第一篇：城東小學綜合組2010學年第一學期教研工作計劃

城東小學綜合組2010學年第一學期教研

工作計劃

結合校教科室工作思路與本組實際，我組本學期工作作如下計劃： 9月份：完成教研組工作計劃的制定工作。

組織成員參與吳韋春校長講座。

督促各成員完成個人成長規劃的制定。

參加新教師展示課課堂觀摩活動。

組織美術教師進行“結合教材，開發教材”主題的研討課！10月份：參加學校青年發展學校的理論學習。

組織成員參加學校的簡筆畫學習。

督促各成員成長記錄冊的建檔進度。

科學研討課的開展。（主題另定）。

11月份：督促各成員成長記錄冊的建檔的進度。

參與學校青年發展理論學習。

參與簡筆畫比賽。

音樂研討課的開展。（主題與音樂教師商量后另定）組織開展音樂常態課觀摩活動。

12月份：參與學校綜合學科教學交流活動。

組織人員參與朗誦技巧學習知動。

督促成學成長記錄冊的建檔進度。

1月份： 組織人員參與朗誦比賽。

學期結束相關工作。

第二篇：城東小學2012學年第一學期綜合組教研工作小結

城東小學2012學年第一學期綜合組

教研工作小結

2012學年第一個學期過去了，這是我到這所學校的第五個學年了！五年中，我們與城東小學一起成長，我們的教研組也和這所學校一起成長！一路下來，有風有雨，還有滿滿的收獲。隨著城東的成長，我組成員的復雜情況明顯得到了好轉，主要是音體美及信息技術教師組成。接下來，我就我們組一個學期以來的活動及收獲在這里向大家做個簡要的匯報。

一、新教師專業化成長協作制度有奇效

開學初，學校教科室在一個學期的考研計劃中，有了明確的分工與開課時間，主題以新教師亮相，并為新教師找到了一名老教師做為專業成長協作伙伴。這一制度在本學期綜合組的教研活動中落到了實處，收到了非常好的效果。吳文卿與吳樹娟老師是綜合組新進的教師，他在城東開的第一節課時，課堂的感覺與課堂的把握能力還是有所欠缺的，兩位老師剛進城東，學生數的巨增與其它一系列的變化，讓他有些適應不過來。綜合組的其它組員及專業成長協作者鼓勵兩位老師多上課，并為兩位老師提供了各方面的幫助，到后來的新教師展示課與家長開放周的展示課，課堂得到了很大的提升，寧波支教的湯老師說，吳文卿老師的進步真快真大，和原來的課堂完全不一樣了。

二、讓學生活動成為一種資源

這個學期是綜合組最忙的一個學期，從開學初期的校運會，縣運會，再到后來的學生藝術周，但隨著活動的結束，也許這些活動給我們的感動與榮譽漸漸離開我們的視線！但不可以讓這些活動不留下些什么！讓這些活動成為我們學校的一種資源。藝術周的節目人選，體育田徑隊員和參與書畫訓練的人員，都力求讓成員成梯隊式成長，力求讓我們的活動除了參與本次比賽，還能培養后續人才，甚至形成一種氛圍，一種學校的文化。

三、教研活動目的性更為明確

教研活動最怕走形式，在本學期的教研課開展上，我們力求創設“雙有”課堂，在兩高課堂的東風之下，針對我們組里學科性質，力求做到“雙有”，有趣味、有效果是本學期我們組課堂教研主題。音樂、美術、信息、體育課往往不缺趣味，而忽視了效果。我們的學科不要參與學科檢測，但也不能只讓孩子們開心，而應考慮到我們的課除了讓孩子們開心，還能給孩子們什么。我們的學科也有它的知識體系，也有種種知識、技能、情感目標，如何讓課堂有趣而又有效果是我們以后要更加注重的課題。只有做到了雙有，我們的才能讓我們的學科更具生命力。

一直說我們組的教研活動開展困難，原因是學科種類多，而每學科的人數少。但漸漸發現，這樣的結構也是有利的，在教研活動中發現，小形學習型團隊，更加有利于發揮教師在潛力極致的邊緣行走，建立更加有活力的小形學習型團隊是我們組以后教研工作的目標！相信會有更多優秀的教師脫穎而出，為我校、我縣教育的發展作出更大的貢獻！也為我們學校的孩子們奉上更為真誠的教育！

第三篇：2014學年第一學期綜合組教研工作總結

綜合組教研工作總結

本學期，我校綜合組依據學校教研工作布置，團結奮進、銳意進取、扎扎實實地完成學校布置的各項教育、教學、教研工作，使課改實驗工作繼續穩步向前發展。

一、加強理論學習

理論是指導人們行動的綱領。只有不斷地學習，才能使每一位老師“為有源頭活水來”；也只有不斷地學習，才能從根本上轉變每一位老師的教育教學觀念，促使每一位老師朝著教育教學發展的方向奮進，緊跟上時代的步伐。本學期我們教研組要求每位教師深刻領會各學科課程改革的目的、要求及實施建議。利用活動時間，每位老師都能結合自身的認識，充分互相交流，不斷碰撞出智慧的火花。本學期，教師們對課改有了更深的體會。

二、抓好教學常規

1、制定計劃求“實”。

學期初，綜合組在廣泛討論的基礎上，依據學校及教研工作部署，制定了本學期的科組工作計劃，做到有內容、有時間、有專人負責，有措施要求，確實保證了計劃的可行性和科組活動的有序性。

2、備課求“細”。

本學期，綜合科組的教師都能夠按時、按量、按質地備好課，認真詳細地撰寫教案，教案規范，備課充分,內容較完整。每一篇教案無不凝聚著老師們辛勤的汗水。綜合組的老師在教學過程中滲透新理念，貫穿新精神、運用新方法，每節課都有新發現，新進步。

3、加強教研組凝聚力，培養組內老師的團結合作精神。

我們教研組人員雖少，學科雜，辦公地點分散，老師承擔教學任務均很重，但我們努力創造一些機會、增進老師之間的交流、了解，密切聯系，并在工作上互相幫助，增進老師之間合作精神，以集體的智慧和力量來完成好各項工作任務，使每一個人倍感集體的溫暖和同事的友愛。工作任務布置下來，大家互相幫助合作完成，教研組內具有一種團結和諧、奮發向上的工作環境和氛圍。

三、課程研討

通過研討，能幫助教師把課改理論轉化為教學實踐，真正發揮了科研的指導性、示范性和輻射性的作用。綜合科按教研計劃，全面提升教師的學科素養，全面提高教師對于教育的理解和踐行先進教育理念的能力，充分發揮教研活動的價值，全面提升綜合組的整體實力。

1、上研討課。

課堂是推進教學改革的主戰場。本學期，我們欣喜地看到老師能夠充分地開發課內外的課程資源，讓學生處于一種輕松、愉快的氛圍中。老師有計劃、有步驟、有針對性的層層指導，開啟了學生活躍的心智。與此同時，這些上研究課的老師還特別注重評價的激勵性、多樣性、多元性，充分發揮了“老師是學生學習和發展促進者”的作用。

本學期開展了兩節教研課，分別是陳貝貝老師執教的五年級第四單元第二節《用橡皮筋做動力》，洪旭麗老師執教的六年級科學第四單元第三節《多種多樣的植物》。

2、課后評議。

課后評議是提高教師理論水平重要的環節。我們科組每完成一次研究課都要進行集中評議。評議的內容也圍繞著課題進行。與此同時，我們還要求老師課后必須寫教學反思，提倡一課一得。

通過上研究課、課后評議一系列的教研活動，我們課組的老師對“自主學習、合作學習、探究學習”有了更進一步認識，加快了課程改革的步伐。

四、存在問題

由于我們的前瞻性和改革力度不夠，本科組的教研工作尚存在有待完善的地方。

1、隨堂聽課還未做到經常性。

2、科研水平有待提高。

今后，我們科組將會更新的姿態，積極投入教育改革的浪潮中，全面推進素質教育，大力提高教育教學質量，百尺竿頭，更進一層。

綜合教研組 2015年1月

第四篇：小學綜合組教研工作計劃

三家館中心完小綜合組教研工作計劃

結合本期學校工作計劃及教導處教學工作計劃，綜合組本期將以教育科研為先導，以校本培訓為依托，以課程改革和思想道德建設為抓手，以信息技術為載體，以教育現代化為目標，夯實學科教研，強化隊伍建設，發掘師生潛能，繼續發揚全組齊心協力，有事大家共同承擔的優良作風，承借學校新理念的東風繼續努力、奮斗，爭創學校優秀教研組。現制定計劃如下。

一、指導思想

良好的開端是成功的一半。本學期，綜合教研組將認真解讀、貫徹、落實教導處的工作計劃和工作思路，明確目標，理清思路，設計切實可行的措施，有研究、有創造性地開展工作。同時加強團隊凝聚力和戰斗力建設，以現代教育理論為指導，以課程改革為核心，以新課程下的課堂教學研究與實踐為內容，以課題研究為切入點，全面開展校本行動研究，多層面的提高教師的專業素質，全面提高教育教學質量。

二、工作目標

1、建設具有高度凝聚力和戰斗力的優秀教師團隊，有效發揮綜合組的優勢，努力做到目標清晰化，過程措施精細化，成果效益最大化。

2、注重學生習慣培養，在生活、學習中養成良好的生活習慣、行為習慣和學習習慣。注重教師的教學措施和方法的研究，使學生樂學善學，培養學生真正成為學習的小主人。

三、主要工作

1、解讀課標，積極導向課堂教學研究。

著力抓好師資培訓，強化課標學習，各學科組活動要立足課堂，做到研究主題、內容、時間到位，做到互聽、互評、互教、互學共同提高，使研究活動落在實處。通過寫教學隨筆、個案積累，在實踐中不斷積累經驗，提升反思能力，使每位教師通過努力都能較好地做到讓課堂教學煥發生命活力。

2、學研并舉，積極推進課程改革的實施。

以“新課程，新理念，新課堂”為主題，以教師角色的創新適應新課程，以學生主體地位的確立適應新課程，形成“共同研討、共同成長”的氛圍。堅持學經驗、求方法、看實效；堅持剖不足、挖潛力、謀創新。注重新課標學習、注重課題實踐探究、注重教學反思、注重解剖課例，在提升課堂效益實施課題研討中做到重實效，不擺花架子，較好地把課改工作引向縱深發展、橫向發展，真正有利于教學，有利于教師自我提高。

3、嚴抓學科教研活動，提高課堂教學水平。

堅持每個單周開展教研活動，每個月找出一個學科，進行系統聽課和教研，通過組內教師共同聽課評課，相互學習促進，發現組內的弱課，重點抓弱課，努力提高弱課質量。通過教研活動，也可發現組內的好課、特色課，并把這些典型課例積累、整理下來，讓教師確實從上課中受益。

4、抓好常規課堂教學管理，規范課堂教學。

要嚴格按照教導處要求認真備課，備課應比上課提前一周，要有上課情況小記。在教學中，不斷探討新穎的教學方式和學習方式，創出自己本學科的特色。

5、強化繼續教育，增強自身素質。

（1）結合教導處及德育方面的工作安排，在平時的教育教學中認真總結，積累經驗，教師在平時學習過程勤做筆記、勤于反思、勤寫體會。

（2）結合學校安排，參加各項學習培訓。充分運用用遠教資源于工作、學習中，并做好記錄，完成遠教資瀏覽記劃表，期末撰寫有關遠教資源運用的經驗論文一篇。

（3）加強繼續教育學習，對要求的繼續教育任務要按時高質的完成。

四、具本工作安排

1、期初結合教導處工作計劃，教研組共同商討擬訂教研組工作計劃，保證各學科工作開展目標方向統一，增強教研組凝聚力。

2、各學科教師制定學科計劃和學科活動設計方案，把成果預設做在前面，有目標有針對性地開展工作，為達到成果最大化這一目標打下基礎。

3、堅持開展教研活動，把教研活動作為教研組的主要工作來抓，不松懈。

4、嚴抓學生的常規管理和行為習慣、學習習慣、生活習慣的培養。

5、期末認真做好工作總結，進行經驗交流，為新學期的開始做好鋪墊。

三月份

1、制定教研工作計劃

2、學習各科課程標準

3、加強教研組精神文明建設。

四月份

1、集體聽、評課

2、課堂教學細節問題征集、研討

五月份

1、集體聽、評課

2、綜合組常規教學檢查

六月份；

1、各學科進入成果匯總階段。

2、做好各項資料整理收集及學期工作總結等，3、進行經驗交流，為新學期的開始做好鋪墊

綜合教研組

二Ｏ一四年二月

第五篇：小學綜合組教研工作計劃

城計頭完小綜合組教研工作計劃

（2013——2014）學第二學期

結合本期學校工作計劃及教導處教學工作計劃，綜合組本期將以科學發展觀新課標為主，以學校教導處、教研室工作計劃為指導，教育科研為先導，以校本培訓為依托，以課程改革和思想道德建設為抓手，以信息技術為載體，以教育現代化為目標，夯實學科教研，強化隊伍建設，發掘師生潛能，繼續發揚全組齊心協力，有事大家共同承擔的優良作風，承借學校新理念的東風繼續努力、奮斗，爭創學校優秀教研組 繼續沿著綜合學科課程改革的教學之路，全面提高教學質量；圍繞課改完善和深化學科教學常規，扎實開展教研組活動,重點規范教研組管理建設，加強組內教師的再學習、再提高。強調團隊合作精神，切實抓好校本培訓，加強傳、幫、帶作用，從而全面提高音樂、美術、科學、體育、英語等學科的課堂教育質量，實現新學年教學取得更好效果。

一、指導思想

良好的開端是成功的一半。本學期，綜合教研組將認真解讀、貫徹、落實教導處的工作計劃和工作思路，明確目標，理清思路，設計切實可行的措施，有研究、有創造性地開展工作。同時加強團隊凝聚力和戰斗力建設，以現代教育理論為指導，以課程改革為核心，以新課程下的課堂教學研究與實踐為內容，以課題研究為切入點，全面開展校本行動研究，多層面的提高教師的專業素質，全面提高教育教學質量。

二、工作目標

1、建設具有高度凝聚力和戰斗力的優秀教師團隊，有效發揮綜合組的優勢，努力做到目標清晰化，過程措施精細化，成果效益最大化。

2、注重學生習慣培養，在生活、學習中養成良好的生活習慣、行為習慣

和學習習慣。注重教師的教學措施和方法的研究，使學生樂學善學，培養學生真正成為學習的小主人。

5.加強新分配教師的培養工作，使他們盡快進入角色，成為一名合格的教師。

三、主要工作

1、解讀課標，積極導向課堂教學研究。

強化課標學習，各學科組活動要立足課堂，做到研究主題、內容、時間到位，做到互聽、互評、互教、互學共同提高，使研究活動落在實處。通過寫教學隨筆、個案積累，在實踐中不斷積累經驗，提升反思能力，使每位教師通過努力都能較好地做到讓課堂教學煥發生命活力。

2、學研并舉，積極推進課程改革的實施。

以“新課程，新理念，新課堂”為主題，以教師角色的創新適應新課程，以學生主體地位的確立適應新課程，形成“共同研討、共同成長”的氛圍。堅持學經驗、求方法、看實效；堅持剖不足、挖潛力、謀創新。注重新課標學習、注重課題實踐探究、注重教學反思、注重解剖課例，在提升課堂效益實施課題研討中做到重實效，不擺花架子，較好地把課改工作引向縱深發展、橫向發展，真正有利于教學，有利于教師自我提高。

3、嚴抓學科教研活動，提高課堂教學水平。

堅持每周開展教研活動，每個月找出一個學科，進行系統聽課和教研，通過組內教師共同聽課評課，相互學習促進，發現組內的弱課，重點抓弱課，努力提高弱課質量。通過教研活動，也可發現組內的好課、特色課，并把這些典型課例積累、整理下來，讓教師確實從上課中受益。

4、抓好常規課堂教學管理，規范課堂教學。

要嚴格按照教導處要求認真備課，備課應比上課提前一周，要有上課情況小

記。在教學中，不斷探討新穎的教學方式和學習方式，創出自己本學科的特色。

5、強化繼續教育，增強自身素質。

（1）結合教導處及德育方面的工作安排，在平時的教育教學中認真總結，積累經驗，教師在平時學習過程勤做筆記、勤于反思、勤寫體會。

（2）結合學校安排，參加各項學習培訓。充分運用用遠教資源于工作、學習中，并做好記錄，完成遠教資瀏覽記劃表，期末撰寫有關遠教資源運用的經驗論文一篇。

（3）加強繼續教育學習，對要求的繼續教育任務要按時高質的完成。

四、具本工作安排

1、期初結合教導處工作計劃，教研組共同商討擬訂教研組工作計劃，保證各學科工作開展目標方向統一，增強教研組凝聚力。

2、各學科教師制定學科計劃和學科活動設計方案，把成果預設做在前面，有目標有針對性地開展工作，為達到成果最大化這一目標打下基礎。

3、堅持開展教研活動，把教研活動作為教研組的主要工作來抓，不松懈。

4、嚴抓學生的常規管理和行為習慣、學習習慣、生活習慣的培養。

5、期末認真做好工作總結，進行經驗交流，為新學期的開始做好鋪墊。

綜合教研組

2013.9