第一篇：高一年級第二學期歷史備課組階段總結

高一年級第二學期歷史備課組階段性經驗總結2012-8-10

高一第二學期已經結束，在年級和級部領導下，在本組教師共同努力配合下，較好完成本階段教學任務，也存在一些不足，現總結如下。

一、總體工作情況。

遵守學校、年級各項規章制度和要求，服從學校、年級和級部做出的各項安排活動。開展備課組活動，落實教學常規。搞好集體備課和個人的備課活動。落實候課制度，提前進教室安排教學要求。認真上好每一節課，做好單元檢測和講評工作。自習課安排明確的學習任務，注意維護好課堂紀律。教學任務按既定目標本周將完成必修二專題五 第一、二節內容的教學。

二、在期末考試中存在的問題：

（一）學生存在的問題

1、基礎知識漏洞較多，對基礎知識掌握不牢固、不準確、不全面（概念、背景、特點、結果、影響、時空定位、階段特征）：如月考試題中，主觀題32小題失分較多，部分學生不知道改革開放后的五個經濟特區和十四個沿海開放港口城市和沿海經濟開放區、把“沿海經濟開放區”寫成“沿海經濟開發區”等

2、審題不清，思路不明，不能準確把握問題的角度、立意方向以及限定條件，導致嚴重失誤；

如期末考試題中，客觀題3小題“其目的在于確保土地的平均分配，以避免出現類似于漢朝的土地兼并。這項制度根據土地的貧瘠和受地者的需要將土地分配給個人及其家庭。”《新全球史》中提到的這一制度是（）

A．井田制B．地主土地私有制C．均田制D．農民土地私有制

再如客觀題27小題：1955年，毛澤東在全國工商總會代表座談會上發表講話，其主要內容是（）

A.發動土地改革運動1952年 結束B.進行社會主義改造1956年 結束

C.強調《論十大關系》D.實施“八字方針

3、獲取和解讀材料能力弱、不能高效、深入地剖析材料；

如月考試題中，主觀題32小題材料一內定期服役的制度。宋代匠戶往往被官府以強制方式役使；元代以后，工匠被編入專門的戶籍，由。

（1）材料一反映了什么制度？指出該制度的特點。（8分）

4、歸納概括能力較差，描述和闡釋事物的科學性、嚴謹性、準確性欠佳。

5、卷面書寫不規范（錯別字、不在指定區域答題、卷頭填寫不清、未能實現“四化”等問題）

（二）教師存在的問題

1、思維淺顯，對課本知識理解沒有深度、不透徹。

2、教法陳舊，僅停留在教師重復講，學生被動記階段，忽視了讓學生積極主動參與課堂，討論探究問題。

3、體系缺失，局限于教材的支離破碎，時空坐標缺失，沒有古今貫通，中外關聯。

4、評講存在僅注重答案而忽視答案得出的方法過程。

5、對于學科自習練習“限時定量”要求不夠。

（三）今后教學的努力方向與措施

1、要有強烈的改革意識和創新精神，不能固步自封，墨守成規（如新老教材的結合應用等）。

2、能力立意是課改和高考的方向，要由側重知識的梳理向側重能力的訓練、方法的培養轉移。

3、樹立新的課程觀和教材觀。教材不是唯一的資源，要充分利用和優化課程資源。對人教版、岳麓版、人民版三個版本的教材要科學處理，統籌兼顧，合理安排，既不能一個版本單打獨斗也不能過多增加學生的負擔。

4、關注時政，關注社會變革，關注世界形勢，加強世界意識，將時政和歷史緊密結合。

5、加強史料的閱讀、理解和闡釋能力的培養，注重對歷史觀點的鑒別和比較能力的提高。近五年考查比較能力的題目較多，在培養其他學科能力的同時特別加強對比較題的做題方法的指導和訓練。知識的遷移能力、對歷史觀點的評價和論證能力、創新思維的培養等也需強化。

6、堅定課改信念，扎實復習。對概念的正確理解十分重要，它是學生作出準確判斷的前提。

7、加強對三種歷史材料（文言文、新文化運動時期的白話文、中國人翻譯的外國人的文章）的閱讀與訓練，精選史料進行拓展閱讀和訓練，使學生克服畏懼歷史材料題的情結。

8、要求學生熟練把握歷史階段特征和建構知識體系。

9、要求每位教師認真解讀《（學考、高考）考試說明》，明確考核目標與要求（4個總目標和12項具體要求）

1）獲取和解讀信息

理解試題提供的圖文材料和考試要求；整理材料，最大限度地獲取有效信息；對有效信息進行完整、準確、合理 1的解讀；

2）調動和運用知識

辨別歷史事物和歷史解釋；理解歷史事實，分析歷史結論；說明和證明歷史現象和歷史觀點；

3）描述和闡釋事物

客觀敘述歷史事物；準確描述和解釋歷史事物的特征；認識歷史事物的本質和規律，并做出正確闡釋；

4）論證和探討問題

運用判斷、比較、歸納的方法論證歷史問題；使用批判、借鑒、引用的方式評論歷史觀點；獨立地對歷史問題和歷史觀點提出不同看法(創新性)。

10.強化基礎教學，夯實知識基礎（重視課前小測環節），采取知識競賽的方式激發學生學習歷史的積極性。

三、備課組方面：

（一）備課組建設方面：

注意衛生環境和坐班紀律。按值日表搞好衛生，保證衛生環境，個別因故不能清理的由他人代理。在坐班紀律方面，首先做到不遲到、不早退，有事請假。靜心搞好個人的備課、業務學習、判卷、批改作業等常規工作。沒有在工作期間利用電腦玩游戲的現象。有時研究討論問題由雙向交流變為多向交流，聲音較大，需要適當提醒控制好。注意加強業務學習，周四說課前進行集體學習，由上次說課人搜集材料，帶領大家學習，個人利用課余時間學習，提高自身業務水平。

（二）集體備課方面

按分工組織好說課，內容提前一周。說課中心發言人認真研讀、領會《課程標準》精神，參考各種資料，整合各版本教學資源，寫出實用的說課稿。未說課的教師寫出自己的初備提綱，提出自己的課程設計想法。

存在的主要問題：由于每位教師的教學任務都很繁重，在說課準備方面存在不充分、不到位的地方，對一些不容易理解的問題沒有給予足夠的分析，為實際的教學準備遺留下一些問題。非中心發言人把精力放在新授課上，對初備投入時間精力不足，在說課過程中很難發現問題、提出問題、解決問題，增加了個人備課的難度。另外，對教法和學生實際分析研究不足。

改正措施：說課中心發言人準備時間應盡量提前，有比較充分的時間思考，避免臨到說課前倉促應戰。非中心發言人也要提前分析說課內容，形成自己的認識和處理問題的設想，以便說課時交流。通過多種途徑（如找個別學生談話、問卷等形式）了解學情，形成最佳設計方案，提高教學水平。

（三）聽課方面：重視教師之間的互相學習。按集體聽課安排互相聽課，借鑒。由于教學任務繁重，聽課次數也存在一定差距。今后要重視和落實好聽評課，提高認識，克服困難，保證聽課次數。

四、關于教案學案一體化問題：

以教案學案一體化為載體，以“自主、合作、探究”為主要學習方式，以學習小組為組織形式。完成骨干教師示范課任務。

教學案編寫根據說課思路，全部電子稿。包括本節課程標準的要求、重點難點、課前導學、合作探究的問題、重點問題闡釋、當堂鞏固的訓練題。教學案上添加頁眉，奇數頁注明章節名稱、編寫審定人及時間，偶數頁寫班級、姓名。每堂課之前，將編印好的教學案發給學生自學，然后在自學的基礎上聽課、研討、筆記。

存在問題：一是學案編排時間緊張，難以保證充分時間審定修改，不能提前發給學生，難以發揮預習指導作用。二是學案內容不能滿足每位教師的教學需求，在教學過程中不得不適當調整。

改正措施：一是準備時間盡量提前，以便有足夠的時間審閱、印刷。對編排的內容充分考慮教學需求，突出實用性效果。

在課堂教學中，首先由學生分組學習，解決個人能解決的問題，討論個人不能解決的問題。然后由各組代表發言，根據學案中的問題作出回答。對于學生不能解決的由教師指導學生分析。

存在的問題：一是由于學生在課前沒有根據學案預習，在課堂上不能很好的進行合作交流，有的學生不愿和別人交流，有少數學生則趁機說些與本節內容無關的話題，回答問題的時候很不理想，浪費了寶貴的學習時間。二是有的章節內容本身就很多，教師補充講述的也多，給學生留下鞏固強化的時間不足。三是有的學生聽課效果不好，對補充的內容懶得記，有趴桌子現象。四是學案中“探究問題”的難易程度，不好把握，勵志班和普通班的差異問題。

改正措施：一調控好學生的合作交流的學習狀態，使每個學習小組的成員有強烈的歸屬感和積極進取的學習態度，積極完成學習任務，回答問題時以各組的名義回答。二教師處理好講與學的關系，真正解決學生的困惑問題。三加強檢查和管理力度，督促學生搞好預習，及時糾正違紀行為。四充分調查研究努力探索適合本校教學實際的教學案。

第二篇：高一年級歷史備課組工作計劃

高中歷史教研組工作計劃

現根據我校歷史教研組的實際情況，制定本學期的工作計劃如下：

一、基本工作思路

1、堅持“兩個指針”：堅持以學校工作全局和教導處、教科室的工作部署為基本指針；堅持以新課改理念為基本指針。

2、立足“三個中心”：

堅持以課堂教學改革為中心：立足常規教學與課題研究工作有機結合；

堅持以教師為中心：調動全組教師的積極性、主動性和創造性，發揮團結協作精神，力求在教改中著特色，在創新 中謀突破，以奮發向上的熱情和競爭創新的理念全身心投入到教育教學之中；

堅持以學生為中心：培養學生學習歷史的興趣，全面提高教學質量。

3、實現“三個目標”：全面提高教育教學能力和教科研水平（“內練素質,外樹形象”）；爭創先進教研組。

二、具體工作

1.抓好常規教學工作。

（1）每位教師必須認真研究課程標準（教學大綱），明確本學期的教學任務，制定適合本學期的教學工作計劃，在各年級備課組長的帶領下，確定各章節的重難點，并在認真研究之上，結合學生的實際情況，尋找到適合學生的教學方法，認真、保質保量地完成本學期的教學任務，將教學計劃落到實處。

（2）加強各年級組的集體備課。三個年級的歷史備課組認真落實教導處和教科室的要求，在集體備課過程中充分發揮個人主觀能動性和創新精神，集體研究，備課組長把關，做到“四統一”（即統一教學目的、統一重難點、統一課時、統一教學進度），做到課前認真準備，寫好教案；課間向45分鐘要效益；課后及時反思成敗得失。

（3）全組教師必須苦練教學基本功。本學期將適當增加公開教學的次數，每位教師必須認真發掘“一支粉筆、一張嘴、一本書”的傳統教學手段的優長，鼓勵制作多媒體課件輔助教學，充分調動學生學習的積極性和能動性，最大程度的啟迪學生思維，鼓勵合作與探究學習，促進師生互動，使每一位教師的自身素質和學生的學習能力都能得到提高。

2、做好高三年級的歷史學科備考工作。

每年的高考牽動千家萬戶。承擔高三歷史教學的教師責任重如泰山。高三年級盡快結束新課，進入第一輪單元復習，以掌握基礎知識、培養基本能力為目標。要根據《考試大綱》對教材中的基礎知識點進行全面系統復習，深挖教材內容體系，提高分析歷史問題的基本學科能力，在此基礎上將基礎知識系統化和概括化。高三歷史教師還要認真研究《考試大綱》和近年來的高考歷史試題，通過參加各類教研活動，多方了解和收集高考動態，增強復習備考的針對性和有效性。

3、做好“師徒結對”工作，促進青年教師專業成長。

根據學校教導處和教科室的要求，歷史教研組所有老教師必須指導青年教師，做到多聽課、多指導，加強對青年教師在備課、教學重難點把握、課堂語言表達、授課板書設計、作業批改、試卷講評等教學過程所有環節的指導，縮短青年教師的成長周期，對青年教師公開課，實行“組內統一安排—個人主動申報—組內聽課評議”的制度，促進青年教師的專業成長。

4、認真學習新課改理念，轉變教學觀念，使每位教師盡早適應課改角色。我省高中新課程改革已于2009年全面實施，新課程改革對我們歷史教師帶來的沖擊包括教材內容變化、教學方式轉變、學業評價方式的變化都是空前的。為了盡早適應新課程改革，我們要求歷史教研組全體教師在教學過程中和業余時間認真學習有關課程改革的理念、新教材的相關內容，做“學習型教師”和“研究型教師”，切實把新課程理念早日融入到教學過程中。

5、組織教師參加各類教研活動等。

根據上級安排以及在條件允許的情況下，本學期我們將組織教師參加市、區教研部門組織的各級各類教研活動，包括新課程培訓、論文評比、課件或教學案例評比、優質課評比、各類觀摩活動等；鼓勵教師撰寫并在各級刊物上發表教學科研論文；達到通過各種有效途徑開闊視野和展示教學成果的目的。

駱駝坳中學歷史教研組

2011年9月2日篇二：2011年上學期高一歷史備課組工作計劃 2011年上學期高一歷史備課組工作計劃

一、指導思想：

根據現在湖南省的高考要求，歷史學科在高考中同樣有著決定性的作用。因此，我們必須充分發揮團隊精神，既分工又合作，保質保量地完成教育教學任務，為將來的高考打好基礎。

在具體的教學過程中，要注意教學設計與學生的學習方式整合，使歷史學習成為一個不斷積累歷史知識、不斷加深對歷史和現實的理解過程;成為一個主動參與、學會學習的過程，一個逐漸掌握歷史學習的基本方法的過程。通過歷史學習，弘揚愛國主義精神，陶冶關愛人類的情操，使學生增強歷史意識，汲取歷史智慧，開闊視野，了解中國和世界的發展大勢，增強歷史洞察力和歷史使命感。

二、工作重點及目標

1、全組成員互相關心，互相支持，使我們高一歷史組更加優秀。

2、互相交流進一步研討教材及適合與我們學生的教學方法，努力提高課堂效率。

3、以激發學生的學習主動性入手,提高教學質量

三、情況分析：

1、教材分析：

本學期高一歷史學科采用人教版教材，教學內容是歷史必修2，是經濟專題史，主要反映了人類社會經濟領域發展進程中的重要內容。在人類歷史發展過程中，經濟活動是人類賴以自下而上和發展的基礎，與社會生活息息相關，且它在政治、文化的發展中起決定作用。所以必修2在三門必修課中占據特別重要的地位。要求學生在了解中外歷史上重要經濟制度、經濟政策、重大經濟事件及重要人物基礎上，探討其在人類歷史進程中的作用及其影響，汲取必要的歷史經驗教訓。經濟史的內容理論性較強，學習的難度增大。

2、學生分析：

專題經濟史的學習，要求對通史知識要熟悉，所以部分學生會感到相當困難，容易造成記憶混亂。

四、教學進度安排：

第1周：期末試卷講評;發達的古代農業

第2周：古代手工業的進步;古代商業的發展

第3周：古代的經濟政策;講評練習

第4周：開辟新航路;殖民擴張和世界市場的擴展

第5周：第一次工業革命;第二次工業革命

第6周：講評練習;近代中國經濟結構的變動 第7周：中華民族資本主義的曲折發展;講評練習

第8周：經濟建設的發展和曲折;從計劃經濟到市場經濟

第9周：對外開放格局的初步形成;講評練習

第10周：期中復習 第11周：期中考試

第12周：物質生活和習俗的變遷;交通工具和通訊工具的進步

第13周：大眾傳媒的變遷;講評練習

第14周：空前嚴重的資本主義世界經濟危機;羅斯福新政

第15 周：戰后資本主義的新變化;講評練習

第16周：從“戰時共產主義”到“斯大林模式”;二戰后蘇聯的經濟改革

第17周：講評練習;戰后資本主義世界經濟體系的形成第18周：世界經濟的區域集團化;世界經濟的全球化趨勢

第19周：期末復習

第20周：期末考試篇三：高中歷史教研組工作計劃2013.8.19 2013—2014學年第一學期歷史教研組工作計劃

楊秀敏

我們組以“一切為了學生的發展”為宗旨,外樹形象，內抓管理，挖掘內涵，提高質量為宗旨，讓每位組內教師具備教育、教學的新理念；使每位組員能勝任新課程教學；使組內新教師迅速成長成為合格的歷史教師；使全體歷史成員都能把準當今歷史高考的脈，勝任高三歷史教學，并成為優秀的高三歷史教師；力求使每位組員成為研究性的歷史教師。具體計劃如下：

一、指導思想

進一步貫徹基礎教育課題改革的思想精神，結合高中歷史教學實踐，促進歷史教研工作發展，深化基礎教育教學改革。認真學習基礎教育改革與發展以及史學研究的有關理論，優化教師的教育理念，提高教學實效。

把握當今歷史高考動向，勝任高三歷史教學，為吳橋中學歷史教學打開新局面而努力。

二、歷史教研組本學期工作目標

1全組教師同心同德，團結進取，刻苦奮進，力爭2014高考歷史取得較好成績；

2、高

一、高二期末考考出好成績，應居于滄州市前三。

三、主要工作

（一）、加強課程理論學習

1，組織全組老師認真學習，提升教學教研水平，努力引領歷史教師更新教學觀念，轉變自己在教學中的角色。

2、要求歷史教師密切關注社會熱點問題，時時留心現實生活中與歷史相關的問題，注重培養學生解決社會實際問題的能力。

3、倡導教師積極進行教科研實踐活動，開展課題研究。

（二）、優化教學常規，提高教學質量

1、打造精品歷史課堂。本學期我們將積極組織各類形式的講課。

2、搞好組內“課題研究”的教研活動。力求在科研課題理論的指導下進行。

3、高三工作為重中之重。發揮全組集體智慧，高三老師切實做好復習計劃，吃透教材，講清概念，扎實做好第一輪復習，提高復習課的針對性、實效性，指導考生把學科知識和能力要求落實到復習備考之中。

加強考試研究及考試信息的收集，高三教師要共同關注高考，了解新課程改革形勢下高考的動向，共同試做、研究高考題及模擬題，階段性地集體備課。

充分利用集體的智慧指導高三歷史教學工作。高一、二教師積極為高考設定復習模塊及相應復習資料。

4、聚焦高中新課程。以高一備課組為核心，組織教師學習新課程改革理論；認真組織好每周一次的集體備課，同時開設好高一年級新課程學習的探究活動。(三)抓好青年教師的工作

本學期歷史組新調入兩名年輕教師，本著對他們快速成長的原則，本著對學生負責的原則，將對他們跟蹤聽課，定期對他們所授課進行研討。安排好結對子聽課，他們原則上聽一節上一節，這樣使他們盡快成長。

本著加強我們組員的團結協作，本著構建和諧組內環境的宗旨，本著謙虛踏實的作風，本著為我們組全體成員服務的原則，努力推進歷史學科組的建設工作。

第三篇：2011第二學期高一年級地理備課組小結

2011第二學期高一年級地理備課組小結

陳浩

本組基本情況：

本學期高一地理備課組由兩位教師組成。借鑒上兩輪的考試，和上兩屆的教學經驗，我們認為做好初中與高中的教學銜接，加強學法指導，是培育學生良好的學習規范和學習習慣的有效做法，也是提高本屆學生地理成績的有效方法。

本學期主要做了以下幾方面的工作

一．備課：提高備課活動的有效性。備課組成員積極參與備課組的研討活動。備課組記錄以及備課組錄音每月上交一次。

一、備目標：教學目標；

二、備知識體系：前后章節之間的聯系；

三、備知識點定位：每節課知識點重點、難點；

四、備精選試題習題；

五、備學生：研究學情；

六、反饋一周教學得失，發現問題及時處理。

認真研究課標、吃透課標，有的放矢地選擇教學內容。并結合高一會考特點，著重培養和訓練學生的基本技能，例如讀圖、計算、綜合分析等能力。根據課標制作課件，讓學生直觀地認識知識，吸引學生的注意力和學習興趣，并且能減少上課過程中可以省略的教學環節，提高課堂的教學效率。

二．上課：上課要做到重點突出，絕對保證知識的科學性、準確性，集體備課形成的教學共識要落到實處；要發揮學生的主體性地位，注重啟發式教學，反對填鴨式教學、反對滿堂灌；提倡輕松愉悅的課堂氛圍，不斷提高課堂40分鐘的有效性。

三．作業：堅決杜絕題海戰役，要保證作業的質與量，起始年級學生作業要做到規范。要精選例題，精編習題，試題，堅決避免作業布置的隨意性，作業的批改與反饋要及時，作業的評講要追求時效性。要嚴格遵守學校對購買教輔資料的規定。

四．分析反饋：要充分利用期中期末考試電腦閱卷系統得出的分析數據，認真仔細有效地進行質量分析。每次考試后備課組就考試情況及時組織一次備課活動，認真分析每次考試后的各班級的《考試質量分析表》，要詳細了解考試試卷的命題情況，考試暴露出的學生學習存在的問題，教師教學存在的不足以及針 對以上問題和不足下階段的改進措施。

五．高一起始年級的教學工作要充分考慮小學與初中、初中與高中的教學銜接，要繼續加強學法指導，培育學生良好的學習規范和學習習慣。

六．交流：a教研組、備課組間交流：教師間積極交流，豐富教學方法和教學手段。按時進行備課組活動，平時也可以通過網絡相互聯系，共同確定教學重、難點，探討教學方法，及時進行教學反思，調整教學角度。教師間相互取長補短，不斷更新、完善自己的教學方法和理念。b加強與市、區的交流聯系。積極參加市、區教研活動，與專家交流，總是獲益匪淺的。

七．課題：高中地理作業有效性的策略研究。已完成高中校本教材編寫。完成市培訓課程“地理評課實例分析”和區培訓課程“地理學科的育人價值的反思”。

以上是高一年級地理備課組所做的工作，我們將繼續努力。

第四篇：高碑店一中高一年級第二學期歷史備課組階段性經驗總結總結

高碑店一中高一年級第二學期歷史備課組階段性經驗總結

本學期從開學至今已經有11周時間，在年級和級部領導下，在本組教師共同努力配合下，較好完成本階段教學任務，也存在一些不足，現總結如下。

一、總體工作情況。

遵守學校、年級各項規章制度和要求，服從學校、年級和級部做出的各項安排活動。開展備課組活動，落實教學常規。搞好集體備課和個人的備課活動。落實候課制度，提前進教室安排教學要求。認真上好每一節課，做好單元檢測和講評工作。自習課安排明確的學習任務，注意維護好課堂紀律。教學任務按既定目標本周將完成必修二專題五 第一、二節內容的教學。

二、備課組建設

注意衛生環境和坐班紀律。按值日表搞好衛生，保證衛生環境，個別因故不能清理的由他人代理。在坐班紀律方面，首先做到不遲到、不早退，有事請假。靜心搞好個人的備課、業務學習、判卷、批改作業等常規工作。沒有在工作期間利用電腦玩游戲的現象。有時研究問題由雙向交流變為多向交流，聲音比較大，需要適當提醒控制好。注意加強業務學習，周四說課前進行集體學習，由上次說課人搜集材料，帶領大家學習，個人利用課余時間學習，提高自身業務水平。

三、集體備課方面

按分工組織好說課，內容提前一周。說課中心發言人認真研讀、領會《課程標準》精神，參考各種資料，整合各版本教學資源，寫出實用的說課稿。未說課的教師寫出自己的初備提綱，提出自己的課程設計想法。

存在的主要問題：由于每位教師的教學任務都很繁重，在說課準備方面存在不充分、不到位的地方，對一些不容易理解的問題沒有給予足夠的分析，為實際的教學準備遺留下一些問題。非中心發言人把精力放在新授課上，對初備投入時間精力不足，在說課過程中很難發現問題、提出問題、解決問題，增加了個人備課的難度。

改正措施：說課中心發言人準備時間應盡量提前，有比較充分的時間思考，避免臨到說課前倉促應戰。非中心發言人也要提前分析說課內容，形成自己的認識和處理問題的設想，以便說課時交流，形成最佳設計方案。

四、課堂教學改革方面

首先落實好候課制度，上課不遲到、不早退、不拖堂、不空堂，遵守教學常規。

以教案學案一體化為載體，以“自主、合作、探究”為主要學習方式，以學習小組為組織形式。完成骨干教師示范課任務。

教學案編寫根據說課思路，全部電子稿。包括本節課程標準的要求、重點難點、課前導學、合作探究的問題、重點問題闡釋、當堂鞏固的訓練題。教學案上添加頁眉，奇數頁注明章節名稱、編寫審定人及時間，偶數頁寫班級、姓名。每堂課之前，將編印好的教學案發給學生自學，然后在自學的基礎上聽課、研討、筆記。

存在問題：一是學案編排時間緊張，難以保證充分時間審定修改，不能提前發給學生，難以發揮預習指導作用。二是學案內容不能滿足每位教師的教學需求，在教學過程中不得不適當調整。

改正措施：一是準備時間盡量提前，以便有足夠的時間審閱、印刷。對編排的內容充分考慮教學需求，突出實用性效果。

在課堂教學中，首先由學生分組學習，解決個人能解決的問題，討論個人不能解決的問題。然后由各組代表發言，根據學案中的問題作出回答。對于學生不能解決的由教師指導學生分析。

存在的問題：一是由于學生在課前沒有根據學案預習，在課堂上不能很好的進行合作交流，有的學生不愿和別人交流，有少數學生則趁機說些與本節內容無關的話題，回答問題的時候很不理想，浪費了寶貴的學習時間。二是有的章節內容本身就很多，教師補充講述的也多，給學生留下鞏固強化的時間不足。三是有的學生聽課效果不好，對補充的內容懶得記，有趴桌子現象。

改正措施：一調控好學生的合作交流的學習狀態，使每個學習小組的成員有強烈的歸屬感和積極進取的學習態度，積極完成學習任務，回答問題時以各組的名義回答。二教師處理好講與學的關系，真正解決學生的困惑問題。三加強檢查和管理力度，督促學生搞好預習，及時糾正違紀行為。

五、自習輔導方面

按時到位，提前進班，明確學生的學習活動任務，寫在黑板上。文科基本上交給學生自由支配，復習當天所學知識，根據學案預習新內容，做訓練題等。理科自習課較少，基本上一節課訓練，一節課講評。注意監控好自習紀律，制止個別學生的違紀行為。

存在問題：一是有的學生不按要求落實當堂自習課的任務，存在浪費時間的現象。二是個別學生違反自習紀律，如趴桌、說話、隨意出入教室的現象，在一節自習看兩個及以上班的情況下比較嚴重，如早讀、周末訓練，特別是周末訓練期間，問題尤其突出。

改正措施：一是加強思想教育，珍惜學習時間。二是加強管理，及時糾正違紀現象，對出入教室的學生進行必要控制。

六、關于同步訓練

每一個專題結束后，組織好單元測試，命題由該單元說課人負責，組長把關。注意典型性，難度適當，突出對重點主干知識的考查。包括選擇題和主觀題，題量以中等程度學生在一節課內基本完成為宜。文科在自習課或周末訓練期間完成，理科在自習課上進行。理科按學業水平考試的要求進行，對每單元的練習題按閉卷考試限時完成，要求用0.5毫米黑色字跡簽字筆答題，答案一律寫在指定位置，強調答題格式和書寫規范。每次訓練成績在最后5%的學生為不過關，加強關注和幫助，解決基礎知識和答題技巧問題，所有練習都按照閉卷考試的要求進行，當堂收卷，及時批改，實行賦分制。把學生答題中發現的典型問題做好記錄。周末訓練閱卷后加出總分，周三之前把成績張貼在本班教室中。文科利用一節課講評，理科講評安排在歷史自習課上進行。講評過程中注意把基礎知識落實課本中和答題方法的指導。

存在問題。一是有的學生沒有按閉卷考試要求做，存在看書和參考其他學生答案的現象。二是少數學生懶得寫主觀題，答題不規范，答題能力難提高。三是在改正錯誤方面不細致，有的只滿足于改正答案，未深刻分析。四是藝體學生由于專業訓練，難以保證訓練時間。五是對勵志班學生沒有給予必要的超強訓練。

改正措施：一是加強思想教育，使學生樹立平常練習向正式考試看齊的意識，認識到訓練的重要性，二是加強監督檢查，使學生按要求做題。三是劉曉玲老師負責組織額外訓練題對勵志班學生強化訓練。四對因藝體訓練不能按時參加文化課訓練的要找時間彌補。

七、校本研究方面

關于新舊課程教材的比較，處于構思階段，尚未形成書面材料。在學業水平測試完后將逐步落實到書面上。

八、聽課方面

重視教師之間的互相學習。按集體聽課安排互相聽課，借鑒。由于教學任務繁重，聽課次數也存在一 定差距，趙娜老師聽課次數最多。

改正措施；提高認識，克服困難，保證聽課次數。

第五篇：2011－2011學年第二學期高一歷史備課組工作計劃

一、指導思想：

我們常說，科教興國，教育的興衰維系國家的興衰！根據現在江蘇省的高考要求，歷史學科在高考中同樣有著決定性的作用。因此，我們必須充分發揮團隊精神，既分工又合作，保質保量地完成教育教學任務，為將來的高考打好基礎。

在具體的教學過程中，要注意教學設計與學生的學習方式整合，使歷史學習成為一個不斷積累歷史知識、不斷加深對歷史和現實的理解過程；成為一個主動參與、學會學習的過程，一個逐漸掌握歷史學習的基本方法的過程。通過歷史學習，弘揚愛國主義精神，陶冶關愛人類的情操，使學生增強歷史意識，汲取歷史智慧，開闊視野，了解中國和世界的發展大勢，增強歷史洞察力和歷史使命感。

二、工作重點及目標

1、全組成員互相關心，互相支持，使我們高一歷史組更加優秀。

2、互相交流進一步研討教材及適合與我們學生的教學方法，努力提高課堂效率。

3、以激發學生的學習主動性入手,提高教學質量

三、情況分析：

1、教材分析：

本學期高一歷史學科采用人教版教材，教學內容是歷史必修2，是經濟專題史，主要反映了人類社會經濟領域發展進程中的重要內容。在人類歷史的忔呂，經濟活動是人類賴以自下而上和發展的基礎，與社會生活息息相關，且它在政治、文化的發展中起決定作用。所以必修2在三門必修課中占據特別重要的地位。要求學生在了解中外歷史上重要經濟制度、經濟政策、重大經濟事件及重要人物基礎上，探討其在人類歷史進程中的作用及其影響，汲取必要的歷史經驗教訓。經濟史的內容理論性較強，學習的難度增大。

2、學生分析：

專題經濟史的學習，要求對通史知識要熟悉，所以部分學生會感到相當困難，容易造成記憶混亂。

四、教學進度安排：

第1周：期末試卷講評；發達的古代農業

第2周：古代手工業的進步；古代商業的發展

第3周：古代的經濟政策；講評練習

第4周：開辟新航路；殖民擴張和世界市場的擴展

第5周：第一次工業革命；第二次工業革命

第6周：講評練習；近代中國經濟結構的變動

第7周：中華民族資本主義的曲折發展；講評練習

第8周：經濟建設的發展和曲折；從計劃經濟到市場經濟

第9周：對外開放格局的初步形成；講評練習

第10周：期中復習

第11周：期中考試

第12周：物質生活和習俗的變遷；交通工具和通訊工具的進步

第13周：大眾傳媒的變遷；講評練習

第14周：空前嚴重的資本主義世界經濟危機；羅斯福新政

第15周：戰后資本主義的新變化；講評練習

第16周：從“戰時共產主義”到“斯大林模式”；二戰后蘇聯的經濟改革

第17周：講評練習；戰后資本主義世界經濟體系的形成

第18周：世界經濟的區域集團化；世界經濟的全球化趨勢

第19周：期末復習

第20周：期末復習

第21周：期末考試

戴萍蘇惠慧尚宗發

2011年2月19日