第一篇：如何指導(dǎo)和組織高中學(xué)生進(jìn)行英語寫作

如何指導(dǎo)和組織高中學(xué)生進(jìn)行英語寫作

中學(xué)英語教學(xué)大綱中明確指出：“寫是書面表達(dá)和傳遞信息的交際能力。培養(yǎng)初步寫的能力，是英語教學(xué)的目的之一?！痹诮甑母呖贾杏⒄Z寫作也占有相當(dāng)比重。因此，在高中階段教師應(yīng)在指導(dǎo)和組織學(xué)生進(jìn)行英語寫作上下功夫，在平時(shí)教學(xué)中應(yīng)有計(jì)劃有目的地去訓(xùn)練和提高學(xué)生的寫作能力。

一、學(xué)生能充

分認(rèn)識(shí)英語寫作的重要性是寫作能力提高的必要條件。

英語寫作能力的提高需要持之以恒的長(zhǎng)期訓(xùn)練。如果學(xué)生對(duì)寫作重要性認(rèn)識(shí)不夠，他們就不能積極主動(dòng)地去配合老師搞好寫作訓(xùn)練，甚至產(chǎn)生逆反心理，產(chǎn)生對(duì)立情緒，英語寫作就會(huì)半途而廢，達(dá)不到預(yù)期目的。

在平時(shí)教學(xué)中，老師要經(jīng)常性地有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫作重要性的教育。學(xué)生一進(jìn)入高中就要讓他們了解初中和高中英語教學(xué)要求的異同。

我給學(xué)生找?guī)追葜锌己透呖碱}，幫助他們了解中考和高考英語試題對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能要求的相同之處和不同之處，引導(dǎo)他們轉(zhuǎn)變觀念，更新和完善學(xué)習(xí)方法，要讓他們了解到英語寫作在高考中、實(shí)際運(yùn)用中以及對(duì)將來繼續(xù)學(xué)習(xí)英語的重要性。

我還聯(lián)系在過去高考中英語取得優(yōu)異成績(jī)的畢業(yè)生，用書信介紹學(xué)好英語的方法，特別是在英語寫作方面的成功經(jīng)驗(yàn)和英語寫作對(duì)他們當(dāng)時(shí)及后來英語學(xué)習(xí)的重要性。這些畢業(yè)生有很大的感召力，很有說服性，尤其對(duì)那些有逆反心理的學(xué)生。

二、指導(dǎo)寫作應(yīng)注意的幾個(gè)問題：

１．教師要有明確合理的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)程序，組織系統(tǒng)規(guī)范的有序訓(xùn)練。

２．幫助和要求學(xué)生養(yǎng)成積極主動(dòng)地堅(jiān)持英語寫作的良好習(xí)慣。

３．堅(jiān)持循序漸進(jìn)的訓(xùn)練原則。寫作要先易后難，先短后長(zhǎng)，先學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)單句、并列句，后學(xué)會(huì)用復(fù)合句表達(dá)，先寫正確句子逐步過渡到圍繞一個(gè)人、一件事、一個(gè)觀點(diǎn)去寫有中心的文章，由不限定時(shí)間到限定時(shí)間，由限定時(shí)間長(zhǎng)到限定時(shí)間短，由限定字?jǐn)?shù)少到多……

４．分程度要求。對(duì)學(xué)生的要求不能一刀切，對(duì)學(xué)習(xí)好的要求要高，對(duì)學(xué)習(xí)差的要求要適當(dāng)?shù)鸵恍?。要避免有些學(xué)生輕而易舉垂手可得，而有些學(xué)生又可望而不可及的情況發(fā)生。

５．注意講評(píng)。要經(jīng)常指出優(yōu)點(diǎn)，以利模仿，指出缺點(diǎn)，警示避免。

６．鼓勵(lì)優(yōu)秀，耐心幫助差生。充分利用板報(bào)、專欄進(jìn)行優(yōu)秀作文展覽，或者也可采用傳閱方式進(jìn)行。但不能放棄或岐視差生，要經(jīng)常幫助他們樹立信心，掌握寫作方法和技巧。

７．基礎(chǔ)知識(shí)和能力并重，聽說讀和寫并舉。教師在平時(shí)教學(xué)中應(yīng)充分利用一切可以利用的機(jī)會(huì)啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生提高自己的寫作水平。如遇到優(yōu)秀的句、段或篇提示學(xué)生注意欣賞作者的表達(dá)法，把它們作為范例，在自己寫作中加以模仿和運(yùn)用。又如遇到英漢表達(dá)方法不同之處，提示學(xué)生注意英語的正確表達(dá)法，切忌出現(xiàn)漢語式的英語。要幫助學(xué)生養(yǎng)成正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的好習(xí)慣，切忌一點(diǎn)到底的錯(cuò)誤方法。

８．要求學(xué)生在寫作中寧簡(jiǎn)勿誤，不能養(yǎng)成隨隨便便的習(xí)慣，要養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)推敲的風(fēng)氣。

三、訓(xùn)練寫作的常用方法。

寫作訓(xùn)練應(yīng)考慮循序漸進(jìn)的原則，采取逐步提高的形式進(jìn)行。

１．用學(xué)過的詞、短語或句式，模仿課文中的表達(dá)法造句。２．換課文中的人物、時(shí)態(tài)、語態(tài)或體裁等改寫課文。３．看圖作文。４．填補(bǔ)式作文。５．寫課文復(fù)述材料或?qū)懶牡皿w會(huì)。６．將打亂順序的句子按事件發(fā)展的時(shí)間順序或邏輯關(guān)系等整理成一篇完整的短文。７．教師給出題目和提綱讓學(xué)生寫作。８．寫日記或周記。９．材料作文。教師給出漢語提示讓學(xué)生用英語表達(dá)。

四、注意糾正學(xué)生英語作寫中容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤。

學(xué)生最初寫作時(shí)，教師要給予必要的指導(dǎo)，使他們少犯錯(cuò)誤。教師還要經(jīng)常性地例舉錯(cuò)誤的表達(dá)法，提醒學(xué)生注意避免。在批閱作文時(shí)教師要隨時(shí)標(biāo)出學(xué)生錯(cuò)誤之處，還要隨時(shí)記錄學(xué)生所犯錯(cuò)誤，把學(xué)生的錯(cuò)誤加以歸類總結(jié)，把普遍性的錯(cuò)誤提出來，讓學(xué)生集體改錯(cuò)，使他們的語言表達(dá)盡可能地規(guī)范正確。

總之，學(xué)生英語寫作能力在老師有計(jì)劃的組織和耐心幫助、正確引導(dǎo)下，在學(xué)生長(zhǎng)期積極密切的配合下是能夠得以逐步提高的。

第二篇：培養(yǎng)高中學(xué)生英語寫作素養(yǎng)淺談

淺談高中學(xué)生英語寫作能力的培養(yǎng)

多年以來，中學(xué)英語教學(xué)中的寫作一直都是教、學(xué)雙方感到頭疼的事情，寫作已經(jīng)成為英語教學(xué)取得突破的一個(gè)瓶頸。如何有效地進(jìn)行英語寫作教學(xué)和提高學(xué)生的英語寫作素養(yǎng)是擺在我們英語教師面前的一大課題。筆者將結(jié)合自己多年的教學(xué)實(shí)踐，就如何培養(yǎng)學(xué)生英語寫作素養(yǎng)的問題進(jìn)行探索，以期找到一條有效的教學(xué)途徑。

一、克服寫作心理障礙，樹立學(xué)生寫作信心

在目前的高中英語教學(xué)中，由于教師在教學(xué)的過程中過分強(qiáng)調(diào)語言的輸入，即語法知識(shí)的講解和詞義的辨析，學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中缺少寫作方面系統(tǒng)的訓(xùn)練，其結(jié)果是學(xué)生對(duì)英語寫作產(chǎn)生了一種畏懼心理，往往是一動(dòng)筆就擔(dān)心出錯(cuò)。這種心理極大地限制了學(xué)生的寫作熱情，因此，樹立學(xué)生寫作信心是培養(yǎng)學(xué)生寫作素養(yǎng)的第一目標(biāo)。在寫作訓(xùn)練的初始階段，要鼓勵(lì)學(xué)生們大膽用英語表達(dá)思想，讓他們明白寫作也是一種交際的手段，其主要的目的是交流思想。正確的寫作是為了更有效地交流思想，不應(yīng)單純地為了寫作而寫作。為了幫助學(xué)生克服畏懼寫作的心理，在進(jìn)行寫作課的設(shè)計(jì)時(shí)，教師可以通過圖畫和一些啟發(fā)性的討論題來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入特定的語言場(chǎng)景，調(diào)動(dòng)他們的積極性，激發(fā)他們的寫作欲望。教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行這一環(huán)節(jié)的活動(dòng)時(shí)應(yīng)注意以下兩個(gè)方面。

1、寫作主題應(yīng)貼近學(xué)生的生活經(jīng)歷

寫作主題越貼近學(xué)生的生活，他們的感想就越多，所要表達(dá)的內(nèi)容便隨之豐富了。因而學(xué)生在寫作過程中便有感而發(fā)，言之有物。因此，教師在教學(xué)中可以讓學(xué)生自由選擇寫作話題，鼓勵(lì)他們大膽地構(gòu)思，從不同角度和立場(chǎng)來表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。例如，在高一年級(jí)下半學(xué)期時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生與英語國家的中學(xué)生交筆友，學(xué)生對(duì)我的建議很感興趣，班級(jí)中有一大半的同學(xué)紛紛響應(yīng)，他們?cè)谂c筆友的信中談學(xué)校生活、熟悉的人物、文化體育、風(fēng)土人情等年輕人感興趣的熱門話題。表達(dá)與自己生活密切相關(guān)的話題使寫作具有真實(shí)性，同時(shí)也可以他們的寫作興趣，增強(qiáng)他們的寫作信心。

2、寫作主題所涉及的詞匯和表達(dá)法

寫作主題所涉及的表達(dá)法不應(yīng)太難，否則會(huì)影響學(xué)生的寫作興致。因此，在設(shè)計(jì)寫作任務(wù)時(shí)，教師可以先給學(xué)生提供相應(yīng)的范文，在學(xué)生閱讀范文后再組織學(xué)生討論，通過討論來搜集與寫作主題相關(guān)的詞匯和表達(dá)法，這樣可以為學(xué)生獨(dú)立完成寫作任務(wù)做好了詞匯方面的鋪墊，為學(xué)生順利完成寫作任務(wù)打下良好的基礎(chǔ)。在學(xué)生開始接觸篇章寫作的時(shí)候，教師應(yīng)在詞匯方面給予他們最大的幫助，這樣他們才有條件學(xué)習(xí)寫短文，而不至于由于詞匯的限制產(chǎn)生畏懼的心理，對(duì)寫作失去興趣。

二、改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作習(xí)慣

上海市中小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出了“用”字當(dāng)頭，學(xué)以致用的目標(biāo)理念，把培養(yǎng)學(xué)生的語言實(shí)際運(yùn)用能力擺在了重要的位置。但由于中學(xué)英語教學(xué)長(zhǎng)期以來受高考指揮棒的影響，只重結(jié)果不重過程的教學(xué)法在中學(xué)英語寫作教學(xué)中大行其道，過多地強(qiáng)調(diào)語言知識(shí)的輸入而忽視了對(duì)學(xué)生寫作方法上的指導(dǎo)，以致于學(xué)生在寫作過程中缺少正確的方法，寫作結(jié)果不盡如人意。在英語寫作教學(xué)過程中，教師如果能調(diào)整寫作教學(xué)方法，采用英語寫作過程教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生的寫作習(xí)慣，定能收到良好的教學(xué)效果。所謂的英語寫作過程教學(xué)法就是將寫作視為一個(gè)動(dòng)態(tài)變化的過程，突出強(qiáng)調(diào)如何幫助學(xué)生在實(shí)際的寫作行為中提高寫作能力，而不再以學(xué)生能否交上一篇按規(guī)定寫好的的作文為教學(xué)目的。寫作過程教學(xué)法將寫作大體可分為寫前階段、寫作階段和修改三個(gè)階段。

1、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫前準(zhǔn)備

寫前階段是學(xué)生完成寫作任務(wù)的基礎(chǔ)，教師可以根據(jù)寫作任務(wù)的要求來組織學(xué)生采取全班討論或分組討論的形式認(rèn)真探討主題和計(jì)劃寫作，既可以通過搜集寫作材料來掌握足夠的信息，也可以在課堂上討論和辯論中集思廣益，共同開拓思路，博采眾長(zhǎng)。而課堂上的交互氛圍，往往能為學(xué)生提供及時(shí)的信息反饋，刺激學(xué)生的寫作欲望，并有利于學(xué)生學(xué)會(huì)準(zhǔn)確地表達(dá)自己的意思。同時(shí)，寫前準(zhǔn)備也可以幫助學(xué)生在討論的基礎(chǔ)上再理順?biāo)悸?，考慮一下如何開頭、擴(kuò)展和結(jié)尾。寫前準(zhǔn)備的目的就是為了使學(xué)生做到有準(zhǔn)備地寫作。

2、搞好寫作階段的指導(dǎo)

寫作階段成敗的關(guān)鍵，在于確立好文章的框架結(jié)構(gòu)、觀點(diǎn)布局。由于在寫前階段學(xué)生已經(jīng)針對(duì)挖掘題材、廣泛搜集素材做了較為充分的準(zhǔn)備，此時(shí)教師可以組織學(xué)生嘗試寫出文章的主題句及文章的內(nèi)容提綱。教師可以根據(jù)學(xué)生的具體情況把他們分成小組，并就文章的中心和文章進(jìn)一步展開的設(shè)想交換意見。這樣的討論便于學(xué)生再及時(shí)發(fā)現(xiàn)提綱中反映出來的諸多問題―文章結(jié)構(gòu)的完整性、觀點(diǎn)布局的合理性、觀點(diǎn)與文章主題的邏輯關(guān)聯(lián)度不夠等方面的不足。學(xué)生在小組討論中可以發(fā)揮自己的辨證思維能力和判斷能力，在討論中達(dá)到完善提綱的目的。

3、正確把握修改、批改、講評(píng)環(huán)節(jié)

作文任務(wù)的完成并不意味著寫作教學(xué)過程的結(jié)束，作文的批改和講評(píng)也是寫作教學(xué)中不可缺少、及其重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。在修改階段，教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生對(duì)文章進(jìn)行的整體把握，除了要對(duì)文章的框架結(jié)構(gòu)、觀點(diǎn)布局等展開做出評(píng)估外，還要檢查文章是否具有統(tǒng)一性、連貫性、簡(jiǎn)潔性、強(qiáng)調(diào)性和變化性（表達(dá)法和句式是單一還是富于變化的）。措辭、語氣、文體、語法、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用等問題都應(yīng)該在修改階段得到較好的解決。

在傳統(tǒng)的英語寫作教學(xué)中，作文的批改任務(wù)通常是由教師來完成的，但由于班級(jí)人數(shù)多，批改的工作量大，使大多數(shù)教師望而生畏，批改只是停留在形式上，當(dāng)然也就談不上給學(xué)生多大的指導(dǎo)了。為了避免這種現(xiàn)象，在兩個(gè)班級(jí)的作文收下來之后，首先第一件我常要做的事情是：將A班的作文拿到B班利用課前4-5分鐘的讓B班的學(xué)生閱讀打分(百分制)。然后大體上粗粗瀏覽學(xué)生作文，先將其分成好、中、差三大類，再從各類中抽出一定數(shù)量的作文進(jìn)行批改，通?？蛇x擇1/4到1/3的量。在選擇的批改的作文中，有的開頭寫的比較好；有的文章的立意比較新；有的選詞用句比較豐富、恰當(dāng)。好的和差的作文，教師都應(yīng)該說出好和差的理由。比如說差的作文可能是文法結(jié)構(gòu)混亂；作文空洞無內(nèi)容，語言不流暢；不該錯(cuò)的語法錯(cuò)的太多，詞不達(dá)意、措辭不當(dāng)?shù)?。?duì)于這些問題，教師在作文課上進(jìn)行講評(píng)時(shí)，可以從宏觀上提出修改意見。

另外，在英語寫作教學(xué)中，教師還可以指導(dǎo)和督促學(xué)生自己修改，學(xué)生之間互改、互評(píng)。學(xué)生的自改可以幫助其克服寫作過程中由于粗心而犯的語法和拼寫錯(cuò)誤，有助于培養(yǎng)其良好的寫作習(xí)慣；學(xué)生的互改、互評(píng)不僅增加了寫作時(shí)的真實(shí)感，更重要的是能訓(xùn)練學(xué)生的語言意識(shí)和合作意識(shí)。

三、進(jìn)行形式多樣的寫作訓(xùn)練

《全日制義務(wù)教育普通高級(jí)中學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)高中畢業(yè)生的英語寫作能 力提出了新的要求，這就要求我們英語教師在教學(xué)過程中改變傳統(tǒng)寫作教學(xué)方法，重視寫作教學(xué)，進(jìn)行形式多樣寫作訓(xùn) 練，從而提高學(xué)生的書面表達(dá)能力。

1、結(jié)合課文閱讀，進(jìn)行縮寫、改寫

短文縮寫可以是就所學(xué)課文進(jìn)行縮寫，也可以采用其它與課文相關(guān)的閱讀材料，但要求被縮寫或改寫的材料難易程度不超過所學(xué)課本。教師選擇的材料必須生動(dòng)有趣，層次分明。學(xué)生在縮寫時(shí)應(yīng)做到簡(jiǎn)明扼要，抓住重點(diǎn)，不要拖泥帶水，沒有主次。初級(jí)階段訓(xùn)練用的縮寫材料不宜太長(zhǎng)，以不超500詞為佳，縮寫文以不超過200詞為佳。句子基本上由原文各段落的主要內(nèi)容構(gòu)成。在指導(dǎo)學(xué)生縮寫時(shí)要求重點(diǎn)突出，前后連貫，學(xué)生在練習(xí)時(shí)可以采用原材料中的詞語和句子，這樣做的好處是改寫以后的文章文字通順，語言流暢，基本沒有語法錯(cuò)誤。學(xué)生這樣的練習(xí)做多了，作文自然會(huì)好起來。

2、聽短文并進(jìn)行仿寫、續(xù)寫

教師精選一篇英語短文或一個(gè)故事，讓學(xué)生先聽二三遍短文，再組織學(xué)生分組討論，相互口頭復(fù)述所聽的短文或故事，然后讓學(xué)生復(fù)寫短文，每組中抽出一名學(xué)生朗讀自己所寫的短文。另外，教師還可以給學(xué)生朗讀一篇故事的主體部分，然后讓學(xué)生根據(jù)上文預(yù)測(cè)下文，并筆頭完成故事的結(jié)尾部分，這樣的活動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、充分激發(fā)學(xué)生的寫作欲望。

3、圍繞單元主題，確定寫作話題

在單元教學(xué)的基礎(chǔ)上，尋找與單元主題有關(guān)的寫作話題，這既是提高閱讀理解、主題教學(xué)的好辦法，又是開展寫作教學(xué)的有效手段。教師在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作訓(xùn)練時(shí)，可將每個(gè)單元的話題為作為主線，依照學(xué)生自身的興趣愛好，并結(jié)合他們的實(shí)際生活，每周設(shè)計(jì)出富有想象力和創(chuàng)造力的寫作作業(yè)。例如，在學(xué)完《新世紀(jì)高中英語》第三冊(cè) Unit8 Advertising這一單元后，教師可以設(shè)計(jì)如下幾個(gè)寫作話題供學(xué)生選擇：（1）TV advertisements（2）How to be a successful advertiser（3）The advertisement I like most（4）The advantages and disadvantages of advertisements（5）An advertisement for my product 學(xué)生可以從以上話題中選出自己最感興趣的話題進(jìn)行寫作，可以改變以往作文教學(xué)中因?yàn)樵掝}單調(diào)學(xué)生無話可說的現(xiàn)象，從而顯示以學(xué)生為主體的開放性的寫作教學(xué)模式。

4、建立寫作檔案，培養(yǎng)寫作意識(shí)

高中學(xué)生普遍感到用英語寫作文非常困難。這其中除了用英語表達(dá)有其自身的難度之外，還因?yàn)樗麄兤綍r(shí)接觸的寫作內(nèi)容和主題大多單調(diào)、呆板，而且寫作的內(nèi)容和形式限制很多，久而久之便挫傷了他們對(duì)英語寫作的興趣和熱情。建立寫作檔案，則能充分體現(xiàn)學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”的原則：學(xué)生可以獨(dú)自或在教師的指導(dǎo)下確定自己的寫作內(nèi)容，并按自己喜愛的方式進(jìn)行編排設(shè)計(jì)，最后按照自己的想法把平時(shí)的寫作材料、習(xí)作、范文整理成冊(cè)形成檔案。建立學(xué)生寫作檔案，有利于培養(yǎng)學(xué)生的寫作意識(shí)，發(fā)掘?qū)W生的自我潛能，使學(xué)生重視寫作過程，能真正體會(huì)到自己是學(xué)習(xí)的主人。

總之，只要我們?cè)谄綍r(shí)的英語作文教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中采取靈活多樣的操練形式，充分激發(fā)學(xué)生的寫作欲望，培養(yǎng)學(xué)生的寫作素養(yǎng)，就能全面提高學(xué)生寫作素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)英語教學(xué)的最終目標(biāo)。

第三篇：如何進(jìn)行英語寫作教學(xué)

如何進(jìn)行英語寫作教學(xué) 濟(jì)水一中 許勤萍

有些學(xué)生一讓寫作，咬住筆桿半天不動(dòng)，英語寫作是學(xué)生最怕的練習(xí)，更是老師難上的課。在大大小小的考試中，作文往往是得分率較低的題目，成績(jī)差的學(xué)生干脆一個(gè)詞也不寫。

分析原因可能有以下幾種：１、學(xué)生知識(shí)積累不足,單詞掌握的太少,有話寫不出。有畏難情緒，缺乏信心和興趣。

2、學(xué)生對(duì)英語作文的思路和方法了解的太少。不能形成語篇。

3、教師對(duì)學(xué)生的寫作訓(xùn)練少或不得法。我認(rèn)為應(yīng)該做好以下幾個(gè)方面：

一、寫作任務(wù)布置要具體。

要學(xué)生清楚知道老師讓他們干什么，和所給題目的一些細(xì)節(jié)問題，如讓學(xué)生寫自己的健康生活方式，老師需要提醒學(xué)生依據(jù)書本3a內(nèi)容，寫出運(yùn)動(dòng)、吃、喝飲食習(xí)慣、睡眠等至少四個(gè)方面內(nèi)容，清楚寫的細(xì)節(jié)內(nèi)容，這樣，學(xué)生寫起來就輕松多了。

二、語言提示要及時(shí)。

如果學(xué)生需要用具體的語言完成一個(gè)寫作任務(wù)，我們就要給他們提供相關(guān)的短語、句式結(jié)構(gòu)及單詞等。如平時(shí)寫作中，把所給詞，短語，句式都用上的看圖寫作，這降低了寫作的難度。班級(jí)差生也有想寫的欲望。在學(xué)生找不到寫作的頭緒時(shí)教師要給學(xué)生提供一些觀點(diǎn)來幫助他們。對(duì)有些學(xué)生這可能只需要一兩個(gè)單詞。對(duì)另一些學(xué)生可能需要口述半個(gè)句子或需要更多的東西。在學(xué)生寫作時(shí)，教師在教室巡視走動(dòng)時(shí)，要因人而異，進(jìn)行必要的語言提示輔導(dǎo)。

三、格式和框架要提供。

學(xué)生先學(xué)習(xí)一個(gè)語體，然后用同樣的語體寫出他們自己的例子（如，一封信，一篇日記，一個(gè)電子郵件，一個(gè)廣告，一張明信片，一份簡(jiǎn)歷，等）。如果有一個(gè)可以依據(jù)的模式或框架，學(xué)生就能比較輕松地完成任務(wù)。

四、“結(jié)構(gòu)+要點(diǎn)+邏輯+語法+亮點(diǎn)”要體現(xiàn)

1.結(jié)構(gòu)：最流行的結(jié)構(gòu)就是三段式，因?yàn)檫@種結(jié)構(gòu)十分清晰?！坝^點(diǎn)——要點(diǎn)——總結(jié)”讓人一目了然。三段式的第一段：簡(jiǎn)單明了，開門見山，如，我們想表達(dá) A很強(qiáng)壯，第一段直接 說 A is extremely strong.觀點(diǎn)明確，這一句足矣。第二段：分2-3點(diǎn)說為什么他強(qiáng)壯。1.每天吃3頓飯,詳舉吃的是什么健康食品。2.每天運(yùn)動(dòng)1小時(shí)，詳舉做了什么運(yùn)動(dòng)。第三段：經(jīng)過第二段的論證，可以得出結(jié)論。要有升華。也可以提出希望和建議等.如,How strong he is!I hope to be strong like him one day!2.要點(diǎn)：因?yàn)橛⒄Z寫作一般會(huì)給出幾個(gè)要點(diǎn)，要求必須在文章中有所體現(xiàn)。文章寫的再好，只要缺少要點(diǎn)就會(huì)扣分。所以要點(diǎn)，也就是文章的第二段內(nèi)容，要做到全，圍繞中心。3.邏輯：這里的邏輯實(shí)際指的就是邏輯詞。最常用的就是表示遞進(jìn)的，轉(zhuǎn)折的，總結(jié)的邏輯詞等。遞進(jìn)：除了first, second, third, finally 等還可以使用高級(jí)點(diǎn)的，如first of all(首先)，in addition, what's more, moreover(都是另外的意思)，in a word, all in all（表示總結(jié)的）。轉(zhuǎn)折：but, yet, however等。真正有經(jīng)驗(yàn)的閱卷老師會(huì)很注意這些邏輯連接詞，因?yàn)檫@些詞體現(xiàn)了這個(gè)文章的思路。4.語法：語法是硬性的。如，單詞的使用，時(shí)態(tài),語態(tài)等。注意不要寫錯(cuò)。

5.亮點(diǎn)：當(dāng)我們將前八個(gè)字都做得很完美的時(shí)候也只能得到一個(gè)二等文。要想得到一等文，最后兩個(gè)字，亮點(diǎn)至關(guān)重要。有亮點(diǎn)，有名言警句就會(huì)得一等文，滿分。

有了以上老師的輔助，好、中、差生就能最大限度的挖掘自身潛力，力爭(zhēng)寫好寫作，使好生吃飽，中等生吃好，差生消化得了。

第四篇：英語自薦信寫作指導(dǎo)

應(yīng)聘外企免不了要寫一份英文自薦信，你知道有哪些注意點(diǎn)嗎？閱讀本文，你將得到答案。

一、寫信動(dòng)機(jī)

通常自薦信是針對(duì)報(bào)紙上招聘廣告而寫的。若此，信中須提到何月何日的報(bào)紙，有時(shí)工作機(jī)會(huì)是從朋友或介紹所聽來的，有時(shí)寫信人不知某機(jī)構(gòu)、公司有工作機(jī)會(huì)，毛遂 自薦。不論哪一種，自薦信上一定要說明寫信的緣由和目的。

因此首先應(yīng)該表明你是在何家媒體看到應(yīng)聘廣告以及所要應(yīng)聘的職位。參考例句：

1.In reply to your advertisement in today's newspaper，I respectfully offer my services for the situation.拜讀今日XX報(bào)上貴公司的廣告，本人特此備函應(yīng)征該職位。

2.Replying to your advertisement into-day's issue of the(newspaper)，I wish to apply for the position in your esteemed firm.拜讀貴公司在今日(報(bào)紙)上廣告，特此備函應(yīng)征貴公司該職位。

3.With reference to your advertisement in(newspaper)of May 2for a clerk，I offer myself for the post.從五月二日XX報(bào)上廣告欄得知貴公司招聘一位職員，我愿應(yīng)招。

4.I wish to apply for the position advertised in the enclosed clipping from the(newspaper)of November 12.謹(jǐn)隨函附上十一月十二日XX報(bào)貴公司招聘廣告，我愿應(yīng)招此職位。

5.In answer to your advertisement into-day's newspaper for a secretary，I wish to tender my services.閣下在今日XX報(bào)上刊登招聘秘書廣告，本人獲悉，特此應(yīng)招。

6.Learning from XX that you are looking for a sales manager，I should like to apply for the position.從XX處得悉，貴公司正在招聘一名業(yè)務(wù)經(jīng)理，我愿應(yīng)招此職。

7.Your advertisement for a telephone operator in the newspaper of March 8has interested me，I feel I can fill that position.貴公司三月八日在XX報(bào)上刊登招聘電話接線員廣告，本人拜讀后極感興趣，相信能擔(dān)任此職。

二、自我介紹

寫信人應(yīng)述明自己的年齡或出生年月、教育背景，尤其與應(yīng)征職位有關(guān)的訓(xùn)練或教育科目、工作經(jīng)驗(yàn)或特殊技能。如無實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，略述在學(xué)類似經(jīng)驗(yàn)亦可。參考例句：

1.For the past three years，I have been in the office of the XX Trading Co.，where I have been an accountant.本人曾經(jīng)在XX貿(mào)易公司服務(wù)三年，擔(dān)任會(huì)計(jì)工作。

2.I am twenty years of age，and have been employed for the last two years by the XX Co.，in the general clerical work of the office.我今年20歲，曾在XX公司服務(wù)兩年，擔(dān)任一般文員工作。

3.I am twenty years of age，and am anxious to settle down to office work.本人20歲，希望能找到一個(gè)公司，以便安定下來。

4.Since my graduation from the school two years ago，I have been employed in XX Hotel as a cashier.兩年前離校后，在XX酒店擔(dān)任出納員。

三、本人能力

這部分非常重要，因?yàn)檫@體現(xiàn)你究竟能為公司做什么，直接關(guān)系到自薦的成功率。但是也要注意一定要用最少的文字表達(dá)最多的意思。參考例句：

1.I am able to take dictation in English and translate it rapidly into Chinese.我會(huì)英文的口授筆記，同時(shí)能立即將其 翻譯 成中文。

2.I have received an English education，and have a slight knowledge of Spanish.I took a Spanish course in college.本人接受英文教育，同時(shí)略通西班牙文。大學(xué)時(shí)，我修了西班牙文。

3.I have been at the City Commercial College，where I have acquired a knowledge of English，mathematics and elementary business practice.本人曾在城市商專學(xué)英文、數(shù)學(xué)以及初級(jí)商業(yè)實(shí)務(wù)。

4.I have just left school，but have a good knowledge of English.本人雖剛離開校門，但英文很好。

5.At school I won a scholarship and the first prize in a speech contest.求學(xué)中，我曾獲獎(jiǎng)學(xué)金及演講比賽一等獎(jiǎng)。

6.I am a graduate of Hong Kong University，and have in addition an M.A.degree from UCLA.本人畢業(yè)于香港大學(xué)，并在加州大學(xué)獲得文學(xué)碩士學(xué)位。

7.Since leaving school，I have attended Typewriting and Shorthand classes，and have now attained a speed of fifty and ninety words respectively.離開學(xué)校后，我參加打字與速記班，而今已達(dá)到打字50字，速記90字的速度。

四、結(jié)尾

希望并請(qǐng)求未來的雇主允以面談的機(jī)會(huì)，因此信中要表明可以面談的時(shí)間。成功的自薦信決不是虎頭蛇尾的，結(jié)尾一定要引起重視。參考例句：

1.I should be glad to have a personal in-terview and can furnish references if desired.如獲 面試，則感幸甚。如需保證人，本人也可提出。

2.I request an interview，and assure you that if appointed，I will do my best to give you satisfaction.懇請(qǐng)惠予 面試 之榮。如蒙錄用，本人必竭盡所能，為貴公司服務(wù)，以符厚望。

3.If you desire an interview，I shall be most happy to call in person，on any day and at any time you may appoint.如貴公司有意 面試，本人一定遵照所指定的時(shí)日，前往拜訪。

4.Should you think favorably of my application，I would like to have an interview.如對(duì)本人之應(yīng)征優(yōu)先考慮，懇請(qǐng)惠予面試之機(jī)會(huì)。

5.I hope that you will be kind enough to consider my application favorably.懇請(qǐng)惠予考慮本人之申請(qǐng)為盼。

6.Should this application meet with your favorable consideration，I will do my utmost to justify the confidence you may repose in me.對(duì)此申請(qǐng)，貴公司如惠予考慮，本人將盡最大的忠誠與努力，為貴公司效勞。

7.Should you entertain my application favorably，I would spare no trouble to acquit my-self to your satisfaction.假如應(yīng)征獲得青睞而進(jìn)入貴公司服務(wù)，本人必以排除萬難之決心，為貴公司工作，以符厚望。

8.I wish to assure you that，if successful，I would endeavor to give you every satisfaction.如蒙不棄，惠予錄用，本人將盡力服務(wù)，使諸事滿意。

五、附件

這部分視具體情況而定，如有詳細(xì)的 簡(jiǎn)歷 或用人單位需要的材料附在自薦信中時(shí)，需要注明。參考例句：

1.You will find enclosed an outline of my education and business training and copies of two letters of recommendation.有關(guān)本人的學(xué)歷、工作經(jīng)驗(yàn)等項(xiàng)的概要，謹(jǐn)同函呈上兩件推薦函。

2.Enclosed please find a resume and a photo.隨函寄上 簡(jiǎn)歷 表及相片各一份。

3.A copy of my transcript is enclosed.附寄成績(jī)單一份。

4.Enclosed you will find a letter of re-

commendation from my former teacher of Eng-lish.隨函附上我英文老師的推薦函。

第五篇：高一英語寫作指導(dǎo)

【寫作情景】假若你是某高中學(xué)生李華，進(jìn)入高中后，你覺得學(xué)英語的方式與初中有很大的不同。你給自己的英語老師寫了一封信，講述自己的英語學(xué)習(xí)情況。請(qǐng)你根據(jù)下面的提示補(bǔ)全此信。

【寫作內(nèi)容】

1.開始學(xué)習(xí)高中英語時(shí)，覺得學(xué)習(xí)英語有很多困難，難得讓他幾乎喪失信心；

2.后來逐漸意識(shí)到英語的重要性；

3.每天努力學(xué)習(xí)英語，例如多讀書，多背誦英語課文等；

4.向老師和同學(xué)請(qǐng)教更好的學(xué)習(xí)英語的方法；

5.他們的幫助和您的鼓勵(lì)使我取得了很大的進(jìn)步，現(xiàn)在對(duì)英語越來越感興趣。

【寫作要求】字?jǐn)?shù)在100字左右。

參考詞匯：背誦：recite高級(jí)的: senior

Dear Mr.Li,I’m glad to tell you that I have made great progress in my English study since I became a senior high student.__________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Thank you so much for your great help in your class.Wish you all the best.Yours,Li Hua Dear Mr.Li,I’m glad to tell you that I have made great progress in my English study since I became a senior high student.When I started to learn senior English in the beginning, I had much difficulty in learning English.I found it so difficult that I almost lost heart.Later, I gradually realized the importance of English, as a result, I worked hard every day, such as reading and reciting English texts as often as possible.I also went to ask my teachers and classmates for better ways of learning English.It is their help and your encouragement that help me make great progress in my English.And now I’m getting more and more interested in it.Thank you so much for your great help in your class.Wish you all the best.Yours,Li Hua基礎(chǔ)寫作（共15分）

請(qǐng)根據(jù)以下信息寫一篇英語短文，簡(jiǎn)單描述一下1923年發(fā)生在日本的地震。

1.地震于1923年發(fā)生在日本橫濱市(Yokohama)；

2.當(dāng)時(shí)人們正在睡覺，并不知道地震發(fā)生；

3.大量的房屋、建筑物倒塌，水電供應(yīng)中斷；

4.有140,000多人喪生，還有很多受傷者和無家可歸者；

5.是歷史上最嚴(yán)重的地震之一。

要求：

1.短文必須包括要點(diǎn)中的所有內(nèi)容；

2.可以適當(dāng)增加細(xì)節(jié)，以使內(nèi)容連貫；

3.詞數(shù)：100左右。

(One possible version)

In 1923, a big earthquake hit/struck/occurred in/happened in/took place in the city of Yokohama, a city in Japan.It happened at night when most people were sleeping.When the earthquake happened/ occurred /took place, it seemed that the world was at an end.Houses and tall buildings fell down.Water and electricity were cut off.There were fires and smoke everywhere.In a few seconds the whole city was almost destroyed and lay in ruins.The number of people who were killed reached more than 140,000.Besides, a large number of people were injured and lost their homes.It was one of the biggest earthquakes in history.寫作（25分）

按照中文大意寫成語言規(guī)范,前后連貫的文章：

汶川過去是一個(gè)不知名的小城市，它距離成都159公里。就在2008年5月

12日約下午兩點(diǎn)半，汶川發(fā)生了一次強(qiáng)烈地震。許多房屋倒塌，成千上萬的人無家可歸。一些老師和家長(zhǎng)為了救孩子犧牲了。全國都關(guān)心汶川，送來了救援人員。人們相信汶川有更美好的未來。Wenchuan used to be an unknown small city, which is 159 kilometres away from Chengdu.It was at about 2:30 pm on May 12, 2008 that a strong earthquake struck Wenchuan.So many houses fell down that thousands of

people became homeless.Some teachers and parents lost their lives in order to save the children.However, the whole nation was concerned about Wenchuan, so they sent rescue workers.Generally, people believed/believe that Wenchuan would/will have a great future.第二部分、如何提升句子

I.討論下面習(xí)作并對(duì)比兩篇范文：

請(qǐng)根據(jù)以下的情景說明, 使用5個(gè)規(guī)范的英語句子描述全部所給的信息內(nèi)容。標(biāo)題為My English Learning

【情景說明】

我學(xué)英語已經(jīng)六年了，在英語學(xué)習(xí)上有了一定的進(jìn)步，但總是覺得英語難學(xué)，尤其是英語中的一些習(xí)慣用法。自己今后一定要努力學(xué)習(xí)這門有用的外語，爭(zhēng)取早日掌握這門語言。

范文1My English Learning

①I have been learning English for over 6 years.②I have made some progress in my English.③But I always feel English is hard to learn, especially some English idioms are difficult.④I will work hard at this useful foreign language.⑤I will try hard to grasp this foreign language.范文2My English Learning

① It is six years since I began to learn English.② With the help of my teachers and classmates, I have made progress in my English.③ Now I’m doing well both in writing and reading in English.④ But I still find it hard to learn English, such as some difficult idioms.⑤Difficult as it is, I have made up my mind to master this useful language by my hard work.III.Here are 3 ways to make sentences:

A.巧妙運(yùn)用短語，寫出規(guī)范的簡(jiǎn)單句：

1)借助名詞短語做同位語

如：李立，男，19歲，1986年生；籍貫：廣東。

Li Li,a boy of 19,was born in Guangdong in 1986.2)借助介詞短語做定語

如：李飛，男，10歲，棕色短發(fā)，身穿白色茄克。

Li Fei is a ten-year-old boy with short brown hair and a white jacket.3)借助介詞短語做狀語

如：有了Tom的幫助，我們很快就找到了他們的村子。

With the help of Tom,we soon found their village.4)借助非謂語動(dòng)詞短語做定語或狀語

如：他們站在大樹下，等待著總統(tǒng)的到來。

They are standing under the big tree, waiting for the president.B.巧用連接詞，寫出規(guī)范的并列句：

如：他給我錢，我不要。

He gave me a lot money but I refused.如：我剛到拐角處，就見到你啦。

I was just walking down the street corner when I saw you.C.用好從句和引導(dǎo)詞，寫出規(guī)范的復(fù)合句：

2)定語從句

如：中國，地處亞洲東部；特點(diǎn)：地大物博、人口眾多。

China, which lies in the east of Asia, is a great country with a large area and population as well as rich natural resources.3)狀語從句

如：雷鋒還活在我們心中，我深受感動(dòng)。

I was deeply moved by this,because I know Lei Feng is still living in our hearts.