第一篇：大學校園安全管理策略 1

大學校園安全管理策略研究

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【摘要】大學生是一個國家一個民族的未來，學校安全工作直接關系著學生的安危、家庭的幸福、社會的穩定。因此，做好學校安全工作，創造一個安全的學習環境十分重要，做好學校安全工作也是學校各項工作的重要基礎和前提，各級學校應以人為本，建設校園安全文化，加強突發安全事故的預警，完善校園安全管理制度，及時制定應對校園安全事件有效的措施，為廣大師生營造一個安全健康的良好校園環境。

【關鍵詞】校園安全，管理策略近年來，我國中小學校的安全問題進入多發、易發階段，校園自殺、暴力、師生沖突、校舍倒塌等安全事故時有發生。校園安全問題越來越成為社會關注的焦點。2009年4月襄樊市26中發生食物中毒事件；2009年12月湖南省湘潭市校園踩踏事件；2010年3月福建南平慘案；2010年4月廣東雷州校園傷人事件等等一些列惡性事件的發生，充分暴露校園安全沒有得到重視，致使校園安全這樣的脆弱。校園安全事件的發生，不僅影響學校形象，而且危害社會的穩定和公共安全。因此，各級教育管理者必須重視校園安全問題。

一、高校事故發生的原因

1.高校管理制度不完善。

2.與教學相關的教學設備老化

3.高校安全宣傳教育不到位。

4.學生應對危險事故處理，意識淡漠。

5.國家為制定與大學生切身利益、安全相關的法律，從根本上沒有解決問題。

二、高校存在的安全問題

1.校園安全管理模式與觀念的落后。當前我們大學校園的安全管理模，是在大學長期發展的基礎上形成和逐漸完備的，在多年經驗積累的基礎上，至今仍發揮著重要作用。然而，隨著時代的變遷和學生特性的發展，傳統的安全管理模式的應用存在“水土不服”的情況。主要表現在管理的“度”上，一方面，一些學校存在管理不足的情況，對學生安全和校園安全的重視程度不夠，導致學校安全難以保證；另一方面，部分學校又存在過度管理的問題。近年來，在學校事故處理中，因事故賠償引發的校方與學生間的糾紛日益增多,成為很多學校辦學活動中的難題。

2.學生面臨身心安全威脅的雙重挑。隨著高校招生規模擴大和后勤社會化的深入，在校大學生人數大幅度增加,校園社會化現象日趨明顯，越來越多的各種社會人員進校服務，校內及校園周邊環境日趨復雜。一個時期以來，學生被攔路搶劫或被他人傷害，丟失錢物，女生宿舍遭流氓滋擾，酒后滋事、斗毆事件等屢屢發生。大量事實說明，大學生面臨人身安全面臨嚴重挑戰。此外，心理問題也是困擾大學生健康成長的一大問題。由于學習壓力加大，對新環境適應性不強，以及缺乏對人際關系、戀愛等問題的處理能力等原因，造成一些大學生不同程度地存在心理障礙。

三、高校事故發生解決對策

1.建立和完善校舍和校內設施安全管理制度。制定安全巡查制度，消除各類安全隱患。安全管理工作重于防范，所以學校要定期組織安全管理人員對學校的各種設施進行檢查，尤其是一些安全事故多發地帶，更要加強巡查，及時發現和排

除隱患。

2.建立健全校園安全管理機構，明確管理職責，校園安全無小事。學校領導的高度重視和直接參與是有效解決校園安全事故的關鍵,學校領導不能把安全事故管理當作是一種處理突發事件的臨時性工作。學校黨政一把手作為學校安全的第一責任人,要對學校的安全工作直接負責,學校各部門的領導要作為本部門安全工作的第一責任人,對部門所涉及到的安全問題負全責。學校要以校長為核心,選拔具有富于創新、善于溝通、嚴謹細致、處驚不亂等素質,具有親和力的人員組建危機管理機構。安全管理部門要根據制定一整套詳細的安全管理辦法、安全考核指標、具體操作規程和評價體系,建立起安全管理的長效機制,保證校園危機管理體系和制度的完備。

3.完善安全管理應急機制，建立“職責明確、分工合作”的責任機制。高等學校是社會的縮影，是社會安全穩定的晴雨表，近年來高等學校突發事’件越來越多，高等學校安全管理的應急管理機制顯得必要而緊迫。制度是一個社會的游戲規則，因為人們的信念、理念、世界觀，決定了他對外部環境的認識，而對外部環境的認識又決定了選擇什么樣的制度解決這些問題。

4.加大安全教育力度，完善校園心理輔導機制建。在高等學校中開設大學生安全教育課，是新形勢下高等學校教育管理工作的重要內容，它對于全面提高大學生的綜合素質，創造良好的教書育人環境，確保高等學校的安全與穩定，有著至關重要的作用。在教學計劃上,制定安全教育計劃。既要考慮大學生整個在校期間應接受的安全教育、掌握安全知識，又要考慮針對不同年級不同時段完成的教育內容；既要安排正規系統的課堂教學，又要針對不同時期學生的傾向性問題，安排一些教育活動，使安全教育有計劃系統的進行。

5.加強校園安全立法，推動校園安全法的出臺。大學校園安全是社會穩定體系中的重要環節，加強大學校園安全管理，不僅是對學生人身安全的負責，也為高等學校的改革與發展，和諧與穩定打下了基礎。

學校安全涉及面廣，安全利益涉及千家萬戶，安全責任關系到方方面面，可以說，安全工作人人有責。只有這樣，堅持不懈，始終如一地抓實安全教育管理工作，才能使學校秩序穩定、正常，才能抓好教學質量。安全工作，堅決杜絕“陣風”。要不遺余力，使學校安全工作進一步經常化、制度化、社會化，開創學校安全工作的新局面

【參考文獻】

［1］陳堅，欒傳大，詹萬生.《中華民族傳統美德教育新論》[M].吉林教育出版社，2000.［2］浦義富.《當前西方國家對我國進行文化滲透的新特點》[J].教學與研究，2001.

第二篇：大學校園安全管理策略研究

大學校園安全管理策略研究

【摘要】：

通過學習，對大學校園安全管理最薄弱點剖析，列舉當前大學校園地震，火災等災害造成人員傷亡的原因，就如何減少人員傷亡，消除安全隱患，提出了相應的對策。

【關鍵詞】：

大學校園；地震；火災；安全管理；防范策略

【正文】

地震與消防工作是人類幾千年來在長期的斗爭過程中逐步形成與發展的一項工作，是社會和諧和經濟發展的重要安全保障，在當今高校大規模建設和速度大幅提升的時代，具有極其重要，不容忽視的的地位。有資料顯示，國內外許多大學校園受地震和火災破壞的案例屢見不鮮，動輒整座教學樓，實驗室，付之一炬；許多珍貴書籍，實驗器材都遭到毀滅性的破壞，這嚴重影響了教學科研活動的正常進行。為了避免和減少傷害，應在大學校園內積極認真貫徹‘預防為主’的方針，按照政府的統一領導，部門依法監管，單位全面負責，公民積極參與的原則全面做好防范工作。

一、高校抗震減災安全管理策略

1.為減輕建筑的地震破壞，避免人員傷亡，減少經濟損失的基礎上，政府制定了《中華人民共和國建筑法》《中華人民共和國防震減災法》和《建筑抗震設計規范》等相關法律法規，并實行以預防為主的方針。《建筑抗震設計規范》中有明確提出與建筑設計相關的規范條例，但是建筑師往往忽略規范里的規定，將建筑抗震設計歸結于結構工程師的工作，使得做出的建筑方案違背了建筑抗震設計的基本原則

2.高校抗震減災以預防為主，當地震來臨時各級領導干部應發揮作用迅速組織人員安全疏散，減少不必要的人員傷亡和財產損失。地震災害是世界上造成經濟損失最嚴重和人員傷亡最多的自然災害之一。在目前地震預報仍是個世界性難題的情況下，我們要加強對地震科普知識的學習，以利于掌握正確的避震和自救、互救方法。

3.各級各類學校要站在堅持以人為本，實現科學發展的高度，把做好“防震減災宣傳教育周”的有關工作作為保障師生生命安全，促進社會和諧的重要舉措，高度重視，加強指導。學校根據本校安全工作實際，精心制定和完善宣傳教育周活動方案、地震應急避險疏散演練方案，務求各項活動取得實效。

4.認真健全完善地震應急預案，為適應新形勢下應急的需要，使地震應急預案更加全面，具有時效性。認真制定大學校園地震應急預案，內容包括管理體系、工程程序、震災預防、緊急疏散、應急救援、災后重建等，并召開全校教師安全會議，傳達方案，要求全體教師明確自己的職責，做到居安思危，有備無患。

5.組織安全專項排查進行一次全校性的安全專項排查，包括辦公室、班級、各活動室、食堂、各樓梯等重要部位進行全面細致地檢查，不留“死角”，發現安全隱患，能立即進行整改的要馬上整改，一時不能整改的要上報學校備案處理

二、高校消防安全管理策略

1.將消防安全管理好壞與學分獎勵，紀律獎勵相掛鉤。大學班級，宿舍是大學校園中最終端的一級管理層。班長和舍長又作為最直接，最具體的管理者。如果他們能及時的做好團體消防安全管理工作，那么校園發生火災的紀律將大大減少。為了充分他們在管理中的積極性學校可以給予學分上的獎勵，如在管理中紀律散漫，缺少責任心，可以在年終精力上給予相應的懲罰（取消年終評優資格，或扣除形影的學分等等）

2.打理開展消防安全教育和培訓工作。緣于大學生的生源多樣性，有的來自農村，有得來自城市，他們對于消防的安全知識和認識有不同的想法，有的缺少重視性和警惕性。基于以上不同學校在學生呢個入學時應結合軍訓給大學生培訓使他們入學伊始便樹立豐富的消防安全防范知識。也可以借助多媒體進一步將強教育從而再次提高他們的安全意識。在舉行大型活動或團體活動時適時增加一些消防安全知識的宣傳內容，不斷強化大學生的消防安全意識，這樣會起到事半功倍的效果。

3.強化和改善宿舍消防安全管理。對于大學宿舍的火災隱患，針對不同的情況，采取積極有效的防范措施，從源頭上遏制。如私下點蠟燭、使用酒精爐和亂用電器具等行為，如果班長、舍長充分發揮一線監督員的作用，那么此類違紀行為將難以產生。同時，大學宿舍管理員也要加強日常巡查力度，一經發現以上違紀行為就要給予班長和舍長連同相關同學批評通報，并扣除相應的學分。為防止亂使用電器具，可以在宿舍內限制電壓。為滿足學生在學期末的復習，可開設單獨的自習室，滿足廣大學生的要求。本人認為，通過這種垂直的管理、點面結合的模式，對控制宿舍火災隱患，將起到積極作用。

4.保障消防安全通道的暢通。要讓管理者明確封閉安全出口，是大學管理層的違法行為。《中華人民共和國消防法》第六十條明確規定，占用、堵塞、封閉安全通道、安全出口或者有妨礙安全疏散行為的，責令改正，出五千以上五萬以下的罰款大學管理層的管理者都是文化修養，綜合素質和管理能力較高的優秀人才，只要他們熟悉了國家的消防法律法規，就不會熟視無睹，聽之任之。本人認為，為了合理解決學生防盜、防人生傷害等方面的安全隱患，同時又不違反國家消防技術規范和法律法規的規范完全可以在宿舍樓外墻、公共走道和樓門入口安裝監控系統或者安裝在發生火災情況下，易于從內部打開的防盜門，這些都是科學、合理解決安全通道暢通的有效方法。

參考文獻

[1]人民共和國建筑法》《中華人民共和國防震減災法》和《建筑抗震設計規范》

[2]中華人民共和國消防法》第六十條

[3]大學校園消防安全管理弱點及防范策略、作者：**

[4]大學碩士學位《基于抗震策略的建筑設計研究》作者：**

第三篇：大學校園規劃及建筑設計策略分析

摘 要: 結合進行大學校園規劃及建筑設計實踐,論述了中國教育大發展背景下的校園規劃理論及其建筑設計的發展趨勢。

關鍵詞: 校園規劃;空間;環境;環境

0 引 言

近年來,全國高校建設進入一個大發展時期,隨著現代教育理論的更新,也促進校園規劃設計觀念的改變,對大學校園規劃和建筑設計提出更新的要求。采用什么樣的模式,建設什么樣的校園是校方和規劃設計部門共同關心的問題。

①注重交往空間和環境的整體設計

現代教育理念認為,大學不僅僅是向學生灌輸知識,更著重于培養學生的綜合能力,學習的形式和場所不再局限于課堂上,而是擴展到整個校園中。學生們除了在課堂上學習之外,在教室外的庭院中以及一切活動場所中相互交流都是獲取知識陶冶性情的重要途徑。因此,對話、交流、沉思乃至休憩,這些課堂以外學生更為自主的活動變得大為重要。

為了順應教育內涵的變化,新校園規劃設計應著重加強校園交往空間(交流共享空間)設計,在校園內為師生提供多層次的親切宜人的學習、交流和思考的場所,并通過各種層次交流環境的潛移默化,促進學生綜合素質的提高。設計師的關注焦點從僅僅注重建筑的單體結構轉換到建筑與環境上來,把校園環境作為一個整體,實現規劃、建筑、景觀的整體化設計,創造“建筑之間和諧一致而不失各自的特色,建筑與環境相互呼應,融為一體”的整體校園形象。在這里,建筑只是主角之一,作為空間環境的構成要素。強化群體空間場所的感染力,加強環境和空間特色的創造。

②注重校園中心區規劃設計,使之成為個性鮮明,有凝聚力的共享空間

在校園交往空間中,校園中心往往是處在主入口,主軸線上,由主體建筑,主要空間(廣場)和主要景觀組成,是學校的行政教學中心,人流交往(禮儀)中心,資源信息及景觀中心,是整個校園的資源共享和環境共享空間,在某種意義上講代表著校園的形象,統帥整個校園使之成為一個整體。因此校園中心區設計是學校設計的重中之重。

③建筑集中化、綜合化

建筑集中化、綜合化是當今校園建筑發展趨勢之一,打破傳統的學科分界,集合教學研究空間,集合信息傳輸、貯存管理等系統使之集中化、集體化。減少資源重復,充分利用現有資源,變分散為集中使之共享、公用。

④自然與建筑的和諧

一個全新的校園建設必然給生態環境帶來深刻影響,同時具有鮮明特征的自然環境也對校園的空間氛圍產生強烈的作用。充分尊重自然、順應自然,充分利用地形,使建筑與地形巧妙結合,融于山水自然環境中。

⑤注重校園的地域性、文化性及個性創造

校園的地域性、文化性及個性是校園場所精神的實質,是師生們對校園認同感和歸屬感的根基,對于全新的校園尤為重要。沒有地域性,文化性與個性,校園建筑與環境將顯得蒼白無力。

⑥人車分流的交通組織

大學校園內交通組織的重點應是確保步行系統(自行車)流線的順暢和便捷。從生活區到教學區“三點一線”之間的人流是主要人流,要設有足夠寬的道路以滿足人流交通。

基于對以上認識的實踐,我們在青島酒店管理學院設計中刻意營造這種氛圍。工程概況與場地特征

青島酒店管理職業技術學院是國內第一所專門培養酒店管理、旅游等高級專門人才的大學,其目標是培養準外交人員,追求端莊、典雅和時尚。新校園位于青島市李倉區,地處花椒山北麓,地形復雜,地勢南高北低,東高西低。南北坡度10%左右,屬中緩坡地形。自南向北形成三個臺地,臺地高差4~8m。第一臺地東西向坡度<3%,屬平坡地形,平坦寬敞,是校園主要建設用地。第一臺地東端與九水路高差約7m,西端高差約2m(入口處)。幾條沖溝自南向北從校園穿過,流入校前明渠再流入李村河。北側有一因沖溝作用形成的約3000m2的水塘。整個校區占地44hm2,總建筑面積約10×104m2。規劃布局

2.1 功能分區

依據現代教育理念和設計指導思想,本著合理利用地形,合理解決功能分區與地形之間的矛盾。將校園分為三個區,分別為學生生活區、行政教學區及體育場館區。為加強校園交往空間和環境的整體設計,加強校園中心區的塑造,把教學樓、實驗樓等集中化布置。在主入口處設置中心區,位置合理,形象突出,與城市道路聯系方便。學生食堂、生活服務樓及學生生活區通過一條環形道路把它們聯系起來。體育館位于次要入口處,便于對外開放。體育活動區位于生活區與教學區之間,聯系方便,提高了體育場利用率,在空間上也起著隔離作用。

2.2 建筑空間組織

在規劃布置上注重帶狀開放空間(共享交流空間)的塑造,將學生生活區→水塘(體育場館區)→中心廣場→東廣場等空間聯系起來形成帶狀開放的空間結構,將不同功能的分區有機地聯系在一起形成整體,為師生提供良好的多層次交往空間。

綠地系統規劃豐富合理。根據不同地塊,不同空間作出不同的布置,自然和人工相結合,草坪、喬木、灌木相結合,帶狀林蔭路與開敞的綠地相結合,形成可以觀賞,可以游覽,點線面不同層次的立體化綠地系統。

2.3 文化及個性塑造

評價一個建筑首推其人文價值。在校園共享交流空間帶上,根據環境和功能的不同設置三個主題。在共享交流空間帶的起點———學生公寓,結合水塘景觀、食堂前廣場、體育場邊綠地等環境要素設置生態園,在水塘岸邊布置座凳、草地、花池等以創造生活、休閑運動等環境氛圍;在校園中心廣場,布置噴泉水景、雕塑、花池、花臺、廣場燈、喬木及鋪地等地景,塑造現代大學校園行政教學空間環境氛圍;在校園東廣場中心花壇布置酒店管理職業技術學院的標志性雕塑,反映酒店的歷史文化,題材可以是中國古代驛站,也可以是世界酒店管理組織的行業標志。在廣場周圍布置庭院燈、座椅、花池花臺等環境要素,塑造可觀賞、可休閑的有文化內涵的共享學習交流空間。建筑與環境相關資料

新校園的建筑形式應體現學校的人文精神,建筑風格應是莊重典雅、簡潔明快、新穎大方,具有時代氣息和現代感。把校園環境作為一個整體,創造“建筑之間的既和諧統一而又不失各自特色,建筑與環境相互呼應,融為一體”的整體校園形象。

3.1 建筑與山地的融合根據山體山位的自然特點,按功能分區將校園分成行政教學、生活服務和體育活動三個不同形態的空間,布置在三個不同的臺地上,環形路聯系各建筑形成整體。各組建筑與地形充分結合,根據各自特點分別加以處理。

將八幢學生公寓兩兩集中形成四個半封閉的庭院空間,一來便于管理,二來豐富景觀空間,改變行列式的單調感。四個學生公寓組團依山就勢排列,每個組團兩幢公寓高差2米,用連廊調整二者之間的高差,并作為組團的總出入口。

為減少食堂及室外場地與環形路之間的高差,減少食堂下沉感,南入口設在三層,通過棧橋與環形路相連,取得了很好的景觀效果。

圖書館設置架空層,降低圖書館廣場標高,以減少中心廣場與圖書館之間高差,增強廣場的圍合感和圖書館的視覺效果。

適當提高校園東廣場場地及建筑標高,減少下沉感,較好地展示東廣場及圍合建筑的形象。

3.2 建筑與空間的結合①中心廣場與行政教學區

中心廣場由辦公樓、教學樓C、D,學術交流中心及圖書館等主體建筑圍合而成。圖書館位于廣場南端,校園中軸線上,對稱布局,為增強圍合感,平面呈弧形布置。辦公樓與交流中心、教學樓C、D均采取左右對稱布置,入口設在面向廣場一側,以增強建筑之間的對話和廣場的凝聚力。前后兩排建筑入口及立面處理形式相近、材料相同以求得建筑之間的和諧一致。

②東廣場與教學實驗區

東廣場位于中心廣場東側,是中心廣場的延續,由教學樓A、B及綜合實驗樓、烹飪實驗樓組成。四組建筑的入口均面向廣場,朝向九水路,以求建筑之間、建筑與廣場及與九水路之間的對話。前后兩排建筑雖分設在兩個臺地上,通過在中軸線上設大臺階,溝通前后之間的聯系使之形成整體。四幢建筑平面功能不同,形式相近,通過入口的組織取得建筑與廣場的和諧、統一。

③學生公寓與生活區帶狀空間

學生公寓的四個組團與食堂、生活服務樓圍繞環形道路,依山就勢布置,組成高低錯落,封閉與開敞相結合的舒展形帶狀空間。四個內庭院布置形式各異,景觀主題不同,以增加組團空間的個性和趣味性。建筑與建筑之間的統一變化

大學校園作為群體建筑,單體建筑特別是主要建筑,既要有鮮明的個性色彩,又要與整個校園相協調,在變化中求統一,并形成有機的整體。

①行政辦公與教學實驗樓功能、體型、高度相近,在立面處理上采用相同、相近的形式。入口及主樓梯設在端部且面向廣場,主樓梯及次樓梯突出墻面與屋面,打破水平條的單調感。立面采用底層、頂層及中間標準層三段式,向北立面的檐口統一為飛檐。不同之處在于中心廣場各建筑入口為1/4圓弧形,東廣場各建筑入口為矩形,辦公樓與交流中心為倒錐形。

②圖書館是整個校園的主體建筑,功能與教學樓不同,且位于中軸線上,采用弧形對稱布置,架空層大臺階拾級而上,統帥中心區形成整體。凹弧形的主體部分及連廊和凸弧形的共享大廳及室外大臺階相輔相成,和中心廣場其余四幢建筑入口處的弧形相呼應,顯得和諧統一。

③學生公寓功能相同,結構形式、層數相同,組合方式上相近,在立面形式上采用相同的處理手法。主樓梯設在靠環形路一側的出墻部位,并突出屋面(作為上屋面樓梯)形成學生公寓的標志性符號和景觀,將樓梯間和部分房間突出墻面和屋面,與弧形陽臺形成虛實對比,在頂部作蝶形裝飾使建筑顯得輕盈、柔美。

④學生食堂及生活服務樓是生活區的主體建筑,平面采用園形、三角形,剛柔并舉,具有鮮明個性。食堂為兩個半園錯開布置,中間插入矩形的連接體。生活服務樓圓形體塊與三角形體塊融為一體。建筑色彩

學校整個色彩處理以淺色明快為主,體現活潑時尚的文化精神。

學生公寓為蘭灰色調,分三段式,底層為淺灰、頂層及陽臺為白色,中間各層為深灰色,以取得和綠色山體背景相和諧,與行政教學區建筑三段式立面形式相呼應。

行政教學區建筑色彩以白色調為主,底層(基座)為淺暖灰色,上部各層為白色,局部窗間墻為蘭灰色以求與學生公寓主色調相呼應。

圖書館中間共享大廳及連廊部分為淺暖灰色,上部為蘭灰色,墻面上下兩部分均用白色色帶劃分墻面。結束語

在青島酒店管理職業技術學院的設計中,通過對現代大學校園設計理念的理解、創造和構建,在復雜場地環境中營造出具有校園時代精神的場所空間。

第四篇：大學校園安全形勢教育

大學校園安全形勢教育

做好大學校園安全管理工作是確保校園平安穩定的前提，是建設平安校園的基礎。當今社會凸顯的各種各矛盾與思潮，給當代大學生的心理、行為與道德倫理等方面帶了巨大的沖擊與挑戰。因此，給予大學生適當的安全教育已經迫在眉睫，應當引起我們的高度重視。

隨著高效的不斷擴招，大學校園已不再是象牙塔，絕大部分高中學生都可以進入大學繼續深造。因此，大學校園已成為大學生學習與生活的主戰場。隨著我國經濟、社會的快速發展，大學生活動、交流、學習的領域越來越寬廣，校園環境也變得越來越好。但是校園安全形勢已不容樂觀。大學生的在校學習、生活存在著諸多安全隱患。如何讓大學生樹立正確的安全防范意識，如何保護學生人身、財產安全是我們當前必須要認真思考與亟需解決的問題。因此，加強大學校園安全教育與管理增強大學生安全意識既是維護大學校園和諧穩定，也是建設“平安校園”的一個重要手段。

一、大學校園的安全隱患

1、大學生心理疾患歷來就是引發大學校園安全危機的重要隱患。大學生心理問題的誘因日益增多。學習方面的壓力、對新的環境不適應、就業壓力增大等等因素導致大學生產生各種各樣的心理疾患。另外，有的學生在入學前本身就具有心理或精神疾患。在入學時沒有被發現，一旦遇到相應的刺激因素就有可能會突顯出來。如果大學生心理疾患在得不到及時解決、疏導的情況下就會導致大學生出走、自殘、自殺或傷人等過激行為。

2、社會犯罪勢力有向大學校園滲透的趨勢，給大學校園帶來了新的安全危機。隨著改革開放的深入，西方敵對勢力、一些犯罪分子、犯罪團伙等將目光瞄準了大學校園，利用大學人口密集、大學生防范能力較弱、知識層次高、信息傳遞快等特點在校園內進行盜竊、詐騙、傳銷等非法行為或者煽動、引誘大學生從事違法犯罪活動、顛覆國家政權。這些安全危機的存在不但給大學生的生命健康、財產安全帶來了極為嚴重的威脅，而且還擾亂了學校正常的教學、生活秩序。3,、大學生意外傷害途徑呈上升趨勢。當前，大學生遇到意外傷害的途徑日益增多。由于高校招生政策的放寬，越來越多的學生進入大學校園。但是絕大部分高校的后勤基礎保障設施卻沒有與相應的招生規模同步。學生食物中毒、學生公寓火災等危害安全事件時有發生。

二、加強大學生安全教育的現實意義

1、強化大學生安全教育是大學生全面發展的需要。我國高等教育的最終目的就是為了學生的全面發展，提升學生的綜合素質，為國家的發展培養后備人才。而不是簡單、單一地給學生灌輸一些科學文化知識。安全知識是學生終身受益的東西，它不僅在大學校園適用學生 進入社會后安全知識同樣適用。相較于大學校園來說社會的環境更為復雜多變。如果大學的安全教育沒有做或者沒做好，那就說明學校教育和社會適應性嚴重脫節。從而對學生畢業后的就業與生活帶來障礙，甚至會危害到學生的生命安全。因此，大學生在學好相應的專業知識的同時還要必須適當了解一些法律知識與安全常識，掌握一些常用的安全防范技能，加強自己的守法觀念及自控意識。

2、強化大學生安全教育是建設平安、和諧校園的基礎。平安和諧校園的建設主要在于學校的安全形勢是否良好，強化大學生安全教育是建設平安校園的關鍵因素。平安、和諧校園就是指教育生態的平衡相對于學校內部環境來說學校的管理、教學與科研等秩序應呈現出一種持續的、連貫的與平穩的運行態勢。只有這樣，師生在校園里學習、生活才能得到充分的人身與財產安全保障。

3、強化大學生安全教育是維護社會穩定的需要。大學生群體是社會建設的精英人群的主要組成部分。從學校畢業后進人社會的各行各業。是國家與社會發展的中流砥柱。因此，大學生的健康成長不僅對社會的和諧穩定具有直接影響，同時也對社會的前進方向具有決定意義。

第五篇：大學校園安全演講稿

尊敬的各位領導、各位同事，大家晚上好!我是來自合成二班的111。今天我站在這里向大家演講，心里感到十分榮幸。我的題目是”珍愛生命，注意安全”。其實我并不打算講在化工廠如何安全操作或者如何做好防護工作，也不會列舉各種安全事故，因為操作方法我們天天都在學習，防護工作也自有專人去做，而過多列舉事故也難免有危言聳聽的嫌疑。我認為一切的關鍵在于我們自身對安全及其相關問題的態度和認識，所以我今天站在這里只是想和大家聊聊珍愛生命的話題，目的是通過加深我們對生命的理解來引起對安全的重視。如果我的話能對大家有好的影響，那我將會無比欣慰!

李商隱用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”來為我們詮釋了生命的偉大意義，而泰戈爾的”一沙一世界，一花一天堂”又給了我們另一種對生命的感悟。然而朋友，在大家心里，生命究竟是什么?生命是父母親寄托在我們身上的希望，生命是大自然交給我們去認真雕琢的寶石，生命是我們享受一切美好的資本，生命是我們感恩這個世界的基矗各位朋友你們說是嗎?那么，讓我們好好理解和領悟吧，只有理解了生命的內涵，只有領悟了生命的意義，才能更好地珍愛生命，才能更好地實現生命無上的價值。

我時刻也不會忘記，父母在這二十年里為養育我而付出的無盡的心血;我從來都不曾懷疑，父母一直最重視最牽掛的就是我的生命安全，只是他們不愿直接說出這樣的字眼而已，相信大家也是這樣想的。小時候，我們或許還不懂生命的寶貴，我們會去做很多冒險的事，比如去大浪里游泳，比如從山上往下飛奔，比如去點燃田地里大堆的草垛，可能還有人在鐵軌上練過平衡吧!真的，現在想想都害怕，那時真是太糊涂了，不知讓父母承受過多少擔心和驚嚇。可是如今我們已經告別了孩童時代，應該已經明白了“身體發膚，受諸父母，不敢損傷”的道理，也應該能夠體會到父母在千里之外對我們日日夜夜操心和祈禱的辛酸。我想，只要想到父母，我們必定會更加懂得珍愛生命，更加重視注意安全。

現在還有未來幾年甚至更久，我們都將在化工廠度過。這里面的根本因素是什么，我們是否用心想過?如果沒有，那就讓下面故事中的查理告訴我們他的經歷和感悟，或許能引起我們的某些思考和重視。查理原是美國艾克森石油公司的一名普通操作工，和我們一樣的操作工。他清楚公司的各種安全制度，他懂得如何安全操作，他也知道如何進行事故應急，總之他是個足夠能干的操作工。但是他從不會按安全程序去做，因為他知道那樣費事費時;他去現場從不戴防護眼鏡，因為他覺得那樣不夠帥氣;他常常把安全帽提在手里，因為那樣比較輕松;他總是愛卷起袖子，因為那樣感覺涼快;他的所有操作從來都用最快途徑，因為那樣可以早回外操室休息。為了所謂的省事，他下板車時從來不會熄火，開板車時也從來不會系安全帶。其實我們中間也有人想按他那樣做，但可能目前沒敢做而已。我想告訴那些人，永遠不要那樣做，永遠切記，千萬不要!事實上查理也知道他的做法不安全，唉，其實他什么都知道，但是他就是那樣做了，他相信上帝會垂憐于他，他也相信自己會小心注意。我們中間還有人這樣想，只是不愿坦白罷了。而我告訴那些人，如果不想后悔莫及，那就永遠別再這樣想了!上帝總會有打盹兒的時候，而恰好就在那天查理出事了，而且出了大事，所幸的是最終他”脫胎換骨”活了下來。被燒得體無完膚的查理并不怪公司，也不怪那天自己所拆的盲板，他只是悔恨自己曾經日復一日的麻痹大意。但更令他痛苦的是，在治療的五年里，他錯過了女兒成長的那段最珍貴的時光。他讓最愛的人承受了永遠的悲痛，他永遠也無法原諒自己。他現在只能努力彌補對親人造成的傷害，只能用自己的經歷和體會來告誡大家：珍愛生命，注意安全。為自己負責，更為自己愛的和愛自己的人負責!

各位親愛的朋友，讓我們回到我們自身。其實有時候我們并不必說注意安全是為了工廠的生產和效益，也不必說注意安全是為了保證企業穩定和維護企業形象，更不必說那是為國家和社會和-諧做貢獻，那些空話起不到鞭策作用，要想清楚，注意安全就是珍愛我們自己的生命，就是為所有我們愛的和愛我們的人負責。因為我們并不單單是我們本身，這個生命牽連著太多人的幸福，我們沒有理由不愛護，更沒有資格去傷害。而注意安全也絕不是一句空口號，也不是幾條規章制度就能解決的問題，當然，我們不能忽視制度的重要性，我在此只是想強調人們自身態度、意識和習慣的關鍵性。當你在化工廠習慣了玩兒瀟灑，當你習慣了鉆空子，當你習慣了“省時間”，當你習慣了“走捷徑”，那就是你的思維和習慣在指揮你的行動，想想看，除了你自己，誰還能從根本上管得了你?所以我認為，注意安全要從增強意識和端正態度抓起，這樣，接下來的養成習慣、還有應急預防等等一切便可順理成章地進行了。那么，如何引起真正的重視?我想，還是想想我們生命的意義和價值，想想我們的家人，想想我們的花樣年華，想想我們心中春的夢幻、夏的火熱、秋的斑斕、冬的純潔，想想有一天我們牽著最愛的人的手在沙灘上漫步，看著海天一線，看著夕陽西下，看著美麗的世界。然而朋友們，假如到現在大家還是感覺注意安全只是口號的話，那么在我演講的最后，我們不妨花一點點時間來想想一個場景：假如我只是說假如，有一天因為沒有注意安全而出了事故，那時你躺在地上奄奄一息，那一刻你會想些什么?恨自己?還是眷戀這一切美好?你會不會想起家人?會不會對他們愧疚不已?你深愛著他們，但你從不曾說過。為了前途功利，你和他們相聚說話的時間少之又少，而這一刻你就要永遠地走了，多么想回到過去，多么想和他們在一起好好相聚，告訴他們