第一篇：學校中的電化教學

電化教學

在當前學校教育中，運用的教學媒體多種多樣，簡單點的有錄音機、幻燈機等，而現在多數學校都配有多媒體教室。這些教學媒體既是教師的輔助工具，又是學生的認知工具，雖功能有異有同，但都是為教學服務的，而最終達成教學目標。結合本人教學實踐以及在外聽課中的一點感悟，再此談談我的一點膚淺之見。

一、渲染氣氛，情感共鳴

我們學校還沒有多媒體教室，所以在上某些情感性足的課文，覺得用上錄音機，感覺也很不錯。播放出音樂，讓學生美美地朗讀這一段，從學生的表情中，不難發現他們也陶醉在這音樂聲中了。

由此，使用錄音機使學生很快地達到了我事先想的教學效果，所以我認為這是一個很不錯的教學手段之一。

二、再現情景，激發興趣

多媒體有豐富多彩的視聽和動畫效果，可以增強教學直觀性和生動性。一些優美的畫面能讓學生仿佛身臨其境。在老師聲情并茂的解說中，讓學生感受到實物的再現，使學生熱愛大自然、熱愛美好事物。

三、拓寬視野，開發創造潛力

每個學生都可以而且應該發展創造力，并在創造活動中體味到成功的喜悅。教師通過教育使學生創造性的學習、創造性的活動，這是教育成功的標志。如果我們培養的孩子要能在將來擠身于社會，現在一定要讓孩子成為思維活躍敏捷、想象豐富、有創造性的一代新人。電教媒體能激發學生大腦處于興奮狀態，活躍了學生的思維活動，有利于學生創造性潛力的開發。

總之，電教媒體介入教學中，能極大地提高教學效率，幫助教師培養學生健康的情感、美感、興趣與創造力。

第二篇：學校電化教學工作總結

學校電化教學工作總結

運用電教手段輔助教學工作，是學校最重要的，不可缺少的一項工作內容。本著一切為教育教學服務原則，根據多媒體教學的特點和優勢，我校在電化教學這塊做了大量的工作，現就主要工作做以下小結：

一、做好電化教學的準備工作

本學期學校在各班配置了投影儀、多媒體計算機等電教器材的基礎上，開通了寬帶，又配備了多個專用教室和多媒體教室，在教研課的活動中，運用電教手段優化課堂教學，能大量使用教學軟件為教學服務，為課堂教學提供很大幫助。運用多媒體可以激發學生的學習興趣。老師們認真鉆研教材學習制作各類課件，用多媒體提供的有關背景資料、影片、錄像等，能創設與教材密切相關的情和景，通過聲像并茂、動靜結合、情景交融的感官刺激，激發學生的學習興趣和求知欲，調動他們自主學習的積極性。

二、電化教學設備的維護

電化教學不僅推動了學校教育教學改革的發展和教育教學環境的改善，而且促進了學校教育結構的優化和教學質量的提高。對電教設備的使用、維護及保修，制定了相應的制度與規定，做到使用時按規程正常操作，定期檢查維護，對突發故障及時報修，由選派專人負責監督，迅速排除故障，及時維修保證設備運行正常。合理使用，充分發揮多媒體的功用。使用前向學生講授使用時的操作方法及注意事項，不要亂動多媒體設備。

三、充分利用多媒體，積極輔助教學

隨著電化教學的普及推廣，老師們越來越喜歡上了多媒體教學這種教學方式，通過課件制作，把理論學習用于實踐，節省了大量的時間講那些抽象知識，在教學中老師們制作了大量的多媒體課件，為教學的提高起到了推波助瀾的作用，并且利用資源，每節課都會運用多媒體教學手段，并且上好多媒體教學課，使多媒體在教學中發揮最佳效用。通過學習及制作，老師們對多媒體教學更加有信心，也更喜歡了，水平也有很大的提高。運用多媒體可以擴大課堂教學的信息傳遞量，滿足各層次學生的需求。運用多媒體，可以把一些散于各部分的基礎知識，整理成系統知識結構揭示給學生，形成知識的網絡，大大擴充了信息的傳遞量。尤其是對不同層次的學生，可以視自己不同的需求獲得認知的滿足。有些教材內容豐富，課時較多，所學知識比較分散，在總結課上，利用電教手段，可以化零為整，把各部分的關系集中在多媒體投影上揭示給學生，形成整體認知。

學校在電化教學硬件建設上花大力氣，重投資進行基礎設施建設，四月份升級了紅領巾電視臺，給幼兒部配備了多媒體計算機，安裝了LED屏，校門前面安裝了報警設備，并且在校園的周邊安裝了40痤攝像頭，使整個校園皆在監控設備下，沒有死角，為校園安全奠定了良好的基礎。

豐富了學校網站，并且電教組為每一位教師申請了網站，創建了QQ，開通了博客，貼吧等，創建了QQ群以及淘汰U盤，充分利用網盤等等，使老師們運用電化教學手段進行切磋，交流。

老師們能夠熟練的運用計算機制作課件，運用網絡下載課件，整理，加工并充分運用在課堂及教學之中，總之學校無論從教師，還是領導班子，運用電教手段已成為不可缺少的一部分，接下來，我們會運用的更好，更全。

學校在本校課件制作比賽和平時工作中積累了大量的教學課件，取得了一定的成績，特別是在旗教育局組織的課件制作比賽中，我校團體取得第一名的好成績。

維護好校園網絡，為了使校園網絡能夠正常，無毒，建設老師們取締使用U盤，熟練使用郵箱和QQ傳遞文件，培訓老師使用百度網盤，從而避免中毒，使網絡暢通。正常教學。

四、今后電化教學工作努力方向

更加完善學校網站，使網站越辦越好，及時更新。

科技的進步，計算機、網絡教學等，將越來越多的走進我們的日常教育教學中，如何將傳統的教學方式與日新月異的新技術很好地融合起來，必將是我們電教工作不斷面臨的新課題。在制作多媒體課件或多或少的還存在一定的困難，但學校會一如既往地及時向老師們滲透，講解，使他們在工作中，在生活處處運用多媒體。

總的說來，隨著教育改革的進一步深化，電教工作在學校教育教學工作中越來越顯示出其重要作用，我會更新教育觀念，不斷學習進取。在過去的日子里，我的電教工作取得了一定的成績和進步，但也存在著一些問題和不足，使電教水平得到更高的發展！我們有信心，迎接挑戰，通過自身不斷地努力與提高，充實自己，一定能使電教工作取得更大的發展。

第三篇：學校電化教學規劃

電化教學發展規劃

世紀之交，以計算機和通信技術為龍頭的信息產業飛速發展，不僅帶動了一批高新技術產業的發展，同時也推動了日常生活、工作快速發展。以計算機的普及為基礎，以數字化技術為前提，以光纖和衛星通信技術為媒介，特別是Internet的崛起和信息高速公路的建設，形成了全球性的信息網絡，正加速全球信息化進程，對整個世界形成全方位的沖擊。在信息化的社會里，信息成為政治、經濟、軍事以及社會一切領域的基礎。一場新的革命正在悄然興起。在這場革命中，以知識為基礎的經濟迅猛發展，知識在生產和經濟發展中起了決定性的推動作用。面對這場革命，誰能把現代教育技術特別是信息技術廣泛應用到教育工作之中，誰就能搶占現代教育的制高點，誰就能大大增強教育的綜合實力。在新的形勢下，我校加快建設現代教育技術實驗校的步伐，加強硬件建設的同時，重點強化軟件建設，努力實現我校教育的現代化、信息化。

為了更好地開展我校電化教學工作，全面實施素質教育，跟上現化教育的發展步伐，適應新形勢下的辦學要求，學校根據全民辦學的方針，在縣政府的大力支持下，加大資金投入力度，促進電教軟、硬件的建設，全面開創電化教育工作新局面，根據我國電教工作方針、任務和政策，從本校的實際情況出發提出在一段時間內學校電化教育工作的總體設想，即發展規劃。現制訂發展規劃如下：

一、發展目標

目前，我校電化教學裝備已達到了較高的水平，教師應用電化教學手段的能力也得到逐步提高。我們按照教育局的部署，籌建了微機室。結合我校的實際情況，按照“總體規劃超前安排，具體操作分布實施”的原則，我們立即建起多媒體教室，2012年完善了校園廣播系統。使廣大教師和學生能夠隨時熟悉使用方法，充分利用資源，并初步建成了資源庫。隨著電化教育的不斷深入發展。根據電化教育發展的趨勢和學校的實際情況，今后一個時期內電化教育中心的發展目標是：堅持電化教育為學校教學、科研及宣傳工作服務的方針，努力以電教手段促進學校的教育改革，力爭用3年時間，使學校的電化教育水平位居前列。

二、發展內容

（一）強化領導，完善組織機構建設建立一支能抓實干、負實創新，不斷開拓的電教領導班子，切實把電教工作重視起來，真正把電教工作納入整體教學工作中。要完善電教領導小組，選用精明強干，事業心強，富有經驗的教師參加小組，做到領導親自抓，電教小組協調教師共同干。年初有計劃，工作中有措施、有活動記實、有成效、有階段性總結評比、表彰先進。

（二）電教師資隊伍建設

發展電教工作，培養造就一支高質量高水平的電教教師隊伍是至關重要的, 因此要培養一批德才兼備的電教人員，認真組織學習現代化教學理論和管理技術水平，提高全員電教素質，為學校全面實施素質教育，奠定良好的基礎。除了按上級要求,?有計劃地輸送學員參加上級組織的各類培訓，同時要適時地組織好不同層次、不同類別的電教培訓班，在電教基本理論、基礎知識、設備的使用、維護、軟件制作、課堂教學設計等諸方面進行全面培訓。培訓內容上堅持針對實際，注重實效，從實際出發，確定重點和培訓內容。培訓形式上堅持以崗位訓練，自學和辦班相結合的原則，在評價驗收上，堅持評價學習業績和與評價學校實際工作業績相結合，力求把電教培訓工作持續地進行到底。加強中青年教師電教技術培訓工作和多媒體的制作及網頁制作水平，全面提高現代化技術操作水平。

（三）常規電化教學

按省、縣要求，開展電化教學，要達到全學科開出，全員參與，充分利用電教手段，改革課堂教學結構，加強教學的直觀性、形象性,?發展學生的思維力和想象力，逐步實現多種媒體組合教學，通過教學實踐引導廣大教師認識到電化教學對教育教學的優化作用，潛在的內驅力，持久的后效性。從而促進他們對電教工作的熱情和積極性，要培養一批骨干教師，形成一支強有力的電化教學師資隊伍，建成布局合理、學科搭配得當的電教網絡。要求大家克服怕麻煩的想法，努力提高電教課堂教學設計能力、軟片制作水平、電教設備的使用、維護技術，大力提高電化教學課堂開出率。要求各學科公開課、優質課、教學能手匯報課必須采用電教手段，樹立自己的典型，形成獨特的電教風格，以點帶面，使普及面逐步擴展開來。

（四）課題實驗，第二課堂

審報新的研究課題，制訂計劃，確定課題組。結合德育教育，認真開展好第二課堂活動，在團隊活動、主題班會及大型集體活動中充分運用攝影、錄音、錄像、電影等媒體開展形式多樣內容豐富的第二課堂活動，陶冶情操，開闊視野，增強學生對黨、祖國和人民的熱愛。樹立正確的人生觀，發揮電教在德育教育中的優勢作用。

強化常規電化教學的同時，加強電教理論的探討和課題研究，要求每學期組織電教

公開課及電教研討會，確立電教實驗課題，學科與學科之間的聯系，優勢互補，提高電教科研能力與水平，每年組織論文征集，軟件制作征集評選活動，擇優到縣、地參評。因地置宜，適時組織電教現場會，不定期組織經驗交流會。

（五）電教規范化學校建設

電教規范化學校建設是我校電教工作發展水平的重要標志。近年來，由于各級政府、教育行政部門對教育工作的重視，我校電教工作得以長足發展，應在電教基地開辟、電教設備增置，電化教學開展方面全力查缺補漏，修整完善，使學校早日進電教規范化校行列。

第四篇：淺談英語課堂中的電化教學（精選）

淺談英語課堂中的電化教學

在英語課中，教學環境與條件比較狹窄，難免要造成語言環境與生活環境脫節，導致“聾啞”英語的產生。為了充分提高英語課堂教學的藝術性，使中學英語全方位開放，不受時間、空間、教材的限制，使素質教育真正落到實處，我們不妨適當運用電教媒體。近年來，多媒體在課堂教學中的應用越來越多地受到教師的重視。多媒體形象、直觀、大容量的特點使課堂教學變得生動活潑、豐富多彩，充分調動了學生的學習興趣，加強了學習的積極性，切實提高了教育數學質量。

一、錄音機教學，激發興趣，發揮主體作用。

由于受學校條件的限制，我在平時教學過程中，使用最多的就是錄音機，因為它操作簡單，容易控制，又能取得實效。能為學生營造出良好的學習氛圍。我在平時的教學中始終注意學習興趣的培養，在每堂課開始我都放一段英文歌曲給學生聽，那些旋律活潑優美，唱詞簡單的歌曲，學生在欣賞的過程中會不由自主的哼唱，這樣不僅提高了學生的聽說能力，而且極大的激發了學生興趣，提高了學生的語感。

另外，錄音機教學還能為鍛煉學生的口語，提供一個真實的語言環境，學習英語最大的困難就是無法感受它們的使用環境，尤其對于鍛煉口語方面，這是非常不利的。而錄音機恰恰能最大限度地解決這一問題，把外教或原版的英文磁帶放給學生聽，讓他們知道

如何真正地利用外語進行對話交流，讓學生進行模仿，極大地培養了學生的聽說能力。課后還可以讓學生把自己朗讀課文、對話表演的錄音錄制下來，可以再現學生自身的聲音特色，然后在全班播放，共同批改，取長補短，都能使學生趣味盎然地學習英語。

二、語音室教學，突出重點，提高效率，促進協作，共同提高。語音室是一種提供語言教學環境的媒體裝置，隨著電子技術、計算機技術以及教學思想、方法的發展，語音室以由初期的聽音功能向視聽及人機交互功能發展，成為一種多媒體系統。這同一般教室相比，更加獨立更加安靜，在語音室上課，教師可以利用控制臺上的功能鍵，設置倆倆對話、師生對話、聽說對比、視聽說對比。利用語音室多媒體教學，聽、看、雙向交流，即可面向全班，譬如：在英語課中有這樣一段對話where is your hand ?Here it is.Where is your mouth ? It’s here.如果在語音室授課，就可以通過設置同桌對話，讓學生戴上耳機，進行倆倆交流，教師進行監聽及個別輔導，同時還不影響其他同學進行練習，使教師能夠更具體、全面地掌握整個班級的學習情況。

在語音室上課，還可以培養學生的良好習慣，使學生更能專心聽課，不隨便講話，不做小動作，集中注意力。在教師的指蹼下注意單詞的重音，句子的節奏以及語音、語調，積極大膽地開口講英語。通過話筒的傳遞，同學們發言聲音顯得更為洪亮，清楚，養成正確地拼讀習慣，加上教師的正確指導，提高學生的學習效率和英語的教學質量。

三、多媒體幻燈，培養學生發散思維和言語表達能力。幻燈機媒體的特點是能為學生展示直觀的畫面，激發學生積極思維，引導學生理解、掌握語言知識。在字母數學時，可以提供M麥當勞、KFC肯德基、WC廁所、P停車場等幻燈場景，這樣使學生充分感到優美的視覺享受及英語的實用價值。在利用幻燈創設情境時還可以對幻燈片進行改制，例如：把幻燈片做成覆蓋式，可根據實際情況，對幻燈片內容進行增減，逐一分步展示教學內容。如：在講授句型“What’s that in the picture ?”時，利用幻燈，先出示“the picture”讓學生說出意思，然后加入介詞“in”，講明“in the picture”是在圖片里的意思，最后加入問句“what’s that ?”這樣學生便能清楚地看清句型的變化過程，幫助學生在逼真的表象基礎上充分地發揮想象力和創造性思維。有一課是關于香蕉這一內容，于是我制作了一個Guess game的課件，用它來引出課題。即讓學生看大屏幕，開始大屏幕中央是一點點黃色，然后讓學生來猜：“What’s this？”這時學生的答案有很多：It’s a pear/lemon/mango/banana……等，然后用右手按動鼠標，黃色的范圍漸漸擴大，再讓學生猜，這時學生的答案也有多種。最后，再次按動鼠標，學生基本上可以看到香蕉的全貌，猜對的學生興趣盎然，歡呼著喊道：“Yeah”，學生情緒高漲。

教育家贊可夫曾指出：只懂得傳授知識，不懂得發展學生思維能力的教師是不完全的教師。所以，任何學科都不能忽視對學生思維的訓練，要把思維的展開性和壓縮性融于課堂當中，從而培養學 3

生思維的敏捷性，把知識的獲得，鞏固、拓展緊密結合起來，優化課堂教學。因此運用幻燈片等多媒體教學，幫助學生掌握大量內容豐富、印象深刻的感性知識，這是加強學生抽象邏輯思維必不可少的條件。

四、電腦教學，加強課堂直觀效果，深化教學內容，優化教學過程。

記得有句話說“未來的文盲不是不識字的人，而是不知道該怎樣學習的人”。為此，我們著力于多媒體信息技術的開發和利用。微機輔助英語教學為學生提供了個別輔導的優越環境。在班級授課制條件下，學生的英語水平與能力的差異是客觀存在生，解決因材施教比較困難，把微機引入課堂，就能為不同層次的學生提供必要的材料和條件，使學生在共同的學習時間里，有不同的學習狀態，有各自發揮的天地。從不同層次上對這些學生進行個別輔導，在原有的基礎上有所進步。

利用微機的隨機性，充分鞏固新知識，是課堂教學中的重要環節。如：在學生理解了本節課的內容后，用微機給出一套聽力練習題，像玩電腦游戲一樣，學生要根據電腦給出的聲音材料，把標有數字的小球用鼠標裝入相應的括號里。如果填對了，電腦程序會說：“Good(真棒)”，如錯了，電腦會說：“Try again(再試下)”。同時小球“砰”的一聲彈回原位。這樣的聽力訓練比原來錄音機播放，學生拿筆填空的形式要生動有趣得多。像英語教材中有許多歌曲，也能通過微機學習，歌曲的設置采用了與歌詞內容相關的活潑、跳 4

躍的背景材料，然后把歌詞裝進去，配以歌詞的朗誦和歌曲的聲音材料，并設有重復、跟讀、跟唱等功能，讓學生戴上耳機輕松自如地像唱卡拉OK一樣學唱歌曲，歌曲中的生詞、生句也設置了熱區，有專門的解釋。

實踐證明，多媒體信息的交互性可以使學生在離開老師和課堂后根據個人的興趣愛好和任務要求自由地選擇、控制學習內容，調整學習方式，都應該以學生為主體，充發展示他們的才干，從多角度，多層次，全方位地為學生創設語言環境，優化整體教學。

第五篇：1、學校電化教學管理制度

托克遜縣第一小學 學校電化教學管理

2013年修訂

制度匯編

目 錄

1學校電化教學工作管理制度 2現代教育技術領導小組職責 3學校電教組工作職責 4學校電教員工作職責 5電教設備教材管理制度 6電教設備器材入庫制度 7電教設備教材管理制度 8電教器材保養維修制度 9電教器材損壞賠償制度 10多媒體教室使用管理制度 11計算機室使用管理制度 12計算機室安全規則 13教師微機使用管理制度

學校電化教學工作管理制度

一、學校領導應重視電化教學工作，提高認識，加強領導，要確定一名校長分管和一名教導主任主管電教工作。

二、學校應根據上級要求及本校電教設備、教材配備的實際，全面考慮、安排本校的電化教學工作。制訂、學期電教工作計劃，落實電教機構，健全管理制度，定期研究、布置、檢查、總結，堅持開展電化教學工作。

三、學校應按學科性質、特點和教學人員的電教專業水平等落實領導、教師電教人員的責任，并納入教育、教學的目標管理中，期末進行量化考核、評估，總結成績和問題，記入個人業務檔案，以作為評職、晉級、獎勵的重要依據。

四、教師要認真完成學校交給的電教任務，認真鉆研電教教材，認真備課，認真研究和應用電教手段進行教學、教改，不斷提高教育教學質量。

五、加強電教研究是提高電化教育質量的重要環節，學校應有計劃、有目的地認真抓好。學校應成立電教研究小組，堅持定期和不定期地開展電教研究活動。

六、學校應發動廣大教師自制電教教材，以滿足電化教育、教學需要，對于優秀的自制教材，學校應給予獎勵。

七、充分利用電教技術、設備、教材、資料的優勢，開展豐 富多彩的課外科技活動和為當地經濟發展服務的活動。

八、學校電化教育、教學、教研活動，都應保存完整的資料和記載，并經過整理，及時分類入檔。

現代教育技術領導小組職責

1、根據電化教育的有關方針、政策，制訂學校電化教育工作的發展規劃和學期、的電教計劃，并組織實施。認真執行《學校電化教育工作暫行規程》。

2、落實學校領導、教師、電教員、財會人員等的電教工作職責，制訂和監督執行有關電教的各項規章制度。

3、組織教師學習電教基礎理論和業務知識，學習推廣、交流電教先進經驗，提高教師電化教育理論水平和對電教器材的使用技能。

4、鼓勵教師主動積極地參加電教專題實驗的研究活動，并經常檢查落實專題實驗研究方案，注意研究和解決實驗中的具體問題，不斷提高電化教育質量。

5、按照上級有關學校公用經費使用的規定，落實好電教專用經費。加強電教設備、電教教材管理，提高使用效率。加強電教教材建設，逐步達到電教設備和教材的標準化配備。

6、定期檢查，總結電教工作，積極推薦經驗成果，表彰獎勵電教工作的先進集體和個人。

學校電教組工作職責

1、幫助教師學習掌握電化教育的基本知識與基本技能。

2、負責學校全部電教設備的使用、保養、管理，有計劃地購置電教設備，并及時登記、建卡、編號、入帳，以利于電教工作的開展。

3、協助教師開展電化教育和教法的研究。

4、及時收集、購置、制作電教教材并分類編號。

5、協助學校搞好電教活動并及時登記。

6、對所有電教設備及時維護、保養和維修，主要的設備器件如有損壞及時上報，保證電教器材的正常使用。

7、協助任課教師做好電教課的課前準備工作，提高電教課的質量和教學效果。

8、協助學校其它部門利用電教手段做好政治思想和宣傳教育工作。

9、加強電教設施和電教器材的管理，消除一切不安全因素。

10、嚴格把握電教教材的政治性、思想性和教育性，嚴禁不健康的因素出現。

學校電教員工作職責

一、熱愛電化教育事業，樂于本職工作，勤奮努力，勇于實踐，不斷提高政治業務水平。

二、堅持執行學校電教工作計劃和有關的規章制度，較好地完成學校交給的電教工作任務。

三、認真學習電化教育的基礎理論和業務知識，掌握必要的電教教材制作和電教設備的維護、修理技能，能熟練地操作已配備的各種電教設備，幫助教師掌握電教設備的性能和使用方法。

四、科學管理各種電教設備，做好電教設備的防塵、防磁、防盜和維修保養工作，充分發揮電教設備的作用。負責電教設備的保養、維修工作，保證設備完好。經常向學校領導匯報電教設備管理情況，并提出增添必要電教教學設備的建議。

五、管好電教教材，及時分類、分科編制電教教材目錄。主動與教師配合，制作、復制、收集、推廣、應用電教教材。

六、積極參加電教教材、教法及專題實驗研究活動，并注意總結經驗成果。

七、收集、整理電化教育有關資料和數據，編制電化教育統計報表。

電教設備器材入庫制度

一、上級分配與自購的電教設備、教材，應按其特性分類、編號，由學校財會人員記入固定資產或材料帳，電教室記入電教設備明細帳，做到帳帳相符、帳物相符。

二、電教設備、教材，一律由電教員專室、專柜統一保管，做到分類科學，存放整齊、有序，取用方便。

三、使用人員必須愛護設備、器材及軟件資料，熟悉操作規程，對新設備，應在熟讀、理解使用說明書后，方可使用。高檔、精密設備，應由專人操作，并建立技術檔案。

四、管理人員應定期對設備進行保養，做到無霉變、無銹蝕、無變形、無磁化、無灰塵等，對有故障的設備應及時修復，不經常使用的設備要定期清潔、通電測試，確保設備隨時處于完好狀態。

五、電教設備、教材只能用于教育、教學，原則上不得外借。如因工作、教學需要，借用設備、教材，必須嚴格手續，使用后及時交還。借還設備、教材，雙方應當面檢查其完好狀況。如有問題應及時明確責任，并按有關規定處理。

六、嚴格賠償、報廢制度。因管理或使用不當造成設備、教材損壞，必須視其損失程度，由當事人負責賠償經濟損失。對于 7 需報廢的設備，要嚴格審批手續，經核查審批，報廢物資應及時消帳目，妥善處理。

七、學期結束，學校應組織人員對電教設備、教材進行一次清理、盤點和維修保養，確保存放安全。

電教器材使用借還制度

1、較貴重的設備由電教室專人負責保管使用，不準外借，非管理人員不得隨意動用。

2、教師借用一般的電教器材，經管理人員同意，辦理借用手續后，方可帶出。

3、在使用設備前，應了解設備的性能、使用方法及注意事項等，不得盲目亂動，以免損壞。

4、電教器材借出使用中，由借用人員負責保管，不得將電教器材挪作私用，不得隨意轉借他人，不得私自拆卸和改造，用完后及時交還，如有損壞應告知管理人員處理。

5、嚴格借用和歸還手續，堅持對發放和歸還設備的檢驗制度，臨時借用電教器材，借期一般不應超過一周。

6、造成電教器材損壞時，按電教器材損壞賠償制度處理。

7、外單位借用學校器材，須經學校主管領導同意，并辦理必要的借用手續方法借出

電教器材保養維修制度

1、電教器材的管理實行管理人員責任制，每件器材的管理責任都要落實到人。

2、電教器材要保持清潔，所有器材一律按分類編號定位存放，根據器材的有關要求，分別采取防塵、防磁、防銹措施。

3、器材使用完畢，要及時蓋好器材防塵蓋布，定期進行擦拭、調整、清洗等維護保養。

4、電教室要安裝完善的防盜措施，防盜門鑰匙實行嚴格管理，不得隨處丟放，電教室要配備良好的防火設備，確保電教器材安全。

5、常規電教設備出現故障應立即停止使用，及時檢修，并填寫檢修記錄。

6、高技術貴重器材出現故障，要及時上報學校領導，盡快找專業人員維修，以保證教學需要。

7、對所有器材，每學期進行一次全面保養、維修。

電教器材損壞賠償制度

1、電教器材是國家的財產，是學校開展電化教學的物質保障，任何使用者都有愛護電教器材的義務。

2、為避免不應有的損壞，使用者在使用器材前必須了解器材的操作方法和注意事項，不得盲目操作、隨意亂動，避免不應有的損壞。

3、教師所借電教器材在正常使用過程中出現故障，應及時送交管理人員處理，并認真填寫《電教器材損壞登記薄》。

4、違反操作規程而造成的器材損壞，應照價賠償或賠償維修費，造成重大責任事故的，報請學校領導處理。

5、電教管理人員應認真負責，對出現的故障要及時處理，保證器材的完好。

6、教師借用教學軟件，用完要及時交回，不得擅自涂改、更改軟件內容，否則照價賠償。

7、教師在利用語音室、微機室、多媒體教室等進行教學時，應教育好學生報從指揮，不隨便亂動設備，如有損壞要負責賠償。

多媒體教室使用管理制度

1、在多媒體教室上課的教師需提前一天向學校電教教研組申請，由電教教研組協調安排并組織實施。

2、上課前老師應對室內多媒體教學設備進行了解，掌握最基本的操作方法。

3、愛護多媒體教學設備，遵循設備的操作規程，恰當運用多媒體教學手段，充分發揮其作用。

4、嚴禁學生操作或使用電教室的各種電教設備。使用結束應關好控制臺并切斷電源，整理好設備，清理室內衛生，關好電燈、電扇、門窗后離開。

5、管理人員應對本室設備全面負責，任何人未經批準不得擅自將設備拿出，若確實需要在本室外使用，需經領導批準。

計算機室使用管理制度

1、學生進入計算機室必須換上拖鞋，按編組就位，定人定機。開機后，如發現異常，應及時反映。

2、注意安全，嚴禁不接穩壓電源而直接使用市電，不得亂動任何電源。

3、嚴格按照操作規程使用計算機，不得亂操作、不得設置個人密碼，不得進行諸如硬盤分區、格式化之類的危險操作，不得隨意改動機器設置。

4、不得私自安裝任何應用程序，不得私自刪除、更改他人文件。

5、不準將磁盤、光盤、外置存儲設備等帶入微機室。不準使用光驅觀看VCD，聽CD，不準玩游戲，不準登錄不健康的網站。

6、使用中出現故障，應及時切斷電源，并報告管理人員，不得讓設備帶病運行，不得擅自拆弄設備。教師要巡回指導，確保學生操作順利完成。

7、使用完畢必須做到：按正確方法關機，按規定位置放好設備并罩上機罩；清除桌上的紙屑、雜物；報告教師檢查設備并填好《上機登記卡》；關好窗戶、窗簾。

8、管理員要每天檢查計算機的斷電情況，定時檢查使用記錄，隨時掌握設備運轉情況，發現問題，查明原因，落實責任，及時解決，保障設備的正常運行。

9、本室一切設備及附屬設施，一律不得外借。

計算機室安全規則

1、設備要避免陽光直射，要防塵、防濕、防熱、機房內絕對禁止吸煙。

2、機器電源應接在穩壓電源上，并且整個系統要有地線。

3、嚴禁用濕手觸碰電源插頭及插座，勿用濕手敲擊鍵盤。

4、機房內嚴禁存放易燃、易爆物品及強腐蝕性物品。

5、嚴禁用具有腐蝕性清潔劑或酒精清潔機器以免損壞機器。

6、機房內的機器設備不準擅自挪動，不準隨便帶出。

7、機器不用時，必須切斷電源以免發生意外。

教師微機使用管理制度

1、教師要愛護和正確使用微機，做到人在開機，人走關機（關機時要將電源斷開），節約用電、確保設備正常運行。任何人不得私自打開機箱，更換硬件配置，嚴禁帶電插拔硬件。

2、教師不得自裝非教學軟件。軟件安裝應明確需求再進行安裝，不需要的軟件要進行卸載。若擅自更改軟件設置，造成網絡不通，影響教學，由此產生的后果，學校將嚴厲懲處。

3、每臺微機均要安裝殺毒軟件，病毒庫至少每星期要升級一次，否則計算機很容易造成病毒感染，維修人員進行系統更新時，不能保證原信息100%恢復。

4、必須使用軟盤進行數據傳遞時，必須要先用殺毒軟件檢測，看軟盤是否帶毒，然后再進行數據傳遞，防止病毒擴散。

5、若計算機出現故障，要向網絡管理人員報修，報修時要據實說明故障現象，微機提示及機器編號，不得擅自開機箱進行維修。網絡中心維修人員在維修過程中不能保證數據完全恢復，教師應主動做好重要數據的備份。對非正常使用造成的設備損壞或丟失的，學校將給予一定的經濟處罰。

6、教師在辦公室不得訪問與教學無關的站點，上班期間不得利用微機玩游戲、看電影、上網聊天等（學校不定時抽查），若出現上述情況，輕者通報批評，嚴重者撤回機器，并由學校統一研究處理。

7、教師應主動作好微機的日常維護，如安全、除塵等，保證微機有良好的工作環境。

8、微機設備屬于學校財產，不得擅自借出或挪作它用，否則，將追究當事人的責任。

9、因工作需要，微機需要變更機主或移動位置，須由學校統一登記。