第一篇：個人剖析材料

個人剖析材料

XXX法院XXX 十八大以來，黨中央高度重視黨的作風建設。習近平提出“三嚴三實”要求，體現共產黨人的價值追求和政治品格。“三嚴三實”這6句話，24個字，言簡意賅、內涵豐富，蘊含著馬克思主義信仰、共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想的遠大追求；蘊含著一切從實際出發、理論聯系實際、實事求是的思想路線和求真務實、尊重實踐、注重實效的工作方法；抓住了修身做人的根本，劃定了為官用權的紅線。下面，我個人結合“三嚴三實”的精神，聯系工作實際，對自身存在的問題和不足進行剖析。

一、剖析自身察不足

第一，在“嚴以修身”方面。修身嚴不嚴，主要看是否做到加強黨性修養，堅定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操，遠離低級趣味，抵制歪風邪氣的要求。古人講“修身、齊家、治國、平天下”，修身排在第一位，可見“嚴以修身”即是對領導干部作風建設的現實要求，又是自律克己的高尚情操。以此為鏡，自身還存在一定差距。沒有時刻以高標準嚴格要求自己，艱苦奮斗思想時有放松，吃苦精神減弱，在修身方面沒有成為標桿和模范帶頭人。在勤儉節約方面，節約意識有所放松，辦公用紙沒有最大化利用，辦公廢紙沒有二次利用；下班后有時忘記關燈、關電腦，這都是需要改正的。

第二，在“嚴以律己”方面。律己嚴不嚴，最主要看是否做

到心存敬畏、手握戒尺，慎獨慎微、勤于自省，遵守黨紀國法，為政清廉。以此為鏡，本人是存在不足的。在政治紀律方面，雖然主動完成黨的政治要求，對上級精神做到了及時的學習和落實，但是對上級的文件落實的不夠精益求精，對會議精神的傳達有時不夠及時、精確，對全院干警政治紀律抓的不夠緊，自己在模范遵守黨章黨紀方面并不能堪稱典范和標兵。在廉政紀律方面，雖然能廉潔奉公，但對黨風廉政建設落實不夠，力度不強，對廉政建設的認識有待深化。

第三，在“做人要實”方面。做人實不實，主要看是否做到對黨、對組織、對人民忠誠老實，做老實人、說老實話、干老實事，襟懷坦白，公道正派。對照此要求，本人對老百姓關懷度還不夠，總是怕一些百姓鬧事、滋事，不能推心置腹的和一些情緒激動的百姓去交流，回避、躲避、逃避，在處理群眾工作方面欠缺經驗，不能很好的站在當事者的立場去換位思考問題，讓群眾多跑了腿、費了力，有損個人公正無私的形象，同時也為法院工作的順利開展帶來了一些負面的影響。

第四，在“謀事要實”方面。謀事實不實主要看是否做到從實際出發做好法院的各類事物工作。物質決定意識，人的主觀能動性不能脫離客觀實際，對照此點，本人在做規劃、決策、處理事務的時候有時候想當然，沒有把法院各環節工作看做成整體，只是以我為中心，沒有考慮別的同事也有手里的工作要做，讓大家圍著我的工作轉，給同事干警們帶來了麻煩，這點我會好好反省。萬事萬物皆有其運行的規律，在做決策的時候有時候好大喜功，沒有全面的看清事物發展方向，沒有堅持兩點論與重點論的

統一，做出的規劃、決策片面、不科學、好高騖遠、脫離實際，沒有處理好眼前利益和長遠利益的關系，使目標沒有達到理想狀態。

二、深尋原因找方向

上面列舉的“不嚴不實”問題，有的是思想認識層面的問題，有些是工作實踐層面的問題；有的問題是偶然發生，有的很難避免。出現上述問題的主要原因是對理論學習不夠深刻，主觀世界改造不徹底，黨性修煉不高深，宗旨意識不深化所致。

一是理論學習重視不夠。自己沒有堅持長年不懈的學習計劃，學習方式大多是在集體組織、上級安排和黨校培訓時進行的，自己忙于日常事務時間多，主動坐下來自學的時候少。對新形勢下社會主義市場經濟條件下大量新理論、新知識學習不夠。

二是官僚主義封建觀念作祟。為了做好工作，也有過拍桌子、瞪眼睛的時候，沒有用更藝術的方式方法去解決問題；對下屬關心不足，沒有花更多的時間了解干警的心理動態，對干警生活工作出現的困擾沒有及時去疏通和指導，給與更多的幫助和關護；工作質量要求不夠高，思想上不夠開放，工作創新還不夠。

三是形式主義老生常談。對政治理論學習不深，政治思想學習不夠重視，集體組織的各項學習活動雖然能按時參加，但是平時學習的自覺性、主動性不強；學習內容不系統不全面，聯系實際不夠深入；學習中存在實用主義傾向，對工作聯系大的業務政策學習較多，與工作不大的學的少。以上表現都是形式主義、消極怠惰情緒使然，對工作缺乏求真、較真、認真的精神，導致做

人欠實、工作失實、成績不實問題的出現。

三、探尋方法明出路

一是嚴以修身。古人云，吾日三省吾身。修身別無他法，要加強內心的自律，見賢思齊，見不賢而內省。修身為人都是個人內因決定的，立志高遠，嚴于律己，才能成為志向高遠、道德高尚的人；嚴于律己，寬以待人，多向圣賢志士學習，善于內省，久而久之自然克己修身、胸襟寬廣；書讀百遍，其義自現，重讀馬列主義經典，自然對社會主義制度有新的理解和認識，對社會出現的問題、對中國特色社會主義法治會有更高層面的領悟，更加堅定對中國特色社會主義理論自信、制度自信、道路自信。

二是與形式主義打持久戰。受制于智識和能力的限制，人很難做到事無巨細、面面俱到的完美狀態，人們在想問題、辦事情難免會用片面、靜止、割裂的思維方式去解決問題。俗語說，“智者千慮必有一失，愚者千慮必有一得”，提高自己的認識水平、掌握大量工作材料、通過理性分析，還是能夠很好避免形式主義的。因此在做工作、下基層調查時，必須做到上馬觀花與下馬看花有機結合，實事求是的發現問題、解決問題；又有云，“三個臭皮匠賽過諸葛亮”，充分發揮民主生活會的功效，遇到難以決斷的問題，多請教、多討論、集思廣益、聽取好的建議自然能夠很好的避免計劃、決策流于形式主義；我黨在與形式主義斗爭中積累了寶貴的經驗，“批評—團結—批評”也是很好的反對形式主義的方法，接受同事建設性的批評也是值得贊美的，大家互相批評指正，唇槍舌戰有辣味，在干部群眾面前紅紅臉、出出汗，讓民主生活有滋味，最終達到心齊力協的團結效果，也能夠避免

形式主義的發生。

（三）堅決反對官僚主義。要求真務實，做到察實情、出實招、辦實事、求實效；要深入群眾，樹立正確的權力觀，牢記權力來源于人民，做人民的公仆；要情趣高尚，樹立正確的幸福觀、人生觀，培養健康、高尚的生活情趣，講操守，重品行；要勤儉節約，以身作則、率先垂范，切實營造風清氣正、干事創業的良好風氣；要關心下屬的工作生活，多與干警溝通談心，增加親和力，對干警思想困擾要及時疏通，對其生活出現的困要難主動幫助，對其工作出現問題要耐心指導。

XXX年XXX月XXX日

第二篇：個人剖析材料

認真學習努力整改 不斷進取

為了準確把握、牢固樹立和落實科學發展觀，進一步整頓工作作風、提高工作效率，縣委開展了作風整頓大行動。通過集中學習和討論，將增強個人的緊迫感、責任感，進一步振奮干部精神，激發個人工作熱情。在這次學習和討論活動中，自己通過學習文件，認真討論，深刻反思，更進一步地查找出了自己存在的問題及其原因，現對照檢查于后。

一、存在的問題

1、學習不夠深入。由于多方面的原因，自己在學習上的問題表現為一方面對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想以及科學發展觀等一些理論的學習未能做到深刻領會，沒有掌握其精髓、靈魂，沒有做到時時、事事用這些理論來武裝自己的頭腦。另一方面，對涉及自己工作所需專業知識掌握不全面，運用不熟悉，導致自己開展工作不能得心應手。第三，沒有充分把所學理論知識運用于實踐，沒有做到活學活用，導致自己的工作水平提高緩慢。

2、思想觀念守舊，安于現狀。長期的工作中，習慣于按部就班、唯書唯上、照抄照搬，不能打破老框框，不能探索新路子，工作缺乏開拓創新精神，表現為：面對市場經濟的大潮，對地方經濟的發展，地方產品如何占領市場，產業結構如何調整等問題，很少進行獨立思考，導致出現缺乏科學完整思路、缺乏遠見，小農經濟較濃，沒有具備以先進的思路引導農村先進生產發展的新觀念。由于沒能創新思維開展工作，導致出現工作守攤度日，裹足不前，坐失發展機遇的現象。在改革中怕風險，發展新措施不多或不力，致使工作期間新面貌出現不多。

3、工作缺乏較強的內動力，存在工作乏力現象。面對復雜的工作事務和社會風氣不正的現實，自己思想上存在做多做少一個樣的不良思想，導致個人思想渙散。主要問題表現在：工作任務的完成缺乏堅強的意志和毅力，不愿意去多做事、多管事，對自己的工作有督促檢查不嚴的表現，有怕得罪人的想法，工作缺乏主動性，缺乏較強的內動力，即便任務完成了，有些時候也是領導的催促和外部環境的驅使。

二、問題存在的原因

1、主觀世界修養不夠，思想素質不高。由于自己平常學習不夠，沒有十分注重人生觀、價值觀、世界觀更高程度的修養。由于享樂主義、拜金主義、自由主義的發展，導致了自己思想的退化，隨之出現了工作飄浮，脫離群眾，紀律松馳煥散。由于工作的現狀和現實的社會風氣，促使了自己工作作風的轉變和紀律的渙散等問題的出現，從中可以看出，自己的主觀意識沒得到更高層次的改造，人生觀、價值觀沒得到充分的確立，全心全意為人民服務的宗旨思想樹立不牢，還不完全經得起退化變質思想潮流的沖擊和社會丑惡現象的腐蝕侵襲，因而與新時期經濟發展的要求有些不相適應。

2、開拓創新意識欠缺，工作不到位。由于缺乏開拓創新意識，導致思想僵化、觀念陳舊，拘泥于條條框框，工作縮手縮腳，不敢闖、不敢試，缺乏創造性，有時對政策法規理解不透徹，導致工作不到位。由于缺乏開拓創新精神，致使等靠要思想嚴重，遇到困難和挫折，產生畏難情緒，不求有功，但求無過。

三、努力方向

1、加強學習，提高素質。按照“學習，學習，再學習”的學習要求，進一步增強學習的自覺性，樹立良好的學風，以提高學習效果。在學習內容上，首先加強對基礎理論知識的學習，充分認識理論成熟是政治成熟的前提；其次認真學習各項專業知識，以適應新形勢對我們的挑戰，力求自己的政治理論水平和專業知識水平有較大提高。在學習態度上，做到變不自覺為自覺學。在學習方法上，做到理論聯系實際。要善于把所學科學理論運用于現代化建設的新實踐，要運用馬克思主義的立場、觀點、方法，緊密結合本單位本地工作實際，深入分析新的實際情況，創造性地貫徹執行黨委政府的要求，開展好本單位的各項工作。再就是要把學習知識的提高作為競爭意識，自立意識增強的基礎，積極面對和參與競爭社會的強烈競爭，以競爭意識的增強促使學習的緊迫感、壓力感不斷升華。

2、更新觀念，開拓創新，消除不思進取，內動力不強的不良思維。創新是一個民族的靈魂。只有樹立創新思想才能擺脫陳舊觀念的束縛，要牢固樹立科學的發展觀，不斷推陳出新，工作才會有起色。為此，自己在工作中必須具備勇于創新的精神，做到要組織要求我做為我要主動做，變外力驅使自己認真工作為自己主動地、創造性地工作，把組織交給的任務完成好，為實現長子的“三農”事業貢獻自己的最大力量。

第三篇：個人剖析材料

深入學習《中國中產黨廉潔自律準則》、《中國共產黨紀律處分條例》及總書記系列重要講話精神，深刻進行了自我剖析，對照自己的思想、工作和作風方面進行了檢查和剖析，發現自己在工作中還存在很多問題和不足，在內心深處對自己有了深刻的警醒。下一步，在不斷學習的基礎上，分析缺點，查找原因，同時制定相對應的整改措施，爭取攻堅克難、推動落實。現將存在的主要問題、思想根源和整改措施具體情況匯報如下：

一、存在的主要問題

1、政治敏銳性不高，創新意識不高：對兩學一做學習不夠深入，對一些政策的精神實質把握不夠細致。一是學習上不夠主動、不夠自覺，對于深入的學習，系統的學習做得很不夠；二是對于兩學一做學習，沒有認真對待和深化的思考，只是浮在表面；三是平時學習的內容和學習效果沒有貫徹落實到位，會上聽，回去扔；四是學習不夠認真，思考問題也不深，不能夠創造性的開展工作，工作思路不夠開闊。五是工作中執行任務較多，思考的時候較少，創新的點子少。

2、作風不夠扎實，服務意識有待加強。一是滿足于自己分內的工作，對其他工作的關心、關注較少；二是作風不夠細致，缺乏現場調查；三是工作作風經常執行不到位，執行力度不夠。

3、對待工作有時不夠積極主動，進取精神不強。一是 服務意識不夠強，有些工作該做細的，沒有做到位，缺乏事業心和責任感；二是工作方法有時不夠恰當，不講究策略，對于工作方法把握政策重要性認識不夠；三是對工作的要求標準不夠高，滿足于現狀，缺乏創新意識，新遇到的問題，不夠主動的去面對，分析理順思路，想辦法去解決問題；四是對待困難有畏難情緒，滿足于領導叫干啥就干啥，缺乏積極主動性，靈活機動性，過于死板，甚至產生消極的態度。

二、思想問題產生的根源

1、對自己的政治素質要求不嚴，認為政治和自己沒有多大的關系，就不必要加強學習，對政治理論知識的了解不深透，學習更不夠。

2、為民服務的宗旨意識還不牢固，對于自己從事交通建設工作的管理認識不足，對有些問題不主動了解，一些工作沒有做細，責任心有待增強。

3、思想上有懶散的現象，存在得過且過的心態，抱著“不爭先進、不當后進”的思想，總是認為這樣過得去就行，在工作上、學習上、作風上不能高標準、嚴要求。創新意識不夠，工作的思維方式和辦事效率不能適應新形勢下工作的新要求。

4、對業務知識理論的學習要求不夠高，專業學習的系統性、深入性不強，平時學習或培訓只是浮在表面，滿足于一知半解，致使工作的開拓進取存在差距，工作無太大進展。

三、下一步整改措施

1、加強兩學一做學習，不斷提高自身的政治素質，學習是終身的事情，任何時候都不能放松。今后我會認真的學習，及時掌握交通建設、交通公路法律、法規、政策和文件精神，用先進的理論充實自己，提升自身的修養，堅定信念，增強信心，以高度的責任感、事業心完成各項工作任務。

2、增強責任意識，緊跟時代的步伐，更新工作理念，轉變工作作風，善于總結經驗和方法，積極探索解決問題的出路，以高度的責任心和使命感，融入企業的改革與發展中，做出成績，做出效果。作為一名黨政服務人員，我們應時刻牢記使命及黨和人民的重托，堅定理想信念，攻堅克難，勤勉工作，以時不我待、只爭朝夕的緊迫感和高度的責任感推動企業事業快速發展。

3、強化實干意識。總書記強調，實干興邦，空談誤國。實現中華民族的復興靠的是實干，基層的發展是推動民族復興的前提和基礎，基層更需要實干精神。我要充分發揚黨艱苦奮斗的優良作風，踏實苦干，迎難而上，自強不息，真正在基層出成績，見實效，對自己負責的工作要親手操作，親力親為，做到每項工作的落實都要擲地有聲。

4、養成良好的工作作風，在今后的工作中，增強責任感，自覺遵守紀律，改進自己的工作作風和工作方式，使自己的整體素質和業務水平再上新的臺階。

5、強化服務意識，樹立全心全意為職工群眾服務的宗旨，進一步深入了解當前工作的重點和難點，要及時掌握工作中存在的問題和不足，強化大局意識和服務意識，以最誠懇的態度解決問題，服務職工群眾，為企業的改革和發展，生態安全，和諧，穩定貢獻自己的一份力量。

第四篇：個人剖析材料

個人剖析材料

2009年4月7日，在主樓會議室召開了“學生處工作會議”，會后我認真反思自己的工作、查擺本人在工作中方法、態度等方面存在的問題，針對存在的問題，制定改正措施，并做出具體的承諾：

一、查擺問題：

通過領導的點撥、自己的反思，我又和家人、一些朋友進行了溝通。總結起來有三點問題：

第一：思想不夠成熟，看待問題不夠全面。遇到問題不做認真思考就開始行動。這也是工作中最大的不足所在，常導致“好心辦壞事”。

第二：工作缺乏嚴謹性，尤其與其他部門相關的工作交流中，缺少程序意識、溝通技巧。一言一行，缺少工作中應有的嚴謹性、職業性、成熟性。

第三：學習態度不夠端正，沒有把學習、工作、生活進行合理的安排，缺乏統籌意識，業務水平沒能與時俱進。

二、改進措施：

認真學習崗位職業要求，結合我的本職工作，制定自己的個人職業發展規劃。正視自身存在的問題、虛心接受意見，多學、多看、多思考、少閑談，從每個細節開始反思、開始改進。及時糾正工作中的不足，努力提高個人業務水平和綜合素質。

三、具體承諾：

1、端正工作態度，不但要干工作、還要干好工作，要把工作干成事業。嚴格執行學院和部門的各項工作要求。

2、保持良好的精神狀態，認真學習，不斷提高自己的業務水平。

3、今后在工作中時刻注意自己的言行舉止，提高自身修養。

2009年4月12日

第五篇：個人剖析材料

個人剖析材料

靈丘一中王懷義

自開展黨員先進性教育活動以來，我按規定認真學習有關文件及其他必讀內容，并展開討論。通過認真對照自己平時的實際工作及思想動態，查找了自己工作以來在政治思想、組織紀律、為人民服務宗旨、實事求是方面存在的問題，并對此進行認真剖析，找準原因，明確今后的整改方向，以便更好地開展工作。

一、存在的主要問題

1、政治思想意識不夠強。對黨的思想路線、方針政策的貫徹和執行，缺乏應有的政治敏銳性和洞察力，不具有一種時不我待的使命感和危機感。不善于運用馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論來武裝自己的頭腦，沒有培養自己從政治的角度來觀察、分析問題，認識事物只停留在表面，未看本質，對事物的理解不深刻、不全面。自己對理論知識的理解與實際脫鉤，沒有發揮理論的指導作用，只是為了學習而學習，使學習變得形式化、教條化。

2、宗旨觀念不夠牢固，思想觀念還顯后進。教師是否具有創新理念、創新精神，是決定教育事業發展水平的關鍵因素。個人在思考和謀劃自己專業化的發展思路和策略時，從落實到實踐中，沒有完全做到跳出教育看教育，缺乏把教育事業的改革發展放在經濟社會發展的大格局中去思考、去謀劃。思想認識不能緊跟教育改革。

3、黨員模范作用不明顯，科研工作成效不夠顯著。在落實教育發展各項具體科研工作中，還存在被科研課改工作推著走，被動去進行研究的情況。教學上，雖也在不折不扣地完成著備課、上課、批改、輔導等這些環節，也不時地翻閱一些教學書籍，并能嘗試著把學到的先進理念運用到自己的教學實踐中，但缺少系統的計劃，教學即時的總結和反思，更沒有有目的地去改進，沒有形 1

成研究的系列，有點腳踏西果皮的感覺，從而，教學只停留在原有水平，屬于經驗型，這是我最遺憾的。

4、業務知識不夠鉆研。對待工作不夠主動、積極，只滿足于完成領導交給的任務，在工作中遇到難題，不善于思考，動腦筋，常常等待領導的指示，說一步走一步。對業務知識的掌握不夠重視，缺乏一種敬業精神，認為自己已有的一些業務知識可以適應目前的工作了，在工作中遇到繁瑣、復雜的事情，會抱有可拖就拖的心態，今天不行，就等明天再說，對問題采取逃避的方法，認為“船到橋頭自然直”，不是自己力求尋找對策，而是等待辦法自己出現，雖然感到有潛在的壓力和緊迫感，但缺乏自信心，缺乏向上攀登的勇氣和刻苦鉆研、鍥而不舍、持之以恒的學習精神和態度。沒有深刻意識到業務水平的高低對工作效率和質量起決定性作用。

5、工作作風不夠扎實。工作時間久了，沒有新鮮事物出現，會有一種厭倦的情緒產生，對待工作有時抱有應付了事的態度，沒有做到腳踏實地，總想在工作中找到捷徑，最好不要花費太多的精力可以把事情做好。有時除了自己必需完成的以外，可以不做的就不做，省得惹禍上身。做事情只安于表面處理方法比較簡單，有沒有創新精神，工作作風還不夠扎實，對問題不作深層次的分析，思考不深刻，有時還會把工作作為負擔，卻沒有注意到工作方法的完善會給自己的工作帶來動力。

二、存在問題的原因剖析

1、學習不深導致思想認識不到位。總認為有些理論離自己的工作生活太遠，學不學沒什么，就拿這次科學發展觀的學習來講，如果學校不要求，總的那些都是黨政機關領導干部的事情，對于我們一般老師來講，內涵太深、范圍太廣，要求太高，內容太空，現在看來是很有必要的，也是很及時的，通過理論與自身工作相結合的學習感悟，才發現科學發展觀離我們的工作、生活很近，只是自己滿足于一知半解，沒有悟透，悟深。

2、學習方法不合理，不能合理地、系統地安排自己的學習，而是忽冷忽熱，想起來了、用到了，就拿起書看一看，不能持之以恒。在學用結合上，也沒能把理論運用到實踐中去指導工作，指導生活，指導學習。由于對學習的放松，致使自身素質提高緩慢，每每到書到用時的地步，才“方恨少”，不能用科學的理論，先進的思想來指導自己的工作。

3、黨性修養缺乏磨煉導致服務意識不到位。一是在堅持原則上，有時不負責任，怕得罪人。二是缺乏政治敏感性和政治鑒別力，反映自己只關心對自己有用或感興趣的東西，對其他事物漠不關心。三是有時有老實人吃虧的錯誤思想，看到現在社會中一些偷機取巧的人不但沒出問題，反而過得很瀟灑時，自己也產生過不要太老實、使自己太苦太累的自私心理。因為此，所以在為教師、學生服務上不到位，不能很好的沉下身子去工作。

4、不善于反思總結導致視野思路不開闊。教學是學校的中心工作，教學質量是學校的生命，是學校的立校之本。“質量立校，科研興校”不是一個空口號，而是要以新的思路來引路，以實際行動來保證，針對教學中存在的一些問題不能很好的自我反思，致使一些工作不能創造性的做好，做實。

三、改進措施與努力方向

1、進一步加強政治思想觀念，增強公仆意識。

加強政治理論學習，不斷用馬克思、恩格斯、列寧、毛澤東關于人民公仆的理論改造自己的世界觀、人生觀;重要的實踐在于認清職責，立足本職，老老實實、本本分分為群眾做實實在在的事情，真正把本職當作黨賦予每個黨員的任務和使命，按照黨員的先進性要求來實踐。正如鄧小平同志說的那樣：“人民，是看實踐。”我們一定要看到自己的責任，要時刻關注人民群眾對黨充滿期待和信賴的眼睛，嚴格要求自己，用自己的一言一行、一舉一動去自覺實踐“三個代表”這一重要思想，真正體現出共產黨員的先進性。

2、加強自我改造，提高綜合素質。

文化修養是人們為掌握和運用文化藝術及一般知識所進行的努力學習，以及所達到的一定素養或水平。我們要努力刻苦地學習科學文化知識和專業知識，使自己成為工作中的內行專家.目前對我而言，最大的問題是要加強業務學習，學習有利于提高我們的知識水平，增強做好工作的本領。只有狠下決心，提高對學習業務知識重要性和迫切性的認識，自覺、刻苦地鉆研業務，務實基礎，靈活運用合理的方法和措施，熱愛本職工作，干一行愛一行，虛心好學，遇到問題多看多問多想，多向周圍的同志請教。同時我要加強文化藝術修養，使自己更全面地發展.提高創造力和審美能力，培養想象力和創造力。樹立起良好的道德風范。為廣大師生做出表率，切實做好教書育人工作。

3、剖析自己，虛心接受，更快進步。

我知道嚴于剖析自己，需要一些勇氣和信心，但它是對自己高度負責的一種表現，剖析自己的過程是正確認識自己、深刻認識問題的過程，是自重、自省、自警、自勵的具體行動，也是對自己的實際考驗。我也知道正確認識自己特別是正確認識自己的缺點錯誤是很不容易的。誠如鄧小平所指出的：“認識自己不是一件容易的事，人們常常是夸大自己好的一面，對于自己的弱點總是原諒的，還往往把弱點看成優點。”我覺得我不能就滯留于現狀，我要做到真正剖析自己，要為自己定好位。

4、不斷改進方法，提高自己教育教學科研工作的能力。一是要牢固樹立創新意識。放開手腳大膽嘗試課堂教學改革。打破傳統的“填鴨式”，“滿堂灌”的教育方法，積極主動的探索自主學習，合作學習，主體參與型課堂模式，接受理解，支持，樹立“讓學生動起來，讓課堂活起來，讓效果好起來”的課堂理念，激活課堂，激發學生主體參與的深度和廣度。二是要堅持運用統籌兼顧的方法，干好學校安排的各項工作，在教學中不斷反思，堅持寫教育隨筆，教學札記，在思考和學習中改進課堂教學，不斷加強個人師德師風建設。

5、堅持以人為本，進一步提高教育教學質量，尤其是堅持德育為先。在工作中，多方位的關心學生的需求，尤其是后進生，使他們能感受到學習的樂趣。尊重學生的人格，摒棄傳統觀點，放活課堂，把學生看成是一個活生生有血有肉有思想的個體。如，在課堂上允許學生有不同的看法，尊重學生的思考權力和精神自由，提倡學生展開思想碰撞，鼓勵學生發表富有創造性的觀點或看法。努力放棄傳統的“師道尊嚴”，把學生放在與自己平等的地位上，建立平等的師生關系。創設良好的教學情境，引導學生積極主動學習，使每一個學生都得到健康發展。將“以人為本”的思想貫徹在自己的教育教學工作中。

作為一名教師，特別是黨員教師，我要以科學發展觀指導實際工作，端正教育思想，豐富專業知識，提高教學技能，把“科學發展觀的核心——以人為本”切實運用到課堂教學中，真正做到教好書育好人。