第一篇：周日英語提高班教學反思

今天是我們英文課程的第三次課，縱觀前兩次的課堂，1.“課堂控管”是接下來的一段時間需被重點關注的點，周日英語提高班教學反思。

改進策略：

1.時間安排: 每堂課前五分鐘

2.形式安排+ Score Game ：Whole--group(競賽游戲）--individual（積分游戲）

3.內容安排：簡單的動態指令：Stand up.Sit down.walk, jump, run ,hop.walk to the door.jump to the sofa.hop to the chair.2."課堂常規流程“也是接下來每次課堂都要堅持去做的動作：

1.roll call 2.talk about the feeling, weather, days.3 reading time.(finger point)

課課反思，課課改進，教學反思《周日英語提高班教學反思》。每天進步百分之一，加油！

第二篇：高一英語暑假提高班

高一英語暑假提高班

適用學員：

1、初中升高中，想預習高一上學期課程的學生

2、英語成績中等或中等偏下的新高一學員

3、需要查缺補漏、復習高一知識的高二學生

學習目標：

1、快速掌握高一上學期英語基本知識

2、能夠正確解答高一上學期的基本題目

3、完成初中到高中的學習習慣的轉型

授課內容：

試聽課：音標講解

0.進門考：高一重大版教材核心詞匯預學

1.詞匯：高一上學期核心200詞，取自重大版課本詞匯表（結合高考）2.語法：高中核心語法點初體驗：講解+練習。（結合高考）

3.素質閱讀：10篇英語精選勵志短文，用興趣引領英語學習，用經典感受地道英語。4.應試升級：5篇高考閱讀理解真題+5篇高考完形填空真題。全真體驗、培養習慣、認知單詞（提高級）

5.蓄力寫作：感受重慶卷新增的開放作文，立意定思路6.興趣擴展：10部經典歌曲影片填空、提升聽力7.出門考：當堂課重點詞匯落地檢測

高中英語專項提高班 詞匯班

600核心詞匯。運用詞根、詞綴；字形；諧音；聯想等多種方法記憶單詞。語法班

第0講 詞性成分（基礎的基礎）第1講 從句大全第2講 時態語態第3講 非謂語動詞第4講 情態動詞第5講 虛擬語氣第6講 倒裝第7講 代詞第8講 連詞第9講 冠詞

閱讀完形

第1講 閱讀理解方法論總述第2講 完形填空方法論總述第3講 記敘文解題方法與技巧第4講 完形填空核心詞匯精講

（一）第5講 說明文解題方法與技巧

第6講 完形填空核心詞匯精講

（二）第7講 議論文解題方法與技巧第8講 高考經典真題演練第9講 應用文解題方法與技巧寫作

第0講 寫作入門

第1講 翻譯寶典 + 給力換詞

（一）第2講 翻譯寶典 + 給力換詞

（二）第3講 情景作文

（一）第4講 情景作文

（二）第5講 情景作文

（三）第6講 開放作文

（一）第7講 開放作文

（二）第8講 圖表作文第9講 提綱作

第三篇：2012小學英語提高班培訓小結

2012小學英語提高班培訓小結

今年的7月又是一個炎熱的7月，高溫如期而至，我有幸在這炎熱的7月參加了小學英語教師提高班，無疑這次培訓讓炎炎的夏日給我們煩躁不安的內心帶來了絲絲的涼意，也為我們的教學工作進行了反思和指明方向。在教育部門的組織下，籌備這次培訓工作的是白下區教師進修學校和我們溧水教師進修學校，我們的班主任是白下區教師進修學校的胥倩老師和我們溧水進修學校的肖老師。

7.15—7.20短短幾天的培訓讓我深刻地感受到了胥老師和肖老師的認真和敬業精神，胥老師治學嚴謹，前期為我們的培訓班安排了豐富多彩的課程，請了省市的特級教師和專家們，結合了很多優秀的教學課例，從語音教學到個人的專業發展、教科研之路都給我們指明了努力方向和方法指導。肖老師雖然是位年長的也不從事英語教學的老師，但她天天陪著我們聽課，給我們這次培訓提供了一切可能的后勤保障。這次培訓讓我們受益匪淺，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長，現將培訓情況總結如下：

一．聆聽專家講座，感受名師風采。

這次給我們培訓的老師有南京市的教研員張海燕老師，南京一中的黃侃校長，江蘇省特級教師沈峰老師還有市區的很多教研員老師們，他們都是英語教育界的專家們。他們結合課堂實例，生動形象的給我們進行了講解，從如何備課到如何上好課以及課堂中出現的各種問題都一一進行了詳細的分析。其中給我很大啟示的有：張海燕老師的小學英語課堂低效主要原因分析及對策，黃侃校長的重視人文，提高素養—談小學英語如何培養學生跨文化意識，沈峰老師對新課標和三年級英語新教材的解讀，胥倩老師的有多遠，走多遠----小學英語結構課教學及教學技能培養，王薇老師的凸顯新課標理念，提升復習課實效都給我留下了深 1

刻的印象，讓我反思了自己的教學，從教也有十多年，思考的東西實在太少了，他們無疑像給我打了一針強心劑。

二．努力鉆研，不斷充實自己。

靈活多樣的教學方法從哪里來？來自不斷更新的教學理念，來自我們的不斷發展的教育實踐，來自我們孜孜不倦的探索研究和學習。我要把所學到的知識和理念，多用到教學實際中去，力氣使自己和學生共同進步。

此次英語提高班的培訓，更新了我的新課程教學理念，提高了我駕馭英語課堂的能力，為我的英語課堂教學打開了新天地。在今后的工作中，我會銘記這段培訓的日子，在英語課堂教學中乘風破浪，揚帆遠航。

溧水縣第三小學周萍2012/8/11

第四篇：幼兒園中班數學教案《認識一周日》及教學反思

中班數學教案《認識一周日》含反思適用于中班的數學主題教學活動當中，讓幼兒培養動手操作能力和推理能力，讓幼兒在看看、動動、玩玩中了解一星期的排列順序，并能正確應用昨天、今天和明天，培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力，快來看看幼兒園中班數學《認識一周日》含反思教案吧。

活動目標：

1、讓幼兒在看看、動動、玩玩中了解一星期的排列順序，并能正確應用昨天、今天和明天。

2、培養幼兒的動手操作能力和推理能力。

3、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

1、多媒體教具、課件。

2、幼兒操作材料：星期娃娃頭飾。

活動過程：

1、認識一周日及排列的順序。

多媒體畫面(一)

(1)、認識一周日

(1)星期媽媽 教師導語：星期媽媽有幾個寶寶，他們都叫什么名字?

(幼兒講述)

(2)星期寶寶 “星期寶寶們來了，我們一起來數數一共有幾個星期寶寶?”

小結：這七個星期寶寶就組成了一個星期，也叫一周。

(2)、學習正確排列一周日

a、教師導語：星期寶寶可調皮了，他們老是排錯隊。小朋友，你們誰會幫

他們排隊呢?誰排第一個? 幼兒討論)

多媒體畫面(二)b、多媒體演示一周日的排列

(1)傳說故事 教師導語：故事講完了，你們知道哪一天應該排在第一天了嗎?接下來怎

“一周日的由來” 么排呢?星期一排在第幾天?(幼兒講述)

小結：一星期有七天，第一天是星期日，第二天是星期一，第三天是星期二......(2)星期寶寶們 c、幼兒為星期寶寶們排隊

d、游戲“開火車”

幼兒帶上“星期”頭飾。

玩法：請星期日寶寶當火車頭，然后去邀請其他的星期寶寶，最后按照一周日的順序排好成一列“火車”。

延伸：“你是星期幾?”(星期六)

“星期六后面是星期幾?”(星期日)

(小結：星期是循環的。)

2、認識今天、昨天和明天。

多媒體畫面(三)

(1)、教師導語：誰來告訴大家，今天是星期幾?(幼兒講述)

按順序排好的星 “再請小朋友想一想，昨天是星期幾?明天是星期幾?”

星期寶寶們(多媒體演示——相應的星期寶寶會向前走出來)

(2)、小結：今天在中間，今天的前面一天是昨天，今天的后面一天是明天。

(3)、游戲“找朋友”

幼兒帶上“星期”頭飾。

玩法：先選出代表“今天”的星期寶寶，請他來找出自己的兩個好朋友—— 昨天和明天。

(延伸：“今天”的內容可假設。

如：假如今天是星期五.......假如今天是星期一.....)

3、小結幼兒活動。

課后反思：

在新綱要中提出讓幼兒從操作中思考，這節活動課很明顯的體現了這一點，幼兒通過課件、多媒體、從不同角度來了解了一周日的概念，并能正確的知道昨天、今天、明天的意義。

本文擴展閱讀：周日，滿一天。指生日。宋 戴復古 《阿奇晬日》詩:“ 娟娟 懷抱中，一歲至周日。”又指星期天(現代人俗稱)星期天包括星期六，星期日(通常指星期日)，但是現代說法周日僅指星期日。

第五篇：提高班教學總結

2012-2013學第二學期

語文提高班教學工作總結

一學期來，雖然總是腳步匆匆，忙忙碌碌，但是我們沒有忘記努力提高三年級語文提高班同學的閱讀興趣和能力。為了讓明天的工作更精彩，收獲更多，現將本學期提高班的教學工作做以下總結：

一、努力上好每一節課。

為了上好課，我們做了下面的工作：

⑴課前準備：備好課。

①除了認真鉆研教材外，更多的是了解各班學生掌握課本知識的程度，有針對性地設計練習內容，進行強化訓練。

②考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

⑵課堂上的情況。

由于這個提高班的孩子來自不同的班級，他們的掌握知識存在很大差異。因此，我們努力組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，想方設法創設教學情景，激發學生的興趣和情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣，2、要提高教學質量，還要做好個別輔導工作，這些學生基礎差，學習興趣和自控能力，常在學習上不能按時完成課堂練習作業，針對這種情況，我們就抓好學生的思想教育工作，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，做好對學生學習的輔導工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

3、充分利用多媒體教學，激活課堂，提高教學水平。

二、精心設計形式多樣的活動。

提高班的學生，基礎差，缺乏閱讀興趣，為了提高他們的學語文的興趣，我們精心設計形式多樣的活動，如開展了“讀好書，講精彩故事”活動，提高了學生閱讀的興趣；進行“小小筆生花”書法競賽，提高學生的書寫能力；開展“比一比，誰是識字大王”活動，提高學生的識字、認字能力等。

三、注重課內外結合。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。”在“磨課”實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地，把課內外有機結合起來。

其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。如：學習第二組課文后，布置學生去走一走，收集資料，了解人與自然的關系，激發學生愛護自然的熱情。此外，注意學科間的整合。讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養能力。

總之，在本學期的教學工作中，我們都力爭嚴格要求自己，努力提高課堂教學效率。在今后的教學工作中，我們仍將一如既往地要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，提高學生的語文素養奉獻自己的力量！