第一篇：《我的父親母親》作文案例分析

《我的父親母親》作文案例分析

——兒童寫作心理與小學作文教學 教學內容：我的父親母親

教學目標：

1、借助課文及現實故事，感受父母之愛的真摯、平凡和偉大。

2、學會選取生活中的一件事情，用一兩句話表達對父愛或母愛的理解。

3、學會運用細節（外貌、神情、動作、語言）描寫將事情寫具體，表達真情實感。

4、憑借電話連線、歌曲欣賞，讓學生懂得回報父母之愛。

教學準備：布置學生瀏覽人教版五年級上冊第六組課文，感受父母對子女的愛。教學過程：

一、故事引入，感受父愛母愛

1、述說第六組課文的共同點，感受父母對子女的愛。

2、課件呈現補充材料《一束白色的梔子花》《溫暖我一生的冰燈》《最后的手機短信》故事，師深情講述。

3、師：聽了這些故事，你又有什么想說的？

4、教師小結。

二、打開心扉，共悟父母之愛

1、師生隨著輕柔的樂曲，靜靜地回想與父親或母親之間發生的一個永遠揮之不去的，最想傾吐的故事。

2、師生反復回想那個故事，把對父愛或者母愛的理解用一兩句話記錄下來。（教師即興在PPT上書寫；學生在作文紙上書寫）

3、教師PPT呈現對父愛的理解：親愛的爸爸，您對我的愛，有時是一句大聲的責怪，短暫的痛，卻能長久地提醒我——不論何時何地，心中要裝著別人。

4、指名學生交流對父母之愛的理解和感悟。

三、細節描寫，還原愛的故事

1、生再讀教師的話，猜測老師大概想起了什么事情。

2、師：但是，要讓心底的這件事情感動父親、母親以及更多的人，光是這樣概括地、模糊地寫，肯定不行。請你們讀讀第六組課文中的感人片段，想想這些片段為什么感人，然后提醒老師，應當寫好什么？（課件呈現幾個感人片段；學生自由瀏覽、思考；學生現場提醒老師，教師即興板書學生的提醒：寫好人物的外貌、神情、動作、語言）

3、出示教師范文，供學生依據“提醒”鑒賞：讀了老師的片段，你滿意嗎？為什么？

4、學生獨立進行習作，教師巡視指導。（10分鐘）

四、片段交流，引導學生評價

1、師指名學生朗讀習作。引導學生依據“提醒”進行評價：他什么地方寫得好，打動了你？

2、學生修改習作。

五、電話連線，實踐真情告白

1、師現場手機連線，指名一生將作文讀給爸爸或媽媽聽。

2、師提出建議：今晚將作文讀給爸爸或者媽媽聽，讓他們成為最幸福的人。

六、歌曲欣賞，催生感恩之情

1、課件播放寫給父親、母親的歌曲。

2、結語：“誰言寸草心，報得三春暉。”讓我們銘記父母之愛，并盡我們的所能，回報

父母，讓父母永遠幸福。

教學反思：

當下，很多孩子都存在這樣的現象：生在福中不知福。孩子對父母之愛，有些漠然，抑或有些理所當然。憑借課文及其他感人故事的生動引入，營造合適的氛圍，幫助孩子進入本課的特定情境，為后續學習奠定基礎。回想與父親或者母親之間發生的一件印象最深的事情，并非一件很容易的事情，需要教師以“學習伙伴”的身份參與其中，給學生以引領和示范，并給學生搭建臺階，讓“那件事情”逐漸清晰。用一兩句話表達對父愛或者母愛的理解，實際上是情感基調的定位，應該能夠幫助學生很好地“鎖定”那件事情。同時，主題單元中的習作教學不能脫離教材，應當從對應單元的課文中獲取寫好作文的“良方”。教師有選擇地呈現本組課文中的感人片段，有助于學生的感悟、探究、發現較為集中，也一定能自主獲得寫好本次作文的辦法，也就是寫好事件中人物的外貌、神態、語言、動作，當然，不能追求面面俱到，只求在一個或者兩個方面有突破。另外，在習作過程中，讓學生當老師，實現角色轉換，應當可以開啟學生的智慧之門，激活學生的習作動力。會欣賞、會評價，也就會作文。教師應當注重對學生進行“針對目標”的評價能力的錘煉。

第二篇：我的父親母親作文

我的父親母親作文

我的父親母親作文

（一）>我的爸爸媽媽也許不是最好的，但是最愛我的；我的爸爸媽媽也許不是長得最好的，但在我心中是最美的最帥的。因為一件事讓我知道了我的爸爸媽媽是最好的。一點也不輸別人的爸爸媽媽。

記得是在我四歲時，我從幼兒園回來，寫完作業就在外面和小朋友玩游戲-----轉圈。我叫媽媽給我買了一品桔片爽，是玻璃瓶做的，我在和小朋友轉的時候很暈，就倒在了地上，玻璃瓶子就劃傷了我的臉，出了很多血，傷好了，留下了深深的印記，被當我撫摸我的臉時，我很傷心，爸爸媽媽也流淚了。

轉眼間我都十二歲了，上六年級了。

現在我讀六年級，看見媽媽爸爸為我的小升初考好，忙東忙西的，幾乎我每天都會流一次淚，媽媽坐在沙發上，我看見媽媽的白頭發又多了；給爸爸端茶，爸爸又瘦了很多。看見爸爸媽媽為我如此操心，我沒有理由不學好，我沒有理由在這么好的環境下不認真讀書，我也沒有理由不聽媽媽爸爸的話。爸爸媽媽不是必須要我操心，他們為什么要為我操心，都是因為我不聽話，不好好學習。等我上了初中，我一定要改便自己，我要變得聽話，好好學習的好孩子。爸爸媽媽常說讀哪里不要緊，只要態度，努力學習，好照樣考個好高中，所以，我要把態度轉正，好好學習。

爸爸媽媽，等我上初中了，我一定會變得更懂事的，我要為了你們，為了我，為了我的外公外婆，好好讀書。不會再讓你們操心。

我的父親母親作文

（二）父母對我的愛，是無法言表的。父親如火，旺盛熱烈；母親如油，細膩柔和；我則是將被煮熟的菜肴，在父親與母親的呵護下，我逐漸走向成熟。

母親是個很細心的人，每次打掃衛生從不留死角，家總是一塵不染。母親很簡樸，自己舍不得吃也舍不得穿，但母親會滿足我一切物質上的需求。母親還會很多針線活，小時我貪玩，褲子經常撕破，母親便很耐心地替我縫補好。即便我現在這么大了，衣服扣子掉了或有衣服撕破，母親還是會很耐心地替我縫補好。可是在不經意間我發現了母親的白發，我有一種很心疼的感覺。母親為了我也生了不少氣，我的生命來源與母親，我的性格，乃至我所有的所有，大部分也取決于母親，我愛母親。

我的父親是明亮的燈塔，他是家庭的脊梁，他是精神的支柱，他是我背后無私的支持者。父親是個樸實的中層領導，在我還在接受教育這個年紀，父親卻獨自一人在外打拼；在我還在享受家庭的>溫暖的這個年紀，父親卻肩負起支撐家庭的沉重責任。父親為了我，他和我同步學習，父親雖然年紀大了，但還是為了我和我一起學幾何。為了我，父親與我學習到深夜；為了我，父親與愛好揮手而別；為了我，父親辭去了許多酒宴??看到父親斑白的兩鬢，我的心在哭泣。

父親和母親為了我，為了這個家付出了太多的愛。夜晚，躺在床上，看著皎潔的月光，想起父母親的皺紋，想起父母親的白鬢，我的眼淚不禁順著眼角流了下來。父親、母親，我想深深地說一聲：“您們辛苦了！”

我一天天的成長，知道了要感恩父母，我會好好學習，用好成績來回報父母親對我的關愛，我有個好的父母，他們照亮了我前行的人生之路。

我的父親母親作文

（三）只要熟悉我爸爸、媽媽的人都會對我說，我真>幸福，有一個嚴厲的爸爸和一個慈祥的母親。我自己也常因為我有這樣的爸爸、媽媽而高興。

我的爸爸的是嚴厲的，他總是在我得意洋洋的時候提醒我不要驕傲，在我獲得成功的時候警告我不要自滿。而媽媽的性格正好與爸爸的性格相反，是慈祥的。她總會在我傷心時不斷地安慰我，在我做事的時候適量地鼓勵我。就拿我上次考試來說吧，在臨考試的前一天晚上，我由于害怕明天考得不好而心神不定，坐立不安。我這一系列的變化被細心的母親發現了，她輕輕地走過來柔聲地安慰我說：“怎么啦？是不是因為害怕明天考不好會責罵你呀？放心吧，只要你考試時盡了全力，考不好也沒關系，我不會罵你的。”聽了媽媽這一番話，我心中的憂慮與擔心立刻消失得無影無蹤。第二天，我竟然考得一個比較好的成績，我捧著試卷高高興興地回到家里，向媽媽道喜，媽媽接過我的試卷，竟然像小孩子一樣樂得手舞足蹈，并不時對我又親又抱。這時候爸爸走過來不屑一顧地看了看我的分數，面無表情地說：“又不是滿分，值到那么興奮嗎？記住‘謙虛使人進步，驕傲使人落后’這句話的含義，不要因為得了一點小進步就那么驕傲自滿啊！”爸爸的一席話如同一盆冷水，澆滅了我心中興奮的烈火。可現在我回想起來，覺得爸爸的話也不是不無道理，也是一種對兒子無限疼愛的表現。

不管是慈祥也好，嚴厲也好，都是爸爸媽媽對我的愛，只不過是表達的方式不同而已。

第三篇：電影《我的父親母親》音樂分析

電影《我的父親母親》音樂

分析

一件藝術作品能讓人感動已經是一件很好的作品，而電影《我的父親母親》則給了我更深一層次的心靈撞擊。初戀的回憶，是人生中最美妙的感覺，那真摯美好的感情，震撼、感動著我。

影片《我的父親母親》由張藝謀在1999年執導拍攝完成。曾獲得中國電影百花獎最佳故事片獎,第50屆柏林電影節銀熊獎，2000年金雞獎，華表優秀故事片。電影講述了二十世紀五六十年代的一個唯美、感人的愛情故事。運用了時空交叉的敘述方法，使得現實與回憶互相交錯，現實用黑白畫面表現，回憶用彩色畫面表現，說明了現在的冰冷現實與過去的美好回憶所形成的強烈反差。還有用兒子的畫外音做依托，講述了母親和父親的愛情故事。影片中表現愛情的場景都好像是一幅幅美麗的畫卷，表達出一種唯美、浪漫的氣息，給我一種心里上的藝術美感。一個簡單的故事，一些簡單的人物，一曲簡單的音樂。影片透過這些簡單，表達的卻是不簡單的感情。

《我的父親母親》運用了唯美的背景音樂，用音樂來烘托出氣氛，大大增強了影片的表現力。電影開頭，兒子開始敘述父親和母親的愛情故事，畫面由黑白轉為彩色，主題音樂第一次響起，伴隨著音樂，父親進入村子，母親穿著漂亮的新衣裳和村民們一起在村口迎接這位從縣城來的教書先生。母親的目光始終追隨著父親，父親進村后，母親從村口那條道，帶著欣喜的心情一路跑回了家。音樂一直都是悠長而連綿不絕的，逐漸加強，有時還混雜著羊叫聲和人聲。后來校舍蓋好，母親第一次跑著去聽父親講課，父親的聲音深深地打動了母親，一種平靜悠長的音樂響起，加上鋼琴的叮咚聲，好像是母親的心弦在隨著父親的讀書聲起伏跳躍。

隨著故事的發展，后來父親因為右派的原因被強行送回縣城，母親追著父親的馬車給父親送蒸餃，可卻在山上摔倒，碗也摔破。伴隨著母親的哭聲、馬聲漸漸遠去，留下的只有散落在地上的餃子和青花瓷碗碎片。音樂中那二胡凄涼的聲音讓凄涼顯得更加凄涼，二胡演繹出了那悠長的，撥人心弦的曲調。緩緩地主題音樂，在不經意間將哀傷流露到極致，母親的哭聲與音樂交相呼應，成為影片中最為哀傷的一幕。這一次的離別，帶來的是多長時間的等待，沒有人知道。父親和母親約定他在臘月初八回來，那天母親一直在雪地里等待父親的歸來，一種平靜的音樂伴隨著母親焦急期盼的眼神，二者形成強烈的對比。后來父親知道母親的情況以后，趕回村里看她，母親終于看到了父親，嗩吶的聲音隨之響起，表現出母親再次見到父親的欣喜之情。最后影片又由彩色轉為黑白，回到現實中，父親病逝，他曾經教過的許多學生都冒著風雪抬著躺在棺材里的父親回家，走在路上踩雪的“吱吱，吱吱”聲和音樂結合在了一起，那種包含著濃濃情意的音樂讓我流淚、感動。

在影片的最后，主題音樂響起，讀書聲的出現，所有的等待最后都是幸福的，音樂漸漸加入了女聲，鏡頭定格在母親穿著的那件紅襖子上，在那條路上一路奔去，影片結束。在悠揚的笛聲中結束了這場充滿了憂傷，卻也幸福的等待。

電影中運用了許多插曲來襯托和抒發人物的感情。比如當母親打水偷看父親時，音樂表現出了母親內心的期待和羞澀。在母親焦急等待父親的插曲又讓人感到母親心中那種淡淡的失望。影片還大量運用了父親教書的讀書聲，對故事發展起著重要的作用。母親很喜歡父親的讀書聲，正是這些讀書聲使母親有那種父親一直陪伴著她的感覺，沒有離開她。電影音樂的效果直接讓我們感受到母親的內心感情，也讓我們了解到父親母親之間簡單純樸卻又深沉的愛情。

不管是現實還是回憶，影片都沒有過多的音樂，但每一次音樂響起都恰到好處的迎合了當時的場景和主人公的心里，抒發了人物的內心情感。整個電影音樂運用了一個主旋律，采用不同的樂器配合不同的場景進行變換，烘托出父親與母親之間的純真愛情。音樂對畫面詮釋、渲染，兩者的結合使觀眾在欣賞電影時產生強烈的感受。兩個人的愛情在音樂的映襯下得到了升華，同時也讓平淡的細節變得唯美動人。

《我的父親母親》以優美抒情的畫面語言，在平靜悠長的主題音樂襯托下，創造出中國式的浪漫愛情故事。

第四篇：我的父親母親

我的父親母親

我的父親母親是普普通通的農民，地道的莊稼人，是靠天吃飯并生活在社會底層的人，在外人看來沒有什么值得提起的，他們一生也許都不會引起別人的重視和注意。然而，于我而言，父親就是青天，母親就是大地，是他們給了我一個家，一個順利成長的空間。他們利用土里刨食積攢下來的資金一直支持我求知，用實用而淺顯的道理育我成人，不斷激勵我成材上進，使我在人生的道路上穩步向前，在求學的道路上奮力搏擊，直到成為當今社會的高級知識分子，成為我村的第一個大學生，家鄉罕見的博士后和研究生導師。

現在我人到中年，父親母親也年邁了，回顧過去40多年的歲月，往事歷歷，感覺父母真是不易，一生充滿坎坷。我出生在新中國建國以來最黑暗的文革時期，是最貧困和最愚昧的時代，童年在我的記憶中是清晰而又模糊的，是在切身感受貧窮是什么滋味的歲月中長大的。在我沒有上學的年齡，我記憶中至今仍揮之不去的是一隊隊背槍的民兵，穿著解放軍的軍裝，分為不同的派別進行武斗，父親不知是哪派，反正曾經在隔壁老奶奶的家里躲避搜捕，我是親眼所見的。后來，由于相互打斗的兩派力量出現變化，父親和另外的人被赦免。這是我對于文化大革命最深的切身記憶，那時候不知道我們國家在經歷什么，人民在遭受怎樣的苦難。冬天到了，生產隊分給各家少許的地瓜，父親母親要把地瓜切成小片，擺在麥田里進行晾曬，很晚（估計晚上10點以后，那時候沒有表，即使有，我也不認識時間）才能回家。因爺爺奶奶在我出生時就去世了，我與更幼小的弟弟在家中昏黃的煤油燈下等待父母到來，寒冷和饑餓是最深切的感受，最不能忍受的是對黑暗的恐懼，對外面的哪怕一點聲響的害怕。現在想起來，多虧鄰居老奶奶時常的接濟和照顧，那農民善良的樸實的心地使我們兩個在鄰居家暫時得到難得的照顧，有一碗熱湯，有一塊熱地瓜充饑，更難得的是言語不多的安慰和有大人在旁側的不再的恐懼。

父親是個有正義感好管閑事的熱心人，在村里頗有威望，而母親則是屬于膽小怕事類型的能裝能盛的人，但他們有個共同的特點是愿意幫助別人，教育我對人要有禮貌，尊重人，與人為善。可惜，我這方面做得不好，長期的學習壓力和片面的應試教育，使我在學業上也許有所稱道，但是在做人上距離父母的教誨和要求相差較遠，這是今后要彌補的。

將近半個世紀的記憶，關于父親母親的事情還很多，不是一篇短文能夠全部表達出來的。我的成長中關于父母的記憶，也許會伴隨我終生。在此，我真誠的希望父母能夠健康長壽，使我不留“子欲養而親不在”的遺憾。值得慶幸的是父母目前身體尚好，只是對我有牽掛，但這種心情只在我有了孩子后才能體會到。嗚呼，可憐天下父母心！

第五篇：我的父親母親

我的父親母親

我的父親母親是農村人，他們雖然是小學文化，但是他們卻有著博愛的心；他們雖然被無情的歲月摧殘的滿臉皺紋，但是他們卻有著最善良的心；他們雖然衣服穿得很爛，但是他們卻很熱情；他們雖然年齡大了而且多病，但是他們卻有很強的責任心；他們雖然知識很少，但是他們卻懂得大道理。他們雖然……，但是他們卻……。

這就是我的父親母親。每次放假回去，看到我的父親母親我都很心痛，他們的白發比以前多了，皺紋比以前深了，背比以前彎了，身體比以前瘦了，咳嗽比以前嚴重了，藥比以前吃的多了，……，我如今已經是二十多歲的男子漢了，卻還要依靠父母養活，我慚愧呀，愧不能言。我設想了一下，如果我不上洛中，不上大學的話，肯定會給家里減輕不少負擔，而且還能掙錢，我的父母如果用這些年供我上學的的錢完全可以吃的比現在好，穿得比現在好，用的比現在好，住的比現在好，……，但是他們卻沒有，他們沒有讀書，卻想讓自己的兒女讀書。

如今的社會干啥都可以混口飯吃，但是讀書是對人最基本的要求。我雖不才,但是會讓我父母放心，更為了自己，我會忍耐和努力。華羅庚說：“知識是經驗的積累，才能是刻苦的忍耐”的確，看著和自己一起讀書的初中同學，他們有做生意的并且有了一定的成就，他們有在外地打工的，有的已經有了工作，有的已經訂婚，有的已經結婚，有的已經當了爸爸媽媽，孩子已經一兩歲了。我的內心也有所動，但是我是學生，這個我明白，但是我需要有知識我必須日積月累，我需要有才能我必須刻苦忍耐。我要忍受住外面世界的精彩,刻苦學習，只有儲存足夠的能量，有朝一日釋放出來，猶如龍入海，鳳騰空，別有良圖。

我是農村人，這個我知道，我比誰都清楚，我不會忘本。每次來到大城市起初都比較大手，但是瘋狂后，靜下心來想一下自己是否應該；當吃大餐時想一下自己的父母在吃什么，這時我猶豫了。我不是不想吃大餐，我比誰都想吃大餐，但是我是人，我有錢嗎？我沒有，沒有錢憑什么吃，本分些，等自己掙到錢了再吃，這樣內心就不會有負債。

父母每次都打電話讓我買新衣服，吃好點。不滿一個月就把錢打到卡上了，我要一佰他打貳佰，自己不會打是托人打的，我已經二十多歲了，我是男人，我還……，作為學生真的很幸福，吃飯刷卡，買衣服有父母給的皮夾子，你能夠讓別人覺得你很富有，真的；作為我們的父母，他們也很幸福，我的孩子在大學好好學習呢。（我們真的在好好學習嗎？我們有X/100,X=?我們在好好學習），他們做飯在鍋底下燒麥稈（這算好的），一般不買好衣服（爛貨攤子上10來塊錢的衣服），他們讓別人看不起，真的。

唉，說多了，人就是這樣，明知道無濟于事，還要學這些東西，要說的心里話太多了這只是1/N，我的父母年齡大了不識字，我從來沒有寫過信，我沒有……，但是，有朝一日，我會給我的父母一張無限飯卡，讓他們不為做飯而發愁；有朝一日，我會給我的父母蓋起高樓大廈，讓他們不會因土房漏水而難眠；有朝一日，我會……。有朝一日有多久？可能與我努力的程度有關系，我必須努力，因為我是男人。

高鐵3102班：焦軍平

電話：***