第一篇：如何點燃農村中學生作文寫作的激情

如何點燃農村中學生作文寫作的激情

一位市直中學語文教師曾經對我說，城市中學生在寫作上本來就有得天獨厚的優勢：他們往往從小就有一個很好的教育環境，視野廣闊，知識豐富------，不少農村教師也抱怨農村中學生作文底子太差，實在不好教。果真的如此嗎？

其實，農村中學生生在農村，長在農村，接觸的是一個廣闊的天地，對作文寫作有著自己獨特的優勢。農村中學教師要當一個火把，點燃學生的寫作激情,同樣可讓他們寫出好作文的。本人在教學實踐中總結了一些不成熟的經驗，愿與各位有志于農村教育的愿與同仁切磋。

一、要讓學生融入生活

1、讓學生體驗農村生活

在農村，每個家長天天都在辛勤地勞作著，無論刮風下雨，從不停止。因此，我鼓勵學生周末時都主動去幫助父母做一些力所能及的勞動，從而使學生體會到父母工作的辛苦，學習機會的來之不易。在采收的時候，也讓學生參與，可以讓學生體會到收獲時每個人的喜悅的心情。這樣，學生從中體會到了勞動的看、苦與甜，情感就自然流露，寫起作文來就得心應手了。

在教學中，我們鼓勵學生把做家務，干農活的過程寫下來，把觀察到的有意義的場面記錄下來。例如，種玉米，指導學生觀察什么時間播種，什么時間鋤草，施肥，收獲，并且把所觀察到的記錄下來。又如，很多同學都參加過采茶勞動，在教學中我們組織學生進行討論：在勞動中，你看到了什么？聽到了什么？想到了什么？在給茶園施肥、鋤草、葉面噴肥等過程中你又學到了什么？最后指導學生寫出文章，這樣既學到了農技知識，又擴大了寫作的范圍。

2、走進田野，享受家鄉的富饒

農村，沒有城市的高樓林立，沒有喧鬧的街市，但我們有果實累累的果園，有熱火朝天的田野。城市的學生可能會指著龍眼樹說成荔枝樹，指著水仙說大蒜，可能不知道西紅柿的果實長在哪里，可能不知道我們吃的米是怎么來的。而我們農村的學生卻可以目睹荔枝、龍眼從開花到果實成熟的整個過程，并能親手摘到甜滋滋的荔枝和龍眼，可以看到水稻從播種、抽穗到長出黃澄澄的谷子，在變成白白的大米??而這些是最感性的認識，是最豐富的寫作素材。

我鼓勵學生走進田野，觀賞田野中的各種植物，看到各種各樣的農作物上掛滿了沉甸甸的觀賞，學生的思維活躍了，想象的翅膀打開了。“田野里鋪滿了金子?！薄捌咸褕@里

掛滿了紫水晶、綠寶石！”“茄子都穿上了紫色的衣裳，美麗極了！”學生的想象豐富了，描繪生動了，喜悅和自豪之情溢于言表，一篇言之有物，言之有情的習作就一氣呵成了。

二、讓生活走進作文

農村學生怕寫作文，是因為教師所布置的作文題目是憑借自己的生活經驗，虛擬一個題目，強制學生寫文章。這樣的作文課，本來就扼殺了學生的靈感，再加上農村孩子知識面、生活接觸面相對狹窄，于是更加厭惡作文了。因此，在作文命題時，要根據農村學生的生活環境和特色，緊靠“農”字出一些實實在在的題目，要寫出農村的特色。

1、科技小論文

學生生在農村，長在農村，因此可以接觸到很多關于種植和養殖的科技的知識，這是他們所特有的優勢，因為很多同學的家庭是 水產養殖大戶，農作物種植大戶等等，在教學中我們可以充分利用好這一優勢，指導學生寫一些科技小論文，讓他們去進行詳細地觀察，如有疑問的地方可以請教家長，因此，學生有的觀察家中養蜂為什么可以使油菜增產，有的觀察家中的桃園嫁接后為什么能多產，有的觀察水產養殖螃蟹如何合理喂食??

這是有血有肉，而且學生的興趣也是十分的濃厚。

2、寫觀察日記

學生生活在農村，對農村的一切耳聞目染，都十分地感興趣，在和同學們的聊天中我發現很多同學喜歡養花種樹，喜歡養一些小動物，因此，在作文教學中我因勢利導，指導學生寫一些觀察日記，把他們在養花種樹，和小動物的交往中的點點滴滴用自己手中的筆記錄下來，這樣，一篇篇富有生活氣息的、富有童趣的日記便躍然紙上，如《我家的小鴨》、《葡萄又綠了》、《螃蟹》??

三、培養學生閱讀的興趣要提高學生的寫作興趣和寫作能力，首先必須讓學生多閱讀。古人說：“書讀百遍，其義自見?！痹诔踔姓Z文課本中，有眾多優美的文章和片段，這是寫作教學的好材料。課本中學習的大部分是名家名篇，語言生動形象，學生也很熟悉，要讓學生多讀課本，細細品味其中的韻味。同時要求學生在課本中多摘記，甚至養成背名篇名

句的習慣，積累的東西多了，到寫作文時語言就會像涓涓細流，自然而然地從筆下“流淌”出來。要寫出好文章，不但要讓學生熟讀課文，還要擴大學生的知識面，引導學生閱讀大量的報刊，閱讀名家名篇，汲取其中豐富的寫作營養——只有做到讀書破萬卷，才能達到下筆如有神。

四、利用各種途徑，激發學生的寫作興趣

1、寫好作文評語 激發寫作熱情

每次寫作，學生都渴望成功，都渴望得到同學老師的認可。抓住學生這一心理，我堅持認真批閱，盡量運用富有朝氣的、具有親和力的、帶有創造性的語言為學生寫好評語。我就是想通過自己的努力讓學生感覺到自己的智慧和力量，體驗到創作是快樂之本，從而激發寫作熱情，使他們樂于作文，有所追求。

一、用精美、多樣的評語肯定長處。

“示范是最好的老師”，“榜樣的力量是無窮的”。對那些從形式到內容都很優秀的文章，力爭用精美、形式多樣的評語給予肯定。格言、歇后語、詩詞、貼切的比喻都可用來品評學生作文。這樣既增添了作文評語的活潑性、生動性，給學生耳目一新的感覺，也是對學生作文講究形式美、創新性的一種示范，一種潛移默化的“為人師表”。例如：“只要熱愛生活，一方靜謐的夜空，能讀出纏綿的詩意，一泓輕漾的秋水，能品出空靈的畫魂。熱愛生活，感受生活，是你作文成功的秘訣。望百尺竿頭，更進一步！”“生活里沒有書籍，就好象沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好象鳥兒沒有翅膀?！倍嘧x書，讀好書，為我所用，你的作文會更加魅力四射。”

二、用鼓勵、委婉的評語指出不足。

對學生作文中的優點給予肯定和表揚是必需的，對學生作文中的不足予以指正和批評也是必需的——避其短，才能揚其長。況且作文必竟不同于拉家常、閑聊，想說什么就說什么，想怎么說就怎么說，雖說文無定法，但語言畢竟要符合規范，思維也得符合邏輯?？墒强傆心敲匆恍W生寫起文章就東一榔頭，西一棒錘，所言不得要領；眉毛胡子一把抓，主次不分；濫用方言俚語，生造詞句，所說不合規范??遇到這種情況，我總能真心地網開一面，總是冷靜地提醒自己，不要一棍子打死，不給予冷峻的評價，而是要給予鼓勵和希望，讓學生在和諧寬容的氛圍中領悟寫作技巧，在平等對話中、在情感交融的理解中獲得啟迪。例如：

“你的文章辭藻華美，若是書寫也能如此漂亮，定能錦上添花。”

“生活是創作的源泉，用心觀察生活，相信今后不會無話可說。”

“文章選材角度新穎，若能抒發真情實感，就會引起讀者共鳴?！?/p>

以上評語，盡管指出寫作不足之處，但學生看了不會心煩，相反會心悅誠服地接受我的意見，下次吸取經驗教訓，很可能寫出文質兼美的文章。

三、用交流、探討的評語指點迷津。

十五六歲的學生，心中有許多夢想，思維中有許多火花，他們已經有獨立意識，對人生充滿了憧憬??但現實生活往往不是想象中的那樣美好，于是在理想與現實的碰撞中，他們象迷途的羔羊，感到孤獨、困惑而又無奈。于是他們常把情感、意向、興趣、愛好、煩惱等統統在文中傾訴。遇到這種情況時，我總是給予理解、撫慰、引導，幫助學生找到回家的“路”。評語成了連接我和學生之間交流對話的感情紐帶。例如：

“和你一同笑過的人，你會把他淡忘；和你一同哭過的人，你應銘記在心。請珍惜這來之不易的友情吧！”

“你肯說真話，敢駁假話，不說謊話。擁有智慧之書的第一章——誠實，你就擁有了立身之寶，不必在意別人說什么?！?/p>

由于我用極其親和力的語言細心點評每篇文章，每次發下作文去，同學們都爭相傳閱老師的評語。寫作成功的學生自然心花怒放，寫作失敗的學生也如沐春風，在生活中迷途的學生更是心氣清爽。所有學生都會向我投來敬佩的目光，因為學生從評語中讀出了我對他們的關愛、期望和褒獎。

寫評語無定法，貴在創新求活法。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。在今后的教學工作中，結合語文新課程標準的要求，將繼續探討作文教學新路子，加強師生對話，激發學生的寫作激情。（為了激發學生的寫作興趣，我們每月都編輯手抄報——《作文小擂臺》，刊登學生的反映農村素材的習作，讓更多的小讀者閱讀。優秀的習作我們還向報刊推薦，至今，我已有十多篇優秀習作在《關心下一代報》上發表?？吹剿麄兊牧曌髯兂闪恕般U印”的文字，他們的心里很高興。而當我把他們的習作在《關心下一代報》發表的消息告訴他們時，他們更是喜出望外，其他同學也都向他們投去羨慕、敬佩的目光。而后，學生對寫作就有了很高的興趣了，人人都希望自己的習作也能變成“鉛字”，也能在《關心下一代報》上發表。

第二篇：中學生演講稿：點燃激情放飛夢想

中學生演講稿：點燃激情放飛夢想

今天我懷著無比激動的心情，走上講臺，面對評委老師，面對親愛的同學們，喊出我心中壓抑許久的期盼，我成功了，我夢圓了。那有緣無份的渴望讓我等的太久太久，那擦肩而過的機遇讓我尋覓的太苦太苦，那超越自我的挑戰，讓我一次次堅持，今天我再沒有生不逢時的遺憾，終于站在這個舞臺講述自己的演講夢。

小時候我有夢，疼我的姥姥得了腦血栓，我想長大當一名救死扶傷的醫生。少年時代我有夢，當一名教師，面對三尺黑板，以親切的話語朗誦人生中最美的樂章，現在我有夢，啥時候能去掉家門口臭氣熏天和我一起長大的的垃圾場？縣委縣政府下決心給老百姓辦好事，黨的群眾路線在三線三邊的治理中改天換地了，現如今變成了游樂場。今天我有夢，就是能夠參加一次演講比賽站在臺上，講述追夢人的酸甜苦辣。

怎能忘記？我上幼兒園，放學回到家里，爬上茶幾，學著老師在臺上講話手舞足蹈把小魚缸打爛了，爸爸一巴掌把我從臺上打到地上，怎能忘記，上小學的時候 每當星期一升國旗，我們舉起小手宣誓，學生代表上臺講話，我多么的渴望有一天我也能走上去，講革命先烈拋頭顱灑熱血換來今天幸福的故事，小學三年級我舅舅參加演講比賽在省里得了特等獎對我生命最大的震撼，我驕傲著自豪著。他演講的內容是《黃河故道話滄?！肺覊衾锒夹π蚜?，我等待和渴望和他一樣，這一天的到來。

我知道參加演講比賽，不是一般的想象中的簡單，感召力、震撼力、說服力，表情、感情、眼神、手勢融為一體，實例要真實感人，要想出類拔萃，不是一件容易的事情。我開始在假期里讀些好的文章，想放聲朗誦但是又怕別人笑話，我躲在被窩里大聲的念，晨讀的時候我學著老師聲情并茂的朗誦，我找不到技巧每次讀了以后嗓子就啞幾天，有一次，縣里有講故事比賽，我偷偷的準備了一個學期，當我走到老師跟前，膽怯的問老師“我可以參加比賽嗎”老師說“代表學校參加比賽你怎么能行，不是在做夢吧”我回去哭了，連飯也沒有吃，我拍拍自己的胸脯，我真的不行嗎？聽說有讀書教育活動的演講比賽，我又一次激動不已，問語文老師，老師的回答是“沒有聽說有比賽啊”一次次的失望啊，一次次的堅持，我在我的房間里像瘋子一樣到處貼上，我的演講夢，我要演講，燃燒激情讓夢想騰飛，我知道每年宣傳部都有中學生的演講比賽，我心里一直充滿著希望，我堅信夢想成真，期盼的這一天總算等到了。

我的夢今天終于夢圓了，我站在這里講自己追夢的奮斗歷程，講黨的群眾路線深得人心的情懷，講三線三邊感人至深的故事。講愛心志愿者捐資助學的奉獻精神，,我們這些跨世紀的中學生，面臨的就是機遇.我們再沒有生不逢時的遺憾.我們有雄偉的理想,我們有堅實的臂膀,我們有燦爛的希望,我們將勇于擔當起振興中華的歷史重任,發揮正能量，只要點燃激情，報效祖國，一定會讓夢想騰飛！.

第三篇：激情點燃夢想

激情點燃夢想

XX區支行公司業務部XX

尊敬的各位領導、同事們：

大家好！我叫XX，是一名來自XX支行的普通職員，從事公司業務營銷時間不到一年，與大家相比，最多只能算個新兵。我深知自己所取得的每一點成績都離不開支行領導和同事們的關心支持，更離不開支行全體同仁們的的團結協作，因此，能夠站在這里，是領導對我的鞭策和鼓勵，相比許多優秀人士，我所取得的成績真的微不足道！截止今年6月底，我個人存款余額達到余萬元，占行下達任務的%，其中：財政類資金萬元，非稅類資金日均余額達到1億以上；成功開發東湖財政所和路口財政所開戶，沉淀資金達1000多萬，個人儲蓄存款余額達到余萬元，信用卡多件，綠卡通月均開通張，手機銀行月均開通余張等，只要是行下達的任務，我總是盡心盡力去完成，不求最好，只求更好，在公司業務營銷中我不僅體會了人生百味，更多的是感受到用心用意地攻克一個個難點之后所收獲得那種人生的快樂！下面，是我在公司業務營銷過程中的一點小小的體會，希望能與大家共同分享。

一、努力學習，提高個人素質，展現郵儲銀行人風采。俗話說：打鐵要得本身硬。我2013年才到公司業務部工作，對

公司業務基本上是個新手，有的專業詞語如“票據貼現”等新名詞都還不懂，更何談上門宣傳營銷呢？當時，個人思想壓力的確很大，尤其是看到同事們得心應手的樣子，我越加感到個人的差距很大，但我生就的一幅天生不服輸的性格，暗暗下定了決心，要盡快提高個人素質，熟悉業務，為此，我像學生一樣，手提包里隨身帶著“三個本子”，即，一是書本。認真學習公司業務相關的管理制度、操作規程等知識，為盡快提高能力，我還報考了金融專業的函授?？疲到y地學習金融理論知識，目前已經畢業。二是手抄本。隨時記上相關專業業務知識，如《財政國庫改革方案》，《人民幣銀行賬戶結算管理辦法》，《中間業務知識》以及《金融服務百問》等等，這樣積少成多，我的手抄本就像個百科全書一樣，關鍵時候總有它的用武之地。三是筆記本。將每天工作中遇到的難題，解決辦法等一一地記錄下來，久而久之，我從不熟悉到熟悉，學到了許多新知識，新技巧，解決了許多新問題，我變得充實了許多，客戶們對我的認識也發生了翻天覆地的變化。

二、傾心付出，真情服務，換來業務發展滿堂紅。郵儲雖小，但金融機構卻一應俱全，相比長期在本土經營的農行、建行行，工商銀行是近幾年來才發展起來的，能否異軍突起？關鍵在人。作為營銷人員，我經常記起行領導的一句話：“就是在夾縫中生存，我們也要頂天立地！”。誓言就是承諾，我在業務發展的過程中，力求以真心真情換真意，以纏勁韌勁換大單，最終拓展業務發展的一片天。業務營銷，首先要傾心。今年1月，我在偶

然的朋友聚會中得知，中鐵十一局，近期將有一批大項目上馬，項目越大,資金量就越大，得到這個消息后，我反復找經理，有時一天就到公司跑好幾次，向他們宣傳郵儲銀行的便利服務，雖然總部在襄陽，項目部在蘄春，但我行依然攻艱破難成功開戶，經過努力，還成功營銷上游省交投貸款業務和十一局1300多戶工人工資代發。累計進賬超過5000萬。同時城投公司在1月底也成功營銷進賬了3000萬，目前依然還是以活期在賬。集團項目也有新突破，煙草款代收取得了結算總額全市第一的好成績。看到這樣一筆大單到賬，疲憊的我又煥發了新的激情。其次要耐心。招投標局是一個十分不好接近的單位，工、農、建行分別結伴進入，我行幾任業務營銷員都沒有攻克，我選擇我行賬單業務的優勢采取先攻部門主任后攻局長的作法，循序漸進，終于拿下了該單位的賬單業務，并使單賬戶最高時點余額到達了1.4億。地稅雖然對比去年大幅下滑，但是單賬戶余額也相當可觀，目前日均過到了約2000萬。最后還要有細心。一些顧客朋友經常不知道如何用卡，還擔心卡遺失，我特意教他們如何設密碼，不會用卡的可以用一卡通存折；辦理信用卡，表格字體小，填表要求又很嚴，不能有任何涂改，年老的客戶根本看不清，我面對面地指導他們填寫，直到符合要求為止，這樣細致入微地服務，迎來了當地許多客戶到xx行辦事：“找小孫幫忙，我們放心”的口碑。

三、廣交朋友，勤于服務，拓展業務營銷一片天。

我覺得什么工作都是做人的工作，業務營銷也是一樣，首先要想

有自己的天地，必須廣泛交友，交真朋友，我從周圍的親朋好友開始一步一步，通過嘴勤、腿勤、手勤，只要是客戶的需要，一定提前趕到，這樣，我幾乎跑遍了所有的縣直預算單位，先后在20余個縣直行政機關，10余所中心學校發展住房公積金客戶業務，今年已到位資金達萬元，其次作為一名客戶經理，其職責是服務好客戶，一方面要熟悉自己的業務產品，明白自己能夠給客戶帶來什么，另一方面，要明白客戶要什么，尤其是后一方面重要，明白了客戶的需求，才能去創造條件滿足。個人營銷能力很大程度在于了解客戶、滿足客戶。因此，在與客戶交流的過程中，我不斷發掘客戶的愛好，興趣，特長，力爭講客戶感興趣的話題，解決客戶急需解決的問題。目前我有天發加油站轉讓項目和七一商場家電現金管理業務有待繼續跟進。

這里面雖然付出了很多，但每次看到公司業務的業績，成功的時候，我內心充滿了無比的快樂！

我深深知道，公司業務發展中雖然取得了一點的成績，但離行領導的要求，離先進行的各項指標相比還相差甚遠，在今后的工作中，我將再接再勵，再鼓干勁，進一步開拓創新，維護老客戶，發展新客戶，為客戶提供更優質的、更具個性化的金融服務！

第四篇：點燃奮斗激情

點燃奮斗激情

——班主任培訓六年級組討論交流匯報

房縣實驗小學

汪愛華

首先我代表六年級班主任感謝學校給我們搭建了一個學習交流的平臺，讓我們有著柳暗花明的豁朗，有著如沐春風的喜悅。聆聽了陳教授的講座以及兩位優秀班主任的經驗交流，我們感到這不僅是一次業務理論學習，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的滌蕩，這些新的理念猶如一盞明燈，為我們指明了方向，帶給我們太多的啟迪與反思。下面，我將我們年級組的討論成果做一匯報：

一

回顧成績

（一）發揮團隊精神才能解決實際問題

團結就是力量，有了力量就有了戰斗力，我們六年級班主任在一個辦公室內經常性交流，面對問題學生，面對班級管理難題，我們共同商討解決辦法，學生有不良行為，無論哪個班的都及時制止，形成了齊抓共管的局面，解決了很多實際問題。因此，我們悟出：班主任要有較強的合作意識，發揮團隊精神，才能更有效地開展工作。（二）樹立責任意識才能抓好常規工作

我們始終牢記學?！白尲议L滿意，讓社會放心”的宗旨，規范教育教學行為，維護學校良好形象。把學校工作擺在第一位，積極配合學校工作，利用學校文明班級評比以及我們六年級開展的五星級班級評選的契機，對學生進行行為習慣的養成教育，對學生課堂紀律，課間紀律，兩餐紀律，兩操紀律，路隊紀律等方面的行為做了具體要求，由當天值日干部記錄匯總，班主任每日一評，每周一小結。這樣時時刻刻展開常規教育，形成了五抓格局：一抓班干部隊伍建設，促班集體建設；二抓思想品德建設，促學生習慣養成；三抓安全衛生促和諧穩定發展；四抓班風建設，促良好學風形成；五抓活動組織，促學生個性發展。班主任個個激情昂揚，爭先創優，班級管理取得了明顯的效果。（三）開展特色活動才能展示班級風貌

在六年級創辦的《天天向上》報刊的引領下，六年級呈現出了團結奮進，銳意創新的良好氛圍，班級特色活動精彩紛呈。如：一班開展的“自主學習我爭先”活動，班級形成了自主學習的良好氛圍；二班每周一次的手抄報展示了學生的語文綜合素養；三班采用師生聯系卡，架起了師生溝通的橋梁；四班開展送獎狀回家，敲開了家門，推開的學生心門；五班的每月一次書法展，培養了學生良好的書寫習慣；六班創辦的《放飛童心》作文集，激發了學生寫作的熱情；七班開展結對幫扶競賽，形成“比學敢幫超”的良好學風；八班開展好人好事我先做，培養了學生熱愛集體的意識；九班開展讀書活動營造了書香氛圍?？傊前嗉壔顒诱故玖税嗉夛L貌。促進了師生的共同成長。

二 正視問題

雖然我們班主任工作取得的成績是可喜的，但我們工作中難免存在著一些不足:1.我門在對學生的教育時，還缺乏藝術性，頭腦不冷靜，方法有些簡單。2.家訪時沒注意家長面子，老喜歡告狀式家訪。3.對學生的關愛沒做到持久性。

三 整改措施

通過這次培訓，針對我們存在的問題，我們認真反思，一致認為今后應從以下幾方面進行整改：

1.努力踐行陳教授的二十點班級管理智慧，多從正面做學生思想教育工作，懂得學生心理，有童心，有寬容，有理解。換一個角度，用我們的智慧，用我們美麗的語言和善良的行為去點燃學生單純的心靈。

2.做到日常管理經常溝通，處理偶發事件及時溝通，特別學生特別溝通。

3.讓我們努力做一個幸福的班主任，像享受生活一樣去享受班主任的工作。把笑意寫在臉上，把豁達嵌在心頭，多一點寬容，就多一點快樂；多一點勤快，就多一點收獲；多一點用心，就多一點幸福。

愿我們所有的班主任都能收獲一個完整的幸福的教育人生！

第五篇：點燃讀書激情

“點燃讀書激情、共建書香校園”倡議書

老師們、同學們：

書籍是人類知識的載體、是人類智慧的結晶、是人類進步的階梯。讀書，可以豐富我們的知識、開闊我們的眼界、陶冶我們的性情，對一個人的成長進步至為重要。多讀書、讀好書，為教師專業發展、學生健康成長提供精神動力和智力支持，為武威六中“書香育人”教育品牌添磚加瓦、增光溢彩。為進一步濃厚我校的讀書學習氛圍，我們向全校師生員工倡議“點燃讀書激情、共建書香校園”。在此我們向全校師生發出以下倡議：

一、熱愛讀書

當今時代是一個人人學習、終身學習的時代，我們要真正把讀書學習當成一種生活態度、一種工作責任、一種精神追求，自覺養成讀書學習的習慣。我們倡議，教師帶頭示范、為人師表，堅持每天讀書1小時，為提升自身修養和業務本領，孜孜不倦地學習。我們希望，同學們堅持每天課外閱讀半小時，吸取智慧瓊漿，培植高尚情操，為成長成才打好根基。我們堅信，像魯迅先生那樣，把別人喝咖啡的時間都用來讀書學習，積以時日，定能讀有所得、學有所成。

二、善讀好書

讀書固然多多益善，但每個人的時間和精力畢竟有限，我們建議：老師、同學們應當圍繞提高思想水平、增強業務本領、完善知識結構、提升精神境界，選擇與自己所從事的工作（同學們將來的職業）關系密切、自己愛好和有興趣的書來讀，力爭在有限的時間內取得最佳的讀書效果。為此，我們要真讀政治理論書，堅定理想信念；精讀專業提升書，提高業務本領；選讀大師經典書，豐厚人文素養。

三、持之以恒

近代著名學者王國維講的治學三境界值得我們體悟：“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路”；“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”；“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”。所以，我們要進一步明確讀書學習目標，堅定讀書學習恒心，講求讀書學習方法，提高讀書學習成效。

老師，同學們：“少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如秉燭之明”。讓我們在讀書世界里感悟人生、豐富人生、提升人生，讓芳醇的書香溢滿校園、香飄四季！