第一篇：小學(xué)生入學(xué)考試考試

1、某個(gè)小區(qū)的掉話率高，應(yīng)該從那些方面著手查原因？

1、前向覆蓋問題。如果前向鏈路不能被解調(diào)，手機(jī)關(guān)掉發(fā)射機(jī)，進(jìn)而引起掉話。

前向Ec/Io、Rx數(shù)據(jù)在手機(jī)上及各種路測(cè)設(shè)備上都能得到。

1）如果Ec/Io差，接收電平也差，則覆蓋差。造成這種現(xiàn)象的原因可能是該地點(diǎn)距離基站較遠(yuǎn)，傳播路徑上有較大障礙，或與天饋系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、安裝有關(guān)，如：天線安裝位置不當(dāng)，天線增益不足，傾角設(shè)置不當(dāng)，天線前方有阻擋物，饋線接頭損耗過大，饋線進(jìn)水損傷造成的駐波比偏高等問題。在解決覆蓋問題時(shí)要注意對(duì)這些問題的處理。

2）如果Ec/Io差，而接收電平好，則前向干擾嚴(yán)重。前向干擾包括基站間的干擾和外界干擾，前向干擾數(shù)據(jù)可以通過如YBT250等干擾測(cè)試儀得到。或者通過移動(dòng)臺(tái)掉話后的現(xiàn)象也能輔助判斷干擾的原因：如果移動(dòng)臺(tái)掉話后很快上到一個(gè)新的PN上，則掉話有可能是由于CDMA系統(tǒng)內(nèi)的干擾造成切換失敗的掉話；如果移動(dòng)臺(tái)掉話后長時(shí)間進(jìn)入搜索狀態(tài)（如超過10秒），則掉話就很有可能是由于存在外界干擾導(dǎo)致。

3）前向差引起掉話的另一種情形可能是前向?qū)ьl強(qiáng)度好，但前向業(yè)務(wù)信道的功率設(shè)置不合理造成。如果此時(shí)在移動(dòng)臺(tái)上看，導(dǎo)頻強(qiáng)度和移動(dòng)臺(tái)接收功率較好，而發(fā)生移動(dòng)臺(tái)的TX_GAIN_ADJ保持5秒（移動(dòng)臺(tái)的Fade Timer計(jì)時(shí)器）不變，然后移動(dòng)臺(tái)重新初始化又上到原服務(wù)導(dǎo)頻上，就說明很可能是因前向業(yè)務(wù)信道功率不足而造成掉話。解決的辦法是檢查并合理設(shè)置前向功率參數(shù)。

由于前向差造成的掉話，在BSC上反映出來的都只是手機(jī)關(guān)閉發(fā)射機(jī)后造成的“反向誤幀多”。此時(shí)往往需要結(jié)合其它手段來幫助判斷到底是前向或反向差造成了掉話，例如路測(cè)。在R003C03之后的版本中，從RFMT、CDR等工具中能夠幫助我們更方便的判斷掉話原因。

2、反向鏈路問題。表現(xiàn)為反向FER高。FER高可能為：

1）反向鏈路傳播衰耗過高，造成反向誤幀率高，若此時(shí)前向鏈路誤幀率也高，則表明該基站的傳播衰耗過大。造成這種現(xiàn)象的原因可能是該地點(diǎn)距離基站較遠(yuǎn)，通常的解決方法是增加基站。

2）前向鏈路信號(hào)電平尚可，而僅是反向誤幀率高，則表明此時(shí)基站覆蓋沒有問題，可能是由于反向功率不足造成。解決的方法是調(diào)整系統(tǒng)參數(shù)，如

RLGAIN_TRAF_PILOT、反向功率控制門限Eb/Nt。但移動(dòng)臺(tái)最大發(fā)射功率有限，如果移動(dòng)臺(tái)已達(dá)到最大發(fā)射功率，說明移動(dòng)臺(tái)已到反向覆蓋邊緣。

3）反向功率未達(dá)到最大，卻發(fā)生反向誤幀率升高，這種現(xiàn)象往往是由于快

衰落引起的。

4）用戶多，反向干擾嚴(yán)重造成反向FER高。

5）BSC掉話參數(shù)設(shè)置問題。如果反向鏈路的掉話時(shí)間設(shè)置過短，例如小于

移動(dòng)臺(tái)的5秒定時(shí)器，則可能移動(dòng)臺(tái)重新打開發(fā)射機(jī)時(shí)系統(tǒng)已經(jīng)將呼叫釋放了。相反的，當(dāng)判斷出掉話是由于反向差造成時(shí)，適當(dāng)?shù)膶⒎聪虻粼挄r(shí)間設(shè)置長一些，能夠降低掉話的可能。當(dāng)然，如果反向掉話時(shí)間過大，在這段時(shí)間內(nèi)用戶聽不到聲音，很可能主動(dòng)停止通話，這對(duì)于降低統(tǒng)計(jì)上的掉話指標(biāo)是有幫助的，但對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的實(shí)際質(zhì)量并沒有提高，同時(shí)還會(huì)帶來用戶感受到單通的問題，引起其它的投拆。另外，由于系統(tǒng)需要很長時(shí)間才能釋放相關(guān)資源，也使得網(wǎng)絡(luò)資源的利用率變低。因此，反向的掉話時(shí)間不宜過大。

3、導(dǎo)頻污染。

4、切換參數(shù)設(shè)置不合理。

5、鄰區(qū)關(guān)系不合理。

6、搜索窗設(shè)置不合理。

7、干擾原因。

8、其它問題。其它如傳輸鏈路質(zhì)量、直放站、設(shè)備故障等都會(huì)引起掉話，需要我們對(duì)傳輸鏈路誤碼率、直放站選擇和規(guī)劃、設(shè)備可靠性等進(jìn)行關(guān)注，進(jìn)行定期的維護(hù)檢查。

2、簡述CDMA移動(dòng)臺(tái)初始化的過程？

首先搜索CDMA頻點(diǎn)，捕獲導(dǎo)頻信道，做相干解調(diào)，然后捕獲同步信道，獲取長碼狀態(tài)，系統(tǒng)時(shí)間，尋呼信道速率等信息，到達(dá)尋呼信道，接收系統(tǒng)參數(shù)消息，接入?yún)?shù)消息，鄰區(qū)列表消息，CDMA信道列表消息，擴(kuò)展系統(tǒng)參數(shù)消息等，然后守候在尋呼信道，做登記、主叫或響應(yīng)尋呼。

3、呼叫建立失敗原因分析

1、網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)不合理。網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的不合理造成的覆蓋差或盲區(qū)，需要調(diào)整天饋甚至是站址來改善無線網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)。

2、功率控制參數(shù)設(shè)置不合理。前向業(yè)務(wù)信道初始發(fā)射功率及前向業(yè)務(wù)信道最大發(fā)射功率設(shè)置過小，可能造成移動(dòng)臺(tái)無法正確解調(diào)前向業(yè)務(wù)信道。進(jìn)入前反向功控過程后，還有可能是由于前反向功控步長、頻度、Eb/Nt設(shè)定等參數(shù)設(shè)置不合理造成業(yè)務(wù)信道解調(diào)的失敗。

3、接入?yún)?shù)設(shè)置不合理。反向接入?yún)?shù)設(shè)置不合理可能造成移動(dòng)臺(tái)的發(fā)射功率偏低，不足以讓系統(tǒng)解調(diào)，如NOM_PWR，INIT_PWR，PWR_STEP，RLGAIN_ADJ，RLGAIN_TRAF_PILOT等。

4、干擾原因。干擾包括CDMA系統(tǒng)自身的干擾以及來自外界的干擾，系統(tǒng)受到干擾，一般反向會(huì)表現(xiàn)為移動(dòng)臺(tái)發(fā)射功率高，前向表現(xiàn)為Rx高而Ec/Io差。系統(tǒng)自身的干擾需要綜合考慮網(wǎng)絡(luò)的質(zhì)量容量覆蓋等問題后加以調(diào)整。外界干擾可以通過干擾測(cè)試儀器檢測(cè)并進(jìn)一步定位清除。通過基站的RSSI數(shù)據(jù)可以大致了解反向的干擾情況，一般情況下，網(wǎng)絡(luò)負(fù)載時(shí)RSSI值也不應(yīng)高于-90dBm。RSSI高于-90 dBm，特別是高于-80 dBm后會(huì)出現(xiàn)接入困難、掉話等情況。

5、導(dǎo)頻污染。

6、消息重發(fā)次數(shù)設(shè)置不合理。

7、前反向搜索窗設(shè)置不合理。

8、與切換的沖突。

9、定時(shí)器設(shè)置不合理

2.常見的1X呼叫失敗原因有哪些？

A.MS做主被、叫時(shí)建立基本信道時(shí)缺少資源(WALSH碼。功率等資源)

B.ABIS接口超時(shí)

C.資源擁塞

參考：

3.常見的掉話原因有哪些（至少6種）？

鄰區(qū)缺失、鄰區(qū)優(yōu)先級(jí)不適當(dāng)、PN混淆、導(dǎo)頻污染、外界干擾、進(jìn)入信號(hào)盲區(qū)、基站小區(qū)故障等

? One-way是指同一個(gè)小區(qū)的鄰小區(qū)中有兩個(gè)或更多的小區(qū)使用相同PN

碼。比如,A小區(qū)的鄰小區(qū)中有兩個(gè)鄰小區(qū)B和C都同時(shí)使用同一個(gè)PN

碼（PN100），這時(shí)One-way就產(chǎn)生了。

? Two-way是指互為鄰小區(qū)的兩個(gè)小區(qū)各自有一個(gè)鄰小區(qū)都使用相同的PN碼。比如，A小區(qū)和B小區(qū)為鄰小區(qū)，C為A的鄰小區(qū)，D為B的鄰小區(qū)，而C和D同時(shí)使用同一個(gè)PN碼（PN100）。當(dāng)手機(jī)的激活

集中包含A和B時(shí)，C和D就會(huì)出現(xiàn)在候選集中，這時(shí)Two-way就產(chǎn)

生了。

ONE WAY一般比較好解決，修改PN時(shí)根本；

TWO WAY就比較復(fù)雜了，本人認(rèn)為可以幾步走：

第一、斷開沒有切換統(tǒng)計(jì)的鄰居關(guān)系，可以統(tǒng)計(jì)的時(shí)間長點(diǎn)。

第二、還是基于切換統(tǒng)計(jì)，斷開一定時(shí)間內(nèi)某些切換統(tǒng)計(jì)次數(shù)小于該小區(qū)總的切換次數(shù)

一定比例的鄰居關(guān)系（建議門限選取小于0.5%）。輔之一些越區(qū)覆蓋調(diào)整。

第三、還是基于切換統(tǒng)計(jì)。到這一步的話，TWO WAY應(yīng)該是比較少了。濾出構(gòu)成TWO WAY

現(xiàn)象比較多的中介基站進(jìn)行覆蓋控制。之后斷開響應(yīng)的鄰居關(guān)系。

第四、修改PN.

第二篇：外國小學(xué)生入學(xué)考試（范文）

外國小學(xué)生入學(xué)考試

近幾年，小學(xué)生入學(xué)考試漸漸成為家長議論的話題。有些小學(xué)為了保障“生源質(zhì)量”，不顧教育管理部門的三令五申，在本不該有的入學(xué)考試中設(shè)置高門檻，考題越來越難，引起社會(huì)各界的不滿；同時(shí)，入學(xué)考試難也間接使早教朝應(yīng)試方向傾斜，不僅增加了教育成本，還剝奪了許多孩子享受快樂童年的權(quán)利。那么，小學(xué)入學(xué)究竟要不要考試?考試的內(nèi)容應(yīng)包括哪些方面?讓我們看看外國的做法。

——編者

美國的入學(xué)準(zhǔn)備

美國小學(xué)生入學(xué)前，必須參加測(cè)試。測(cè)試內(nèi)容被稱為“入學(xué)準(zhǔn)備”(School readiness)，指的是孩子本身是否具備了入學(xué)必備的社會(huì)性、情緒，以及認(rèn)知發(fā)展，是一個(gè)對(duì)兒童各方面發(fā)展?fàn)顩r的綜合考量。具體內(nèi)容包括視覺識(shí)別記憶、聽覺識(shí)別記憶、語言的接受表達(dá)理解、大動(dòng)作和精細(xì)動(dòng)作能力等認(rèn)知能力和社會(huì)情緒的成熟程度。

那么，測(cè)試的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是什么呢?舉例來說，一個(gè)5歲的孩子接受測(cè)試，各項(xiàng)指標(biāo)只要符合其年齡發(fā)展?fàn)顩r即可，年齡范圍是年齡數(shù)加減6個(gè)月，即只要在4歲半和5歲半之間，就算基本正常，當(dāng)然越靠近年齡上限越好。3～6歲孩子各項(xiàng)認(rèn)知能力的標(biāo)準(zhǔn)如下：

大動(dòng)作：3歲的孩子可以從地面上雙腳跳起，4歲的孩子可以拍球接球(球比籃球小，大致是網(wǎng)球的大小)，單腿跳，6歲的孩子可以跳繩。

精細(xì)動(dòng)作：如果你讓4歲的孩子寫字母V,V下面是尖的，如果你讓他畫個(gè)正方形，四個(gè)角也是尖的。但如果你讓一個(gè)3歲的孩子去做同樣的事，他的v可能寫得象u，正方形的四個(gè)角也有些圓。6歲的孩子應(yīng)該可以抄寫單詞和句子。

聽覺識(shí)別能力：4歲的孩子應(yīng)該可以記住并執(zhí)行三個(gè)連續(xù)的指令，到5歲左右要能記住并執(zhí)行五個(gè)連續(xù)指令。

語言能力：4歲的孩子應(yīng)該能夠使用完整的句子。

理解能力：4歲的孩子要明白反義詞，而且可以做比較(比如貓和狗的共同之處)。

社會(huì)情緒的成熟程度：綜合四個(gè)方面的信息打分：一是根據(jù)測(cè)試之前家長在問卷上的回答(家長眼里的孩子是什么樣的)，二是根據(jù)孩子幼兒園老師的評(píng)語和對(duì)問卷上同樣一組問題的回答，三是根據(jù)孩子當(dāng)天在測(cè)試者面前的表現(xiàn)，四是根據(jù)孩子畫的自畫像中的細(xì)節(jié)(考試一開始老師就讓孩子畫一張自畫像)。

韓國：面試淘汰率僅為10％

位于漢城市江南區(qū)的三成小學(xué)是韓國比較有名的私立學(xué)校。江南區(qū)又是漢城有名的富人區(qū)，這些富人的子女往往首選三成小學(xué)。三成小學(xué)的學(xué)費(fèi)不算高，一名學(xué)生每年100萬韓元(相當(dāng)于8000元人民幣)，這筆錢對(duì)于江南區(qū)富人來說，只相當(dāng)于一頓酒錢。因此，三成小學(xué)每年的入學(xué)競(jìng)爭(zhēng)非常激烈，一般年份，錄取比率都可能達(dá)到1:3，最激烈的年份，達(dá)到過1:9。三成小學(xué)并非不想提

高學(xué)費(fèi)，而是教育主管部門不允許。同時(shí)，按照韓國法律，無論公立學(xué)校還是私立學(xué)校，招生時(shí)一律不得考試。這樣，在韓國，三成小學(xué)和眾多的私立小學(xué)一樣，只好采用抽簽的方式招生。

每年春天，是三成小學(xué)的招生季。一進(jìn)二月，學(xué)校就開始接待來報(bào)名的家長和孩子了。如果三成小學(xué)今年招100名學(xué)生，教育部門允許學(xué)校通過抽簽預(yù)錄110名學(xué)生。然后有一個(gè)面試程序，考查學(xué)生的反應(yīng)能力和一般性格，淘汰率10％。這區(qū)區(qū)10％，是私立學(xué)校僅有的選擇權(quán)。

津巴布韋：從一數(shù)到五就合格

6歲的小金寶從小隨父母離開北京，來到津巴布韋生活。小金寶所在的哈拉雷希臘小學(xué)是希臘人創(chuàng)辦的一所私立小學(xué)，學(xué)生主要來自當(dāng)?shù)匕兹思彝ァW(xué)校每個(gè)年級(jí)設(shè)兩個(gè)班，每個(gè)班有20多名學(xué)生。校方嚴(yán)格控制學(xué)生人數(shù)，絕不擴(kuò)招。因此，為了能讓自己的孩子進(jìn)入希臘小學(xué)，家長們必須提前向校方報(bào)名。入學(xué)面試那天，老師把小金寶帶進(jìn)教室，同時(shí)給金寶爸爸一份材料，讓他在教室外面安心閱讀，不要窺視正在考試的兒子。那份材料闡述了校方的教育理念。校方希望家長不要為孩子的入學(xué)面試進(jìn)行任何準(zhǔn)備，甚至根本不希望孩子過早地掌握太多的知識(shí)。以算術(shù)為例，6歲的孩子只要能從1數(shù)到5即可。校方還提醒家長，不要在孩子入學(xué)前教給他小學(xué)一年級(jí)課程將要涉及的知識(shí)。如果哪所幼兒園違反了這個(gè)規(guī)定，家長可以向教育主管部門舉報(bào)。在爸爸讀這份材料時(shí)，小金寶在教室里接受了語言、模仿、社交、身體平衡能力的測(cè)試，并順利地被錄取。

德國的雙重測(cè)試

女兒入學(xué)前三年，我就收到了教育局的正式信件。信件相當(dāng)于入學(xué)邀請(qǐng)函，包括市內(nèi)所有小學(xué)的清單，附有聯(lián)系電話和負(fù)責(zé)人姓名，并承諾，家長可以隨時(shí)跟學(xué)校聯(lián)系，或直接前往參觀考察。家長可以自由選擇孩子喜歡的學(xué)校，如果學(xué)校離家遠(yuǎn)，還可以申請(qǐng)免費(fèi)的校車接送服務(wù)。

德國人做事嚴(yán)謹(jǐn)，小學(xué)入學(xué)測(cè)試要進(jìn)行內(nèi)容差不多的兩次。第一次是在孩子入學(xué)前一年進(jìn)行。我?guī)畠呵巴菍W(xué)校的秘書負(fù)責(zé)接待，態(tài)度殷勤周到。我跟秘書談了一會(huì)兒，她說孩子要接受正式測(cè)試，家長可以在一旁陪同。我有點(diǎn)緊張，不知道女兒會(huì)不會(huì)受難為。

沒想到，試題對(duì)女兒來說簡直是小菜一碟。比如，畫曲線、折線、波浪線；在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，在一張畫滿哭臉和笑臉的圖中找出哭臉；幾只不同顏色的水果，先觀察幾秒鐘，然后說出不同的顏色……最后，是讓孩子畫一張自己的頭像。測(cè)試結(jié)束后，秘書給孩子拍照。用來制作孩子的第一份檔案，等孩子入學(xué)后，交給她的班主任。秘書說，在入學(xué)的第一天，班主任就要叫得出每個(gè)孩子的名字。

對(duì)了，女兒還可以指定1～5個(gè)好朋友和自己同班。

接下來，是參加聯(lián)邦州的入學(xué)測(cè)試。測(cè)試在女兒所在的幼兒園進(jìn)行，時(shí)間長達(dá)兩個(gè)小時(shí)。聯(lián)邦州教育署的官員先跟家長交談，詢問孩子的基本情況，比

如幾歲斷奶，幾歲開始走路，孩子都有什么本領(lǐng)(跳舞、拉琴、畫畫)，等等。當(dāng)我告訴他們我女兒會(huì)寫漢字時(shí)，他們表示了由衷的贊賞，因?yàn)樵诘聡男W(xué)教育中，中文是一門必修課。隨后，女兒接受了視力、聽力、嗅覺及彈跳力的測(cè)試。休息數(shù)分鐘后，女兒去另一房間參加智力測(cè)試，我只能坐在很遠(yuǎn)的地方旁聽。

所有的測(cè)試結(jié)束后，又是聯(lián)邦州教育署的官員和家長的交談。官員告訴我：“您有一個(gè)很優(yōu)秀的女兒，您應(yīng)該為您的女兒感到驕傲!”

對(duì)于德國家庭來說，孩子的入學(xué)儀式非常重要，象征著孩子正式步入社會(huì)。家長們也早早買好了糖果，而孩子們則像盼望過圣誕節(jié)一樣興致勃勃地期待這一天的到來。

日本私立小學(xué)入學(xué)競(jìng)爭(zhēng)激烈

我女兒明年要上小學(xué)了。我看了看附近的公立小學(xué)，發(fā)現(xiàn)學(xué)校非常破舊，桌椅都已掉色，教室內(nèi)光線昏暗。我非常吃驚，沒想到日本的孩子就是在這種環(huán)境里學(xué)習(xí)。我決定讓女兒上私立學(xué)校。

日本的私立小學(xué)占全國小學(xué)的0.7％，數(shù)量非常少。要想上私立小學(xué)，就要考試，要考試就要去幼兒學(xué)習(xí)班補(bǔ)習(xí)學(xué)校，不然根本考不上。為此，半年前我送女兒進(jìn)了幼兒學(xué)習(xí)班。進(jìn)去才發(fā)現(xiàn)，別的孩子都已經(jīng)學(xué)了快兩年了!剛開始，我女兒跟不上，老師講的題目她都沒聽懂，根本沒辦法答題。我專門給女兒買了幼兒圖畫字典和日本古老傳說大全。有了這兩本大書，很多知識(shí)我可以在家教她。還好，她的成績慢慢好起來，可是每次模擬考試，她的成績總在平均線以下。

7月，各私立小學(xué)開始召開招生說明會(huì)。我天天往各個(gè)學(xué)校跑，看校園，看設(shè)施，比較哪個(gè)更適合我女兒……我發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)校都是基督教會(huì)開辦的，教孩子信教。對(duì)信教我不反對(duì)，可是有些教會(huì)學(xué)校很松散，重體驗(yàn)教育，輕知識(shí)教育。有些學(xué)校要求學(xué)生每天自帶便當(dāng)，這就意味著我每天都要給孩子做飯。還有的學(xué)校要求父母到學(xué)校干活，修剪草坪，給孩子們端飯，每周一次。這樣的學(xué)校我沒興趣。后來終于發(fā)現(xiàn)兩所學(xué)校，有午餐，重視知識(shí)教育，特別是英文教育，管理很嚴(yán)格。一個(gè)是東京女子小學(xué)，東京一流的私立學(xué)校，是伊藤博文發(fā)起創(chuàng)辦的，也是一所貴族學(xué)校，一年的學(xué)費(fèi)大概是100萬日元，跟大學(xué)的學(xué)費(fèi)差不多。另一個(gè)是目黑女子大學(xué)附屬小學(xué)，有80年歷史，教學(xué)嚴(yán)格，離我家也比較近。后來我就決定讓女兒考這兩所學(xué)校。填寫志愿書，照相，聽觀摩課……大熱天的，我忙得不亦樂乎。

11月，終于到了考試的時(shí)候。日本小學(xué)入學(xué)考試除了考孩子，還要面試家長。為此我專門買了西裝，一套9萬日元。孩子也買了考試裝，4萬日元。為了準(zhǔn)備面試，我把歷年的面試題目打印出來，填上答案，和孩子的爸爸共同溫習(xí)。面試那天，我們有備而來，感覺不錯(cuò)。我女兒是個(gè)大方的孩子，雖然平時(shí)考試成績不好，可是正式考試的時(shí)候一點(diǎn)都不緊張，發(fā)揮得很出色。

也許是我女兒運(yùn)氣好，那兩所學(xué)校她都考上了。大家都很開心，尤其是幼兒學(xué)習(xí)班的老師，驚喜異常。為了感謝老師，我讓女兒給老師送了鮮花。最后我們?yōu)榕畠哼x擇了東京女子小學(xué)。

第三篇：關(guān)于入學(xué)考試

關(guān)于入學(xué)考試

其實(shí)對(duì)于入學(xué)考試這一說，大家不要太緊張，自己忘得差不多了什么的都是小問題，當(dāng)年學(xué)長我還是考了數(shù)學(xué)入學(xué)考試的呢！且聽我一一道來。

一般專業(yè)在軍訓(xùn)期間都會(huì)安排一次英語的考試，其實(shí)這個(gè)考試并不是特別重要，就是分一下英語的快慢班，所謂快慢班也只是考四級(jí)時(shí)間安排的快慢，快班是大二上考，只需學(xué)三本英語教材，慢班是大二下考，需學(xué)四本英語教材。不過好像慢班大二上也可以去考四級(jí)。。所以感覺差別不大，差別最大的其實(shí)是上課時(shí)的感覺，快班貌似會(huì)復(fù)雜一點(diǎn)，讓你做一下英語ppt，然后演講什么的，慢班就難度小一點(diǎn)。

而考試時(shí)采用的是四級(jí)的聽力模式，就是沒有題目，這個(gè)需要有心理準(zhǔn)備，對(duì)于后來的考試，個(gè)人感覺慢班好像有優(yōu)勢(shì)，聽力都是一樣的，試卷上的課本內(nèi)容有所區(qū)別，總體而言，慢班英語考試容易拿高分，這也是出于保證大家英語績點(diǎn)差不多的考慮。

建議如果自知英語底子差的新生，考試時(shí)不要太叼，不然分到快班就蛋疼了！

而有的專業(yè)會(huì)安排專業(yè)考試，就我所知。。好像漁區(qū)好像就是海洋工程當(dāng)時(shí)考了數(shù)學(xué)，一下海洋工程的同學(xué)一定注意了，數(shù)學(xué)考試的模式是湖北高考的模式！不是湖北的考生一定要有所準(zhǔn)備（當(dāng)然，不用太擔(dān)心，我們?nèi)旱綍r(shí)候會(huì)印制相關(guān)入學(xué)考試的資料的，你們到時(shí)候晚上軍訓(xùn)回來在床上看看就沒問題了），這個(gè)考試就有點(diǎn)重要了。我們當(dāng)年是按照入學(xué)考試時(shí)的英語和數(shù)學(xué)以及高考時(shí)英語和數(shù)學(xué)的成績分出了學(xué)碩班，具體這個(gè)班的相關(guān)政策過幾天會(huì)提到，簡而言之就是保研，而且以后想進(jìn)這個(gè)班還比較難，就是入學(xué)時(shí)最簡單。所以對(duì)于那些想考本校研究生的同學(xué)，英語和數(shù)學(xué)考試都需認(rèn)真對(duì)待！

關(guān)于入學(xué)考試就是這么多了，如果還有什么問題大家可以直接在群里問，一般都會(huì)有學(xué)長學(xué)姐幫大家解答的，為了本群的更好發(fā)展，還需要各位多多宣傳啊………

2014年7月21日 8:05

火箭傳媒周滬

第四篇：入學(xué)考試

第一次94分 應(yīng)該是錯(cuò)三道單選題

第二次98分,個(gè)別題目不一樣紅色為新增,具體錯(cuò)的哪個(gè)單選題不清楚.查不到的請(qǐng)百度

愛心匿名人士注：經(jīng)過核查，現(xiàn)在里面的題都是正確答案

因缺乏嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度違反一般學(xué)術(shù)規(guī)范，雖不屬于造假、篡改、抄襲、剽竊等學(xué)術(shù)不端行為，但在學(xué)術(shù)活動(dòng)中損害他人合法利益或造成一定不良后果的行為屬于(學(xué)術(shù)不當(dāng)行為)。

入學(xué)資格初步審查時(shí)發(fā)現(xiàn)身心狀況暫時(shí)不適宜在校學(xué)習(xí)，經(jīng)學(xué)校指定的醫(yī)院診斷，認(rèn)為經(jīng)過休養(yǎng)和治療，可以到校學(xué)習(xí)的，可申請(qǐng)保留入學(xué)資格(一學(xué)年)。

研究生在參加課程學(xué)習(xí)過程中缺席課時(shí)數(shù)或者缺交作業(yè)次數(shù)超過教學(xué)規(guī)定總數(shù)(三分之一)的，不得參加該門課程的考核，課程成績按(F)記載。

在學(xué)位申請(qǐng)有效期內(nèi)，可以提出學(xué)位申請(qǐng)的次數(shù)是(兩次)。

研究生以作弊、剽竊、抄襲等學(xué)術(shù)不端行為或其他不正當(dāng)手段取得學(xué)歷、學(xué)位證書的，學(xué)校是否有權(quán)撤銷已頒發(fā)的學(xué)歷、學(xué)位證書？(是)

對(duì)于因違紀(jì)受到處分的研究生，(尚未解除)，不得給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

關(guān)于科研不端/不當(dāng)行為的危害，以下表述錯(cuò)誤的是(但不會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重的社會(huì)危害)。

研究生在學(xué)期間個(gè)人信息發(fā)生變化的，由本人提出學(xué)籍信息修改申請(qǐng)，附相關(guān)證明材料，經(jīng)所在院系審核后，報(bào)研究生院核準(zhǔn)修改。研究生學(xué)籍信息修改申請(qǐng)至遲應(yīng)于擬畢業(yè)學(xué)期的第(4周)前提交。研究生的培養(yǎng)方式、培養(yǎng)類別，以招生錄取信息為準(zhǔn)，入學(xué)后(不可以)更改。

研究生的學(xué)位論文應(yīng)在導(dǎo)師指導(dǎo)下由本人獨(dú)立完成，論文工作時(shí)間不得少于(博士兩年、碩士一年)。

復(fù)旦大學(xué)校訓(xùn)是(你猜)，出自《論語?子張》。

研究生有特殊情況需要延期注冊(cè)的，應(yīng)當(dāng)在注冊(cè)日期前向所在院系提交延期注冊(cè)申請(qǐng)和相關(guān)證明材料。獲得批準(zhǔn)后，研究生可在當(dāng)學(xué)期注冊(cè)日期起(2周)內(nèi)到校注冊(cè)。逾期不注冊(cè)的，予以(退學(xué))處理，但因不可抗力等正當(dāng)事由導(dǎo)致無法及時(shí)提交延期注冊(cè)申請(qǐng)的除外。在不可抗力等事由消失后(1)周內(nèi)，研究生應(yīng)補(bǔ)妥注冊(cè)手續(xù)。

我校對(duì)研究生申請(qǐng)學(xué)位所需發(fā)表學(xué)術(shù)論文篇數(shù)的要求是(由各學(xué)科制定具體標(biāo)準(zhǔn))。

研究生在學(xué)期間因國家或?qū)W校公派任務(wù)需要，預(yù)計(jì)一學(xué)期內(nèi)出國出境時(shí)間超過(6周)的，應(yīng)當(dāng)持境外高校或科研機(jī)構(gòu)的正式邀請(qǐng)函與確定的研修計(jì)劃，申請(qǐng)(保留學(xué)籍（聯(lián)合培養(yǎng)）)的學(xué)籍變動(dòng)手續(xù)。

學(xué)校經(jīng)過多年的建設(shè)和發(fā)展，形成了“一體兩翼”的校園格局，即以(邯鄲校區(qū)、江灣校區(qū))為一體，以(楓林校區(qū)、張江校區(qū))為兩翼。

研究生在學(xué)校規(guī)定的年限內(nèi)完成培養(yǎng)方案規(guī)定的所有課程和必修環(huán)節(jié)，(成績合格)，德、智、體考核合格，學(xué)位論文答辯通過，準(zhǔn)予畢業(yè)，學(xué)校發(fā)給畢業(yè)證書。

復(fù)旦大學(xué)上海醫(yī)學(xué)院（原上海醫(yī)科大學(xué)）創(chuàng)建于(1927)年，是中國創(chuàng)辦的第一所國立大學(xué)醫(yī)學(xué)院，嚴(yán)福慶出任首任院長。(2000)年，上海醫(yī)科大學(xué)和復(fù)旦大學(xué)合并，組建成為新的復(fù)旦大學(xué)。

研究生入學(xué)后，如因個(gè)人興趣轉(zhuǎn)變、家庭經(jīng)濟(jì)狀況變化等自身原因需要轉(zhuǎn)專業(yè)的，應(yīng)當(dāng)在入學(xué)滿（一學(xué)期）后、進(jìn)入基本學(xué)習(xí)年限（最后一學(xué)期）前的期間內(nèi)，按照《復(fù)旦大學(xué)研究生學(xué)籍管理實(shí)施細(xì)則（試行）》規(guī)定的程序申請(qǐng)轉(zhuǎn)專業(yè)。

研究生因故不能按時(shí)參加所在院系教育教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的活動(dòng)，預(yù)計(jì)一學(xué)期內(nèi)累計(jì)缺席時(shí)間(6周)以內(nèi)的，應(yīng)當(dāng)請(qǐng)假；預(yù)計(jì)一學(xué)期內(nèi)累計(jì)缺席時(shí)間超過6周的，應(yīng)當(dāng)申請(qǐng)(休學(xué)或保留學(xué)籍)。請(qǐng)假、休學(xué)或保留學(xué)籍期限屆滿，研究生應(yīng)當(dāng)按時(shí)返校，并在返校之日起(2周)內(nèi)辦妥銷假或復(fù)學(xué)手續(xù)。

以下不是學(xué)位公共課的是（公共選修課）。

我校對(duì)學(xué)位論文答辯次數(shù)的規(guī)定是(第一次答辯未獲通過者，經(jīng)答辯委員會(huì)同意，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)可申請(qǐng)重新答辯一次)。

研究生一次可以申請(qǐng)休學(xué) 1 學(xué)期，但學(xué)習(xí)年限內(nèi)休學(xué)時(shí)間累計(jì)不得超過(2)學(xué)年。研究生應(yīng)當(dāng)在休學(xué)屆滿后(2)周內(nèi)提出復(fù)學(xué)或延長休學(xué)時(shí)間的申請(qǐng)，并提供相關(guān)證明材料。

在實(shí)施研究、撰寫論文、實(shí)驗(yàn)報(bào)告或申請(qǐng)課題、參加各類評(píng)選活動(dòng)或申報(bào)獎(jiǎng)項(xiàng)過程中故意實(shí)施的造假、篡改、抄襲、剽竊等嚴(yán)重違背學(xué)術(shù)誠信的不良行為屬于(學(xué)術(shù)不端行為)。

研究生學(xué)籍信息管理和學(xué)籍變動(dòng)的基本工作流程是（排序）：(2143)。（1）指導(dǎo)教師簽署意見，未確定指導(dǎo)教師的情況除外；（2）研究生提出書面申請(qǐng)；（3）報(bào)研究生院審核、備案；

（4）相關(guān)院系審核并出具意見，必要時(shí)須經(jīng)學(xué)位評(píng)定分委員會(huì)或院系研究生教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)審議。

博士和碩士學(xué)位申請(qǐng)人提出學(xué)位論文答辯申請(qǐng)時(shí)，必須已修滿培養(yǎng)方案規(guī)定的學(xué)分?jǐn)?shù)，所有成績合格，其中學(xué)位課程（即所有必修課程，包括學(xué)位公共課、學(xué)位基礎(chǔ)課和學(xué)位專業(yè)課）的平均績點(diǎn)達(dá)到(2.0以上（不含2.0）)。

研究生在基本學(xué)習(xí)年限內(nèi)無法達(dá)到畢業(yè)要求的，可以申請(qǐng)延長學(xué)習(xí)時(shí)間。研究生一次可以申請(qǐng)延長 1 學(xué)期或者 1 學(xué)年，學(xué)習(xí)年限內(nèi)延長學(xué)習(xí)時(shí)間累計(jì)不得超過(2)學(xué)年。

關(guān)于研究生學(xué)位公共課（思想政治理論課程和外國語課程），下面哪種描述是不正確的？（只要在正常學(xué)制內(nèi)，可以自行決定修讀時(shí)間）

根據(jù)《復(fù)旦大學(xué)學(xué)生紀(jì)律處分條例》第三十一條：擅自在校園內(nèi)傳教，或者(進(jìn)行宗教活動(dòng))的，給予警告處分；情節(jié)嚴(yán)重的，給予嚴(yán)重警告以上處分。

根據(jù)《復(fù)旦大學(xué)學(xué)生紀(jì)律處分條例》七十四條規(guī)定：在學(xué)生宿舍內(nèi)（飼養(yǎng)動(dòng)物）并不聽勸阻的，給予警告處分。

以下表述不正確的是()：所修課程僅限申請(qǐng)二次補(bǔ)考

以下表述不正確的是()：研究生有科研任務(wù)可以不請(qǐng)假缺席課程學(xué)習(xí)和教學(xué)活動(dòng)

新生報(bào)到后，由學(xué)校按當(dāng)年研究生招生規(guī)定進(jìn)行復(fù)查，發(fā)現(xiàn)本人及身份證明與錄取通知、考生檔案等不一致，且不能提供有效證明材料的，取消學(xué)籍，予以(退學(xué))處理，情節(jié)嚴(yán)重的移交相關(guān)部門調(diào)查處理。研究生學(xué)習(xí)年限屆滿，應(yīng)以畢業(yè)、(結(jié)業(yè))、退學(xué)等形式之一結(jié)束學(xué)業(yè)。

根據(jù)《復(fù)旦大學(xué)學(xué)生紀(jì)律處分條例》第十八條：書寫、張貼、展示、散發(fā)或者通過互聯(lián)網(wǎng)發(fā)布、傳播反對(duì)四項(xiàng)基本原則、(危害國家安全)和社會(huì)穩(wěn)定的標(biāo)語、條幅、漫畫、傳單、書刊、光盤等材料，散布危害國家安全、公共安全和擾亂公共秩序的言論和謠言，或者煽動(dòng)鬧事的，給予嚴(yán)重警告或者記過處分；情節(jié)嚴(yán)重的，給予留校察看以上處分。

復(fù)旦大學(xué)的校名出自(《尚書大傳》)中的“卿云爛兮，糾縵縵兮；日月光華，旦復(fù)旦兮”，本義是追求光明，含有自主辦學(xué)、復(fù)興中華的意味。

研究生如有課程考試不及格，可以申請(qǐng)補(bǔ)考。補(bǔ)考合格，課程成績按(D-)記載；(學(xué)位課程)補(bǔ)考后仍不合格的，予以退學(xué)處理。

我校對(duì)研究生申請(qǐng)學(xué)位所需發(fā)表學(xué)術(shù)論文作者排名的要求是(排名在第一位)。

研究生違反考試紀(jì)律的，該課程考核成績(記為“不合格”)，(且不得申請(qǐng)補(bǔ)考)。

研究生學(xué)習(xí)的所有課程都必須進(jìn)行考核，考核分為考試和考查兩種。必修的學(xué)位課程（包括公共學(xué)位課、學(xué)位基礎(chǔ)課和學(xué)位專業(yè)課）必須進(jìn)行（考試）。

研究生每學(xué)期應(yīng)當(dāng)按照學(xué)校校歷規(guī)定的注冊(cè)日期，持(本人學(xué)生證)到(所在院系)進(jìn)行注冊(cè)。未經(jīng)注冊(cè)，研究生不得選、退課程，不得參加學(xué)校的教學(xué)、科研活動(dòng)，不得享受在校研究生待遇。

我校對(duì)研究生申請(qǐng)學(xué)位所需發(fā)表學(xué)術(shù)論文署名單位的要求是：必須以復(fù)旦大學(xué)為第一署名單位

學(xué)術(shù)不端行為的表現(xiàn)主要有：()。全選

以下關(guān)于研究生違紀(jì)處分歸口主管部門的表述，正確的是（）。除了“所在院系”那一項(xiàng)全選

以下關(guān)于選課的表述，正確的是（）。

研究生網(wǎng)上選課一般安排在每學(xué)期第0-2周。其中，第0周為選課時(shí)段；第1-2周為試聽和調(diào)整選課時(shí)段，未參加試聽的課程不得選課；第3周起，選課系統(tǒng)關(guān)閉，研究生不得再選課、退課，學(xué)校根據(jù)學(xué)籍注冊(cè)名單確定最終選課名單。

跨學(xué)科入學(xué)、以同等學(xué)力入學(xué)、或入學(xué)后導(dǎo)師認(rèn)為有必要補(bǔ)充某些專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的研究生，須補(bǔ)修課程。研究生參加補(bǔ)修課程學(xué)習(xí)并通過考核后，可獲得相應(yīng)學(xué)分，但所獲學(xué)分不得計(jì)入培養(yǎng)方案要求的學(xué)分?jǐn)?shù)。（不正確的是：

研究生已經(jīng)具有一定的自主學(xué)習(xí)能力，可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)興趣選課。

研究生對(duì)于在選課系統(tǒng)內(nèi)選過的課程，試聽后覺得不合適，可以不去聽課，也不用在系統(tǒng)內(nèi)退課。

以下情形中，學(xué)校可予以退學(xué)處理的包括()： 全選

根據(jù)《復(fù)旦大學(xué)學(xué)生紀(jì)律處分條例》：在學(xué)生宿舍內(nèi)的哪些違規(guī)行為，可給予警告處分？()全選

必修環(huán)節(jié)是研究生畢業(yè)和申請(qǐng)學(xué)位前必須參加并通過考核的培養(yǎng)環(huán)節(jié)，其形式可包括()： 全選

以下情形中，學(xué)校不予注冊(cè)的包括()： 全選

學(xué)術(shù)不當(dāng)行為的表現(xiàn)主要有：()。全選

百分制的86分（滿分100分），成績單上與之相對(duì)應(yīng)的成績等級(jí)是(A-)

學(xué)位論文答辯后、學(xué)位評(píng)定分委員會(huì)會(huì)議舉行之日前，申請(qǐng)人可以提出暫緩學(xué)位申請(qǐng)的要求。暫緩學(xué)位申請(qǐng)的最長期限為自答辯舉行之日起(一年)，超過該時(shí)限不辦理學(xué)位申請(qǐng)手續(xù)者，視為自動(dòng)放棄學(xué)位申請(qǐng) 我校對(duì)研究生申請(qǐng)學(xué)位所需發(fā)表學(xué)術(shù)論文署名單位的要求是(必須以復(fù)旦大學(xué)為第一署名單位)

研究生有以下情況()可以申請(qǐng)結(jié)業(yè)(除最短選項(xiàng))

以下關(guān)于撰寫學(xué)位論文所使用語言的表述，準(zhǔn)確的是：(BCD)。A.研究生可以自己的語言水平或研究主題決定使用何種語言 B.除特定的外國語言專業(yè)外，學(xué)位論文一般應(yīng)用中文撰寫

C.外國留學(xué)生或全英文項(xiàng)目的學(xué)生，可以用英文撰寫論文，但必須于論文開題前提出申請(qǐng)，經(jīng)所屬學(xué)位評(píng)定分委員會(huì)批準(zhǔn)后報(bào)研究生院備案（注：根據(jù)《復(fù)旦大學(xué)學(xué)位授予工作細(xì)則》，此選項(xiàng)應(yīng)該是錯(cuò)的，然而是正確答案…）

D.用非中文撰寫的學(xué)位論文，應(yīng)附詳細(xì)的中文摘要（碩士論文的中文摘要不少于3000字，博士論文的中文摘要不少于6000字）

研究生因下列哪些情況，不能按時(shí)參加課程考試的，可在課程考試前申請(qǐng)緩考？（課程考試時(shí)間沖突、患重病或意外傷殘）

依照《復(fù)旦大學(xué)學(xué)術(shù)規(guī)范實(shí)施條例（試行）》，對(duì)涉及學(xué)生有學(xué)術(shù)違規(guī)行為的，學(xué)校相關(guān)部門可作出如下哪些方面的處理？（）全選

第五篇：2014年碩士研究生入學(xué)考試生物化學(xué)考試大綱

2014年碩士研究生入學(xué)考試《生物化學(xué)》考試大綱

一、評(píng)價(jià)目標(biāo)

生物化學(xué)是生命科學(xué)的重要基礎(chǔ)學(xué)科和前沿學(xué)科，在現(xiàn)代生物學(xué)中具有十分重要的地位和作用。《生物化學(xué)》考試在重點(diǎn)考查生物化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論的基礎(chǔ)上，注重考查理論聯(lián)系實(shí)際和綜合分析能力。正確地理解和掌握生物化學(xué)有關(guān)的基本概念、理論、假說、規(guī)律和論斷；運(yùn)用掌握的基礎(chǔ)理論知識(shí)和原理分析和解決生物學(xué)的基本問題。要求考生：①系統(tǒng)準(zhǔn)確地掌握生物化學(xué)的基本概念、基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論；②比較全面了解生物化學(xué)與分子生物學(xué)的常用技術(shù)的原理和應(yīng)用范圍；③能運(yùn)用生化技術(shù)和知識(shí)分析生物學(xué)基本問題。同時(shí)考生應(yīng)了解生物化學(xué)及相關(guān)領(lǐng)域的重大研究進(jìn)展。

本考試大綱適用華中師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院各專業(yè)碩士研究生入學(xué)考試。

二、考試形式和試卷結(jié)構(gòu)

答卷方式：閉卷，筆試，所列題目全部為必答題 答題時(shí)間：180分鐘

題型比例：名詞解釋約15％；填空和選擇題約30％；

簡答和計(jì)算約35％；論述與綜合分析(含實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì))約20％

三、考查的知識(shí)范圍

（一）氨基酸化學(xué)

1、蛋白質(zhì)的化學(xué)組成

2、氨基酸的分類及簡寫符號(hào)

3、氨基酸的理化性質(zhì)及化學(xué)反應(yīng)

4、氨基酸的分析分離方法

（二）蛋白質(zhì)化學(xué)

1、肽的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)與生物活性肽

2、蛋白質(zhì)的分類

3、蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)

一級(jí)、二級(jí)、高級(jí)結(jié)構(gòu)的概念及形式，包括超二級(jí)結(jié)構(gòu)、結(jié)構(gòu)域等

4、蛋白質(zhì)一級(jí)結(jié)構(gòu)測(cè)定

多肽鏈N端和C端氨基酸殘基測(cè)定的各種方法；蛋白酶、肽段的氨基酸序列測(cè)定方法；二硫鍵的斷裂和多肽的分離，二硫鍵位置的確定，多肽的人工合成等）

5、蛋白質(zhì)的理化性質(zhì)

包括蛋白質(zhì)的兩性解離和等電點(diǎn)、蛋白質(zhì)分子的大小、紫外吸收和膠體性質(zhì)、蛋白質(zhì)的沉淀作用、蛋白質(zhì)的變性作用、蛋白質(zhì)的顏色反應(yīng)等

6、蛋白質(zhì)分離純化和純度鑒定方法與技術(shù)

包括蛋白質(zhì)的分離純化的一般原則、蛋白質(zhì)的分離純化的方法、蛋白質(zhì)的分析測(cè)定等

7、蛋白質(zhì)的高級(jí)結(jié)構(gòu)

包括蛋白質(zhì)構(gòu)象的研究方法；蛋白質(zhì)的二級(jí)結(jié)構(gòu)和纖維狀蛋白質(zhì)（包括構(gòu)型與構(gòu)象、多肽鏈肽鍵的二面角、二級(jí)結(jié)構(gòu)的基本類型、超二級(jí)結(jié)構(gòu)、常見的纖維蛋白質(zhì)等）；三級(jí)結(jié)構(gòu)和四級(jí)結(jié)構(gòu)（球狀蛋白質(zhì)三維結(jié)構(gòu)的特征，亞基締合和四級(jí)結(jié)構(gòu)）等

8、蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系

包括一級(jí)結(jié)構(gòu)和高級(jí)結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系，如肌紅蛋白、血紅蛋白的結(jié)構(gòu)和功能，血紅蛋白分子病的機(jī)理；免疫球蛋白、免疫系統(tǒng)的識(shí)別、免疫球蛋白的結(jié)構(gòu)和類別等

（三）核酸化學(xué)

1、核酸的基本化學(xué)組成、種類、分布和生物學(xué)功能

2、核苷酸的結(jié)構(gòu)——組成、堿基分子式、稀有堿基等

3、RNA的分子結(jié)構(gòu)

包括RNA的降解、RNA一級(jí)結(jié)構(gòu)、高級(jí)結(jié)構(gòu)，如tRNA的二、三級(jí)結(jié)構(gòu)，真核生物mRNA結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，rRNA的結(jié)構(gòu)等

4、RNA 的分類及各類RNA的生物學(xué)功能，包括各種新發(fā)現(xiàn)的小RNA的功能。

5、DNA的分子結(jié)構(gòu)

DNA的一、二、三級(jí)結(jié)構(gòu)的概念和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；核酸的早期研究和雙螺旋結(jié)構(gòu)模型等

6、DNA測(cè)序方法及其過程

7、核酸及核苷酸的性質(zhì)

包括溶解性、紫外吸收、核酸及其組分的兩性性質(zhì)

8、核酸的變性、復(fù)性與雜交

9、核酸及其組分的分離純化

包括分離核酸的一般原則、DNA的分離純化、RNA的分離純化、核酸組分的分離純化、核酸及其組分含量的測(cè)定、核酸純度的測(cè)定、核苷酸的分離分析鑒定等

10、核酸研究的常用技術(shù)和方法

包括核酸凝膠電泳技術(shù)、核酸分子印跡與雜交技術(shù)、PCR技術(shù)等

（四）酶學(xué)

1、酶和生物催化劑的概念及其發(fā)展

2、酶的作用特點(diǎn)

3、酶的命名及分類

4、酶的化學(xué)本質(zhì)及組成

5、酶的分子結(jié)構(gòu)與其生物活性的關(guān)系

包括酶分子的必需基團(tuán)、活性中心、酶高級(jí)結(jié)構(gòu)與活性的關(guān)系、酶原的激活與調(diào)節(jié)等

6、酶促反應(yīng)動(dòng)力學(xué)

包括米氏方程及其推導(dǎo)、米氏常數(shù)、雙倒數(shù)作圖法、多種底物反應(yīng)的不同機(jī)理、抑制劑對(duì)酶反應(yīng)的影響等；酶的抑制作用；酶反應(yīng)的影響因素等

7、酶的作用機(jī)制和酶的調(diào)節(jié)

包括酶的活性中心及其作用原理（酶的專一性、酶的活性中心、影響酶催化效率的因素）；酶活性的調(diào)節(jié)控制和調(diào)節(jié)酶（別構(gòu)效應(yīng)、序變模型、齊變模型、胰蛋白酶）等；

8、一些特殊酶如溶菌酶、羧肽酶、絲氨酸蛋白酶催化反應(yīng)機(jī)制

9、酶的活力測(cè)定和酶分離純化技術(shù)

10、核酶、抗體酶、寡聚酶、同工酶及誘導(dǎo)酶和固定化酶的基本概念和應(yīng)用

（五）維生素與輔酶

1、維生素的分類及性質(zhì) 包括維生素的概念、與輔酶的關(guān)系、脂溶性維生素和水溶性維生素（維生素B2與FMN、FAD、泛酸、葉酸、生物素、維生素B6、維生素B族與輔酶等）

2、各種維生素的活性形式、生理功能

包括水溶性維和脂溶性生素的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、生理功能和缺乏病（維生素A在視覺中的作用、維生素D與固醇、維生素C與壞血病等）

3、輔酶的金屬離子

（六）激素

1、激素的概念與分類

2、激素作用機(jī)理，包括腎上腺素、cAMP與G蛋白相互作用的機(jī)理和級(jí)聯(lián)放大作用

（七）生物氧化和生物能學(xué)

1、生物氧化的特點(diǎn)、方式和酶類

2、線粒體氧化體系

包括呼吸鏈的概念、呼吸鏈的組成成份、呼吸鏈中各組分的排列順序等

3、非線粒體氧化體系

包括微粒體氧化體系、過氧化體氧化體系、植物細(xì)胞中的生物氧化體系等

4、生物氧化中能量的轉(zhuǎn)移和利用

包括ATP 與高能磷酸化合物的概念、電子傳遞過程與ATP的生成方式、高能磷酸鍵的生成機(jī)制、氧化磷酸化偶聯(lián)機(jī)制及其影響因素

5、ATP 的生物學(xué)功能

（八）糖的分解代謝和合成代謝

1、糖的代謝途徑，包括物質(zhì)代謝、能量代謝和有關(guān)的酶

2、糖的無氧分解、有氧氧化的概念、部位和過程

3、磷酸戊糖途徑、限速酶調(diào)控部位及其生理意義

4、糖異生作用的概念、場(chǎng)所、原料、主要途徑及生理意義

5、糖原合成作用的概念、反應(yīng)步驟及限速酶

6、糖酵解、丙酮酸的氧化脫羧和三羧酸循環(huán)的反應(yīng)過程及催化反應(yīng)的關(guān)鍵酶

7、光合作用的概況——光反應(yīng)、暗反應(yīng)

8、蔗糖和淀粉的合成過程

9、乙醛酸循環(huán)

1410、能量計(jì)算與C標(biāo)記

（九）脂類代謝與合成

1、脂肪的消化吸收、脂肪動(dòng)員的概念、限速酶；

2、甘油代謝

3、脂肪酸的β-氧化過程及其能量計(jì)算

4、酮體的生成和利用

5、脂肪和脂肪酸的生物合成

6、磷脂的合成與分解

7、膽固醇合成的部位、原料及膽固醇的轉(zhuǎn)化及排泄

8、血脂及血漿脂蛋白

（十）蛋白質(zhì)和氨基酸代謝

1、蛋白質(zhì)的消化、吸收與腐敗

2、氨基酸的脫氨基、脫羧基作用

3、尿素循環(huán)及α-酮酸的代謝

4、谷氨酸、天冬氨酸和丙氨酸的合成與分解代謝

5、氨基酸的生物合成（分族合成）及其調(diào)節(jié)

6、糖、脂類、蛋白質(zhì)三大物質(zhì)代謝的聯(lián)系

（十一）核酸的降解和核苷酸代謝

1、核酸的酶促降解及外源核酸的消化吸收

2、嘌呤、嘧啶核苷酸的分解代謝與合成代謝的途徑

3、堿基的分解

4、核苷酸的生物合成

包括嘌呤、嘧啶核苷酸的從頭合成途徑，脫氧核苷酸的合成及dTMP的合成

5、常見輔酶核苷酸的結(jié)構(gòu)和作用

（十二）DNA 的生物合成

1、DNA復(fù)制的一般規(guī)律——半保留復(fù)制

2、參與DNA復(fù)制的酶類與蛋白質(zhì)因子的種類和作用（重點(diǎn)是原核生物的DNA聚合酶）

3、DNA復(fù)制的基本過程（原核、真核細(xì)胞DNA復(fù)制特點(diǎn)）

4、真核生物與原核生物DNA復(fù)制的比較

5、DNA 的損傷與修復(fù)的機(jī)理

6、染色體與DNA組裝

（十三）RNA的生物合成

1、轉(zhuǎn)錄的基本概念；參與轉(zhuǎn)錄的酶及有關(guān)因子（包括轉(zhuǎn)錄因子、終止因子等）

2、啟動(dòng)子與轉(zhuǎn)錄起始 包括啟動(dòng)子的基本結(jié)構(gòu)、啟動(dòng)子的識(shí)別、酶與啟動(dòng)子的結(jié)合、－10區(qū)和－35區(qū)的最佳間距、增強(qiáng)子及其功能、真核生物啟動(dòng)子對(duì)轉(zhuǎn)錄的影響等

3、RNA聚合酶的作用機(jī)理

4、原核、真核生物的轉(zhuǎn)錄過程及異同點(diǎn)

5、轉(zhuǎn)錄的終止和抗終止，包括不依賴于ρ因子的終止、依賴于ρ因子的終止、抗終止等

6、原核與真核生物RNA后加工如內(nèi)含子的剪接、編輯及化學(xué)修飾等 包括mRNA、tRNA、rRNA前體和非編碼RNA的后加工

7、RNA轉(zhuǎn)錄后加工的意義

8、逆轉(zhuǎn)錄作用及其生物學(xué)意義

9、逆轉(zhuǎn)錄病毒的復(fù)制機(jī)理和逆轉(zhuǎn)錄病毒載體的應(yīng)用

10、RNA的復(fù)制如單鏈RNA病毒的RNA 復(fù)制、雙鏈RNA病毒的RNA復(fù)制

11、RNA轉(zhuǎn)錄與DNA復(fù)制的比較

12、核酸生物合成的抑制劑

（十四）蛋白質(zhì)的生物合成和轉(zhuǎn)運(yùn)

1、蛋白質(zhì)合成體系

2、mRNA在蛋白質(zhì)生物合成中的作用、原理和密碼子的概念、特點(diǎn)

3、tRNA、核糖體在蛋白質(zhì)生物合成中的作用和原理

包括tRNA的結(jié)構(gòu)、功能及種類，氨酰－tRNA合成酶；核糖體的結(jié)構(gòu)和功能等

4、參與蛋白質(zhì)生物合成的主要分子的種類和功能

5、蛋白質(zhì)生物合成過程，包括氨基酸的活化，肽鏈的起始、延伸和終止等

6、RNA分子在生物進(jìn)化中的地位

7、翻譯后的加工過程如蛋白質(zhì)前體的加工

8、真核生物與原核生物蛋白質(zhì)合成的區(qū)別

9、蛋白質(zhì)合成的抑制劑及其作用機(jī)理

10、蛋白質(zhì)運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制

包括翻譯-運(yùn)轉(zhuǎn)同步機(jī)制，翻譯后的運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制，核定位蛋白的運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制，蛋白質(zhì)的降解等

（十五）細(xì)胞代謝調(diào)節(jié)和基因表達(dá)調(diào)控

1、代謝調(diào)控的類型

2、激素對(duì)物質(zhì)代謝調(diào)節(jié)的作用機(jī)制

3、細(xì)胞水平的反饋調(diào)節(jié)機(jī)制

4、基因表達(dá)的調(diào)節(jié)控制（操縱子學(xué)說）

5、酶的誘導(dǎo)與阻遏調(diào)節(jié)機(jī)制

6、真核生物基因表達(dá)的調(diào)控

包括真核生物DNA水平上的基因表達(dá)調(diào)控，DNA甲基化與基因活性的調(diào)控；真核基因的順式調(diào)控元件（如啟動(dòng)子、增強(qiáng)子等）和反式作用因子（如DNA識(shí)別或結(jié)合域以及轉(zhuǎn)錄活化結(jié)構(gòu)域的作用因子）；真核基因轉(zhuǎn)錄調(diào)控的主要模式包括蛋白質(zhì)磷酸化、信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)及基因表達(dá)，激素及其影響等

（十六）基因工程和蛋白質(zhì)工程

1、基因工程與DNA克隆的基本原理

2、基因的分離、合成和測(cè)序

3、克隆基因的表達(dá)

4、人類基因組計(jì)劃及核酸順序分析

5、基因的功能研究（基因功能的相關(guān)研究技術(shù)如基因敲除和RNA干擾）

6、蛋白質(zhì)工程及其研究進(jìn)展

四、參考書

1、《生物化學(xué)教程》 王鏡巖 高等教育出版社 2008年

2、《生物化學(xué)原理》

張楚富 高等教育出版社 2011年