第一篇：大班社會《愛惜糧食》教案

社會：愛惜糧食

活動目標

1、了解農民種田的辛苦，萌發對農民的感激之情。

2、知道糧食來之不易，懂得愛惜糧食。

活動準備

1、觀看農村秋收的場景或到農村幼兒園參與收拾農忙活動。

2、米、稻谷、玉米等，農村種糧食的課件。已學過古詩《憫農》?；顒舆^程

1、教師出示米，請幼兒說說，米是怎么來的。

2、播放課件：課件中有誰？在什么地方干活？他們是怎樣勞動的？都用了些什么工具？

3、講述農民種糧食的過程。

4、欣賞古詩《憫農》，幫助幼兒理解古詩內容。

討論：（1）古詩里都說了些什么？

（2）農民伯伯種糧食辛苦嗎？怎么珍惜農民伯伯的勞動果實？

5、幼兒講述討論內容。

第二篇：大班社會教案愛惜糧食

大班社會教案：《愛惜糧食》

活動目標：

1、了解農民種糧的辛苦，萌發對農民的感激之情；

2、知道糧食來之不易、懂得愛惜糧食?；顒訙蕚洌?/p>

1、觀看農民秋收的場景或到農村“手拉手”幼兒園參與拾稻穗的活動；

2、米、稻谷和玉米等，農村種糧食的錄像或圖片。古詩《憫農》 活動過程：

1、教師出示水稻和米，請幼兒說說，米是怎么來的。

2、幼兒觀看秋收課件

提問：圖片中有誰？在什么地方干活？他們是如何勞動的？都用了些什么工具？

3、分圖片講述農民種糧食的過程。

小結：播種——除草——施肥——殺蟲——澆灌——收割

4、欣賞古詩《憫農》，幫助幼兒理解古詩內容。

討論：（1）古詩里都說了些什么？

（2）農民伯伯種糧食辛苦么？怎樣珍惜農民伯伯的勞動果實？

5、幼兒講述討論內容。

活動延伸：幼兒進餐時提醒幼兒不要撒飯粒；

可以組織幼兒去稻田參與拾稻穗。

第三篇：大班語言愛惜糧食

活動一語言：《愛惜糧食》 目的要求

1、初步學習針對不同的對象（農民、同伴）用不同的方式進行交談

2、能傾聽他人的談話、理解他人的語意。

3、學習用語言表達對農民秋收辛勤勞動的贊美和豐收的喜悅心情?；顒訙蕚?/p>

經驗準備：幼兒已了解糧食的主要知識。

物質準備：農民秋收活動的錄像，各種糧食的圖片。材料配套：教育掛圖 活動過程：

1、觀看錄像

⑴提出問題，這是什么季節？你在錄像中看到了什么？ ⑵引導幼兒說說秋收的情景，想象農民豐收的喜悅心情。⑶引導幼兒發準“秋收”“糧食”“農民”等音。

2、教師扮農民，讓幼兒向農民阿姨詢問糧食種植生長的有關問題 ⑴引導幼兒用與同伴交談的不同方式與農民阿姨交談。⑵引導幼兒體會到農民耕種的辛苦。

3、幼兒分組進行交流

⑴分組討論：你知道的糧食在哪些？糧食從哪里來？農民是怎么種糧食的，辛苦嗎？你是怎樣愛惜糧食的？

⑵每組推選一名同伴在集體面前講述自己的想法。

4、討論：如何節約糧食？

⑴引導幼兒嘗試根據自己的生活經驗向同伴介紹如何節約糧食。

⑵小結：小朋友吃的每一粒米飯，每一種糧食，都是農民伯伯辛辛苦苦種出來的，小朋友要尊重他們的勞動成果，不挑食，愛惜糧食。

第四篇：愛惜糧食教案

愛惜糧食教案

教學目標

本課是根據這個月的主題“題勤儉是美德”來設計的，通過學習讓學生知道糧食來之不易，讓學生知道糧食是農民辛勤勞動種出來的，是用汗水換來的懂得要愛惜糧食。使學生體會到從種糧到制成供人享用的食品，要經過多少人的勞動，浪費掉了太可惜，也是對勞動的不尊重。懂得從小養成愛糧節糧的好習慣。

教具準備

1．動畫課件

2．谷子、麥子、玉米的頭飾。

教學過程

一、實物導入：

1．同學們，今天，老師給大家帶來幾位好朋友，想不想見見他們？

2．歡迎他們和大家見面。我們請這幾位朋友給大家做一下自我介紹。

水稻：我的名字叫水稻。小朋友們吃的白米飯是由我做成的。麥子：小朋友們，你們好！我是麥子，白白的饅頭是用我做成的。玉米：小朋友我的名字叫什么？（玉米）你們喜歡我吧！“喜歡”，我也喜歡和你們一年四季在一起。

二、糧食來之不易

1。這些糧食朋友今天有許多許多心里話想對同學們說，你們想聽嗎？（出示課件）

（1）小朋友，這是一碗普通的白米飯（出示實物白米飯），而“我”是一顆精通的米粒。小朋友們，你們可知道我是怎樣誕生的嗎？（暫停課件）

師問：誰說說白米飯是怎樣來的？）

學生：農民種的；商店買的。

師：那么米飯到底是怎樣來的，下面就讓我們一起去做一趟旅行吧！看看《一粒米的來歷》和同學們說的是不是一樣。（淙動畫）

師：看了剛才的動畫片，同學們一定更清楚的知道了大米的由來。你看農民伯伯在插秧苗是雙肚子整天泡在冷水中，彎著腰，你覺的時間長了他們會怎么樣？（展臺出示圖片）

生：累；腰痛；頭暈

師：你們說的非常正確，時間長了就會腰酸背痛。

師：禾苗在農民伯伯的精心護養下，漸漸長高了，為了讓莊稼長得更加茁壯，農民伯伯還要干什么？誰知道？

生：還鋤草；澆水；施肥、噴灑農藥

師：大家說的非常好，農民伯伯不但要鋤草、施肥、還要噴灑農藥、引水澆灌非常辛苦。經過半年多時間的辛勤勞動，莊稼成熟了，農民們還要干什么？

生：回答（師表揚）

師：對把稻子割下來，捆成捆兒，運到地頭，再經過脫粒，碾支稻殼等許多的工序，才能加工成我們現在吃的大米。

師總結：你們的看為了種出一粒粒的糧食，農民們不怕風吹日曬雨淋，不怕勞累，灑下多少辛勤的汗水，才換湯不換藥來我們這一碗碗白米飯。我們學過的一首古詩就是描寫農民伯伯種田的辛苦。是什么呢？對，我們集體來背一遍。

三、“議一議”

1、同學都知道糧食來得不易，老師請大家看看這兩位小朋友這樣做對嗎？

給他倆提提意見。（放課件）

2、師：那我們再看看這些同學中，哪些同學該受表揚？哪些同學該受批評？談談你的看法。（投影出示兩位小學生在莊稼地里立起寫有“請不要穿行”的木牌和另一些小學生正從莊稼地里并排走過的畫面）

師小結：對，我們要愛護莊稼，不能踐踏。

四、聯系實際，指導行為（先看故事，后討論）

1、師：同學們像我們吃的饅頭、面包、包子、油條等食品都是什么做成的？對糧食做成的。你覺得糧食與我們的關系怎么樣？誰起來說？

生：好朋友、我們離不開糧食、離開糧食我們就餓壞了、發育不良、不能茁壯成長。

師：同學們都知道糧食與我們最親密，那么老師就請大家看個小故事。

師：小組討一下小英真得是漏嘴巴嗎？那個小組起來說說。生：小英是浪費糧食、小英吃飯習慣不好、小英不想吃。

師：那么小英是不是漏嘴巴，下面讓我們一起聽小英媽媽是怎么說得。

師總結：就像小英的媽媽說得，你不是漏嘴巴，是你不懂得愛惜糧食，糧食是農民伯伯辛苦種出來的，人人生活都離不開它，我們誰也不能浪費。我們相信小英聽了媽媽的話，一定能改掉她的漏嘴巴的習慣。

2、討論

師：在我們的日常生活中，你們還看到了哪些浪費糧食的現象？小組討論。

生：中午在學校吃飯的同學，經常有把飯倒進垃圾桶里，很浪費。。。

師：怎樣才能做到不浪費，誰有好辦法？

生：吃多少盛多少，不剩飯、不吃的東西不能隨意扔掉。

師小結：我們應做到不在飯桌上撒飯粒；吃多少盛多少，不剩飯，不想吃的東西不能隨意扔掉，愛惜糧食要從自己做起。板書課題（愛惜糧食）

五、拓展。

小常識：同學們為了讓全世界的人民都來愛惜糧食，規定每年的10月工資6日為“世界糧食日”。（10月工資6日世界糧食日）讓我們都來記住這一天。

師總結：同學們，糧食來得不容易，勤儉節約更是一個好習慣，就像我們十二月份的兒歌中所唱以的“勤儉是美德”讓我們一起帶上你的皮筋到操場跳吧、唱吧。下課

板書課題：

愛惜糧食

教學反思：

我在傳授 “愛惜糧食”這個教育主題時，如果我生硬的說教糧食人人離不了，糧食來之不易。那學生很難產生興趣，尤其對于二年級的學生來說，更是難上加難?？偨Y經驗之后，我也試著設計了一個動畫小米粒的形象，先是以互動的形式讓他了解更多的關于糧食的知識。把課下搜集到的關于糧食的生產、加工等常識制成像資料，裝進電腦里。課堂上，讓小米粒幫他們解決心中的疑問。讓小米粒采用講故事的方式來介紹糧食的來之不易。同學們都全神貫注的聽著小米粒的介紹，比我自己說要強過百倍千倍。這是聲音和動畫的魅力，這是給知識賦予了生命之后對學生的吸引力。這種把材料擬人化的處理，增加了課堂的新鮮感和生動性，符合學生的認知特點，在靜靜的課堂上，學生聽得是那樣專心，那么投入，那么喜歡聽，喜歡學習。此外，還讓小米粒和學生以互動的方式了解更多的關于糧食的知識。最后，又通過<<漏嘴巴>>這一教學片段，因為在孩子們的身邊就存在這種現象，許多孩子存在著挑食、浪費的現象，這樣更能吸引學生的注意力，更能調動學生的學習熱情。

第五篇：愛惜糧食教案（范文模版）

愛惜糧食

教學目標: 1.了解生活中的主要糧食作物。

2．觀看水稻的種植過程，體會農民的辛苦和糧食的來之不易。3.懂得要尊重農民的勞動，愛惜糧食。教學重點: 了解水稻的種植過程，懂得愛惜糧食的重要性。教學過程: 活動一：聯系生活，導入主題--愛惜糧食

1． 同學們，今天都吃過早飯嗎，想不想知道老師今天早餐吃什么？ 出示圖片：粥、油條、面包。這些食物的原料是什么？引出米和面粉。2． 同學們的生活經驗可真豐富！你們還知道哪些食物的原料也是米或面粉。3.小朋友們舉了好多例子，那么米和面粉又是從哪里來的？認識生活中的主要糧食作物——稻和麥。

4、視頻（世界上還有許多人因為吃不到糧食而活活餓死）

你看了這個小視頻有何感想？ 活動二：探究米的由來，體會來之不易

1.小朋友們一日三餐中，幾乎天天要吃什么？不吃飯會怎么樣？

2.小小一粒米真是太重要了，愛惜糧食也太重要了。你知道小米粒是怎么來的嗎？ 3.觀看視頻

說說大米誕生過程中最感興趣的環節，并談談自己了解的相關知識 4.（多媒體演示米粒的由來）我們來聽一聽小小一粒米的介紹——

5.小組合作探究學習，還原大米誕生的整個過程。個別交流，上臺補充缺少的環節(小組合作交流）

播種 插秧 田間管理 收割 碾米 過渡：原來一粒米的誕生要經過那么多過程，是啊!一粒米從春耕開始到收糧入庫要經過40多道工序，5個多月的生長周期呢?同學們想不想親身體驗一下這其中的過程呢?

觀看插秧錄像

7體驗游戲：讓我們學一學插秧。交流插秧動作的要求，并請一位同學做標準示范。全班小朋友體驗插秧一分鐘。出代表進行游戲比賽插秧苗。8.活動后談感受，激發情感： 從插秧的時間、面積、天氣條件等方面展開，感受農民的無比辛苦，體會大米的來之不易，板書“來之不易”。有一首古詩《憫農》描繪農民辛勤勞動，讓我們來讀這首古詩，體會耕種辛勞。齊聲朗讀。

活動三：行為辨析，提高認識

過渡：我們已經了解糧食作物以及水稻種植的一般過程，也知道了糧食與我們平時生活息息相關，更懂得了糧食來之不易的道理，那么我們平時做得如何呢? 1.圖片展示學生食堂浪費糧食的圖片。他們這樣做對嗎？為什么？ 2.思考：我們該怎樣愛惜糧食，減少浪費？

3.多媒體演示：一個班級40人，每人每餐省下一粒米，20天后省下1碗米飯；全校800人，20天后省下20碗米飯；全國13多億人，能省下數不清的米飯。數字的例舉，可以更直觀地感受積少成多的力量。

4.我們小朋友都懂得每一粒糧食都是農民辛辛苦苦種出來的，都來之不易的道理。除此之外，還有什么原因使我們要愛惜糧食呢? 拓展有關知識，引用相關中國非洲的資料，出示非洲饑荒兒童的圖片，使學生的心靈再一次受到觸動，感情得到深化。

5.浪費糧食是可恥的，我們要愛惜每一粒米。（板書：愛惜糧食）

活動四：愛惜糧食，從我做起

1.例舉生活中愛惜糧食的好例子或好方法，教師給于適當的評價。2.最后，老師送給大家一首兒歌《愛惜糧食》，齊讀。

3.希望同學們從今天開始愛惜每一粒米，愛惜糧食要從自己做起。請同學們將“愛惜糧食”說給你的伙伴吃。同時在我們的日常生活中擔任一名小小監督員，提醒每一位家庭成員也能做到愛惜糧食。(板：人人有責)

課前老師讓小朋友收集了愛惜糧食的古詩和諺語，下面我們來交流一下，并談談你對收集的古詩和諺語的理解。

（學生交流相關的詩句和名言，深化對農民勞動艱辛的體會）

板書：

愛惜糧食

來之不易

人人有責