第一篇：筑夢啟航－勵志文章

1965年，從安化馬路口鎮的潺溪坪出發，到1985年整體遷址至銀城益陽的龍光橋鎮；帶著希望與夢想，信念如鐵、百折不撓、敢闖敢干的資江人情系鄉土，憂患蒼生，于艱苦卓絕中風雨同舟、砥礪奮進，在風云變幻中心手相牽、守望相助，從貧困艱苦的安化山區一路披荊斬棘，到洞庭之濱逐波踏浪，用堅定的理想信念，用拳拳赤子之心，用波瀾壯闊的創業實踐譜寫著

軍工華章。幾代資江人為鞏固國防，造福職工，經歷了夢想與創業的蝶變，改革與建設的探索，科研與實踐的創新，走出了一條特色鮮明、自主創新的發展道路。

從初識資江、融入資江再到筑夢資江，我為這片發展的熱土及這片土地上的人們所展現出來的攻堅克難的拼搏精神、舍己為公的奉獻精神、敢為人先的創新精神、自強不息的進取精神深深感動著。

往昔崢嶸歲月，畫卷流光溢彩。

今朝錦繡前程，資江夢熠熠發光。

聚合優勢，厚積薄發。若非中樞決策，黨群協力，領袖揮戈，群情奮起，求和諧穩定之大局，循科學發展之真理，恐難有今日海晏河清之盛世。熱土資江，現已成為鞏固國防建設的重要一極，干事創業的鎏金福地，職工引以為豪的幸福家園。

每個人都有自己的夢，種種色彩豐富的夢想匯聚成資江夢。滴水映日，資江夢亦承載著每一個資江人的希冀和理想；眾志成城，資江夢圓更需凝聚千余名資江人的智慧和力量。

夢成于思。圓夢資江，需要解放思想，振奮精神。“凡事預則立，不預則廢。”實干之道，需思想鋪路，需思想與時代脈搏同頻共振。日新月異的當今世界,應樹立不進則退的憂患意識，與時俱進，自覺遵循黨的思想路線要求，堅定不移地從企業客觀實際出發，從職工群眾的需要出發，從個人理想需求出發，大膽嘗試、勇于開拓，努力破除制約公司發展的傳統觀念和體制障礙，促進公司上下觀念新、方法新、作風新，進一步解放和發展生產力，推動發展上新臺階。

夢成于能。圓夢資江，需要加強學習，提高能力。事有所成，必是學有所成。學習是新形勢下提高素質能力的根本途徑，特別是青年一代，應以高度的責任感、強烈的求知欲和積極的進取心，始終堅持專業知識的學習積累，主動加快知識更新、優化知識結構、拓寬眼界視野，從而不斷提高職業精神、職業素養、職業操守和履職能力，積極、主動地投身發展、服務發展。

夢成于干。圓夢資江，需要腳踏實地，埋頭苦干。“功崇惟志，業廣惟勤”。實現資江夢，需要我們每一個人繼續付出辛勤勞動和艱苦努力，腳踏實地地做好自己的事情。升華資江夢，還有很長的路，需要付出長期艱巨的努力。企業發展轉型升級的壓力，發展所面臨的矛盾、問題和挑戰，噬需我們承前啟后、繼往開來，迫切要求黨員干部求真務實、艱苦奮斗，迫切要求每一個人在各自崗位上付出更多的辛勞。資江人的命運掌握在自己手里，資江人的美好生活要靠自己腳踏實地創造。

夢想不斷，前進不止。薪火相繼，錦繡前程召喚著我們邁著激情的腳步闊步向前。

站在新的起跑線，面對新的歷史使命，再創新的輝煌，續寫新的傳奇，需要公司上下萬眾一心，凝心聚力，中流擊水，盡顯風流。

共同筑夢資江，攜手追夢前行，努力逐夢奮進，資江的輝煌前景定將美夢成真。

第二篇：同心筑夢,大愛啟航

坪山同心外國語學校——

胸懷寰宇，對話世界，建設友愛自信的國際化校園

一、學校簡介：創意構思，大愛筑基規劃未來藍圖

坪山同心外國語學校是一所九年一貫制公辦學校，2014年9月1日正式開辦。學校位于坪山高新園區，比鄰聚龍山公園，占地4.2萬平米，建筑面積4.3萬平米，辦學規模為54個教學班。

學校現有教職工186人，其中全國優秀教師、全國優秀班主任1人，特級教師2人，省級以上優秀教師、骨干教師10人。這支人均年齡不到30歲的教師隊伍充滿了生機和活力。

這是一所最初以“PPP”模式為辦學構想的學校，極富想象與創意。深圳“同心俱樂部”慈善企業家的參與，讓這所學校從誕生的那一刻起，DNA里就寫滿了愛的基因。“為深圳教育做出坪山貢獻”，是這所學校最基本的定位。

沐浴著黨和政府的關懷，學校開辦三年以來，一路前行。尤其是成立坪山行政區以來，校園建設投入大，推進快。聚龍山公園下占地2.5萬平米的足球場、籃球場、網球場、停車場等全部劃歸學校管理和使用；學校將新增30多個教學班，二期工程的整體規劃為學校未來發展繪制了美麗的藍圖。

二、辦學理念：返璞歸真，高瞻務實定位辦學思想

學校辦學思想的確定，首先要準確把握教育的功能。學校教育，應該有兩個基本功能，一是教育人（包括學生和教工）；二是教化社區。

坪山同心外國語學校（以下均簡稱“坪外”）貫徹落實黨的教育方針，以“立德樹人”為軸心，返璞歸真，高瞻務實定位學校的辦學理念、辦學目標、培養目標、課程理念和“一訓三風”。辦學理念：同心筑夢，大愛啟航

辦學目標：胸懷寰宇，對話世界，建設友愛自信的國際化校園

培養目標：培養“三有”學生，即“有型”（強健的體魄和健康的心理）、“有料”（廣博的知識和扎實的技能）、“有魂”（高尚的情操和美好的創造）課程理念：

向下扎根，以大愛筑基，弘揚孝善文化，滋養民族情懷，培育中華棟梁。

朝上茂盛，與世界接軌，打造特色課程，建設幸福校園，綻放國際英才。“一訓三風”

校訓：篤學、善行、樂觀、慎獨

校風：同心同德、向善向上、求真求美 教風：博學弘毅、民主包容、務實創新 學風：勤學善思、精進恒持、互助合群

三、管理理念：民主治理，實行現代學校管理制度

1.“三個委員會”：學校實行開放辦學、民主治理，成立了校務工作委員會、學術委員會、家長助教委員會。

2.“七心五部”：學校實行校長負責制，成立了行政服務中心、教師發展中心、學生品格成長中心、教學管理中心、安全衛生中心、后勤保障中心、信息中心等七個中心和傳統部、國際部、環保部、公益善行部、校長小助理部等五個特色部門。

3.學校成立了“學生自主管理中心”。

四、坪外標準：評價先行，標準引領提升綜合素養。

評價是教育管理的關鍵，坪外在致力建構屬于自己的“評價標準”。目前，《學生綜合素養評價（標準）手冊》、學生基本素養考級標準、“1+5畢業標準 ”、師德師風評價標準、新教師“下山標準”、智慧教師考級標準等“坪外標準”相繼發布。

五、特色課程：整體建構，國際理解著眼平等對話

（一）關鍵詞：“同心筑夢，大愛啟航”課程群

民族自信課程、國際理解課程、生態環保課程、公益善行課程、生命教育課程、校長小助理課程、幸福市民課程、校企共建課程

（二）關鍵詞：外語特色

1.四個“1+1”：教材“1+1”、教師“1+1”、評價“1+1”、分層“1+1”。目前，學校英語校本教材采取環保循環使用制度，2.打造“E+”課程。將英語教學和體育、藝術、環保等課程結合起來，已成為坪外外語特色發展的亮點。坪外是深圳市第一家引進美式橄欖球教學的公辦學校。英超足球、海外音樂、環保國際小講師等課程也深受學生喜愛。

3.小語種：目前開設的選修課有日語、俄語、德育、法語、韓語等。坪外小語種師資一流，包括海歸教師、外籍教師，其中一半以上為碩士學歷。4.對外交流：目前，學校已經和香港姊妹學校簽訂了友好合作協議，并且和來自美國、澳大利亞、德國的有關學校達成合作意向。互訪交流、遠程教學研討等活動陸續開展。此外，學校還通過校企共建課程開辟對外交流的新渠道。

（三）關鍵詞：值得一提

1.在2017年深港國學經典評核頒獎盛典上，坪外受邀作為大會唯一分享者，這是民族自信課程建設取得的初步成果。坪外是“深港國學經典翹楚榜評核”深圳東部地區唯一分會場。坪外的“啟蒙禮”、“少年禮”、書道、茶道、花道等“養心課程”特色鮮明。

2.坪外被評為全國環保示范學校，并且受邀到北京分享。學校“五R引領，六化推進”的生態環保課程，領先全國。學生在比特實驗室（深圳第一家）創作的“智能環保酵素制作坊”獲全國大獎。在2016深圳市300個學生獲獎課題中，我校有4項關于環保酵素的課題榜上有名。3.9月1日，學校開學典禮上，舉行了盛大的“義工頒獎典禮”，校領導為義工“拂椅獻禮”引起媒體報道。學校公益善行課程，突破了活動課程的瓶頸，其組織形式和評價手段，讓國內外專家高度贊嘆，讓來訪同行眼羨不已。“善行銀行”成為學校品牌的代名詞。4.校企共建課程，碩果累累。KK小工匠、雷柏無人機社團、金龜露營小鎮菜園小主人等社團相繼成立，學校“校外導師團”不斷壯大。坪外正在醞釀、培植一個可以照亮深圳的“創客品牌”。

5.學校準備舉行“關窗神器發布會”。這是校長小助理課程的結晶。立足生活、基于問題、項目管理、全員參與，是這一課程的核心屬性。6.學校是廣東省青春健康教育十大試點基地，是深圳市健康生活方式先進單位。評核專家充分肯定了學校的做法，并且“希望能將坪外的經驗帶到省里分享”。這是學校生命教育課程取得的可喜成績。7.作為深圳市校長培訓中心的簽約講師，坪外鐘煥斌校長為深圳市以及來自全國各地的校長進行講座和分享。學校的大愛課程深受一線校長們的好評。

六、品質課堂：質量為先，以生為本關注持續發展。

品質課堂，是以質量為中心，以全員參與為基礎，通過達到學生滿意從而能獲得長遠成功的學習的平臺。其核心理論可以概括為“三環四化五特征”。品質課堂理論，是鐘煥斌校長立足教育研究卓越績效理論的結果，是坪外教學實踐的結晶，其理論的系統行和可操作性，得到了專家們的高度認可。

七、智慧校園：重點打造，大愛坪外插上飛翔翅膀

坪外是深圳市首批100所智慧校園示范單位。目前，學校在整體建構智慧校園的基礎上，重點打造“智慧課堂”和“智慧評價”系統。

1.智慧課堂：學校大力開展品質課堂之“信息技術與課堂教學深度融合”的研究，引進了互動性強的TMDEL教學系統，成立了“智慧教師先鋒排”，制定并實施了“智慧教師考級標準”。坪外智慧教師受邀在市內外分享，并在全國及海峽兩岸教學大賽中頻頻獲獎：2016年，在海峽兩岸教師課堂教學比賽中，學校共有6位老師獲獎（其中一等獎5人），占深圳地區獲獎數量的一半；2017年暑假，在全國NOC教學比賽中，學校共有8位老師獲獎（其中一等獎3人，二等獎5人）；在2017全球智慧教師大賽中，學校共有16位教師獲獎（其中特等獎1人，一等獎9人，二等獎6人），高居深圳參賽學校之首。2.智慧評價：

（1）“FSPW大愛智慧芯”：根據學校提出的“建設骨架課程”理論，學校自主開發了“FSPW大愛智慧芯”，并獲得了國家著作專利權。“課堂點贊”已經在實驗班使用；“善行銀行”經過一年多的推廣使用，效果奇佳，已經在應用寶上線。這一系統，填補了我國教育界同類課程的空白，得到了國家教育部專家的高度稱贊。

（2）“環保公益大使”智能卡：學校和有關公司運用創客模式進行合作，學校的idea+公司的技術及經驗，成功推廣普及使用在各班“垃圾分類，資源回收”上。大數據管理，讓坪外的生態環保課程插上了飛翔的翅膀。

“在千日中生長，在生長中茁壯”，在區委區政府的關懷下，在區教育局的正確領導下，在鐘煥斌校長的帶領下，在全體坪外人的共同努力下，坪外走過了充實而自信的三年。

“和諧坪外、質量坪外、智慧坪外、大愛坪外、幸福坪外”，我們相信，下一個三年，坪外將會上演更多的精彩，贏得更多的榮光！

為坪山。為深圳。

第三篇：青春筑夢,全新啟航

激情筑夢，全新啟航

尊敬的各位領導，各位同事: 大家上午好！我是2018年招聘進玉山一中的生物教師楊華麗。我演講的題目是激情筑夢，全新啟航！

夢想，對于我們來說是一個多么熟悉的詞匯，誰的青春能沒有夢想呢,記得王力宏有有這樣一句歌詞“每個人都擁有一個夢，即使彼此不相同”，由此可以看來，無論是誰，都有做夢與筑夢的權力。

2012年11月29日，總書記在參觀國家博物館“復興之路”時提出了一個美麗的夢想——實現中華復興的中國夢。習主席說道:中國夢看似很大很大，其實它很小很小，就在我們的身邊，我們億萬中國人民的小夢匯聚在一起就組成了中華復興的大夢。習主席的一番話瞬間激起了千層浪，喚醒了人們心中那一份份對夢想的執著追求。在這個美麗季節里，中國夢如堂前燕，飛入了千千萬萬尋常百姓家，也飛入了我這個雖普通、平凡，但卻不甘平庸的大學生心中。

我的中國夢是要當一名偉大的人民教師，因此，我的筑夢之路也在大學真正啟航。在衡陽師范學院就讀的四年里，我認真學好著每一門專業課程，珍惜著每一次微格試教的機會，竭盡全力的參與每一次教師比武大賽。雖然，我離偉大的人民教師這個夢想還很遙遠，很遙遠，在筑夢的過程中，我也曾跌掉、曾沮喪，但我從未想過放棄，因為，我堅信我可以。收獲往往喜歡青睞于那些勤奮刻苦、踏實肯干的人的，憑著對教師夢想的執著，我終于從當初的稚嫩到擁有了半分教師的模樣。

為了豐富我的專業知識，使它不僅僅停留于理論，也為了我的偉大教師的夢想能早日實現，大學畢業后我來到了湖大大學，開啟了我的研究生生活。在這里，我實實在在的對大學所學的理論知識進行了實踐，也深深的明白了紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行的真理。我相信這三年的研究生求學生涯一定會為我將來的教師之路添磚加瓦。

在南昌現代外國語學校的實習時光，是我的教師之夢真正走向現實的開始。在這里，我真正成為了一名教師，有了自己的學生和課堂，也真正體會到了與學生們分享知識的那種喜悅。當然，經驗不足的我也遇到了很多困難，比如上課緊張，與學生交流不當，課堂紀律渙散等，我明白筑夢之路不可能一帆風順，但只要我堅定方向，彌補自己的不足，我相信我一定會成為一名優秀的人民教師的。

如今，我已正式的成為玉山一中的帶編教師。雖然，我不知道在這里我會遇到什么樣的困難，但我對接下來的工作充滿激情，也充滿期待，我希望自己能一步一個腳印，腳踏實地的向偉大的人民教師這個夢想奮進。讓全新的明天在玉山一中啟航吧，加油，我的教師夢！

第四篇：奮斗青春,筑夢啟航

奮斗青春，筑夢啟航

——不要以“深思熟慮”為借口而放慢腳步

有人說，壓力是生活給予我們最香醇的佳釀；有人說，傷痛是社會賜予我們成長的勛章；也有人說，微笑是上蒼饋贈我們最好的禮物。可無論是生活的壓力，還是成長的煩惱，都告訴我們：那些我們眼中看似難以逾越的山峰，都需要一步一步去丈量。誰的青春不奮斗？這個世界，走出困境，造就自己非凡人生的名人，數不勝數。我們要相信，在這個世界，沒有絕對的天才，也沒有絕對的幸運，只有絕對的奮斗。天才從來不是一蹴而就的，我們能做的只有把平凡的能力放在與眾不同的地方。在我21歲的美好年華里，看到了太多成功的典范，我不愿這一生都只是仰望著別人頭上的光環，哪怕是有點覺悟的人，都該開始做那些該做的事兒，而不是執著于自己所喜歡的事。有些人一生奮斗，到最后卻不覺奮斗的方向，有些人爬到梯子頂端，也才醒悟架錯了墻。在這個時代，就是不容許人有任何后悔的機會，生活也就是場不會NG的喜劇。

在這個批量生產“大學生”的時代，不展示出自己的獨特之處，連生存都困難，更別提什么發展與成功了。在我的字典里，“奮斗”、“夢想”是多么華麗的辭藻。在任何奮斗者、追夢人的身上，我總能看到理性與智慧的光芒。可是有的時候，我也會想，為什么別人的夢想看似那么觸手可及，而我的總那么遙不可及？這就是經歷，這就是我們每個人不得不走完的人生旅程。如果我的人生故事中，沒有那些個熱淚盈眶的時刻，我也不會品味得那么深刻。不得不承認，這也只不過是我客觀寫下的理論，有的時候，根本不可能把這些東西生硬地搬到生活中，在這些情況下，我也只能通過長久閱讀那些名人奮斗史來鞭撻自己。我認為，痛苦其實只是自己給經歷所帶來的感受而下的定義。每個人的感受不同，正如每個人的經歷不同一般。有時候，我們活得很累，并不是生活刻薄，社會殘酷,而是我們太容易被感染，被別人左右。自尊心向來都是不可侵犯的,一句流言蜚語，就輕易亂了我們的心神。但是，這個世界不會因為某人的失意而失衡，你不堅強，軟弱給誰看？

曾經我是個十足的愛哭鬼，經歷了多少個躲在被窩里哭泣的夜晚。有時候，想哭，卻都給不出一個充分的理由。每個人都有過低谷,此時，前進的步調，都是在走上坡路，我們也就無所畏懼。大學兩年，匆匆而過，用“匆匆”一點不為過。回憶起這兩年，我時常感嘆，可有時候連想都不敢想，怕落了一地的心碎。現實終究那樣現實，自我安慰，我也就是如此，但也還算常態。當我還在沉睡時，有人已在沉思了；當我還在渾渾噩噩時，有人已經幡然醒悟了。無論哪種人與我志同道合，我都該聲明，哪怕移動一小步，我也在心里跨出了一大步。畢竟兩年后的感嘆，對與你我，一點價值都沒有。我很喜歡打量周圍的人，想著他們以怎樣的心態走在自己的人生道路上。此時的我，一個人坐在角落，聆聽著安靜的音樂，記錄著紛繁的生活，梳理著凌亂的思緒，讓自己安穩歸于心。

那些如同青春般肆意綻放的夢想，或淡泊，或激揚，或清雅，或秀媚。繁雜紛沓的人生旅途，浮光掠影的沿途風光，都成全你我，成為自己。承諾比行動來得早，但行動往往比承諾來得重要。我不想感嘆驕傲地說，自己的人生有多么深思熟慮，這也不過是在給自己找借口，不給承諾賦予行動標簽的借口。所以，從現在開始，我采取哪怕毫厘的行動，為的是，以后不“失之毫厘差之千里”！

雁過留聲，無畏遠方，讓我們一起奮斗青春，筑夢啟航！

第五篇：助學筑夢,勵志成才

“助學筑夢，勵志成才”

你不是我一生的依靠，卻是對我艱難時的鼓勵與扶持；你不是通向幸福世界的天梯，卻是使我努力向上的動力；你不是晴空萬里的藍天，卻是能讓我搏擊風雨的翅膀！——題記

青春的掌紋里，我一直做著同樣一個夢，這個夢已然成了我眉宇心頭的一顆痣，永不磨滅。我夢想著有一天我能跳出農村，看看外面的世界。十年苦讀，終于換來了我心存已久的期盼。全家人無比地興奮，全村也都沸騰了起來——我進入了我夢寐以求的大學。我本是農村里的貧困孩子，家里三個在讀書，我和妹妹都是貸款上大學，弟弟在讀高中，負擔很重，父母又是普普通通的農民，母親沒有工作，身體不好，經常去醫院拿藥；父親常年腰不好，干不了太重的活，平時就在附近打些零雜工用來維持家庭開銷，為了能讓我們三個都能接受好的教育，早出晚歸，我很擔心他們有一天就會倒下，也過猶豫。而且家里田地也很少，沒啥收入，所以我一直都很勤儉節約。當父母為能讓我們跟別的孩子一樣接受好的教育而早出晚歸的時候，我似乎懂得了很多，也長大了許多，我發現父母不再是我的保護傘，反而是我要開始保護兩鬢已泛霜白的雙親，我要用我的肩膀來替他們分擔肩上沉重的重量。當生命被蒙上陰霾，當命運的沼澤泥濘了我的雙腿，當那個筑了二十年之久的夢即將瓦解，我沒有怨天尤人，因為我知道抱怨從來都只是自身無能的表現，說不公平也一直都只是弱者向強者的呼喚。所以我比以前更加努力了，從此校園的小路上也開始多了一個來去匆匆的身影。盡管陷入了命運的漩渦當中，但我一直都堅信著天無絕人之路，柳暗花明之后又會是新的一村。果然上天還是眷顧我的，它在關上了這扇門的同時又幫我開啟了屬于我的另一扇窗。透過窗戶，我又重新看到了勃勃生機和萬紫千紅---在我最無助的時候，國家助學政策給了我新的希望，替我插上了助我飛翔的翅膀。在大二學年里我獲得了國家助學金和校獎學金。國家資助這場及時雨對于我而言，不僅僅是物質上的幫助與扶持，更重要的是精神上的鼓勵和心靈上的慰藉。我真的非常感謝國家的助學政策，是它筑造了我快要瓦解的夢，讓我的生活重新充滿了陽光和希望；是它鑄造了我的人格，使我變得更加自信自立與自強。它就像是樹縫中投下的一縷陽光，照亮了我生命中所有的陰霾，它更像是沙漠中的一泓清泉，讓生命得到洗禮而充滿活力。除了感恩與感謝，我想不出來更好的辭藻來表達我內心的感受。

我很感謝國家給我這個機會，讓我還能享受學習的樂趣，得以繼續在知識的海洋里遨游。在校期間，我堅守著努力是改變一切的硬道理的信念，努力學習，獲得了國家勵志獎學金和校級一等獎學金，它不僅僅能在生活和學習方面帶給我莫大的鼓勵和幫助，更重要的是它給予了我一種莫大的肯定，培養了我的生活自信心，增強了我的社會責任感，讓我感受到了國家、社會以及學校帶給我的溫暖與關懷。我覺得自己很幸運，有可親可敬父母，更有那些我一路走來幫助我的老師和朋友，現在又得到了國家社會的幫助，困難艱阻沒有將我壓倒，反而我卻越挫越勇，我會繼續努力，為了家人，為了那些曾今給予我幫我的好心人，勵志人生，在未來的路上，向更多的人傳遞，用我自己的愛心，來回報社會。古人云”滴水之恩，當以涌泉相報”，因此作為一名受國家資助的學生，我要感謝黨、感謝政府、感謝社會和學校，加倍珍惜來之不易的學習機會。我立志一定要用自身切實的行動來感謝我的祖國、我的父母、我的老師們，堅決不辜負他們對我的期望！用感恩，回贈他們對我的支持和幫助；用感恩，傳遞我對他們的赤誠與感激；用感恩，傳遞我們這世界上最偉大的情感；用感恩，報效祖國、奉獻社會！落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂章，那是大樹對滋養它的大地感恩。白云在蔚藍的天空飄蕩，繪畫出一幅感人的畫面，那是白云對哺育它的藍天感恩。羊有跪乳之情，烏有反哺之義，這是動物對父母養育之情的感恩。因為懂得感恩，我們才能擁有了一顆金子般的心；因為懂得感恩，我們才能創造一個又一個屬于自己的傳奇；因為懂得感恩，這世界才會如此充滿溫情與美麗！

人生中總是不能避免滄桑，但愛心總能給荒蕪的沙漠播撒新的希望；生活中總是不能一帆風順，但愛心總能給失落的心靈以堅強的力量。也許只需一滴水，饑渴的生命就不再枯萎；也許只需一絲暖，受傷的翅膀就會翩翩飛翔。國家的一系列資助，為我們解決了不少的生活瑣事，也給我們的家庭減輕了很多的負擔。不過我們應該清楚地認識到，這份來之不易的資助給予我們的不是一生的依靠，讓我們拿出“吹進狂沙始到金”的毅力，拿出“直掛云帆濟滄海”的勇氣,使夢想起航，為屬于自己的夢想努力，收獲人生的累累碩果！真的慶幸，一路有你！是你拾起了我即將破碎的夢想，讓我能重新起航；是你鑄造了我的人格，使我更加自立與自強，感覺人生處處有希望；是你教會了我感恩社會感激他人。也有人曾說：“成功的第一步，就是先存一顆感恩的心，時時對自己的現狀心存感激，同時也要對被人為你所做的一切懷有敬意和感激之情。”在這里，我要感激黨和國家完善的獎助學體系。是它們使我們這樣的學子在黑暗中擁有了無比珍貴的光明。所以我勵志將來要成為一名優秀的共產黨員，現在我已是一名入黨發展對象，我將會不斷地努力，向黨靠攏，將來盡自己的力量去回報黨，回報國家，為更多需要幫助的人謀福利。

前方的路還很長，但我已不再彷徨。因為有了來自國家的關愛，青春和希望將一起飛翔!

國家發放的這些資助盡管不是很多，卻讓我解決了后顧之憂，而且給了我努力向前的動力。國家的關愛和政策，就像是為我插上一雙有力的翅膀，讓我向夢想更加靠近。它就像一束陽光溫暖慰藉了千萬學子們心靈。國家和學校給了同學們這么好的機會，我的心中也不禁熱乎乎的產生一種對祖國的自豪感!是國家的獎助學政策讓我自立、自強，讓我的命運有了如此大的轉變。生活中，與同學之間互相團結，互相幫助，我的自理能力有了很大的提高；學習中，樂觀奮進，不斷總結自己的不足之處，充分發揮自己的特長，努力改善各個方面。我內向的性格改變了好多——這都是獎助學金給我的動力！為此，我心懷感恩，感謝這一切的資助。她吹暖的是寒門學子的心，吹響的是奮斗的最強音。《感恩的心》不由的在我心中想起：“感恩的心??感謝有你??”

有了獎助學金的相伴，我前行的道路更加寬廣，我的心靈不再寂寞與無助。我相信，平凡的我因為有了感恩的心而不在平凡。我要用我的實際行動去表達我的感激，用我的真情去回報社會，用我的奮斗去擔起我肩上的那份責任。作為承載未來和向往明天的學生，我應當秉承中華民族自強不息的寶貴精神，以頑強的斗志，務實的行動書寫合格的青春答卷。

作為學生，一個深受國家、社會關懷的大學生，我深知社會、家庭對我的期望：刻苦學習，學到真本領、好技術，成為人才，服務社會，報效祖國。我會懷著一顆感恩的心完成我的學業，將來用自己的青春與熱情報效我們偉大的祖國和人民。因為這叫愛，用善良、用愛心筑成的城墻。為無助的同胞擔起一片避風港，去沐浴一片藍天下的陽光，去擁抱微笑??善良是可以有翅膀的，可以飛翔到很遠很遠的山那邊，為干涸的大地送去雨露。讓我們搭上那對載滿感恩的翅膀飛向遠方，飛向未來的天空，將這份恩情傳遞下去??

現在我還是一名學生，我深知學生感恩國家和父母最好的方法就是努力學習知識和技能，只有具備知識和技能，才能為建設祖國貢獻更大的力量。也許，前方還有許多困難在等著我，但我的心卻異常堅定，是國家的資助政策和學校的關懷，給了我力量去戰勝人生的挫折。我知道“命運給予我們的不是失望之酒，而是機會之杯。因此，讓我們毫無畏懼，滿心愉悅地把握命運。”這是尼克松說過的話，也是我的座右銘。在國家和學校的關懷下，在同學們的鼓舞下，我就這樣一路走來，并將走的更遠，感謝所有關心過我的人，感謝你們教會我應該如何去感恩，我要回報的不僅僅是父母，還有關心我的學校和老師，以后我會像母親希望的那樣做一個對社會有用的人。