第一篇：第十屆NOC活動哈爾濱賽區比賽

第十屆NOC活動哈爾濱賽區比賽

“全國中小學信息技術創新與實踐活動”簡稱NOC，是面向在校中小學師生開展的，運用信息技術培養創新思維、提升實踐能力與增強知識產權意識的一項活動。活動由中央電教館、中國關心下一代工作委員會、中國發明協會共同主辦。

比賽項目：網絡中文、網絡英文、應用數學

1．網絡中文

基于網絡環境，利用網絡資源和網絡技術考核參賽選手的中文知識與應用能力，培養參賽選手的創新意識和實踐能力。

參賽內容：選擇、判斷、填空，組字，中文錄入，信息查找，成語接龍，微小說創作等。

2．應用數學

在將網絡和數學結合的基礎上，將數學的思想和方法應用于生活之中，突出數學應用的意識、方法，突出創新思維。

參賽內容：選擇、判斷、填空，記憶，混合速算，數獨，數學應用方案等。

3．網絡英語

基于網絡環境，利用網絡資源和網絡技術考核參賽選手的英語知識與應用能力，培養參賽選手的創新意識和實踐能力。

參賽內容：選擇、判斷、填空，英文錄入，信息查找，微小說創作等。參賽學生購買光盤(10元錢)，光盤上有序列號，按照光盤上給的帳號，參 賽學生直接參加全國復賽，成績優異者有機會代表黑龍江省參加全國決賽。注：班主任老師直接統計好班級參賽學生總數就可以，每名學生只能參加一個賽項的比賽。

第二篇：noc比賽獲獎感言

初次牽手noc

作者：丁冠守指導教師：劉成璽學校：山東省張店區實驗中學 說起我參加這個比賽的原因，還要從去年說起。去年我們級部便有人參加了這個比賽，摘得了一等獎和恩歐希教育信息化發明創新大獎，站在領獎臺上被表彰。我十分羨慕他們，我想，既然我也有創新能力，為何不去試一試呢？今年我聽老師說要開始報名，我便報名參加了。

我在網絡上仔細查找了關于noc比賽的資料，知道了原來這個活動全名叫作“全國中小學信息技術創新與實踐活動” 是面向在校中小學師生的一項普及“知識產權”，展示“自主創新”能力的信息技術應用競賽，也是中小學科技活動優秀成果集中展示的一種形式。所以我認為noc的亮點就在于用信息技術來創新，不拘泥于那單純的課本，而是要求你用信息技術來解決你從未見過的“題目”，可能會是試題，也可能會是發明作品。不論什么形式，如果你不能熟練運用信息技術知識，取得好成績就很難。

我參加這項活動的目的很簡單，只有兩個。1：可以學習一些平時不會的知識，增長自己的見識。2：提高自己的創新實踐能力，熟練自己的信息技術能力。

開始比賽后，我見到題目后便覺得這些題自己有的做過，但大多還是不熟悉的。但是我想，既然我不會，別人也未必就會做得特別好。在一番自我鼓勵之下，我重拾信心，開始認真看題和審題。但是在末了有一道題，我卻怎么也不知道該怎么做了。我慌了神，不知道該如

何是好。但很快我看出來，那道題是需要用一元二次方程來解決的，但是我們還并沒有學到這個知識，我也只是淺淺的看過一點。于是我想到了借用網絡，來“現場學習”一元二次方程。在明白一元二次方程的解法后，我豁然開朗，一番計算后便得出了答案。

比賽過后，我明白了為什么比賽要開放網絡。因為這個比賽就是要利用信息技術來解決問題，那些自以為是的人，想著自己很聰明什么都會，遇到不會的他們又想不到用網絡來解決問題，自然成績不出色。在生活中，并不是像我們平時的考試一樣，本學期學得好就考得好。生活包含了太多內容，不是我們僅有的那一點知識就可以的，我們需要通過各種途徑（如網絡）來不斷擴寬自己的視野，增長自己的見識，更快更好的解決問題。而這個比賽不正是培養我們這種能力么？

成績出來后，我獲得了一等獎，成功進入角逐恩歐希教育信息化發明創新大獎的人員名單。于是我在晚上仔細準備，結果到了比賽時，發現自己的準備一點也沒用。這次考試的題目考察范圍特別廣，涉及數學語文生物地理政治等等，這可真是要求我們“上知天文，下知地理”啊。不過，靠我平時的積累還是能夠解決一些的，自然也碰上不少的難題。我利用百度搜到了一些，不過有一些百度上也沒能提供準確答案，我就用到了平時做數學題的一些方法，如逆推法、假設法，最后與標準答案查對也確實做對了。

最后成績出來了，我獲得了恩歐希教育信息化發明創新大獎。我總結了一下這次的獲獎經驗。1：平時多看書，多讀報，讀書涉獵范

圍廣。2：運用信息技術能力較強，能夠迅速從網絡中獲取有效信息。就這兩點來看，我需要給大家兩點建議。

首先是平時的積累。這么來舉例說明，平時的積累就是獲得好成績的“地基”，沒有可靠的地基就沒有如山的高樓。所謂“厚積薄發”，我們必須有特別廣泛的知識才能在比賽中占據一定優勢。所以，我們必須注重平時的積累。

其次是信息技術的運用。21世紀不同于其他世紀，我們現在是信息時代，一切都離不開網絡，想要及時掌握各方面信息動態，既要熟練運用信息技術。因為一個只停留在書本上的人永遠不會成為精英。所以我們就要認真學習計算機網絡方面的知識，熟練運用網絡獲取自己需要的信息與資料。

這次比賽結束后，有人問我“什么是創新？難道就僅僅是創造新的東西嗎”我想不是的。創新首先是思想上的突破。如果我們能穿越回到唐朝，告訴唐太宗李世民現在有神舟飛船可以飛向月球，他肯定會說我們在胡說八道，可這在現代人眼里卻顯得平淡無奇。為什么呢？觀念不同了。當初要不是愛迪生想到制作電燈，人類又要在黑暗中度過多少個日日夜夜？所以我認為，想要科技進步，就首先要有這種想法。只有大膽想象，才能創造。如果用一句話概括創新是什么的話，那我覺得便是“創新就是創造新的思維理論再去創造新事物”

感謝noc組委會舉辦了這次活動，給了我這么一個寶貴的機會，我以后一定再接再厲，創造新的輝煌！

第三篇：第十屆朗誦比賽策劃書

經濟與管理學院

“讀書會”系列活動

朗誦比賽

策

劃

書

一、活動目的：

隨著新生逐漸熟悉校園生活，而老生進入學習正軌時，為了培養學生業余愛好，張揚個性，表達自我，釋放激情，創建學生交流平臺，豐富學生課余文化生活，活躍校園文化氛圍，促進校園文明建設，經管學院獎舉行第十屆朗誦比賽。給所有學生提供一個展示自我的機會，為廣大學生搭建一個張揚個性的舞臺，這里不設門檻，沒有高度，是一個豐富校園文化活躍校園氣氛的活動，只要你想來你就可以來。

二、活動意義：

三、活動主題：

待定

四、活動對象：

經管學院11級與12級全體同學。

五、活動內容：

1、朗誦作品：

（1）作品要求：參賽選手須自備一份朗誦作品，內容積極向上，朗誦時間須控制在3—5分鐘之間，超過時間將相應的扣分。參賽作品于參賽前將2份朗誦作品復印件交至分會學習部。

（2）各班學習委員將參賽選手朗誦時的配樂，請發到部門干事郵箱里。注：若是朗誦時若需要道具請自行準備。

2、朗誦形式：

（1）可以是個人朗誦、雙人朗誦或是多人朗誦。

（2）各參賽選手可以在朗誦時配上圖片、視頻、音頻、幻燈片，表演等，增加朗誦的意境，使朗誦更具有創新性，甚至可以加上道具或是伴舞，想法可以創新，但是請勿忽略比賽評分的重點是朗誦部分。

（3）比賽順序抽簽決定。

六、活動流程安排：

（一）比賽前的宣傳：

（1）在校園內各顯眼位置粘貼海報。

（2）招開各班學習委員會議，讓學習委員在班上進行宣傳動員。（主要宣傳方式）

（3）利用主樓五樓的黑板報進行宣傳。

（二）前期準備工作：

請文藝團挑選兩名好的主持人，做好比賽時所需要的評分表，節目單，以及在比賽前安排各參賽選手抽簽決定出場順序。

（三）本次大賽分初賽、決賽兩個階段：

1、初賽階段（選出進入決賽的選手9名）

（1）比賽時間：待定

（2）比賽地點：待定

（3）比賽方法：

① 自我介紹：時間為1分鐘。選手除了向評委介紹自己之外，還可以先簡單的談談對要朗誦的書籍的看法或是感想，也可

以是書里比較經典的語句。

② 以測試普通話語音為主，選手自備朗讀材料（3分鐘以內，可以是書的內容也可以是觀后感，請選手把握時間，超過三

分鐘，朗誦停止，主持人會進行示意）。選手現場朗讀，評

委評分。（可自帶配樂）

（4）評分標準：

① 作品主題鮮明突出，內容積極向上。（10分）

② 精神飽滿，姿態得體大方。（10分）

③ 朗誦連貫流暢，抑揚頓挫處理得當。（20分）

④ 吐字清晰，普通話標準，能很好地把握詩歌節奏。（20分）

⑤ 能正確把握詩歌內容，聲情并茂，朗誦富有韻味和表現力，能使觀眾產生共鳴。（20分）

⑥ 朗誦形式新穎、富有創意。（20分）

注：本活動初賽以積分的方式晉升12名進入決賽。

2、決賽階段

（1）比賽時間：待定

（2）比賽地點：待定

（3）比賽方法：（暫定）

決賽選手于賽前抽簽排定比賽順序。決賽分“好書推薦”、“作品朗誦”“即興回答”三個部分。

① 自我介紹：此環節計30分。

選手的自我介紹要突出個人特色為主，同時更重要的是要清晰簡短的說明自己推薦的好書的書名以及推薦理由（限時2分鐘，時間到會有主持人示意）

② 作品朗誦：此環節計40分。

朗誦篇目自選，體裁不限，可自帶配樂。（限時3——5分鐘）③ 即興回答：此環節計30分。

作品朗誦完畢后，評委老師可針對選手的朗誦表演提出一個問題，選手必須回答，此環節是考察選手的臨場應變能力。

注：每一選手比賽結束，評委現場分進行匯總，開始下一環節比賽時，主持人播報前面環節得分情況。

3、決賽前場地布置工作：

請各個兄弟部門一起來布置場地，務必要在比賽開始前45分鐘準備就緒。布置場地物品可向辦公室申請使用，如沒有，應該立即采購。迎賓同學應負責將評委嘉賓以及各班參賽選手引至各自的座位就坐。

4、比賽流程安排：

（1）選手的比賽順序由先前的抽簽決定。

（2）比賽開始，先由文藝團表演一個切合比賽主題又可以渲染氣氛的節目。

（3）隨后主持人出場，主介紹各評委嘉賓以及比賽、評分規則，比賽隨之開始。主持人報幕，選手上臺朗誦，9名由初賽選出的選手分為三組，并且每隔一組報上一組參賽選手的結果。最后主持人宣布比賽結果，請評委點評。

5、比賽掃尾安排：

朗誦比賽結束后，各系干留下來清理打掃現場。

七、評分規則：

1、作品主題鮮明突出，內容積極向上。

2、精神飽滿，姿態得體大方。

3、朗誦連貫流暢，能夠脫稿，聲音圓潤洪亮。

4、吐字清晰，普通話標準，能很好地把握節奏。

5、能正確把握朗誦的內容，聲情并茂，朗誦富有韻味和表現力，能使觀眾產生共鳴。

6、朗誦形式富有創意，配以恰當音樂或以其他新穎形式朗誦。

八、評分細則：

1、作品主題把握及表達占60%

要求：主題鮮明、內容健康、篇幅適當、表達流暢。

2、普通話標準程度占20%

要求：說話字音、語音標準，包括聲韻、調、輕聲、兒化音變，音調無方言語音，語調自然。

3、儀表風范占20%

要求：表情、體態、服飾大方得體；聲音清晰洪亮；情感投入。

4、選手最后得分取所有評委分數的平均值。

九、所設獎項：

一等獎1名、二等獎1名、三等獎1名。

十、預算支出：

多媒體教室設備的租用100元

評委嘉賓的飲用水 30元

打印策劃書、工作計劃和宣傳材料 15元

總計：145元

經管學院學生分會

學習部

2013年2月18日

第四篇：2018哈爾濱音樂比賽開幕范文

2018哈爾濱音樂比賽開幕

“音樂之城”開啟音樂盛會 陸昊出席哈爾濱音樂比賽開幕式2018年01月13日 07:36 分享至好友和朋 在第34屆中國·哈爾濱國際冰雪節暨2018“東亞文化之都”中國哈爾濱活動年盛裝啟幕之際，哈爾濱第一項國際性、綜合性音樂賽事，由哈爾濱市人民政府和哈爾濱音樂學院共同主辦的哈爾濱音樂比賽1月12日晚在哈爾濱音樂廳大幕拉開。省委副書記、省長陸昊，中國音樂家協會主席葉小綱，副省長孫東生，哈爾濱市長宋希斌出席開幕式。哈爾濱是一座有著百余年音樂傳承歷史的城市，更是亞洲地區唯一被聯合國授予“音樂之城”稱號的城市，中國第一支交響樂團、第一所音樂學校在這里誕生，一大批享譽中外的音樂藝術人才從這里起步、成長。今年，在哈爾濱榮膺“東亞文化之都”之際，哈爾濱以城市命名音樂比賽，通過打造國際高端精品音樂賽事，進一步推動高雅藝術與音樂之城深度融合，為挖掘音樂人才、弘揚音樂文化、促進世界人文交流開辟新的寬廣空間。黑龍江、哈爾濱在擁有了國際一流的大劇院、音樂廳和獨立設置的專業音樂學院之后，又擁有了高水平的綜合音樂賽事，哈爾濱國際“音樂之城”的氛圍越來越濃郁。本屆哈爾濱音樂比賽共收到來自31個國家和地區的350位報名選手的報名信息及視頻，其中國外選手157人，國內選手193人，分為鋼琴組、小提琴組和聲樂組三個組別，將展開為期半個月的賽程。29位在國際上享有盛譽的業界知名音樂家擔任評委。開幕式音樂會上，中外演奏家和歌唱家奉獻6支曲目，來自國內11所專業音樂學院和俄羅斯4所藝術院校的嘉賓、31個國家和地區的評委和參賽選手共赴音樂盛宴

第五篇：電氣系第十屆墻報比賽策劃書

電氣系“讀好書、好讀書、讀書好”墻報設計大賽

活

動

策

劃

書

主辦單位：電氣工程系團總支、學生會

承辦單位：學生會宣傳部

2011年9月15日

1)活動名稱：電氣工程系關于通讀“百部經典名著”墻報（班

刊）設計比賽

2)活動主題: 讀好書、好讀書、讀書好

3)活動目的：貫徹《銅陵學院關于實施“八百工程”、大力加

強省級示范應用型本科高校建設的意見》文件精神，全面提升廣大師生的科學人文素質，展現大學生風采；充實學生課余生活，增強人文意識。

4)活動時間：2011年9月中旬至10月中旬

5)可行性分析：9月份學校開學伊始，學生學習尚未進入緊張

階段，各種活動也尚未開展，各班有較充裕的時間和精力參加本次比賽。

6)舉辦單位：電氣工程系學生會宣傳部

二、活動流程：

1)下發通知：宣傳部于9月16日前將書面通知下發到我系各

班級。

2)各班準備：各班級的準備時間為9月15日至9月30日。

3)組織評選：10月1日由宣傳部組織本部人員及各班宣傳委

員參與本次墻報設計評比工作。

4)結果公布：于10月上旬將評比結果張榜公布，一、二區食

堂海報各一張。并向各獲獎班級頒發獎狀。

獎項的設置初步定為：

一等獎一名

二等獎二名

三等獎三名

優秀獎若干名

2011年9月15日 電氣系學生會宣傳部