第一篇：人教版九年級(jí)物理物體的滑動(dòng)變阻器教學(xué)反思教學(xué)見解

滑動(dòng)變阻器教學(xué)反思

1．變阻器是一個(gè)很重要的電器元件．在以后的實(shí)驗(yàn)和電學(xué)計(jì)算中都要用到它．由于滑動(dòng)變阻器不同于一般的電器元件，它有四個(gè)接線柱，選用不同的接線柱，它連入電路中的部分就可能不同．因此，“變阻器”一節(jié)課的內(nèi)容，在電學(xué)部分以至以后的學(xué)習(xí)中都起著至關(guān)重要的作用，教學(xué)難度又很大．要突破這一難點(diǎn)，必須使學(xué)生真正了解變阻器的構(gòu)造和原理．因此我在教學(xué)中是這樣設(shè)計(jì)的：通過這樣一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)：將一根較長(zhǎng)的鎳鉻合金電阻線AB、小燈泡、電源、開關(guān)和演示電流表按圖所示電路串聯(lián)起來．其中P是金屬夾制成的觸頭，當(dāng)P向左滑動(dòng)時(shí)，電流表示數(shù)逐漸變大，燈逐漸變亮；P向右滑動(dòng)時(shí)，電流表示數(shù)逐漸變小，燈逐漸變暗．這樣學(xué)生輕松的就能認(rèn)識(shí)到變阻器的原理

2．這節(jié)課的難點(diǎn)是滑動(dòng)變阻器的使用方法．由于有四個(gè)接線柱，接入不同接線柱，所起的作用不同，學(xué)生特別容易混淆。因此我采用先在黑板上畫好結(jié)構(gòu)示意圖，讓學(xué)生先分析六種接法。并將其分類。經(jīng)學(xué)生討論先分為兩類：滑片移動(dòng)不起作用的①②；滑片移動(dòng)起作用的③④⑤⑥，在進(jìn)一步討論滑片移動(dòng)方向作用不同又可分為兩類：③④；⑤⑥。這樣學(xué)生通過自己分析，在通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證就能很好的掌握好變阻器的使用方法，很好的突破難點(diǎn)。

3．依照新課改的精神，不局限于課本，將課外的一些知識(shí)引入課堂，如:旋轉(zhuǎn)式電阻箱的使用與讀數(shù)。

4．用生活中的常見現(xiàn)象引入，又用變阻器在生活中的應(yīng)用結(jié)束，很好的體現(xiàn)了新課改“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)” 的理念。

本節(jié)課不足之處有：

1．在講接法時(shí)，如果能制熟練運(yùn)用多媒體展示課件，同時(shí)加上實(shí)物演示，既節(jié)約了時(shí)間，提高了課堂效率，又形象直觀，學(xué)生更易理解。

2．練習(xí)太少，不能使知識(shí)得到更好的鞏固。

第二篇：滑動(dòng)變阻器教學(xué)反思（范文模版）

滑動(dòng)變阻器教學(xué)反思

嫩北子弟校

節(jié)文來

新的物理課程標(biāo)準(zhǔn)提出了新的教學(xué)理念：“從生活走向物理”要求貼近生活實(shí)際，貼近學(xué)生的親身體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生自主探究物理現(xiàn)象，揭示物理的本質(zhì)和規(guī)律；突出強(qiáng)調(diào)認(rèn)知過程對(duì)學(xué)生發(fā)展的必要性和形成科技素質(zhì)的重要作用；注重科學(xué)探究，提倡課堂教學(xué)方式的多樣化，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。根據(jù)這種教學(xué)理念在教授“變阻器”這個(gè)內(nèi)容時(shí)，我就充分注意到應(yīng)該放手讓學(xué)生大膽的開展實(shí)驗(yàn)探究，從自身的實(shí)驗(yàn)探究中尋找科學(xué)的理論，科學(xué)的方法。

滑動(dòng)變阻器是初中物理中的一個(gè)基本電學(xué)元件，重點(diǎn)在于了解滑動(dòng)變阻器的原理，熟悉滑動(dòng)變阻器的使用方法。我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)指導(dǎo)思想應(yīng)該按照人的認(rèn)知規(guī)律，從感性到理性、從形象到抽象、由淺入深的一步步認(rèn)識(shí)。在能力培養(yǎng)方面，教師要善于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，讓學(xué)生自己想、自己說；在演示實(shí)驗(yàn)過程中要注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力；在對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析得出結(jié)論的過程中要注重對(duì)學(xué)生的分析、歸納能力的培養(yǎng)。下面列舉教學(xué)中具有意義的幾點(diǎn)：

1、在教學(xué)的引入中，新的物理課程是要符合“從生活走向物理”的教學(xué)理念，聯(lián)系到生活中天天都能看到的調(diào)光臺(tái)燈，所以更加激發(fā)學(xué)生想了解調(diào)光臺(tái)燈的原理的熱情度，同時(shí)拉近了課程與生活的距離。在教學(xué)中先充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，是每一位學(xué)生都能積極參與到課堂中，這是每一位教師教學(xué)的義務(wù)和責(zé)任。

2、在引導(dǎo)學(xué)生探究變阻器原理的實(shí)驗(yàn)中，每組的學(xué)生準(zhǔn)備了一塊自 制釘有電阻絲的木板，學(xué)生可以根據(jù)這塊木板上的電阻絲自己獨(dú)立思考在把電源、電燈、開關(guān)接入電路的同時(shí)，如何運(yùn)

用電阻絲改變燈的亮度。學(xué)生根據(jù)前面學(xué)過電阻與長(zhǎng)度有關(guān)，能夠有效的解決問題。學(xué)生能體驗(yàn)自身實(shí)驗(yàn)探究成功的快樂的同時(shí)確實(shí)理解了滑動(dòng)變阻器的原理：靠改變接入電路中電阻絲的長(zhǎng)度來改變電阻，從而改變電流。在課堂的實(shí)驗(yàn)探究中應(yīng)該充分讓學(xué)生去思考問題，解決問題，而不是教師的包辦代替，學(xué)生自己享受成功的快樂是教師所包辦不出來的。

3、在教學(xué)的最后，教師提出兩個(gè)學(xué)生能自己評(píng)價(jià)自己的問題（1）今天這堂課你最有興趣研究的問題的是什么？（2）在今天的實(shí)驗(yàn)探究中你最得意的表現(xiàn)是什么？提出這兩個(gè)問題能夠體現(xiàn)善于欣賞自己的情感態(tài)度價(jià)值觀，激勵(lì)自己在學(xué)習(xí)中的不斷進(jìn)步，總之，本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)問題情景，調(diào)動(dòng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究的積極性，激發(fā)學(xué)生的興趣，自主學(xué)習(xí)的責(zé)任感。讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，營(yíng)造一個(gè)活躍合作的課堂氣氛，給學(xué)生的主動(dòng)探究，創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，自主提高留有充足的空間，幫助學(xué)生嘗試自己探究感受成功的喜悅，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率和質(zhì)量。

第三篇：九年級(jí)物理《變阻器》教學(xué)反思

本節(jié)課較成功之處有：

1．變阻器是一個(gè)很重要的電器元件．在以后的實(shí)驗(yàn)和電學(xué)計(jì)算中都要用到它．由于滑動(dòng)變阻器不同于一般的電器元件，它有四個(gè)接線柱，選用不同的接線柱，它連入電路中的部分就可能不同．因此，“變阻器”一節(jié)課的內(nèi)容，在電學(xué)部分以至以后的學(xué)習(xí)中都起著至關(guān)重要的作用，教學(xué)難度又很大．要突破這一難點(diǎn)，必須使學(xué)生真正了解變阻器的構(gòu)造和原理．因此我在教學(xué)中是這樣設(shè)計(jì)的：通過這樣一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)：將一根較長(zhǎng)的鎳鉻合金電阻線AB、小燈泡、電源、開關(guān)和演示電流表按圖所示電路串聯(lián)起來．其中P是金屬夾制成的觸頭，當(dāng)P向左滑動(dòng)時(shí)，電流表示數(shù)逐漸變大，燈逐漸變亮；P向右滑動(dòng)時(shí)，電流表示數(shù)逐漸變小，燈逐漸變暗．這樣學(xué)生輕松的就能認(rèn)識(shí)到變阻器的原理

2．這節(jié)課的難點(diǎn)是滑動(dòng)變阻器的使用方法．由于有四個(gè)接線柱，接入不同接線柱，所起的作用不同，學(xué)生特別容易混淆。因此我采用先在黑板上畫好結(jié)構(gòu)示意圖，讓學(xué)生先分析六種接法。并將其分類。

本節(jié)課不足之處有：

1．在講接法時(shí)，在黑板上畫圖浪費(fèi)了大量時(shí)間，如果能制成課件進(jìn)行多媒體展示，同時(shí)加上實(shí)物演示，既節(jié)約了時(shí)間，提高了課堂效率，又形象直觀，學(xué)生更易理解。

2．練習(xí)太少，不能使知識(shí)得到更好的鞏固。

第四篇：《滑動(dòng)變阻器》的教學(xué)反思

滑動(dòng)變阻電學(xué)實(shí)驗(yàn)中的一個(gè)重要儀器，所以我把它作為專題復(fù)習(xí)的一個(gè)內(nèi)容，單獨(dú)拿出來進(jìn)行一節(jié)課的復(fù)習(xí)。

在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)，我是從四個(gè)方面來復(fù)習(xí)滑動(dòng)變阻器的：一是滑動(dòng)變阻器的基本知識(shí)，既滑動(dòng)變阻器的構(gòu)造、原理、銘牌的含義、電阻絲的特點(diǎn)、使用方法、注意事項(xiàng)等。二是滑動(dòng)變阻器對(duì)電路的影響，包括串聯(lián)和并聯(lián)時(shí)，調(diào)節(jié)滑片能引起哪些相關(guān)物理量的改變。三是實(shí)驗(yàn)中的滑動(dòng)變阻器，分為兩種實(shí)驗(yàn)，一種是滑動(dòng)變阻器在其中起分壓作用的實(shí)驗(yàn)，有探究串聯(lián)電路中電壓的規(guī)律實(shí)驗(yàn)，探究導(dǎo)體中電流與電壓、電阻關(guān)系的實(shí)驗(yàn)，測(cè)量小燈泡的電阻和定值電阻實(shí)驗(yàn)，測(cè)量小燈泡的電功率實(shí)驗(yàn)。第二種是起改變電流作用的實(shí)驗(yàn)，焦耳定律實(shí)驗(yàn)，研究電磁鐵磁性強(qiáng)弱的實(shí)驗(yàn)。四是生活中的滑動(dòng)變阻器，讓學(xué)生舉例說出。在第二和第三部分分別選配了適量的鞏固練習(xí)，來提高學(xué)生的分析解決問題的能力。

自己覺得在課的設(shè)計(jì)上還是比較成熟，應(yīng)該能是很好的一節(jié)課，但在實(shí)際上課時(shí)，卻和設(shè)想的不一樣，可以說，不算一節(jié)很成功的復(fù)習(xí)課。有些地方可能是啟發(fā)引導(dǎo)的不夠，很多地方學(xué)生對(duì)本該知道的東西都說不出來，或說不到位，有的問題解釋好幾遍還有學(xué)生不明白，一直問個(gè)不停，在時(shí)間上，就顯得不是很充分，最后沒有練習(xí)的時(shí)間了。還有，在各部分之間過渡的不夠自然，流暢，在以后的教學(xué)中還得加強(qiáng)鍛煉。通過不斷的反思，我想我的教學(xué)水平一定還會(huì)有不斷的提高。

第五篇：滑動(dòng)變阻器 教學(xué)設(shè)計(jì)

《變阻器》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析

1、教材的地位：變阻器是電阻知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，在電學(xué)中占有重要地位，學(xué)習(xí)變阻器知道其構(gòu)造和工作原理，有助加深對(duì)電阻概念的理解，又為今后電學(xué)的學(xué)習(xí)作了必要的準(zhǔn)備。

2、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（1）知識(shí)與技能：（A）知道滑動(dòng)變阻器的構(gòu)造及工作原理，認(rèn)識(shí)它的符號(hào)和結(jié)構(gòu)示意圖，會(huì)用它改變電流大?。唬˙）了解變阻器在實(shí)際生活中的運(yùn)用。(C)通過探究怎樣用變阻器改變燈泡的 亮度，正確使用變阻器的方法。

（2）過程與方法：（A）通過連續(xù)改變電流的學(xué)生實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步加深對(duì)電阻作用的理解。（B）通過對(duì)變阻器的自主設(shè)計(jì)，感知?jiǎng)?chuàng)新設(shè)計(jì)的一般方法。

（3）情感、態(tài)度：引導(dǎo)學(xué)生在設(shè)計(jì)變阻器的過程中，不斷發(fā)現(xiàn)矛盾，激發(fā)動(dòng)機(jī)，提出問題，改進(jìn)提高，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。產(chǎn)生動(dòng)手操作作用的變阻器的欲望。

3、本課的重點(diǎn)是滑動(dòng)變阻器的工作原理。

難點(diǎn)是正確分析電路中電流大小與滑片位置變化的關(guān)系。

二、教法與學(xué)法

變阻器的教學(xué)屬于實(shí)驗(yàn)儀器的教學(xué)。本節(jié)課采用演示實(shí)驗(yàn)及學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的方法。通過師生共同活動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。讓學(xué)生經(jīng)歷設(shè)計(jì)制作滑動(dòng)變阻器模型的過程，突破滑動(dòng)變阻器的教學(xué)難點(diǎn)。充分體現(xiàn)循序漸進(jìn)，“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體”的教學(xué)原則。

三、教學(xué)資源

演示實(shí)驗(yàn)用器材：長(zhǎng)條型滑動(dòng)式電位器及其結(jié)構(gòu)圖、滑動(dòng)變阻器、不銹鋼絲（取自于不銹鋼絡(luò)紗）、涂有絕緣漆的電阻絲、電流表、小電燈、電源、導(dǎo)線、開關(guān)、電阻箱、調(diào)光臺(tái)燈。投影儀等

學(xué)生探究用器材：電源、削制好的鉛筆芯、開關(guān)、電流表、電燈、不銹鋼絲、涂有絕緣漆的電阻絲、膠帶紙、變阻器、小圓管。

四、課堂設(shè)計(jì)

本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)采用四個(gè)步驟，圍繞六個(gè)活動(dòng)展開。

（一）由生活走進(jìn)物理，提出本課的設(shè)計(jì)任務(wù)

本課采用談話的方式導(dǎo)入，在學(xué)生回憶一些帶有檔位的家用電器（如電熱毯、電吹風(fēng)、電扇）基礎(chǔ)上提出問題：如何設(shè)計(jì)一個(gè)器件使電路中電流連續(xù)可調(diào)（使得這些電器的溫度、轉(zhuǎn)速、音量等連續(xù)地調(diào)節(jié)）？在學(xué)生討論、排查（如音量開關(guān)，電扇的調(diào)速器（不是檔位型），電子琴上的滑鍵，電動(dòng)車速度控制把手等??）后，觀察可拆解的長(zhǎng)條型滑動(dòng)式音量開關(guān)（投影以下幻燈片），讓他們觀察其內(nèi)部結(jié)構(gòu)并思考其原理，作出可能是移動(dòng)滑片改變了連入電路的金屬片的電阻的猜想。

教師對(duì)學(xué)生敢于探究予以及時(shí)表揚(yáng)，同時(shí)指出其中的金屬片是一種電阻較大的特殊材料。進(jìn)而提出本節(jié)課的設(shè)計(jì)任務(wù)：制作一個(gè)元件──變阻器（板書課題：變阻器），利用

它來連續(xù)調(diào)節(jié)燈泡的亮度。

（二）手腦并用、循序漸進(jìn)、創(chuàng)作設(shè)計(jì)

活動(dòng)1：驗(yàn)證猜想 體驗(yàn)變阻──用鉛筆芯使電燈亮度連續(xù)可調(diào)，制作一個(gè)簡(jiǎn)易調(diào)光燈。

首先，利用如圖（課本19頁）電路，通過用鉛筆芯連續(xù)調(diào)節(jié)燈泡亮度的學(xué)生實(shí)驗(yàn)，探索引起電流連續(xù)變化的原因，讓學(xué)生驗(yàn)證猜想、體驗(yàn)變阻調(diào)光，形成對(duì)改變連入電路中鉛筆芯的長(zhǎng)度──改變電阻──改變電流（板書）的初步認(rèn)識(shí)。

（學(xué)生思考討論，在改變燈泡的亮度實(shí)驗(yàn)的過程中，存在哪些不足？只要說出大概意思即可，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的評(píng)估能力，和語言概括能力）

活動(dòng)2：創(chuàng)新設(shè)計(jì)──讓變阻器更加堅(jiān)固耐用、實(shí)用、適用。

教師乘熱打鐵指出用鉛筆芯、夾線鉗制作的就是一個(gè)簡(jiǎn)易的滑動(dòng)變阻器。其弱點(diǎn)是鉛筆芯細(xì)脆弱，容易隨壞，可調(diào)范圍較小，電阻較小等。故有必要設(shè)計(jì)一個(gè)堅(jiān)固耐用的滑動(dòng)變阻器。通過對(duì)影響電阻的因素的分析，從材料、堅(jiān)韌度、長(zhǎng)短與粗細(xì)等角度來考慮，篩選出用電阻大的合金絲靠改變長(zhǎng)度來改變電阻較為實(shí)用。利用一根長(zhǎng)約1m的不銹鋼絲，（或電褥子里的導(dǎo)線）要求學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)變阻器來改變燈的亮度。學(xué)生拿著又細(xì)又長(zhǎng)的不銹鋼絲──模仿制作“鉛筆芯式的長(zhǎng)條變阻器”，但很快又自己否定這一方案。這一設(shè)計(jì)目的是激發(fā)矛盾，讓學(xué)生調(diào)動(dòng)其內(nèi)在的動(dòng)力尋求解決方法。教師抓住時(shí)機(jī)引導(dǎo)他們從線團(tuán)、彈簧得到啟示，發(fā)現(xiàn)可以把很長(zhǎng)的線繞在一個(gè)圓管支架上。

活動(dòng)3：動(dòng)手實(shí)驗(yàn)──繞電阻線

要求學(xué)生在做中學(xué)，在做中發(fā)現(xiàn)并解決問題才能使設(shè)計(jì)趨于完善 課堂上，做法是同學(xué)們將桌面上的長(zhǎng)約1m的不銹鋼絲，繞在各自帶來的圓管上，兩端用膠帶固定。學(xué)生操作后，教師提出需要討論解決的三個(gè)問題：

（1）太松繞不下，緊密纏繞時(shí)圈與圈短路？（──用漆包線）

（2）你們打算如何改變接入電路的電阻線的長(zhǎng)度？（──抽頭）

（3）要連續(xù)改變電阻怎么辦？（──刮漆、裝滑片）在集思廣益后完善設(shè)計(jì)：考慮到絕緣、耐熱等空心圓管用瓷管，固定滑片需將它安裝在與瓷管平行的金屬橫桿，為方便接線在金屬桿兩端裝接線柱，還要為變阻器安裝支架。

接下來師生協(xié)作畫出變阻器結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖。（板書）

活動(dòng)4：分組實(shí)驗(yàn) 學(xué)會(huì)研究──由理論到實(shí)際，探究變阻器的使用方法。

通過以上的設(shè)計(jì)，同學(xué)們對(duì)滑動(dòng)變阻器的結(jié)構(gòu)原理已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)，物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，理論必須聯(lián)系實(shí)際才能體現(xiàn)其意義。因此，讓學(xué)生觀察滑動(dòng)變阻器實(shí)物，弄清構(gòu)造，通過分組實(shí)驗(yàn)探究變阻器的使用方法是本課的重要環(huán)節(jié)。觀察并思考投影出以下問題：

（1）變阻器的幾個(gè)接線柱是如何接入電路的？共有幾種接法？

（2）接入電路的是哪一段電阻線？（有效部分）

（3）滑片從左向右滑動(dòng)，電阻是如何改變的？

（4）哪些接法不能改變電阻？

（5）那兩個(gè)接線柱的電阻最?。繋缀鯙榱悖坎⒂^察燈泡的亮度？

學(xué)生對(duì)照問題思考，將思考結(jié)果填入表格，再通過分組實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證各自猜想，研究電阻變化的原理+規(guī)律及作用。

． 在滑片移動(dòng)過程中，每種連接中連入電路的電阻如何變化？有無規(guī)律可循？設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)表格，如圖所示。

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，思考下面的問題：

（1）要使燈泡和滑動(dòng)變阻器的電流大小相同，變阻器如何與燈泡連接？畫出電路圖。

（2）要想改變電流的大小，應(yīng)該使用變阻器上的那兩個(gè)接線柱？

（3）要使燈泡由暗變亮，接通電路前，滑片應(yīng)放到什么位置？（有什么作用？）

活動(dòng)5：師生合作 總結(jié)歸納──完善對(duì)滑動(dòng)變阻器的認(rèn)識(shí)：

在完成實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，共同總結(jié)出使用變阻器的注意點(diǎn)：改變電阻的接法是“一上一下”各接一個(gè)（板書）；不能改變電阻的接法是同上同下。分析電流變化要明確是哪一段電阻絲連入了電路；閉合開關(guān)前，滑片P應(yīng)該移到阻值什么位置。包括對(duì)“滑動(dòng)變阻器”的銘牌如“20Ω 2A”，推敲出正確的含義。

活動(dòng)6：再探究──教師演示：變阻器與燈并聯(lián)時(shí)能否改變燈的電流？

根據(jù)畫好的實(shí)驗(yàn)電路（投影），學(xué)生邊口述教師邊連接實(shí)物，同時(shí)要求學(xué)生說明使用變阻器要注意的問題，目的之一是加深對(duì)變阻器的理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，目的之二是通過實(shí)驗(yàn)總結(jié)出變阻器與燈該如何連接才能改變燈中電流。

（三）由物理到生活──變阻器的應(yīng)用

⑴ 投影常用的變阻器（滑動(dòng)變阻器、電位器、旋鈕式電阻箱、光敏電阻、熱敏電阻等），作簡(jiǎn)單介紹，豐富學(xué)生對(duì)變阻器的認(rèn)識(shí)，展示一個(gè)調(diào)光燈，用旋鈕調(diào)光，再次認(rèn)識(shí)變阻器的作用：能夠改變電路中的電流或部分導(dǎo)體兩端的電壓。

(2)課上練習(xí)（教師選擇具有代表性的題目進(jìn)行，特別是過程的練習(xí)題目要加強(qiáng)）

（四）知識(shí)系統(tǒng)化──學(xué)生小結(jié)本節(jié)課收獲

建構(gòu)主義認(rèn)為，讓學(xué)生自主地架構(gòu)知識(shí)體系比教師的直接教學(xué)更有意義，所以本節(jié)課準(zhǔn)備讓學(xué)生充分回憶所學(xué)內(nèi)容，自己總結(jié)所得收獲。

為鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，布置如下作業(yè)：p21 12 {介紹電阻箱及其原理，比較它與滑動(dòng)變阻器之異同} 板書設(shè)計(jì)：（略）科學(xué)合理，重點(diǎn)突出 課后反思：（略）成功與失敗

總之，這一節(jié)課我試圖讓學(xué)生經(jīng)歷設(shè)計(jì)制作滑動(dòng)變阻器模型的過程，讓學(xué)生對(duì)變阻器的設(shè)計(jì)制造方法、對(duì)其結(jié)構(gòu)有深刻的認(rèn)識(shí)，達(dá)到滑動(dòng)變阻器的工作原理不講自明。通過分組實(shí)驗(yàn)，猜想、驗(yàn)證、總結(jié)概括加深變阻器對(duì)電流改變作用的理解，有效地達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。讓學(xué)生真正理解，物理知識(shí)學(xué)有所用，激發(fā)興趣，對(duì)物理學(xué)科有愛學(xué)，想學(xué)的欲望，向課上45分鐘要質(zhì)量，提倡高效課堂，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，大面積提高學(xué)生的成績(jī)！