第一篇：2013提高教育教學質量的思路與措施

2011年提高教學質量的思路與措施

提高教育教學質量的工作思路是：不斷深化素質教育，樹立科學的教育質量觀，堅持依法治教，科學管理，積極推進課堂改革。

第一，把功夫下在上課前。教師上一堂課并不難，上一堂有質量的課就不容易，經常上高質量的課就更不易，今后我將功夫下在課前。認真鉆研教材，仔細備課。認真備好每一節課，做好充分的課前準備工作，教學目標要堅決按照新的課程標準來設計完成。認真備課是提高課堂教學效率、提高教學質量的前提，增強文化底蘊，認真鉆研教材，做到超周備課。在教學中隨時修改和調整教案，積累教學經驗，記好教后反思。

第二，把力量放在課內。每堂課盡可能做到優質高效，明確本堂課教學目標；讓學生積極參與教學活動；做到當堂檢查、反饋和鞏固，提高課堂教學效率，教學中要對教學內容的重、難點有針對性的講解，化難為易。

第三，把補困學生加在課后。在教學過程中，要求全體學生完全掌握所學的知識是不現實的，總會有那么幾個學生在學習上有困難跟不上其他同學。決不放棄每一位學生，不僅要幫助學生解決學習上的疑難問題，而且更要幫助學生解決思想問題。將采取如下措施：

1、對任課班中的后進學生做到心中有底，教學時要分層次教學。

2、利用課余時間對后進學生進行個別輔導。

3、經常與后進學生談心，鼓勵他們克服心理障礙。

第四，精選課堂教學習題、作業題。對課堂教學的習題和學生作

業題做到精選精改，注重效率。精心設計好練習題，不斷鞏固學習方法，采取分層教學，因材施教，有針對性地設計不同難易程度的練習。認真批改嚴格控制作業量，發現作業中的問題及時反饋。全面關心學生，分析各類學生作業的情況，實施差異教學。尤其是要加強后進生的轉化力度自我提升。開展“一幫

一、齊進步”結對子活動，后進生主動找“先進生”，取得他們的幫助，提高自身的成績。

家庭協助。調動家長的積極性，號召家長每日安排好學生的飲食起居，培養孩子良好的生活和學習習慣，耐心做孩子思想工作，促進孩子學習成績的提高。

認真考試。考試既是對教學質量高低的一種檢驗，又是教學的一種反饋，是改進教學的一種依據，必須認真對待。認真對待學區語數學科月考，每次月考后都進行一次教研活動，對試卷進行認真分析，及時查漏補缺。另外，要求教師認真對待每一次的單元考試，并分優、中、差三等，分別評獎進行激勵，調動學生的學習積極性。

第五，補助困難生措施：

1、培養其良好的學習習慣，如在數學上的審題、計算、訂正、做作業的習慣；在語文上的預習課文、感情朗讀、閱讀分析、習作修改、獨立完成作業的習慣。

2、上課給困難生多一些簡單問題的回答機會，并抓住其一點進步、一個優點及時表揚、鼓勵。

3、重視困難生基礎知識的掌握，及時查漏補缺，抓好困難生的課前預習。

4、樹立困難生學習的信心，多采取激勵機制，提高其積極性。

第六，學生學習興趣的培養：

1、適當進行一些小競賽，增強學生的競爭意識。

2、作業批改時，對于提前完成、高質量完成的學生多一些激勵，對與完成作業有困難的學生多一些輔導和鼓勵。

3、在課時允許的情況下，設計一些活動課，多練一些趣味性的題。第七，學生學習習慣的培養；

1、明確預習、上課、作業、訂正、復習、檢查、修改等要求，并督促其按要求完成。

2、嚴格要求，及時表揚和批評教育。培養學生良好的行為習慣和學習習慣。培養學生刻苦學習的精神，踏實嚴謹的學風，良好的道德品質和健康文明的行為習慣。努力提高教學成績。

2011.2.25

第二篇：如何提高教育教學質量的思路與做法

如何提高教育教學質量的思路與做法

提高教育教學質量是學校的生命線，關系到學校的生存與發展。作為學校的教學部門，如何發展和調動學校的全員力量，提高學校的教學質量，也是工作中重中之重。下面結合本校的實際情況，談談平時在抓教學質量方面的幾點淺談做法：

一、抓好隊伍建設，樹立良好校風

隊伍建設至關重要。抓好隊伍建設，樹立良好校風，才能提高教學質量。抓好隊伍建設主要從以下兩點入手：

（一）、師德師風建設

1、加強教師的政治、業務、品德的學習。我們規定每周四下午第七節課定為全校教師政治學習和業務學習的時間，組織教師學習有關的政策法規、教師道德修養，或交流總結自己的教學體會、心得，每一學期至少進行兩次班主任工作經驗交流會，通過學習交流讓教師更好的了解有關教育信息，更新教學理念，提高道德修養，讓在育人的高度上統領教學。

2、自己提高和自我提高相結合。針對年輕教師，學校領導親自為它們說課、講課，深入課堂給他們指導，另外經常介紹一些有關教育方面書刊給他們看，學校也定了《中國教育報》、《廣東教育》和《汕尾教育》等讓教師們學習。

3、鼓勵教師積極參加函授和進修及各項培訓，通過學習和培訓，提高教師的學歷層次，增強自身的文化知識，更好地勝任教育教學工作。

（二）、規章制度規范化

規章制度是學校為了實現管理目標，對學校各項工作和各類人員的要求加以條理化、系統化，規定出必須遵守的行為準則和工作規程。本校的領導坐班制度，《班主任考核量化細則》，對教育管理工作行為提出的具有約束力和一定強制性的準則和規范，即學校的“法”。制定科學合理的規章制度，對完成學校的各項任務，建立學校的正常秩序，提高學校管理效率，有著十分重要的意義。

我們設立了完善的早讀午寫制度。每天上午上課前三十分鐘、下午上課前二十分鐘分別為早讀午寫時間，各班主任親臨跟班輔導，把班任跟班出勤進行登記，每月小結一次，對未盡職的班任按我們出臺的《班主任考核量化細則》里面的條文進行相應的懲處，當天值日領導在走廊巡視檢查，也同時接受全校老師監督。以此有效地促進良好的學風建設，校園里形成濃厚的學習氛圍。

二、抓好教學常規落實，夯實學校基礎

1、學校結合實際辦學和育人過程中涉及的各項常規工作，制定切實可行的規章制度和科學的工作流程，將責任落實到人，嚴格貫徹執行，使之成為全體師生的自覺行為，使學校各項工作規范化、制度化、有序化。我們繼續狠抓了常規教學，落實了教學工作的規范化管理。我們嚴格按照國家標準開齊課程、開足課時。按照大綱進行教學活動，注重學生的能力培養和素質的提高，加強了對各項教育教學計劃的制定與實施的檢查，通過多種形式加強對教師的教學檢查。堅持每學期組織四次教學常規檢查，對科任的教學計劃、教案、作業布置與批改、聽課記錄進行審閱和評估后獎優罰差。教師間的互相聽課、評課已成為常規性工作。學校領導經常深入課堂，隨時了解教師教學常規的落實情況，規定每名業務領導每學期聽課不得少于20節，其他領導不少于15節，教師不少于10節。并改進聽課評課方法，以提升課堂教學效果為目的，采取研討性聽課與指導性聽課相結合的方法，聽課后及時交流、及時評價、及時指導，采取實聽實評，做到有點評、有綜合意見，并造冊登記存檔，大大的提高了我校全體科任的教學水平。

2、加強對老師課堂常規的管理和檢查工作，并把結果納入量化考核中去。做到定期檢查和平時檢查相結合、集體檢查和個別檢查相結合。做到質量評價，及時反饋。為教師 1 考核提供詳實、可靠依據。

3、每學期期中進行各科質量抽查，期末進行全面統考。查漏補缺，有針對性的對我校的學生學習成績進行全面的考量。

4、重視課堂教學實效：課堂教學圍繞學習目標，調動學生的生活體驗和認識經驗，組織“精進、有意義互動、科學地訓練”課堂教學方式。領導巡堂檢查教學各班級教學情況，保證課堂四十五分鐘的質量。合理布置作業：選題密切結合學生實際，具有層次性和針對性。要通過認真批改作業，達到檢查學生對知識掌握的程度并做好評講與輔導。

5、我們還制定切實可行的學科競賽活動，為培養學生的集體主義精神和創新精神，豐富學生的知識面，推進學生綜合能力;我校積極開展各類校本競賽，如“迎元旦慶校慶”書畫比賽、三年級以上作文比賽、低年級識字比賽、全校舉行英語朗誦比賽及體操比賽等活躍校園文化。

三、抓好教研活動開展，提高教學質量

抓好學校教研活動的開展，是推動教學工作開展的重要基礎，也是提高教學水平的重要手段和方式。管理中，我們積極組織教師探討和研究教學中遇到的問題和亮點，對問題和亮點進行分析，吸取教訓學習先進，促進教學質量的共同提高。堅持“科研興校、教研強師”的辦學理念，我們采取摒棄依靠拼時間、拼體力、高耗低效的途徑，而選擇通過有效改進課堂教學，提高課堂效益。

培育自主發展能力。促使校本研修成為教師內在的持續的需求，使學習和研究成為全體教師共同的職業生活方式，培育自主發展能力，把學校建成“學習型組織”。一是加強學校教研組、年級組建設，致力將這些最基層教師組織打造成“學習共同體”，促進團隊學習、組織學習真正得以實現；二是倡導教師開展經典閱讀、教育寫作、敘事研究、行動研究，培育一批先進典型，在教師隊伍中營造濃厚學習研討氛圍，并定期開展創建學習型學校工作階段性評估，努力把這項工作不斷向前推進。

四、互相結合，共同促進。

1、結合政教處和團總支、少先隊組織開展“五賽”即（賽出勤、衛生、學習、紀律、儀表）活動的文明班風評比。

2、認真配合政教處做好家訪工作，一學期中重點家訪和全面家訪、班科任個別家訪若干次，發現學生學習生活問題及時處理。取得了家、校、社會的一體化統一溝通與管理，特別對留守兒童進行科學地教育、對其家人進行耐心的教育指導工作，使留守兒童能向往學習。

以上的做法和管理，防流控輟工作取得成效，學生進得來留得住，鞏固率達到上級要求；教學質量穩固提升，每學期期末全校質量檢測有42科的平均分比以往都有了不同層次的提高。

我們在取得教育教學的一點成績面前，我們將更加清醒地認識到我們的不足，我們將以高漲的熱情干勁，繼往開來把我們的教育教學質量提高到更高水平。

第三篇：提高教育教學質量的措施

教育教學質量是一個學校生存和發展的前提，也是一個學校工作的中心。我們要以“科學發展觀”為指導，以“質量立校，質量興校”為辦學宗旨，切實抓好學校常規管理，做到科學管理，以人為本，營造一個良好的 “人人重視質量，人人關心質量，人人做好質量”的教育教學氛圍，全面貫徹黨的教育教學方針，全面推進素質教育。本學年為了全面提高教育教學質量，提高學校辦學水平和辦學聲譽，特制定以下措施：

一、抓好學校常規建設，做到規范辦學，為全面提高教育教學質量創造優良環境。

1、加強教師政治業務學習。要求教師按規定每周至少進行一次政治業務學習，留好學習筆記，做好學后交流。通過學習，一方面要進一步加強教師師德師風建設，牢固樹立教師全心全意為學生服務的思想。另一方面要切實轉變教師的教育教學觀念，深入學習新課標，轉變教師角色，培養一支敬業愛崗，樂于奉獻的教師隊伍，為教育教學質量的提高提供人才支撐。

2、嚴格執行學校考勤制度。為保證教育教學質量的提高，不論是支教教師還是本校在編教師，都要嚴格執行學校考勤制度，實行每日簽到點名制度，嚴把曠勤和遲到關，為教育教學的正常開展提供保障。

3、切實做好績效考核工作。嚴格按照《大同鎮教師績效考核細則》對每位教師進行考核，排出名次，評出優劣，鼓勵先進，鞭策后進。從考核方面激勵教師拼搏進取，爭先創優，做好教育教學工作，提升教育教學質量。

4、按照規定開足開全課程。為提高學生學習興趣，提高辦學質量，嚴格按照國家規定，開足開全課程，培養一批音、體、美、藝術和信息技術等專職教師，淡化主科和副科的區別，提升學生綜合素養，為全面推進素質教育打下良好基礎。

5、做好“升旗”和“兩操一拳”工作。按照國家規定搞好升旗儀式，培養學生愛國精神，進取精神。通過“兩操一拳”活動，（即眼保健操、課間操和太極拳）增強學生體質，搞好特色建設，為國家培養政治合格，素質過硬的高素質人才。

二、把握教育規律，切實加強課堂教學管理，努力提高教育教學質量。

要求教師按教育規律教學，探討新課程標準下課堂教學，優化課堂教學，探究提高教學質量的策略和方法，根據學生的基礎和不同特點，制定教學目標，使向40分鐘要質量的目標真正落實到每一位教師、每一節課、每一個學生，切實加強對課堂教學全過程的科學管理。

（一）抓備課。上一節課并不難，但上一節有質量的課不易，經常上有質量的課就更不容易，因此我們要把功夫下在課前，認真做好備課工作，努力提高課堂效率。我們要求教師做到：

1、認真研究教材和學生，整體把握教材體系，了解學生的認知規律，做到以學生發展為根本，以提高教育教學質量為目標。

2、確定備課制度，形成集體備課的習慣。

（1）固定時間、地點、負責人，全面開展集體備課。（要求不能占用學生正常上課時間）。

（2）固定每次備課內容。由備課組長組織安排，根據計劃選好中心發言人，主要討論要上課的內容、重點、難點、注意點、學生容易出錯的地方以及教學策略等，大家集思廣益，把個體的認識納入到群體的智慧之中，使每次集體備科都有目的性、針對性和實效性。

（3）實施二次備課。根據本班的具體情況，對教案進行二次補充，再創造，力求體現一種共性和個性完美相結合的優質化的課堂教學現狀。

（4）及時反思。要求教師一課一反思，集體備課時首先討論交流上周教后感，總結經驗，彌補不足。

（5）評價備課。要求每周教研組長對本教研組的教師業務進行檢查，并留好檢查材料，每月學校進行一次抽查，對教師的備課工作進行監督和督導，并將業務檢查列入年終考核，從而從而促進教師備課水平的提升，為進行有效課堂教學打好基礎。

（二）抓教法與學法的研究

我們倡導教師每節課盡可能做到優質高效，鼓勵教師大膽嘗試可行有效的教學方法與教學手段，但不能脫離以下幾點原則：

1、必須明確本節課的教學目標，目標的確定要符合學生的學習內容，可以讓學生自己提出學習目標，教師根據學生的意見采取引導、指導學生自主學習的方式，師生共同參與，解決學習中的問題。

2、讓學生積極主動參與教學活動，體現學生的主體地位，提倡生本教育的理念，通過多媒體等先進的教學手段，提高學生的學習興趣，培養學生自主學習的能力。

3、及時收集信息，聽取學生反饋的意見，查找學生學習效率不高的原因，不斷改進教學方法和手段，有效地提高課堂效率。

（三）精心設計課后作業

精選帶有鞏固性練習，和提升性練習，不搞重復性勞動，不搞一刀切，分等級留梯度作業或彈性作業，作業量不超時，不加重學生的課業負擔，有效地提高學生的學習效益。

三、積極開展教科研活動，加強教師學習交流，提高課堂教學效率。

1、積極開展聽課評課活動。制定學校聽評課制度，按照市教育局聽評課要求，校長不少于60節，副校長不少于80節，教師互相聽課不少于60節的規定，認真組織聽評課活動，加強教師相互學習，相互交流，指導課堂教學，提高課堂效率和教育教學質量。

2、積極開展業務競賽活動。按照計劃，本學年要組織三到四次教師業務競賽，如說課比賽，優質教案評比，優質課件評比，優質課評比等。通過評比競賽努力創造良好的教研氛圍，全面提高教師的教研水平，為提高課堂效率提高教育教學質量打好基礎。

3、加強教師的學習交流。第一要采用“走出去，請進來”的辦法，組織教師到先進的兄弟學校參觀學習，向有經驗的教師學習交流，同時，邀請市教研室各科教研員蒞臨學區各校指導教育教學，從而有效提高教師的教學能力。第二要繼續以 “兩個論壇”（即“教師論壇”和“班主任論壇”）為依托，按照教研計劃，每月開展一次“教師論壇”和“班主任論壇”，增強學區間教師相互交流，探討提高教育教學質量和班級管理的有效方法。第三實施幫扶幫帶工程，保留校教師要對口教學點，對教學點的年輕教師進行幫扶指導，對薄弱學科給予幫助，從而帶動全區教育教學質量全面提升。

4、創新課堂教學模式，創建快樂高效課堂。本學年要繼續探討和研究適合農村小學的教育教學模式，本著以生為本的原則，采用興趣引領，自主探究，合作交流的方法，為學生創造一個快樂而高效的學習環境。

5、認真抓好課題研究工作。結合學校實際，積極開展校本研究，解決教育教學中出現的問題，為更好地開展教育教學工作提供有力保障。

四、認真做好質量分析，制定相應的策略，切實做好學生層面的工作。

認真做好質量分析工作，切實做到“抓兩頭、帶中間”，實施分層教學，做到因材施教，扶差促優，促進學生成績全面提高。因此，針對不同層次的學生做好以下幾方面工作：

1、商定層次目標。學校將學生的素質按認知、能力、情感分類確定，讓不同層次的學生都能“跳一跳摘果子”，各有所得。任課教師在授課過程中將不同層次教學目標設置為具有層遞性的問題，輔以個性化的教學方法，創造條件讓不同層次學生都有收獲、都有提高。

2、推行分層次教學法。分層次教學法的核心是基于傳統的“因材施教”思想，構建學生學習可能性與教學要求間的適應度。分層次教學法在尊重學生個性差異的基礎上，進行教學任務、目標的層遞，要求教學過程中不同層次學生都有不同程度提高，增強學生的成就感，激發學生的學習興趣。

3、嘗試分層次評價。這是分層次教學過程中的難點之一，分層次評價科學得當，有利于激發學生的積極性。本學年要進一步探討和研究對學生的分層次評價制度，使每位學生都有一個追求的目標，都有成就感，以此來進一步調動學生的學習積極性，起到鼓勵先進，鞭策后進的效果。

五、開展第二課堂活動，提高學生學習興趣，全面推進素質教育。提高教育教學質量不單指提高課堂效率和提升學生成績，學生綜合素養的提升也是提高教育教學質量的重要體現。特別是小學生，正是處于良好習慣的養成期，不能只照顧了學生的成績，而忽略了學生的健康成長。本學年，要進一步加大開展第二課堂的力度，成立書畫小組，科技小組，寫作小組，體育小組等，定期開展各種活動，激發學生的學習興趣，全面提升學生的綜合素質，提高教育教學質量。

六、加大獎勵力度，鼓勵教師創新，開創特色辦學。

本學年要加大對教師的獎勵力度，特別是在教育教學方面有所創新，有所突破，取得成效的教師，要在物質榮譽等方面給予獎勵，鼓勵教師大膽嘗試，努力實踐，探討能夠切實提高教育教學質量，提高學校管理水平的方法，辦具有本學區特色的學校，為全面提高教育教學質量提供技術支持。

提高教育教學質量工作是一項長期的艱辛的任務，學校各級領導及部門必須進一步強化質量意識、憂患意識，牢固樹立質量生存、質量取勝、質量發展的觀念，把教學質量作為學校發展的頭等大事常抓不懈。全體教師要繼續發揚艱苦奮斗的優良作風，齊心協力，真抓實干，開拓創新，為大幅度地提高教育教學質量而努力奮斗。

第四篇：淺析提高教育教學質量的幾點措施

淺析提高教育教學質量的幾點措施

教育教學質量是學校生存與發展的生命力。如何提高教育教學質量，是我校領導班子急于思索的關鍵問題。領導班子團結協作、積極配合、推進我校內部體制改革。加強教師隊伍建設，努力改善辦學條件，優化教育結構，積極推進素質教育。使我校教育教學質量有了較大的提高，尤其是今年的中考成績創下了歷史新高。在此，將我校提高教育教學質量的幾點措施匯報如下：

一、狠抓師德師風建設

1、狠抓政治理論的學習，全面提高了全體教職工的政治素質。我校領導班子緊密配合，努力抓好教職工的政治學習、理論培訓和師德師風建設。一是堅持抓好周一教職工政治學習，認真組織學習了，《義務教育法》、《十七屆五中全會精神》、《中小學教師職業道德規范》等法律法規。及時把召開的重要會議精神傳達到每一個教職工，并要求每位教職工認真作好學習筆記，寫好心得體會，把思想統一到黨委政府的要求上來，統一到黨的各項方針政策上來，統一到“辦人民滿意的教育”上來。二是抓好師德師風建設，集中組織教職工學習《綏陽縣教師“十不準”》文件，通過學習活動，全體教職工在政治思想、師德修養、教書育人、為人師表、工作作風等方面有進一步提高。勤奮工作作風，形成了一支團結、勤奮求實，創新的教師隊伍。為學校的發展奠定了堅實的基礎。

2、狠抓了學校的德育工作

一學期以來，我校組織教職工學習了《中小學德育綱要》，召開了不同層次的會議，討論了溫泉中學德育工作新的突破口，建立并完善了德育工作校長親自抓，學生家長配合抓的工作格局。充分利用班團活動課，國旗下講話，政治課，集會，黑板報，“一二九”等革命紀念日，愛國主義影片，歌曲等對學生進行五愛教育，使學生從小養成熱愛祖國，珍惜生活的優秀品質。以豐富多彩的活動為載體，突出德育工作的實要性。一年以來，學校共青團開導了系列關愛活動，學校作為打造校園文化，努力在校園中形成文化氛圍，使學生在美的文化，美的環境中得到熏陶。

二、進一步強化學校內部的管理工作

1、抓好制度建設和各項目標責任制的落實。一學期來，學校領導班子就怎樣抓好管理進行了多次探討研究，確定了從以下幾方面如手抓好管理：一是完善制度，抓好落實，進一步修訂完善了《班級量化管理制度》，《教學常規管理辦法》，《競賽，升學獎勵辦法》，《教職工出勤請假制度》，《科任教師保底實施方案》，《教師監考及評卷處理規定》。二是實現了從學校領導到教職工，從班主任到班干部目標管理體系。形成了學校工作件件有人抓，事事有人管的管理機制。一學期以來，各項工作有計劃，有安排，有落實，有總結，有記載，推動學校管理水平又向前邁進了一步。

2、狠抓教學常規管理，努力提高教學質量。一學期以來，學校領導班子齊心協力抓教學管理工作。一是抓實施素質教育的主渠道——課堂教學。堅持學校領導不通知聽課制度，教導處臨時抽簽檢查教

師備課，作業批改情況，為教師業務考核收集資料。由于加大了教學管理力度，注重了教研教改工作，教學質量穩中有升。學校在四月份邀請縣教研室全體工作人員到工校進行一周的教學研討工作，指導教師教學，在教研活動過程中，我校教師學到了新的教法，教學業務大大提高。

3、學校安全工作得到進一步的鞏固。安全工作心系千家萬戶，安全工作重于泰山，本學期我校繼續把安全教育作為學校重點工作常抓不懈。一是建立健全事故報告制度，安全事故責任追究制度。二是以家長，社會相互配合，做好節假日，放學期間學生的安全管理工作。三是建立健全安全預警制度，增強對突發事件的應變處理能力，做到時時有人管，事事有人抓的工作格局。四是認真排查，經常檢查學校用電，防火，防水，防倒塌，體育設施和飲食衛生安全。五是狠抓學生的養成習慣教育和管理，堅持學生午休和晚寢的值班制度，學生的作習習慣和管理得到良好的培養。六是加強學校的安全交通的教育，有效的防治了交通事故的發生。到日前為止，實現了學校安全工作零事故。

三、兩基鞏固提高工作有序開展。

從期初以來，學校按照九月抓入學，三月抓鞏固的工作模式，采取情感控輟，幫扶控輟，一幫一等工作方式，超額完成招生任務。按照縣兩基鞏固提高工作推進計劃，完善了學校的相關檔案資料。

四、基礎設施建設得到進一步改善。

加大基礎設施建設，為師生提供一個良好的工作和學習環境。校園建設是學校富有凝聚力、向心力、創造力的基礎，也是師生整體素質的美好形象的體現。它不僅是中學生學習文化的場所，也是重要的育人陣地。一學期以來，我校在上級主管部門和政府的關心支持下，學校采取超前運作方式，完成了硬化，綠化運動場的建設。投入資金4萬多元，增添衛生設施。投入1萬多元安裝了女生寢室和各辦公室的窗簾，投入了3萬多元新添學校會議室的桌椅，重新布置了一間會議室。安裝監控設備。

總之，一學期以來，學校領導班子全力以赴抓管理，一心一意謀發展，取得了較好的工作成績。

第五篇：2014小學提高教育教學質量措施

建設小學提高教育教學質量措施

教學質量是教育發展的生命線，也是建設優秀小學校園必須抓緊抓好的重點工作，切實提高教學質量，用一流的教學質量來保證教育理念的實現是當前我校教學工作的重中之重，必須盡全力抓緊抓好。

1、現狀分析

我校現有教學班6個，教師8位，學段為一至六年級。我校各年級教學質量在全鎮位于前列。

2、改進教學方法，提高課堂授課效率

教無定法，好的教學方法無疑能調動學生的學習積極性，提高課堂的授課效率。從目前情況看，部分教師的教學方法仍停留在灌輸、填鴨、教師講學生聽的初級階段，教學效果較差。據此，我們必須加大教學方法的改革力度，真正按照新課改的教學特點，用現代的自主探究、合作交流等方法嫁接我校的教學方法。教師真正發揮自己的主觀能動性，創造性地把先進的教學方法融進自己的教學中，使之成為適合教學要求的有自己特色的教學方法。

3、改進教學手段，大力使用現代化的教學技術

教學手段上，就要用現代化的教學技術（如多媒體技術），高質量的在課堂上反映出教材教法等的要求來。大力提倡多媒體教學技術的應用，在不斷充實完善多媒體教室的基礎上，逐步提高多媒體教學技術的應用范圍，教師運用不同的教學手段，尤其是多媒體技術的典型，并切實形成獨具特色的課堂教學，以此來實現多媒體技術的使用率達到70%的目標。

4、改革實驗實訓內容，提高實驗實訓教學質量

實驗教學是教學的重要組成部分，也是實現培養目標不可缺少的重要環節。今后相當長的一段時間我們要把精力較多的投向如何提高實驗實訓的質量上來。把提高學生分析問題、解決問題以及動手能力作為確定實驗項目的標準，提高實驗教學的實效性。

5、對教學實行有效的監督和指導

為把教學工作搞好進一步提高我校的教學質量，成立教學領導小組，全面監督指導我校的課堂教學，保證教學質量的不斷提高。教學領導小組由校長任組長，主要任務是定期或不定期的進行聽課、評課，研究教學中存在的問題和不足，幫助各教師不斷改進教學工作，提高教學質量和水平。小組的活動方式采取集體活動和個體活動相結合，并根據不同時期不同的教學重點開展工作，保證重點教學工作的成效。

6、建立聽課制度，促進課堂授課質量的提高

聽課是發現教與學工作中存在問題的有效途徑之一，建立有效的聽課制度是保證聽課取得成效的關鍵。一是要明確教師的聽課標準，就是聽什么、怎樣聽并怎樣及時反饋等；二是明確教師的聽課次數，科學合理的確定教師每學期的聽課節數；三是制定明確的巡檢措施，每學期都對聽課情況進行考核，將巡檢結果及時公布,以此來推動聽課工作的實際效果并推動課堂教學質量的不斷提高。

我們決心在新學期不斷改進不足，發揚長處，落實各級領導的精神，全面提高學校教學質量。

建 設 小 學

2014年2月