第一篇：規范辦學行為, 實施素質教育, 大力提升教育教學質量1

切實規范辦學行為強力推進素質教育

林州市橫水鎮太平莊學校楊如海

寬松、和諧、寧靜的校園是學生成長的樂園。多年來，我校始終堅持“德育為首、全面發展”的教育理念，確立了“安全第一、質量領先、規范辦學、爭創特色”的辦學思路，嚴格規范辦學行為，全面實施素質教育，促進學生全面發展和健康成長，不斷提高學校整體辦學水平，在大力推進素質教育的道路上邁出了可喜的的一步。

一、統一思想，充分認識規范辦學行為、深入實施素質教育的重要意義 《義務教育法》對素質教育的實施作出了一系列法律規定；黨的十七大報告把素質教育確定為黨的教育方針；胡錦濤總書記也早就指出：“全面實施素質教育，核心是解決好培養什么人，怎樣培養人的重大問題，這應該成為教育的主題?！币虼丝梢哉f，大力推進素質教育已經由一種政府倡導行為轉變為國家意志，這標志著素質教育將進入依法實施的階段。

實事求是的說，較長的一段時期，廣大教干教師對素質教育的推行缺乏正確的理解和認識，執行起來是半推半就，不得已而為之，效果可見一斑。他們仍根深蒂固的認同“唯分數論”，因此在教學實踐中隨意增減課時，開不足課程，致使學生的基本素質得不到保證；隨意加班加點，超量布置作業，無限加重學生的課業負擔，嚴重侵占學生的活動時間和休息時間。這種做法，不僅影響了學生全面而有個性的發展，而且使學生的身心健康受到嚴重摧殘。

規范中小學辦學行為、深入實施素質教育，是促進學生全面發展的迫切需要。中小學生是國家和民族的未來，中小學生素質的全面提高和身心健康發展，關系到整個國民素質的提高，關系到國家、民族的前途和命運。中小學生負擔過重，違背了少年兒童的身心發展規律和教育規律，是一種狹隘教育觀念的反映。這種忽視全體學生、全民族和全社會長遠根本利益的行為如不根本改變，勢必影響一代人甚至幾代人的健康成長，影響我國億萬勞動者素質和整個中華民族素質的全面提高。對此，我們必須引起高度重視，深刻認識規范中小學辦學行為、深入實施素質教育工作的必要性和緊迫性。

自從學習后，我們連續組織了多次規范辦學的大討論，幫助教干教師澄清了模糊認識，使每一位教師都認識到：規范辦學行為，實施素質教育勢在必行；教育的出路在于著力推進素質教育，應該向高效的課堂要質量，培養學生良好的學習習慣，而決不能靠犧牲學生的身心健康為代價。

二、建章立制，出臺得力措施，努力營造和諧有序的教育環境

根據國家、省、市有關規定和文件要求，我們制定出臺了一系列關于進一步推進素質教育的規章制度，對課程開設、學生作息時間和作業改革、考試評價、學生日常行為規范等問題進行了重新規定。我們通過采取明查暗訪的方式，對學校辦學行為進行經常性督導檢查，對各種不規范的教育教學行為進行全校通報并嚴肅處理?，F在，全校師生都能夠嚴格落實各項規章制度，和諧有序的教學環境基本形成。

三、規范辦學行為，深化改革創新，不斷探索實施素質教育的新途徑

1、轉變教學觀念，積極構建“高效課堂”。

規范了雙休日、晚自習和課程設置后，以往的教學時間大為縮短，部分教師思想上覺得“減負”了，教學落實方面出現了不到位的現象。我們馬上召開專題培訓會議，讓大家清醒地認識到，形勢的發展實際上是對我們教育工作者提出了更高的要求，教師的教育理念、教學方式必須相應有所改變。我校切實把提高課堂效率，向四十分鐘要質量，作為學生減負的頭等大事來抓。

為此，我們扎實開展校本教研，堅持教師集體備課制，要求各備課組通力合作，加大集體備課的力度，精心備好每一課。為充分發揮名師優師的傳幫帶作用，我們制訂實施了“骨干教師與年輕教師結對”制度。要求結對教師每學期相互聽課10節以上；骨干教師要指導年輕教師完成10份教案；結對合作或骨干教師指導年輕教師完成一份教學心得或一篇教學論文；結對合作或骨干教師指導年輕教師出一份期末學科模擬卷。

課堂教學中，我們不斷完善“學案導學”模式，通過精妙的導學、導練方案設計，引導學生自主探求知識、擴展視野；通過“題目讓學生先做，問題讓學生先想，答案讓學生先說”，讓學生獲得成功感受，激勵、喚醒學生的主體意識，通過表揚閃光點、小組競爭、個別座談等多種方式，引導學生樹立“我參與、我提高”等思想，變“要我學”為“我要學”；不斷提高“教學導演”能力，利用“導學案”，為學生創造展示的舞臺，讓課堂充滿魅力，盡量降低語言密度，精講教學重點，靈活使用教學手段，使學生始終處于主動求知的狀態。

2、抓好作業布批，提高學生自主學習能力。

針對少考試、不公布考試成績、不排名次的新規要求，為掌控學情，我們把作業布批作為突破口，要求教師第一時間發現學生作業中存在的問題，以解決問題拉動知識傳授，以解決問題促進學生自主學習能力的提高。

作業訓練我們堅持“精選精練，精講精練”的原則，“只有教師跳入題海，學生才能跳出題海”、“寧愿教師多費事，少讓學生做費題”。我們要求教師要精選作業內容，提高作業的質量，各年級組、備課組要加強對各科作業布置的管理和協調，嚴格控制每日各學科作業總量。制定并完善了學生評教方案，教導處采取不定期檢查，問卷調查等形式把作業量嚴格控制在規定的范圍內。

我們要求教師加大作業布批的力度，統計出錯率，由出錯率引出知識點，再引導學生回歸課本，利用課本知識去破解這些問題。必要的時候老師可點撥講解，鼓勵學生自主完成。

在作業的設置上，我們設計了“必做”和“選做”兩項內容，必做部分要求全體學生完成，選做部分可量力而行，目的是為不同的學生量身打造作業，真正實現“全體學生吃得飽，優秀學生吃得好”的目的。

雙休日的作業，我們更多地嘗試布置研究性學習的題目，既有社會實踐的課題，也有與學科緊密結合的探究性題目，學生在大課題框架內可自行選擇感興趣的課題并設計活動的內容，最終形成研究成果并與全體學生共享。我們提出，作業的設計必須有利于培養學生動腦動手的習慣，提高自主學習的能力，進而為終身學習、個性發展打下良好的基礎。

3、開展豐富多彩活動，把時間和健康還給學生。

新規要求我們要“把時間還給學生”“把健康還給學生”。因此學生的自由時間明顯增加了，那么如何引導學生合理利用時間，就成了擺在我們學校和家長面前的一大難題。我們根據初中段學生的身心特點，提出了“在活動中學習，在活動中發展”的理念，組織開展了演講比賽、寫作大賽、歌詠比賽、書畫作品展、大課間活動等活動。同時，我們還通過開放學?，F有教學資源（如圖書室、實驗室等）的方式，搭建多種平臺，為提高學生的綜合素質提供全方位的服務。系列活動的開展，培養了學生的高雅情趣，端正了學生的學習態度，既豐富了知識，又強壯了體魄。

又是一年果滿園。教育家夸美紐斯說過，我們應該模仿天上的太陽，它把光、熱與生命給予整個世界，讓凡是能夠生存、興旺和發芽的東西都可以生存、興旺和發芽。有人說，心有多大，舞臺就有多大，我認為，素質教育的舞臺有多大，我們教師演繹的精彩就能有多大。我校將繼續堅持“以人為本”的教育理念，致力于學生人格塑造、智慧開發和學生素養的整體提升，使全體學生得到全面發展，為學生終身學習和一生幸福奠定堅實基礎，為國家和社會培養更多的符合時代要求的合格中學生。

第二篇：規范辦學行為 深入實施素質教育 提高教育教學質量

規范辦學行為 深入實施素質教育 提高教育教學質量

通過參加安陽市中小學校長規范辦學培訓學習，明確了基礎教育的工作重

點是：進一步規范辦學行為，深入實施素質教育，深化教育教學改革，優化教育

教學管理，逐步提高教育教學質量。在當前規范辦學行為的大背景下，如何實施

素質教育，如何提高教育教學質量，如何走出“低負高效”的路子。需要進一步

學習貫徹規范中小學辦學行為、深入實施素質教育會議精神，研究分析我鎮基礎

教育改革發展的新形勢，全面動員和部署我鎮規范中小學辦學行為、切實減輕中

小學生過重課業負擔的工作，著力健全和完善深入實施素質教育的長效機制，努

力辦好人民滿意的教育。下面，我主要從以下三方面談談自己的觀點及做法。

一、充實、打造教師隊伍，是深入實施素質教育，提高教育教學質量的關鍵。

正如溫家寶總理提出的：“老師們承擔著教育的重任。百年大計，教育為本；

教育大計，教師為本。如果說教育是國家發展的基石，教師就是基石的奠基者。

國家的興衰、國家的發展系于教育。只有一流的教育才有一流的人才，才能建設

一流的國家?！币虼?，我們十分注重教師隊伍的充實與打造。我們的管理理念是

以人為本，精細管理，促進教師和學生共同進步，以實現學校的和諧持續發展。

學生的發展、學校的發展最終的決定因素是教師整體素質的提高。在緊緊圍繞教

師素質提高方面，我們采取了多種多樣的方式，不遺余力地開展教師隊伍建設。

1、認真開展讀書活動，通過學習名著，撰寫心得體會，召開專題研討會等

各種形式，提高教師的理論業務水平。

2、認真抓好教師學歷達標工作，根據在全省基本實現教育現代化的指標要

求。通過調查統計，動員一部分教師強行入軌，確保達到小學教師大專率達百分

之七

十、中學教師本科率達百分之五十的要求，同時中心校還制定了切實可行的教師學歷培訓計劃，采取得力措施，激勵教師參加各種形式的學歷培訓。

3、扎實做好業務培訓工作，認真做好教師培訓工作，充分利用假期和雙休

日組織教師進行業務培訓，制訂了“因人施培”計劃，為每一位年青教師制定成長方案，加強了對年青教師學科素質和教學技能的考核，實現了以考促學，切實

加強了青藍工程的建設，發揮以老帶新，以新促老的作用，圍繞課堂中心，開展

了聽、評課活動，為青年教師搭建成長平臺；同時采取外出學習，輪崗培訓，名

師輔導，結對幫扶等形式，提高教師適應新教材的能力。

二、規范辦學行為，為學生終身發展奠基。

《規范》出臺后，我們立即組織全體教職工認真學習，嚴格執行“五嚴”規

定，把“五嚴”精神傳遞給全體家長，切實轉變教師和學生家長的觀念，形成良

好的執行氛圍，同時認真排查本單位違背“五嚴”規定存在的問題，按照“五嚴”

規定的要求認真制定計劃、設置班級、安排課表、調整作息時間。各學校對執行

“五嚴”規定進行了公開承諾。主動接受社會各界對學校辦學行為的監督，形成了全社會關心支持和參與監督的新局面，建立健全了規范辦學行為的督導檢查制

度，中心校定期組織對全鎮各學校執行“五嚴”規定的情況進行專項督查。

工作實踐使我們深深認識到，教學質量是立校之本，強校之基，減輕負擔不

是不要負擔，是減輕學生過重的學業負擔。規范辦學不是不要教學質量，辦人民

滿意的教育，一定是教育質量不斷提高的教育。在新的形勢下，我們堅持以“質

量強校”的理念，堅持以質量為中心，強化教學管理，進一步增強濃郁的責任意

識、質量意識、協作意識、創新意識、奉獻意識和服務意識，牢牢把握學校發展的主動權。我們的主要做法是：

1、優化教學方式。作為領導者任何時候都要集中力量抓好課堂教學。要始

終堅持以課堂教學為主，不斷改進教學方法，以此來培養學生的主動性和創造思

維，提高學生的知識水平，培養學生的動手能力和實踐能力。要加強課堂教學研

究，探索有利于提高課堂效率的教學方法，強化有效備課、有效教學、有效作業、有效測試的研究，形成有效教學研究體系，切實為提高課堂教學質量服務。當前，我市正在推進高效課堂、研究性學習、探究性學習等全新的教學方式，讓先進的教學方式進入課堂，跟上時代潮流。在推進素質教育的進程中，教師要進一步轉

變觀念，緊緊圍繞課堂教學主陣地，充分尊重學生的主體地位，認真處理好教與

學的關系。通過集體備課、聽課評課、反思修改逐步形成了新的課堂教學模式；

各教研組、備課組通過研究課、示范課、觀摩課等形式，強化了有效教學思想，不斷研究提高課堂教學質量。

2、構建有效課堂。課堂教學是實施素質教育，提高教育教學質量的主陣地，在學校教育中必須把課堂教學當做最重要的工作環節來抓，我認為這也是教育工

作者所必須認清的一個重要問題。落實素質教育從整體看所涉及的途徑、形式是

多樣化的，無論是家庭、學校、社會等渠道都能體現出來，而從青少年接受教育的主要途徑來看應該是學校教育，而學校教育又以教學為中心，以課堂教學為主，因此課堂教學是對學生進行素質教育的主渠道。學生素質能力的培養，教師應該

努力從具體的、日常的課堂教學中去實踐、落實。我們的做法是備課做到“四研

究”即研究新課標，做到教有方向；研究學情，做到教有基礎；研究練習，做到

練有目標；研究教學，做到教有收獲。課堂教學做到“四精”即精備、精講、精

練、精評。

3、堅持育人為本、德育為先的理念。在教育教學中，我們把立德樹人作為

教育的出發點和落腳點。以新中國成立62周年為主題，開展了一系列的教育活

動。結合學科教學內容，對學生進行文明禮儀、衛生健體、自護節儉、誠實守信

等方面的教育。同時加強對學生平時文明行為習慣的督查力度，將督查結果及時

向班主任及學生家長通報，并記入班主任工作考核之中。

4、重視校園文化建設和健康教育。學校以學生為主體，以建設優良的校風、教、學風為核心，以優化、美化校園環境為重點，以豐富多彩、積極向上的校園

文化活動為載體，加強校園文化建設。學校將充分挖掘自然資源、人文資源，建

設有特色的、和諧的校園文化，使學生在良好的環境中受到熏陶和感染。牢固樹

立學校教育“健康第一”的指導思想，注重學生身心健康，切實提高學生身體素

質和健康水平；關注學生心理健康，培養學生樂觀、向上的心理品質，促進學生

人格的健全發展；確保學生每天鍛煉一小時，著重抓好體育課、兩操、運動會、體育鍛煉等活動，同時根據《國家學生體質健康標準》，搞好學生體質測試，填

寫好《學生體質健康標準登記卡》，建好學生健康檔案。為學生全面健康發展奠

定堅實基礎。各學校還組建了各類興趣小組，豐富了校園課余文化生活，切實提

高了學生的綜合素質。

三、自覺提升管理智慧，不斷提高實施素質教育的領導力、執行力。

在當前規范辦學行為的大背景下，實施素質教育，提高教育教學質量，對

教學管理者提出了更高的要求，因此，要抓住新政策提供的新機遇，研究探索校

本化的教學管理制度，提高教師自我管理能力，培養學生自主學習能力，改變家

長家庭教育方式，促進學校教學管理由行政主導型向自主發展型轉變。我認為：

1、要提高校長對低負高效的領導力。校長是一校之魂，是低負高效的第一

責任人。在實施管理中，校長要從事務圈子中跳出來，把主要精力放到抓教育教

學上，深入一線，靠前指揮，以魄力增強管理的勇氣，以能力增強管理的效能，以魅力提高管理的品味。要加強對學校課程與教學計劃、課程實施過程以及校本

教研的領導，根據校情、教情和學情，因校制宜、因人制宜，明確切合實際的管

理目標。要研究構建低負高效工作的長效管理機制，積極引導教師聚焦課堂教學，研究低負高效的策略，提高教學質量與效益。要大力推進學校特色建設。特色就

是品牌，特色就是競爭力。要把特色創建作為推進學?？沙掷m發展的戰略舉措，實現特色建設“質”和“量”的新提升。強化精細管理，提高管理效率。

2、要提高教師對低負高效的執行力。低負高效陣地在課堂，關鍵在教師。

向課堂要效益，注重教學有效性，是教師的主攻目標。廣大教師要深入研究備課、上課、作業、輔導等教學基本環節，把握其中蘊涵的規律；要牢固樹立“以生為

本”的質量觀和“師生互動、平等對話、關注過程”的教學觀，大膽探索新的教

學方式，勇于改變傳統的教學行為，引導學生端正學習態度，掌握良好學習方法，引導學生開展自主、合作、探究式的學習，切實解決好學生肯學、會學、樂學、善學問題，形成終身發展的能力。要更加注重教師的專業化成長，把全面提高師

德、師能作為低負高效、推進素質教育的內在動力，建立和完善以校為本、全員

參與的教研培訓制度，提高師德修養，提高業務水平。要構建以素質教育理念為

核心的教師評價體系，按照內容全面、主體多元原則，從師德表現、工作態度、專業發展、工作量、工作難度和工作實績等方面對教師進行綜合評價。規范辦學行為、深入實施素質教育，提高教育教學質量，是推進基礎教育改

革發展的一項長期而又艱巨的任務。我們要以學習實踐科學發展觀活動為契機，進一步解放思想、開拓創新，進一步積極探索、深化改革，進一步落實責任、履

行承諾，全面規范辦學行為，加快構建實施素質教育的長效機制，為培養新一代

高素質的社會主義建設者和接班人而扎實工作、奮力拼搏！

第三篇：規范辦學行為 深入實施素質教育 提高教育教學質量

規范辦學行為 深入實施素質教育 提高教育教學質量

通過參加安陽市中小學校長規范辦學培訓學習，明確了基礎教育的工作重點是：進一步規范辦學行為，深入實施素質教育，深化教育教學改革，優化教育教學管理，逐步提高教育教學質量。在當前規范辦學行為的大背景下，如何實施素質教育，如何提高教育教學質量，如何走出“低負高效”的路子。需要進一步學習貫徹規范中小學辦學行為、深入實施素質教育會議精神，研究分析我鎮基礎教育改革發展的新形勢，全面動員和部署我鎮規范中小學辦學行為、切實減輕中小學生過重課業負擔的工作，著力健全和完善深入實施素質教育的長效機制，努力辦好人民滿意的教育。下面，我主要從以下三方面談談自己的觀點及做法。

一、充實、打造教師隊伍，是深入實施素質教育，提高教育教學質量的關鍵。正如溫家寶總理提出的：“老師們承擔著教育的重任。百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。如果說教育是國家發展的基石，教師就是基石的奠基者。國家的興衰、國家的發展系于教育。只有一流的教育才有一流的人才，才能建設一流的國家。”因此，我們十分注重教師隊伍的充實與打造。我們的管理理念是以人為本，精細管理，促進教師和學生共同進步，以實現學校的和諧持續發展。學生的發展、學校的發展最終的決定因素是教師整體素質的提高。在緊緊圍繞教師素質提高方面，我們采取了多種多樣的方式，不遺余力地開展教師隊伍建設。

1、認真開展讀書活動，通過學習名著，撰寫心得體會，召開專題研討會等各種形式，提高教師的理論業務水平。

2、認真抓好教師學歷達標工作，根據在全省基本實現教育現代化的指標要求。通過調查統計，動員一部分教師強行入軌，確保達到小學教師大專率達百分之七

十、中學教師本科率達百分之五十的要求，同時中心校還制定了切實可行的教師學歷培訓計劃，采取得力措施，激勵教師參加各種形式的學歷培訓。

3、扎實做好業務培訓工作，認真做好教師培訓工作，充分利用假期和雙休日組織教師進行業務培訓，制訂了“因人施培”計劃，為每一位年青教師制定成長方案，加強了對年青教師學科素質和教學技能的考核，實現了以考促學，切實加強了青藍工程的建設，發揮以老帶新，以新促老的作用，圍繞課堂中心，開展了聽、評課活動，為青年教師搭建成長平臺；同時采取外出學習，輪崗培訓，名師輔導，結對幫扶等形式，提高教師適應新教材的能力。

二、規范辦學行為，為學生終身發展奠基。

《規范》出臺后，我們立即組織全體教職工認真學習，嚴格執行“五嚴”規定，把“五嚴”精神傳遞給全體家長，切實轉變教師和學生家長的觀念，形成良好的執行氛圍，同時認真排查本單位違背“五嚴”規定存在的問題，按照“五嚴”規定的要求認真制定計劃、設置班級、安排課表、調整作息時間。各學校對執行“五嚴”規定進行了公開承諾。主動接受社會各界對學校辦學行為的監督，形成了全社會關心支持和參與監督的新局面，建立健全了規范辦學行為的督導檢查制度，中心校定期組織對全鎮各學校執行“五嚴”規定的情況進行專項督查。

工作實踐使我們深深認識到，教學質量是立校之本，強校之基，減輕負擔不是不要負擔，是減輕學生過重的學業負擔。規范辦學不是不要教學質量，辦人民滿意的教育，一定是教育質量不斷提高的教育。在新的形勢下，我們堅持以“質量強?！钡睦砟?，堅持以質量為中心，強化教學管理，進一步增強濃郁的責任意識、質量意識、協作意識、創新意識、奉獻意識和服務意識，牢牢把握學校發展的主動權。我們的主要做法是：

1、優化教學方式。作為領導者任何時候都要集中力量抓好課堂教學。要始終堅持以課堂教學為主，不斷改進教學方法，以此來培養學生的主動性和創造思維，提高學生的知識水平，培養學生的動手能力和實踐能力。要加強課堂教學研究，探索有利于提高課堂效率的教學方法，強化有效備課、有效教學、有效作業、有效測試的研究，形成有效教學研究體系，切實為提高課堂教學質量服務。當前，我市正在推進高效課堂、研究性學習、探究性學習等全新的教學方式，讓先進的教學方式進入課堂，跟上時代潮流。在推進素質教育的進程中，教師要進一步轉變觀念，緊緊圍繞課堂教學主陣地，充分尊重學生的主體地位，認真處理好教與學的關系。通過集體備課、聽課評課、反思修改逐步形成了新的課堂教學模式；各教研組、備課組通過研究課、示范課、觀摩課等形式，強化了有效教學思想，不斷研究提高課堂教學質量。

2、構建有效課堂。課堂教學是實施素質教育，提高教育教學質量的主陣地，在學校教育中必須把課堂教學當做最重要的工作環節來抓，我認為這也是教育工作者所必須認清的一個重要問題。落實素質教育從整體看所涉及的途徑、形式是多樣化的，無論是家庭、學校、社會等渠道都能體現出來，而從青少年接受教育的主要途徑來看應該是學校教育，而學校教育又以教學為中心，以課堂教學為主，因此課堂教學是對學生進行素質教育的主渠道。學生素質能力的培養，教師應該努力從具體的、日常的課堂教學中去實踐、落實。我們的做法是備課做到“四研究”即研究新課標，做到教有方向；研究學情，做到教有基礎；研究練習，做到練有目標；研究教學，做到教有收獲。課堂教學做到“四精”即精備、精講、精練、精評。

3、堅持育人為本、德育為先的理念。在教育教學中，我們把立德樹人作為教育的出發點和落腳點。以新中國成立62周年為主題，開展了一系列的教育活動。結合學科教學內容，對學生進行文明禮儀、衛生健體、自護節儉、誠實守信等方面的教育。同時加強對學生平時文明行為習慣的督查力度，將督查結果及時向班主任及學生家長通報，并記入班主任工作考核之中。

4、重視校園文化建設和健康教育。學校以學生為主體，以建設優良的校風、教、學風為核心，以優化、美化校園環境為重點，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體，加強校園文化建設。學校將充分挖掘自然資源、人文資源，建設有特色的、和諧的校園文化，使學生在良好的環境中受到熏陶和感染。牢固樹立學校教育“健康第一”的指導思想，注重學生身心健康，切實提高學生身體素質和健康水平；關注學生心理健康，培養學生樂觀、向上的心理品質，促進學生人格的健全發展；確保學生每天鍛煉一小時，著重抓好體育課、兩操、運動會、體育鍛煉等活動，同時根據《國家學生體質健康標準》，搞好學生體質測試，填寫好《學生體質健康標準登記卡》，建好學生健康檔案。為學生全面健康發展奠定堅實基礎。各學校還組建了各類興趣小組，豐富了校園課余文化生活，切實提

高了學生的綜合素質。

三、自覺提升管理智慧，不斷提高實施素質教育的領導力、執行力。

在當前規范辦學行為的大背景下，實施素質教育，提高教育教學質量，對教學管理者提出了更高的要求，因此，要抓住新政策提供的新機遇，研究探索校本化的教學管理制度，提高教師自我管理能力，培養學生自主學習能力，改變家長家庭教育方式，促進學校教學管理由行政主導型向自主發展型轉變。我認為：

1、要提高校長對低負高效的領導力。校長是一校之魂，是低負高效的第一責任人。在實施管理中，校長要從事務圈子中跳出來，把主要精力放到抓教育教學上，深入一線，靠前指揮，以魄力增強管理的勇氣，以能力增強管理的效能，以魅力提高管理的品味。要加強對學校課程與教學計劃、課程實施過程以及校本教研的領導，根據校情、教情和學情，因校制宜、因人制宜，明確切合實際的管理目標。要研究構建低負高效工作的長效管理機制，積極引導教師聚焦課堂教學，研究低負高效的策略，提高教學質量與效益。要大力推進學校特色建設。特色就是品牌，特色就是競爭力。要把特色創建作為推進學?？沙掷m發展的戰略舉措，實現特色建設“質”和“量”的新提升。強化精細管理，提高管理效率。

2、要提高教師對低負高效的執行力。低負高效陣地在課堂，關鍵在教師。向課堂要效益，注重教學有效性，是教師的主攻目標。廣大教師要深入研究備課、上課、作業、輔導等教學基本環節，把握其中蘊涵的規律；要牢固樹立“以生為本”的質量觀和“師生互動、平等對話、關注過程”的教學觀，大膽探索新的教學方式，勇于改變傳統的教學行為，引導學生端正學習態度，掌握良好學習方法，引導學生開展自主、合作、探究式的學習，切實解決好學生肯學、會學、樂學、善學問題，形成終身發展的能力。要更加注重教師的專業化成長，把全面提高師德、師能作為低負高效、推進素質教育的內在動力，建立和完善以校為本、全員參與的教研培訓制度，提高師德修養，提高業務水平。要構建以素質教育理念為核心的教師評價體系，按照內容全面、主體多元原則，從師德表現、工作態度、專業發展、工作量、工作難度和工作實績等方面對教師進行綜合評價。

規范辦學行為、深入實施素質教育，提高教育教學質量，是推進基礎教育改革發展的一項長期而又艱巨的任務。我們要以學習實踐科學發展觀活動為契機，進一步解放思想、開拓創新，進一步積極探索、深化改革，進一步落實責任、履行承諾，全面規范辦學行為，加快構建實施素質教育的長效機制，為培養新一代高素質的社會主義建設者和接班人而扎實工作、奮力拼搏！

第四篇：《規范辦學行為深入實施素質教育》

《規范辦學行為深入實施素質教育實施方案》

為進一步加強學校管理，規范辦學行為，深入實施素質教育，根據烏審旗教育局關于《中小學深入實施素質教育規范辦學行為》的文件要求，進一步加大工作力度，強化責任落實，推動和促進辦學行為和教育教學秩序的進一步規范，全面推進素質教育，結合我校實際，制定本實施方案。

一、指導思想

堅持以科學發展觀為統領，端正辦學思想，規范辦學行為，緊緊圍繞自治區實施素質教育規范辦學行為工作目標，制止和糾正違反國家教育方針和政策法規的錯誤做法，全面規范學校的管理工作，加強教育行風建設，走內涵發展道路，大力實施素質教育，努力辦人民滿意的教育，創人民滿意學校，樹立教育的良好形象。

二、工作目標

堅持以“突出重點、整體推進、強化督查、嚴肅問責、標本兼治、務求實效”為原則，做到“三個統一”即：統一思想、自覺查糾，統一做法、堅決查糾，統一行動、徹底查糾。充分認識當前規范中小學辦學行為的重要性和緊迫性，認真貫徹執行鄂爾多斯市《貫徹自治區<關于進一步加強中小學管理規范辦學行為>的實施意見的通知的通知》的精神，嚴肅治理學校辦學不規范行為，確保學校辦學水平明顯提升。

三、工作重點

當前要集中力量解決好人民群眾普遍關心、社會反響強烈的熱點難點問題，力爭在較短時間內取得明顯成效。

1、科學安排作息時間，切實減輕學生過重課業負擔。根據當地實際情況，按照不同學段和年級學生的實際需要，對學生休息時間、在校學習時間、體育鍛煉時間、在?；顒觾热莺图彝プ鳂I等方面作出科學合理安排和嚴格規定，并組織全面檢查。堅決糾正各種隨意侵占學生休息時間的做法，正確引導家長和社會積極參與，切實把課內外過重的課業負擔減下來，依法保障學生的休息權利。學生在校時間、睡眠時間、體育活動時間要符合《通知》規定要求。

2、規范課程和課時。要嚴格按照國家課程方案開全課程，開足課時，任何學科課時安排不足與超課時都是錯誤行為。堅決糾正任何違背教育規律、隨意加深課程難度、隨意增減課程和課時、趕超教學進度和提前結束課程的現象。堅決糾正隨意占課、拖課、調課等現象。堅持學生每天鍛煉一小時，保障學校開展隊活動和社會實踐活動時間。鼓勵和表彰在規定教學時間內、通過提高課堂教學效果和學生學習效率，提高教育質量，大力倡導和推廣一些地方和學校減負增效的成功做法。堅持育人為本、德育為先。嚴格遵循教育規律，不組織學生參加各種有違教育規律的競賽和不當競爭，不占用學生法定休息時間加班加點。堅持健康第一，注重創新精神培養，不擠占體育課、藝術課、綜合社會實踐等教學時間。切實加強安全教育和管理。

3、規范學生課外作業量。小學一、二年級不留家庭作業，其他年級作業總量不超過1小時；當天沒有課程的學科不能安排家庭書面作業。所有自習課不得安排到學科。

4、規范考試評價。一律取消各種形式的校內統一考試。學校不得公布學生考試成績，不得按考試成績給學生排名次。積極推行學生綜合素質評價制度，建立學生發展報告或成長記錄，逐步強化學生綜合素質評價結果的功能。根據教育局提供的試題，期末考試由學校自行組織。無論何種考試，都不得進行校與校、班與班、學生與學生之間的排隊。大力倡導科學的教育發展觀和政績觀，建立健全學業水平考試和教育質量監測制度，堅決禁止下達升學指標和簡單用升學率獎懲教育工作的做法，形成有利于推進素質教育的工作機制。

5、深化課堂教學改革，落實課程標準。積極推行“先學后教、少教多學、當堂達成”的教學模式，大力開展研究性、探究性、自主性學習，努力提高課堂教學效率和學生自主學習效率。加強學生德育教育，加強校本培訓，制訂和完善學校各項管理制度，促進學生全面健康和諧發展和教師專業發展。深入踐行“讓每一個學生都成功”的辦學理念，樹立科學發展觀，認真落實教育法律法規和行政規章，遵循教育規律和學生成長規律，確立“能力中心”課程觀，“學生中心”教學觀，“綜合發展”評價觀，面向全體學生，實現讓每一個學生都得到全面健康和諧發展。

6、加強招生管理，嚴格規范招生秩序。學校堅持免試就近入學原則，不得違規招生。小學一年級招生一律不得小于6周歲，小于6周歲者，一律不予注冊學籍。做好規定區域內的外來務工人員子女的入學工作，切實保障外來務工人員子女能接受和本地適齡兒童同樣的教育。

7、規范教師職業行為。全體教師要認真遵守《中小學教師職業道德規范》，在職教師不得搞有償家教，不得舉辦輔導班、培訓班，不得在社會舉辦的文化補習學校（班）兼課。不得將校舍設施對社會出租用于營利性文化及專業課補習活動，不得與社會機構以及個人聯合舉辦文化及專業課補習班、培訓班。學校舉辦興趣小組以及組織其他社會實踐活動一律不得向學生收取費用。

四、實施步驟

此次集中整治活動，分四個環節進行，沒有時間限定，反復抓，抓反復：

（一）宣傳發動

認真學習領會區、市關于規范中小學辦學行為有關文件，通過學習討論，把全體教職工的思想統一到上級文件精神上來，采取多種形式，積極宣傳規范辦學行為有關文件精神，形成良好的社會輿論氛圍，使全體教職工深入領會精神實質，在工作實踐中樹立科學的教育觀、質量觀和業績觀。

（二）查擺問題

按照教育局“實施方案”的要求，認真對照內蒙古自治區教育廳、辦公室《關于進一步加強中小學管理規范辦學行為深入實施素質教育的意見》的通知，對本校辦學行為進行全面梳理。通過調查摸底，找準問題結癥，確定整治重點，制定整改措施，形成自查報告。

（三）集中整治

對查擺出的問題研究制定整改措施，對發現的問題進行整改，對重點問題重點整改。重點整治亂補課、占課、隨意調劑、侵占學生休息和活動時間、亂推銷教輔資料等突出問題，不走過場，切實解決問題。通過各種途徑了解和檢查整治結果，并及時總結和反饋。積極落實規范辦學行為的長效機制，明確責任，鞏固成果。

在這次整治活動中，全校教師要提高認識，認真貫徹落實教育局制定的鄂爾多斯市《貫徹自治區<關于進一步加強中小學管理規范辦學行為>的實施意見的通知的通知》的要求。切實糾正辦學中的違規行為，認真自查自糾，積極整改。通過建立制度，統一思想，真正規范辦學行為，樹立教

育形象，落實科學發展觀，辦人民滿意的教育。

（四）總結提高

在集中整治的基礎上，迎接教育局對此項工作的檢查和督導，在充分肯定成績的同時，深入查找薄弱環節，并進行全面的自我評估和總結。積極探索建立辦學行為的長效機制。

五、工作要求

（一）加強領導。為切實規范我校辦學行為，按照有關文件要求成立規范辦學行為領導小組，組長由學校黨支部書記、校長擔任，副組長由副校長擔任，成員由劉耀峰、尚德炯、楊建華、白志雄、武晶、崔峰、王彥霞、尚德炯同志組成。設立舉報電話，接受師生和社會的監督。舉報電話：7540100

（二）落實措施。各部門要根據本方案，制定具體措施，認真開展自查自糾，針對辦學行為和深入實施素質教育中存在的突出問題，制定切實可行的的制度和措施，糾正辦學中的違紀違規行為和深入實施素質教育中存在的突出問題。

（三）從嚴整改。學校領導小組開展整治辦學行為不規范專項行動，對辦學行為和深入實施素質教育過程中存在的重點問題新型檢查，并建立通報制度。對于辦學行為不規范和實施素質教育中存在的違規行為，或存在的問題，不能及時治理和改進，造成不良影響；或對存在的問題，雖進行治理，但由出現反彈，造成不良影響等情況，將在全校通報批評，涉及本人的不得參與本的評優等活動。河南學校

2009.9

第五篇：規范辦學行為實施素質教育

規范辦學行為實施素質教育

參加校長遠程培訓學習心得體會

從2011年9月25日至2011年11月5日，我有幸參加了安陽市教育局組織的“全市中小學校級干部規范辦學”遠程專題培訓。在學習過程中我認真認真閱讀、觀看每一個專題文本和視頻，并結合自己的工作實際，在規定時間內提前完成撰寫、提交的20篇作業。本人通過學習研修收獲頗豐，特別是在學校規范化管理、教育理念及辦學思想等方面有了深刻的認識，為我校促進學校教育教學質量的提高、學校教育教學管理模式規范化提供了科學的理論指導，這次的培訓，是我從事教育事業以來學習教育管理理念的最佳充電器、加油站。下面談談通過這次培訓學習，本人的一點心得體會：

一、規范辦學行為是全面貫徹黨和國家的教育方針，辦人民滿意教育的內在要求，是提高教育教學質量需要，也是深化教育教學改革、破解當前基礎教育難點熱點問題的重要途徑。應該肯定的是，這幾年在實施素質教育方面，從上到下，從機關到基層，實施素質教育的理念已深入人心，教育教學成果豐碩。目前，規范辦學行為，深入實施素質教育已進入更加注重內涵發展和質量提高的新階段。但違規補課多、考試多、作業多，學生睡眠少、課業負擔重的現象還比較普遍，制約了學生的發展，影響了學生的健康。作為教育工作者，肩負著育人的使命，我們要以對事業負責、對未來負責的精神，充分認識到規范辦學行為，深入實施素質教育的重大意義，進一步增強緊迫感和責

任感，要嚴格執行國家和省有關規范中小學辦學行為的規定，建立適應素質教育要求的教育教學秩序，切實把規范中小學辦學行為、深入實施素質教育工作擺上更加重要的位置，確保學生的過重負擔明顯下降、不規范行為明顯減少、管理水平明顯提高。

二、堅持正確的教育政績觀和質量觀。要按照全面貫徹教育方針、深入推進素質教育的要求，建立健全科學的教師考核評價制度和質量監測制度，不以考試成績或升學率為標準進行排名或獎懲。

三、應切實控制師生在校教學活動時間。堅持“健康第一”的觀

念，保證師生的法定休息權利。小學生在校時間不超過6小時，初中生在校時間不超過7小時，不組織非住校生上晚自習。嚴控家庭作業分量，堅持小學一、二年級不布置家庭作業，小學中高年級作業量控制在一小時內，保證學生每天體育鍛煉時間不少于1小時，保證學生睡眠時間。小學生的每天睡眠時間分別不少于10小時，嚴禁利用節假日集中補習。

四、嚴格執行國家課時計劃，編制配齊配強中小學各科教師，開

全開足全部課程，不隨意增加或減少課時，不隨意調整學科學習難度和學習進度，不組織學生參加各種選拔性考試、競賽，接受社會監督。規范考試科目，控制考試次數。小學每學期考試次數不超過兩次；學

?；虬嗉壊唤y計、不公布學生個人或集體成績和名次等考試信息。

五、深入實施《義務教育法》。義務教育階段學校不設重點班，不分快慢班。義務教育階段學校堅持就近免試入學原則，不提前招生、不舉行選拔性考試、不以學科競賽成績和特長作為學校錄取依據。

六、探索“減負增效”的途徑。深化教育教學改革，轉變教育教學觀念，改進教育教學方法，倡導“自主.合作.探究”的學習方式，鼓勵啟發式教學，充分利用現代教育技術優化教育課程教學，不斷提高教學質量和教學效率。開發利用校內外教育資源。豐富學生的課余生活，積極發展學生的各種興趣、愛好、特長。開放學校圖書館.實驗室、體育健身器材和文藝活動場所；組織學生開展文體興趣活動和實踐活動。重視利用社區資源，發揮素質教育基地和愛國主義教育基地的作用。發揮校外活動場所的育人職能，要大力整頓學校周邊環境，營造有利于學生健康成長的社會環境。

七、高度重視教師隊伍建設，強化教師隊伍的管理和培訓工作，發揮教師在規范辦學行為，深入實施素質教育中的主體作用。作好培訓工作，有效提高教師的專業素質和業務能力。

總之，通過這次學習，使我更進一步地明確了方向，提高了認識，更新了觀念，作為一名學區校長要站在一個新的歷史起點上，審時度勢，與時俱進，進一步強化工作的落實，加大改革創新的力度，努力規范辦學行為，全面提高教育教學質量，構建平安和諧校園，辦人民滿意的教育。