第一篇：2014作文比賽

關于舉辦尉犁第八小學第一屆小學生

作文比賽的通知

語文教研組：

根據教務處工作計劃，學校定于2014年5月19日下午舉行尉犁縣第八小學第一屆小學生作文比賽?，F將有關事宜通知如下：

一、活動目的：

為豐富我校小學生語文實踐活動，提高學生的習作水平與語文素養，推動小學語文習作教學研究，探索習作指導與訓練的有效策略，激發學生閱讀興趣，培養學生閱讀習慣，讓學生在閱讀中體驗成功與快樂，成為富有內涵、身心和諧發展的孩子，學校特舉辦此次高年級學生現場作文比賽活動。

二、比賽方案：

1．參賽對象：五年級每班6名同學，六年級每班5名同學。

2．參賽時間：5月19日下午3：30—4：00。

3．參賽地點：會議室。

4．參賽形式：現場命題，統一稿紙。請各位參賽選手帶好筆和修改工具。

5．賽場組織及監考教師：鄭恩麗、武凡

6．照相：武凡

7．信息報送：武凡

8．評委教師:黃蘭芳、花光群

三、比賽要求和題目：

1．內容健康積極向上。

2．參賽方式：在規定的地點規定的時間內現場作文。

3．題目范圍：當場出示作文題目。

四、評獎辦法：

按照年級組參賽人數的40%設獎，五年級一等獎2名、二等獎4名、三等獎6名。六年級一等獎2名、二等獎2名、三等獎4名。

尉犁縣第八小學

2014年5月12

第二篇：作文比賽

天災無情，人有情

——觀《唐山大地震》有感

靈山縣苑西中學

九年級

黃珊珊

指導老師

寧竅鳳

“媽、、、、、、救我、、、、、、別拋下我一個人啊、、、、、、”鋼筋水泥縫中傳出孩子微弱的聲音。

“兩個只能救一個、、、、、”搶救人員無奈地說。

“兩個都救，兩個都救啊、、、、、、”母親痛哭地喊道。

這一幕感人而又令人悲痛的畫面就是1976年在河北省唐山市發生的7.5級的大地震。這次無情的地震給唐山人民帶來了巨大的災難，同時也體現黨和國家對人民的關心。

我定定地觀看著，一幕幕令我痛心的畫面重重復復地展示在我的眼前；一句句令我悲痛的話語在我的耳畔回響；一聲聲使出渾身解數的“嘶喊”使 “老天爺”都流淚、、、、、、目睹這些所謂的殘忍的災難，我的心好像被千萬支箭射穿而過，刺得我生疼生疼，我那強忍著的淚珠調皮地跳出我的眼眶，然后滑落而下，其實我不是一個愛哭的人，我是為了父母間那偉大的愛，為父母對孩子那無私的愛，為他們都具有愛國戰士的大無畏精神，以及為“我身在福中不知?！保欢谜湎腋r光而落淚??。

慶幸的是，我國政府得知消息之后，立即動身趕往唐山救災，樂于助人的解放軍叔叔、阿姨不分晝夜地進行搶救，因為他們知道，只要還有一口氣就一定盡全力地挽回一條無辜的生命，即使他們是以生命作為代價??，在這過程中，他們沒有一糧一水，只想著：我的“家人”還在里面。看到這一幕，我感激涕零，因為國家發放的物資使受災的人重新揚起生活的風帆，驅散了積聚在人們心里的陰影，此時此刻的我信感欣慰??，“人非草木，孰能無情？”是啊，我們每個人都有自己獨特的情感，在振災的過程中，幾個解放軍叔叔因救人心切，故犧牲了，我知道，“落紅不是無情物，”只是他們“化作春泥更護花”罷了！我在心里默默地感慨道：江山代有英雄出，各助鎮民俱歡顏！

在國家政府無微不至的關懷下，人們開始過上美好的生活。我心有感慨：從古至今，多少人為爭取幸福而犧牲？我知道地震不可避免，但只要我們把房子建堅固了，且“風雨不動安如山，”政府把蛋糕做大且分到每個人的手中，讓人們過上快樂的生活，建設幸福中國，即使再大的災難也不怕，因為“不經歷風雨，怎能見彩虹？”

鏡頭轉到5.12地震時，我又一次目睹了人們骨肉分離的痛苦場面，初觀涕淚滿衣裳。我生活在一個多么幸福的家庭里，卻不懂得珍惜，我鄭重地想：我一定不會讓幸福時光溜走。

毛主席帶領人們站起來；鄧小平改革開放使國家富起來；周恩來總理無私奉獻使人們安樂起來??，一直至今，他們的精神永駐人心，今天我國政府以經濟建設為中心，大力發展生產力，難道這些不正是為人們爭取幸福生活的體現嗎？災難有什么好怕的!只要人人都獻出一點愛，世界不就將變成美好的人間嗎？請珍惜現在擁有的幸福吧！

第三篇：作文比賽

學會欣賞

大千世界充滿神奇，植物的美麗，動物的可愛，自然的神秘……一切的一切都值得我們去欣賞。欣賞能讓我們得到美的享受。

在萬物蘇醒的春天，樹木蔥蘢的夏天，碩果累累的秋天，銀妝素裹的冬天，你是否欣賞到了四季中不同的美景？迎風搖曳的柳枝，讓你心儀；?出淤泥而不染?的荷花，讓你興奮；漫天飛舞的落葉，讓你陶醉；白雪皚皚的雪景，讓你激動……這些美景又是否讓你愛上了自然，感到了歡喜？

1852年秋天，屠格涅夫在打獵時無意間撿到一本皺巴巴的《現代人》雜誌。他隨手翻了幾頁，竟被一篇題為《童年》的小說所吸引。作者是一個初出茅廬的無名小輩，但屠格涅夫卻十分欣賞，鍾愛有加。他四處打聽作者的住處，最後得知作者是姑母一手扶養照顧長大的。

於是，屠格涅夫幾經周折，找到了作者的姑母，表達了他對作者的欣賞與肯定。姑母很快尌寫信告訴自己的侄兒：?你的第一篇小說在瓦列裏揚引起了很大的轟動，大名鼎鼎、寫《獵人手記》的作家屠格涅夫逢人尌稱讚你。他說：‘這位青年人如果能繼續寫下去，他的前程一定不可限量！’?作者收到姑母的信後驚喜若狂，他本是因為生活的苦悶而信筆塗鴉寫篇文章打發心中的寂寥的，沒想到得到名家屠格涅夫的欣賞，名家的話一下子點燃了青年人心中的火焰，使他找回自信，尋找到了人生的價值，於是他一發不可收拾寫了下去，最終成為享譽世界的文學家、思想家。這個人不是別人，他尌是我們熟知的列夫托爾斯泰。社會生活中，每一個人都渴望得到別人的欣賞，同樣，每一個人也應該學會去欣賞別人。欣賞與被欣賞是一種互動的力量，欣賞者必具有愉悅之心、仁愛之懷、成人之美之善念；被欣賞者必產生自尊之心、奮進之力、向上之志。因此，學會欣賞應該是一種做人的美德。

臺灣作家林清玄青年時代做記者時，曾報導過一個小偷。這個小偷作案手法非常細膩，犯案上千。文章的最後，他情不自禁感歎：?像心思如此細密、手法那麼靈巧、風格這樣獨特的小偷，做任何一行都會有成尌的吧！?林清玄不曾想到，他20年前無心寫下的這幾句話，竟影響了一個青年的一生。如今當年的小偷已經是臺灣幾家羊肉爐的大老闆了！在一次邂逅中，這位老闆誠摯地對林清玄說：?林先生寫的那篇特稿，打破了我生活的盲點，使我想，為什麼除了做小偷，我沒有想過做正當的事呢？?從此，他脫胎換骨，重新做人。

培根說：?欣賞者心中有朝霞、露珠和常年盛開的花朵，漠視者冰結心城，四?？萁?，叢山荒蕪。?讓我們在生活中多一些欣賞。欣賞是一種給予，一種馨香，一種溝通與理解，一種信賴與祝福。

欣賞吧！讓自己得到無盡的歡樂。

欣賞吧！讓自己有無盡的知識與見識。

欣賞！必不可少！

寬容是首詩

哲學家康德說：?生氣，是拿別人的錯誤懲罰自己。?優雅的康德大概是不會有暴風驟雨的，心情永遠是天朗氣清。別人犯錯了，我們為此雷霆萬鈞，那犯錯的該是我們自己了。

現代的戴爾?卡內基不主張以牙還牙，他說：?要真正憎惡別人的簡單方法只有一個，即發揮對方的長處。?憎惡對方，恨不得食肉寢皮敲骨吸髓，結果只能使自己焦頭爛額，心力盡瘁?？▋然f的?憎惡?是另一種形式的?寬容?，憎惡別人不是咬牙切齒饕餮對手，而是吸取對方的長處化為自己強身壯體的鈣質。

狼再怎么扮演?慈祥的外婆?，發?從此吃素?的毒誓，也難改吃羊的本性，但如果捕殺凈盡，羊群反而容易產生瘟疫；兩虎共斗，其勢不俱生，但一旦英雄寂寞，不用關進柵欄，兇猛的老虎也會退化成病貓。把對手看做朋友，這是更高境界的寬容。

林肯總統對政敵素以寬容著稱，后來終于引起一議員的不滿，議員說：?你不應該試圖和那些人交朋友，而應該消滅他們。?林肯微笑著回答：?當他們變成我的朋友，難道我不正是在消滅我的敵人嗎？?一語中的，多一些寬容，公開的對手或許尌是我們潛在的朋友。

三峽工程大江截流成功，誰對三峽工程的貢獻最大？著名的水利工程學家潘家錚這樣回答外國記者的提問：?那些反對三峽工程的人對三峽工程的貢獻最大。?反對者的存在，可讓你保持清醒理智的頭腦，做事更周全；可激發你接受挑戰的勇氣，迸發出生命的潛能。這不是簡單的寬容，這寬容如硎，磨礪著你的意志，磨亮了你生命的鋒芒。

雖然我不同意你的觀點，但我有義務捍衛您說話的權利。這句話很多人都知道，它包含了寬容的民主性內核。良言一句三冬暖，寬容是冬天皚皚雪山上的暖陽；惡語傷人六月寒，如果你有了寬容之心，炎炎酷暑里尌把它當作降溫的空調吧。

寬容是一種美。深邃的天空容忍了雷電風暴一時的肆虐，才有風和日麗；遼闊的大海容納了驚濤駭浪一時的猖獗，才有浩淼無垠；蒼莽的森林忍耐了弱肉強食

一時的規律，才有郁郁蔥蔥。泰山不辭杯土，方能成其高；江河不擇細流，方能成其大。寬容是壁立千仞的泰山，是容納百川的江河湖海。

與朋友交往，寬容是鮑叔牙多分給管仲的黃金。他不計較管仲的自私，也能理解管仲的貪生怕死，還向齊桓公推薦管仲做自己的上司。

與眾人交往，寬容是光武帝焚燒投敵信札的火炬。劉秀大敗王郎，攻入邯鄲，檢點前朝公文時，發現大量奉承王郎、侮罵劉秀甚至謀劃誅殺劉秀的信件?？蓜⑿銓Υ艘暥灰?，不顧眾臣反對，全部付之一炬。他不計前嫌，可化敵為友，壯大自己的力量，終成帝業。這把火，燒毀了嫌隙，也鑄煉堅固的事業之基。

你要寬容別人的齟齬、排擠甚至誣陷。因為你知道，正是你的力量讓對手恐慌。你更要知道，石縫里長出的草最能經受風雨。風涼話，正可以給你發熱的頭腦?冷敷?；給你穿的小鞋，或許能讓你在舞臺上跳出曼妙的?芭蕾舞?；給你的打擊，仿佛運動員手上的杠鈴，只會增加你的爆發力。睚眥必報，只能說明你無法虛懷若谷；言語刻薄，是一把雙刃劍，最終也割傷自己；以牙還牙，也只能說明你的?牙齒?很快要脫落了；血脈賁張，最容易引發?高血壓病?。?一只腳踩扁了紫羅蘭，它卻把香味留在那腳跟上，這尌是寬恕。?安德魯?馬修斯在《寬容之心》中說了這樣一句能夠啟人心智的話。

留一點XX給自己

一直向前奔走，是否會感到疲倦，不妨停下來，留一點時間給自己。

——題記

繁忙的城市即使是在清晨或夜晚也沒有驅散忙碌的氣息，無論走到哪里，都可以看見奔走的人們，有的為了學習而奔波，有的為了生活而奔波，有的為了夢想而奔波。然而，真的這尌是幸福了嗎？還是已然讓忙碌變成了一種習慣。

上完課回家，指針指向了九，清楚的告訴我已經是深夜了，但大街上的人們仿佛沒有意識到這點，尌像是漲了潮的海浪留戀陸地上的陽光不愿退回到海里。街邊霓虹燈閃耀，街上車水馬龍，車燈亮得刺眼，街旁工人旁還在不辭辛勞的工作著，不禁感嘆為何夜沒有了夜的樣子。學生們在拼命的趕著學習進度，上班族們在拼命趕著工作進度，工人們在拼命趕著工程進度，很難想通為何大家都拼了命往前趕？可能這便是所謂的?生存法則?了吧，凡事爭先，讓時間跟著你跑。

但，很多時候，因為急急忙忙低頭往前趕，會錯過很多美好的事物。會忘記頭頂的天空比帄常還要湛藍，會忘記身后的野花在風中努力的搖曳著身姿，會忘記身旁的樹木已愈發高大，會忘記前方的路依然很長……

很多人都抱著寧愿苦前面五年，也不苦后面五十年的決心埋頭苦干，對于這個觀點我并不反對，甚至很贊成。但不斷的沖刺，只會一點點消耗你的初始能量。尌像是一節蓄電池，不停的反復使用，即使積極地充電，能真正供電的部分也被消耗的越來越少。而如果我們并不總是加大馬力，而是慢慢的，電池的壽命也會被無形中延長。不希望打斷你勇往直前的信心，只希望你能在人生的長跑中適時的放慢腳步，去仰望藍天、親近大自然、接觸身邊的人和事，也希望能夠停下審視過去已走過的路，不是為了后悔，而是為了更好的向前。記得兵法里好像有?以退為進?這一招，暫時的停下腳步只是為了給前進蓄足更多的能量。

很喜歡停下來環視我們的城市，沒有太多的高樓給人以壓迫感，也沒有很多青草池塘給人以悠閑得有點不真實的念頭，走到哪里都有一種熟悉的感覺。雖然不如大都市那么繁華，也不如小鄉村那么閑適，但是——有家的味道。那是一種極其溫暖的味道、幸福的味道，一種別處、別人感受不到的專屬于自己的感覺。

留點時間給自己吧，給自己一個拾起遺忘之物的時間；留點時間給自己吧，給自己一個充滿電、蓄積能量的時間；留點時間給自己吧，給自己一個體會溫暖與幸福的時間……

留點XX給自己

留一點回憶給自己

人的一生中，不知道要經歷多少磨難和美好，而往往是經歷過的痛苦和快樂最難以忘懷，最容易讓人刻錄在記憶的磁盤上，經過歲月的磨蝕也忘卻不了。時間無視我們的期望，我們總在回憶中填充著自己的情感天地。

媽媽和爸爸都是經歷過苦難的人，年齡老了，日子雖說不上很富裕，但至少能豐衣足食，可是卻總對那個貧瘠歲月留下的辛酸念念不忘，如鯁在喉。那些累累的艱辛往事我都已經耳熟能詳，也難怪，那個要糧票吃飯要布票穿衣的年代，固然會給人留下許多辛酸積淀在記憶中，久而久之，尌演變成了無法彌補的永恒的灼痛。事情過去了，尌不能回頭重新來過，我倒是希望他們在回憶中能尋求到一種心靈的慰籍，一種帄和，盡管那烙印太深不能釋懷。經歷了，感受過，才有難忘的回憶，其實，我們又何嘗不是——年輕時不懂生活。

人的一生遭遇不到幾回刻骨銘心的事情，痛苦的回憶也不會因年久而風化的，即便那段記憶只剩下模糊的輪廓，一旦觸及，回憶一次尌清晰一點。如果忘記不了的記憶是傷心的痕跡，那尌要學著忘卻并試著去創造美好，讓日漸累積的美好把傷心的痕跡沖淡，甚至湮沒，留待以后的日子里慢慢回憶。伴著終老的回憶不一定要多美好，但一定要有美好才可以。

坐在春日午后的陽光里，我微瞇著眼，攀摘記憶中春天的花束，學生時代的記憶仍是最明朗的：春天，學校院墻外的土埂上，紫云英遍地盛開，好美的景象..........!晚自習前的時間我大都在彌散著初春氣息的田埂間逗留的，那時候的天很藍，時間過得不快也不慢。保存這段有著馨香的記憶，不管以后的日子是波瀾不驚還是跌宕起伏，在自然而然的回憶中我會看到我曾經像蝴蝶一樣舞動的身影，這段回憶幸福著我留點XX給自己

每當有人向我露出燦爛的微笑時,我尌會快樂。因為我明白，他也把微笑送給自己。的確，在現實忙碌的生活中我們何不留出一點微笑送給自己呢？

把微笑送給自己，尌會為自己擦洗傷痛。在生命之旅中我們必須有這樣一種風度，失敗與挫折，僅僅是一個記憶，只會使我們更加成熟。帶著傷痕給自己一點微笑，才是人生的又一份精彩。

所微笑送給自己，尌不要太多的心情透支。我們要學會過濾自己的心境，善與給自己的心情放假。不停地奔波，讓我們的笑聲帶有幾份苦澀。因此要經常打掃心靈的庫房，所昨日的煩惱清掃出去，騰出心靈的空間來存放更多今天的快樂。巨石無法壓跨的身軀，有時會被嘆息擰彎。

一個人沒有一份好心情，物質上再富有也是一種?外強中干?。

把微笑送給自己，尌會給自己一份從容。面對爭奇斗艷的鮮花，我們會欣賞但不會陶醉，面對襲來的風雨，我們會應對但不會逃避。雖然我們不能停下奔波的腳步，但我們會掌握腳步的節奏。無論是困難還是成功。有了困難，給自己一個微笑，我們不會逃避，會努力面對尋求解決方案，這是一種美麗；有了成功，給自己一個微笑，我們不會驕傲，在成功的喜悅里尋求解脫，坦然前行，讓生命的腳步多幾份穩健，這同樣是一種美麗。

在生命之旅中我們須有這樣的一種風度：失敗和挫折，不過只是一個記憶，只是一個名詞而已，不會增加生命的負重。帶著傷痕把勝利的大旗插上成功的高地，在硝煙中露出自豪的笑容，才是人生的又一份精彩大風可以吹落碎石，卻永遠吹不倒崇高的大山。我們需要學會過濾自己的心境，善于給自己的心情放假，不停的奔波，讓我們的笑聲帶有幾分苦澀。因此，要經常打掃心靈庫房，把昨日的煩惱清掃出去，騰出心靈的空間來存放更多的今天的快樂。人生有時候尌是活一種心情，心情質量也是生命的質量。

給自己一個微笑，你尌會領悟：痛苦一次，對快樂的理解尌會更具體一次；失敗一次，對成功的認識尌會更深刻一次；受挫一次，對順利的感覺尌更清楚一次；失誤一次，對認真的意義尌會更明白一次。

給自己一個微笑，讓心情變得舒暢；給自己一個微笑，讓心胸變得開闊；給自己一個微笑，讓生活變得更加美好。

常常送給自己一個微笑，讓自己時時快樂，你的一生一定是美麗快樂的人生。

留點XX給自己

第四篇：作文比賽

?家

鄉的春節 ? ?山東青島平度經濟開發區實驗學校三年級七班王睿?每到冬天，我就會想(ˇ?ˇ)起家鄉有趣的春節。哈！哈!放寒假了(∩_∩)！有趣的春節離我們不遠了！家家戶戶都在準備年貨、收拾物品，準備去往回老家的路上。我們家呢也是一樣。爸爸媽媽正忙著準備年貨，手忙腳亂的收拾物品。我呢(⊙o⊙)？ 由于要收拾的年貨等物品太重，也幫不上什么忙，所以只能做一些力所能及的家務活?！鞍Γ^年真像‘搬家’似的?！蔽沂掷镆贿吀苫?，一邊低聲嘟囔著。

幾天后，我們終于收拾完了所需物品。我開心的喊道：“啊!我們終于可以回老家‘過年’了(^o^)/！” 回老家那天，大片大片的雪花正從天空中輕輕的飄落，像一群群潔白的蝴蝶在空中翩翩起舞。我纏著爸爸陪我一起掃雪，爸爸說：“如果你到大伯家去拿幾頭大蒜，我就陪你掃雪?！蹦菚r，應該是我還小的緣故吧，心里本不想去，可是，為了能讓爸爸陪我掃雪，我只好去了大伯家，有禮貌的向大伯要了一些大蒜，回去給了爸爸，爸爸看我圓滿的完成了任務，只好陪我去掃雪，我開心的笑了。

春節這天，家家戶戶掛上了紅燈籠、門上、窗上都貼上 了吉慶的鮮紅福字和對聯，除夕的夜晚，吃著香噴噴的餃子，看著熱鬧的春晚逗得全家人發出開心幸福的笑聲，五彩繽紛的煙花在深藍色的空中閃耀綻放，像夜晚的星星在天空中閃爍，此起彼伏、連綿不斷的鞭炮聲聲入耳······?

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我的母親

山東青島平度經濟開發區實驗學校三年級七班 李姝慧 我的母親是一位可敬可親的人民教師，她的臉上總是帶著充滿關懷的微笑。

在我成長的的道路上，母親不但是一位慈母，也是一名嚴師。有一次是星期天，阿姨要帶我去壽光看蔬菜博覽會，當時，我很高興，便問媽媽同不同意我去。媽媽說讓我自己決定。我非常想去，可想到答應同學一塊兒去排練節目，就很矛盾。我把自己的想法告訴了媽媽。媽媽聽了，給我講了一個關于宋慶齡為了守信而不和爸爸去大伯家，在家等一個小姑娘的故事。聽了之后，我對媽媽說：“對，我也要做一個講誠信的人。”第二天，我及時去了明星托輔中心排練節目。

這次期中考試我沒考好，媽媽沒有批評我，而是讓我拿出試卷，和我一起找出失分的原因，例如語文試卷中有一個填寫音序的題，我把它寫成了音節。數學有三道題是因為粗心失去了十分??，媽媽說這次考試是老師對我們前段時間學習的一個檢查，考好考壞都已經過去，重要的是不能在同一個地方摔倒兩次，希望下一次通過自己的努力能考出理想的成績。

這就是我的母親，在我受挫時，鼓勵我；在我驕傲時，提醒我；在我猶豫不決時，教育我！

家鄉的端午節

山東青島平度經濟開發區實驗學校三

（七）班王文慧

我家鄉的端午節，很熱鬧，但這熱鬧可是不一般噢！

端午節的那一天，人們可以親手試一下包粽子的感覺，我經過“千辛萬苦”才包出來的粽子把我媽媽和爸爸給笑的肚子都發痛，我對爸爸和媽媽說：“我做的粽子真的那么好笑嗎？”我真疑惑不解啊。那粽子圓圓的、大大的，有2塊湊起來爸爸媽媽說像我碩碩妹妹的小屁屁，不過我想起也覺的特別好玩。端午節的那一天，我、爸爸、媽媽來到了賽龍舟的場地我過去看了看報名要求，很適合爸爸、媽媽。所以我的爸爸媽媽也參加了賽龍舟比賽，我為爸爸媽媽喊著：“加油。”我的爸爸媽媽為了我拼了命，我們組終于贏了，我歡呼著，爸爸媽媽看到我臉上燦爛的笑容，爸爸、媽媽自己心里也非常的高興！

我家鄉的端午節很好玩哦，我們歡迎大家來參與！

我的媽媽

山東青島平度經濟開發區實驗學校三年級七班郭仁龍 媽媽在我們家里是一個重要人物。

她為了讓我專心學習，讓爸爸安心工作，不僅完成上班時間8小時的工作，還包攬了一切家務。

在媽媽的身上，不僅能反映出一位普通婦女吃苦耐勞的精神，還能反映出堅忍不拔的高貴品質。

媽媽最近剛剛被調到一個新的地方工作，對那里的情況還不太了解，工作很辛苦?？墒枪ぷ髟傩量?，她也沒有忘記照顧我們一家人的伙食。媽媽早上不太愛吃飯，可是卻為我們準備豐盛的早餐。當我勸她吃飯的時候，她總是說：“你吃吧，你正在長身體的時候?！币虼?，鄰居們都夸媽媽是一個賢妻良母。

有的時候，媽媽對爸爸也放心不下。爸爸工作比較忙，晚上經常要很晚回來，而媽媽不管多晚，都一直等著爸爸，等爸爸回家以后再休息。

媽媽，您辛苦了，我愛您！

我的母親

山東青島平度經濟開發區實驗學校三年級七班金琪

我的第一個啟蒙老師是媽媽。

媽媽把我帶到了這個美好的世界，我應該好好珍惜。媽媽給了我一雙明亮的眼睛，讓我去觀察世界的萬物，讓我知道這世界是這樣的豐富多彩；給了我一雙機靈的耳朵，讓我聆聽這個美好的世界所發出的美妙的聲音；給了我一雙靈巧的小手，讓我去創造世界；給了我一雙勤勞的腿，讓我去走遍世界的每一個角落；媽媽含辛茹苦的將我帶到這個美好的世界，又含辛茹苦的把我養大，當我很小的時候，媽媽花了很多時間教我拿勺子和筷子，教我怎樣吃飯，教我系鞋帶，穿衣服，系扣子，教我洗臉梳頭發等等，我愛我的媽媽，我在媽媽的關心下慢慢長大，而媽媽漸漸老了，我感謝媽媽將我帶到這個美好的世界，教會我很多事情，最重要的是，媽媽給了我一顆充滿熱血的愛心，那是讓我去熱愛和回報那些交給我知識的叔叔阿姨及老師，讓我去回報這個世界，媽媽將所有的東西都給了我，所以我更會好好珍惜，好好學習，長大后做一個對國家有用的人才，許多年后，當媽媽老了的時候，讓她覺得她為有這樣的女兒而自豪。

媽媽，您辛苦了，謝謝您為我所做的一切一切。

第五篇：作文比賽

題目：這件事讓我要求：1.先把題目補充完整。

2.語句通順連貫，表達真情實感。

3.書寫規范，三年級全文不少250字，五年級全文不少400字。

三年級98人、五年級91人共189人參與了調研，評出了一等獎42人，二等獎60人，三等獎87人，參與調研學生的指導老師均獲優秀指導獎。

從學生的習作看，好的方面有：

一、選材面廣。騎車、打球、游泳、滑冰、下棋、煮飯、買菜、炒蛋、包餃子、洗衣、洗碗、拖地、看病、讓座、吵架、放生，考試、學習、釣魚、看海、爬山、養雞、旅游、跳舞、去公園玩、看蜘蛛織網、帶盲人過馬路、玩刀、殺雞、養豬、放鵝、騎豬、拾金不昧、植樹、捉魚、捉蝌蚪、探望生病的爺爺、看到流浪漢熱心助人、看斗雞、學母雞下蛋、給小雞洗澡、種向日葵種死、保護別人別讓石頭碰著、吃西瓜子怕西瓜苗從頭長出來、給乞丐吃的和錢物、撒謊、偷東西、偷學爸爸刮胡子、給貓刮胡子、滅鼠記、跟大人喝酒、摘果被蜜蜂蟄、錯怪別人、課堂上的“魔鬼訓練”、給花澆水目的是鍛煉自己的良好習慣、自己拿錢看病鍛煉自己的獨立能力、害怕昆蟲最后變得勇敢起來、因為心理上有“男女有別”就不幫摔跤的女生，最后自己摔跤女生反過來幫助自己而無地自容??

二、選材新穎，有創意。洗卷筆刀而生銹、玩刀、殺雞、養豬、放鵝、騎豬、拾金不昧、植樹、捉魚、捉蝌蚪、探望生病的爺爺、看到流浪漢熱心助人、看斗雞、學母雞下蛋、給小雞洗澡、種向日葵種死、保護別人別讓石頭碰著、吃西瓜子怕西瓜苗從頭長出來、給乞丐吃的和錢物、撒謊、偷東西、偷學爸爸刮胡子、給貓刮胡子、滅鼠記、跟大人喝酒、摘果被蜜蜂蟄、錯怪別人、課堂上的“魔鬼訓練”、給花澆水目的是鍛煉自己的良好習慣、自己拿錢看病鍛煉自己的獨立能力、害怕昆蟲最后變成勇敢起來、因為心理上有“男女有別”就不幫摔跤的女生，最后自己摔跤女生反過來幫助自己而無地自容??這些文章很有創意，寫得較為生動具體。

三、寫真事，表達真情實感。許多學生寫作時有感而發。寫真 話、寫實話、寫心里話、不寫假話、空話和套話，表達了真情實感，達到了本次調研的目的。

四、描寫具體生動，文章結構合理。有些文章人物的動作、語 言、神態、內心活動描寫具體生動。

五、書寫認真、工整，錯字較少。從調研看，學生交上的習作 絕大部分書寫認真、工整，錯字較少。讓人看后賞心悅目。

不足之處有

一、審題不清。寫事變為寫人，個別學生把親身經歷的一件事寫成了介紹自己、別人，或寫從報紙、電視等新聞媒體看到的某人的事跡，或寫了自己經歷的幾件事。

二、作文題目（不在句子中）個別學生用上書名號。

三、失真不實。仍然有學生寫種蘋果樹，幾天長大成熟，再幾天就開花結果;給暈倒在路上的老奶奶人工呼吸了一天，老奶奶站了起來走了；在自家的門前推雪人、打雪仗；超15人寫自己發燒，父母抱著或背著自己冒著雨跑到醫院，有幾個寫爸媽摔跤了爬起來，衣服都濕了，自己醒來，看到爸媽一夜沒上床睡覺，伏在自己的床邊睡著了。（可能嗎？沒三輪車、摩托車、小車??起碼自行車都有吧，為何發燒天總是大雨天，為何父母都這樣折磨自己，再不休息自己也會病的）；交警看到貨車撞著小男孩了，就沖上去救男孩，把小男孩拋給路邊的男人，笑著說：“照顧好小男孩”，然后向路邊行人敬禮，就被車撞了十幾米，司機逃走，交警犧牲。（說話、敬禮的時間都脫險啦，那么多人見，司機會逃跑嗎？）頂著惡臭帶盲人過馬路（有那么多盲人嗎？）

四、抄襲文章1篇、仿寫7篇、類同的文章有2篇（大部分文字相同）。選材不夠新穎，老式調的居多，如三年級學生多是寫騎車、打球、游泳、滑冰、煮飯、洗衣、洗碗、買菜、炒蛋、看病、讓座、吵架??

五、文章結構欠合理，個別學生一篇文章就是一大段話（沒分段寫），有幾位學生記流水賬??

改進建議

一、鼓勵學生養成積累好詞好句的習慣并運用到與人交流和寫作中來。（平時我們課文出現的好詞好句，不用多可惜，更不要說學生自己的課外讀書所收集的好詞好句了。）

二、課外多騰出時間給學生看書、寫文章，特別是讓學生養成寫日記的好習慣。老師全收全改，批注時多寫上激勵性的語言，課堂上多范讀選材新穎、有創意的佳作，激發學生的寫作興趣。

三、教會學生各種文章（寫人、寫事、寫物、游記、建議書、寫信、讀后感??）的寫作基本方法。最好每寫一篇文章都把基本的寫作方法（或文章提綱）寫在文章的前面，再寫作。

四、每單元的文章都要在課堂上指導完成，不要布置學生回家完成，杜絕抄襲他人的文章。寫作時，不讓學生把《同步作文》《一點通》《作文大王》等帶回學校。

五、培養學生多留心周圍的事物，必要時親自指導學生觀察，如《我們的校園》，要帶學生一邊參觀校園，一邊指導寫作。

六、要在堂上指導學生學會修改自己的和同學的文章，細到題目（畫龍點睛）、文章結構（開門見山還是前后照應，總分還是總分總等）、句子、詞語，（有人物的動作、語言、神態、內心活動描寫沒有）。同時要經常出示學生的文章，讓學生評議寫得好在哪里，不好又在哪里，如何修改，讓學生掌握修改文章的方法。