第一篇：雙子女個(gè)人剖析

里面外面

雙子座——當(dāng)時(shí)天時(shí)地利人和還有環(huán)境，所引發(fā)她的某種感覺(jué)，而這個(gè)感覺(jué)她說(shuō)完就忘了（星座方程式），她是人格分裂。

她有清醒的頭腦，但又似乎從來(lái)不知道自己想要什么。瘋狂地做著自己喜歡的事情，忙碌到腦子沒(méi)有時(shí)間亂想。她極度的喜歡嘗試自己沒(méi)有做過(guò)的但不壞的事，哪怕會(huì)有損面子或者被人誤會(huì)。她是行動(dòng)派，第一秒想到的事情，第二秒就已經(jīng)開(kāi)始嘗試。她沒(méi)有辦法忍受停滯的日子，停滯興趣會(huì)使她生活無(wú)趣，停滯情感會(huì)使她變成死灰，容易失望，但不容易絕望。她一直都是靠感覺(jué)生活，所以沒(méi)有安全感。

生活中會(huì)有很多人說(shuō)喜歡她的性格，嘻嘻哈哈當(dāng)個(gè)活寶，但是沒(méi)有人能想象到她痛苦的情形，快樂(lè)的時(shí)候有多少，痛苦的時(shí)候總會(huì)多倍償還。她一直堅(jiān)信事物的兩面性，表面上看來(lái)很嚴(yán)重的事情可能對(duì)她只是小case，一句話說(shuō)錯(cuò)都有可能把她逼到崩潰邊緣。說(shuō)多錯(cuò)多，有時(shí)她幾乎活在自己營(yíng)造的世界里。她的世界和嘴巴里說(shuō)出來(lái)的世界很不一樣。

雙子不害怕孤單寂寞，誰(shuí)叫她自己本來(lái)就是兩個(gè)人。她不需要找一個(gè)伴，她很難重視友情，她雖然珍惜人情，但是不抓緊。她喜新厭舊，喜歡的時(shí)候什么都是寶貝，不喜歡的時(shí)候棄若敝屣。她愛(ài)上一個(gè)人可能只需要一秒，也可能需要幾年。對(duì)于她來(lái)說(shuō)，愛(ài)情是用真心來(lái)交換彼此的世界，她想要共患難的愛(ài)情。她心中的婚姻是一份拿自由換取愛(ài)，拿責(zé)任換取安全感的承諾，她不想接近，因?yàn)閻?ài)情和面包在自由面前都微不足道。她從不糾結(jié)感情，愛(ài)的時(shí)候就盡力愛(ài)護(hù)著，失去的時(shí)候就想想自由的滿足，她還是她自己，她覺(jué)得從未失去什么，也從未曾得到過(guò)什么。她喜歡公平，甚至有點(diǎn)斤斤計(jì)較，她從不想從別人身上得到什么，但是在她不愿意的情況下，別人也很難從她身上得到什么。

星座分析說(shuō)雙子不撒謊就不能生存。其實(shí)錯(cuò)了，雙子從不撒謊，因?yàn)樵谔鞎r(shí)地利人和和那個(gè)環(huán)境中時(shí)，她自己認(rèn)為是真話——或者說(shuō)她從未有意說(shuō)謊。

雙子不遇到強(qiáng)者刺激的時(shí)候，總覺(jué)得自己是最好的。她對(duì)別人的很熱情，尤其是異性，很容易使別人有處處留情的誤會(huì)。真正在愛(ài)情方面，她是很理智的，盡管她會(huì)有很多關(guān)系很好異性朋友，但是她很清楚的明白誰(shuí)才是自己的最愛(ài)。

雙子做自己喜歡做的事，做自己應(yīng)該做的事，喜歡把所有的事做的更好，有時(shí)會(huì)一味追求完美，但又缺乏一個(gè)衡量的標(biāo)準(zhǔn)，所以不知何時(shí)停下來(lái)，因此給別人的感覺(jué)是她總是在改變自己的主意。有源源不斷的興趣愛(ài)好，但總是三分鐘熱度。不要考驗(yàn)她的忍耐度，因?yàn)樵谶x擇放棄之前或者爆發(fā)之前的她是很正常的，所以她最討厭的是等待。

雙子不是一個(gè)成大事者。

第二篇：雙提升教師個(gè)人剖析材料1

雙提升”教師個(gè)人自我剖析材料古羅鎮(zhèn)鹽井小學(xué):楊華平

在教師雙提升整頓第一階段學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了縣教育局有關(guān)干部作風(fēng)整頓工作的文件精神，在學(xué)習(xí)中一邊做筆記，一邊接受領(lǐng)導(dǎo)和同事們的教育，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，通過(guò)深刻反思和認(rèn)真聽(tīng)取別人的批語(yǔ)意見(jiàn)，認(rèn)識(shí)到自己在思想、工作、作風(fēng)建設(shè)等方面存在的嚴(yán)重不足，現(xiàn)就這些問(wèn)題進(jìn)行自我剖析如下：

一、存在的問(wèn)題

1、政治理想信念不夠堅(jiān)定。沒(méi)有認(rèn)識(shí)到只有在社會(huì)主義充分發(fā)展的高度發(fā)達(dá)的基礎(chǔ)上才能實(shí)現(xiàn)，社會(huì)主義制度的發(fā)展和完善是一個(gè)長(zhǎng)期的歷史過(guò)程的基本原理。

2、政策理論水平不高。對(duì)黨的路線、方針、政策的理解只停留在一般水平上，沒(méi)有進(jìn)行深刻的研究和掌握。對(duì)先進(jìn)文化的理解，不夠深刻，對(duì)教育工作方面的法律、法規(guī)、政策掌握的比較少，也比較膚淺。

3、自身建設(shè)要求不嚴(yán)。沒(méi)有嚴(yán)格按照一個(gè)品德高尚的人民教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，廉潔自律意識(shí)不強(qiáng)。

4、對(duì)工作責(zé)任心不強(qiáng)。在工作中，不嚴(yán)格要求自己，組織觀念落后，集體思想不強(qiáng)，對(duì)原則性的東西，思想不敏感，聽(tīng)不得人說(shuō)好話。

二、存在問(wèn)題的原因

1、理論學(xué)習(xí)不夠。對(duì)馬克思、列寧主義、毛澤東思想和鄧小平

理論、“三個(gè)代表”重要思想、胡錦濤同志關(guān)于“八榮八恥等重要論述學(xué)習(xí)不夠深入，對(duì)其科學(xué)的觀點(diǎn)理解得不深透，對(duì)建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的基本思想沒(méi)有完整的認(rèn)識(shí)，沒(méi)有做到真正用馬克思列寧主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法觀察事物，研究新情況、處理新問(wèn)題。思想和工作存在有主觀性、局限性和片面性，站的不高，想的不遠(yuǎn)。

2、集體主義思想不強(qiáng)。沒(méi)有真正理解和掌握群眾觀點(diǎn)是馬克思辯證唯物主義的一個(gè)基本觀點(diǎn)。因此對(duì)認(rèn)識(shí)上存在很大的差距，行動(dòng)上表現(xiàn)出來(lái)了一定的有損集體利益的事。

3、原則意識(shí)不強(qiáng)。好人主義思想嚴(yán)重，導(dǎo)致事出了一些有損單位形象，有損集體利益的事。

4、主動(dòng)意識(shí)不夠。不會(huì)主動(dòng)地為別人著想，干點(diǎn)工作就會(huì)想到報(bào)酬，或者就是得過(guò)且過(guò)，不思進(jìn)取，不精益求精。

三、整改措施

進(jìn)一步堅(jiān)持定政治信念。要通過(guò)干部作風(fēng)整頓學(xué)習(xí)活動(dòng)，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、“胡錦濤同志重要講話精神”及關(guān)于“在領(lǐng)導(dǎo)干部中大力提倡八個(gè)方面的良好風(fēng)氣”、構(gòu)建和諧社會(huì)和“八榮八恥”的重要文獻(xiàn)和思想精髓，系統(tǒng)掌握其基本觀點(diǎn)、基本方法。牢固樹(shù)立科學(xué)的世界觀、方法論；牢固樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的思想，進(jìn)一步增強(qiáng)共產(chǎn)黨員的先鋒模范意識(shí)，明確思想要求，踐行“三個(gè)代表”重要思想，樹(shù)立先進(jìn)形象。

第三篇：雙提升剖析材料

“雙提升”活動(dòng)剖析

古羅鎮(zhèn)涼風(fēng)學(xué)校：劉春樹(shù)

通過(guò)前一段時(shí)間對(duì)“雙提升”活動(dòng)有關(guān)文件的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到自己在許多方面還存在不足。下面就對(duì)照“雙提升”活動(dòng)的要求，深刻剖析自己的不足，找出自己的差距所在，積極改進(jìn)，不斷進(jìn)取，以使自己真正體現(xiàn)出“自身形象的提升和教學(xué)質(zhì)量的提升”。

首先，思想上懶惰，學(xué)習(xí)不夠。主要表現(xiàn)在：一是自學(xué)意識(shí)不夠強(qiáng)，沒(méi)有“釘子”精神。不善于用“鉆”勁和“擠”勁抓緊點(diǎn)滴時(shí)間用于學(xué)習(xí)，使自我素質(zhì)在學(xué)習(xí)方面提高不快；二是重業(yè)務(wù)、輕學(xué)習(xí)。由于忙于日常業(yè)務(wù)工作，片面強(qiáng)調(diào)要完成上級(jí)交辦的多種任務(wù)而不重視日常對(duì)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論等的學(xué)習(xí)，因而沖淡了學(xué)習(xí)內(nèi)容，削減了學(xué)習(xí)計(jì)劃，使各項(xiàng)學(xué)習(xí)規(guī)劃流于形式。雖然我所做的教育教學(xué)工作任務(wù)重，工作忙，但這絕不能成為不去學(xué)習(xí)的理由。

大家都知道，學(xué)習(xí)需要很多時(shí)間。客觀上由于日常性的瑣碎事情比較多，需要花費(fèi)許多時(shí)間和精力去完成；主觀上自己存在自滿情緒，以為現(xiàn)時(shí)狀況可以應(yīng)付工作任務(wù)，存在不必再去找著學(xué)的思想，以致于漸漸缺乏學(xué)習(xí)的習(xí)慣和熱情，失去了對(duì)自身知識(shí)結(jié)構(gòu)“更新?lián)Q代”的自覺(jué)意識(shí)；對(duì)政策、法規(guī)掌握和新時(shí)代教育方法掌握不是十分全面、是非標(biāo)準(zhǔn)有時(shí)模棱兩可，其原因是學(xué)習(xí)中滿足于“蜻蜒點(diǎn)水”，淺嘗輒止；遇上處理具體事情，往往是憑主觀臆斷和經(jīng)驗(yàn)去分析情況、處理問(wèn)題。由于理論功底不夠深，業(yè)務(wù)知識(shí)不夠?qū)W習(xí)全面，自身素質(zhì)

不能完全適應(yīng)新形勢(shì)發(fā)展的需要，所以貫徹落實(shí)任務(wù)上有走樣、偏差現(xiàn)象。

其次，工作學(xué)習(xí)上創(chuàng)新不足。一是工作中滿足聽(tīng)從上級(jí)的文件精神，對(duì)自己自查不力，對(duì)上級(jí)施行的重大決策和工作部署，缺乏主動(dòng)性和創(chuàng)造性，工作效率不高，工作效果不佳，有的甚至留有尾巴，對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，在處理時(shí)不及時(shí)和不十分果斷。二是工作標(biāo)準(zhǔn)和要求定得不高，欠主動(dòng)，缺乏新思路新方法，沒(méi)有很好地和學(xué)生溝通，教學(xué)中滿足于一般做法，新思路出的少，平常滿足于本職工作的完成。沒(méi)有積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)與我們有關(guān)的現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)，提高自己的業(yè)務(wù)技能。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到了自己的不足，決心對(duì)癥下藥，邊學(xué)邊改，邊學(xué)邊干，邊學(xué)邊提高。

第一：樹(shù)立牢固的理想信念和教學(xué)要求。

第二：在工作上盡心盡責(zé)，做到干一行、愛(ài)一行、學(xué)一行、精一行，努力成為教學(xué)崗位上的內(nèi)行和能手。

第三，在日常工作生活中起到榜樣作用，遇到挫折不灰心，面對(duì)成績(jī)不驕傲，知難而進(jìn)、無(wú)私奉獻(xiàn)。

第四：全心全意為人民服務(wù)。在日常工作中，思想上尊重群眾，在感情上貼近群眾，在行動(dòng)上深入群眾，在工作上依靠群眾；嚴(yán)格按照“雙提升”的高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，在做每一項(xiàng)具體工作時(shí)，不要先考慮自己，應(yīng)首先想到其他人的利益，多進(jìn)行換位思考；認(rèn)真聽(tīng)取別人的意見(jiàn)和批評(píng)，不斷調(diào)整自己工作的方式、方法，爭(zhēng)取大家的滿意。

通過(guò)這次認(rèn)真的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為，不必強(qiáng)求自己在平凡的工作崗位上做出驚天動(dòng)地的大事業(yè)，但要兢兢業(yè)業(yè)、艱苦奮斗，立足于自己的崗位，做好本職工作，發(fā)揮先鋒模范作用。無(wú)論事情大小，以獲得群眾滿意為目標(biāo)，以自己的實(shí)干精神和優(yōu)良作風(fēng)得到周圍群眾的普遍認(rèn)同，全心全意為人民服務(wù)，就是把黨的先進(jìn)性要求，體現(xiàn)到行動(dòng)上，落實(shí)到工作中。

第四篇：雙提升教是師個(gè)人剖析材料6

雙提升”教師個(gè)人自我剖析材料

古羅鎮(zhèn)鹽井小學(xué):王萬(wàn)瑛

通過(guò)學(xué)習(xí)教育行風(fēng)、教師師德文件要求，并在同志們的幫助下，我認(rèn)真對(duì)照自己平時(shí)的實(shí)際工作及思想動(dòng)態(tài)，進(jìn)行了認(rèn)真的反思，深深感到自己在學(xué)習(xí)、工作方面還存在不少問(wèn)題，與上級(jí)要求相比，還相差甚遠(yuǎn)。為警示自己，修正錯(cuò)誤，鑒知未來(lái)，以利工作，按照要求，本著無(wú)愧于學(xué)校，無(wú)愧于學(xué)生的態(tài)度，就本人在各方面存在問(wèn)題自我剖析如下：

一、存在的主要問(wèn)題

1、在教學(xué)工作方面不敢勇于創(chuàng)新。本人雖然能運(yùn)用新理念來(lái)指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐工作，探索科學(xué)的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力。但是，目前自己的教學(xué)思想和方法還是有點(diǎn)滯后，課堂上還是為能完成教學(xué)進(jìn)度，而突略對(duì)學(xué)生各方面發(fā)展的訓(xùn)練和培養(yǎng)，沒(méi)能真正地做到放手給學(xué)生，讓學(xué)生真正地成為課堂的主人。

2、對(duì)待工作有時(shí)只滿足于認(rèn)真完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，常常只是根據(jù)學(xué)校布置的工作，說(shuō)一步走一步，開(kāi)拓意識(shí)還不夠，常常求穩(wěn)怕亂。

3、在學(xué)校工作方面做得不夠細(xì)盡。平時(shí)只顧忙著盡力去做好本職工作，不太注意周圍發(fā)生的事情，對(duì)與自己無(wú)關(guān)的或關(guān)系不大的事還不夠熱心、不夠主動(dòng)，也沒(méi)能更熱情更主動(dòng)地關(guān)心其他老師，與其他老師交流不夠，沒(méi)能熱心地幫助周圍的同志有針對(duì)性地去想辦法，幫助解決實(shí)際問(wèn)題。

4、在工作協(xié)調(diào)性方面較差。平時(shí)總認(rèn)為自己能做好的事情不必勞駕他人。相反，自己關(guān)心、幫助他人也不夠，與他人談心、交流、溝通的機(jī)會(huì)比較少。因此，做了很多自以為是不錯(cuò)的事情，卻得不到教師的理解或認(rèn)同。

二、存在以上問(wèn)題的思想根源

1、思想認(rèn)識(shí)不高，對(duì)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論不夠深入、堅(jiān)持，對(duì)理論指導(dǎo)實(shí)踐的意義認(rèn)識(shí)不足。還有理論學(xué)習(xí)不能夠與實(shí)踐緊密結(jié)合，對(duì)理論聯(lián)系實(shí)際的精神實(shí)質(zhì)認(rèn)識(shí)不足，在學(xué)習(xí)中沒(méi)有能夠很好地結(jié)合自身實(shí)際與學(xué)校教學(xué)情況進(jìn)行有效的反思。

2、愛(ài)崗敬業(yè)精神不夠，缺乏刻苦專研精神和態(tài)度，工作中不善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和反思，服務(wù)意識(shí)不高，缺乏耐心和責(zé)任心，思想懶惰，缺少時(shí)代的使命感和高度的責(zé)任感。

3、缺乏協(xié)作精神，因而依靠集體的力量、群體的智慧、合作創(chuàng)共贏方面就做得不足。

三、今后的努力方向

1、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，自覺(jué)、主動(dòng)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。

第一是要加強(qiáng)對(duì)教育經(jīng)典著作的學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自身的教育理論意識(shí)；

第二是要加強(qiáng)對(duì)新課程理論的學(xué)習(xí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，不斷適應(yīng)時(shí)代教育形勢(shì)發(fā)展的需要；

第三是要在學(xué)習(xí)中做到結(jié)合實(shí)際深入思考，并能利用理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐工作。

2、在工作中要嚴(yán)于律已，以身作則，真正做到為人師表。保持平和心態(tài)，不要過(guò)于急燥。在對(duì)待學(xué)生方面，要做到平等、公正的態(tài)度。特別是對(duì)待基礎(chǔ)差的學(xué)生要有耐心，有恒心，對(duì)待不聽(tīng)話的學(xué)生，可以采用一些比較隨和的辦法，別讓師生關(guān)系僵化，因?yàn)檫@樣的效果就不大好。因此，要時(shí)刻注意為人師表。

3、在工作過(guò)程中，虛心聽(tīng)取教職工們的意見(jiàn)和建議，提高自身的教育意識(shí)，增強(qiáng)自己敢于同不良現(xiàn)象做堅(jiān)決斗爭(zhēng)的勇氣，樹(shù)立良好教師的自我形象。

總之，以后我將嚴(yán)格要求自己，克服惰性，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以新觀念引領(lǐng)自己的工作。多看理論方面的書(shū)，提高自己的理論水平，多向有經(jīng)驗(yàn)教師請(qǐng)教，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

第五篇：提高工作效率、提高執(zhí)行力雙提高月活動(dòng)個(gè)人剖析

“提高工作效率、提高執(zhí)行力”雙提高月活動(dòng)個(gè)人剖析

在學(xué)校開(kāi)展“提高工作效能，提高執(zhí)行力”宣傳教育月以來(lái)，自己對(duì)照提高工作效能、提高執(zhí)行力的具體要求，按照學(xué)校“雙提高”教育領(lǐng)導(dǎo)小組所規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容，比較認(rèn)真的學(xué)習(xí)。認(rèn)真查找自己在效能建設(shè)和執(zhí)行力方面存在的突出問(wèn)題，并對(duì)照“雙提高”教育活動(dòng)的要求進(jìn)行自我剖析如下：

一、在落實(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)工作部署、重要精神、兩道交辦事項(xiàng)等過(guò)程中，存在沒(méi)有做到盡職盡責(zé)、暗示按要求高質(zhì)量完成的情況。以后干工作要做明方向、干力行、行必效、效必誠(chéng)的人，我們就必須把自己的工作做到家，嚴(yán)格執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)布置的任務(wù)，按時(shí)保質(zhì)保量完成。

二、在工作中，存在以往、低效、拖拉等原因不能按時(shí)落實(shí)工作的情況，說(shuō)明執(zhí)行力不夠強(qiáng)，在思想上對(duì)工作不夠重視。自己扔需要提高自己的思想認(rèn)識(shí)，提升自己的思想覺(jué)悟。

三、在實(shí)施管理、處理事務(wù)和提供服務(wù)過(guò)程中，沒(méi)有做到行為規(guī)范，個(gè)別時(shí)候工作方法不夠用細(xì)致，想法過(guò)于簡(jiǎn)單，考慮不周。

四、在工作中，沒(méi)有很好的落實(shí)限時(shí)辦理，責(zé)任追究制，方式方法缺乏創(chuàng)新，工作效率不高，工作管理上不夠規(guī)范化、科學(xué)化、高效化、新穎化。、工作創(chuàng)新不夠。無(wú)論在工作思路、還是在形式、內(nèi)容方面沒(méi)有創(chuàng)新精神，降低了對(duì)自己的要求和標(biāo)準(zhǔn)，滿足于過(guò)得去、差不多，不善于創(chuàng)新，沒(méi)有從更高的高度尋求工作上更快更好的發(fā)展途徑。

針對(duì)自己在“提高工作效率、提高執(zhí)行力”方面的問(wèn)題，認(rèn)真反思，找原因，想辦法，提高自己的工作效率和執(zhí)行力。