第一篇：高三教師代表表態(tài)發(fā)言稿

高三教師代表表態(tài)發(fā)言稿

衛(wèi)文凌

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同學(xué)們：

風(fēng)清天高，金秋送爽，高三教師代表表態(tài)發(fā)言稿。我們送走了一個收獲的季節(jié)，迎來一個嶄新的學(xué)年。

在校領(lǐng)導(dǎo)的正確決策與全校師生的共同努力下，我校2013年高考取得了一次的輝煌戰(zhàn)果。在這豐收的日子里，我們都為往日付出心血、取得成績的師生們致以崇高的敬意，同時也為能贏得2014年高考的偉大勝利而激情滿懷！

我們高三年級組在任主任的堅強領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊團結(jié)在以校領(lǐng)導(dǎo)為核心的教育班子周圍，承前啟后，齊心協(xié)力，同心同德，群策群力，共同前進！

高三年級的每一位師生，都腳踏實地，埋頭苦干，真抓實干，動腦巧干，發(fā)言稿《高三教師代表表態(tài)發(fā)言稿》。我們正在用勤勞的雙手，艱辛的汗水，智慧的思想，正確的方法，為奪取2014年高考的更大勝利秣馬厲兵，奮勇前進！

在領(lǐng)導(dǎo)的殷切關(guān)懷與支持下，我們都下定決心，抱著信心，憑著耐心，守著恒心向著同一個目標(biāo)靠近！

請學(xué)生放心，我們一定竭盡所能，幫你實現(xiàn)愿望。

請社會放心，我們一定不辜負家長的重托。

請領(lǐng)導(dǎo)放心，我們一定圓滿完成任務(wù)。

讓我們高在年級的師生們一起，同舟共濟，再創(chuàng)新高！

2013.09 《高三教師代表表態(tài)發(fā)言稿》

第二篇：高三教師代表表態(tài)發(fā)言稿

高三教師代表表態(tài)發(fā)言稿

衛(wèi)文凌

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同學(xué)們：

風(fēng)清天高，金秋送爽。我們送走了一個收獲的季節(jié)，迎來一個嶄新的學(xué)年。

在校領(lǐng)導(dǎo)的正確決策與全校師生的共同努力下，我校2013年高考取得了一次的輝煌戰(zhàn)果。在這豐收的日子里，我們都為往日付出心血、取得成績的師生們致以崇高的敬意，同時也為能贏得2014年高考的偉大勝利而激情滿懷！

我們高三年級組在任主任的堅強領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊團結(jié)在以校領(lǐng)導(dǎo)為核心的教育班子周圍，承前啟后，齊心協(xié)力，同心同德，群策群力，共同前進！

高三年級的每一位師生，都腳踏實地，埋頭苦干，真抓實干，動腦巧干。我們正在用勤勞的雙手，艱辛的汗水，智慧的思想，正確的方法，為奪取2014年高考的更大勝利秣馬厲兵，奮勇前進！

在領(lǐng)導(dǎo)的殷切關(guān)懷與支持下，我們都下定決心，抱著信心，憑著耐心，守著恒心向著同一個目標(biāo)靠近！

請學(xué)生放心，我們一定竭盡所能，幫你實現(xiàn)愿望。

請社會放心，我們一定不辜負家長的重托。

請領(lǐng)導(dǎo)放心，我們一定圓滿完成任務(wù)。

讓我們高在年級的師生們一起，同舟共濟，再創(chuàng)新高！

2013.09

第三篇：高三教師代表表態(tài)發(fā)言稿

高三教師代表表態(tài)發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師 ：

大家好！

我們高三組的全體同志在校領(lǐng)導(dǎo)的正確指引下，披荊斬棘，頑強拼搏，打造出了一個斗志昂揚、奮發(fā)向上的團隊，一個在各方面工作都堪稱楷模的團隊。

進入高三以來，高三全體教師圍繞著學(xué)校的中心工作，以全面提高學(xué)生的成績?yōu)楣ぷ髂繕?biāo)，積極開展教學(xué)教研活動，努力提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，在認真探討新課程改革教育的特點下，結(jié)合教材和學(xué)生的實際情況做了大量工作。

在備戰(zhàn)2013年高考中我們的做法是：

一、團結(jié)協(xié)作備戰(zhàn)高考

高考不是一個人的戰(zhàn)場，團隊合作是贏取勝利的關(guān)鍵

在備課上我們認真落實集體備課，尤其注重對主干知識復(fù)習(xí)的講解、學(xué)法的指導(dǎo)、重點習(xí)題的處理，從而為建立整個高三年級的高效課堂打下牢固的基礎(chǔ)，以此積極穩(wěn)妥的提高學(xué)生的能力 ；在每次的高三分析會上，我們暢所欲言，各抒己見，對下一階段的教學(xué)工作提出自己的看法和建議；在試題的編排工作中，我們分工合作，精心選題，堅持做到試題分層次、分類型編排，收到了很好的效果。這樣大家精誠合作，發(fā)揮特長，優(yōu)勢互補，資源共享，很好地發(fā)揮了集體的力量，可以說，團隊精神將是我們的取勝之道。

二、科學(xué)訓(xùn)練注重落實

一輪復(fù)習(xí)，基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)不走“過場”、趕進度，把知識炒成“夾生飯”，而在“準(zhǔn)確、系統(tǒng)、靈活”上面下工夫。基礎(chǔ)知識是成績提升的瓶頸，只有對基礎(chǔ)知識有深刻理解和領(lǐng)會時，才能突破這一瓶頸，逐步形成基本技能，實現(xiàn)能力的提升。這一階段一定要穩(wěn)，寧慢毋濫，要求是每章要過關(guān)，滾雪球似地檢驗，復(fù)習(xí)新的，不忘舊的。

有目的地設(shè)計練習(xí)，對易錯問題時常練習(xí)，對易混淆問題對比練習(xí)，對重點問題反復(fù)練習(xí)，并在練習(xí)過程中要求學(xué)生對自已的錯誤進行歸納小結(jié)，找出錯誤的類型和原因，對練習(xí)后仍沒有達到要求的學(xué)生再組織相關(guān)訓(xùn)練進行補救，直至完全過關(guān)。

二輪復(fù)習(xí)：在確保第一輪的復(fù)習(xí)成果的基礎(chǔ)上，進一步讓學(xué)生自主地鞏固基礎(chǔ)知識、基本技能和基本思想方法，且對所復(fù)習(xí)過的知識點查漏補缺，指導(dǎo)學(xué)生梳理所學(xué)知識，使之網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)化，能整體把握知識結(jié)構(gòu)。

三輪復(fù)習(xí)：模擬訓(xùn)練是高考之前的熱身賽.在模擬訓(xùn)練中，不搞題海戰(zhàn)，注重題目的質(zhì)量和處理水平。通過模擬訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題是查缺補漏的重要內(nèi)容，而系統(tǒng)整理知識，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)是查缺補漏的最高層次.要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生在做題過程中的不足之處，然后有針對性地引導(dǎo)學(xué)生加以解決。

三、培優(yōu)補差奪取全面勝利

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，復(fù)習(xí)效率的提高有賴于對學(xué)生情況的全面把握，做到復(fù)習(xí)指導(dǎo)的有的放矢，才能提高復(fù)習(xí)效率和效益。

例如對重點生，不僅關(guān)注其學(xué)習(xí)，也關(guān)注其生活、思想動態(tài)，無論是課堂上、還是作業(yè)、測試卷，都注意這些學(xué)生各類基礎(chǔ)知識和基本技能的實際掌握情況。并針對其薄弱環(huán)節(jié)，課后利用早、晚自習(xí)及其它空余時間對其個別輔導(dǎo)、指導(dǎo)、并提供適當(dāng)?shù)妮o助資料，面批面改。對臨界生和特長生，他們的基礎(chǔ)較差，所以老師們更側(cè)重補差的工作。其實好多同學(xué)并不是真的差，而是信心不足，針對這種情況，要經(jīng)常給學(xué)生鼓勁打氣，指出他們的優(yōu)勢，并幫助他們確定自己的近期目標(biāo)和高考目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)成績，學(xué)習(xí)有了目標(biāo)，同時樹立了信心，學(xué)習(xí)成績自然會提高。

總之，我深信我們2013年高三的教師團隊是一個團結(jié)向上的、優(yōu)秀的團隊。通過我們?nèi)w教師的努力，明年的高考成績一定能再上一個新臺階，共同為重鑄502學(xué)校的輝煌而努力！

謝謝！

第四篇：2017高三教師表態(tài)發(fā)言稿

高三老教師表態(tài)發(fā)言稿

劉麗平

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

我們將滿懷激情地迎來六月收獲的果實，在這個激動的時刻，作為一名從教二十多年的老教師，在此表態(tài)：以高度的責(zé)任感迎高考，為一中高考創(chuàng)造輝煌成績而努力拼搏！

朱自清說：“教師要有教育的信仰心。”做為老教師的代表，我們對教育事業(yè)的忠誠絲毫不變。雖然白發(fā)和皺紋沒得到允許正修改著我們的容顏，老花鏡成了講臺上的必備品，但是我們一條教鞭揚正氣，滿腔熱情育桃李。就拿我們語文的郭組長、吉老師、胡老師、傅老師說，不是在教室上課或者辦公室備課就是正在去教室或辦公室的路上，他們克服各種困難精心準(zhǔn)備每一堂課，認真批改作業(yè)。我們也要像“青莊、佩佩、萌萌、桂麗、小英、謝芳、肖程、李艷、王輝亞”這些優(yōu)秀的年青教師一樣充滿青春激情，接受新生事物。古人說“力盡不知熱，但惜夏日長”我們會互相團結(jié)，彼此鼓勵，太上老君用了四十九天煉出仙丹，我們也要用我們的汗水和智慧培育出社會需要的有用人才，這是我們平凡的教書匠能為國出力的最好方式。

每次走進高三樓，高高的高考倒計時牌就在無聲地提示我們。

現(xiàn)在離高考只有四十一了，我們向桃源縣人民交出滿意答案的時刻近了，學(xué)生離自己的大學(xué)理想近了，我們每一位老師用起早貪黑的辛苦為了實現(xiàn)自己人生價值、“幸福一百多個家庭”的愿望近了。如果一天就是一步，我們就只有41步了，我們似乎聽得到高考開考的鈴聲，那是人生中最肅穆莊嚴的時刻。

同時，我們離高考還有四十一天。我們會盡心盡力，嚴格要求自己，在縣領(lǐng)導(dǎo)以及學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，力爭做好五個一——精心備好每一節(jié)課，認真上好每一節(jié)課，悉心做好每一次輔導(dǎo)，耐心講好每一個問題，真誠對待每一個學(xué)生。我們愿將自己僅有的點滴所學(xué)全部傾灑在教育這片園林中，決不懈怠，也毫不保留。

在認真鉆研考綱、切磋教法、分析學(xué)生情況，力求準(zhǔn)確把握高考方向，有效提高學(xué)生能力。以生為本，培優(yōu)補差，在四十一天里反復(fù)發(fā)現(xiàn)問題，再發(fā)現(xiàn)問題，只有現(xiàn)在準(zhǔn)備充分了，才有考場的胸有成竹，“揮筆如劍豪氣干云攬月去，展卷似帆長風(fēng)破浪捉鏊回”。

在最后四十多天里，我們這些老教師愿為人梯，“甘將心血化時雨，潤出桃花一片紅”用我們的兢兢業(yè)業(yè)的工作竭盡全力地托起學(xué)生明天的輝煌。

讓我校高考再創(chuàng)佳績，成為全市第一，全省一流，全國百強！

第五篇：高三教師表態(tài)發(fā)言稿

在北大清華尖子生培養(yǎng)，重點生、本科生絕對人數(shù)連續(xù)三年獲得突破，二中取得的驕人成績令我們?nèi)熒駷橹徽瘢钌鐣鹘绮毮?也讓學(xué)生和家長見證了我們二中教師學(xué)高為師,德高為范,執(zhí)著追求,無私奉獻的高尚情操與風(fēng)骨。我謹代表2011屆全體老師向全校教師表示由衷的敬佩和誠摯的祝賀！

面對2010年我校高考取得如此重大成績，面對新課程、新規(guī)范、新挑戰(zhàn)，我們2011屆全體老師深感壓力巨大。但面對現(xiàn)實我們必須而且只能做出一種選擇，那就是繼續(xù)發(fā)揚2010屆畢業(yè)班教師團結(jié)拼搏、樂于奉獻、敢于挑戰(zhàn)的精神，實現(xiàn)跨越。

教學(xué)方向。以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo) ,面向全體同學(xué)，突出尖子培養(yǎng)，在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上提升各科成績，實現(xiàn)復(fù)習(xí)一年獲得跨越式突破。

課堂效率。課堂以新課標(biāo)為理念，以自主合作探究的教學(xué)模式實施教學(xué)，突出新教材的主干知識，發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，突出學(xué)生的梳理總結(jié)能力，課堂效果落實到具體的學(xué)生身上。

教學(xué)要求。教學(xué)要求教師研究新課標(biāo)，研究新考卷，研究學(xué)生特點和基礎(chǔ)；抓好常規(guī)教學(xué)，課前摸底、課堂提升、課后拓展，把握學(xué)生基礎(chǔ)、把握高考方向，兢兢業(yè)業(yè) , 全心教學(xué)，精心落實復(fù)習(xí)計劃,科學(xué)細化教學(xué)環(huán)節(jié),用心拓展學(xué)科內(nèi)容，向課堂四十分鐘要效率，要質(zhì)量，不斷提高教師復(fù)習(xí)備考的教學(xué)教研水平,讓學(xué)生學(xué)得扎實，考出成績！

管理模式。每位教師會精誠團結(jié)，通力合作，齊抓共管，實行無縫銜接，為學(xué)生營造出安靜祥和的學(xué)習(xí)環(huán)境。關(guān)心學(xué)生的身心健康，充分調(diào)動全體學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動性，尤其要挖掘尖子學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，提高他們的學(xué)習(xí)能力和心理品質(zhì)，讓教師的關(guān)愛之心，猶如春風(fēng)化雨，潤物無聲。

尖子生培養(yǎng)。尖子生培養(yǎng)是教學(xué)工作的一項極為重要的內(nèi)容。尖子生培養(yǎng)強調(diào)基礎(chǔ)上的熟透、細節(jié)上的規(guī)范、知識面上的拓展、心態(tài)上的矯正、能力上的提升，在注重常規(guī)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，面向高校的自主招生，努力完成尖子生的培養(yǎng)工作。

我們明白：我們肩上承載的不僅僅是個人得失，而是承載著我們二中的生存與發(fā)展。在通往高考的路上，我們秉承二中的光榮傳統(tǒng)“無論遇到什么困難都不改初衷，無論遇到什么挫折都矢志不渝”，讓學(xué)生成才，讓家長放心，讓社會滿意，讓六月的輝煌在2011年繼續(xù)延續(xù)。