第一篇：八年級物理試卷分析

八年級物理試卷分析（下冊期末）

本學(xué)期八年級物理期末考試已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)將本次考試情況做出分析，以便發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，改進(jìn)教學(xué)方法，達(dá)到進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

一、對試題的認(rèn)識

試題的內(nèi)容都符合課標(biāo)要求, 體現(xiàn)了“從生活走向物理，從物理走向社會”的新理念,也符合近年來中考要求,而且能結(jié)合實(shí)際生活、生產(chǎn)和科技應(yīng)用出題,試題的難易程度適中,知識點(diǎn)覆蓋面較廣,注重對基礎(chǔ)知識的考察。試題難易適中，基礎(chǔ)題、中等難度題及有較大難度題比例合理。

試題覆蓋面大，涉及范圍廣，幾乎覆蓋了本學(xué)期內(nèi)容的各個(gè)章節(jié)。實(shí)驗(yàn)探究、課本插圖、課后習(xí)題、交流與討論等都有所涉及。

體現(xiàn)了重點(diǎn)考查知識點(diǎn)和一般考查知識點(diǎn)的結(jié)合。

二、學(xué)生答題況分析

1、選擇題 ：

第2、3、8、10、12題考察的是基本概念、基本規(guī)律的理解運(yùn)用。學(xué)生答題較好，但1、4、9題答的不好，今后要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。第3、5、14題貼進(jìn)生活，走進(jìn)生活，讓學(xué)生運(yùn)用知識解決實(shí)際問題，學(xué)生做的較好，1、4、7題答的不好，其主要原因是學(xué)生對知識推導(dǎo)能力較差，運(yùn)用知識不靈活，教師應(yīng)該在教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)，采取適當(dāng)?shù)姆椒ǘ喽噍o導(dǎo)。

2、填空題: 出錯(cuò)較多的原因是學(xué)生對基礎(chǔ)知識的運(yùn)用能力不強(qiáng)，部分學(xué)生讀題不清，答題語言不準(zhǔn)確或答題不全。不少學(xué)生所問非所答，不理解題意。

3、計(jì)算題：

學(xué)生答題較好，符合中考，學(xué)生多數(shù)能讀懂題，解出正確答案，但有部分學(xué)生馬虎。如21題中沒分清額定功率和實(shí)際功率等，還有一部分學(xué)生公式運(yùn)用不準(zhǔn)確，不知道用哪個(gè)公式解題，有的用對了公式但數(shù)據(jù)計(jì)算不準(zhǔn)確，利用公式計(jì)算時(shí)物理量混淆等。今后教師在平時(shí)對習(xí)題要強(qiáng)化訓(xùn)練，注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識的能力和標(biāo)準(zhǔn)答題。在今后的教學(xué)中還應(yīng)加強(qiáng)運(yùn)用物理知識解答生活中的實(shí)際問題，提高運(yùn)用能力。

4、作圖、實(shí)驗(yàn)探究題：

學(xué)生答題較好。存在問題較多的是帶有開關(guān)的電燈的連結(jié)，多數(shù)學(xué)生分開來連，沒有連在一起。以上只是根據(jù)學(xué)生的答題情況發(fā)現(xiàn)的問題所做的試卷分析，通過分析這張考試卷，發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中存在的問題：教師應(yīng)進(jìn)一步更新教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方法。我們認(rèn)為今后的教學(xué)中應(yīng)重視：學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識和創(chuàng)新精神，留給他們動手動腦的時(shí)間和空間，鼓勵他們合作、探究，善于發(fā)現(xiàn)問題，解決問題；引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍事物，積累知識，運(yùn)用知識，提高學(xué)生的科學(xué)綜合素養(yǎng)。

三、不成熟的建議：

為了更好的指導(dǎo)我們的教學(xué)，望多提供這樣的試卷，通過及時(shí)的檢測，調(diào)整教學(xué)思路，更好的促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的提高。繼續(xù)堅(jiān)持“從生活走向物理和從物理走向社會”的新理念。試題多靠近生活，提高學(xué)生運(yùn)用物理知識解決生活中的實(shí)際問題。

第二篇：八年級物理試卷分析

八年級物理學(xué)科期中檢測試卷分析

孫家集街道物理教研組

2012年11月

一、試題分析

這次期中考試卷以教材為基礎(chǔ)，以新物理課標(biāo)為指導(dǎo)，堅(jiān)持注重基礎(chǔ)，加強(qiáng)應(yīng)用，培養(yǎng)能力的命題原則，結(jié)合當(dāng)前初中物理命題的新動態(tài)，在對基本知識、基本技能考查的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對學(xué)生物理知識應(yīng)用與實(shí)驗(yàn)探究能力的考查，使試卷具有注重雙基，強(qiáng)化觀念理解；聯(lián)系生活，注重知識運(yùn)用；識讀數(shù)像，關(guān)注能力培養(yǎng)；探究實(shí)驗(yàn)，突出過程方法；開放綜合，呈現(xiàn)物理特色等等特點(diǎn)。

本試題使用了中考試卷結(jié)構(gòu)，與以前的試卷結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化。加大了選擇題和實(shí)驗(yàn)題的題量，去掉了填空題。從總體來看是一份質(zhì)量比較高的試卷，命題堅(jiān)持面向全體學(xué)生，體現(xiàn)素質(zhì)教育精神，注重基礎(chǔ)適當(dāng)兼顧能力，貼近學(xué)生生活，符合學(xué)生實(shí)際，能更好地加強(qiáng)學(xué)生對地理知識的理解。

二、考試分析

這次考試難度適中，以基礎(chǔ)知識為主，重難點(diǎn)突出。由于采用新題型特別是選擇題中的十個(gè)不定項(xiàng)選擇題學(xué)生的答題情況不是很好。由于復(fù)習(xí)時(shí)間較倉促，有的學(xué)生成績不理想。在以后的教學(xué)中，要加強(qiáng)對基礎(chǔ)知識的掌握和運(yùn)用。

三、對今后的建議 擬題要

1、注重地理生活實(shí)際。

2、注重對學(xué)生分析能力的考查。

3、注重題量的大小，試題量不要太大。

4、試題難易適中，不要太難。

5、加大創(chuàng)新試題的量，使學(xué)生大膽進(jìn)行創(chuàng)新，與學(xué)業(yè)水平考試接軌。

第三篇：八年級物理試卷分析

八年級2012-2013第二學(xué)期全縣統(tǒng)一考試

物理試卷分析

一、試題分析

本次八年級全縣統(tǒng)一考試物理試題，共五個(gè)大題：選擇題、填空題、作圖題與實(shí)驗(yàn)探究題、實(shí)驗(yàn)題、計(jì)算題。共設(shè)置了32個(gè)小題，題量適中，保證試題有一定的信度和難度，又不給學(xué)生增加過重的考試負(fù)擔(dān)，并給學(xué)生留有一定的思考余地，保證每個(gè)學(xué)生都能積極動腦，認(rèn)真思考每一個(gè)問題，又保證了一定的梯度，適合不同層次的同學(xué)作答。考慮到八年級同學(xué)初學(xué)物理，所以在試題設(shè)置上注意切合導(dǎo)入，結(jié)構(gòu)合理，試題難易程度適中，梯度明顯，有較高的區(qū)分度和信度，較好地實(shí)現(xiàn)了對學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能的全面檢測，充分體現(xiàn)了“從生活走向物理，從物理走向社會”的新課程理念。

本試題從內(nèi)容的選擇上，突出了對重點(diǎn)知識的考查。試題的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了物理學(xué)科的特點(diǎn)和教改的動向，整份試題具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1．知識覆蓋面較全，重點(diǎn)突出，難易結(jié)合適中。

2．知識組成上體現(xiàn)了靈活多變性，體現(xiàn)了對物理基本知識的考察和理解。

2．試卷設(shè)置上體現(xiàn)了對學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⒎治龈爬芰Φ目疾椤?/p>

3．特別是綜合大題體現(xiàn)了應(yīng)用物理知識解決實(shí)際問題能力的考查。

4．體現(xiàn)了對學(xué)生科學(xué)精神，科學(xué)態(tài)度和科學(xué)探究能力的考查。

5.試題難易程度適中，梯度明顯，有較高的區(qū)分度和信度。6.注重基礎(chǔ)知識和實(shí)際物理應(yīng)用相結(jié)合；理論和實(shí)驗(yàn)相結(jié)合。作為八年級全縣統(tǒng)一考試，要求能把各個(gè)層次的同學(xué)的知識水平區(qū)分出來，所以每個(gè)大題中都有一兩個(gè)小題能力要求較高，如一大題的3、12小題，二大題的15、22小題，四大題的29小題，五大題的32小題。

二、試卷分析（試卷中存在的問題及分析）

試卷題目出現(xiàn)的問題：

在我校閱卷過程中發(fā)現(xiàn)本套題也有不盡如人意的地方，滿分應(yīng)為120分，但實(shí)際是119分，在閱卷過程中只好加在填空題里，填空題由39分變?yōu)?0分；32題第三小題沒有給分，在閱卷過程中只好每小題2分平均重新分配；前面的統(tǒng)分欄沒有第五題的統(tǒng)分欄。

學(xué)生在做題過程中出現(xiàn)的問題：

第一大題填空題：出錯(cuò)較多的是2、3、12這三個(gè)小題。第2小題學(xué)生對實(shí)際物理情景性質(zhì)認(rèn)識不到位。第3學(xué)生的識圖能力不強(qiáng)。第12小題出錯(cuò)的原因是計(jì)算能力較差。

第二大題選擇題：易錯(cuò)的題有16、18、23、題。第16小題有一部分同學(xué)對物理知識拓展的范圍較小，對物理知識應(yīng)用不好。第18小題同學(xué)們審題部仔細(xì)、不到位，對基礎(chǔ)知識和基本概念和公式把握不夠。第23小題不能很好的應(yīng)用物理知識解決實(shí)際問題，另一原因是不能夠聯(lián)系到物理所學(xué)的知識點(diǎn)，知識面窄。

第四大題簡答題：25小題第一問，出錯(cuò)的原因是在受力分析過

程中對所受的力不全面，出現(xiàn)漏分析的現(xiàn)象，作圖也有不標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)象。

第五大題：32小題問題較多。主要是同學(xué)們對功和功率概念理解不夠及公式記憶不夠，也有做題不規(guī)范的現(xiàn)象。

通過對以上的分析，在今后的教學(xué)中，我們一定要抓好基礎(chǔ)知識的落實(shí)，特別是要狠基本的物理概念、公式、作圖、識圖、實(shí)驗(yàn)、以及做題的規(guī)范性和技巧性，抓培養(yǎng)學(xué)生“理解能力，觀察實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ治龈爬芰Γ梦锢碇R解決實(shí)際生活問題的能力”，使學(xué)生從實(shí)際生活中及身邊發(fā)生的事抽象出物理知識，使學(xué)生真正做到“從生活走向物理，從物理走向社會”。

第四篇：八年級物理試卷分析

本次八年級物理期末考試為唐山市統(tǒng)一命題，統(tǒng)一考試，題型共分為選擇題、填空題、作圖實(shí)驗(yàn)探究題、計(jì)算應(yīng)用題。本次考試試卷的特點(diǎn)是，題目由易到難，難度適中，考察的知識點(diǎn)比較全面，類型多樣，既檢查了基礎(chǔ)知識的掌握情況，又檢驗(yàn)了物理的探究能力、創(chuàng)新能力等。答題情況 班級平均分 及格率 優(yōu)秀率 八一班 93.8 100% 84% 八三班 63.4 58% 32% 八四班 67.7 63% 32% 八一班為住宿班相對來說成績比較突出，其他三個(gè)班沒有住宿的優(yōu)勢，成績比較弱。各個(gè)題目的答題情況如下： 選擇題 選擇題共33分，平均得分在24分左右，錯(cuò)題主要集中在4、10兩題

2、填空題 填空題共26分，平均得分18分左右，錯(cuò)題主要集中在14、17兩題

3、作圖實(shí)驗(yàn)探究題

4、計(jì)算應(yīng)用題 計(jì)算應(yīng)用題共11分，平均得分7分左右

三、每個(gè)題的考查意圖

四、發(fā)現(xiàn)問題

1、基礎(chǔ)知識掌握的不扎實(shí) 學(xué)習(xí)知識提高成績，解決問題，最關(guān)鍵的是掌握好基礎(chǔ)知識，只有掌握了基礎(chǔ)知識，發(fā)現(xiàn)的問題才能運(yùn)用所學(xué)解決問題。通過本次試卷學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握的不扎實(shí)。第4、10、14題都是考查基礎(chǔ)知識的題目，力的定義、慣性、二力平衡、平衡力、相互作用力、浮力與重力的關(guān)系判斷浮沉等知識考查，這幾道題錯(cuò)的最多，說明基礎(chǔ)知識掌握的不夠扎實(shí)，對基本的概念的理解不到位，不能用所學(xué)的只是解決最簡單的問題。

2、審題不認(rèn)真 每一次考試不僅考察學(xué)生對知識的掌握情況，很大的程度上也考查了學(xué)生是否細(xì)心、認(rèn)真。有些題目是每個(gè)學(xué)生都會的，但是為什么有的學(xué)生能夠得分，有的學(xué)生卻不能得分呢？最關(guān)鍵的就是做題不細(xì)心、不認(rèn)真。由于審題不細(xì)心，計(jì)算不仔細(xì)導(dǎo)致失分。

3、實(shí)驗(yàn)探究能力差 實(shí)驗(yàn)探究題是物理考察的主要題型，也是學(xué)生之間成績拉開檔次的關(guān)鍵題型，做好這類題要對出題者的意圖了如指掌，對他所提示的實(shí)驗(yàn)思路理解的清晰透徹，很多同學(xué)在沒有理解題意的基礎(chǔ)上盲目的做題，對實(shí)驗(yàn)沒有更深一層的理解，不能很好的做這方面的題目，也就是說學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力差。

4、計(jì)算能力差 計(jì)算題考察學(xué)生對知識的綜合運(yùn)用，有的同學(xué)物理知識運(yùn)用的很好，但是計(jì)算的結(jié)果錯(cuò)誤，導(dǎo)致注這類題失分，計(jì)算能力是學(xué)好物理的關(guān)鍵。

五、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)措施 為了做好期末的復(fù)習(xí)工作，我運(yùn)用了幾種可行的方法，收到了不錯(cuò)的效果。每節(jié)課講課前利用三五分鐘發(fā)給學(xué)生一張小試卷，考一道題。由于每次都是考試要給出成績，所以學(xué)生做的非常認(rèn)真仔細(xì)。課下我會將學(xué)生所答題目批閱選出組長，讓組長利用課下時(shí)間給組員講解，組員聽懂后再給組長講，我會對組員進(jìn)行抽查。每次考試組長都是不確定的，由做對的同學(xué)擔(dān)任組長，這樣就激發(fā)了學(xué)生們想要當(dāng)組長的欲望，每次考試都會認(rèn)真仔細(xì)，想辦法把題弄會、弄懂。

2、當(dāng)堂做、訂正、講解 在復(fù)習(xí)過程中為了提高學(xué)生的做題效率，讓學(xué)生集中注意力答題，我在課上發(fā)下試卷對不同的題型限定不同的時(shí)間，讓學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，完成后馬上出示答案，學(xué)生自己對照，因?yàn)槭莿倓傋龅念}目，頭腦中還有些印象，對錯(cuò)誤的認(rèn)真分析，找出原因，如果遇到不會的，舉手提出來，先前后左右互相討論，還不會的舉手示意讓其他同學(xué)講解，最后不會的教師點(diǎn)撥解答。這樣做既提高了做題的效率。還省去了原來的學(xué)生早就做完了訂正時(shí)對題目已經(jīng)忘得一干二凈，教師在講解時(shí)不知所云。

3、采用專題性訓(xùn)練 專題性訓(xùn)練能夠?qū)δ骋活愵}目深刻的理解，我主要做了四個(gè)方面的訓(xùn)練，基礎(chǔ)知識、易錯(cuò)題、實(shí)驗(yàn)探究題、計(jì)算題。在訓(xùn)練的過程中學(xué)生對所學(xué)的知識能夠進(jìn)一步的理解、運(yùn)用。改進(jìn)措施：

1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識訓(xùn)練，抓基礎(chǔ)是提高成績的關(guān)鍵，所以要多利用課余時(shí)間抓基礎(chǔ)，將基礎(chǔ)知識砸實(shí)。

2、提高計(jì)算能力，平時(shí)多做計(jì)算類型的題目，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)的好習(xí)慣。

3、提高實(shí)驗(yàn)探究能力，對每次的實(shí)驗(yàn)探究都要讓學(xué)生深切的體會，如果學(xué)校無法完成的實(shí)驗(yàn)可改為家庭實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的動手、動腦能力，舉行小制作活動，提高實(shí)驗(yàn)探究能力。八年級物理試卷分析

（二）一、試題分析 本次八年級期末物理試題，共六個(gè)大題：選擇題、填空題、作圖連線題、實(shí)驗(yàn)探究題、問答題和計(jì)算題。由于所學(xué)知識所限，計(jì)算題要求較低。所以與中考題相比，缺少一定的難度。60 分鐘試卷，共設(shè)置了 32 個(gè)小題，題量適中。保證試題有一定的信度，又不給學(xué)生增加過重的考試負(fù)擔(dān)，并給學(xué)生留有一定的思考余地。保證每個(gè)學(xué)生都能積極動腦，認(rèn)真思考每一個(gè)問題。本試題從內(nèi)容的選擇上，突出了對重點(diǎn)知識的考查。試題的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了物理學(xué)科的特點(diǎn)和教改的動向，整份試題具有以下幾個(gè)特點(diǎn)： 1.體現(xiàn)了對物理基礎(chǔ)知識的考察，且靈活多變。2.體現(xiàn)了對物理知識的理解能力的考查。3.體現(xiàn)了對學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⒎治龈爬芰Φ目疾椤?.體現(xiàn)了應(yīng)用物理知識解決實(shí)際問題能力的考查。5.體現(xiàn)了對學(xué)生科學(xué)精神，科學(xué)態(tài)度和科學(xué)探究能力的考查。6.知識覆蓋面較全，重點(diǎn)突出。

二、試卷分析 2.試卷中存在的問題及分析

1、從卷面上看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能掌握的比較好。卷面工整，作題規(guī)范。

2、學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力明顯提高。本次考試與以往的考試在試題的難易程度和靈活性、綜合性等方面都做了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。大多數(shù)學(xué)生都表現(xiàn)出較強(qiáng)的適應(yīng)性，學(xué)生思維比較開闊，思路準(zhǔn)確，能聯(lián)系實(shí)際并舉一反三，從中反映出學(xué)生的各方面素質(zhì)有所提高，綜合能力不斷加強(qiáng)。

3、平均分和優(yōu)秀率需再提高。平均分和優(yōu)秀率是檢查我們教學(xué)效果的重要標(biāo)志，盡管有很多因素可能在通過卷面考試左右我們教學(xué)質(zhì)量的提高。例如教學(xué)目標(biāo)的制定細(xì)化，學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知能力水平，試題的提示詞、材料、情景的指示程度、正確答案的清晰程度與錯(cuò)誤答案的迷惑程度，評分標(biāo)準(zhǔn)的寬嚴(yán)程度等都是導(dǎo)致分?jǐn)?shù)偏低的因素，我們還是要本著扎扎實(shí)實(shí)的工作作風(fēng)和態(tài)度，從基礎(chǔ)抓起，面向全體學(xué)生提高教學(xué)效率，使我們的物理教學(xué)成績再上一個(gè)新臺階

三、試題做答及答題失誤情況分析

1、選擇題與生產(chǎn)、生活實(shí)際聯(lián)系密切，重點(diǎn)考查基礎(chǔ)知識的掌握情況，普遍回答的較好，個(gè)別失分表現(xiàn)為常見的電路分析。

2、填空題考查的知識面廣，并且具有基礎(chǔ)性、靈活性和適當(dāng)?shù)拈_放性，普遍存在失誤的是第 4 小題，是書后的一道練習(xí)題，對此兩次結(jié)果分析語言表述不清，對電路的故障問題也有不清的地方。

3、探究和實(shí)驗(yàn)題注重了應(yīng)用性。作圖題由于這方面訓(xùn)練較好，失分不多，而且規(guī)范準(zhǔn)確。實(shí)驗(yàn)探究題具有一定的綜合性，實(shí)踐性和開放性，重點(diǎn)考查學(xué)生實(shí)驗(yàn)的基本能力，適當(dāng)增加了猜想、比較、說理等方面的題，學(xué)生回答時(shí)存在不準(zhǔn)確，判斷失誤的地方，第 25 題對可能發(fā)生的現(xiàn)象分析及理論依據(jù)答題上來，學(xué)生對新題型的理解不深刻。

4、計(jì)算題考查的是最基本的電路計(jì)算，題型功能突出，難度適當(dāng)，公式運(yùn)用熟練，計(jì)算較準(zhǔn)，解題步驟規(guī)范。

五、對教學(xué)反思及提高教學(xué)質(zhì)量的幾點(diǎn)建議 通過對試卷的分析反思我們的物理教學(xué)，使我們對未來教學(xué)質(zhì)量的提高充滿了希望，課改以后，我們的教學(xué)觀念在不斷更新對《課標(biāo)》的理解不斷加深，大膽嘗試用現(xiàn)代化的，先進(jìn)的教學(xué)模式、方法進(jìn)行物理教學(xué)，對新教材也由不理解到理解，逐步品味到新教材的“新”之處，逐步習(xí)慣了用《課標(biāo)》指導(dǎo)教學(xué)，所以教學(xué)質(zhì)量也正在逐漸的走出低谷，向高質(zhì)量、高效益攀升。針對這次試卷分析中所反映出來的問題，提出以下建議，供教師參考。

1、開展教研活動，加強(qiáng)集體備課 利用集體備課共同學(xué)習(xí)《課標(biāo)》、理解教學(xué)總目標(biāo)及三維的課時(shí)目標(biāo)、明確。

一、二級主題對教學(xué)的要求，弄清教材中每個(gè)具體問題編排的指導(dǎo)思想及意義，對每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)重難點(diǎn)、方法、手段、實(shí)驗(yàn)探究等主要方面及策略達(dá)成共識，每位教師也可根據(jù)自己及學(xué)生特點(diǎn)，因地制宜地選擇教學(xué)方式及方法，充分發(fā)掘教材中的潛在因素，分析學(xué)生在學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的困難及問題，教師之間要通過聽課、評課、說課等活動，取長補(bǔ)短，達(dá)到優(yōu)勢互補(bǔ)共同提高的目的。

2、注重雙基教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)以致用 夯實(shí)基礎(chǔ)是教學(xué)工作不變的主題，在課程改革日益推進(jìn)的今天，知識和技能仍是教學(xué)的重點(diǎn)和核心，有了扎實(shí)的基礎(chǔ)，才有分析，處理和解決一般問題的能力，才能沖擊深層次的物理問題，才能談到創(chuàng)新思維和能力培養(yǎng)。學(xué)以致用是學(xué)習(xí)的根本，在平時(shí)教學(xué)中，要防止從概念到概念、從規(guī)律到規(guī)律、從練習(xí)到練習(xí)的教學(xué)方法，要密切聯(lián)系學(xué)生所熟悉的生活、生產(chǎn)、科技的實(shí)際，將物理知識情景化、物理情境理性化，讓物理教學(xué)豐富多彩，學(xué)生感到有趣，而且有用，從而產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性、主動性。

3、強(qiáng)化科學(xué)探究，注重實(shí)驗(yàn)教學(xué) 科學(xué)探究教學(xué)是在教師指導(dǎo)下、學(xué)生自己參與的、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)過程，對學(xué)生知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀方面的教育有著綜合功能，教師要深度體會并研究如何將科學(xué)探究作為“內(nèi)容”、“方法”、“精神”和創(chuàng)造性勞動，并將其貫穿于教學(xué)過程中，對科學(xué)探究能力的培養(yǎng)，在起始階段可以采取低起點(diǎn)、小坡度、化整為零逐個(gè)擊破的策略，務(wù)必使學(xué)生掌握這一科學(xué)思維程序，實(shí)驗(yàn)教學(xué)在物理教學(xué)過程處于無可取代的作用，是物理教學(xué)的重要組成部分，如何通過演示和分組實(shí)驗(yàn)，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量和效率，也是值得我們每位教師認(rèn)真思考的問題。八年級物理試卷分析

（三）一、試卷分析：

1、試卷結(jié)構(gòu)：八年級物理試卷滿分100 分，考試范圍是新教科版八年級物理第一章至第四章第四節(jié)，考試時(shí)間為90 分鐘。整張?jiān)嚲矸譃樗膫€(gè)大題，分別為選擇題、填空題、實(shí)驗(yàn)探究題及計(jì)算應(yīng)用題。

2、題型特點(diǎn) ：（1）基礎(chǔ)題仍占較大的比例。主要考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識、基本概念的理解和掌握、基本規(guī)律的簡單應(yīng)用。選擇題、填空題考查的都是學(xué)生基礎(chǔ)掌握情況。（2）重視理解能力的考查，在考查學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握方面，主要考查學(xué)生的理解能力。在選擇題中考查的知識內(nèi)容主要是：速度圖像和速度計(jì)算、長度的估讀、音調(diào)和響度，平面鏡成像特點(diǎn)，這些都是考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解和掌握程度。

3、命題特點(diǎn)： 本次期中試題較好地體現(xiàn)了全面貫徹《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于“知識與能力，過程與方法，情感、態(tài)度與價(jià)值觀”三維目標(biāo)的要求，切實(shí)有效地把考查物理知識與考查學(xué)生學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)過程以及情感、態(tài)度與價(jià)值觀結(jié)合起來，題目知識難度中等，對學(xué)生自主學(xué)習(xí)與探究性學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力，關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，加強(qiáng)對實(shí)驗(yàn)探究和語言文字能力的考查，基本體現(xiàn)了考試對中學(xué)物理課程改革和物理教學(xué)的導(dǎo)向作用。

二、學(xué)生答題基本情況分析：

三、存在的問題：

（一）出錯(cuò)比較集中的題目：

（二）錯(cuò)題分析：

1、學(xué)生對一些基礎(chǔ)問題概念和理論，不能在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行掌握和應(yīng)用導(dǎo)致答題錯(cuò)誤。

2、學(xué)生對一些基礎(chǔ)的物理實(shí)驗(yàn)操作和技能掌握不牢，實(shí)驗(yàn)分析，遷移能力，沒有很好的形成，導(dǎo)致不能正確完成解答實(shí)驗(yàn)題。

3、學(xué)生在解題步驟中不寫公式不帶單位，且不進(jìn)行單位換算。

四、今后的教學(xué)注意事項(xiàng)： 為全面提高教學(xué)質(zhì)量，建議在今后教學(xué)工作中應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1、在教學(xué)時(shí)，切實(shí)注重“知識與技能”“過程與方法”“情感態(tài)度與價(jià)值觀”等三維目標(biāo)的達(dá)成，要認(rèn)真把握好物理知識與技能的教學(xué)目標(biāo)。物理概念的教學(xué)不過分強(qiáng)調(diào)嚴(yán)密性，注重概念的形成過程，注意學(xué)生的發(fā)展性，構(gòu)建概念更重要。

2、切實(shí)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，尤其是探究性實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)探究中學(xué)習(xí)，養(yǎng)成科學(xué)探究的好習(xí)慣，學(xué)會科學(xué)探究的方法，著重學(xué)生實(shí)驗(yàn)分析，遷移能力的培養(yǎng)，使學(xué)生形良好的成實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

3、加強(qiáng)學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，避免學(xué)生的過失性失分。如：計(jì)算欠準(zhǔn)確，格式不規(guī)范，等導(dǎo)致一些學(xué)生過失性失分。因此，在平時(shí)的教學(xué)中，一定要加強(qiáng)這些方面的訓(xùn)練，使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，減少考試中的過失性失分。

第五篇：八年級物理試卷分析

八年級物理試卷分析

一、試卷簡要分析：

總體來看，試題內(nèi)容認(rèn)真體現(xiàn)了課程改革實(shí)驗(yàn)的精神，較好地考查了學(xué)生“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀”的課程目標(biāo)要求；所考知識點(diǎn)涵蓋了八年級物理第一章《機(jī)械運(yùn)動》；第二章《聲現(xiàn)象》、第三章《物態(tài)變化》的內(nèi)容，知識覆蓋面廣，并能結(jié)合物理學(xué)科特點(diǎn)以及生活實(shí)際組織命題；本試卷共四個(gè)大題，分別為選擇、填空、實(shí)驗(yàn)探究、綜合應(yīng)用題，題型全面，試題結(jié)構(gòu)合理；試題難易程度適中，梯度明顯，有較好的區(qū)分度和信度，較好地實(shí)現(xiàn)了對學(xué)生的基礎(chǔ)和能力的全面檢測，充分體現(xiàn)了“從生活走向物理、從物理走向社會”的新課程理念。

二、考試基本情況：

八年級2班實(shí)際參考人數(shù)為49人，及格16人，及格率為32.7%，最高分82分，最低分20分，優(yōu)秀率為8.2%,80—90分共3人，60—79分共13人，59分以下共33人。

三、學(xué)生在答題中存在的主要問題：

1、學(xué)生對一些基本概念和理論，不能在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行掌握和應(yīng)用，導(dǎo)致答題錯(cuò)誤；

2、學(xué)生對一些基本的物理實(shí)驗(yàn)操作和技能掌握不牢，實(shí)驗(yàn)的觀察、分析、遷移、設(shè)計(jì)等能力都沒有很好的形成，導(dǎo)致不能正確完整解答實(shí)驗(yàn)題；

3、學(xué)生的閱讀和表達(dá)能力普遍較差，物理用語和語言表達(dá)能力較差，導(dǎo)致在答題中較多失分。有的學(xué)生詞不達(dá)意、錯(cuò)漏百出、答不到點(diǎn)子上，還有的學(xué)生不能按試題的要求作答等等；

4、部分學(xué)生計(jì)算能力較差，有的學(xué)生解答計(jì)算題的格式不規(guī)范。

四、教與學(xué)中的問題：

1、學(xué)生學(xué)習(xí)物理科的興趣不高，被動學(xué)習(xí)的情況居多；

2、學(xué)生中存在畏難情緒，尤其是部分女生，由于本身數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，涉及到計(jì)算問題就出錯(cuò)；

3、教學(xué)中過分強(qiáng)調(diào)知識的掌握，沒有強(qiáng)調(diào)知識的應(yīng)用，沒有真正從實(shí)際出發(fā)，照顧學(xué)生的情緒和認(rèn)知能力；

4、學(xué)生缺乏必要的探索精神，知識學(xué)的較“死”，沒有理解物理概念的實(shí)質(zhì)，不能靈活運(yùn)用，易犯形而上學(xué)的錯(cuò)誤。

五、對今后教學(xué)的建議：

1、狠抓雙基，注意教學(xué)后的情況反饋，并針對反饋的問題及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)救；

2、重抓落實(shí)，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，教師要做到心中有數(shù)，注意學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)的落實(shí)，不能流于形式；

3、在教學(xué)時(shí)，要切實(shí)注重“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀”等三維目標(biāo)的達(dá)成，要認(rèn)真把握好物理知識與技能的教學(xué)目標(biāo)。物理概念的教學(xué)不過分強(qiáng)調(diào)定義的嚴(yán)密性，要注重概念形成的階段性、發(fā)展性和學(xué)生的可接受性，如何構(gòu)建概念更為重要。要讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行掌握和應(yīng)用所學(xué)的物理知識，今后教學(xué)中加強(qiáng)物理與科技、社會生產(chǎn)和生活的聯(lián)系；

4、要切實(shí)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，尤其是探究性實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)踐探究中學(xué)習(xí)，養(yǎng)成科學(xué)探究的好習(xí)慣，學(xué)會科學(xué)探究方法，形成實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ΑＲ寣W(xué)生真正動手做實(shí)驗(yàn)，參與實(shí)驗(yàn)的全過程，在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)原理、儀器選擇使用、測量方法、觀察對象、目標(biāo)、數(shù)據(jù)處理、結(jié)論描敘等方面得到鍛煉，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟?qū)嶒?yàn)的設(shè)計(jì)思想、方法，以提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力和科學(xué)探究能力；

5、要努力提高學(xué)生的閱讀和表達(dá)能力，從近年來的試題變化情況看，對學(xué)生的閱讀能力、收集和處理信息的能力、以及語言文字的表達(dá)能力，其要求是越來越高，因此，我們在教學(xué)中一定要加強(qiáng)對學(xué)生這方面的能力培養(yǎng)。另外，還要加強(qiáng)物理用語的教學(xué)，努力培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理用語的能力；

6、加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，不能只“受之與魚”，而應(yīng)“授之與漁”；學(xué)生的過失性失分、計(jì)算欠準(zhǔn)確、格式書寫不規(guī)范等，導(dǎo)致一些學(xué)生過失性失分。因此，在平時(shí)的教學(xué)中，一定要加強(qiáng)這些方面的訓(xùn)練，使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，減少考試中的過失性失分。

2013—2014學(xué)第一學(xué)期期中

八年級物理試卷分析

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