第一篇：勤儉部積極之星評選登記表

第 周勤儉部積極之星評選登記表

登記人

評選項目具體說明：

? 反問發言：指的是在問題交談時反問該問題提出者 ? 意見反饋：包括自己了解信息匯報以及提出建議 ? 假設性問題：對未知事情的猜測，對可能性問題的大膽猜想 ? 其他：不屬于前幾項，但對會議作出貢獻，體現積極

? 注意：會議要記錄發言的同學，并在事后做發言性質的簡單分類，便于填寫

第二篇：勤儉部活力之星評選登記表

第 周勤儉部活力之星評選登記表

登記人

評選項目具體說明：

? 主動搬運物資：包括出汗最多；搬運大件物資，積極主動 ? 長途跋涉的搬運：強調為活動奔波，不辭勞苦

? 完成任務質量高：包括攝影質量高效果好；布置場地效果好 ? 活動臨場發揮出色：能很好調動活動現場氣氛，冷場時及時救場 ? 其他：不屬于前幾項，但對活動作出貢獻，體現活力

第三篇：勤儉之星

勤儉之星

他活潑可愛，聰明伶俐：他團結同學，刻苦學習：生活中的他勤儉節約，用自己的行動來帶動身邊的每一個人，他就是陳曙洋——第一小學三年級1班的一名普通的小學生，卻又被大家稱為“節儉小能手”。

他出生于一個文化之家，家境并不困難，但自小就在家人的熏陶下養成了勤儉節約的好習慣。餐桌上的他從不浪費一滴糧食，還經常教育身邊的弟弟妹妹們要珍惜糧食的來之不易。生活中他是個節約小能手，家里的各種用水都會合理安排，拖地、澆花，就連廚房的下水道都讓父母巧妙地利用起來。無論在學校還是別處，都會看到他隨手擰緊滴水的水龍頭，真正做到了節約每一滴水，合理利用每一滴水。

隨著年齡的增加，他懂得了越來越多的節電小常識：提醒爸爸媽媽飯后切斷電源，提醒爺爺奶奶看完電視記得關電源，更別說他自己了，即使是剛剛獨自一個房間睡覺害怕時，也會關掉小小的臺燈。

學習生活中，他又是一個節約用紙的孩子。用過的舊作業本，他會用來做自己喜歡的手工作品，然后積攢起來，為自己換來新的學習用具。

隨著社會的快速發展，人們的生活條件逐漸改變，周圍的環境也發生了變化：各種快餐店，肯德基，麥當勞外加學校門外的各種小賣鋪等等，無不吸引著孩子們的眼球。可是自小有著勤儉節約優良傳統習慣的他極少去買這些，父母有時心疼孩子，覺得別人的孩子都愿意享受這種生活，偶爾也想帶他去過過癮，他卻給父母說他們的錢來之不易，不能這樣浪費。有時親朋好友給他買來，他還會耐心的勸說別人以后要節約用錢，把錢花在刀刃上。這樣的一個嚴格要求自己的孩子，卻會把自己的零用錢放到學校的捐款箱里，為災區孩子奉獻自己的一份力。同時也積極帶動他的同學和家人去做這樣的好事。

他就是這樣的一個小學生，不僅嚴格要求自己，也時時刻刻帶動著別人，班里的同學在他的帶動下，已逐漸成為另一個節儉小能手。而他也在秉承著優良傳統的同時，健康快樂的生活。

第四篇：勤儉之星事跡材料

他以實際行動，努力做一個勤儉節約的人

——龍鳳小學“勤儉之星”李杰垚事跡材料

他叫李杰垚，龍鳳小學一個普通的少先隊員，出生于一個經濟不怎么寬裕的家庭，生活的困難使他明白上學的重要性，更讓他非常珍惜這來之不易的學習機會。因此，在學習生活中，他更加懂得勤儉節約的重要性。

生活中，當李杰垚走過洗手池的時候，他會主動扭緊滴水的開關；當他看到課桌上的剩飯，他會主動邀請小伙伴一起誦讀唐詩《鋤禾》；當他丟垃圾，看見有的同學隨手亂丟，一走了之的時候，他會一邊制止一邊揀起可回收的垃圾。就個人而言，他覺得節約是一種品質，會改變我們每個人的生活；節約是一種高尚，只有做到節約，才能使我們的生活更美好。

學習中，一塊橡皮，李杰垚要用到不能再用為止；一枝鉛筆，他要用到握不住為止；一張紙，他都不會隨便丟棄。因為他知道，這些點點滴滴，在有些人眼中，是微不足道的，但它卻是來之不易。教室里，他建議同學們把廢舊紙張扔在一個角落里，收集起來。收集變賣的錢，捐給了比自己更需要的人。在他的帶動下，同學們也都養成不亂丟棄學習用品的習慣。

家庭中，李杰垚承擔了力所能及的家務活，自已的房間整理得整整齊齊，衣物也不需要父母料理。因為來自農村，家里偶爾會給零用錢，但他將這些零用錢小心地一點一點積攢起來，用于日后購買學習用品，從不舍得亂用。他衣著樸素，只求保暖、干凈就行，從不與同學們攀比，從小養成了勤勞簡樸的良好習慣。

工作中，作為一名班（隊）干部，李杰垚積極向學校大隊部獻計獻策，倡議開展“爭做綠色小使者”環保活動，號召同學們從我做起，從點滴小事做起，通過舉辦環保知識競賽，開展節約用水、收撿塑料品、回收廢舊電池等環保實踐活動，同學們的環保意識普遍增強，使環保成為大家的自覺行動。

李杰垚是一個很平凡很普通的人，但他努力做一名優秀的少先隊員。思想積極上進、不斷進取；學習刻苦努力、成績優異；工作認真負責、熱情服務；生活勤儉節約，尊重長輩……國為他要以自己的實際行動，感染和影響了周圍許多同齡孩子，做一個勤儉節約的人，做一個為別人的勞動成果負責任的人。

第五篇：勤儉之星演講文檔

電子與信息工程系“勤儉之星”評選

大家好：

我是馨欣服務社的社長趙海洋，今天我來介紹一下咱們系要舉辦的“勤儉之星”評選的具體事項。首先向大家介紹一下舉辦此次活動意義：

第一，為了促進我系特困生綜合素質的全面發展，以優秀的學生個例為代表，他們經濟雖然困難，但自強自立，在各方面取得突出成績，評選活動在特困生中以優秀的同學為例，實現用崇高的精神鼓舞人，用先進的事跡感染人，用榜樣的力量帶動人的目的，增強系內特困生群體的學分建設，展現他們自力更生、艱苦學習、追求上進的風氣，達成榜樣引導教育的目的。

第二，通過此次評選活動，選出本系一名優秀的“勤儉之星”參加院“勤儉之星”評選活動。

下面我來介紹一下本活動的活動評選流程：

首先，參賽選手必須是各專業獲得過勵志獎學金的09級學生，這些人自愿報名參加本活動。

第二，參賽的選手向馨欣服務社提交比賽演講稿，評委從中選出出色的十五篇稿子，讓作者進行系內決賽的比拼；

第三，評委通過投票從十五名比賽選手中挑選出前五名，其中冠軍去參加勤院勤工助學指導中心舉辦的院勤儉之星評選，剩下的四名成為系內勤儉執行，并發證書。

我們的評委是在學辦老師的監督下，由系學生會主席勤工部部長，原系勤儉之星，服務社社長等學生會和社團組織的干部擔當評委角色，評定盡量做到公平公正。

我們的評委會從從儀表形象、演講內容、語言藝術以及演講時間的把握這幾個方面做出評選給分。

我們會盡我們最大的努力把這次活動做到最好，做成一個特色活動，做成一個能夠在以后每學年都要舉辦的活動。

謝謝大家！！