第一篇：學校的前[推薦]

學校的“特色”不是新鮮事物，不同時期、不同時期、不同學段其“特色“的側重點和內(nèi)涵不盡相同。普通的高中學校特色建設是在推動普通高中多樣化發(fā)展的背景下提出的，旨在引導普通高中學校沖目前的縱向按分數(shù)分等變?yōu)闄M向按特色分類，建構一個多樣、開放、靈活的普通高中教育體系，滿足學生個性化發(fā)展蓄意奧，適應社會對普通高中教育的多樣化需求。

一、普通高中多樣化發(fā)展背景下學校特色的基本定位

學校特色涵蓋面廣，可以提仙子阿多個方面，既包括學校內(nèi)部的德育體特色、課程特色、教學特色和管理特色等。也包括學校之間不同的特色，如美術特色、體育特色和人文特色、即可一直學校某一句不特色活動，也可以泛指學校整體的文化特色。因此，如何正確理解高中學校特色，明確學校特色定位，蔣志杰影響高中學校的發(fā)展方向。

要實現(xiàn)特色建設與學校發(fā)展相統(tǒng)一，是學校特建設更好推動學校發(fā)展，關鍵在于選擇內(nèi)部榮卓偉特色建設的重點。筆者通過對被僵尸70所高中內(nèi)容作為特色建設情況的分析和發(fā)現(xiàn)，當前，在特色建設中最為突出的問題是學校對特色的理解不夠到位。“為特色而特色“的現(xiàn)象較為普遍，具體表現(xiàn)為:一是功利化，特色成為學校獲取功名或招攬學生的招牌。特色發(fā)展沒有與學校的辦學理念按有機結合，特色展位不高：車位了某些人的口頭禪，言必稱特色，將特色建設與學校的常規(guī)工作混為一談缺少創(chuàng)新點難以體現(xiàn)其獨特性與優(yōu)越性三是拼盤化，特色應是對辦學諸多要素進行深入考量之后進行的必然選擇。但部分學校只是羅列特色，缺乏對特色的整體規(guī)劃與設計；四是短期化和多變化。特色本質(zhì)上是一種長期的穩(wěn)定狀態(tài)，但部分學校在特色發(fā)展方向與內(nèi)容選擇上卻搖擺不定，定位不準，定位不穩(wěn)等問題突出。

實現(xiàn)高中多樣化發(fā)展不僅僅是學校的責任，更需要各級政府積極引導與合理布局。就區(qū)域而言，需要政府結合本地區(qū)社會和經(jīng)濟發(fā)展實際，通過政策和規(guī)范等加強高中形態(tài)、結構和布局的調(diào)整，對高中特色發(fā)展進行分類指導，使得各種類型和各個層次的高中教育和職業(yè)高中的二元結構，適當發(fā)展特色高中和綜合高中。就普通高中學校自身而言，特色發(fā)展就是基于學校的發(fā)展歷史和面臨的現(xiàn)實問題，對學校辦何種類型特色的一種選擇，需要通過科學的課程領導和有效的管理與教學跟進，實現(xiàn)課程設置的多樣化和教育過程的個性化，豐富學生的學習和成長經(jīng)歷，為學生的心智成長和全面發(fā)展服務。特色建設需要學校不斷進行自我調(diào)整和超越，注重每所學校獨立的存在價值，側重學習在原基礎上的發(fā)展與提升，重視教育的“增量”。

“獨特”與“優(yōu)質(zhì)”是特色的基本屬性，“人無我有”、“人有我優(yōu)”和“人優(yōu)我精”是衡量特色的基本標準，學校特色不只表現(xiàn)為學校具有個性化的外顯環(huán)境、校本化的課程體系以及明顯優(yōu)于同類學校的特色項目，更主要的是表現(xiàn)在學校每個成員身上的一種精神品質(zhì)，它不因校長的更換而改變，不因老師的調(diào)動而弱化，也不因?qū)W校的變遷而消亡，它深入學習每個成員的骨髓并影響其一生。學校特色建設不僅要追求學生個性的突出發(fā)展，更要追求全體學生素質(zhì)的整體優(yōu)化，要為不同選擇的學生創(chuàng)造適合的成長環(huán)境，使大多數(shù)乃至全體學生受益，要以滿足全體學生的全面而有個性發(fā)展為目標，學校特色建設最終應是一種精神和一種價值追求。

二、普通高中學校特色選擇的基本依據(jù)

學校特色建設是要立足自身實際并合理定位，大力挖掘?qū)W校內(nèi)部的潛力，找到學校發(fā)展的突破口，逐漸將潛在的優(yōu)勢轉變?yōu)轱@性的優(yōu)勢。從學校的特色選擇的基本依據(jù)看，大體可分為

三種類型：一是源自學校的文化積淀；二是源自學校的優(yōu)勢項目； 三是源自學校發(fā)展中面臨的新情況新問題。

（一）源自學校的文化積淀

學校特色是學校長期積累所形成的，是學校傳統(tǒng)的重要組成部分，任何一所學校都是在特定的社會和自然環(huán)境中辦學，學校今天的現(xiàn)狀是昨天發(fā)展的積淀，而今天下午的改革決定明天發(fā)展的結果。每所學校都有不同于其他學校的歷史，在歷史的長河中必將積淀并衍生出屬于自己的，深厚的學校文化。位于京東大運河畔的北京市潞河中學，始建于1867年，在100多年的發(fā)展歷史中，學校秉承“人格教育”的辦學理念，始終堅持“全面育人，辦有特色”的辦學方針，堅持一切為了學生的辦學宗旨和培養(yǎng)學生健全人格的育人目標，滿足學生多層次和多方面的發(fā)展需要，構建以促進學生全面、和諧和可持續(xù)發(fā)展為目標的多元和多層次的課程體系，國家課程、實驗課程、民族補充課程、涉外課程和十類校本選修課程的開設，最大限度地滿足了學生發(fā)展的需要。這類學校多為百年老校，由于辦學歷史久遠，文化底蘊深厚，有明確的辦學思路，在特色建設中能夠賦予學校文化以新的時代內(nèi)涵。目前，北京市公立普通高中擁有百年以上辦學歷史的學校共14所，對這些學校的歷史傳統(tǒng)進行挖掘和整理有助于明晰其文化建設之路。

（二）源自學校的優(yōu)勢項目

辦學特色的形成，既是一個由潛在優(yōu)勢向顯性優(yōu)勢不斷轉化的過程，也是一個由局部特色擴展到整體特色的過程，更是一個不斷優(yōu)化選擇的自我完善過程。從學校特色的形成過程來看，任何濘交的特色建設都不可能是“零起點”的，有的需要結合學校辦學的歷史分析、聚集學校已有的優(yōu)勢活動（項目），將其提升并擴展為學校特色；有的學校則在已有“特殊性”的基礎上，發(fā)展和建設學校特色，通過對單項特色的深化與拓展，逐漸形成學校特色。優(yōu)勢項目一般是在綜合考慮學校的原有辦學條件和優(yōu)勢資源的基礎上，結合學校的辦學理念，育人目標，校長的愿望、教師的專長及生源狀況等主客觀條件進行綜合分析判斷后確定的。如，北京石油學院附屬中學依托“石油人”“艱苦奮斗，自主”

新”的“鐵人精神”，開展“五唯教育”{做人唯賢，學時唯淵，紀律唯嚴，待人唯信，意志唯堅}，北京市房產(chǎn)區(qū)周口店中學利用本地區(qū)“北京人”遺址開展綜合實踐活動；北京市懷柔區(qū)紅螺寺中學利用原師范轉制學校的師資與設備開展藝術教育，等等。這些學校在其辦學理念和育人目標的引領下，有效依托師資優(yōu)勢、地區(qū)特色、社會環(huán)境和傳統(tǒng)文化等優(yōu)勢資源，開展學校特色活動。這類學校辦學歷史大多在50—70年之間，盡管有較好的辦學基礎，具備了一定的特色優(yōu)勢，但大多數(shù)處于特色發(fā)展的“瓶頸”時期，需要在現(xiàn)有優(yōu)勢項目的基礎商進一步擴寬思路、深化研究。、【三】源自學校發(fā)展中面臨的新情況和新問題

事物的發(fā)展總是與問題的解決相伴而生，特色建設是一個基于問題解決的實踐創(chuàng)新、經(jīng)驗積累、制度完善和能力建設的過程，特色也是伴隨特定問題的解決而逐步形成的。學校通過聚焦發(fā)展中面臨的現(xiàn)實問題，學習借鑒同類學校成功經(jīng)驗，挖掘和利用校內(nèi)外資源并進行整體設計。逐漸形成自身特色。如，北京市育園中學結合該校打工子弟、單親家庭、下崗家庭和低學歷家庭的孩子居多，學生基礎知識欠缺行為習慣和心理問題較為突出等實際問題，利用學校心理教師的師資優(yōu)勢確立以“心里健康教育”為突破口的特色發(fā)展方向，全面提升學校的辦學水平。這類學校一般建校時間較短。有待解決的現(xiàn)實問題較多，需要通過整體設計，挖掘和利用校內(nèi)外資源，發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢并逐漸形成特色。

三、普通高中學校特色的主要類型

從“多樣化”的視角出發(fā)。學校特色發(fā)展離不開政府的主導。在總體布局上應該保證有足夠的“樣”——類型，才能從根本上滿足學生多樣化學習的需要，為學生的多種選擇提供可能。

因此，在普通高中學校特色建設中應把握三個維度：一是類型，解決“多樣”的問題呢；二是范圍，是否惠及大多數(shù)乃至全體學校和全體學生；三是層次，應是在規(guī)范辦學基礎上的發(fā)展。

學校特色類型按照不同的標準可以有很多種分類，根據(jù)主導主體的不同，普通高中學校特色主題可分為兩類：第一類師政府主導下的辦學特色，體現(xiàn)學校之間特色的不同，主要包括特色高中和綜合高中，是指與其他普通高中相比，在教育對象、課程設置和培養(yǎng)目標等方面具有一定的獨特性，在招生和升學方面有一定的專業(yè)傾向的特色學校，主要為初中畢業(yè)學生進入高中提供“入口”選擇。這部分學校一般有如下特點：一是在招生對象商具有一定的特殊性，在性別和名族上有所選擇。如，北京市華夏女子中學、北京市回民學校、中央民族大學附屬中學等；二是在專業(yè)發(fā)展方向上有所側重，主要體現(xiàn)在美術和外語方面，如，中央工藝美術學院附屬中學、北京市徐悲鴻中學、北京市西城外語學校、北京市外國語大學附屬學校、海淀外國語實驗學校等；三十普通高中與職業(yè)高中在課程設置上的融合，即綜合高中。如，北京市崇文門中學除開設普通高中八大學習領域的13個科目外，還開設文秘類，空乘類、導游類和幼兒教育類等四個學習領域的15門校本課程，學生既可以在入學后根據(jù)自己的能力、興趣和性向選擇適合自己的科目和課程，也可以在學習過程中進行調(diào)整、選擇和更換課程。學校為學生提供多種選擇的機會。目前，北京市這類學校的數(shù)量較少，還需政府大力引導與扶持。第二類是學校內(nèi)部的辦學特色，指的是在現(xiàn)有普通高中學校的體制機制下追求莫一方面或某一領域的特色發(fā)展，可概況為六大類：育人模式、特色教育、重點學科建設、教學方式方法、德育與心理健康教育，國際理解教育等。本文主要討論這類學校。{一}育人模式

多年來，我國在高中人才培養(yǎng)模式與培養(yǎng)目標方面，一直采用整齊劃一的做法，人才培養(yǎng)模式趨同，這種模式的最大弊端就是學生沒有自主發(fā)展的選擇和可能，拔尖創(chuàng)新人才難以脫穎而出。可以說，沒有人才培養(yǎng)模式和培養(yǎng)目標的多樣化，可沒有學校發(fā)展的多元化。高中課程改革以來，部分學校在育人模式創(chuàng)新方面進行了有益嘗試。北京大學附屬中學依托自由多元的校園文化、自主寬松的發(fā)展理念以及初中高中整體性與大學一體化的管理體制，構建以初中為起點和過渡的、有大學參與和評價的、有利于人才脫穎而出的高中自主發(fā)展模式。如：根據(jù)學生的發(fā)展方向和個性特長，構建由不同課程設置及不同管理模式組成的多類型。選擇性的學生發(fā)展體系，分類實施選課制、全面實施學分制、完整實施綜合素質(zhì)評價；建立學生成長專業(yè)輔導員制和全員導師制；設立不同的課程體系和管理模式供學生選擇，與北京大學合作。直接向大學輸送拔尖創(chuàng)新人才后備軍。探索拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。

【二】特色教育

特色發(fā)展應該是一中辦學的內(nèi)在自覺和思維習慣，對學校特色的追求只是一種辦學的手段。其背后滲透的是一種文化和一種價值追求。特色教育是指在一定的特色辦學理念指導下，圍繞某一專題或主題而開展的以文化建設為價值追求的學校整體教育活動。主要通過對特有的教育理想、辦學理念進行整體構建，再逐步轉化為辦學實踐的過程。北京師范大學附屬中學堅持“全人格、高素質(zhì)“的教育理念，將培養(yǎng)健全人格放在教育的首位。將理想的人格分解為八個方面{獨立人格、博愛人格、共處人格、勤學人格、勤勞人格、勇敢人格、創(chuàng)新人格和樂觀人格}，并通過必修、必選和任選三類課程得以落實，其中，校本任選課程完全由學生自主選擇，綜合實踐活動課程是學科與德育的融合課程，注重使學生在真實的情景中認識自然、認識社會和認識自我。用自己所學去解決實際問題，生成真實的情感體驗，為此，學校開展遠足游學活動及青年志愿者服務活動，并形成制度、堅持多年。

{三}重點學科建設

重點學科建設特點是指學校教學工作中，在確保個課教學實現(xiàn)基本目標的前提下，有重點、有計劃地加強某個學科建設，以體現(xiàn)學校的價值追求。北京市紅螺寺中學充分利用師范轉制

學校的藝術學科{音樂、美術}師資優(yōu)勢，開辦藝術實驗班{美術實驗班、音樂表演實驗班}強化藝術學科教學：音樂學科主要包括表演、編導、聲樂和鋼琴等教學內(nèi)容，試行“二加特“培養(yǎng)策略，即學生在兩年高中課程{必修、選修、興趣隊組}學習后，根據(jù)自己的特長和發(fā)展方向，可以進一步發(fā)展自己愛好特長參加隊組活動，為”特長“升學做準備。這樣做既為學生開辟更多的升學途徑，也提高了學生的直接就業(yè)能力，大大提高了學校的影響力。

（四）德育與心理健康教育

德育特色指的是以培養(yǎng)學生主流價值觀或某一核心品質(zhì)為主要內(nèi)容的特色。北京市京源學校立足十二年建制學校的特別點，圍繞三條主線（公民教育，傳統(tǒng)美德教育以及以“真、善、美”為主要特征的京源文化教育），建設中、小、幼一體的德育體系。心理健康教育特色是以培養(yǎng)學生健康的心理狀態(tài)和良好的心理品質(zhì)為目標的特色建設。北京市第二十中學在弘揚“勤奮、求實、向上”的校訓精神基礎上，提出了“青春校園，健康心理”的特色建設方向，以此為核心，對德育、體育、科技藝術、學科教學和勞動等傳統(tǒng)特色進行統(tǒng)整，致力于培養(yǎng)“志向高遠、品學兼優(yōu)、能力卓越、身心和諧”的現(xiàn)代中學生。

（五）教學方式方法

教學方式方法特色主要體現(xiàn)在兩個方面：一是教學手段和方法，指在先進教學理念的指導下，根據(jù)學校的生源，課程和教師自身的理論素養(yǎng)等實際情況來先擇或創(chuàng)新有個性的教學方法或手段。北京市大興區(qū)第一中學借鑒“學案導學”研究成果，總結提煉并全面推行了具有校本特色的，以“導啟主動”理念為引領的“5211三案導學”和諧高效課堂教學模式。二是教學組織開式，結合本校的資源和生存環(huán)境，在優(yōu)化整合教育資源的基礎上，改革教學組織形式，達到優(yōu)化教育質(zhì)量的目的。北京市十九中學以“為每一個學生提供適合的需要的教育”為指導思想，開展小班化教學實驗，探索以學生為中心的小組合作學習的教學模式，在教過程中，根據(jù)不同的學科，不同的教學內(nèi)容，運用適當?shù)慕虒W組織形式。

（六）國際理解教育

高中教育對提長國家競爭力有著極為重要的基礎作用。隨著高中教育的普及，高中在校學生素質(zhì)的高低對中華民族的整體素質(zhì)將產(chǎn)生較大的影響，適應國家經(jīng)濟社會對外開放的要求，培養(yǎng)大批具有國際視野、通曉國際規(guī)劃、能夠參與國際事務和國際競爭的國際人才，理應成為高中學校的育人目標之一。當前的高中學校多校化、有特色發(fā)展也是站在國家發(fā)展戰(zhàn)略高度提出的。北京市第五十五中學將“做中國的世界人，做世界的中國人”作為學校育人目標，將不同的文化作為資源，將建設多元化和諧共生的品牌國際學校作為學校的特色建設目標，并通過多元文化綜合課程體系，多元文化節(jié)、中外學生新年聯(lián)歡會、中外學生運動會和中外學生美術作品展等國際理解教育活動得以落實。

四、影響普通高中學校特色定位的主要因素

學校是作為一個整體系統(tǒng)存在和發(fā)展發(fā)，其特色建設必須與學校整體發(fā)展相一致，辦學歷史、辦學理念、辦學目標、辦學實踐和辦學成效應貫穿于學校發(fā)展的全過程，不能割裂各要素之間的內(nèi)在聯(lián)系，各要素缺一不可、相互作用，共同推動學校特色發(fā)展。

（一）學校辦學歷史與現(xiàn)實

學校特色的形成盡管受到多種因素的影響和多種條件的制約，但無論其處于何種發(fā)展階段，在特色建設中切不可忽視學校的辦學歷史。學校的特色建設首先應基于學校的歷史文化底蘊，尊重學校的文化積累，回到學校的歷史文化中重新發(fā)現(xiàn)、解讀和建構學校思想和文化資源，并由此勾畫出學校特色建設的基本軌跡。由于每一所學校的辦學基礎和辦學條件（包括師資力量、基礎設施、教學設備和文化積淀等）不盡相同，學校特色建設必須建立在對學校的過去（辦學歷史）、現(xiàn)在（現(xiàn)有條件）和未來（機遇與挑戰(zhàn)）進行深入調(diào)查和分析的基礎上。著力挖掘?qū)W校特色資源，找準特色定位和突破口。

對于建校時間較長，文化積淀較深厚的學校，應從學校發(fā)展歷史中提取“遺傳基因”，依托歷史積淀進行文化傳承，在繼承中發(fā)展，在發(fā)展中創(chuàng)新；對于建校時間不長、缺少文化積累的學校，可從培育優(yōu)勢項目，經(jīng)過精心培育，逐漸演變成一種特色項目，再逐漸發(fā)展成為學校特色；對于建校時間較短的學校則應從其發(fā)展中面臨的問題入手，找出問題產(chǎn)生的原因，然后針對影響因素不斷聚集，最終找到能夠“牽一發(fā)動全身”的基本問題，并針對這一問題制定出相應的解決策略，進行行動干預，伴隨著問題的解決使劣勢逐漸轉化為優(yōu)勢，經(jīng)過持續(xù)不斷的發(fā)展，逐漸形成特色。學校特色是學校自主選擇的過程，不是外部促成的，只有適合學校自身實際的選擇才能促進學校的發(fā)展。在當前特色建設的高潮中，也應防止“被特色”的現(xiàn)像產(chǎn)生。

（二）辦學理念

辦學理念是學校教育思想的重要組成部分，在學校特色建設中起關鍵作用。無論從哪個角度，哪個層面提出的學校特色，都應有先進的辦學理念作支撐，以科學的辦學目標為引領，以保證學校特色建設的科學性，教育性，時代性和應宜性。辦學理念的定位直接關系學校我的特色辦學目標的發(fā)展方向，影響全體教職員工的價值觀以及對學校未來充滿信心的文化力量和精神力量。特色建設也是踐行辦學理念，發(fā)展辦學理念的過程。在學校特色建設中，有必要重新思考和審視已有的辦學理念。

（三）課程建設

課程是學校教育教學活動的重要載體，學校的特色活動最終都要通過課程加以落實，而豐富、完備的課程體系是學校特色的重要體現(xiàn)，也是實施特色建設的主要途徑。課程規(guī)定了教育的內(nèi)容、手段、進程和目標，是學校辦學的核心，特色與課程相互依存，互為發(fā)展，特色課程是學校特色的重要載體。高中課程改革賦予學校合理而充分的課程自主權，為學校創(chuàng)造性地實施國家課程、因地制宜地開發(fā)校本課程提供了保障，也為高中學校特色建設提供了契機。課程實施主要有兩種途徑，一是國家和地方課程的校本化實施，主要是基于地域優(yōu)勢或傳統(tǒng)優(yōu)勢（科技、藝術、體育）的校本課程開發(fā)；二是根據(jù)學生培養(yǎng)目標進行的校本課程設計與實施。

（四）策略選擇

學校的特色建設的實施策略主要有兩種；一是整體規(guī)劃，分步實施，指在學校整體辦學理念的引領下，先有一個整體特色的構想，再一步步體現(xiàn)在辦學的方方面面，這種方式比較適合辦學歷史較長，基礎較好，辦學理念明確的學校；二是依托學校自身優(yōu)勢資源，尋找特色建設的突破口和生長點，以點突破，點面結合，先從點上突破，再逐漸擴展到面上與整體，這種策略比較適合辦學歷史較短、特色積累不足的學校，通過特色建設加速學校發(fā)展。

（五）特色共識

學校管理者在學校中起到主導作用，學校角無特色，是否發(fā)展特色，首先取決于學校管理者有無特色意識。同時，學校特色建設規(guī)劃是一個全員參與的過程，它強調(diào)自上而下與自下而上相結合，強調(diào)責任分擔，強調(diào)在發(fā)展過程中關注教師，學生，家長及其他社區(qū)成員在過程中的廣泛參與，是學校系統(tǒng)中各要素作用的調(diào)動與發(fā)揮。特色建設的過程也是組織文化重構的過程，一方面校長要增強特色建設的意識，有明確的特色建設方向，同時還要加大特色建設的宣傳力度，使之為全校師生及廣大家長所了解釋；另一方面要營造和諧的人文環(huán)境，創(chuàng)設民主和平等的氛圍，以學校的發(fā)展愿景，目標和思路來激勵教師，為教師提供參與學校特色建設規(guī)劃的機會，并廣泛征求學校教師對特色建設規(guī)劃的意見，使之充分研討，得到全體教師的共同認可，只有這樣才能使特色建設規(guī)劃得到切實的落實。從而產(chǎn)生應有的效果。

【注釋】

【1】 霍益萍，黃向陽，李家成，多樣，開放，靈活。普通高中教育體系的構建。教育發(fā)

展研究。2009.【18】

【2】 2010年北京教育科學研究基礎教育科學研究所高中教育研究室承擔了北京教委委

托項目“高中學校特色建設的規(guī)劃，實施方案與安例發(fā)掘研究”并參與研究了國家級教育體制改革項目之一“高中特色發(fā)展試驗”共選定70所學校作為項目學校。若無特殊說明，本文所引用資料和數(shù)據(jù)來源于項目學校。

【3】 義務教育階段學校特色建設和規(guī)劃，實施與案例發(fā)掘研究項目組特色行動影響，北

京科學技術出版社。2010.4

【4】 胡方，做好特色學校發(fā)展規(guī)劃。人民教育出版社。2009

（責任編輯：張 蕾）

第二篇：前東學校安全工作總結

前東學校安全工作總結

半年來，我校牢固樹立“安全第一”的思想，居安思危、警鐘長鳴。學校安全工作做到制度化、經(jīng)常化、科學化。進一步完善了安全工作制度，確保了學校財產(chǎn)和師生生命安全，學校財產(chǎn)萬無一失，學生和教職員工平平安安。下面將所做的工作總結如下：

一、進一步完善制度確保安全措施落實到位

我們建立了在校長直接領導下，認真制定學校安全工作計劃，制定崗位安全責任制，并層層簽定責任書，從而使安全這根弦在每個教職工心中都始終繃緊。

二、認真做好各種值班工作切實抓好學校安全防范

認真制定各種值班的制度與職責，嚴格值班紀律，采取雙管齊下和多管齊下的安全管理措施，如：節(jié)假日值班有門衛(wèi)值班、領導值班、平時值班有各年級教師值班，各種值班均有記載，發(fā)現(xiàn)問題，及時處理解決，有些萌發(fā)性的問題，我們及時利用課間操時間進行教育，把問題處理在萌發(fā)階段。值周教師每天早上6：30到崗，跟蹤掌握學校的教育教學情況和學生的學習活動情況。學校的安全管理達到一環(huán)扣一環(huán)，環(huán)環(huán)緊扣。

學生的安全教育做到有的放矢，學校的安全檢查做到常抓不懈。我們多次召開臨時會議，使他們提高安全防范意識；做到警鐘長鳴，嚴格要求。

三、強化教育，增強防范意識。

1、對上級有關安全方面的文件和會議精神，能做到及時地貫徹和學習，并根據(jù)其精神結合學校工作的實際，認真組織檢查落實，提出一些防范的具體措施和要求，將各個環(huán)節(jié)的責任落實到人。

2、以“安全教育周”為契機，加強安全教育。為提高安全教育周的實效，我們專門成立了組織領導機構，制定了安全教育周活動的實施方案，開展了以下內(nèi)容的活動。

① 開展以逃生避險為主題的安全演練日活動。請柯城消防大隊的消防官兵給師生宣講消防知識和實地演練，使師生掌握了消防的一些基本知識和技能。

②邀請下街派出所給學生作以“防拐騙、敲詐、綁架”為主題的安全知識講座。

③ 全校各班開展一次以安全為主題的大討論，主題圍繞：a、尋找身邊的不安全因素；b、每個同學應該怎樣自我保護；c、每個同學應該怎樣提高自救自護能力。

④ 每班刊出一期以“安全教育”為主題的黑板報。

⑤ 每班召開一次以“安全教育”為主題的班隊會。

⑥ 組織學生觀看VCD安全教育碟片。

⑧ 開展自護、自救安全知識競賽。在安全教育周期間做到每天有教育活動，形式多樣、豐富多彩，收到良好的效果。

四、提高認識，落實責任。

我們組織教職工學習有關安全教育方面的法律法規(guī)和條例、嚴格落實教育工作做到常規(guī)化、制度化，3、寓教于樂，知法守法。

根據(jù)中小學生生理、心理特點和課業(yè)安排，針對不同年齡段青少年的不同特點，我們開展有所側重、分層次的進行教育工作。堅持從小抓，重在防，把普法教育學校教育有機地結合起來，利用現(xiàn)有的普法教育陣地，加強對弱勢學生群體、特殊兒童、學困生、困難家庭子女的幫教工作，使他們健康快樂成長；充分發(fā)揮課堂教學主泄道作用，安排好課堂教學，增強教育的針對性、科學性和時效性；密切學校與禁毒、公安部門的聯(lián)系，互通情報，共商對策，保證教育的具體性和社會性；開展教育實踐活動。

學校的安全工作方方面面，涉及面廣。我們將不斷研究新情況、新問題，探索新方法，從講政治的高度，以對黨對人民高度負責的態(tài)度，警鐘長鳴，常抓不懈，把學校的安全工作做得更好。

第三篇：學校寒假前安全教育講話稿

學校寒假前安全教育講話稿

老師們、同學們：

寒假將至，春節(jié)即來，為了使全校師生過上一個平安、快樂、文明、祥和、健康、有益的寒假和春節(jié)，所以，我們今天在這里集會給大家進行一次假期前的專題安全教育。安全涉及的內(nèi)容很多，我想從以下幾個方面講一下寒假期間的安全問題，以及在春節(jié)期間的注意事項。

1、關愛自己，緊繃安全之弦

老師們和各位的家長每天所最惦記的就是你們的健康和安全。據(jù)了解，每年因各種事故，數(shù)以萬計天真無邪的兒童少年死于非命，相當于在中國960萬公里的土地上每天要消失一個班的學生（重大自然災害除外），這給社會、給家庭帶來了非常的不幸，給很多父母造成無法愈合的創(chuàng)傷。因此，同學們要牢固樹立“安全第一”的思想，懂得安全的重要意義，做到：安全第一，從我做起；安全第一，從小事做起。關注安全，關愛生命。我要安全，我懂安全。時時講安全，事事講安全，人人講安全，保證人人都安全。

2、遵守交通規(guī)則，注意交通安全。

春節(jié)是走親訪友的高峰期，也是各類交通安全事故多發(fā)期，希望同學們在寒假期間遵守交通法規(guī)，外出要遵守交通規(guī)則，嚴禁騎車上道，不管是摩托車也好，還是自行車也好，同時嚴禁在公路上追逐打鬧和進行各類游戲活動。注意乘車安全，報廢車不要乘；無牌無照的車不要乘；擁擠的車不要乘。若發(fā)生交通事故，要想法及時通知家長，并撥打120及時實施搶救。

3、正確燃放煙花爆竹。

接近年關，煙花爆竹大量上市，一些“三無”劣質(zhì)產(chǎn)品偷偷上市，同學們在購買時一定要注意，最好能在家長的陪同下，在正規(guī)的經(jīng)銷處購買。春節(jié)燃燒鞭炮、焰火時，要由家長陪同，要在寬敞地方放，不要對準人放，避免造成人員傷亡，嚴防傷害事故發(fā)生。

4、防火、防電、防煤氣。

寒假期間我們每天都可能會與火、與電、與煤氣打交道，同學們要了解有關知識，在生活中要注意消除水、火、氣、電等存在的隱患，做到不玩火，注意防火，若遇到火警時要知道及時撥打119報警。不玩電，不私自拆裝電器防電；注意取暖安全，防止煤氣中毒等。

春節(jié)將至，上墳燒紙現(xiàn)象也將驟增，野外用火概率增加，風干物燥，森林防火形勢嚴峻。同學們假期不要玩火，嚴禁在上墳燒紙時燒荒燎堰，杜絕把火種帶上山，以防止山林火災。

5、監(jiān)控文化生活，嚴防精神污染。

網(wǎng)絡世界對青少年具有強烈的誘惑力，長時間沉溺會導致人際交往、社會適應能力的下降，會情緒低落、思維遲緩、孤獨焦慮、食欲不振、植物神經(jīng)功能紊亂、睡眠障礙，甚至犯罪或消極自殺。所以希望同學們要遠離網(wǎng)吧，不登錄不健康的網(wǎng)站，也不要涉足營業(yè)性電子游戲室等娛樂場所。不參加不健康的娛樂活動，不聽、不信、不傳、不參與封建迷信活動，堅決抵制邪教活動。不購買、不借閱內(nèi)容不健康的書刊、報紙、光碟、錄像帶；不看低級趣味的電影、電視。多讀健康的書刊，多看樂觀的節(jié)目。要培養(yǎng)文明行為，抵制消極現(xiàn)象，促進扶正祛邪、揚善懲惡社會風氣的形成、鞏固和發(fā)展。

6、出門必須和家長打招呼，并按時回家。夜晚不得單獨出門，更不能在外過夜，徹夜不歸。

7、與陌生人打交道時，要提高思想警惕，謹防上當受騙。遇有緊急情況，要見義巧為，善用智慧取勝，避免力敵不過反而危害自身現(xiàn)象的發(fā)生。

8、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，注意飲食衛(wèi)生。不暴飲、暴食，要合理飲食，不吃腐爛變質(zhì)的食物，不買“三無”食品，每個同學在假期中要做到不抽煙、不喝酒、不賭博。生活要有規(guī)律，按時起居，多鍛煉，預防疾病侵染，提高身體素質(zhì)。

9、同學們在家要幫助父母做家務和參加有益的社會實踐活動，制定好寒假學習計劃，認真完成寒假作業(yè)，開展好“五個一”活動，即讀一本好書，并寫出讀后感，看一部好電影，學唱一首好歌，做一件好事，當一天家長，體驗一下做父母的辛苦，并做好記錄或日記。

10、提倡勤儉節(jié)約，培養(yǎng)良好品德。

寒假期間提倡勤儉節(jié)約，不亂花錢，學會計劃每天的生活，注意培養(yǎng)良好的社會公德。要學會尊重人、理解人、關心人；要增強禮儀、禮節(jié)、禮貌意識，要不斷提高自身道德修養(yǎng)；要規(guī)范自己的行為習慣，培養(yǎng)自己的良好道德品質(zhì)和文明行為。讓校園文明禮儀之花遍地開。

同學們，安全重于泰山，同學們要自我監(jiān)督，嚴格要求，防患于未然，安全意識要警鐘長鳴。強化安全意識，提高防范能力，時時刻刻都要注意自身以及周圍人群的安全。防止安全事故的發(fā)生就是為家庭為社會節(jié)約了寶貴的財富，就是為自己未來的幸福生活奠定了基礎。

最后祝全體同學身體健康，全家幸福，假日快樂。

第四篇：暑假前學校安全工作重點

暑假前學校安全工作重點

暑假即將來臨，為做好學校安全管理工作，確保校園的安全穩(wěn)定和師生的假期安全，放假前學校要注意做好以下幾項工作：

一、對學生的安全教育

放假前對學生進行安全教育與管理:突出暑假防溺水和防暴雨雷電安全、防疫安全、交通安全、消防安全、飲食安全、防詐騙等安全教育，同時也要針對不同學段分別對學生進行居家安全、上網(wǎng)安全、用電安全、外出游玩等安全教育。

教育形式可以多種多樣：

學校統(tǒng)一發(fā)布安全教育提綱或內(nèi)容，年級組自行組織；

年級組發(fā)布安全教育內(nèi)容和要求，班主任自行組織；

學校或年級組利用資源自行錄制安全教育視頻，發(fā)放至學校，班級自行觀看；

教師或社會資源進行安全教育網(wǎng)絡直播，教師學生參與其中，觀看學習。

放假前，老師要注意排查存在于學生間的安全隱患:

了解學生假期的計劃安排，特別對野外游泳、網(wǎng)吧上網(wǎng)、外出打工、結伴游玩等假期行為，進行安全教育和管理。并及時告知家長，讓家長假期內(nèi)對這些學生的行動多加關注，預防傷害事故發(fā)生。

二、對家長的提示告知

父母是未成年人的第一合法監(jiān)護人，要依法擔負起在所有法定假期內(nèi)對子女的安全監(jiān)護職責。學校通過發(fā)放《暑假安全致家長一封信》《學

生暑假安全教育須知》和簽訂《學生暑假安全責任書》等多種形式，借助書面通知、家長會面談、線上家長群推送等多種渠道，對學生監(jiān)護人進行安全提示和責任告知，明確監(jiān)護人暑期安全監(jiān)護職責，提示其履行監(jiān)護責任，切實保護好孩子的假期安全。

對家長提示與告知的活動和內(nèi)容要留存相關資料。

三、對校園的隱患排查

暑假假期時間長，學校值守人員較少，放假前要對校園集中進行一次全面徹底的安全隱患排查，以保證校園的假期安全。

從夏季防汛、防暴風雨、防臺風的角度重點檢查校舍及各類設施：如樓頂、屋頂是否有破損現(xiàn)象、懸掛物是否有松動、校園排水設施是否通暢等。

做好雨季來臨的應對，如果學校或某些房屋地處低洼地帶，要將貴重物品做好妥善存放，備足備齊防洪沙袋，以免雨季出現(xiàn)房屋進水，物品損壞現(xiàn)象。

同時，也要做好校園消防安全、用電安全、燃氣安全、危險化學品安全、特種設備安全及校園防盜等隱患排查。

對于排查發(fā)現(xiàn)的安全隱患，要及時維修整改，不能及時排除的，要做好防護，設立警示標志。學校對于自身難以整改的重大安全隱患，要上報教育行政部門或?qū)俚卣?/p>

四、對教職工的安全教育

放假前對教職工進行假期安全教育。暑假期間教職工一般會安排休息、調(diào)整身心或親人團聚等事務，要告知教師注意居家安全、防疫安全、交通安全和外出旅游或探親安全；并做到規(guī)范言行，遵守社會公德。

五、對假期值班的合理安排

暑假期間學校要做好值班安排，明確值班時間、值班任務和值班注意事項，掌握突發(fā)事故應急處理辦法，真正做到學校放假，安全不放假。

2022年上半年學校工作即將告一段落，做好假期前的各項安全工作，讓我們愉快安全地度過暑假。

第五篇：2017學校寒假前安全教育講話稿

2017年學校寒假前安全教育講話稿

老師們、同學們：

寒假將至，春節(jié)即來，為了使全校師生過上一個平安、快樂、文明、祥和、健康、有益的寒假和春節(jié)，所以，我們今天在這里集會給大家進行一次假期前的專題安全教育。安全涉及的內(nèi)容很多，我想從以下幾個方面講一下寒假期間的安全問題，以及在春節(jié)期間的注意事項。

1、關愛自己，緊繃安全之弦

老師們和各位的家長每天所最惦記的就是你們的健康和安全。據(jù)了解，每年因各種事故，數(shù)以萬計天真無邪的兒童少年死于非命，相當于在中國960萬公里的土地上每天要消失一個班的學生（重大自然災害除外），這給社會、給家庭帶來了非常的不幸，給很多父母造成無法愈合的創(chuàng)傷。因此，同學們要牢固樹立“安全第一”的思想，懂得安全的重要意義，做到：安全第一，從我做起；安全第一，從小事做起。關注安全，關愛生命。我要安全，我懂安全。時時講安全，事事講安全，人人講安全，保證人人都安全。

2、遵守交通規(guī)則，注意交通安全。

春節(jié)是走親訪友的高峰期，也是各類交通安全事故多發(fā)期，希望同學們在寒假期間遵守交通法規(guī)，外出要遵守交通規(guī)則，嚴禁騎車上道，不管是摩托車也好，還是自行車也好，同時嚴禁在公路上追逐打鬧和進行各類游戲活動。注意乘車 安全，報廢車不要乘；無牌無照的車不要乘；擁擠的車不要乘。若發(fā)生交通事故，要想法及時通知家長，并撥打120及時實施搶救。

3、正確燃放煙花爆竹。

接近年關，煙花爆竹大量上市，一些“三無”劣質(zhì)產(chǎn)品偷偷上市，同學們在購買時一定要注意，最好能在家長的陪同下，在正規(guī)的經(jīng)銷處購買。春節(jié)燃燒鞭炮、焰火時，要由家長陪同，要在寬敞地方放，不要對準人放，避免造成人員傷亡，嚴防傷害事故發(fā)生。

4、防火、防電、防煤氣。

寒假期間我們每天都可能會與火、與電、與煤氣打交道，同學們要了解有關知識，在生活中要注意消除水、火、氣、電等存在的隱患，做到不玩火，注意防火，若遇到火警時要知道及時撥打119報警。不玩電，不私自拆裝電器防電；注意取暖安全，防止煤氣中毒等。

春節(jié)將至，上墳燒紙現(xiàn)象也將驟增，野外用火概率增加，風干物燥，森林防火形勢嚴峻。同學們假期不要玩火，嚴禁在上墳燒紙時燒荒燎堰，杜絕把火種帶上山，以防止山林火災。

5、監(jiān)控文化生活，嚴防精神污染。

網(wǎng)絡世界對青少年具有強烈的誘惑力，長時間沉溺會導致人際交往、社會適應能力的下降，會情緒低落、思維遲緩、孤獨焦慮、食欲不振、植物神經(jīng)功能紊亂、睡眠障礙，甚至犯罪或消極自殺。所以希望同學們要遠離網(wǎng)吧，不登錄不健康的網(wǎng)站，也不要涉足營業(yè)性電子游戲室等娛樂場所。不參加不健康的娛樂活動，不聽、不信、不傳、不參與封建迷信活動，堅決抵制邪教活動。不購買、不借閱內(nèi)容不健康的書刊、報紙、光碟、錄像帶；不看低級趣味的電影、電視。多讀健康的書刊，多看樂觀的節(jié)目。要培養(yǎng)文明行為，抵制消極現(xiàn)象，促進扶正祛邪、揚善懲惡社會風氣的形成、鞏固和發(fā)展。

6、出門必須和家長打招呼，并按時回家。夜晚不得單獨出門，更不能在外過夜，徹夜不歸。

7、與陌生人打交道時，要提高思想警惕，謹防上當受騙。遇有緊急情況，要見義巧為，善用智慧取勝，避免力敵不過反而危害自身現(xiàn)象的發(fā)生。

8、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，注意飲食衛(wèi)生，不暴飲、暴食，要合理飲食，不吃腐爛變質(zhì)的食物，不買“三無”食品，每個同學在假期中要做到不抽煙、不喝酒、不賭博。生活要有規(guī)律，按時起居，多鍛煉，預防疾病侵染，提高身體素質(zhì)。

9、同學們在家要幫助父母做家務和參加有益的社會實踐活動，制定好寒假學習計劃，認真完成寒假作業(yè)，開展好“五個一”活動，即讀一本好書，并寫出讀后感，看一部好電影，學唱一首好歌，做一件好事，當一天家長，體驗一下 做父母的辛苦，并做好記錄或日記。

10、提倡勤儉節(jié)約，培養(yǎng)良好品德。

寒假期間提倡勤儉節(jié)約，不亂花錢，學會計劃每天的生活，注意培養(yǎng)良好的社會公德。要學會尊重人、理解人、關心人；要增強禮儀、禮節(jié)、禮貌意識，要不斷提高自身道德修養(yǎng)；要規(guī)范自己的行為習慣，培養(yǎng)自己的良好道德品質(zhì)和文明行為。讓校園文明禮儀之花遍地開。

同學們，安全重于泰山，同學們要自我監(jiān)督，嚴格要求，防患于未然，安全意識要警鐘長鳴。強化安全意識，提高防范能力，時時刻刻都要注意自身以及周圍人群的安全。防止安全事故的發(fā)生就是為家庭為社會節(jié)約了寶貴的財富，就是為自己未來的幸福生活奠定了基礎。

最后祝全體同學身體健康，全家幸福，假日快樂。

中新鎮(zhèn)中心小學

二〇一七年一月十一日