第一篇：通知(體育基本功)

通知

各縣（市）區(qū)教師進修學校、市直學校：

為了選拔優(yōu)秀教師參加黑龍江省體育教師基本功比賽，藝體部體育學科在五月份舉行體育教師基本功選拔賽。

一、時間、地點

1.時間：2012年 5月9至10日（5月9日報到）

2.地點：三十四中學

二、比賽內(nèi)容

（一）理論部分

1.教學設計

根據(jù)給定的教學內(nèi)容和教學條件，完成包括教學指導思想、教材分析、學情分析、教學流程、課時計劃（教案）等內(nèi)容的教學設計一份。

（二）實踐部分

1.廣播操、武術操

各參賽單位以集體形式完成中小學廣播體操《七彩陽光》、《舞動青春》和武術健身操《英雄少年》。

2.隊列隊形

各參賽單位以4—5人為單位完成規(guī)定的隊列、隊形動作。（立正、稍息、向右看齊、原地轉(zhuǎn)法、行進間轉(zhuǎn)法、跑步走、立定）參賽者輪流喊口令，同組教師同口令做動作。

3.自選項目

每個參賽教師從田徑（田賽）、田徑（徑賽）、球類（籃球）、球類（排球）、球類（足球）、體操（技巧）、體操（器械）、武術（徒手類）、武術（器械類）、韻律體操與舞蹈（小學）、健美操與舞蹈（中學）10個自選項目中任選一項，進行運動技能比賽。

4.規(guī)定項目

在上述10個項目中，排除參賽教師個人自選項目，從其余的9個項目中，隨機抽取一項，再從該項中隨機抽取具體內(nèi)容講述教學流程。

三、具體要求

1、各單位要在選拔的基礎上選送優(yōu)秀教師參賽，并以縣、市、區(qū)為單位于5月7日前將參賽教師的自選項目和參賽教師名單報到藝體部。

2、參賽教師要穿運動服、運動鞋。

3、在本次比賽中選拔優(yōu)秀教師參加省基本功比賽，不參加選拔賽的不能報送省參賽，各單位認真組織。

聯(lián)系人：吳曉麗電話：6059824***

齊齊哈爾市教育教學研究院

2012年4月6日

第二篇：體育基本功演講稿

體育基本功演講稿

體育基本功演講稿

尊敬的各位評委、老師們：大家好上午好！

我叫xx，來自xx初級中學。我演講的題目是《提高體育課堂教學的有效性》

今年高考剛結束，就有很多學生回來看望他們以前的老師，我也是他們看望的老師之一，這讓我感到很驚訝更讓我感到非常幸福。以前也有高考畢業(yè)生回來看望老師，但基本沒有學生說是來看望體育老師的。那時候我總會有一種莫名的失落，我和其它老師一樣關心愛護自己的學生，也曾利用課余時間幫助學困生進行補習，體育中考成績也一直考的不錯，我原以學生會像記得其它老師那樣也記得我，可是事實并非如此。面對這個問題我思考了很久。也許是我的課堂氛圍太沉悶，也許是我的教學手段太單一，也許是我對他們太兇了，也許是我對他們太過尅求了。

難道學生得到了滿分的體育中考分數(shù)就是體育課堂教學的成功嗎？學生因此而真的健康快樂了嗎？新課程理念這樣闡述道：激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學生終身體育的意識； 以學生發(fā)展為中心，重視學生的主體地位； 關注個體差異與不同需求，確保每一個學生受益。

這些理念不就是要告訴我們，體育課堂教學要從學生角度出發(fā)，要讓學生真正融入到體育課堂教學的氛圍中來，從運動中獲得快樂，在運動中得到鍛煉，在運動中獲得健康。如何讓學生有興趣主動積極地參與運動，并且在運動中得到發(fā)展呢？我想這就是現(xiàn)在我們常說的提高體育課堂教學的有效性。要讓教學有效就必須在課前認真細致的設計每一個教學環(huán)節(jié)，只有課前合理的教學設計才能使課堂教學的內(nèi)容更飽滿，教學過程更有層次感，更能讓學生在不知不覺中學到知識獲得技能得到發(fā)展。

記得在xx小學我參加的一次名師工作室的活動中，一位老師上的是小學的投擲課，課堂上，學生們練習積極，學習氛圍濃厚，學生樂此不疲，教學效果也很好。原因就是他設計了一個打紙炮的環(huán)節(jié)，他在課前讓每一個學生帶上一張紙并教會了他們折紙炮的方法。在課堂上老師教他們怎樣打響紙炮，向后高高舉起手臂，然后用力向下甩，紙炮啪啪啪啪啪的響起來，學生們在這樣熱烈的氛圍下，越學越開心，越學越積極。之后教師又讓學生把紙炮揉成一個紙團當做投擲物進行投擲練習，即使器材得到合理利用，又解決了投擲實心球的安全問題，輕器械的投擲也使那些小學生更容易掌握揮臂的投擲動作，教學目標自然也就在這樣寓教于樂的活動中實現(xiàn)了。由此可見，合理的教學設計是提高體育課堂教學有效性的前提。

體育技能就像我們吃的鹽，而合理的教學設計就是水，只有把鹽溶入水才能達到既能解渴，又能讓學生喝起來有滋有味，喝了還想喝的目的。

所以，還有很多值得我去努力的地方。只要把體育作為一項事業(yè)去做，上好每一節(jié)體育課，讓體育課成為孩子收獲快樂與健康的園地。我相信，體育老師一定會受到學生的喜愛，會得到大家的認可與尊重。讓我們共同行動起來，讓我們的學生在體育課上大放異彩吧！

我的演講結束，謝謝大家！

第三篇：體育基本功培訓心得

體育教師基本功培訓心得

為了大力加強體育教師隊伍建設，提高體育教師的專業(yè)管理和教學水平，針對我縣學校體育發(fā)展不均衡、教學基本功薄弱的現(xiàn)象，特開展首屆體育教師培訓。時間是2017年8月14日——8月17日，地點在八中教室和操場。現(xiàn)將本次培訓的心得總結如下：

一、體育發(fā)展動態(tài)

目前，全國學校體育發(fā)展并不樂觀，學生體質(zhì)、體能、視力逐年下滑，而學生的體力、耐力、速度更不可提，安全成為體育課最大障礙。

二、縣學校體育狀況

1、體育教師師資不足。

全縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心以上的學校，平均每校占不到一名專業(yè)體育教師。有的專業(yè)體育教師工作后改行，為什么改行？因為體育教師在人們眼中只是四肢發(fā)達、頭腦簡單的教師替代品。

口號喊的響，落到實處無力度。

主要是部分學校領導體育工作說起重要，抓起次要，忙起不要。誰都會說科科并重，但落到實處就是另一樣。

三、體育教師基本要求與技能。

教師的基本要求，師德為先，樹人立己，應具備： 心理素質(zhì)，包括智能、道德、情感、品質(zhì)；

工作能力，包括運動能力、教學能力、教育能力、訓練能力、創(chuàng)新科研、人際語言、團隊協(xié)作。

深知實技。體育教師就是學生的一面鏡子，一言一行、一舉一動，一個神態(tài)對學生都有較大的影響。

因此，體育教師基礎要扎實，如基本的橫隊、縱隊、立正、稍息、踏步、齊步走，口令要正確。

教學離不開教師示范，示范動作有三面，一是鏡面示范，屬同邊教學；二是背面示范，屬順式教學；三是側(cè)面示范，便于學生觀擦。

這些都是體育教師必需要求掌握的基本技能。體育教師基本技能隱含意義決定了體育教師的專業(yè)水平和能力，更是體育教師綜合素質(zhì)高低的重要標志，關系到縣學校體育發(fā)展和未來，這就需要我們從基礎做起、從細節(jié)做起。

四、規(guī)范教案

教案的書寫，什么是教案？教案是上課的理論依據(jù)。目前體育教案的書寫有兩種，一是表格式，表格式是前蘇聯(lián)的體育課四部教學法，即開始部分，準備部分，基本部分和結束部分。二是書寫式，就是把整堂課從頭到尾書寫出來，有利于課的擴展，但依舊按體育教學步驟書寫。規(guī)范教案用四段式為好，但要加如新的內(nèi)容，注入新的血液。

教案是教學的一個框架，沒有必要寫的面面具到，有時細了反而把自己給控制住，使教學沒有了空間。全縣體育教案統(tǒng)一模式。

五、基本功的扎實

體育課應該是讓學生在笑聲加汗水，踹踹氣、流點汗中體現(xiàn)出來，從調(diào)動學生、激發(fā)學生、有效教學、調(diào)整負荷反應出運動價值。

教師方面，主要看理論與實踐是否科學、準確、運動技術原理是否重點突破，是否達到了精講多練、講練結合。在教法上重在教會學生如何學習，在組織形式上輕松、親切、和諧，要有海納百川的胸懷，要高位頓悟。體育教學方法是體育教學中的一個重要范疇，是提高教學效益的關鍵，教學有法，教無定法，貴在得法，重在創(chuàng)法。體育課要由教師中心轉(zhuǎn)向重視學生主體地位。在體育教學方法和手段上，由教變導，由學生跟著練，轉(zhuǎn)向?qū)W生自主練，由單純的育體、練身，擴展為啟智、求知、調(diào)心、育體。由一刀切的教學轉(zhuǎn)向?qū)W生運動差異，運用學科整合，豐富體育教學的全面性。

六、廣播體操、武術操以及基本教學方法的練習

本次暑期培訓，大家統(tǒng)一步伐的練習《舞動青春》、《英雄少年》、田徑、球類、武術類、劍術、舞蹈類以及體操類的動作，雖然炎熱的天氣讓我們大汗淋漓，但是我們每一位教師都認真的學習、復習以及相互請教、幫助，特別是在專項練習的時候，一個起跳的瞬間、一個揮灑的汗水、一個流露的真情、一個帥氣的動作、、、、都是每次培訓留下來的回憶。籃球的瞬間移動、足球的轉(zhuǎn)換有序、排球的蕩氣回腸、體操的輾轉(zhuǎn)扭動、武術的揮灑自如、劍術的直上云霄、舞蹈的纏綿反側(cè)、、、、、總之，學校體育在不斷地改革深化和推進，對體育教師綜合能力提出了更高、更新的要求，我們要想改變傳統(tǒng)的體育教學及學校體育，就要有超前意識，創(chuàng)新意識，豐富文化知識，掌握體育技術，具有事業(yè)心、責任感，才能適應新的體育教學，才能在教學中找到自己的位置，才能完成體育教師的定位和責任。

第四篇：體育基本功大賽演講稿2

尊敬的各位評委老師大家好！

我今天演講的題目是《在實踐中理解新課程》

新課程的實施，必須要求教師改進教育策略，提高教學效率，促進學生的學習收獲，提高師生的互動，讓學生在輕松愉快的學習環(huán)境中學到有用的本領。在這4年的教學探索中，我對新的課程標準有以下幾點感悟。

第一點要求我們體育教師要更新觀念

根據(jù)“健康第一”的指導思想，新課標確立了體育與健康課程的性質(zhì)、目標、內(nèi)容、標準和評價體系，將體育與健康課程的性質(zhì)定義為“以身體鍛煉為主要手段，以增進學生的健康為主要目的”的一門課程，它突出了健康是唯一目標。

新課標徹底的摒棄了 “學科中心論”的教學模式，更充分地突出了學生是教學中的主體，這同素質(zhì)教育的理念是一致的，將“以書本為中心，以教師為中心，以課堂為中心”轉(zhuǎn)向以學生發(fā)展為中心。強調(diào)了以增強學生的體質(zhì)，又必須在“健康第一”的指導思想下，促進學生的身體健康、心理健康和社會適應能力。

第二點要求我們體育教師培養(yǎng)學生的終身體育意識

終身體育要貫穿人的一生，有一種傳統(tǒng)的思想觀念是學校教人、家庭養(yǎng)人、社會用人。而現(xiàn)實證明對人的教育僅僅依靠一個時期，一個方面的力量是難以完成的。學校、社會、家庭是體育教育的三個渠道。而作為我們體育教師應該從學校體育這方面去培養(yǎng)學生的終身體育意識。

第三點注重學生的自我評價：

教師在教學過程中，應該引導學生來評價自己在學習的過程中所取得的成績。培養(yǎng)學生對自己的學習情況進行評價，引導學生互相評價。這樣可以使教師更好地了解學生的學習情況，同時，自我評價、相互評價有助于學生對學習活動的自我期待，提高學生自學、自練、自評的能力，增加學生之間交往的機會，形成良好的體育與健康觀，養(yǎng)成良好的鍛煉習慣。

未來的路還很長，唔將上下而求所。希望帶給學生們是難忘的童年，因為，他們有著快樂的體育課堂。

我的演講完畢，謝謝各位評委老師！

第五篇：2015年教師基本功比賽通知

2015年教師基本功比賽通知

我校經(jīng)研究決定于本周四下午第三節(jié)課后（4:45）在三省樓北二樓會議室舉行教師普通話和鋼筆字、粉筆字比賽。現(xiàn)場通過抽簽決定比賽順序，有關事項安排如下：

一、比賽內(nèi)容：

粉筆字：五言絕句，20 字；鋼筆字：七言律詩，56 字； 粉筆字、鋼筆字均10分鐘完成，粉筆字、鋼筆字用楷體書寫，毛筆字學校暫不比賽。

普通話：朗誦短文（自備）一則，用時3 分鐘。

二、比賽要求：

參賽教師要用標準的楷體書寫，按時完成書寫任務，做到筆順正確、筆畫清楚、字形規(guī)范、字體美觀、卷面整潔。

成績優(yōu)秀者將根據(jù)教育局分配名額代表學校參加全市教師基本功大賽。

東校教科室