第一篇：課題組2009年度工作計劃

課題組2009年度工作計劃

一、指導(dǎo)思想：

本課題以《教學(xué)反思的實踐研究》為總目標(biāo)，并將視線鎖定在教師課堂教學(xué)反思的實踐研究上。通過普遍提倡的課前反思、課中反思和課后反思三步反思提升教師的業(yè)務(wù)水平，提高堂課質(zhì)量與效益。尤其是對公開課、展示課嚴(yán)格堅持執(zhí)行六步反思法（前三中一后二，即課前由教師個人對所開課程作一反思，拿出教案初稿，然后由教研組教案初稿進行集體備課，接著教師再根據(jù)集體備課意見進行第二次反思，拿出教案樣稿并馬上組織試上，完成后由教研組進行評課，教師根據(jù)評課意見第三次進行反思，拿出教案定稿；課堂教學(xué)中的反思主要針對學(xué)生的反饋信息及時反思，進行調(diào)整，尤其是對學(xué)生的提問暴露出來的問題或隨堂發(fā)現(xiàn)的問題及時引導(dǎo)；課后教師首先進行自我反思，總結(jié)得失，然后根據(jù)評課意見進行第二次課后反思）。通過課題研究提升教學(xué)質(zhì)量，促進教學(xué)實踐改革，改變學(xué)校教與學(xué)的面貌。

二、重點工作：

（一）、認真學(xué)習(xí)相關(guān)理論。

1．加強課題組理論學(xué)習(xí)，加強課題組的論文撰寫、結(jié)題材料準(zhǔn)備、結(jié)題報告撰寫等培訓(xùn)，熟悉課題操作流程。

2．學(xué)習(xí)相關(guān)文獻資料。每位課題組成員搜集一批反思材料，并針對原文認真學(xué)習(xí)，撰寫出心得體會。

（二）、認真展開調(diào)查研究。

1、調(diào)查整理階段：

①現(xiàn)狀調(diào)研，運用調(diào)查法，進行現(xiàn)狀調(diào)查，采用問卷、談話及座談會、學(xué)生評教等等形式，了解教學(xué)現(xiàn)狀。要求全體課題組教師人人參與。

②收集、整理 收集整理好在研究過程主產(chǎn)生的一定數(shù)量和質(zhì)量的教學(xué)案例、及其它研究成果。

（三）、認真反思總結(jié)。

1．召開交流會，交流調(diào)查所得及思考結(jié)果。

2．相互聽課，為各教研組的教育教學(xué)進行會診，主辦好2009年度校教學(xué)實踐展示活動與數(shù)學(xué)組的重點調(diào)研。發(fā)現(xiàn)問題，發(fā)掘閃光之處，以相互借鑒，共同進步。

3．理論與實踐相結(jié)合才能有好的研究成果。用理論指導(dǎo)實踐，再在實踐中得出新的思想。開展校2009年度教學(xué)實踐展示活動。

4、做好結(jié)題資料的準(zhǔn)備。

三、具體活動安排：

月

份主要內(nèi)容負責(zé)人

31、課題理論學(xué)習(xí)活動：制定本年度課題研究計劃，2、教科研培訓(xùn)：如何選取確定課題，課題評審書如何撰寫等。

3、教研組近期工作布置

4、數(shù)學(xué)協(xié)作組會議及評課負責(zé)人：楊國中

周軍民

41、教科研培訓(xùn)：如何撰寫論文。

2、常熟市先進教研組評選條例學(xué)習(xí)。

3、六認真評比活動：負責(zé)人：楊國中

周軍民

51、年報的整理，上年度獲獎統(tǒng)計

2、個人課題申報

3、各尖論文評比安排通知

4、總結(jié)常規(guī)教研思路

負責(zé)人：楊國中

周軍民

61、教師評優(yōu)

2、課題活動：總結(jié)本校反思特色

3、課題總結(jié)會

4、暑期培訓(xùn)安排負責(zé)人：楊國中 周軍民

91、新學(xué)期教科研安排

2、先進教研組表彰

3、本學(xué)期課題組活動安排

4、學(xué)科基本功競賽

5、展示活動安排負責(zé)人：楊國中 周軍民

101、六認真檢查

2、數(shù)學(xué)組同題上課競賽負責(zé)人：楊國中 周軍民

111、課題活動：成果匯總

2、電子備課推進

3、校“十佳好課”評比活動通知

4、技能大賽準(zhǔn)備安排

5、常熟市第二屆教師論壇負責(zé)人：楊國中 周軍民

121、課題推進會

2、校“十佳好課”評比活動

3、校教學(xué)實踐展示活動負責(zé)人：楊國中 周軍民

21、數(shù)學(xué)組集體備課

2、課題總結(jié)會

3、本學(xué)期各類獲獎統(tǒng)計負責(zé)人：楊國中 周軍民

第二篇：2010課題組工作計劃

武漢市教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題

《課堂教學(xué)中初中學(xué)生自主學(xué)習(xí)途徑的研究》

2010學(xué)課題組工作計劃

一、指導(dǎo)思想

在新基礎(chǔ)教育思想和教育理論指導(dǎo)下，以本課題為基礎(chǔ)，以推進課程改革為重點，積極開展實踐層面上的研究，致力于提高教師自身的教學(xué)研究意識與研究能力。加強課題工作的過程管理，確保課題研究的質(zhì)量和實踐。以科研促進教改，以教改促進質(zhì)量。同時，大膽嘗試轉(zhuǎn)變教育教學(xué)科研方式，追求實踐層面創(chuàng)新，將科研活動系列化、主題化，進一步推廣研究的影響。

二、工作目標(biāo)

1.以研促教，以教促學(xué)，增強全體教師的教科研意識和實施課題研究的能力。逐步總結(jié)提升課題研究成果，進一步推廣課題研究的影響，進一步加強過程管理，完善管理制度。

2.進一步深入開展課堂教學(xué)實踐，將日常的課堂教學(xué)同教學(xué)質(zhì)量月展示活動相結(jié)合，在實踐中反復(fù)推敲，力爭形成最為有效的課堂教學(xué)實施策略。

3.對本學(xué)年九年級學(xué)生進行問卷調(diào)查，并將調(diào)查結(jié)果同他們在七年級時進行的調(diào)查結(jié)果相比較，分析課題研究的實效性，并撰寫調(diào)查報告。

4.形成各學(xué)科單科結(jié)題論文及課題總的實施研究報告，將整個的課堂研究工作做一個好的總結(jié)。

三、具體措施

（一）組織各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)，增強教科研意識和研究水平。閱讀學(xué)習(xí)教科研類的書籍，集體學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合。本學(xué)期組織全體教師學(xué)習(xí)新基礎(chǔ)教育類的文章。組織案例評比、論文評選、研究課等活動。指導(dǎo)教科研的實踐操作，解決在研究過程中碰到的實際問題，少走彎路，快速提高教師們科研水平。組織教師參加各級培訓(xùn)，外出聽課。

（二）明確研究方法，課堂實踐，實施研究。

（三）強化管理，提高研究效益。

四、做好結(jié)題各項準(zhǔn)備工作

1.向本學(xué)年九年級學(xué)生下發(fā)調(diào)查問卷，通過調(diào)查結(jié)果同他們在七年級時填寫的調(diào)查問卷結(jié)果相比較，分析課題研究過程中途徑、策略的有效性。同時，針對上述內(nèi)容形成詳盡的調(diào)查報告，為結(jié)題工作做好準(zhǔn)備。

2.召開課題組成員工作布置會，要求在規(guī)定時間內(nèi)梳理各學(xué)科單科研究資料，并撰寫總得研究報告做好準(zhǔn)備。

3.匯總?cè)陙淼恼n題研究資料，并撰寫結(jié)題研究報告，對研究工作做出總結(jié)，以備結(jié)題。

《課堂教學(xué)中初中學(xué)生自主學(xué)習(xí)途徑的研究》課題組

2010年3月

第三篇：課題組工作計劃

課題組工作計劃

課題組工作計劃1

一、課題組工作指導(dǎo)思想

以學(xué)校教學(xué)工作計劃為指導(dǎo)，以有效開展模式教學(xué)，立足于課題組成員自身發(fā)展，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)效率為目標(biāo)，以順利開展和進行本學(xué)期的課題組工作為基本出發(fā)點，特制訂本學(xué)期的課題組工作計劃。

二、課題組工作主要目標(biāo)

1、繼續(xù)完善“控制自學(xué)”教學(xué)模式的第一模塊自主預(yù)習(xí)模塊，使之更加科學(xué)合理。

2、繼續(xù)研究探索低段“分層過度法”。

3、加強理論學(xué)習(xí)，提高課題組成員的理論素養(yǎng)及課題研究的能力。

三、課題組工作主要活動內(nèi)容

1、本組在3月19日——月末進行兩輪巡回聽課。兩輪巡回聽課將圍繞組內(nèi)兩大為題進行研究：即提高學(xué)生預(yù)習(xí)能力的研究和完善“分層次過渡法”的研究。每次活動基本程序是：

（1）、確定要解決的問題；

（2）、把問題轉(zhuǎn)化為課題；

（3）、結(jié)合我們自己的教學(xué)實際情況經(jīng)全組集體教研找出解決方案；

（4）、根據(jù)方案進行集體備課（由于一校兩點與校內(nèi)時間的限制我們采取網(wǎng)絡(luò)教研的方式進行）；

（5）、上課驗證；

（6）、課后反思集體評課修改方案。

課題組工作計劃2

一、指導(dǎo)思想

在新基礎(chǔ)教育思想和教育理論指導(dǎo)下，以本課題為基礎(chǔ)，以推進課程改革為重點，積極開展實踐層面上的研究，致力于提高教師自身的教學(xué)研究意識與研究能力。加強課題工作的過程管理，確保課題研究的質(zhì)量和實踐。以科研促教改，以教改促質(zhì)量同時，大膽嘗試轉(zhuǎn)變教育教學(xué)科研方式，追求實踐層面創(chuàng)新，將科研活動系列化、主題化，進一步推廣研究的影響。

二、工作目標(biāo)

1、以研促教，以教促學(xué)，增強全組教師的教科研意識和實施課題研究的能力。逐步總結(jié)提升課題研究成果，進一步推廣課題研究的影響，進一步加強過程管理，完善管理制度。

2、樹立以人為本，促進發(fā)展的課程觀和學(xué)生觀，開發(fā)課程資源，可以體現(xiàn)課內(nèi)外學(xué)科之間的聯(lián)系，促進學(xué)生技能的發(fā)展，逐步獲得綜合應(yīng)用語言知識和語言技能進行交際的能力。

三、工作重點

1、通過課題的研究，樹立新的教師觀、學(xué)生觀、教學(xué)過程觀，以此來促進教師教育理念和教育實踐的根本轉(zhuǎn)變。

2、通過課題的研究，學(xué)生將真正成為學(xué)習(xí)的主人，擁有充分的參與數(shù)學(xué)活動的時間和空間，在自主探究、親身實踐、合作交流的氛圍中，解除困惑，使得各種情感態(tài)度、知識技能、價值觀在過程中“動態(tài)生成”。

3、通過課題研究，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)過程、教學(xué)方法進行研究與不斷改善，構(gòu)建新的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方式。

四、具體措施

（一）組織各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)，增強教科研意識和研究水平。閱讀學(xué)習(xí)教科研類的書籍，集體學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合。本學(xué)期組織全體教師學(xué)習(xí)新基礎(chǔ)教育類的文章。指導(dǎo)教科研的實踐操作，解決在研究過程中碰到的實際問題，少走彎路，快速提高教師們科研水平。

（二）明確研究方法，課堂實踐，實施研究。

（三）強化管理，提高研究效益。

為了使課題研究取得突破，保證實驗的效果，我們強化對課題實驗的管理，尤其是課題實驗的過程管理。我們要求課題有學(xué)期研究計劃和總結(jié)，有階段成果分析，有階段實驗報告，有教科研成果，同時對實驗的資料進

行歸檔整理。在此基礎(chǔ)上制定課題管理制度。加強對課題研究過程的監(jiān)控，定期檢查研究的進度，督促到位，落實到位，使課題正常有序地進行，確保研究的效果。

五、工作安排

二月份：

制定本學(xué)期的課題計劃（負責(zé)人：王玉）

三月份：

第一周：課題組理論學(xué)習(xí)

第二周：課題組理論學(xué)習(xí)

第三周：個人案例及反思交流（負責(zé)人：王玉）

第四周：課題組研究課聽、評課。（負責(zé)人：王玉）

四月份：

第一周：課題組理論學(xué)習(xí)

第二周：個人案例及反思交流。（負責(zé)人：王玉）

第三周：課題組研究課聽、評課。（負責(zé)人：王玉）

第四周：開展課堂教學(xué)研討活動，進行課堂教學(xué)設(shè)計。（負責(zé)人：朱宏）

五月份：

第一周：課題組研究課聽、評課。（負責(zé)人：王玉）

第二周：課題組理論學(xué)習(xí)

第三周：課題組成員專題教學(xué)設(shè)計（負責(zé)人：趙艷君）

第四周：開展課堂教學(xué)研討活動，進行課堂教學(xué)設(shè)計（負責(zé)人：曾林霞）

六月份：

第一周：收集整理課題資料。(負責(zé)人：王玉)

第二周：撰寫個人課題小結(jié)并參加校課題組小結(jié)交流。（負責(zé)人：王玉）

課題組工作計劃3

一、指導(dǎo)思想：

本課題以《教學(xué)反思的實踐研究》為總目標(biāo)，并將視線鎖定在教師課堂教學(xué)反思的實踐研究上。通過普遍提倡的課前反思、課中反思和課后反思三步反思提升教師的業(yè)務(wù)水平，提高堂課質(zhì)量與效益。尤其是對公開課、展示課嚴(yán)格堅持執(zhí)行六步反思法（前三中一后二，即課前由教師個人對所開課程作一反思，拿出教案初稿，然后由教研組教案初稿進行集體備課，接著教師再根據(jù)集體備課意見進行第二次反思，拿出教案樣稿并馬上組織試上，完成后由教研組進行評課，教師根據(jù)評課意見第三次進行反思，拿出教案定稿；課堂教學(xué)中的反思主要針對學(xué)生的反饋信息及時反思，進行調(diào)整，尤其是對學(xué)生的提問暴露出來的問題或隨堂發(fā)現(xiàn)的問題及時引導(dǎo)；課后教師首先進行自我反思，總結(jié)得失，然后根據(jù)評課意見進行第二次課后反思）。通過課題研究提升教學(xué)質(zhì)量，促進教學(xué)實踐改革，改變學(xué)校教與學(xué)的面貌。

二、重點工作：

（一）、認真學(xué)習(xí)相關(guān)理論。

1、加強課題組理論學(xué)習(xí)，加強課題組的論文撰寫、結(jié)題材料準(zhǔn)備、結(jié)題報告撰寫等培訓(xùn)，熟悉課題操作流程。

2、學(xué)習(xí)相關(guān)文獻資料。每位課題組成員搜集一批反思材料，并針對原文認真學(xué)習(xí)，撰寫出心得體會。

（二）、認真展開調(diào)查研究。

1、調(diào)查整理階段：

①現(xiàn)狀調(diào)研，運用調(diào)查法，進行現(xiàn)狀調(diào)查，采用問卷、談話及座談會、學(xué)生評教等等形式，了解教學(xué)現(xiàn)狀。要求全體課題組教師人人參與。

②收集、整理 收集整理好在研究過程主產(chǎn)生的一定數(shù)量和質(zhì)量的教學(xué)案例、及其它研究成果。

（三）、認真反思總結(jié)。

1、召開交流會，交流調(diào)查所得及思考結(jié)果。

2、相互聽課，為各教研組的教育教學(xué)進行會診，主辦好20xx校教學(xué)實踐展示活動與數(shù)學(xué)組的重點調(diào)研。發(fā)現(xiàn)問題，發(fā)掘閃光之處，以相互借鑒，共同進步。

3、理論與實踐相結(jié)合才能有好的研究成果。用理論指導(dǎo)實踐，再在實踐中得出新的思想。開展校20xx教學(xué)實踐展示活動。

4、做好結(jié)題資料的準(zhǔn)備。

三、具體活動安排：

月份主要內(nèi)容負責(zé)人

三月份

1、課題理論學(xué)習(xí)活動：制定本課題研究計劃，

2、教科研培訓(xùn)：如何選取確定課題，課題評審書如何撰寫等。

3、教研組近期工作布置

4、數(shù)學(xué)協(xié)作組會議及評課

負責(zé)人：楊國中、周軍民

四月份

1、教科研培訓(xùn)：如何撰寫論文。

2、常熟市先進教研組評選條例學(xué)習(xí)。

3、六認真評比活動：

負責(zé)人：楊國中、周軍民

五月份

1、年報的整理，上獲獎統(tǒng)計

2、個人課題申報

3、各尖論文評比安排通知

4、總結(jié)常規(guī)教研思路

負責(zé)人：楊國中、周軍民

六月份

1、教師評優(yōu)

2、課題活動：總結(jié)本校反思特色

3、課題總結(jié)會

4、暑期培訓(xùn)安排

負責(zé)人：楊國中、周軍民

九月份

1、新學(xué)期教科研安排

2、先進教研組表彰

3、本學(xué)期課題組活動安排

4、學(xué)科基本功競賽

5、展示活動安排

負責(zé)人：楊國中、周軍民

十月份

1、六認真檢查

2、數(shù)學(xué)組同題上課競賽

負責(zé)人：楊國中。周軍民

十一月份

1、課題活動：成果匯總

2、電子備課推進

3、校“十佳好課”評比活動通知

4、技能大賽準(zhǔn)備安排

5、常熟市第二屆教師論壇

負責(zé)人：楊國中、周軍民

十二月份

1、課題推進會

2、校“十佳好課”評比活動

3、校教學(xué)實踐展示活動

負責(zé)人：楊國中、周軍民

十三月份

1、數(shù)學(xué)組集體備課

2、課題總結(jié)會

3、本學(xué)期各類獲獎統(tǒng)計

負責(zé)人：楊國中、周軍民

課題組工作計劃4

一、指導(dǎo)思想：

農(nóng)村是一個擁有豐富資源的世界，在這里孩子們能體驗到更多城市里無法感受的東西，借助這一便利條件，結(jié)合相關(guān)文件信息，例如：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》均指出：“游戲是幼兒園的基本活動。”所謂基本活動，意味著是重要的和不可缺少的，這是建立在幼兒“愛游戲、好嬉戲”的天性需求和發(fā)展特點之上的。同時，深化對省廳提出的課程游戲化精神“自由、自主、創(chuàng)造、愉悅”的認識，我們迫切需要將游戲活動和游戲精神貫穿區(qū)域活動中，讓孩子在玩中學(xué)、做中學(xué)，這是課程改革的發(fā)展趨勢，更重要的是它符合孩子的天性需求和發(fā)展特點。

二、本學(xué)期研究目標(biāo)：

1、充分利用農(nóng)村資源，收集相關(guān)材料，應(yīng)用于幼兒的區(qū)域游戲中，達到更好的研究，找尋更有利于幼兒發(fā)展的游戲資源。

2、將游戲精神更好的融入?yún)^(qū)域游戲中，使得更多的教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念，靈活的組織幼兒游戲。

3、通過課題的研究，助推我園游戲化課程項目的建設(shè)，最終提升辦園品質(zhì)。

三、主要工作及措施：

(一)繼續(xù)提升教師的教育修養(yǎng)

1、加強學(xué)習(xí)。進一步學(xué)習(xí)相關(guān)文件內(nèi)容，借鑒國內(nèi)外相關(guān)文獻，加深自己的思考，不斷豐富自己的知識。

2、善于發(fā)現(xiàn)，了解身邊的材料，學(xué)習(xí)游戲精神的深刻含義，更好的豐富區(qū)域游戲。

(二)積極開展游戲活動

1、利用村園條件開展日常游戲活動。

2、開展常規(guī)集體游戲活動。

3、參與社會實踐活動。充分挖掘社區(qū)資源，引導(dǎo)幼兒參與社會實踐活動。

(三)完善科研制度，規(guī)范課題研究過程管理。

1、期初商討并制訂好課題研究階段計劃。

2、每月一次課題組活動，交流自己的課題研究情況。

3、期末寫好課題階段小結(jié)和論文。

四、工作安排：

二月份

1、課題組成員座談會，商討本學(xué)期的課題計劃，確定學(xué)期研究的方向和內(nèi)容。

2、討論：開學(xué)初期我們可以添置些什么材料，利于接下來區(qū)域游戲的觀察。

三月份

1、廣泛搜集資料，組織教師理論學(xué)習(xí)。

2、開展第一次“課例探究”活動。

3、利用健體節(jié)活動，觀察幼兒在游戲中的表現(xiàn)。

四月份

1、搜集資料，學(xué)習(xí)分析相關(guān)論文。

2、階段交流課題組活動情況。

五月份

1、開展案例分析活動，并進行研討。

2、討論：農(nóng)村資源、游戲精神、區(qū)域游戲三者的關(guān)系。

六月份

1、交流本學(xué)期課題活動情況，整理過程性資料。

2、各成員匯報本學(xué)期開展的課題活動情況。

課題組工作計劃5

一、指導(dǎo)思想

堅持課題研究“從實踐中來，到實踐中去”的原則，要求課題來源于學(xué)校的教育教學(xué)，服務(wù)于學(xué)校的教育教學(xué)，切實解決教師在教育教學(xué)中遇到的問題，有效地提高教師的理論水平和科研能力。力爭做到組組有課題，人人參與課題研究。

二、工作內(nèi)容

（一）申報課題

1、物理組申報一個市級以上課題；

2、數(shù)學(xué)組、政治組、歷史組、地理組分別申報一個校本課題。

（二）課題管理

目前，我校正在進行研究的課題共有五個，其中，市級課題三個，即語文組韋茜老師主持的課題“高中語文合作學(xué)習(xí)的實踐研究”、英語組黃桂榮老師主持的課題“農(nóng)村普通高中英語學(xué)困生的成因調(diào)查及教學(xué)策略”、化學(xué)組陶代武老師主持的課題“鹿寨中學(xué)化學(xué)三階段探究式教與學(xué)實驗研究”；校本課題兩個，即語文組歐有萍老師主持的課題“初高中語文文言文教學(xué)銜接”、生物組陳軍老師主持的課題“以圖為核心，提高生物課堂學(xué)習(xí)的有效性”。每個學(xué)期初，科研處要檢查課題組的計劃，每個月檢查課題研究的實施情況，每個學(xué)期末檢查課題的階段性成果，以此促進課題研究工作的正常開展。

（三）課題結(jié)題

20××年9月，我校有兩個校本課題結(jié)題，科研處將組織有關(guān)人員進行結(jié)題鑒定工作，幫助課題組認真總結(jié)好經(jīng)驗，力爭將成果在教研組里推廣。

（四）課題成果推廣

近年來，我校已結(jié)題的課題比較多，科研處需大力做好課題成果的推廣工作，要求教師把課題的成果運用到教育教學(xué)的實踐中去，并在完成中不斷總結(jié)，不斷完善課題的成果，使課題研究更好地服務(wù)于我校的教育教學(xué)。

課題組工作計劃6

一、任教學(xué)科：

數(shù)學(xué)

二、研究課題：

優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)的有效性

三、個人子課題：

優(yōu)化學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)方式，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有效性

四、指導(dǎo)思想：

新學(xué)期伊始，在學(xué)校科研管理的大方針的指導(dǎo)下，結(jié)合上學(xué)期課題研究中存在的主要問題，從《優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)的有效性》課題研究的實際出發(fā)，結(jié)合個人課題的自身特點，進一步進行課題研究。在上學(xué)期理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，采用多種形式，如：自主學(xué)習(xí)、開設(shè)研究課、成果展示等，從各個方面增強自己的理論水平，并增加教學(xué)實踐次數(shù)。

五、階段性目標(biāo)：

1、樹立起教師在自主學(xué)習(xí)中的作用，培養(yǎng)學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上自主學(xué)習(xí)，探究的技能的養(yǎng)成。

2、構(gòu)建小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的具體目標(biāo)，形成促進小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)策略，提高教師的專業(yè)化發(fā)展水平。

3、小學(xué)生自主學(xué)習(xí)和課堂探究的意識得到增強，自主學(xué)習(xí)的能力得到提高、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣以及自主學(xué)習(xí)的品質(zhì)得到培養(yǎng)。

六、操作措施

1、端正思想，統(tǒng)一認識。組織課題組及全體老師認真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)理論，認真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育全日制小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》以及《泰山教育》等各種優(yōu)秀期刊雜志，互相探討，共同提高，寫好學(xué)習(xí)心得，并使之服務(wù)于實踐。

2、充分挖掘教材的實踐活動因素，數(shù)學(xué)本身源于人類的社會實踐活動，在運用數(shù)學(xué)教材學(xué)習(xí)過程中，我們應(yīng)該讓學(xué)生運用自主學(xué)習(xí)，探究的方式幫助學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué)。

3、對現(xiàn)有教材可作適當(dāng)改組，創(chuàng)造地運用教材，盡量增加計量、統(tǒng)計知識的教學(xué)，為學(xué)生提供更多的理解現(xiàn)實生活的工具。

4、貫徹自主探究學(xué)習(xí)觀點，搞好課堂教學(xué)。首先要營造一個寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生留有探索與思考的余地，讓全體學(xué)生全方位參與教學(xué)過程，成為學(xué)習(xí)的主體。

5、注重學(xué)具的操作，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究的能力。小學(xué)生思維正處于具體形象為主的發(fā)展階段，小學(xué)生具有愛玩、愛動的思維特點，創(chuàng)設(shè)合理的適時的動手操作活動，給學(xué)生提供動手的機會，有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主探究的能力。

七、具體要求：

1、積極參與課題組開展的教研活動。

2、注意及時收集相關(guān)資料，總結(jié)得失，以便以后總結(jié)。

3、加強學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識，認真做好學(xué)習(xí)筆記。

課題組工作計劃7

一、工作目標(biāo)

1、完成課堂案例論文集。

2、完成以下論題的創(chuàng)作與報告。

①關(guān)于目前中學(xué)語文互動交往教學(xué)方式的調(diào)查報告與改進、完善教學(xué)方式的若干建議。

②在中學(xué)語文教學(xué)中不斷探索、創(chuàng)新“教與學(xué)”的最佳互動交往方式的對策。

③中學(xué)語文互動交往教學(xué)方式研究實驗報告。

④在語文互動交往教學(xué)中如何發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體性地位之研究。

⑤關(guān)于將傳統(tǒng)教學(xué)手段與現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段相結(jié)合的研究報告。

二、課題研究進度安排

（一）20xx年12月22日——20xx年3月31日

1、確定課題組成員，明確各自職責(zé)。

課題組成員及分工: 陳紹平沈志飛 石禮義 張胤 徐美香 朱習(xí)文 胡畔

全體成員 完成﹡《高中語文課堂互動交往教學(xué)方式案例論文集》。

陳紹平完成﹡《關(guān)于目前中學(xué)語文互動交往教學(xué)方式的調(diào)查報告與改進教學(xué)方式的若干建議的報告》﹡《中學(xué)語文互動交往教學(xué)方式研究實驗報告》。

沈志飛 完成﹡關(guān)于將傳統(tǒng)教學(xué)手段與現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段相結(jié)合的研究報告。

石禮義 完成﹡中學(xué)語文互動交往教學(xué)中的師生關(guān)系的研究。

張胤 完成﹡中學(xué)語文互動交往教學(xué)的策略研究。

朱習(xí)文 完成 中學(xué)語文互動交往教學(xué)中問題和誤區(qū)的研究。

徐美香 （待定）

胡畔 （待定）

2、學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識，調(diào)查目前我校語文課堂教學(xué)情況，完成﹡《關(guān)于目前中學(xué)語文互動交往教學(xué)方式的調(diào)查報告與改進教學(xué)方式的若干建議的報告》。

3、具體進行中學(xué)語文師生互動交往教學(xué)案例研究，積累、分析研究材料，適時進行反思總結(jié)，完成下列子課題：

（1）中學(xué)課文互動交往教學(xué)方式在閱讀教學(xué)中的運用。

①互動交往教學(xué)在必修課教學(xué)中的運用。

②互動交往教學(xué)在選修課教學(xué)中的運用。

③互動交往教學(xué)在各類文體課文教學(xué)中的運用。

④互動交往教學(xué)在課文教學(xué)的各個階段、各個環(huán)節(jié)上的運用。

（2）中學(xué)語文互動交往教學(xué)方式在作文教學(xué)中的運用。

①中學(xué)語文互動交往教學(xué)方式在作文指導(dǎo)課中的運用。

②中學(xué)語文互動交往教學(xué)方式在作文評改課中的運用。

（3）中學(xué)語文互動交往教學(xué)方式在聽說教學(xué)中的運用。

最終完成課堂案例論文集。

（二）20xx年4月1日——20xx年5月1日

收集、分類各種原始資料，進行經(jīng)驗總結(jié)和理性提煉。

完成下列子課題：

①實行中學(xué)語文互動交往教學(xué)方式的必要性和可能性。

②中學(xué)語文互動交往教學(xué)方式的理論基礎(chǔ)。

③中學(xué)語文互動交往教學(xué)的要素。

④中學(xué)語文互動交往教學(xué)的過程。

⑤中學(xué)語文互動交往教學(xué)方式的特點。

⑥中學(xué)語文互動交往教學(xué)方式的原則。

⑦﹡中學(xué)語文互動交往教學(xué)的策略。

⑧﹡中學(xué)語文互動交往教學(xué)中的師生關(guān)系。

⑨﹡中學(xué)語文互動交往教學(xué)中傳統(tǒng)教學(xué)手段和現(xiàn)代教學(xué)手段的關(guān)系。

⑩中學(xué)語文互動交往教學(xué)中問題和誤區(qū)。

11中學(xué)語文互動交往教學(xué)方式與其他教學(xué)方式的關(guān)系。

12中學(xué)語文互動交往教學(xué)方式對教師的'要求。

13與中學(xué)語文互動交往教學(xué)方式有關(guān)的其他理論與實踐問題。

（三）20xx年5月2日——20xx年5月20日。

匯編研究成果，撰寫﹡《中學(xué)語文互動交往教學(xué)方式研究實驗報告》，申請結(jié)題。

課題組工作計劃8

一、指導(dǎo)思想

在新基礎(chǔ)教育思想和教育理論指導(dǎo)下，以本課題為基礎(chǔ)，以推進課程改革為重點，積極開展實踐層面上的研究，致力于提高教師自身的教學(xué)研究意識與研究能力。加強課題工作的過程管理，確保課題研究的質(zhì)量和實踐。以科研促進教改，以教改促進質(zhì)量。同時，大膽嘗試轉(zhuǎn)變教育教學(xué)科研方式，追求實踐層面創(chuàng)新，將科研活動系列化、主題化，進一步推廣研究的影響。

二、工作目標(biāo)

1、以研促教，以教促學(xué)，增強全體教師的教科研意識和實施課題研究的能力。逐步總結(jié)提升課題研究成果，進一步推廣課題研究的影響，進一步加強過程管理，完善管理制度。

2、進一步深入開展課堂教學(xué)實踐，將日常的課堂教學(xué)同教學(xué)質(zhì)量月展示活動相結(jié)合，在實踐中反復(fù)推敲，力爭形成最為有效的課堂教學(xué)實施策略。

3、對本學(xué)年九年級學(xué)生進行問卷調(diào)查，并將調(diào)查結(jié)果同他們在七年級時進行的調(diào)查結(jié)果相比較，分析課題研究的實效性，并撰寫調(diào)查報告。

4、形成各學(xué)科單科結(jié)題論文及課題總的實施研究報告，將整個的課堂研究工作做一個好的總結(jié)。

三、具體措施

（一）組織各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)，增強教科研意識和研究水平。閱讀學(xué)習(xí)教科研類的書籍，集體學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合。本學(xué)期組織全體教師學(xué)習(xí)新基礎(chǔ)教育類的文章。組織案例評比、論文評選、研究課等活動。指導(dǎo)教科研的實踐操作，解決在研究過程中碰到的實際問題，少走彎路，快速提高教師們科研水平。組織教師參加各級培訓(xùn)，外出聽課。

（二）明確研究方法，課堂實踐，實施研究。

（三）強化管理，提高研究效益。

四、做好結(jié)題各項準(zhǔn)備工作

1、向本學(xué)年九年級學(xué)生下發(fā)調(diào)查問卷，通過調(diào)查結(jié)果同他們在七年級時填寫的調(diào)查問卷結(jié)果相比較，分析課題研究過程中途徑、策略的有效性。同時，針對上述內(nèi)容形成詳盡的調(diào)查報告，為結(jié)題工作做好準(zhǔn)備。

2、召開課題組成員工作布置會，要求在規(guī)定時間內(nèi)梳理各學(xué)科單科研究資料，并撰寫總得研究報告做好準(zhǔn)備。

3、匯總?cè)陙淼恼n題研究資料，并撰寫結(jié)題研究報告，對研究工作做出總結(jié)，以備結(jié)題。

課題組工作計劃9

一、目標(biāo)：

1.發(fā)展教師，建設(shè)團隊

通過校本教研活動，使每位教師都以靜心、精心、盡心的工作態(tài)度投入自己的工作崗位中。通過對預(yù)設(shè)教研項目的研究、實踐、反思、再實踐來提高每位教師的專業(yè)水平，并打造成一支協(xié)同、合作、和諧的團隊。

2.聚焦課堂，發(fā)展學(xué)生

本著以“發(fā)展學(xué)生”為目標(biāo)，進一步關(guān)注課堂，激活課堂、拓展課堂，讓學(xué)生獲得最大收益。

二、目標(biāo)的實施計劃：

1、以科研為抓手，繼續(xù)加強英語課堂教學(xué)中協(xié)同評價機制的研究。

協(xié)同參與評價的研究中，“參與”是關(guān)鍵。本學(xué)期要重點解決教師在參與過程中參與的深度問題。解決方案：1）通過對好課的深度剖析來提高教師的教學(xué)水平。2）改進評價表，引導(dǎo)教師深度地參與。例如：在評價欄中把原來的“評價”細化為“評價、建議、依據(jù)”。

每位教師在教研活動中協(xié)同填表。每位教師用文字記錄行為，增加行動研究的深度及細度。力爭通過科研活動，使每位教師在協(xié)同參加課前－課中－課后的一系列教研評價活動中找到自己的優(yōu)勢、弱點，及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，努力提高自身教學(xué)素質(zhì)。

2、以科研為抓手，研究課堂教學(xué)的策略，加強課堂教學(xué)的有效性。

本學(xué)期我組要將解剖好課的過程合理化、具體化、可操作化、合作化。使每一位教師的課堂實戰(zhàn)水平提高，也促使教師在協(xié)同參與評價的研究中參與地更深入，更有專業(yè)水準(zhǔn)。

一堂好課的剖析法：一堂好課好比一個美女，有骨架、血肉、衣飾、首飾，各個部分和諧布局了即美了。骨架包括：各個環(huán)節(jié)的內(nèi)容、各個環(huán)節(jié)的要求、各個環(huán)節(jié)的效益。血肉包括：語境、語料、語量。衣飾包括：運用媒體巧妙入課、運用媒體體驗語用。首飾包括：作業(yè)布置（精選、分層）、學(xué)生的多元評價。每一位教師共同聽課，協(xié)同分析，協(xié)同探討，在課堂教學(xué)的協(xié)同參與評價的研究中上一堂同類型的課，進一步深入研究。

3、加強對學(xué)生練習(xí)題的研究，推行減負、高效的教學(xué)模式。

教師要提高課堂教學(xué)能力，做到課堂大容量，課外精作業(yè)。教師應(yīng)認真對待各年級的區(qū)學(xué)科診斷，反思教學(xué)成果，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，并把經(jīng)驗化為學(xué)生的練習(xí)題。本學(xué)期對教師的作業(yè)檢查重點是看教師對學(xué)生的練習(xí)題的布置是否精練、有效、有針對。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)生進行以鼓勵為主的多元評價。

英語組將開展學(xué)生英語學(xué)科活動——單詞、詞組進競賽來培養(yǎng)學(xué)生良好背誦習(xí)慣。

5、做好英語組的常規(guī)管理，發(fā)揮教研組功能，促進隊伍建設(shè)。

做好教師的各項工作考評，做好教師的專業(yè)成長記錄，促進教師專業(yè)化發(fā)展。

6、英語學(xué)科課堂教學(xué)展示。

7、課題研究的展開：課后協(xié)同評價并完成表格的填寫。

課題組工作計劃10

一、指導(dǎo)思想

認真學(xué)習(xí)我校教育教學(xué)工作計劃和教科室的具體工作細則，以我校課題工作會議精神及相關(guān)要求為指導(dǎo)，“尊重童心，滋養(yǎng)童真，激發(fā)童趣”在這樣的理念引領(lǐng)下，我們子課題組成員把童話“搬”進課堂，走進孩子的心靈，讓思想品德之花悄然綻放。

二、具體措施

1、營造神奇的童話氛圍

眾所周知，孩子喜愛童話，愛聽童話，愛說童話，愛讀童話，愛寫童話。為了挖掘童話中的德育元素，讓孩子置身于主題教育而創(chuàng)設(shè)的氛圍之中，以激起孩子心靈的共鳴，情感的共振。

2、讓童話，走進思品課堂

他們熟悉童話故事的人物，熟悉故事里的情節(jié)，這是品德課豐富的資源庫呀。棄之不用，豈不可惜？

三、活動安排

月份 內(nèi)容 人員 具體時間

二月 學(xué)習(xí)：我校課題工作會議精神及相關(guān)要求 z 2.27下午 第一節(jié)

三月 研討：思品課 z 3.27下午 第一節(jié)

四月 研討：以品德教材教育目標(biāo)為主旨,以童話為載體，實施智德合一的課程整合 z 4.23下午 第二三節(jié)

五月 研討：思品課 z 5.28上午 第二節(jié)

六月 整理：本小組科研資料 z 六月第1周

課題組工作計劃11

一、研究時間：

20xx年2月——20xx年6月

二、研究班級：

小班年級組、中班年級組、大班年級組

三、課題組長：

四、課題指導(dǎo)者：

五、指導(dǎo)思想：

幼兒期雙語教學(xué)以培養(yǎng)興趣為主，創(chuàng)設(shè)適宜的雙語學(xué)習(xí)環(huán)境，利用多形式多通道讓幼兒接觸雙語，在豐富的游戲情景中結(jié)合日常生活經(jīng)驗，力求使幼兒沒有任何負擔(dān)的愉快情緒下，學(xué)會豐富的雙語詞匯，掌握簡單的日常用語，養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣，為今后的提高學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。花兒朵朵雙語教學(xué)面向全體幼兒，使每一個幼兒通過雙語教學(xué)都能在原有基礎(chǔ)上不同程度地有所收獲和提高，培養(yǎng)活潑開朗的性格，提高人際交往的積極性。

六、上學(xué)期情況分析：

我園在上學(xué)期已經(jīng)全面更名為“花兒朵朵”，在上學(xué)期通過全體教師的努力，應(yīng)該說取得了一些進步，但是家長配合工作上出現(xiàn)的誤區(qū)，在實踐中更快的更新教育觀念，通過各種形式讓家長了解花兒，懂得如何配合，歌曲、兒歌、句型教學(xué)還是比較薄弱，通過測評幼兒掌握情況不是非常理想。教師課前準(zhǔn)備、游戲量做的不夠。還有就是將花兒朵朵雙語滲透一日活動中還做的不夠。

七、本學(xué)期研究目標(biāo)：

創(chuàng)設(shè)良好的雙語教育環(huán)境，培養(yǎng)幼兒對雙語發(fā)音和雙語活動的興趣，通過雙語教育促進幼兒全面發(fā)展，使雙語活動貫穿于幼兒的一日活動中，激發(fā)幼兒濃厚的

學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)幼兒的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。日常交往中發(fā)展幼兒學(xué)習(xí)運用雙語的能力和技能，獲得對英語活動的敏感性。本學(xué)期在針對本課題組存在的問題和不足，制訂本學(xué)期的研究目標(biāo)包括以下幾個方面：

1、作好馬宏雙語向“花兒朵朵”雙語的過渡工作，以家長工作為主

2、進行了一次育兒聊天中心活動，以花兒朵朵雙語為主

3、花兒朵朵課題全面鋪開，教師要進行雙語課過關(guān)

4、對教師繼續(xù)進行發(fā)音過關(guān)訓(xùn)練，對1—4冊進行復(fù)習(xí)，并且將第五、六冊過關(guān)，平時加強發(fā)音練習(xí)，多聽多練多問，

5、英語教學(xué)游戲匯編，老師們積極出謀劃策。充分挖掘每個游戲的作用，以游戲為基本組織形式，充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，指導(dǎo)以后的游戲教學(xué)。

6、加強聽課的力度，通過互聽互評活動，提高教師能力。

7、組織每月進行計劃與隨機的不間斷聽課，組織公開觀摩活動，認真做好活動前的說課、活動中的觀摩、活動后的評課工作。

8、一日活動中除了合理安排利用每次的英語教學(xué)時間外，教師注意在活動中隨時提醒幼兒用會說的英語交流。

八、本學(xué)期工作安排

2月份：

（1）制定各班的雙語班級計劃，正常花兒朵朵雙語教學(xué)。

（2）作好家長會雙語的交流工作。

（3）準(zhǔn)備“育兒聊天中心”活動。

（4）雙語論文集中交流。（月底）

3月份：

（1）進行“育兒聊天中心”

活動（月初）

（2）自培活動：小、中、大班年級教師集體單詞課過關(guān)（分周進行）

（3）單詞發(fā)音訓(xùn)練（1—4冊）復(fù)習(xí)。（月底檢查）

4月份：

（1）家長開放半日活動（雙語課集體備課）

（2）配合教研組賽課活動。

（3）自培活動：單詞發(fā)音訓(xùn)練（第五冊）

5月份：

（1）自培活動：單詞發(fā)音訓(xùn)練（第六冊）

（2）英語教學(xué)游戲匯編，老師們積極出謀劃策。充分挖掘每個游戲的作用，以游戲為基本組織形式，充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，指導(dǎo)以后的游戲教學(xué)。

（3）排練雙語節(jié)目，選拔上“六一”

6月份：

（1）“六一”慶祝活動

（2）配合學(xué)期幼兒能力測評，組織英語教學(xué)能力測查。

（2）教師英語口語大比拼

（3）各班撰寫交流課題總結(jié)。

（4）歸放教師用書及教學(xué)材料。

為了適應(yīng)不斷發(fā)展變化的新的教學(xué)形勢的需要，認真貫徹新綱要的精神與理念要求。我們園嘗試進行的幼兒雙語啟蒙教育將面臨很大的挑戰(zhàn)，雙語課題組全體成員將積極探索嘗試，力圖走出一條適合本園發(fā)展特色的幼兒雙語教育之路，使我園的花兒朵朵雙語特色更加發(fā)揚光大。

第四篇：課題組工作計劃

課題組工作計劃

一、指導(dǎo)思想

結(jié)合學(xué)校實際，抓實基礎(chǔ)，抓緊學(xué)習(xí)，積極實驗，敢于探索，實踐總結(jié)，盡可能地形成教科、教導(dǎo)、教技“三教”相整合的工作方法，以求實的精神，務(wù)實的態(tài)度，扎實的工作，夯實我校的教育科研基礎(chǔ)，促進學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展，促進教師的專業(yè)發(fā)展，為學(xué)校實現(xiàn)“強化管理，豐富內(nèi)涵，爭先創(chuàng)優(yōu)，提升品質(zhì)”的總體目標(biāo)而作出應(yīng)有的貢獻。

二、研究目標(biāo)

1、推動“平等、民主、和諧、互動”的新型師生關(guān)系的演化。教師的主導(dǎo)性和學(xué)生主體性，逐漸演化成“雙主體性”，推動“平等、民主、和諧、互動”的新型師生關(guān)系的發(fā)展，完善和確立課改背景下的師生觀、教學(xué)觀。

2、研究和形成課改背景下的課堂教學(xué)環(huán)境，建立教學(xué)環(huán)境基本理念。繼承發(fā)揚傳統(tǒng)教學(xué)優(yōu)勢，變教師啟發(fā)為多元啟發(fā)，互相啟發(fā)，自我啟發(fā)。以互動共享教學(xué)為主旋律，各學(xué)科以課堂教學(xué)為主陣地，形成一個和諧自主的教學(xué)氛圍。進一步研究互動共享教學(xué)的基本模式如何運用于課堂教學(xué)，不斷完善、提升，通過優(yōu)化“教學(xué)互動”的方式，即通過調(diào)節(jié)師生關(guān)系及其相互作用，形成和諧的師生互動、生生互動、學(xué)習(xí)個體與教學(xué)中介的互動，強化人與環(huán)境的交互影響，以產(chǎn)生教學(xué)共振，師生共享學(xué)習(xí)資源、學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)成果以及情感、體驗、價值觀等，學(xué)生不斷地改造、進化和發(fā)展，教師不斷得到充實、豐富和提高，雙方共處于一個和諧、共進的學(xué)習(xí)共同體中，從而逐漸提高課堂教學(xué)的效率。

3、促進師生相互間語言、情感、行為和心理的轉(zhuǎn)變。互動共享模式下的教學(xué)，師生都能從中獲得滿足感，愉悅感，體驗著過程中相伴著的快樂和向上攀沿的需要和信心，實現(xiàn)教學(xué)共享，教學(xué)相長。師生都能在這樣的教學(xué)情境中自覺激勵自己努力探索，逐漸走進自我學(xué)習(xí)、自我教育的理想境界。

4、總結(jié)一套互動共享的教學(xué)理論。各學(xué)科都能根據(jù)自己的教學(xué)實際、本學(xué)科的特點，解放思想，實事求是，生產(chǎn)出為同一教學(xué)理念下的教學(xué)模式，并初步總結(jié)出相應(yīng)的互動共享的教學(xué)理論，用來指導(dǎo)日常課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，并在以后的教學(xué)中再檢驗再發(fā)展，培養(yǎng)出一批科研型的老師。

三、具體工作

三月份：

1、每位教師都要自覺學(xué)習(xí)課改理論、教科理論及學(xué)科教學(xué)理論，學(xué)校將組織專題學(xué)習(xí)培訓(xùn)，每一位教師認真閱讀一本教育類專著，各課題組建立“課題檔案”，把搜集到的相關(guān)的學(xué)習(xí)資料放入其中，或提供在網(wǎng)上,進行自學(xué)，充實和豐富學(xué)識修養(yǎng)。

2、課題組召開課題組會議，明確本學(xué)期課題組活動計劃和要求，各位實驗老師制訂課題研究方案。

3、認真學(xué)習(xí)課題方案以及子課題研究計劃，搜索課題研究相關(guān)資料，增強學(xué)習(xí)和研究意識，在日常的教育教學(xué)中實施研究，把課題研究落實到每一項具體工作中。

四月份：

1、課題組組織一次小型多樣的交流研討活動，由該組教師在課題組長的協(xié)調(diào)下，定主題、定內(nèi)容、定形式主持活動。

2、課題研究與課程改革同步進行，課題研究與教研活動緊密結(jié)合，進一步完善互動共享教學(xué)基本模式，進行課堂教學(xué)觀摩。

五月份：

1、在課題研究過程中，撰寫一篇課題研究論文，積極投稿，推薦學(xué)生作品，注意收集研究成果。

2、教師確定研究對象，進行個案研究，做好學(xué)生成長追蹤記錄，記載一組研究對象的資料檔案。

六月份：

1、每位教師寫好課題研究階段性小結(jié)，課題組長寫好課題組研究總結(jié)。

2、學(xué)校課題組做好課題的原始資料的積累整理工作，歸入檔案。期末舉行讀書筆記、教育隨筆展評。

四、工作措施

課題組認真抓好課題研究實施計劃的制定和落實，抓好課題研究的檢查、指導(dǎo)與督促等過程性管理工作。各課題成員制定好子課題研究計劃，并按計劃積極開展實驗研究工作，課題組每月組織一次學(xué)習(xí)交流和課堂教學(xué)研討活動，對子課題研究情況進行分析匯總，指導(dǎo)教師做好課題研究的相關(guān)資料積累工作，期末做好課題研究階段性總結(jié)。

每位教師都要提高認識，重視教育教學(xué)過程中的實踐研究，充分認識到課題研究并非期末填幾張表格、交一篇論文（或教案等）完成教科研手冊的填寫，而是要把教育教學(xué)中存在的問題當(dāng)做課題來研究，樹立“問題即課題，教師即研究者，教學(xué)即研究，課堂即實驗室”的意識，所有教師必須人人積極參加課題研究工作，要再次認真地學(xué)習(xí)主課題方案，學(xué)習(xí)新課程理念，根據(jù)各自研究的課題制定計劃，結(jié)合學(xué)科教學(xué)開展研究，創(chuàng)設(shè)互動共享的教學(xué)環(huán)境，以課題研究來指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計，不斷思考總結(jié)。人人撰寫一篇課題研究論文發(fā)表或獲獎，并做好課題研討課、資料積累、經(jīng)驗總結(jié)、數(shù)據(jù)收集等相關(guān)研究工作，期末做好課題研究階段性總結(jié)，使課題研究工作富有實效，堅決杜絕“走過場式”的課題研究情況出現(xiàn)，學(xué)期末，學(xué)校將開展“優(yōu)秀課題組”、“教科先進個人”的評比活動。

第五篇：蕨類課題組工作計劃

蕨類課題組全年工作計劃一、三逸鄉(xiāng)池杉林下修造廊橋

1.主要內(nèi)容：池杉林下分布了一些植物園特有種，如泥炭蘚、濕生蹄蓋蕨等，為了更好的彰顯特色，美化景觀，在池杉林下修造一座廊橋。

2.時間安排：2011.3—2011.5。

3.經(jīng)費預(yù)算：2萬元。

二、苔蘚、蕨類植物引種

1.主要內(nèi)容：

①苔蘚植物引種20種，并且種植成活。

② 觀賞蕨類植物引種30種，選取景觀效果好的用容器培植，在溫室種植成活并形成一道特色景觀。

③ 農(nóng)藥源蕨類植物的收集，立足于鄉(xiāng)間田野常見的蕨類植物，篩選和挖掘蕨類植物源農(nóng)藥，拓寬生物源農(nóng)藥的領(lǐng)域及范圍，為進一步開發(fā)利用蕨類植物提供參考和依據(jù)。

2.時間安排：2011.3-2011.12

3.經(jīng)費預(yù)算：每種預(yù)算1000元，共計55種左右，經(jīng)費預(yù)計5.5萬元。

三、蕨類植物繁殖

1.主要內(nèi)容：

① 蕨類植物孢子繁殖，并形成栽培管理的手冊。主要做鱗毛蕨科、水龍骨科和蹄蓋蕨科共計5種。

② 珠芽繁殖：胎生狗脊蕨。

③ 分株繁殖：荷葉鐵線蕨、江南星蕨、圓蓋陰石蕨等。④ 觀賞蕨類植物的盆景制作：圓蓋陰石蕨，廬山石韋。

2.時間安排：2011.3-2011.12

3.經(jīng)費預(yù)算：2萬元。