第一篇：2012--2013上五年級健康教育總結

陳袁灘小學五年級健康教育教學總結

（2012—2013學年第一學期）

一年來，我校認真抓好健康教育工作，使我校的健康教育工作邁上一個新臺階，取得了一些成績，現在總結如下：

1、課堂健康教育，做到了“五個有”：即有教材、教師、教案、教時、評價。教導處定期與不定期檢查教師的上課和備課情況，百分之百的老師都是按計劃備課上課，起到了預設的效果。

2、為學生提供了心理、生理衛生知識教育服務。各年級在開設《體育與健康》課程的基礎上，還開設了心理健康講座。學校建立的專門的心理咨詢室，由專門的心理老師開展心理咨詢活動，培養了學生提高調控情緒的能力。

3、提高了學生預防疾病的意識和能力，讓學生了解了艾滋病的傳播途徑和預防措施，了解了流行性感冒、病毒性肝炎、細菌性痢疾等的傳播途徑和預防措施。

4、控煙知識教育。在辦公室、公共場所、醒目位置設置了明顯的控煙、勸阻吸煙的標志、標識。加強教職工及家屬行為規范管理，教職工不得在校園公共場所、學生面前吸煙。大力營造吸煙有害健康的輿論。目前，在校園里已經看不到吸煙的人員，就是家長來學校，看見禁煙標記，也主動配合，不抽煙了，應該說：這項工作的開展起到了很好的效果。

5、食品衛生。學校食堂，嚴格執行食品衛生法律法規，嚴把食品進貨關和加工操作關。為師生健康提供了有力的保證。

當然，跟我們的目標相比，我們覺得還有一些工作需要加強，我們將繼續努力，創新我們的工作，為陳袁灘小學的學生健康服務。

第二篇：五年級健康教育教案(上)

西關小學

五年級

健康教育

理想與健康

教學目的：

1、使學生正確認識理想與健康的意義。

2、教育培養學生樹立正確健康觀。

3、教育學生要堅持鍛煉身體。

教學重點：正確理解健康的重要性 教學難點：如何實現自己的理想 教學過程：

一、導入部分

1、出示課題：第一課 理想與健康

2、提出問題：你的理想是什么？說說你自己將如何實現自己的理想？

二、講讀課文，學習知識

（一）講讀第一自然段

1、請學生讀課文第一自然段

2、為什么說是“燈塔”、是“心理健康的標志”？學生先思考，教師再講解

（二）講讀課文第二自然段

1、指名學生讀課文，學生思考自己的理想是什么？

2、學生自由回答，同學評價。（教師即時板書）科學家、文學家、教師、醫生??

3、教師結合書本的事例講解同學們“長大了做什么？”

（三）講讀課文第三自然段

1、學生自讀課文，聯系自己說一說，如何實現自己的理想？

2、學生和教師對學生回答進行講評。

3、集體齊讀課文。

4、教師總結。

三、教學小結

布置作業，宣布下課。板書設計：

理想與健康

理想：

燈塔

心理健康的標志 長大了做什么？科學家、文學家、醫生、教師?? 要求：努力學習、強健的體格

（堅持鍛煉）

西關小學

五年級

健康教育

正確認識自己

教學目的：

1、指導學生認識臭蟲和頭虱危害，了解頭虱的生活環境。

2、指導學生掌握防治臭蟲頭虱的方法。

3、教育學生講究個人衛生，預防臭蟲頭虱。教學重點：正確認識自己的意義，做法。教學難點：正確認識自己的意義 教學過程：

一、導入課題

1、問話導入：你的優點是什么？你的缺點在哪兒？學生思考回答。

2、學生回答，教師簡單小結

3、出示課題：第二課

正確的認識自己

二、講讀課文，學習知識

（一）學生帶著問題，預習課文

問題：你對什么事感興趣？你喜歡看什么書？你的優點有哪些？你的缺點在哪兒？ 學生預習后思考，學生相互交流。

（二）講讀第一、二自然段

1、講解“正確認識自己”的意義

2、請學生說說自己的興趣愛好。

3、教師接合學生回答，講讀課文。

人的不同之處：長處與短處、能力與性格、生活方式、行為習慣?? 不能正確認識自己：消極自卑、狂妄自大、嫉妒不安、悲觀失望??

（三）講讀課文第三自然段

1、指名學生讀課文

2、聯系生活說一說，自己應如何做？

3、學生和教師對學生回答進行講評。

4、集體齊讀課文。

三、教學小結

布置作業，宣布下課。板書設計：

正確認識自己

正確認識自己的意義：

人的不同之處：長處與短處、能力與性格、生活方式、行為習慣?? 不能正確認識自己：消極自卑、狂妄自大、嫉妒不安、悲觀失望?? 做法：虛心聽取勸告、發揚優點和長處、糾缺點和短處

西關小學

五年級

健康教育

培養自我保護意識

教學目的：

1、指導學生認識自我保護的重要性。

2、教會學生處理問題方法，怎樣保護自己。

3、通過小故事培養學生的意識。教學重點：認識意義，學生做法。教學難點：對自我保護的認識。教學過程：

一、導入課題

1、問話導入：我們生活中有騙子嗎？你碰到過嗎？

2、板書課題：第三課

培養自我保護意識

二、講讀課文，學習知識

（一）學生帶著問題，預習課文

問題：如果你碰到壞人、騙子你怎么辦？ 學生預習后思考，學生相互交流。

（二）講讀第一自然段

1、講解學會自我保護的本領意義。

2、請學生談談對自我保護的認識。

3、教師接合學生回答，講讀課文。

（三）講讀課文第二~五自然段

1、指名學生讀課文

2、聯系生活說一說，自己應如何做？

3、學生和教師對學生回答進行講評。

4、集體齊讀課文要點。

三、教學小結

布置作業，宣布下課。

板書設計：

培養自我保護意識

自身安全，分析判斷能力，自我保護意識，自我保護本領 怎樣保護自己：

1、不要輕信陌生人

2、要學會分辨真偽

3、避免誤入困境并學會擺脫困境。

西關小學

五年級

健康教育

科學用腦

教學目的：

1、使學生了解科學用腦的意義，知道大腦的工作和休息。

2、教育學生掌握科學的用腦方法，提高學生效率。

3、教育學生聯系生活，注意科學衛生用腦。教學重點：認識意義，學生做法。教學難點：如何才能正確用腦。教學過程：

一、導入課題

1、問話導入：你們喜歡參加體育活動嗎？你知道大腦的工作和休息是怎么一回事嗎？

2、引導學生思考、回答，板書課題

二、講讀課文，學習知識

（一）講讀課文第一自然段

1、請學生讀課文第一自然段

2、教師講解課文。

思維活動都是大腦來完成的。

活動——興奮區、休息——抑制區

輪番活動，勞逸交替

（二）講讀課文第二自然段

1、指名學生讀課文

2、教師結合生活實際，講解“睡眠與學生、身體健康的關系。” 青少年神經系統還沒有完全發育成熟，興奮性強——易疲勞

（三）講讀課文第三、四自然段

1、學生自讀課文，聯系自己說一說，如何才能正確用腦？

2、學生和教師對學生回答進行講評。

3、教師講解課文，怎么樣才能正確用腦。

按時作息；經常變換用腦的活動方式；積極參加體育活動。

三、教學小結 復習提問，總結。

板書設計：

科學用腦

思維——大腦 活動——興奮區

休息——抑制區

輪番活動，勞逸交替

青少年神經系統還沒有完全發育成熟，興奮性強——易疲勞 按時作息；經常變換用腦的活動方式；積極參加體育活動。

西關小學

五年級

健康教育

歡樂的家庭

教學目的：

1、使學生了解一個歡樂的家庭的包括的因素。

2、知道維護和創造家庭歡樂的氛圍要怎么做。

3、教育培養學生的責任感和道德意識。教學重點：掌握知識，培養意識。

教學難點：怎樣來維護創造歡樂的氛圍？ 教學過程：

一、導入課題

1、問話導入：你家里有幾口人？大家歡樂嗎？

2、引導學生思考、回答，板書課題

3、學生回答，教師簡單小結

二、講讀課文，學習知識

（一）講讀課文第一、二自然段

1、請學生讀課文第一、二自然段

2、教師講解課文，適時板書

成員：爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、自己（我）怎樣來維護創造歡樂的氛圍？

（二）講讀課文第三、五自然段

1、指名學生讀課文

2、教師結合生活實際，講解，適時板書

一、父母要平等相待，關系融洽??

二、和父母談心，溝通??

三、尊敬長輩，主動分擔家務??

（三）接合課文，學生說說自己在家應怎么樣做。

1、學生分組交流

2、學生代表回答，師生對學生回答進行講評。

三、教學小結

1、提要求，布置作業。回家幫助家里做適當的家務。

2、完成課本作業

板書設計：

歡樂的家庭

成員：爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、自己（我）怎樣來維護創造歡樂的氛圍？

一、父母要平等相待，關系融洽??

二、和父母談心，溝通??

三、尊敬長輩，主動分擔家務??

第三篇：五年級健康教育教學計劃(上)

五年級健康教育計劃（上）

陳同喜2012--9

一、指導思想

學校教育要樹立“健康第一”的思想。培養孩子們強壯的體格、健康的心理、頑強的毅力、艱苦奮斗和團結合作的精神，是小學現階段的體育和健康教育迫切需要解決的新課題、新任務。

對于五年級學生而言，有個健康的體質是保證學生們生活、學習的基礎，因此進行相應的健康知識教育，使學生養成良好的衛生習慣，并積極參加體育鍛煉，增強體質是健康教育教師的義務。

二、工作措施

1.充分發揮課堂教育主渠道的作用，讓學生們學有所得。

課堂是孩子們獲得知識的主渠道，教師必須充分發揮主渠道功能，認真備課、上課，讓學生們在課堂上真正學有所得，提高健康意識，關注自己的身體健康。

2.讓課堂豐富多彩，充分調動學生的學習興趣，提高健康教育課的效果。教師應采用靈活多變的教學方法，如：運用激勵、獎勵機制、采用問答競賽、小組分工合作、自評與他評等教學手段，使課堂生動活潑起來，充分調動學生學習興趣，切實提高健康課的教育效果。

3.定期對學生進行體質健康測試，教會學生建立個人健康卡，并學會比

較、分析，讓孩子們真正關注自己的身體健康，從而增強體質，并有個積極向上的健康心態，為學習、生活提供保障。

三教學進度

第一周什么是健康和健康的 生活方式

第三周暴飲暴食害處多

第五周人體所需的七大營養素

第七周哪些食物不能吃

第九周食品選購看仔細

第十一周預防貧血

第十三周預防紅眼病

第十五周瘧疾的預防

第十七周血吸蟲病的預防

第四篇：五年級健康教育教案(上)

第一課 理想與健康

教學目的：

1、使學生正確認識理想與健康的意義。

2、教育培養學生樹立正確健康觀。

3、教育學生要堅持鍛煉身體。教學重點：正確理解健康的重要性 教學難點：如何實現自己的理想 教學過程：

一、導入部分

1、出示課題：第一課 理想與健康

2、提出問題：你的理想是什么？說說你自己將如何實現自己的理想？

二、講讀課文，學習知識

（一）講讀第一自然段

1、請學生讀課文第一自然段

2、為什么說是“燈塔”、是“心理健康的標志”？學生先思考，教師再講解

（二）講讀課文第二自然段

1、指名學生讀課文，學生思考自己的理想是什么？

2、學生自由回答，同學評價。（教師即時板書）科學家、文學家、教師、醫生??

3、教師結合書本的事例講解同學們“長大了做什么？”

（三）講讀課文第三自然段

1、學生自讀課文，聯系自己說一說，如何實現自己的理想？

2、學生和教師對學生回答進行講評。

3、集體齊讀課文。

4、教師總結。

三、教學小結

布置作業，宣布下課。

板書設計：

第十五課 理想與健康

理想： 燈塔 心理健康的標志 長大了做什么？科學家、文學家、醫生、教師?? 要求：努力學習、強健的體格

（堅持鍛煉）

第二課 正確認識自己

教學目的：

1、指導學生認識臭蟲和頭虱危害，了解頭虱的生活環境。

2、指導學生掌握防治臭蟲頭虱的方法。

3、教育學生講究個人衛生，預防臭蟲頭虱。

教學重點：正確認識自己的意義，做法。教學難點：正確認識自己的意義 教學過程：

一、導入課題

1、問話導入：你的優點是什么？你的缺點在哪兒？學生思考回答。

2、學生回答，教師簡單小結

3、出示課題：第二課 正確的認識自己

二、講讀課文，學習知識

（一）學生帶著問題，預習課文

問題：你對什么事感興趣？你喜歡看什么書？你的優點有哪些？你的缺點在哪兒？ 學生預習后思考，學生相互交流。

（二）講讀第一、二自然段

1、講解“正確認識自己”的意義

2、請學生說說自己的興趣愛好。

3、教師接合學生回答，講讀課文。

人的不同之處：長處與短處、能力與性格、生活方式、行為習慣?? 不能正確認識自己：消極自卑、狂妄自大、嫉妒不安、悲觀失望??

（三）講讀課文第三自然段

1、指名學生讀課文

2、聯系生活說一說，自己應如何做？

3、學生和教師對學生回答進行講評。

4、集體齊讀課文。

三、教學小結

布置作業，宣布下課。

板書設計：

第二課 正確認識自己

正確認識自己的意義：

人的不同之處：長處與短處、能力與性格、生活方式、行為習慣?? 不能正確認識自己：消極自卑、狂妄自大、嫉妒不安、悲觀失望?? 做法：虛心聽取勸告、發揚優點和長處、糾缺點和短處

第三課 培養自我保護意識

教學目的：

1、指導學生認識自我保護的重要性。

2、教會學生處理問題方法，怎樣保護自己。

3、通過小故事培養學生的意識。教學重點：認識意義，學生做法。教學難點：對自我保護的認識。教學過程：

一、導入課題

1、問話導入：我們生活中有騙子嗎？你碰到過嗎？

2、板書課題：第三課 培養自我保護意識

二、講讀課文，學習知識

（一）學生帶著問題，預習課文

問題：如果你碰到壞人、騙子你怎么辦？ 學生預習后思考，學生相互交流。

（二）講讀第一自然段

1、講解學會自我保護的本領意義。

2、請學生談談對自我保護的認識。

3、教師接合學生回答，講讀課文。

（三）講讀課文第二~五自然段

1、指名學生讀課文

2、聯系生活說一說，自己應如何做？

3、學生和教師對學生回答進行講評。

4、集體齊讀課文要點。

三、教學小結

布置作業，宣布下課。

板書設計：

第三課 培養自我保護意識

自身安全，分析判斷能力，自我保護意識，自我保護本領 怎樣保護自己：

1、不要輕信陌生人

2、要學會分辨真偽

3、避免誤入困境并學會擺脫困境。

第四課 科學用腦

教學目的：

1、使學生了解科學用腦的意義，知道大腦的工作和休息。

2、教育學生掌握科學的用腦方法，提高學生效率。

3、教育學生聯系生活，注意科學衛生用腦。

教學重點：認識意義，學生做法。教學難點：如何才能正確用腦。教學過程：

一、導入課題

1、問話導入：你們喜歡參加體育活動嗎？你知道大腦的工作和休息是怎么一回事嗎？

2、引導學生思考、回答，板書課題

二、講讀課文，學習知識

（一）講讀課文第一自然段

1、請學生讀課文第一自然段

2、教師講解課文。

思維活動都是大腦來完成的。

活動——興奮區、休息——抑制區 輪番活動，勞逸交替

（二）講讀課文第二自然段

1、指名學生讀課文

2、教師結合生活實際，講解“睡眠與學生、身體健康的關系。” 青少年神經系統還沒有完全發育成熟，興奮性強——易疲勞

（三）講讀課文第三、四自然段

1、學生自讀課文，聯系自己說一說，如何才能正確用腦？

2、學生和教師對學生回答進行講評。

3、教師講解課文，怎么樣才能正確用腦。

按時作息；經常變換用腦的活動方式；積極參加體育活動。

三、教學小結

復習提問，總結。

板書設計：

第四課 科學用腦

思維——大腦 活動——興奮區

休息——抑制區 輪番活動，勞逸交替

青少年神經系統還沒有完全發育成熟，興奮性強——易疲勞 按時作息；經常變換用腦的活動方式；積極參加體育活動。

第五課 歡樂的家庭

教學目的：

1、使學生了解一個歡樂的家庭的包括的因素。

2、知道維護和創造家庭歡樂的氛圍要怎么做。

3、教育培養學生的責任感和道德意識。教學重點：掌握知識，培養意識。

教學難點：怎樣來維護創造歡樂的氛圍？ 教學過程：

一、導入課題

1、問話導入：你家里有幾口人？大家歡樂嗎？

2、引導學生思考、回答，板書課題

3、學生回答，教師簡單小結

二、講讀課文，學習知識

（一）講讀課文第一、二自然段

1、請學生讀課文第一、二自然段

2、教師講解課文，適時板書

成員：爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、自己（我）怎樣來維護創造歡樂的氛圍？

（二）講讀課文第三、五自然段

1、指名學生讀課文

2、教師結合生活實際，講解，適時板書

一、父母要平等相待，關系融洽??

二、和父母談心，溝通??

三、尊敬長輩，主動分擔家務??

（三）接合課文，學生說說自己在家應怎么樣做。

1、學生分組交流

2、學生代表回答，師生對學生回答進行講評。

三、教學小結

1、提要求，布置作業。回家幫助家里做適當的家務。

2、完成課本作業 板書設計：

第五課 歡樂的家庭

成員：爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、自己（我）怎樣來維護創造歡樂的氛圍？

一、父母要平等相待，關系融洽??

二、和父母談心，溝通??

三、尊敬長輩，主動分擔家務??

第六課 大腦和神經

教學目的：

1、讓學生知道大腦與神經的關系及作用，知道傳導和反射作用。

2、使學生了解科學用腦的重要性和科學用腦的方法。

3、培養學生科學認識自我的意識和互助意識。教學難點：知道傳導與反射的作用。教學難點：理解傳導與反射的作用。教學過程：

一、導入課題

1、問話導入：你知道人的大腦是怎樣工作的嗎？

2、引導學生思考、回答，板書課題

3、學生回答，教師簡單小總

二、講讀課文，學習知識

（一）講讀課文第一、二自然段

1、請學生讀課文第一、二自然段

2、教師講解課文，適時板書

神經系統 腦 脊髓 周圍神經 腦——司令部 大腦、小腦和延髓

（二）講讀課文第三自然段

1、指名學生讀課文

2、教師結合生活實際，講解，適時板書

傳導作用——器官—刺激—傳—命令—傳—肌肉

反射作用——（緊急）刺激—命令—肌肉

（三）講讀課文第四自然段

1、指名學生讀課文

2、教師結合生活實際，講解，適時板書

傳入神經（感覺神經）傳出神經（運動神經）

（四）接合課文，學生做趣味題。

題目：神經傳遞速度每秒100米，大腦發出一個命令到腳要的時間？

1、學生計算，交流

2、學生代表回答，師生對學生回答進行講評。

三、教學小結 板書設計：

第六課 大腦和神經

神經系統 腦（司令部）大腦、小腦和延髓

脊髓

周圍神經

傳導作用——器官—刺激—傳—命令—傳—肌肉

反射作用——（緊急）刺激—命令—肌肉 傳入神經（感覺神經）傳出神經（運動神經）

第七課 記憶的奧秘

教學目的：

1、使學生了解記憶的原理，知道記憶的過程。

2、通過學生讓學生掌握提高記憶力的方法。

3、培養學生對科學的興趣。

教學重點：掌握方法提高記憶能力。教學難點：如何增強記憶力。教學過程：

一、導入課題

1、問話導入：同學們學習的課文都能記住，知道是什么原因嗎？你知道如何提高記憶力嗎？

2、引導學生思考、回答，板書課題

3、學生回答，教師簡單小總

二、講讀課文

（一）講讀課文第一自然段

1、請學生自讀課文

2、教師講解“記憶的心理過程”

記憶——記——憶

三個階段：識記、保持、再現

（二）講解課文第二自然段

1、學生齊讀課文第二自然段

2、聯系生活講解，記憶的規律 人腦潛力大—記憶容量大

經常用腦的人思維——敏捷，不肯動腦筋——遲鈍

（三）講讀課文第三~六自然段

1、學生讀課文

2、教師文講解如何增強記憶力

A明確目標，增加壓力；B熟能生巧，信手拈來； C增加好奇心；D集中注意力。

三、教學小結

請同學聯系生活完成課本作業 板書設計：

第七課 記憶的奧秘

記憶——記 三個階段：識記 ——憶 保持 再現

人腦潛力大——記憶容量大

經常用腦思維——敏捷，不肯動腦筋——遲鈍

第八課 皮膚的構造與功能

教學目的：

1、使學生了解皮膚由表皮、真皮、皮下組織組成。

2、使學生知道皮膚的功能，知道皮膚衛生方法。

3、培養學生對科學的興趣，衛生意識。

教學重點：掌握皮膚的有關知識。教學難點：皮膚的衛生知識 教學過程：

一、導入課題

1、問話導入：同學們你們知道皮膚的功能（作用）嗎？ 皮膚的是有哪幾部分組成？

2、引導學生思考、回答，板書課題

3、學生回答，教師簡單小總

二、講讀課文，學習知識

（一）講讀第一自然段

1、請學生自讀課文第一自然段

2、教師講解課文，學生注意聽講，積極思考

皮膚——柔韌、彈性、厚度

3、學生實際觀察不同部位的皮膚比較

（二）講讀課文第二~五自然段

1、指名學生讀課文

2、教師聯系生活講解，介紹皮膚知識，學生積極思考 皮膚——表皮、真皮、皮下組織

基底細胞、黑色素細胞 結締組織 脂肪組織 皮膚功能：保護身體；有散熱和保溫功能。

3、學生聯系生活，說一說，皮膚的功能，皮膚的衛生知識

4、教師對學生的回答進行小結

三、教學小結

請同學聯系生活完成課本作業

板書設計：

第八課 皮膚的構造與功能 皮膚——柔韌、彈性、厚度

皮膚——表皮 基底細胞、黑色素細胞

真皮 結締組織 皮下組織 脂肪組織

皮膚功能：保護身體；有散熱和保溫功能。

第九課 愛護我們的皮膚

教學目的：

1、使學生了解皮膚為什么要保護，注意衛生。

2、使學生知道保護皮膚的方法，衛生要求。

3、培養學生的個人衛生，衛生意識。

教學重點：知道愛護皮膚的意義，學會方法。教學難點：愛護皮膚應怎樣做。教學過程：

一、導入課題

1、問話導入：同學們知道怎么樣來保護我們的皮膚？

2、引導學生思考、回答，板書課題

3、學生回答，教師簡單小總

二、講讀課文，學習知識

（一）講讀第一自然段

1、請學生自讀課文第一自然段

2、教師講解課文，學生積極思考

皮膚和粘膜 天然屏障

抵御病菌?? 感覺冷、熱、痛、癢

（二）講讀課文第二、三自然段

1、指名學生讀課文

2、教師介紹愛護皮膚應怎樣做

經常洗澡——夏天每天至少一次，不要多用肥皂

要勤換衣——

不碰破皮膚——

多曬太陽——

3、學生聯系生活，說一說，知識和方法。

三、教學小結

請同學聯系生活完成課本作業

板書設計：

第九課 愛護我們的皮膚

皮膚和粘膜 天然屏障 作用：抵御病菌?? 感覺冷、熱、痛、癢

怎樣做：經常洗澡——夏天每天至少一次，不要多用肥皂

要勤換衣—— 不碰破皮膚—— 多曬太陽——

第十課 營養素缺乏與健康

（一）教學目的：

1、使學生了解人體需要的七大類營養素，知道蛋白質的作用。

2、使學生掌握食物中的蛋白質來源。

3、培養學生的正確飲食衛生意識。

教學重點：掌握食物中的蛋白質來源。教學難點：正確飲食衛生意識。教學過程：

一、導入課題

1、問話導入：同學們知道人體需要哪些營養素？

2、引導學生思考、回答，板書課題

3、學生回答，教師簡單小總

二、講讀課文，學習知識

（一）講讀第一自然段

1、請學生自讀課文第一自然段

2、教師講解，學生認真聽講，適時板書

七大營養素：蛋白質、脂肪、碳水化合物、礦物質（無機鹽）、維生素、水、纖維素

（二）講讀課文第二自然段

1、指名學生讀課文

2、教師介紹蛋白質的有關知識

生命的基礎

對身體的影響：發育生長變慢、瘦小、肌肉萎縮、皮膚發炎??

抵抗力降低、易感染疾病、妨礙智力

（三）講讀課文第三、四自然段

1、指名學生讀課文

2、教師介紹蛋白質的來源有關知識

蛋白質的來源：第一類，奶類、精肉、蛋、魚、蝦??

第二類，米、面、土豆??

3、學生聯系生活，說一說，預防知識和方法

三、教學小結

請同學聯系生活完成課本作業

板書設計：

第十課 營養素缺乏與健康

（一）七大營養素：蛋白質、脂肪、碳水化合物、礦物質（無機鹽）、維生素、水、纖維素

生命的基礎

對身體的影響：發育生長變慢、瘦小、肌肉萎縮、皮膚發炎??

抵抗力降低、易感染疾病、妨礙智力

第五篇：五年級健康教育教學總結

五年級健康教育教學總結

（2016-2017學年第二學期）

朱利榮

一、基本情況分析

為了更好的上好健康教育，課增強學生的健康意識，使學生在每學期都有不同程度的提高，特將本學期的教學工作總結如下：

二、主要成績和經驗

（一）主要成績

1、使學生了解了保護視力、預防近視的方法，樹立了正確的思想，培養保護視力的良好習慣。

2、使學生了解了做好眼睛保健操的作用，掌握了眼睛保健操的正確方法。

3、使學生了解了食物的消化與吸收的原因，掌握正確的進食方法。合理搭配膳食。

4、使學生了解了并做到不吃變質腐敗的食物。

5、使學生了解了喝生水的危害，并掌握哪三種水不能喝。

（二）基本的經驗

1、認真備課，精心研究、鉆研教材，正確的分析教材，提高駕馭教材的能力，做好課前準備工作。充分利用每一節課，發揮課堂教學的作用，調動學生的積極性。

2、發揮學生的個人主動性。

本學期的內容大都與自己的生活，周圍的事有關，在教學中充分讓學生自己談體會、感受，組織學生討論，讓學生明確該怎樣做是正確的。這樣有助于學生更好的理解，掌握所學的知識，并能充分利用所學知識，運用到實踐中。

3、采用直觀、形象的掛圖，使學生形象、生動的了解所學的知識。

4、針對個別學生的薄弱環節，及時進行個別輔導，靈活講解，巧妙安排練習。靈活講解，便其輕松的掌握知識，對智力較好的學生，提高要求，在完成已學知識的基礎上進行提高，使每個學生都有不同程度的提高。

5、合理的使用各種教學方法，并不斷的改進，充分利用各種現代化的手段，激發學生的積極性，把教學內容化難為易，使學生充分感知新事物。

6、結合學科特點，在課堂教學中適時的進行思想教育，寓德育于教學中，對學生進行愛祖國、愛人民、愛科學的教育，培養學生的抽象、概括能力，培養學生遇到困難時，要動腦思考，不怕困難，善于動腦，積極解決問題，勇于戰勝困難的品質。

三、存在的問題及補救措施。

本學期雖然取得了一些成績，但也存在著不少問題，象個別學生的學習習慣不好，不能積極的動腦思考；還有個別學生不能靈活的運用所學的知識等，針對以上問題，在教學中加強學生獨立思考的習慣的培養，采用多種教學方法激發學生學習的積極性。

2017年6月