第一篇：《三峽》學案(打印)

3、請在下面寫上你品析的結果（不少于2個），學生自由上臺展示。

提示：可從煉字、修辭或表現手法（如：動靜結合，側面烘托等）的角度去品析。

（1）：【學習目標】

1、掌握重點字詞，能準確翻譯全文并理解文章大意。（小練筆：）三峽是美麗的。其實我們身邊也有美麗的風景，比如我們波濤滾滾的黃《 三峽》學案

2、品讀本文優美的語言。（重點）學習過程 【 自學指導】

一、1、把你知道的作者簡況及作品情況寫在下面。作者：作品：2、給下面劃橫線的字詞注音 闕處（）疊 嶂（）曦月（）襄陵（）沿溯（）素湍（）絕巘（）飛漱（）屬引（）淚沾裳（）3、解釋下列句中的加點字。①自．三峽七百里中 自：略．無闕．處略：闕：②自．非亭午夜分 自：不見曦月③沿溯．阻絕或．王命急宣或：④有時．．朝發白帝雖．乘奔御．風不以．．

疾也 雖：御：不以：⑤ 絕．巘多生怪柏 絕：良．

多趣味 良：⑥ 每至．晴初霜旦林寒澗．肅⑦屬引．．

凄異住：屬：引：屬引：⑧哀轉．．久絕【展示梳理】

1、小組之間合作翻譯課文，重點注意每段的的翻譯，并對每段的內容進行概括。然后選一名同學展示。

2、找出你喜歡的句子，多讀兩遍，讀出感情，并在讀中思考語言的精妙點。我從（）句子中，讀出了三峽（），因為（）。例：我從“林寒澗肅”中，讀出了三峽秋季的清冷肅穆，因為一個“寒”字突出了林澗的寒冷凄清，一個“肅”字體現出了林澗的寂靜和肅穆。語言非常精準、簡練。

河,高大巍峨的嵩山,聞名遐邇的少林寺，神奇秀麗的雪花洞,到處都是美麗的風景。只

要我們有發現美的眼睛,美麗的風景就會向我們展現.同學們,請你選一處你最喜歡的景觀來寫一寫吧!要求：用3-5句話寫出你喜歡的景物的最主要特征。

【反饋練習】

一、詩人李白有詩《朝發白帝城》，請從《三峽》中找出能表達此詩每句意思的句子。

1、朝辭白帝彩云間：

2、千里江陵一日還：

3、兩岸猿聲啼不住：

4、輕舟已過萬重山：

二、字詞檢測（1）通假字：略無闕處．（2）一詞多義：沿溯阻絕哀轉久絕絕．巘多生怪柏（A消失B極C隔絕D窮盡）自．三峽七百里中自．

非亭午夜分（A如果B從C在D當然）屬．引凄異有良田美池桑竹之屬（A類B 親屬C連接D一樣）（3）詞類活用：雖乘奔．御風不以疾也奔：

三、翻譯句子

①重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。②常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。

四、填空①寫山連綿不斷的句子是：。②從側面烘托山峰陡峭幽邃的句子是：。③引用漁歌反襯三峽深秋清幽寂靜的句子是：。④ 文章寫三峽四季景色時，既描寫了的靜景，也描寫了的動景，動靜結合，相得益彰。

第二篇：《三峽》學案

《三峽》導學案（第一課時）

一、【學習目標】

1、積累文言字詞，并疏通文意。

2、有感情地朗讀課文。

3、把握各段的寫景重點及景物特征

二、【自主學習】

一、作者簡介。

《三峽》選自《》，這是我國第一部講述河道水系的書，標題中所指的“三峽”是峽、峽、峽的總稱，本文的作者是（朝代）的地理學家，字。

二、給下列別點字注音，根據拼音寫漢字。

1、略無闕．（）處

2、隱天bì()

3、不見xī（）月

4、沿溯（）阻絕

5、乘奔yù（）風

6、絕yǎn（）

7、飛漱．（）其問

8、屬．（）引凄異

三、重點字詞解釋

略．無闕．處（）（通，）哀轉．久絕（通，）至于．．夏水襄．陵，沿溯阻絕（）（）清榮峻茂，良．

多趣味。（）

三、【合作交流】

1、讀下列句子，并畫出節奏

第一段

自三峽七百里中自非亭午夜分，不見曦月 第二段

至于夏水襄陵或王命急宣，有時朝發白帝

沿溯阻絕其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也 第三段

則素湍綠潭，回清倒影清榮峻茂 第四段

每至晴初霜旦

故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳

2、借助工具書和書下注釋，積累字詞，以組為單位，翻譯文章內容。

3、課文從哪幾個方面寫了三峽的景色？分別寫出它們什么樣的特點。

四、【展示提升】：

1、朗讀課文

2、疏通文意

3、感知內容

五、【當堂檢測】

1、解釋下列句子中加點詞的意思

（1）略無闕．處（）（2）雖．乘風御風，不以疾也（）（3）素湍．綠潭（）（4）屬．引凄異（）（5）夏水襄．陵（）（6）或．王命急宣（）

2、解釋下列一詞多義的字

?哀轉久絕?自三峽七百里中

（1）??絕獻多生怪柏（2）?

自非亭午夜分 不見曦月 ??

?

沿溯阻絕??自李唐來

3、用現代漢語寫出下列句子的意思

（1）自非亭午夜分，不見羲月。

譯：

（2）清榮峻茂，良多趣味。譯：

（3）常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響；哀轉久絕。譯：

4、閱讀下面這首詩，你能說出它和本文之間的某些聯系嗎？

早發白帝城李白

朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。

六、【總結反思】

第三篇：《三峽》導學案

課題：《三峽》導學案

主備人：鄭杰 執行時間：2022.09 授課人：

班級 組別 姓名 查閱

【學習目標】：

1、朗讀課文，體會文章節奏鮮明、音韻和諧的特點。（重點）

2、積累常見的文言實詞（自、溯、絕、雖、良、屬等），積累常見的文言虛詞（其、于、之）

掌握重點句子的翻譯。（重點）

3、疏通文意，感知課文大意。（重點）

4、領會作品意境之美，學習課文運用精練生動的語言描繪景物特征的寫法。（難點）

5、感受三峽雄奇險峻、清幽秀麗的景色，培養熱愛祖國河山的思想感情。（難點）

【課時安排】 3課時

預習課（2課時）：通過自主、合作完成導學案，并進行積累和理解鞏固。

展示課（1課時）：按照學習板塊，進行展示。備展8分鐘；展示30分鐘，期間，教師穿插點撥、精講；剩下時間進行整理鞏固。

【學習過程】

【板塊一：基礎知識】——預習課上積累好

1、作者簡介：酈道元（約470-527），字善長，范陽涿縣（今河北涿州）人，北魏地理學家。酈道元十分注重實地考察和調查研究，經過長期的艱苦努力，終于完成了《水經注》這一地理名著。

酈道元所撰《水經注》，名為注釋《水經》，實則以《水經》為綱，廣為補充發展，自成巨著。全書詳細記載了一千多條大小河流及有關的歷史遺跡、人物掌故、神話傳說等，是我國古代地理名著。

2、文言文翻譯的“六字訣”：對、留、換、刪、補、調

1）對：就是對譯，要逐字逐句落實。

2）留：保留古今意義相同的一些詞，如國號、年號、帝號、官名、地名、人名、器物名、書名、度量衡單位等。

3）換：有些詞語意義已經發展，用法已經改變，譯文中應替換這些古語為今語。

4）刪：文言文中有些虛詞的用法，在現代漢語中沒有相應的詞來替代，如果硬譯反而別扭或累贅，翻譯時刪除。這些詞包括發語詞、湊足音節的助詞、倒裝句的標志、句中停頓的詞、個別連詞以及偏義復詞中的虛設成分等。

5）補：①單音節詞對譯成雙音節詞。②數詞后面增加量詞。③省略句中應補充的主語、謂語、賓語和介詞等。

6）調：翻譯時，應按現代漢語的語法習慣予以調整。需要調整的句式主要是倒裝句。

3、注音。

闕處（ ） 襄陵（ ） 絕巘（ ）屬引（ ） 沿溯（ ） 飛漱（ ）

御風（ ） 猿鳴（ ） 曦月（ ）素湍（ ） 長嘯（ ） 酈道元（ ）

林寒澗肅（ ） 重巖疊嶂（ ）

【板塊二：初讀文本】——早讀課背誦（可以展示課展示）

朗讀課文，讀準、讀通、讀順，遇到不會讀的字請查字典。

【板塊三：文言知識】——預習課積累下來，展示課課前日清抽測

1、通假字 略無闕處

2．一詞多義

（1）自 自三峽七百里中 自非亭午夜分

（2）至 至于夏水襄陵 每至晴初霜旦

（3）清 回清倒影 清榮峻茂

(4)絕 哀轉久絕 絕巘多生怪柏 沿溯阻絕 3．古今異義

（1）自非亭午夜分 古義： 今義：

（2）或王命急宣 古義： 今義：

（3）雖乘奔御風，不以疾也 古義： 今義：

（4）良多趣味 古義： 今義：

4、詞類活用

雖乘奔御風，不以疾也（ ）回清倒影（ ）

每至晴初霜旦（ ） 空谷傳響（ ）

5、實詞以書上的注解為準。

6.、虛詞：其間千二百里 至于夏水襄陵 春冬之時

【板塊四：翻譯課文】——第1組展示，第4組對抗（點評、質疑、補充）

1、誦讀全文，結合注釋翻譯全文。

2、重點句子翻譯

兩岸連山，略無闕處。

自非亭午夜分，不見曦月。

其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。

素湍綠潭，回清倒影。

清榮峻茂，良多趣味。

空谷傳響，哀轉久絕。

【板塊五：課文研讀】——第2組展示，第5組對抗（點評、質疑、補充）

1.課文寫三峽四時風光，為什么從山寫起？為什么不按春夏秋冬的順序來寫？

2.寫景要抓住景物特征，說說作者筆下三峽不同的季節的景物各有怎樣的特征？（試結合原句品析）

【板塊六：課文探究】——第3組展示，第6組對抗（點評、質疑、補充）

1．歸納文章的主旨

2．《三峽》的結尾引用漁者的歌謠：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。”怎樣理解這一歌謠的作用？

第四篇：《三峽》導學案

——酈道元

一、情景導入 如果說滾滾東逝的長江是一條藝術長廊的話，那么三峽就是其中的一朵奇葩。它迭出的奇境、變幻的四季、涌動的波濤、聳峙的山巒，激發了古今詩人畫家多少情思與靈感！北魏地理學家酈道元恐怕是其中最早的一位了，今天，我們學習選自《水經注疏》的《三峽》。

二、資料鏈接

1、三峽簡介：三峽是萬里長江上最為奇秀的一段，是大自然的鬼斧神工造就的山水畫廊。宜昌的南津關是其東端，四川奉節的白帝城是其西端，其間全長193公里。三峽由_______峽、_______峽、_______峽組成。西陵峽以“_______”著稱，巫峽以“_______”見長，瞿塘峽以“_______”著稱。

2、作者簡介：_______(466-527), 字_______，_______時期_______家、_______家。,范陽涿鹿（今河北涿鹿）人。他好學博覽，文筆深峭，在各地“訪瀆搜渠”留心考索水道變遷和城邑興廢等地理現象，撰成的《__________》，是一本有文學價值的_______巨著。

3、《水經注》：其他書名為《_______》，實則以《水經》為綱，詳細記載了一千多條大小河流及有關的歷史遺跡，人物掌故，神話傳說等，是我國古代最_______，最_______的綜合性地理著作。該書還記載了不少碑刻墨跡和漁歌民謠，文筆絢爛，語言清麗，具有較高的文化價值

四、初讀課文

1、對照注釋，小聲自由朗讀，初步理解文句。闕()疊嶂()曦()月襄()陵沿溯()素湍()絕巘()長嘯()屬()引哀轉()

2、朗讀指導：注意朗讀的節奏。如停頓、重音、聲調等。給課文劃分朗讀節奏。

3、疏通課文，了解文章大意 重點句子翻譯①雖乘奔御風，不以疾也。_______________________________________________________________ ②清榮峻茂，良多趣味。_______________________________________________________________ ③至于夏水襄陵，沿溯阻絕。_______________________________________________________________ ④空谷傳響，哀轉久絕。_______________________________________________________________ ⑤自非亭午夜分，不見曦月。_______________________________________________________________ ⑥重巖疊嶂，隱天蔽日。_______________________________________________________________

句。第一層：

第二層： 第三層： 第四層：

5、文章是按怎樣的順序描寫的?突出其景物的什么特點？第一段：第二段： 第三段： 第四段：小結：

二、具體研習合作探究

1、散文家酈道元僅用了一百五十余字就將雄偉壯麗的三峽奇景展現在我們面前，且極其生動傳神，不能不令人稱奇。現在我們用欣賞的眼光來發現課文的美。那么我們從哪些方面來欣賞美呢？

2、在對三峽不同季節進行描寫時，作者為什么沒有按習慣上的春夏秋冬進行，而采用了這樣的順序？

3、作者筆下的三峽是如此之美，那么你能想象一下他當時的思想感情是怎樣的？

4、《早發白帝城》與《三峽》都描繪了三峽風光，前者是詩，后者是游記散文，試找出詩句與課文中相對應的、寫相同景致的句子。

三、課后練習。三峽是美麗的，我們身邊很多景物也是美麗的。“生活不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。”所以，只要我們善于尋找美，發現美，美麗的風景就會在我們面前展現。同學,請你選一處你最喜歡的景觀來寫一寫吧！相信你也會寫出它的妙處。

第五篇：《三峽》導學案

《三峽》導學案（第一課時）

執筆：向平

審稿：曾維丹

納溪中學初二語文備課組

編號：

姓名：

班級：

組別組號：

【學習目標】：

1、背誦書上有關作者的文學常識，背誦注釋。

2、背誦課文，并疏通翻譯。

3、熱情投入朗讀，體味三峽壯麗的風光。

【知識鏈接】

見書上注釋

【使用說明】

本學案課前預習完成，同學們需結合注釋，書上注音，朗讀課文至少兩遍，閱讀注釋一遍，然后考試做題。

1、給劃線字注音：

闕處（）

急湍（）曦月（）

澗肅（）飛漱（）重巖疊嶂（）高猿長嘯（）沿溯（）絕巘（）

乘奔御風（）隱天蔽日（）

襄陵（）

瀑布（）

素湍綠潭（）屬引凄異（）

沾裳（）

峻茂（）

2、填空題。

①《三峽》選自《

》，三峽是、和的總稱，在重慶市

和湖北

之間。作者是，字，（朝代）

地理學家。《水經注》是一部我國古代最全面、最系統、以記載河道水系為主的綜合性地理著作。

②《三峽》中總寫三峽地貌的語句是

。③故漁者歌曰

：“，”。

3、解釋下列句子中的詞語：

⑴兩岸連山，略無闕處（）⑵自非亭午夜分，不見曦月（；）

⑶沿溯阻絕（沿：

溯：）

⑷雖乘奔御風，不以疾也（雖：

奔：）

⑸則素湍綠潭，回清倒影（）⑹清榮峻茂，良多趣味（）

⑺每至晴初霜旦（）

⑻空谷傳響，哀轉久絕（）4、指出下列句子中的通假字并釋義。

⑴略無闕處

通，意思是

（2）哀轉久絕

通，意思是

5、區別下列加點字的古義和今義。

①自非亭午夜分

古義：

今義：

②或王命急宣

古義：

今義：

③雖乘奔御風，不以疾也。

古義：

今義：

【合作探究】：

1、齊讀課文，注意讀準字音。

2、疏通文意。（友情提示：組內學生對照注釋，口頭翻譯課文，小組交流加深理解）

翻譯三字原則：“信”：

準確地反映原作的意思；“達”：

通順、曉暢；“雅”：

當直譯不行時結合意譯。

翻譯九字原則：1.留v專用名詞、國號、年號、人名、物名、地名、職稱等照錄不譯。2.補：補出省略成分。v主謂賓都可以省略v關聯詞也有省略3.刪：有些語氣詞可刪去4.換5.調：調節語序

6.選

7.譯

8.固

：固定用法記住一些

9.意：意會

3、翻譯下列句子：

（1）自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。

（2）重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。

（3）至于夏水襄陵，沿溯阻絕。

（4）其間千二百里，雖乘奔御風不以疾也。

（5）則素湍綠潭，回清倒影，絕巘多生怪柏。

（6）懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。

（7）每至晴初霜旦，林寒澗肅。

（8）常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。

【自主檢測，關樹完成】：（10分）

1、下列句子停頓有誤的一項是（）（2分）

A、自非亭/午夜分，不見曦月。

B、或/王命急宣，有時/朝發百帝。

C、清/榮/峻/茂。

D、雖/乘奔御風，不以疾也。

2．解釋下列詞語的不同含義。（8分）

（1）自：自三峽七百里中（）自非亭午夜分（）

（2）長：常有高猿長嘯（）巴東三峽巫峽長（）

（3）疾：雖乘奔御風，不以疾也（）寡人無疾（）

（4）絕：絕巘多生怪柏（）

哀轉久絕（）

《三峽》導學案（第二課時）

執筆：向平

審稿：曾維丹

納溪中學初二語文備課組

編號：

姓名：

班級：

組別：

組號：

【學習目標】：

1、通過合作探究，學習抓住特征描寫景物的方法。

2、理清文章結構，學習巧妙地構思。

3、激情參與，陽光展示，感受祖國山河的壯美，培養熱愛大自然的感情。

【重點難點】：

1．學習抓住特征描寫景物的方法

【自主學習】

1.下列加點詞意義解釋有誤的一項是（）

A．略無闕處（闕：通“缺”）

B．良多趣味（良：實在）

C．晴初霜旦（旦：早晨）

D．林寒澗肅（肅：嚴肅）

2.不翻書，自主完成翻譯：

(1)重巖疊障，隱天蔽日。

(2)至于夏水襄陵，沿溯阻絕。

(3)懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。

(4)每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異。

3.用“/”劃分下列句子的朗讀節奏。

（1）至于夏水襄陵

（2）或王命急宣，有時朝發白帝

（3）絕巘多生怪柏

（4）自非亭午夜分

【合作探究】：

認真朗讀課文三遍，先獨立思考下列問題。

1.根據文章想象三峽壯景，寫出各段的寫景重點及景物特征，體會整體布局的巧妙。

第一段：

第二段：

第三段：

第四段：

小結：本文先寫山，再寫水，抓住景物特征，以不同季節表現三峽的美景。

2.作者在描繪三峽的壯麗景色時為什么要從山寫起？

3.文章描寫江水，為什么不按春夏秋冬四季更迭的順序寫景，而要先寫夏景，并將春冬二季何為一體？

4.作者描寫景物，不但有形有色，而且有聲有情，請找出表現形色聲情的關鍵詞語，并認真體味。

形：

色：

聲：

情：

5.本文結尾引用漁歌起到怎樣的作用？

【擴展延伸】：

李白的《朝發白帝城》一詩和本文的有關內容意境相同，請默寫出這首詩，說出它和本文之間的聯系。

默寫：

聯系：

學習反思總結：

《三峽》導學案（第三課時）

【學習目標】：

1．背誦有關作者的文學常識，準確運用一詞多義、古今詞，準確翻譯文中重點語句。

2．分析文章結構思路，明確巧妙的構思。

3．體味三峽壯麗的風光，培養熱愛祖國山河的感情。

【重點難點】

1．文言虛詞的積累運用；2、文章結構上的獨具匠心。

【自主學習】

1．給劃線字注音：

闕處（）

急湍（）

澗肅（）

曦月（）

絕巘（）長嘯（）

沿溯（）

飛漱（）

疊嶂（）

襄陵（）

若奔（）

屬引（）

2．填空題。

①《三峽》選自《

》，三峽是、和的總稱，在重慶市

和湖北

之間。作者是，字，（朝代）

學家。《水經注》是一部我國古代最全面、最系統、以記載河道水系為主的綜合性地理著作。

3．根據原文默寫填空

（1）自三峽七百里中。

（2）自非亭午夜分。

（3）其間千二百里。

（4）懸泉瀑布，。

（5）故漁者歌曰：“。”

【合作探究】

1．寫出下列加點字的古義和今義

①自非亭午夜分

古義：

今義：

②或王命急宣

古義：

今義：

③雖乘奔御風，不以疾也。

古義：

今義：

2．解釋下列句子中的詞語：

（1）略無闕處（略無：）（2）自非亭午夜分，不見曦月（亭午：

曦月：）

（3）沿溯阻絕（沿：

溯：）（4）雖乘奔御風（雖：

奔：）

（5）不以疾也（：）

（6）則素湍綠潭，回清倒影（湍：）（7）良多趣味（良：）

（8）每至晴初霜旦（旦：）

（9）空谷傳響，哀轉久絕（絕：）

（10）夏水襄陵(襄：)

3．指出下列句子中的通假字并釋義。

（1）略無闕處

通，意思是

（2）哀轉久絕

通，意思是

4．翻譯下列句子

（1）自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。

譯文：

（2）自非亭午夜分，不見曦月。

譯文：

（3）其間千二百里，雖乘奔御風不以疾也。

譯文:

(4)清榮峻茂，良多趣味。

譯文：

（5）常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。

譯文：

【拓展閱讀】

宜都記

自黃牛灘東入西陵界，至峽口百許里，山水紆曲，而兩岸高山重障，非日中夜半不見曦月，絕壁或千許丈，其石彩色，形容多所像類。林木高茂，略盡冬春。猿鳴至清，山谷傳響，泠泠不絕。所謂三峽，此其一也。

山松曰：常聞峽中水疾，書記及口傳悉以臨懼相戒，曾無稱有山水之美也。及余來踐躋此境，既至欣然，始信耳聞之不如親見矣。其疊崿秀峰，奇構異形，固難以辭敘。林木蕭森，離離蔚蔚，乃在霞氣之表。仰矚俯映，彌習彌佳，流連信宿，不覺忘返。目所履歷，未嘗有也。既自欣得此奇觀，山水有靈，亦當驚知己於千古矣。

1．解釋下列劃線的詞。

（1）泠泠不絕

（）

（2）常聞峽中水疾（）

（3）悉以臨懼相戒（）

2．用現代漢語寫出下面句子的意思。

既至欣然，始信耳聞之不如親見矣。

答：

3．上文直接抒發了作者親臨“此境”的思想感情，這種思想感情可用文中的哪兩個字來概括？

答：

4．文中說西陵峽“山水迂曲，而兩岸高山重障，非日中夜半，不見日月”。在我們學過的課文《三峽》中也有類似描述，請寫出相應的句子。

答：