第一篇：襄陽(yáng)市2013-2014學(xué)年度下學(xué)期八年級(jí)物理統(tǒng)考試卷分析_侯

襄陽(yáng)市2013-2014學(xué)年度下學(xué)期期末質(zhì)量抽測(cè)

八年級(jí)物理試卷分析

一、基本情況：

全卷共四大題31個(gè)小題，題量大內(nèi)容廣，重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查，但也有少量應(yīng)用上偏題如填空題25小題等；計(jì)算題量適中，實(shí)驗(yàn)探究和作圖突出重點(diǎn)內(nèi)容。大部學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，作圖技能整體欠佳如很多學(xué)生隨手畫(huà)圖，不規(guī)范；重力的方向畫(huà)不豎直；力臂的標(biāo)注方式不統(tǒng)一等，說(shuō)明我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)中，重難點(diǎn)的強(qiáng)調(diào)不到位。另外，從兩校綜合來(lái)看，學(xué)生認(rèn)知水平極不均衡，兩極分化嚴(yán)重，有相當(dāng)部分學(xué)生根本不動(dòng)筆解應(yīng)用題，反映出學(xué)生的動(dòng)手能力很差，不學(xué)現(xiàn)象依然存在。

二、整改措施及建議

今秋的本屆生的物理教學(xué)工作，建議要以思想教育學(xué)風(fēng)教育為突破口，積極調(diào)研工作方法，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，剎住畢業(yè)年級(jí)學(xué)生混天天的思想和不學(xué)、厭學(xué)的態(tài)勢(shì)，抓重難點(diǎn)知識(shí)突破，以動(dòng)手練習(xí)尤其是課堂練習(xí)落實(shí)為主要手段，配合班主任及課任教師，多管操作，加強(qiáng)作業(yè)監(jiān)管力度，獎(jiǎng)勤懲懶，有效解決抑制物理教學(xué)質(zhì)量提高的瓶頸因素，促進(jìn)教學(xué)整體質(zhì)量有大幅提升。惟如此，才能奪取中考理科教學(xué)的大勝利。

撰文：侯文武2014/6/28

第二篇：八年級(jí)物理下學(xué)期期末考試試卷分析

2012——2013下學(xué)期物理考試試卷分析

李新華

本次試題較好地體現(xiàn)了全面貫徹《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于“知識(shí)與能力，過(guò)程與方法，情感、態(tài)度與價(jià)值觀”三維目標(biāo)的要求，切實(shí)有效地把考查物理知識(shí)與考查學(xué)生學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)過(guò)程以及情感、態(tài)度與價(jià)值觀結(jié)合起來(lái)，題目知識(shí)難度中等，對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與探究性學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力，關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)探究和語(yǔ)言文字能力的考查，基本體現(xiàn)了考試對(duì)中學(xué)物理課程改革和物理教學(xué)的導(dǎo)向作用。

一、題型及分值分配：

一題：選擇題8道共16分，二題：填空與作圖，共14分，三題：實(shí)驗(yàn)與探究，共18分，四題：應(yīng)用于創(chuàng)新，共12分，二、試題特點(diǎn)

1、重視理解能力的考查，在考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握方面，主要考查學(xué)生的理解能力。大部分都是考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握程度以及靈活應(yīng)用。、重視實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?shí)驗(yàn)方法的考查。聯(lián)系實(shí)際，以實(shí)際社會(huì)生活作為題目的背景，創(chuàng)設(shè)情境。主要考查學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力

三、亮點(diǎn)題目：

一題3、5、8，二題10，12，15題，三題，四題.四、出錯(cuò)集中的題目

一題3，5，8題，二題12，15三題，四題22，五、錯(cuò)題原因分析：

1、學(xué)生對(duì)一些基礎(chǔ)問(wèn)題概念和理論，不能在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行掌握和應(yīng)用導(dǎo)致答題錯(cuò)誤。

2、學(xué)生對(duì)一些基礎(chǔ)的物理實(shí)驗(yàn)操作和技能掌握不牢，實(shí)驗(yàn)分析，遷移能力，沒(méi)有很好的形成，導(dǎo)致不能正確完成解答實(shí)驗(yàn)題。

3、學(xué)生閱讀能力和用物理語(yǔ)言表達(dá)的能力較差，導(dǎo)致解題時(shí)不能排除干擾信息，而出現(xiàn)錯(cuò)誤。

六、今后教學(xué)建議：

為全面提高教學(xué)質(zhì)量，建議在今后教學(xué)工作中應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1、在教學(xué)時(shí)，切實(shí)注重“知識(shí)與技能”“過(guò)程與方法”“情感態(tài)度與價(jià)值觀”等三維目標(biāo)的達(dá)成，要認(rèn)真把握好物理知識(shí)與技能的教學(xué)目標(biāo)。物理概念的教學(xué)不過(guò)分強(qiáng)調(diào)嚴(yán)密性，注重概念的形成過(guò)程，注意學(xué)生的發(fā)展性，構(gòu)建概念更重要。

2、切實(shí)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，尤其是探究性實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)探究中學(xué)習(xí)，養(yǎng)成科學(xué)探究的好習(xí)慣，學(xué)會(huì)科學(xué)探究的方法，著重學(xué)生實(shí)驗(yàn)分析，遷移能力的培養(yǎng)，使學(xué)生形成良好的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

3、加強(qiáng)學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，避免學(xué)生的過(guò)失性失分。計(jì)算欠準(zhǔn)確，格式不規(guī)范等導(dǎo)致一些學(xué)生過(guò)失性失分。因此，在平時(shí)的教學(xué)中，一定要加強(qiáng)這些方面的訓(xùn)練。此外，為了更好的學(xué)習(xí)，讓知識(shí)來(lái)源于生活，同時(shí)把它應(yīng)用于生活。

第三篇：八年級(jí)物理試卷分析

八年級(jí)物理學(xué)科期中檢測(cè)試卷分析

孫家集街道物理教研組

2012年11月

一、試題分析

這次期中考試卷以教材為基礎(chǔ)，以新物理課標(biāo)為指導(dǎo)，堅(jiān)持注重基礎(chǔ)，加強(qiáng)應(yīng)用，培養(yǎng)能力的命題原則，結(jié)合當(dāng)前初中物理命題的新動(dòng)態(tài)，在對(duì)基本知識(shí)、基本技能考查的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生物理知識(shí)應(yīng)用與實(shí)驗(yàn)探究能力的考查，使試卷具有注重雙基，強(qiáng)化觀念理解；聯(lián)系生活，注重知識(shí)運(yùn)用；識(shí)讀數(shù)像，關(guān)注能力培養(yǎng)；探究實(shí)驗(yàn)，突出過(guò)程方法；開(kāi)放綜合，呈現(xiàn)物理特色等等特點(diǎn)。

本試題使用了中考試卷結(jié)構(gòu)，與以前的試卷結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化。加大了選擇題和實(shí)驗(yàn)題的題量，去掉了填空題。從總體來(lái)看是一份質(zhì)量比較高的試卷，命題堅(jiān)持面向全體學(xué)生，體現(xiàn)素質(zhì)教育精神，注重基礎(chǔ)適當(dāng)兼顧能力，貼近學(xué)生生活，符合學(xué)生實(shí)際，能更好地加強(qiáng)學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的理解。

二、考試分析

這次考試難度適中，以基礎(chǔ)知識(shí)為主，重難點(diǎn)突出。由于采用新題型特別是選擇題中的十個(gè)不定項(xiàng)選擇題學(xué)生的答題情況不是很好。由于復(fù)習(xí)時(shí)間較倉(cāng)促，有的學(xué)生成績(jī)不理想。在以后的教學(xué)中，要加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和運(yùn)用。

三、對(duì)今后的建議 擬題要

1、注重地理生活實(shí)際。

2、注重對(duì)學(xué)生分析能力的考查。

3、注重題量的大小，試題量不要太大。

4、試題難易適中，不要太難。

5、加大創(chuàng)新試題的量，使學(xué)生大膽進(jìn)行創(chuàng)新，與學(xué)業(yè)水平考試接軌。

第四篇：八年級(jí)物理試卷分析

八年級(jí)2012-2013第二學(xué)期全縣統(tǒng)一考試

物理試卷分析

一、試題分析

本次八年級(jí)全縣統(tǒng)一考試物理試題，共五個(gè)大題：選擇題、填空題、作圖題與實(shí)驗(yàn)探究題、實(shí)驗(yàn)題、計(jì)算題。共設(shè)置了32個(gè)小題，題量適中，保證試題有一定的信度和難度，又不給學(xué)生增加過(guò)重的考試負(fù)擔(dān)，并給學(xué)生留有一定的思考余地，保證每個(gè)學(xué)生都能積極動(dòng)腦，認(rèn)真思考每一個(gè)問(wèn)題，又保證了一定的梯度，適合不同層次的同學(xué)作答。考慮到八年級(jí)同學(xué)初學(xué)物理，所以在試題設(shè)置上注意切合導(dǎo)入，結(jié)構(gòu)合理，試題難易程度適中，梯度明顯，有較高的區(qū)分度和信度，較好地實(shí)現(xiàn)了對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的全面檢測(cè)，充分體現(xiàn)了“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”的新課程理念。

本試題從內(nèi)容的選擇上，突出了對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的考查。試題的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了物理學(xué)科的特點(diǎn)和教改的動(dòng)向，整份試題具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1．知識(shí)覆蓋面較全，重點(diǎn)突出，難易結(jié)合適中。

2．知識(shí)組成上體現(xiàn)了靈活多變性，體現(xiàn)了對(duì)物理基本知識(shí)的考察和理解。

2．試卷設(shè)置上體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⒎治龈爬芰Φ目疾椤?/p>

3．特別是綜合大題體現(xiàn)了應(yīng)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題能力的考查。

4．體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生科學(xué)精神，科學(xué)態(tài)度和科學(xué)探究能力的考查。

5.試題難易程度適中，梯度明顯，有較高的區(qū)分度和信度。6.注重基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)際物理應(yīng)用相結(jié)合；理論和實(shí)驗(yàn)相結(jié)合。作為八年級(jí)全縣統(tǒng)一考試，要求能把各個(gè)層次的同學(xué)的知識(shí)水平區(qū)分出來(lái)，所以每個(gè)大題中都有一兩個(gè)小題能力要求較高，如一大題的3、12小題，二大題的15、22小題，四大題的29小題，五大題的32小題。

二、試卷分析（試卷中存在的問(wèn)題及分析）

試卷題目出現(xiàn)的問(wèn)題：

在我校閱卷過(guò)程中發(fā)現(xiàn)本套題也有不盡如人意的地方，滿分應(yīng)為120分，但實(shí)際是119分，在閱卷過(guò)程中只好加在填空題里，填空題由39分變?yōu)?0分；32題第三小題沒(méi)有給分，在閱卷過(guò)程中只好每小題2分平均重新分配；前面的統(tǒng)分欄沒(méi)有第五題的統(tǒng)分欄。

學(xué)生在做題過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題：

第一大題填空題：出錯(cuò)較多的是2、3、12這三個(gè)小題。第2小題學(xué)生對(duì)實(shí)際物理情景性質(zhì)認(rèn)識(shí)不到位。第3學(xué)生的識(shí)圖能力不強(qiáng)。第12小題出錯(cuò)的原因是計(jì)算能力較差。

第二大題選擇題：易錯(cuò)的題有16、18、23、題。第16小題有一部分同學(xué)對(duì)物理知識(shí)拓展的范圍較小，對(duì)物理知識(shí)應(yīng)用不好。第18小題同學(xué)們審題部仔細(xì)、不到位，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本概念和公式把握不夠。第23小題不能很好的應(yīng)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，另一原因是不能夠聯(lián)系到物理所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，知識(shí)面窄。

第四大題簡(jiǎn)答題：25小題第一問(wèn)，出錯(cuò)的原因是在受力分析過(guò)

程中對(duì)所受的力不全面，出現(xiàn)漏分析的現(xiàn)象，作圖也有不標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)象。

第五大題：32小題問(wèn)題較多。主要是同學(xué)們對(duì)功和功率概念理解不夠及公式記憶不夠，也有做題不規(guī)范的現(xiàn)象。

通過(guò)對(duì)以上的分析，在今后的教學(xué)中，我們一定要抓好基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，特別是要狠基本的物理概念、公式、作圖、識(shí)圖、實(shí)驗(yàn)、以及做題的規(guī)范性和技巧性，抓培養(yǎng)學(xué)生“理解能力，觀察實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ治龈爬芰Γ梦锢碇R(shí)解決實(shí)際生活問(wèn)題的能力”，使學(xué)生從實(shí)際生活中及身邊發(fā)生的事抽象出物理知識(shí)，使學(xué)生真正做到“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”。

第五篇：八年級(jí)物理試卷分析

本次八年級(jí)物理期末考試為唐山市統(tǒng)一命題，統(tǒng)一考試，題型共分為選擇題、填空題、作圖實(shí)驗(yàn)探究題、計(jì)算應(yīng)用題。本次考試試卷的特點(diǎn)是，題目由易到難，難度適中，考察的知識(shí)點(diǎn)比較全面，類型多樣，既檢查了基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，又檢驗(yàn)了物理的探究能力、創(chuàng)新能力等。答題情況 班級(jí)平均分 及格率 優(yōu)秀率 八一班 93.8 100% 84% 八三班 63.4 58% 32% 八四班 67.7 63% 32% 八一班為住宿班相對(duì)來(lái)說(shuō)成績(jī)比較突出，其他三個(gè)班沒(méi)有住宿的優(yōu)勢(shì)，成績(jī)比較弱。各個(gè)題目的答題情況如下： 選擇題 選擇題共33分，平均得分在24分左右，錯(cuò)題主要集中在4、10兩題

2、填空題 填空題共26分，平均得分18分左右，錯(cuò)題主要集中在14、17兩題

3、作圖實(shí)驗(yàn)探究題

4、計(jì)算應(yīng)用題 計(jì)算應(yīng)用題共11分，平均得分7分左右

三、每個(gè)題的考查意圖

四、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

1、基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不扎實(shí) 學(xué)習(xí)知識(shí)提高成績(jī)，解決問(wèn)題，最關(guān)鍵的是掌握好基礎(chǔ)知識(shí)，只有掌握了基礎(chǔ)知識(shí)，發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題才能運(yùn)用所學(xué)解決問(wèn)題。通過(guò)本次試卷學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不扎實(shí)。第4、10、14題都是考查基礎(chǔ)知識(shí)的題目，力的定義、慣性、二力平衡、平衡力、相互作用力、浮力與重力的關(guān)系判斷浮沉等知識(shí)考查，這幾道題錯(cuò)的最多，說(shuō)明基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不夠扎實(shí)，對(duì)基本的概念的理解不到位，不能用所學(xué)的只是解決最簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

2、審題不認(rèn)真 每一次考試不僅考察學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，很大的程度上也考查了學(xué)生是否細(xì)心、認(rèn)真。有些題目是每個(gè)學(xué)生都會(huì)的，但是為什么有的學(xué)生能夠得分，有的學(xué)生卻不能得分呢？最關(guān)鍵的就是做題不細(xì)心、不認(rèn)真。由于審題不細(xì)心，計(jì)算不仔細(xì)導(dǎo)致失分。

3、實(shí)驗(yàn)探究能力差 實(shí)驗(yàn)探究題是物理考察的主要題型，也是學(xué)生之間成績(jī)拉開(kāi)檔次的關(guān)鍵題型，做好這類題要對(duì)出題者的意圖了如指掌，對(duì)他所提示的實(shí)驗(yàn)思路理解的清晰透徹，很多同學(xué)在沒(méi)有理解題意的基礎(chǔ)上盲目的做題，對(duì)實(shí)驗(yàn)沒(méi)有更深一層的理解，不能很好的做這方面的題目，也就是說(shuō)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力差。

4、計(jì)算能力差 計(jì)算題考察學(xué)生對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用，有的同學(xué)物理知識(shí)運(yùn)用的很好，但是計(jì)算的結(jié)果錯(cuò)誤，導(dǎo)致注這類題失分，計(jì)算能力是學(xué)好物理的關(guān)鍵。

五、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)措施 為了做好期末的復(fù)習(xí)工作，我運(yùn)用了幾種可行的方法，收到了不錯(cuò)的效果。每節(jié)課講課前利用三五分鐘發(fā)給學(xué)生一張小試卷，考一道題。由于每次都是考試要給出成績(jī)，所以學(xué)生做的非常認(rèn)真仔細(xì)。課下我會(huì)將學(xué)生所答題目批閱選出組長(zhǎng)，讓組長(zhǎng)利用課下時(shí)間給組員講解，組員聽(tīng)懂后再給組長(zhǎng)講，我會(huì)對(duì)組員進(jìn)行抽查。每次考試組長(zhǎng)都是不確定的，由做對(duì)的同學(xué)擔(dān)任組長(zhǎng)，這樣就激發(fā)了學(xué)生們想要當(dāng)組長(zhǎng)的欲望，每次考試都會(huì)認(rèn)真仔細(xì)，想辦法把題弄會(huì)、弄懂。

2、當(dāng)堂做、訂正、講解 在復(fù)習(xí)過(guò)程中為了提高學(xué)生的做題效率，讓學(xué)生集中注意力答題，我在課上發(fā)下試卷對(duì)不同的題型限定不同的時(shí)間，讓學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，完成后馬上出示答案，學(xué)生自己對(duì)照，因?yàn)槭莿倓傋龅念}目，頭腦中還有些印象，對(duì)錯(cuò)誤的認(rèn)真分析，找出原因，如果遇到不會(huì)的，舉手提出來(lái)，先前后左右互相討論，還不會(huì)的舉手示意讓其他同學(xué)講解，最后不會(huì)的教師點(diǎn)撥解答。這樣做既提高了做題的效率。還省去了原來(lái)的學(xué)生早就做完了訂正時(shí)對(duì)題目已經(jīng)忘得一干二凈，教師在講解時(shí)不知所云。

3、采用專題性訓(xùn)練 專題性訓(xùn)練能夠?qū)δ骋活愵}目深刻的理解，我主要做了四個(gè)方面的訓(xùn)練，基礎(chǔ)知識(shí)、易錯(cuò)題、實(shí)驗(yàn)探究題、計(jì)算題。在訓(xùn)練的過(guò)程中學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)能夠進(jìn)一步的理解、運(yùn)用。改進(jìn)措施：

1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練，抓基礎(chǔ)是提高成績(jī)的關(guān)鍵，所以要多利用課余時(shí)間抓基礎(chǔ)，將基礎(chǔ)知識(shí)砸實(shí)。

2、提高計(jì)算能力，平時(shí)多做計(jì)算類型的題目，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)的好習(xí)慣。

3、提高實(shí)驗(yàn)探究能力，對(duì)每次的實(shí)驗(yàn)探究都要讓學(xué)生深切的體會(huì)，如果學(xué)校無(wú)法完成的實(shí)驗(yàn)可改為家庭實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦能力，舉行小制作活動(dòng)，提高實(shí)驗(yàn)探究能力。八年級(jí)物理試卷分析

（二）一、試題分析 本次八年級(jí)期末物理試題，共六個(gè)大題：選擇題、填空題、作圖連線題、實(shí)驗(yàn)探究題、問(wèn)答題和計(jì)算題。由于所學(xué)知識(shí)所限，計(jì)算題要求較低。所以與中考題相比，缺少一定的難度。60 分鐘試卷，共設(shè)置了 32 個(gè)小題，題量適中。保證試題有一定的信度，又不給學(xué)生增加過(guò)重的考試負(fù)擔(dān)，并給學(xué)生留有一定的思考余地。保證每個(gè)學(xué)生都能積極動(dòng)腦，認(rèn)真思考每一個(gè)問(wèn)題。本試題從內(nèi)容的選擇上，突出了對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的考查。試題的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了物理學(xué)科的特點(diǎn)和教改的動(dòng)向，整份試題具有以下幾個(gè)特點(diǎn)： 1.體現(xiàn)了對(duì)物理基礎(chǔ)知識(shí)的考察，且靈活多變。2.體現(xiàn)了對(duì)物理知識(shí)的理解能力的考查。3.體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⒎治龈爬芰Φ目疾椤?.體現(xiàn)了應(yīng)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題能力的考查。5.體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生科學(xué)精神，科學(xué)態(tài)度和科學(xué)探究能力的考查。6.知識(shí)覆蓋面較全，重點(diǎn)突出。

二、試卷分析 2.試卷中存在的問(wèn)題及分析

1、從卷面上看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能掌握的比較好。卷面工整，作題規(guī)范。

2、學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力明顯提高。本次考試與以往的考試在試題的難易程度和靈活性、綜合性等方面都做了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。大多數(shù)學(xué)生都表現(xiàn)出較強(qiáng)的適應(yīng)性，學(xué)生思維比較開(kāi)闊，思路準(zhǔn)確，能聯(lián)系實(shí)際并舉一反三，從中反映出學(xué)生的各方面素質(zhì)有所提高，綜合能力不斷加強(qiáng)。

3、平均分和優(yōu)秀率需再提高。平均分和優(yōu)秀率是檢查我們教學(xué)效果的重要標(biāo)志，盡管有很多因素可能在通過(guò)卷面考試左右我們教學(xué)質(zhì)量的提高。例如教學(xué)目標(biāo)的制定細(xì)化，學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知能力水平，試題的提示詞、材料、情景的指示程度、正確答案的清晰程度與錯(cuò)誤答案的迷惑程度，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的寬嚴(yán)程度等都是導(dǎo)致分?jǐn)?shù)偏低的因素，我們還是要本著扎扎實(shí)實(shí)的工作作風(fēng)和態(tài)度，從基礎(chǔ)抓起，面向全體學(xué)生提高教學(xué)效率，使我們的物理教學(xué)成績(jī)?cè)偕弦粋€(gè)新臺(tái)階

三、試題做答及答題失誤情況分析

1、選擇題與生產(chǎn)、生活實(shí)際聯(lián)系密切，重點(diǎn)考查基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，普遍回答的較好，個(gè)別失分表現(xiàn)為常見(jiàn)的電路分析。

2、填空題考查的知識(shí)面廣，并且具有基礎(chǔ)性、靈活性和適當(dāng)?shù)拈_(kāi)放性，普遍存在失誤的是第 4 小題，是書(shū)后的一道練習(xí)題，對(duì)此兩次結(jié)果分析語(yǔ)言表述不清，對(duì)電路的故障問(wèn)題也有不清的地方。

3、探究和實(shí)驗(yàn)題注重了應(yīng)用性。作圖題由于這方面訓(xùn)練較好，失分不多，而且規(guī)范準(zhǔn)確。實(shí)驗(yàn)探究題具有一定的綜合性，實(shí)踐性和開(kāi)放性，重點(diǎn)考查學(xué)生實(shí)驗(yàn)的基本能力，適當(dāng)增加了猜想、比較、說(shuō)理等方面的題，學(xué)生回答時(shí)存在不準(zhǔn)確，判斷失誤的地方，第 25 題對(duì)可能發(fā)生的現(xiàn)象分析及理論依據(jù)答題上來(lái)，學(xué)生對(duì)新題型的理解不深刻。

4、計(jì)算題考查的是最基本的電路計(jì)算，題型功能突出，難度適當(dāng)，公式運(yùn)用熟練，計(jì)算較準(zhǔn)，解題步驟規(guī)范。

五、對(duì)教學(xué)反思及提高教學(xué)質(zhì)量的幾點(diǎn)建議 通過(guò)對(duì)試卷的分析反思我們的物理教學(xué)，使我們對(duì)未來(lái)教學(xué)質(zhì)量的提高充滿了希望，課改以后，我們的教學(xué)觀念在不斷更新對(duì)《課標(biāo)》的理解不斷加深，大膽嘗試用現(xiàn)代化的，先進(jìn)的教學(xué)模式、方法進(jìn)行物理教學(xué)，對(duì)新教材也由不理解到理解，逐步品味到新教材的“新”之處，逐步習(xí)慣了用《課標(biāo)》指導(dǎo)教學(xué)，所以教學(xué)質(zhì)量也正在逐漸的走出低谷，向高質(zhì)量、高效益攀升。針對(duì)這次試卷分析中所反映出來(lái)的問(wèn)題，提出以下建議，供教師參考。

1、開(kāi)展教研活動(dòng)，加強(qiáng)集體備課 利用集體備課共同學(xué)習(xí)《課標(biāo)》、理解教學(xué)總目標(biāo)及三維的課時(shí)目標(biāo)、明確。

一、二級(jí)主題對(duì)教學(xué)的要求，弄清教材中每個(gè)具體問(wèn)題編排的指導(dǎo)思想及意義，對(duì)每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)重難點(diǎn)、方法、手段、實(shí)驗(yàn)探究等主要方面及策略達(dá)成共識(shí)，每位教師也可根據(jù)自己及學(xué)生特點(diǎn)，因地制宜地選擇教學(xué)方式及方法，充分發(fā)掘教材中的潛在因素，分析學(xué)生在學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的困難及問(wèn)題，教師之間要通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課、說(shuō)課等活動(dòng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，達(dá)到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)共同提高的目的。

2、注重雙基教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)以致用 夯實(shí)基礎(chǔ)是教學(xué)工作不變的主題，在課程改革日益推進(jìn)的今天，知識(shí)和技能仍是教學(xué)的重點(diǎn)和核心，有了扎實(shí)的基礎(chǔ)，才有分析，處理和解決一般問(wèn)題的能力，才能沖擊深層次的物理問(wèn)題，才能談到創(chuàng)新思維和能力培養(yǎng)。學(xué)以致用是學(xué)習(xí)的根本，在平時(shí)教學(xué)中，要防止從概念到概念、從規(guī)律到規(guī)律、從練習(xí)到練習(xí)的教學(xué)方法，要密切聯(lián)系學(xué)生所熟悉的生活、生產(chǎn)、科技的實(shí)際，將物理知識(shí)情景化、物理情境理性化，讓物理教學(xué)豐富多彩，學(xué)生感到有趣，而且有用，從而產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性。

3、強(qiáng)化科學(xué)探究，注重實(shí)驗(yàn)教學(xué) 科學(xué)探究教學(xué)是在教師指導(dǎo)下、學(xué)生自己參與的、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)過(guò)程，對(duì)學(xué)生知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀方面的教育有著綜合功能，教師要深度體會(huì)并研究如何將科學(xué)探究作為“內(nèi)容”、“方法”、“精神”和創(chuàng)造性勞動(dòng)，并將其貫穿于教學(xué)過(guò)程中，對(duì)科學(xué)探究能力的培養(yǎng)，在起始階段可以采取低起點(diǎn)、小坡度、化整為零逐個(gè)擊破的策略，務(wù)必使學(xué)生掌握這一科學(xué)思維程序，實(shí)驗(yàn)教學(xué)在物理教學(xué)過(guò)程處于無(wú)可取代的作用，是物理教學(xué)的重要組成部分，如何通過(guò)演示和分組實(shí)驗(yàn)，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量和效率，也是值得我們每位教師認(rèn)真思考的問(wèn)題。八年級(jí)物理試卷分析

（三）一、試卷分析：

1、試卷結(jié)構(gòu)：八年級(jí)物理試卷滿分100 分，考試范圍是新教科版八年級(jí)物理第一章至第四章第四節(jié)，考試時(shí)間為90 分鐘。整張?jiān)嚲矸譃樗膫€(gè)大題，分別為選擇題、填空題、實(shí)驗(yàn)探究題及計(jì)算應(yīng)用題。

2、題型特點(diǎn) ：（1）基礎(chǔ)題仍占較大的比例。主要考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念的理解和掌握、基本規(guī)律的簡(jiǎn)單應(yīng)用。選擇題、填空題考查的都是學(xué)生基礎(chǔ)掌握情況。（2）重視理解能力的考查，在考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握方面，主要考查學(xué)生的理解能力。在選擇題中考查的知識(shí)內(nèi)容主要是：速度圖像和速度計(jì)算、長(zhǎng)度的估讀、音調(diào)和響度，平面鏡成像特點(diǎn)，這些都是考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握程度。

3、命題特點(diǎn)： 本次期中試題較好地體現(xiàn)了全面貫徹《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于“知識(shí)與能力，過(guò)程與方法，情感、態(tài)度與價(jià)值觀”三維目標(biāo)的要求，切實(shí)有效地把考查物理知識(shí)與考查學(xué)生學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)過(guò)程以及情感、態(tài)度與價(jià)值觀結(jié)合起來(lái)，題目知識(shí)難度中等，對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與探究性學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力，關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)探究和語(yǔ)言文字能力的考查，基本體現(xiàn)了考試對(duì)中學(xué)物理課程改革和物理教學(xué)的導(dǎo)向作用。

二、學(xué)生答題基本情況分析：

三、存在的問(wèn)題：

（一）出錯(cuò)比較集中的題目：

（二）錯(cuò)題分析：

1、學(xué)生對(duì)一些基礎(chǔ)問(wèn)題概念和理論，不能在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行掌握和應(yīng)用導(dǎo)致答題錯(cuò)誤。

2、學(xué)生對(duì)一些基礎(chǔ)的物理實(shí)驗(yàn)操作和技能掌握不牢，實(shí)驗(yàn)分析，遷移能力，沒(méi)有很好的形成，導(dǎo)致不能正確完成解答實(shí)驗(yàn)題。

3、學(xué)生在解題步驟中不寫公式不帶單位，且不進(jìn)行單位換算。

四、今后的教學(xué)注意事項(xiàng)： 為全面提高教學(xué)質(zhì)量，建議在今后教學(xué)工作中應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1、在教學(xué)時(shí)，切實(shí)注重“知識(shí)與技能”“過(guò)程與方法”“情感態(tài)度與價(jià)值觀”等三維目標(biāo)的達(dá)成，要認(rèn)真把握好物理知識(shí)與技能的教學(xué)目標(biāo)。物理概念的教學(xué)不過(guò)分強(qiáng)調(diào)嚴(yán)密性，注重概念的形成過(guò)程，注意學(xué)生的發(fā)展性，構(gòu)建概念更重要。

2、切實(shí)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，尤其是探究性實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)探究中學(xué)習(xí)，養(yǎng)成科學(xué)探究的好習(xí)慣，學(xué)會(huì)科學(xué)探究的方法，著重學(xué)生實(shí)驗(yàn)分析，遷移能力的培養(yǎng)，使學(xué)生形良好的成實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

3、加強(qiáng)學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，避免學(xué)生的過(guò)失性失分。如：計(jì)算欠準(zhǔn)確，格式不規(guī)范，等導(dǎo)致一些學(xué)生過(guò)失性失分。因此，在平時(shí)的教學(xué)中，一定要加強(qiáng)這些方面的訓(xùn)練，使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，減少考試中的過(guò)失性失分。