第一篇：對付不寫作業(yè)的同學(xué)有妙招

對付不寫作業(yè)的同學(xué)有妙招

在十幾年的教學(xué)生涯中，我遇到了無數(shù)的學(xué)生，有學(xué)習(xí)好的，有學(xué)習(xí)差的，有喜歡寫作業(yè)的，又不喜歡寫作業(yè)的，該如何引導(dǎo)不愛學(xué)作業(yè)的學(xué)生寫作業(yè)，有什么策略要點呢? 我總結(jié)了如下幾點：

(1)針對不會寫作業(yè)的學(xué)生。

對于這類學(xué)生，老師可以留一些簡單的作業(yè)，當(dāng)他們完成或只完成一部分時，可適時地給予他們表揚(yáng)和激勵，使他們體驗到成功感。

心理學(xué)研究表明：人都具有不可估量的潛力，但只有在意識中肯定了自己的力量之后，才有可能充分發(fā)揮自己的潛力。同樣，如果不愛寫作業(yè)的學(xué)生從學(xué)習(xí)中獲得了成功感，也可能會產(chǎn)生巨大的學(xué)習(xí)動力。與此相反，如果他們的學(xué)習(xí)總是失敗，就會喪失信心，就會產(chǎn)生失敗感。比如，每單元學(xué)完后，老師可安排一次階段性測試。測試內(nèi)容除注意要有趣味性外，還要特別注重安排一些容易的題，而在考前老師也可以適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生介紹一些應(yīng)試技巧。由于這類考試比較容易而且有意思，所以不寫作業(yè)的學(xué)生一般都能取得不錯的成績。看到自己的成績，他們心里會無比喜悅，對今后的學(xué)習(xí)就會充滿自信。而實踐表明：創(chuàng)造條件讓“差生”在學(xué)習(xí)活動中體驗成功，可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機(jī)，增強(qiáng)他

們學(xué)習(xí)的信心。

另外，老師在表揚(yáng)這些學(xué)生時，形式可以是多樣的，如果能將聲音語言、文字語言、肢體語言結(jié)合使用，則能讓學(xué)生感到真誠、貼心、愉快，并樂于接受。表揚(yáng)和激勵是轉(zhuǎn)化不愛寫作業(yè)學(xué)生的重要方法。但老師在表揚(yáng)學(xué)生時，要注意對學(xué)生的表揚(yáng)須真實而具體，要讓學(xué)生樂于接受。表揚(yáng)有激勵作用，能喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，能變成學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，特別是對經(jīng)常不寫作業(yè)的學(xué)生，通過 老師的表揚(yáng)，能樹立他們在同學(xué)中的威信，改變他們的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。但表揚(yáng)不能空洞，不能虛偽，要真實具體，要讓學(xué)生在心理上產(chǎn)生共鳴。不寫作業(yè)的學(xué)生也有優(yōu)點，這就需要老師認(rèn)真觀察，找到他們的優(yōu)點。

(2)針對因為懶而不寫作業(yè)的學(xué)生。

對于這類學(xué)生，老師有時可以采取“視而不見’’的方法。比如，在課堂上對完成作業(yè)的學(xué)生大加贊揚(yáng)，或進(jìn)行一些精神獎勵及小的物質(zhì)獎勵，而對不寫作業(yè)的學(xué)生則“不聞不問”，讓這些懶惰的學(xué)生感受到被“冷落”。而他們?yōu)榱艘鹄蠋煹闹匾暫捅頁P(yáng)，就會不再懶惰，開始認(rèn)真寫作業(yè)。事實上，對于這類學(xué)生，老師如果只是橫加指責(zé)或批評，不但會影響良好的師生關(guān)系，還會讓學(xué)生產(chǎn)生不良的心理暗示。而“視而不見”并不是放棄學(xué)生不管，而是為了更好地管，是為了對癥下藥地管。

總而言之，教育靠的是智慧，不是心直口快。

(3)針對因貪玩而不寫作業(yè)的學(xué)生。

這類學(xué)生并不是不會寫作業(yè)，而是太貪玩，以致耽誤了寫作業(yè)。他們一般都比較聰明，寫作業(yè)對于他們來說并不是什么難事。所以對于這類學(xué)生，老師要與他們的家長密切配合、聯(lián)合監(jiān)督。要讓學(xué)生該玩時玩，該寫作業(yè)時就要寫作業(yè)，要嚴(yán)格地控制他們的時間分配，讓他們逐漸養(yǎng)成合理使用和規(guī)劃時間的習(xí)慣。學(xué)生養(yǎng)成不寫作業(yè)的習(xí)慣是長時間積累下來的問題，因此，他們的轉(zhuǎn)變是一個漫長的、波動的和反復(fù)的過程：老師切不可急于求成。

第二篇：給不寫作業(yè)同學(xué)的一封信

給七（2）班同學(xué)的一封信

親愛的七（2）班全體同學(xué)：

你們好！

自從八月27號第一次相識，時光荏苒，到現(xiàn)在我們已經(jīng)攜手共同走過三個月。從最初的陌生到而今的彼此熟悉，有人說：“千年修得同船渡。”我們能夠有緣相識、相知、最后成為師生朋友。難道不是上天給予我們最好的恩賜嗎？我們應(yīng)該珍惜這段難忘的青春記憶，因為錯過了永遠(yuǎn)不會再來。一路走來，我感受到同學(xué)們給與我的期待和溫暖。也倍感身上的壓力與責(zé)任。每當(dāng)看到你們殷切期盼的眼神和聽到無比關(guān)切的問候時，深切的感受到作為一名班主任的幸福 與快樂。還記的上周我外出學(xué)習(xí)一周多少同學(xué)，許多同學(xué)給我發(fā)了思念的短信，說句實話我真的很感動。感謝你們的牽掛，感謝你們的愛戴。還記得有兩次我沒有回去吃午飯咱班兩位同學(xué)不聲不響給我買來的煎餅，吃著煎餅我感到特別的香甜，因為那里面包含著多少情和義。還記得咱們的班干部沒有讓我操心主動安排好學(xué)校的各項任務(wù)。我為有你們這幫優(yōu)秀而懂事的學(xué)生而自豪，那一刻我認(rèn)為所有的付出都值得。同時同學(xué)們的愛戴也給了我更多的動力，我一直希望我們班是最棒的。雖然我們基礎(chǔ)不如他班，但我相信只要我們有著不屈不撓的精神，腳踏實地的干勁，總有一天我們會慢慢趕上他們。相信自己！

然而昨天我又一次心顫了。不是感謝的激動，而是憤怒的驚奇。我本來滿懷信心的去檢查同學(xué)們的作業(yè)。我想既然每天我都要求了，同學(xué)們都爽快的答應(yīng)我了，應(yīng)該遵守承諾，盡力做好。當(dāng)檢查到十個，二十個，三十個同學(xué)時，我的心突然被一股憤怒的火焰給燃燒了。直到最后一個，我實在無法克制自己，但內(nèi)心仍然一遍遍告誡自己，不要發(fā)火，不然會適得其反，會嚇著你們。可直到我站在講臺上5分鐘，我努力讓自己平靜、平靜、再平靜。我想讓這堂課順利上下去。可終究還是被那“愛之切、恨之深”引爆了我內(nèi)心的那團(tuán)火焰。我?guī)缀趼曀涣叩暮浅饬藥茁暎环餍涠ァＷ屇銈儧]有完成作業(yè)的同學(xué)都站了兩節(jié)課。整個下午我心中滿是怒火，感覺自己快要窒息了。晚上回到家，我也靜靜反思了自己，我今天怎么了？不是曾說過，對學(xué)生不能發(fā)火嗎？可今天怎么了？想想，我是因為被你們欺騙而憤怒了。我們說得好好的，可你們沒有遵守諾言，馬虎應(yīng)對了我，有多少同學(xué)認(rèn)真做了，為什么不能像劉薇、張墨然、李艷、劉宇等同學(xué)學(xué)習(xí)呢？我感到我的感情仿佛受到了玩弄。所以壓抑的怒火爆發(fā)了。還好！我及時剎住了車，讓憤怒的火焰慢慢熄滅了。可整個下午我心中像是堵住了一塊磚頭，欲罷不能。

今天我首先要向你們說聲對不起！也希望你們原諒老師的一時沖動。希望沒有嚇著你們。

這么多年以來，我一直告訴自己那火爆的脾氣要好好改改，不能動不動就發(fā)火，這樣不僅傷害了別人，也傷害了自己。歲月的磨礪已漸漸讓我懂得時刻去寬容理解別人，微笑面對生活的一切，可畢竟我還年輕，修養(yǎng)還沒有達(dá)到“寵辱不驚”的境界。現(xiàn)在想想，你們沒有完成作業(yè)，可能也有你們的難處：時間緊、題目難。我也知道各科老師都在爭分奪秒的布置作業(yè)，壓榨你們的每一分鐘。你們感到身心俱疲，這些我都能理解。可你們知道嗎？全中國的孩子幾乎都和你們一樣辛苦。這是我們的現(xiàn)實，我們無法改變。唯有你們現(xiàn)在努力了改變將來才有希望。有人說：“時間就像海綿里的水只要愿意擠總會有的。”至于說題目難不會做。每天我?guī)缀跷宸种牡臅r間在班里，你們有的是機(jī)會為什么不去問一下呢？只要你想解決問題，方法總還是有的。關(guān)鍵看你有沒有解決困難的決心和動力。有些同學(xué)他們做得很好，遇到不懂得問題及時解決，不放過任何一個小問題，這樣日積月累基礎(chǔ)就很牢固，考試中就能得心應(yīng)手。許多同學(xué)缺少的不是時間而是那份積極向上的進(jìn)取精神。說白了，就是學(xué)習(xí)怕吃苦。有人說“現(xiàn)在怕吃苦將來就吃苦。”可能你們還不能理解這句話的含義。總有一天，你們會明白現(xiàn)在吃的苦將來就是一筆財富。誰能在人生最寶貴的青春年華中抵擋誘惑、努力拼搏了誰就能笑到最后笑得最甜。現(xiàn)在的你們雖然物質(zhì)生活極大豐富，可快樂卻不如從前。因為現(xiàn)在你們面臨的誘惑太多，誘惑多了，選擇也就多了，煩惱自然也就多了。的確面對良莠不齊的網(wǎng)絡(luò)世界，復(fù)雜紛繁的社會環(huán)境，你們一時還不能分辨出誰是誰非、孰對孰錯。不少同學(xué)迷失在那份虛榮的繁華之中，忘乎所以。他們沒有考慮未來、家人朋友的感受。認(rèn)為一時的瀟灑，就是今生的全部。豈不知短暫的刺激過后，他們將體會到真正生活艱辛，到那時或許追悔莫及。作為一個人要活出的責(zé)任與使命。

我也曾經(jīng)說過，現(xiàn)實不是每個同學(xué)都能上大學(xué)，三百六十行行行出狀元。每個人都應(yīng)該看到自己的長處。可如今個別同學(xué)每天不思進(jìn)取、渾渾噩噩的生活，那種沒有青春朝氣的生活又能帶給你什么？你感到無聊嗎？一定想讓自己的生活充實起來。只要你在學(xué)校的每一天都想著盡力去做每一件事，哪怕就是打掃衛(wèi)生也比別人打掃的干凈整潔，那就有成就感。哪怕每天學(xué)會一句妙語、一個單詞、一道數(shù)學(xué)題、或者明白一個做人道理，那就是最大的收獲，能夠讓你的內(nèi)心充實愉悅起來。同學(xué)們我們已經(jīng)相處三個月了，從陌生到熟悉再到老朋友，我了解你們，你們也在逐漸了解我。我有過因為個別同學(xué)違反紀(jì)律而氣急敗壞的憤怒，也有過為你們做好事而心花怒放的歡欣；有過為某位同學(xué)成績提不上去愁容滿面的徘徊；也有過為你們?nèi)〉脙?yōu)異成績而歡呼雀躍的振奮。海子曾說：“為什么我的眼里常含滿淚水，因為我深情的愛著這片土地。”不管怎樣我因你們的快樂而快樂；因你們的憂傷而憂傷。我說過我不是一個多么高尚的人，但我也絕不是一個卑鄙的人。希望未來我們能夠彼此信任、相互理解，用心靈溫暖著心靈，用真誠澆灌著真誠，用愛心照亮著前程。在以后的日子了，讓我們一起齊心協(xié)力為了七（2）的精彩而努力吧!也祝愿未來我們班蒸蒸日上。成為最優(yōu)秀的班級。謝謝在座的每一位同學(xué)！

第三篇：“續(xù)寫”精彩有妙招

“續(xù)寫”精彩有妙招

什么叫續(xù)寫?續(xù)寫就是根據(jù)原材料提供的內(nèi)容,通過合理的想像繼續(xù)寫下去,組成一篇新的文章。續(xù)寫的形式有很多,有的是根據(jù)原文主要事件的結(jié)局往下寫,有的則是根據(jù)提供的開頭和結(jié)尾,通過想像把事情的發(fā)展寫具體。那如何把續(xù)寫的內(nèi)容寫得很精彩呢?

首先,續(xù)寫要符合原文的中心思想。這就好比新長出的枝葉和樹干使樹木變得更加茂盛,但縱然是長出千枝萬干都不能離開這棵樹的樹根,這樹根就是這篇文章的中心思想。比如低年級老師在和學(xué)生學(xué)習(xí)了《狐假虎威》后,喜歡讓學(xué)生發(fā)揮想象進(jìn)行續(xù)寫。一位學(xué)生根據(jù)文章的結(jié)尾續(xù)寫了下面一篇文章:

自從狐貍借著老虎的威風(fēng)把百獸嚇跑后,狐貍覺得自己很了不起,到處炫耀自己的聰明才智。一傳十,十傳百,這件事不久便傳到老虎那兒,它心里覺得很難受。

有一天,老虎在山上尋找獵物,忽然看見遠(yuǎn)處一只狐貍正在山上悠閑地散步。走近一看,正是那只曾捉弄過它的狐貍,它恨得咬牙切齒,想:今天不報此仇,我就不是百獸之王!得想個辦法來治治他。于是,他就挺著胸膛迎上去。狐貍看見老虎正大搖大擺地走過來,嚇得心驚肉跳,想躲起來,可是發(fā)現(xiàn)已經(jīng)晚了。他只好硬著頭皮走過去假惺惺地說:“虎大哥,好久不見了,您的身體還好嗎?”老虎才不吃這一套,它大吼一聲:“少羅嗦,我才不會再上你的當(dāng)了!”

狐貍見老虎不吃這一套只好討?zhàn)垺＠匣⒀壑楣锹狄晦D(zhuǎn),想:這只狐貍真夠狡猾的,讓它當(dāng)我的奴隸,每天騙些食物給我吃,那不是挺好的嗎?于是,他就對狐貍說:如果你能當(dāng)我的奴隸,每天給我送來美味的食物,我就饒了你。”狐貍看了看老虎威嚴(yán)的臉,沒敢吭聲,只好象個泄了氣的皮球,垂頭喪氣地跟在老虎的后面。老虎生怕狡猾的狐貍再出花招,便對他厲聲說道:“凡是當(dāng)我的部下就有永遠(yuǎn)的生命,可是違抗我的人,我就要他去死。”狐貍聽了嚇得瑟瑟發(fā)抖,乖乖地跟在老虎后面向森林深處走去……

讀了上文以后,我們不難發(fā)現(xiàn)小作者在續(xù)寫之前對原文從思想內(nèi)容到表現(xiàn)形式等方面都有了深刻的理解,這樣才能使續(xù)寫的內(nèi)容始終保持與原文的“神韻”相一致,讓人覺得渾然天成。

其次,上文成功的原因除了注意與原文保持連貫外,還在內(nèi)容上大膽突破,小作者充分發(fā)揮自己的想象續(xù)編的故事中不但讓狡猾的狐貍受到了應(yīng)有的懲罰,還讓讀者領(lǐng)略到了“百獸之王”的聰明才智,想法非常獨特,值得一讀。

另外,題目要新穎。文章的內(nèi)容要有新意,題目一樣也要新穎,這一點也不能忽視。這個學(xué)生沒有用許多小朋友用過的《〈狐假虎威〉續(xù)寫》作題目,而是另擬了一個文題《再次相遇》,不僅恰當(dāng),而且比較新穎。題目有趣了,就能讓讀者看了這題目后產(chǎn)生急于想讀一讀文章的強(qiáng)烈興趣。

總而言之,一篇優(yōu)秀的續(xù)寫作品,我們既要顧及原文,但又不能被原文所束縛。我們要自由想像,但又不能任意瞎造。平衡好“繼承”和“創(chuàng)新”的度,這樣的續(xù)寫一定會很精彩。

第四篇：不寫作業(yè)

? 學(xué)生為何不做作業(yè)的原因分析及研究

一.選題背景

? 大源學(xué)校地處偏遠(yuǎn)的農(nóng)村，家長對孩子的教育問題關(guān)心很少，觀念落后，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)的興趣喪失。

? 在教學(xué)過程中我們發(fā)現(xiàn)，各個班中都存在著或多或少的同學(xué)不完成作業(yè)甚至不做作業(yè)的現(xiàn)象。

? 引起學(xué)生不做作業(yè)的原因是什么？我們進(jìn)行研究，從根本上解決這一問題。

二.課題研究中的主要思路和做法

? 在研究這一課題時，我們采取了兩步走的策略，第一步是對問題的全面診斷，第二部是對問題的解決。

? 解決了這一問題我們的目的也就達(dá)到了。

? 在研究過程中，首先課題組老師們討論了這一問題的存在率，是否值得我們研究，討論后大家一致認(rèn)為這一現(xiàn)象普遍存在于我們的教學(xué)過程中。然后，我們就結(jié)合自己的實際情況進(jìn)行了出現(xiàn)這一問題原因的查找，在這期間，課題組成員深入學(xué)生，和家長聯(lián)系，查找資料，做了大量的工作，撰寫了有自己見解和措施的論文，取得了豐碩的成果。找到了存在這一問題的原因，找到了原因，問題就好解決了

三.學(xué)生不做作業(yè)的原因

? 通過老師們的工作我們找到了癥結(jié)所在，原因有三：1.學(xué)生沒有做作業(yè)的興趣和動力.2.家長不重視，不督促孩子。

? 3.“懶”

四.解決問題的策略

? 找到了原因，每個課題組成員解決這些問題的策略不一樣，通過教研組成員一段時間的實踐，集體討論后我們得出了行之有效的結(jié)論，切實解決了這一問題。

? 這一策略是：分層布置作業(yè)；督促（家長，老師）；培養(yǎng)興趣；鼓勵。

第五篇：不寫作業(yè)檢討書

不寫作業(yè)檢討書4篇

在不小心犯錯后，為了避免再犯，往往被要求寫檢討書來自我悔過，在寫檢討書的時候要注意語言真摯。什么樣的檢討書才是好的檢討書呢？下面是小編為大家整理的不寫作業(yè)檢討書，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

敬愛的顧老師：

您在20xx年12月1日給我們布置了一份“寫一篇500字左右的小作文”的作業(yè)，目的是讓我們更好的運用自己所學(xué)的知識，提升我們的綜合能力，但是我卻沒有理解您的一片苦心，對此，我向老師表示深深的歉意。

好好學(xué)習(xí)，遵守校規(guī)校紀(jì)，認(rèn)真完成作業(yè)是我們每個學(xué)生應(yīng)該做的，也是偉大的中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德。可是，我作為當(dāng)代的學(xué)生，卻沒有好好的把它延續(xù)下來，在無知中遺失了紀(jì)律，不明白自己的學(xué)習(xí)目的……

因此，我懷著十二萬分的愧疚以及十二萬分的懊悔給您寫下這份檢討書，以向您表示我對沒有完成作業(yè)這種惡劣行為的深惡痛絕及打死也不再重犯這種錯誤的決心。我已經(jīng)深刻認(rèn)識到此事的重要性，于是我一再告訴自己，要把老師布置的作業(yè)當(dāng)成頭等大事來抓，不能辜負(fù)老師對我們的一片苦心。

對于我沒有完成作業(yè)的事情，所造成的嚴(yán)重后果如下：

1、讓老師為我們的學(xué)習(xí)更加操心。

2、在同學(xué)們中間造成了不良的影響。

3、由于我的錯誤，有可能造成別的同學(xué)的效仿，這是對別的同學(xué)以及別的同學(xué)的父母的不負(fù)責(zé)。

如今，大錯既成，我懊悔不已。經(jīng)過深刻檢討，認(rèn)為深藏在本人思想中的致命錯誤有以下幾點：

1、思想覺悟不高，對重要事項的重視嚴(yán)重不足。如果當(dāng)時我就認(rèn)識到此事的嚴(yán)重性，錯誤就不會發(fā)生。之所以會犯下如此嚴(yán)重的錯誤，都?xì)w咎于我還未能達(dá)到一個現(xiàn)代中學(xué)生應(yīng)具有的認(rèn)識問題的水平，未能對老師的辛勤勞作作出回報。

2、對他人的尊重不足。試想，如果我對老師有更深的尊重，我就會按時完成老師交代的每項作業(yè)。中國是一個禮儀之邦，自古就講究尊師重道，這是一種傳統(tǒng)的美德，而我卻忽視了它。我這樣做，直接造成了不尊重老師的惡劣影響。作為一名當(dāng)代中學(xué)生，一名正在接受教育的人來說，這種表現(xiàn)顯然不符合社會對我們的要求。

據(jù)上，我決定有如下個人整改措施：

1、按照老師的要求繳納保質(zhì)保量的檢討書一份。對自己思想上的錯誤根源進(jìn)行深挖細(xì)找的整理，并認(rèn)清其可能造成的嚴(yán)重后果。

2、制定學(xué)習(xí)計劃，認(rèn)真完成老師交給的每項作業(yè)，嚴(yán)格要求自己，使自己的言行都與一個現(xiàn)代中學(xué)生相符合。

3、和同學(xué)們加強(qiáng)溝通，爭取和全班同學(xué)共同進(jìn)步。

請老師看我今后的表現(xiàn)，我保證不再出現(xiàn)上述錯誤。

此致

敬禮

檢討人：XXX

XXXX年XX月XX日

尊敬的**老師：

上個星期三，您給我們布置了一份關(guān)于奧數(shù)的綜合練習(xí)的作業(yè)，目的是為了讓我們更好的理解和記憶所要學(xué)習(xí)的奧數(shù)的課程，但是我卻沒有理解老師的一片苦心，對此我向老師表示深深的歉意。

因此，我懷著十二萬分的愧疚以及十二萬分的悔意給您寫下了這份檢討書，以向您表示我對沒有完成作業(yè)這種惡劣的行為的深痛惡絕及永遠(yuǎn)也不會再重復(fù)犯這種惡劣錯誤的堅定的決心。

我已經(jīng)十分深刻得認(rèn)識到此事的重要性，于是，我再一次告誡自己一定要把老師交待的作業(yè)當(dāng)成頭等大事來抓，不能再一次辜負(fù)老師對我們的'一片苦心。

對于我沒有完成老師布置的作業(yè)的事情，會造成許許多多非常不好的影響，對同學(xué)的不負(fù)責(zé)：

1.讓老師為我們的學(xué)習(xí)更加操心。

2.在同學(xué)們的中間造成了十分不良的影響。

3.由于我的沒有做作業(yè)的錯誤，十分有可能造成別的同學(xué)的效仿，這樣一來，不僅擾亂了課堂秩序，也是對別的同學(xué)的父母的不負(fù)責(zé)，對同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度的不負(fù)責(zé)。

現(xiàn)在，我犯了一個十分不好，不良的錯誤，我現(xiàn)在已經(jīng)深深地懊悔不已。經(jīng)過深刻的檢討，我自己認(rèn)為深藏在自己的思想中的非常致命，非常不好錯誤有以下這幾點：

1、思想覺悟不高，對重要事項重視嚴(yán)重缺乏與不足。就算是有認(rèn)識，也沒能在行動上真正地實行起來。

2、思想覺悟不高的根本原因是因為我自己對他人的尊重的不足。試想，如果我對老師有更深一層的尊重，我就會按時完成老師教代的每項作業(yè)與任務(wù)，決不會使老師對我產(chǎn)生失望。

3.上課時，總不能按時到位，總是遲到。不過，在鬧鐘的督促下，這幾天，我已能準(zhǔn)時到位，沒有遲到。

根據(jù)以上幾點不足，我決定有如下個人整改，與改正錯誤的措施：

1、按照老師要求繳納保質(zhì)保量的檢討書一份!對自己的思想上的錯誤，根源進(jìn)行深層的挖掘與細(xì)心尋找的整理，并認(rèn)清我沒有做作業(yè)有可能造成的嚴(yán)重后果。

2、制定這個學(xué)期的奧數(shù)的學(xué)習(xí)計劃，每天都要認(rèn)真完成老師交給我們的每項作業(yè)。

3、和同學(xué)們加強(qiáng)溝通，爭取能夠提高自己的思維能力，與奧數(shù)的成績。

請老師看我今后的表現(xiàn)，我保證不再出現(xiàn)上述錯誤。因此，我申請能夠繼續(xù)在奧數(shù)班學(xué)習(xí)，就算能夠當(dāng)個旁聽者也可以。因此，我下一次一定不會再犯沒做作業(yè)的這種錯誤。如果再出現(xiàn)一次，我就自覺退出奧數(shù)班，決不再說什么。

檢討人：

20xx年xx月xx日

尊敬的xxx：

您好，今天我懷者十分愧疚德心情來給邇寫這封檢討書!

對與沒做作業(yè)，我深感抱歉!。好好學(xué)習(xí)，遵守校紀(jì)校規(guī)是我們每個學(xué)生應(yīng)該做的，也是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德，可是我作為當(dāng)代的學(xué)生卻沒有好好的把它延續(xù)下來。就像很多中國青年都不知道有圣誕節(jié)，卻隆重的去過圣誕節(jié)一樣。我們都在無知中遺失了紀(jì)律，不明白自己的學(xué)習(xí)目的……

您在年月日給我們布置了一份收集資料的作業(yè)，目的是為了讓我們更好的理解和記憶所要學(xué)習(xí)的課程，但是我卻沒有理解老師的一份苦心，對此我向老師表示深深的歉意。

因此，我懷著十二萬分的愧疚以及十二萬分的懊悔給您寫下這份檢討書，以向您表示我對沒有完成作業(yè)這種惡劣行為的深痛惡絕及打死也不再重犯這種錯誤的決心。

我已經(jīng)深刻認(rèn)識到此事的重要性，于是我一再告訴自己要把老師交待的作業(yè)當(dāng)成頭等大事來抓，不能辜負(fù)老師對我們的一片苦心。

如今，大錯既成，我深深懊悔不已。經(jīng)過深刻檢討，認(rèn)為深藏在本人思想中的致命錯誤有以下幾點：

1、思想覺悟不高，對重要事項重視嚴(yán)重不足。就算是有認(rèn)識，也沒能在行動上真正實行起來。

2、思想覺悟不高的根本原因是因為本人對他人尊重不足。試想，如果我對老師有更深的尊重，我就會按時完成老師教代的每項作業(yè)

據(jù)上，我決定有如下個人整改措施：

1、按照老師要求繳納保質(zhì)保量的檢討書一份!對自己思想上的錯誤根源進(jìn)行深挖細(xì)找的整理，并認(rèn)清其可能造成的嚴(yán)重后果。

2、制定學(xué)習(xí)計劃，認(rèn)真完成老師交給的每項作業(yè)

3、和同學(xué)們加強(qiáng)溝通。爭取和全班同學(xué)共同進(jìn)步

最后，麻煩老師及同學(xué)費時來檢閱本人所做之檢討，交了這份檢討，我正處在老師對我的考驗之中，我現(xiàn)在徹底理解老師教育我們的苦口婆心，為了感謝老師的淳淳教導(dǎo)，我在此保證如果有一次重來的機(jī)會放在我面前，我盡我之所能克制自己，絕不讓老師失望。請老師諒解我這一次的錯誤吧!

請老師看我今后的表現(xiàn)，我保證不再出現(xiàn)上述錯誤。

xxx

20xx年xx月xx日

尊敬的xxx：

您好！

今天我懷者十分愧疚德心情來給邇寫這封檢討書!

現(xiàn)在，我懷著悔過之心向您做出深刻檢討。沒有完成語文作業(yè)實在是我的不對，我錯了。

此番周末放假在家里，我心生懶意，兩天時間里都沒有心思想要完成作業(yè)。以至于我返回學(xué)校以后，已經(jīng)沒有多少時間用于完成作業(yè)，我接著同學(xué)的語文筆記也抄襲，字跡潦草，錯誤連篇。

錯誤發(fā)生以后，我自覺愧對于您，愧對于父母，愧對于同學(xué)，愧對于學(xué)校。經(jīng)過您的批評以后，我終日愁眉苦臉，以淚洗面，現(xiàn)如今我已剩下這奄奄一息之身軀向您做出深刻反省，如您能夠原諒我這一回，勢必將是挽救我之靈丹妙藥，便可救我于水火之中。

古人云：美女肚中能泛舟。您大人有大量，饒恕我之罪念深重，如果您不能原諒我，我只要任由這憂怨心碎伴長眠了。

最后，我懇請您的原諒，給我一次改邪歸正、重新歸改的機(jī)會吧!

xxx

20xx年xx月xx日