第一篇：茅坪中學平安校園創建方案.(08年)

強化綜合治理創建平安學校

-------茅坪中小學2013年“平安創建”工作實施方案

為扎實推進“平安校園”創建活動，切實解決我校當前影響安全穩定的突出問題，積極推動學校教育改革和發展，努力創造穩定和諧的社會環境和公正高效的法治環境，保證我校教育持續、協調、健康、快速發展，特制定2013年茅坪中學“平安創建”工作實施方案：

一、指導思想

以“三個代表” 和科學發展觀為指導，認真貫徹落實黨的十七大精神以及上級部門學校綜合治理和創安工作意見的精神，以保一方平安為目的，以創建“平安學校”為載體，積極推進依法治校的進程，緊緊圍繞學校中心工作，進一步落實社會治安綜合治理的領導責任制，積極開展普法教育，著力提高教職工和學生的法制意識和守法觀念，加強治安管理和防范，預防為主、打防結合，搞好安全文明活動，做好預防青少年違法犯罪工作，為學校創造安定的環境，鞏固我校綜治穩定成果。

二、工作目標

實現“五無”工作目標。（即：無校園內刑事案件，無造成嚴重影響或嚴重后果的重大群體性事件，無造成嚴重影響國家安全或政治穩定的重大事件，無引發系統恐慌的重特大惡性案件或社會治安案件，無造成嚴重影響或嚴重后果的師生傷害事故。）努力探索學校綜合治理和創安工作的新路子、新經驗，逐步實現學校綜合治理和創安工作的制度化、規范化，著力構筑矛盾化解、治安防控、綜治責任三大體系，為學校教育改革和發展創造穩定和諧的社會環境和公正高效的法治環境。

三、主要工作

1、統一思想，提高認識，切實加強綜治工作

（1）認真落實綜治工作責任制。

綜治工作是學校工作的重要組成部分。各處、年級組、門衛室充分認識綜合治理工作的重要性，自覺承擔起保一方平安的政治責任，切實做好各自的綜合治理工作。進一步明確綜治工作責任制，將綜治工作列入各處室的重要議事日程，層層落實責任制，實行責任追究制，努力形成全體教職工參與綜治工作的良好局面，為學校教育改革與發展創造良好的環境。

（2）深入開展矛盾糾紛排查調處工作。

進一步建立健全矛盾糾紛排查調處穩定工作機制和制度，真正形成“校長掛帥、部門聯動、各方參與”的矛盾糾紛排查調處工作格局。堅持“調防結合、以防為主”的方針，把矛盾調處的重點放在可能引發群體性事件和可能轉化為刑事案件的矛盾糾紛上，依法妥善地處置群體性事件，確保學校不發生嚴重影響社會穩定的重大問題，最大限度地確保社會穩定。認真做好矛盾糾紛排查工作，掌握第一手資料，發現傾向性苗頭及時報校長辦公室。暢通信息報送渠道，凡發現教師家長上訪、罷課、火災、重大交通事故、食物中毒和嚴重疫情以及群體鬧事等，在最短時間里向學校報告。

2、強化社會治安防控機制，落實各項治安防范措施要加強校園治安防范工作，深入開展“平安校園”創建活動，堅持“預防為主，整建結合，重在建設”的原則，進一步健全和完善學校各項管理制度，嚴格管理措施。

（1）增強治安保衛力量。

進一步明確責任，成立了由劉先忠任組長，學校各部門負責人為組員的綜合治理工作領導小組，健全學校綜合治理工作的各項規章制度，落實各項安全防范措施，建立相應保障制度，切實增強學校的門衛力量。

（2）提高技防水平。

學校切實將人防、物防和技防三者有效結合起來。將高檔物品存放好，特別要加強對計算機的安全管理工作，防止偷盜事件的發生，要加強對財務室、微機房等重要部位的安全管理，適時安裝好報警系統，確保學校安全。

（3）整治校園及校園周邊治安環境。

加強學校及周邊地區治安環境的綜合治理，依靠公安、文化等有關部門的大力支持，防止網吧和淫穢書刊對少年兒童的侵害，凈化校園周邊環境，努力形成關心少年兒童健康成長、預防和減少違法犯罪的良好氛圍。發揮好法制副校長的作用，切實加強對青少年學生的法制教育、道德教育和日常行為規范教育，增強法律意識。充分發揮班主任和隊組織的作用，抓好學生的日常管理和思想政治工作。要認真總結校園和周邊治安環境整治的經驗，積極探索綜合治理的工作方法，建立保持學校校園和周邊良好治安環境的長效管理機制，努力為師生員工創造良好的學習和工作環境。

（4）采取有力措施，為師生和學校財產安全提供保障。

強化學生管理工作，加強師生食品衛生的檢查和管理，加強門衛工作，嚴格登記制度，落實防盜措施，貴重物品落實專人保管。經常檢查、維護、維修校內的設施、設備，及時消除安全隱患。校內建筑物、圍墻、門窗、防護設施、消防設施、交通工具等必須符合安全要求，午餐、師生飲水、水源必須符合衛生標準和規范，報警求助、應急處置設備必須齊備，確保安全有效。學校在節假日建立值班制度，同時向家長發出有關安全的公開信，學校的值班安排及時上報。

（5）加大創建力度，爭創“平安校園”。

進一步提高“平安校園”創建工作的重要意義的認識，根據上級部門的精神，組織師生參與形式多樣的創建活動，形成學校主要領導負責，相關處室各司其職、緊密配合，全校師生共同參與的工作機制。大力加強安全防范工作，提高預防、發現、控制和處置能力，切實加大“平安校園”的創建力度。

3、采取有效措施，預防和減少在校學生違法犯罪。

學校加強學校德育工作，充分利用法制副校長、德育基地等教育資源，開展形式多樣的學生法制教育活動，充分發揮在預防未成年人犯罪教育方面的教育和引導作用。

（1）繼續加強師生道德教育、法制教育，強化自護教育。

大力加強道德教育、法制教育和心理健康教育，增強學生法制觀念，提高遵紀守法的自覺性。把預防青少年學生犯罪教育納入學校法制教育計劃，做到教學計劃、教材、課時、師資“四落實”，加強與法制副校長的聯系，每學期請法制副校長開展法制講座，并利用校園廣播、黑板報等形式宣傳法制知識和預防犯罪常識，增強學生法制觀念和自我教育、自我保護能力，使法制、預防犯罪教育活動真正收到實效。對學生進行法律啟蒙教育和自護教育；增強法制觀念，提高自我約束、自我保護能力。深入開展對青少年學生“珍愛生命、遠離毒品”主題教育，做好“全國中小學生安全教育日”宣傳教育活動。進一步規范學校、師生的行為，切實杜絕教職工違紀違法行為，不斷提高師生的思想政治素質、法制觀念、政策水平、道德水準，在社會上樹立教師良好的形象。

（2）加強校園內互聯網絡的管理。

加強校園內互聯網絡的管理，做到制度健全，責任到人，加強計算機的管理；深入開展“熱愛生命、珍惜時光、拒絕網吧、做文明學生”系列主題教育，廣泛開展“綠色網絡學習活動”，加強學生互聯網道德教育，教育學生自覺遵守互聯網管理規定，不看不傳反動、淫穢出版物，堅決抵制網上各種有害或不良信息的侵害。進一步落實校園互聯網信息安全管理責任制和監控措施，抵制各種有害信息侵蝕，筑起一道防淫穢、迷信、反動信息的“防火墻”；建立和完善“學生遠離網吧”聯控聯防的長效管理機制，確保校園的安全穩定，優化育人環境。

（3）加強安全警示教育和防范活動。

經常開展各種適合不同層次學生的安全教育活動，豐富學生安全知識，增強學生安全意識，培養學生自護自救的能力。要經常開展“防火、防盜、防中毒、防爆炸、防誘發不穩定因素”的“五防”教育活動。加強對學校門衛、食堂、教學樓、專用室等重點部位的管理和治安防范，嚴格重大節日和重大活動的安全保衛工作，確保學校正常的教學、生活秩序，確保師生的人身財產安全。

（4）加強思想后進生的幫扶工作。

各建立健全學校德育工作網絡，不斷完善學校德育工作考評方案，改進對學生品行評估、記錄制度，培養學生良好的思想道德品質。大力倡導“愛心”教育，樹立“轉化一個后進生與培養一個優秀生同樣光榮”的觀點，通過專人負責、動態管理、定期家訪，結對幫扶等措施，切實開展好思想后進生的幫扶工作，并積極配合有關部門打擊侵害學生合法權益的違法犯罪行為。

綜合治理和創建“平安校園”工作是學校工作的重要內容。抓好學校綜治工作，不僅是維護學校正常教育教學秩序的需要，而且是保一方社會和政治穩定的大事。我們將進一步認識“平安校園”創建工作的重要意義，要根據上級有關要求，切實加大“平安校園”的創建力度，以“實、高、全”為創建要求，創新工作方法，落實具體措施，認真做好學校綜合治理和創安工作，切實維護校園的穩定，為打造“平安土門”、“平安茅坪中小學”做出應有的貢獻。

土門鎮茅坪中小學二O一 三年一月 3

第二篇：茅坪小學創建平安校園匯報材料（精選）

馬關縣都龍鎮茅坪村中心學校“創平”工作匯報材料 都龍鎮茅坪村中心學校始建于1932年，校址幾經變遷，1980年因自衛反擊戰遷入現址。校園占地10000多平方米，目前，校舍建筑面積2524平方米。7個教學班，362個學生。學生來自14個不同的自然村。少數民族占87%，留守兒童占22%。為創建“平安校園”，安全無小事，我校秉承“責任重于泰山”“防范勝于救災”的宗旨，始終以“學校發展，安全先行”為理念，堅持以“安全第一，預防為主”的方針，以“抓防范，保安全”為重點。在整個創建過程中，我們主要做了以下幾方面的工作：

一、加強組織領導穩步推進創建工作

1、學校確立了“校長主管，全校教職工主抓”做到明確分工，責任到人，并層層簽訂“安全責任書”。形成了“上下聯動，左右配合，齊抓共管”管理格局和“一崗多責”的責任體系。

成立學校安全工作領導小組：

組長：常禹柱（校長）

副組長：王普（教導主任）

成員：全體教師。

2、堅持每周升降旗都對學生進行安全知識宣傳，在全校上下營造出“人人講安全，個個重安全”的良好氛圍。節假日均安排具體的值班表，定期進行校內安全檢查，并做好

1記錄。

3、學期初制定學校安全工作計劃，將安全工作納入教職工的考核中。

二、健全各項制度確保管理規范有序

1、健全完善的規章制度制度是做好創建平安校園工作的前提基礎和有力保證。為此我校制定完善了一系列安全工作制度。

2、作重抓好學校的后勤食品安全保障，杜絕食物中毒事件的發生。讓學生有安全、溫馨的學習環境。

3、定期進行各種安全有了制度后，疏散演練。

三、注重安全防范全力提升“三防”水平

堅持“以防為主”的方針，按照“以人為本，防范嚴密，控制有力，全面設防”的要求，全面提高“人防”、“物防”、“技防”的立體安全防范網絡。

四、抓思想教育提升宣教實效

堅持開展學校安全教育，教育內容包括自救自護常識教育、行為規范教育、個人衛生教育、交通安全教育、防水防火教育、防災減災教育、防邪反邪教育、突發事件應對教育、禁毒教育、心理健康教育、國情國防教育等。

五、學校村寨互動治理凈化周邊環境

我校十分重視與茅坪村“自安聯防隊”，和“都龍邊防站”茅坪執勤點的干警的聯系。學校值班老師和“自安聯防

隊”執勤點的干警互相配合、共同維護和治理學校周邊的環境。

在創建平安校園的工作中，我校在上級的正確領導下，通過提高認識，完善落實制度，加強對廣大師生的法制宣傳教育，使學校安全工作不斷提升，推進了各項工作的開展，為“創建平安校園，構建和諧茅坪”做出了應有的貢獻。在今后的工作中，將進一步發揮廣大師的積極性，努力提升辦學水平，進一步深化學校內涵建設。

第三篇：茅坪中學

茅坪中學“課內比教學”階段性總結

茅坪中學教務處

一、落實省市工作要求，加強活動培訓與宣傳

9月26日我校正式啟動“課內比教學、課外訪萬家”活動，召開校級領導班子擴大會議，統一思想，提高認識，成立了工作專班，校長為開展此項活動的第一責任人，切實履行“一把手”的責任，全程參與活動。各處室分工明確，制定了“課內比教學，課外訪萬家” 工作計劃和活動方案。為了確保“課內比教學，課外訪萬家”活動有效地開展，學校將此項活動的開展成效納入對教師工作考核評比的重要內容。

9月29日教務處將省教育廳和縣教育局下發的“課內比教學，課外訪萬家”的有關文件，以及“茅坪中學課內比教學”活動實施細則,上傳到各年級組、教研組QQ群共享中，又將《秭歸縣中小學教師“課內比教學”活動實施細則》，印發給了所有的年級組長、教研組長和備課組長，其目的是讓各年級、各學科的領頭人更加明細地領會精神實質。從而動員全體教師，對照學科課程標準，鉆研教材和研究教法，為教學基本功大比武做好充分準備。廣泛征求意見，修改和完善學校的實施方案。

10月8日，學校組織全體教職工參加“課內比教學，課外訪萬家”電視電話會議，要求教師做好筆記，會后在教研組內討論研究本組的活動計劃和策略。通過學習，全體教師對“比教學、訪萬家”活動的目標、意義有了更深刻的認識。我校還發放《告家長一封信》，尋求家長支持與配合；并在校園的電子屏上滾動播放宣傳標語，營造濃厚的活動氛圍。

二、活動安排求真務實

活動分為四個階段，即宣傳發動階段（2011年9月—2011年10月16日）、年級組備課組活動階段（2011年10月17——2011年11月17）、學科教研組活動階段（2011年11月18----11月30日）、磨

課參賽整理成果階段（2011年12月1----12月9日），目前正在進行第二個階段。在第一階段中，10月14日分年級組召開會議，校級領導班子、各處室主任、副主任都分配到各年級組，再次學習茅坪中學“課內比教學”活動實施方案，明確活動內容、活動步驟和活動方法。教務處對“課內比教學”的四個環節，即說課、講課、觀課、議課進行了培訓，重點宣講了觀課與聽課、議課與評課的區別與聯系，讓教師更進一步明確“聽課評課”與“觀課議課”的變化不只是一種詞義上的變化，而是一種文化的變化，觀念的變化。

管教學的向校長構思了“比”的線路圖，讓所有教師更加明晰活動過程的具體做法和具體要求，力求獲得活動的最大效益，利用“六比”構思了“課內比教學”的具體內容，即一比教師的學習；二比過程落實（比備課、比上課、比觀課議課、比批改作業、比輔導、比評價）；三比學生學習；四比總結提煉；五比展示；六比建檔。并要求把各個環節的資料整理裝入教師成長檔案袋。

第二階段，安排了一個月時間，其具體做法：

一是實行年級組長、備課組長、教研組長負責制。語文、數學、英語、物理、化學以備課組為單位，體育、政史地、綜合以教研組為單位，再次組織教師學習相關文件，根據學科特點制定切實可行的活動計劃，讓每位教師明白活動的目的、意義以及活動的內容，使每位教師積極且有準備地參與到這次活動中來。每個備課組都有活動安排，一式三份，一份交教務處，一份交年級組，一份留備課組內并張貼上墻。

二是備課組、教研組組織，人人講課。

三是以備課組、教研組為單位，按年級組的活動統籌安排認真執行和落實。主講教師的說課稿、教學設計、聽課教師的聽課筆記、教學評價及評分在第一階段結束后上交教務處。年級組根據備課組的活動情況做好了統籌安排，提前兩天將觀課、議課的活動安排的具體時間（到天、節）張貼在一樓大廳的展示牌上，方便學校領導和其他學科的教學人員參與活動。

三、活動初見成效

“課內比教學”活動在我校已經全面展開，時至今日，已有16人進行了說課、上課，相關備課組成員都參加了觀課、議課，校長及教學管理人員分配到各備課組參與觀課議課，親臨現場給予指導。在教學比武活動中讓我們看到了一群勤鉆苦研，敬業樂教、與時俱進的同行們。比武中充分體現出了以下特色：

1.全體教師高度重視，認真準備，積極參與，慎重對待，客觀評議，共同學習，相互促進的精神值得肯定。

2.課堂教學出現了改革創新的大好局面，上課教師教學設計新穎，突出了學生的主體地位，課堂教學效果甚好，令人欣慰。

3.學科間的教師濃厚的合作意思逐漸形成，呈現了一種積極向上的團隊精神，每位教師備課時，能認真鉆研教材，虛心聽取備課組成員的建議，集思廣益。

4.在“議課”的環節中，“議課”教師能圍繞“觀課”所收集的課堂信息提出問題、發表意見，參與者做到了圍繞共同的話題平等交流，改變了教師在評課活動中的“被評”地位和失語現狀。同時也達到了議課活動以“改進、發展”為主要獻課取向的目的。從而鼓勵教師主動暴露問題，獲得幫助，求得發展。

四、注重實效，關注長遠發展

截止目前，我校開展的“課內比教學”活動已經取得了令人意想不到的良好效果。我們深刻認識到：活動只是一個載體，我們應該把它看作是一次切實辦人民滿意教育的范本，讓它形成一個長效機制。在今后的工作中，我們將嚴格按照上級領導的指導思想，充分發揮教師的工作積極性，進一步鞏固和完善“課內比教學”活動，提高茅坪鎮教育教學質量。

第四篇：茅坪中小學注重養成教育 創建和諧校園

茅坪中小學注重養成教育 創建和諧校園

為了進一步把學校開展的綜合治理工作推向縱深發展，堅決制止學生中出現的不良行為習慣，近日，茅坪中小學開展了“注重養成教育，創建和諧校園”的專項綜合整治系列活動。

學校希望通過該項系列活動，進一步抓好學生的行為習慣教育，加強學校安全工作，改善育人環境，辦成家長放心、人民滿意的和諧學校。在系列活動中，該校重點圍繞學生行為習慣教育、學校文化建設、學校安全管理，抓好了四條措施的落實。

一是抓好學生行為習慣教育，以儀容儀表、禮儀規范為抓手，堅決制止學生中出現的不良行為習慣，提升學生的素質修養；二是抓好校園文化建設，精心打造環境文化、教室文化和寢室文化，形成獨具匠心的校風、教風和學風；三是提高校園文明程度，以活動為載體，大力提高學生的道德文明水準，提高教師的職業道德素養；四是突出安全教育，通過報告會、講座、應急模擬訓練等形式，提高學生的安全防范和自我保護能力。

近日，土門鎮茅坪中學為加強學生管理，確保學生的身心健康，培養學生的法制觀念和良好品行，決定從本學期起，將每年的4月份作為“學生紀律教育活動月”，主題是“爭做文明學生 共建文明校園”。

4月6日，土門鎮茅坪中學舉行了“學生紀律教育活動月”動員大會，會上宣布學校將著重在學生安全、夜不歸宿、打架斗毆、課堂紀律等方面進行教育整頓，班級要在學校動員的基礎上召開紀律教育主題班會。

據悉，4月12日土門鎮茅坪中學還將舉行《爭做文明學生 共建文明校園》演講比賽，此后以“爭做文明學生 共建文明校園”為主題的活動會陸續展開，開展這些活動是為了把學校建成“秩序良好、舉止文明、干凈衛生”的示范性農村中學。

茅坪中學強化措施，狠抓教育教學質量

為進一步深化課程改革，踐行科學發展觀，全面提高教育教學質量，做人民滿意的教師，辦人民滿意的教育，讓教育更好的回報社會。本學期，土門鎮茅坪中學采取多項措施，很抓教育教學質量的提高。

1、建立對學生學習、紀律的管理制度。設置星級評選，人人爭當校園明星。學生有了良好的學習環境，培養了良好的行為習慣，教學工作才能順利進行，教育教學才有保障。

2、務實教學常規精細化管理制度。嚴格落實了月查，教案簽章制度，實行了“三二一”過程管理，即三查：每月底先教師個人自查標明備課節數、批改作業次數及作文次數、輔導學生人次、評價次數和反思次數，再交教研組檢查，教研組檢查簽字后交教導處核查簽章；兩報告：教研組長向教導處報告，教導處再向校長和鎮中心校教研員報告；一通報：在教師例會上報告月檢查情況。

3、推進課堂教學改革，強化校本教研制度。引領教師開展課堂教學改革，加強有效教學研究，語數兩個教研組均有課堂教學有效性研究課題，全體教師均能圍繞教研主題從每一節課做起，精心設計課堂教學，力爭輕負高效。

4、堅持學習任務“日日清單”管理制度。學生干部每天及時反饋當日的教師課堂教學、學生的作業情況并交各科任教師檢查簽字、再由班主任過目總結簽字，最后交教導處，將“管理清單”進行審核整理后次日晨會進行通報，并嚴格與班級考核掛鉤。這樣，全體師生達到了今日事今日畢，干干凈凈迎接每一天。

5、夯實基礎，實行“天天練”制度。為了積累知識、培養學生交流、計算等多方面能力，嚴格執行三個“天天練”：一是天天早晨練朗讀；二是天天下午練口語；三是天天做對五道計算題。做到有組織、有紀律、有安排、有批改。

6、實行陽光關愛、結對幫扶制度。各年級（班）成立“學生學習小組”，開展“一幫一，一對一”活動，有針對性地提出行之有效的幫扶措施和辦法，力求每個學生都得到提高。

7、加強家長與學校聯系制度。家長與老師的溝通，對教育孩子起著重要作用，及時了解孩子在學校的動態，反之亦然，發現問題馬上對癥下藥。特別是實行“放假作業當面抄、上學作業當面交”，規范學生作業，教師、學生和家長三者當面相互制約互相監督起到了良好的效果。

8、嚴格執行各個學科教學質量終結性評價制度。為使學生全面發展，深入推進生命工程，進一步加大了各學科監控力度，切實提高教學質量，以上幾個學科以鎮統考，縣抽考為準，其他科目學校成立專班綜合考核，與績效津貼掛鉤，堅決執行教學質量獎懲制度。

這樣，領導率先垂范，全體教師積極響應，全身心投入，層層把關。目前，全體師生正以百倍的信心，嶄新的姿態投入到自身的學習和工作中，為我校的教育科學發展，全面提高教學質量邁開堅實的第一步。

和諧營造文明 創新打造品牌

-----鄖西縣馬安鎮中學辦學特色

羅義漢 來源：鄖西縣馬安鎮中學 2010-1-18 點擊：126 次 【字體：放大 正常 縮小】

鄖西縣馬安鎮位于鄖西縣中部的大山深處，人口約兩萬四千人，交通不便，經濟基礎薄弱。然而在這個山區小鎮，卻有一所全縣聞名的中學，教師愛崗敬業，樂于奉獻，學生遵規守紀，朝氣蓬勃。自2004年以來，該校在全縣中考綜合評估中連獲“六連冠”，年年被縣、鎮評為“先進單位”，職業技術教育也獲市教育局表彰。2007年秋季，該校率先實行課堂改革，努力打造“生本”課堂，已取得明顯效果，縣內外考察學習的領導和教師絡繹不絕。

校園鳴奏和諧曲

互助結碩果，團結出成績。馬安中學之所以在近年來，教育教學質量突飛猛進，關鍵是領導和教師們精誠團結，互幫互助。團結來自和諧，該校通過一系列有效的管理，促進了干群和諧，師生和諧。

鏡頭一：2007年8月9日，一場百年不遇的洪水襲擊馬安集鎮，女教師凡華青家的大部分具被洪水沖走，當時正是暑假，學校領導們得知消息后，迅速踏著泥濘從四面八方趕到凡老師家，并送上慰問金兩千元，凡老師激動得淚流滿面。這一鏡頭只是學校領導關愛教師的一個縮影。學校把教師的生活看得比什么都重要，教師們生病住院，婚喪嫁娶，學校領導工作再忙，都要去看望，并送上慰問金。2008年秋季開學，學校教師宿舍樓拆除，校委會干部全部到校外租房住居，而把校內僅有的幾間寢室讓給新來的幾位教師住居。正是領導對教師的真心關愛，才是學校領導班子具有向心力和凝聚力，教師們肯工作，樂于工作。群眾看的是干部，在馬安中學干部不是發號施令者，而是一個干事者，他們勇與到最困難的地方去，干最難辦的事。校委會干部幾乎人人當班主任，一般教師帶一個班的主課，校委會干部帶兩個班的主課；早晨六點鐘，校委會干部全部起床帶學生早操，晚上督學生休息到九點鐘，為教師們作好表率。看到領導們工作那么買力，老師們深受感動，自覺地努力工作。

學校還善于營造寬松和諧的工作環境，構建一種積極向上的、健康和諧的人際關系。每學期都要舉行幾次師生趣味運動會，會后還為教師們簡單的辦上幾桌，領導和教師們共飲包谷酒，共吃家常菜，其樂融融，加強了友誼，減輕了工作壓力。學校還樂意為教師排憂解難，傾聽大家的心聲，理解、寬容對待、信任每一位教師。年青教師只要肯干，學校就為他們提供發展的平臺，鼓勵他們帶畢業班。近年來，學校外調骨干教師20余人，但學校的教學質量一點也沒有退步，原因是學校善于培養人，教學新秀層出不窮。

鏡頭二：比如2010年元月中旬，學校校長陳定山到廣東某校考察“生本”教育，10余天里，在家的校委會7名干部，互相配合著搞工作，上級的兩次大型檢查都安排得井井有條，受到上級領導的好評。

這一鏡頭足可看出學校領導班子之間也是心往一處想，勁往一處使。同時馬安鎮領導和群眾還普遍認為“中心學校和初級中學親與一家人”。比如中心學校校長汪建華，雖年過半百，但初級中學每次畢業班教師聯系會，他都要參加，還常常深入課堂聽課，到教師辦公室檢查教師教學常規。學校領導班子基本作到了“四要”，即要互相信任不猜疑，互相交流不隔膜，互相支持不拆臺，互相關心不冷漠。由于班子內部互相支持，互相配合，2009年春季開學不久，學校三位校長同時升遷。

師生和諧是學生得以健康成長和良好發展的前提和關鍵。近年來，學校要求老師要象熱愛自己的孩子一樣熱愛學生，并且要了解每一個學生，相信每一個學生，尊重每一個學生，教好每一個學生，依靠每一個學生。學校成立了“愛心幫學”基金會，對貧困學生進行學習和生活上的幫扶。通過開展活動讓學生在快樂中受到教育，而不是用體罰和心罰，比如學生不會疊被子，團支部開展疊被子比賽活動，對優勝者進行激勵，政教處開展寫感恩信活動對學生進行感恩教育??近六年來，該校未發生教師和學生發生沖突的現象，逢年過節老師收到學生的信件和賀卡象雪片一樣。

師生同唱課改歌

鏡頭三：2009年12月18日，鄖陽中學兩位骨干教師慕名來到馬安鎮中學聽課學習后，欣喜地說：“不虛此行，這樣的激情課堂值得我們學習！”同年12月24日，鄖西縣副縣長周文生，縣教育局局長莫懿喜率領教育局部分干部走進馬安鎮中學“生本”課堂。2010年元月5日，十堰市教育局副局長沈培軍在市教科院院長趙平、鄖西縣教育局副局長彭曉映、縣一中校長張萬洲和市縣部分教研員的陪同下，冒著嚴寒來到鄖西縣馬安鎮中學開展“生本”課堂調研工作。沈局長說：“馬安鎮中學生本課堂走在全市前頭，成功經驗值得在全市推廣。”??近兩年來，到馬安鎮中學學習“生本”課堂改革經驗的學校有17所，普遍給予了好評。

如果說校園和諧之風是馬安鎮中學取得中考“六連冠”的動力源泉的話，那么““生本”課堂改革就是馬安鎮中學取得中考“六連冠”的法寶。學校先后派干部赴山東省聊城市茌平縣杜郎口中學和江蘇洋思中學學習“生本”課堂改革經驗后，結合本校實際探求出“教學案+學生小組合作”的課堂教學模式，并采取多種激勵措施，確保這一課堂模式發揮較好的效益。

一是實行學生座位流動制。把全班學生按好、中、差進行平均分組，每組6至8人。每個小組既有成績好的，又有成績差的，既有品行好的，又有品行差的，這樣做的根本目的是讓優生去帶動差生，從而使學生整體成績都得到提高。以小組為單位，每兩周調換一次座位，而且座位是輪流轉的，這樣教室的每個位置人人坐的機會是一樣的，好座位人人有享受的機會，差座位人人都得去坐。這樣編排后，學習差的學生很感激，覺得和優生坐是一種榮幸，上課聽講格外認真；學習好的學生看到成績差的學生都那么認真，自己就更加認真了。在我的帶動下，這種座位編排座位方式在全校逐漸展開，各班很快就收到了較好的效果，那就是學生積極參與課堂學習的興趣越來越高。從前，一些家長總為自己孩子的座位找學校，找班主任，現在這種平等的座位方式得到家長們的普遍好評。

二是課堂上采取“兵教兵”、“師傅帶徒弟”的教學方法。為提高學習效益，每個小組選正、副小組長兩人，小組長主持學生的合作交流，一方面對小組成員在學習上的疑難問題進行解答，另一方面對小組成員的學習任務進行及時的監督完成。學生的潛力是很大的，課堂上他們為一個問題爭論不休，爭論的結果是知識點掌握越來越透徹，知識面越來越廣。有的學生還跨小組交流，討論勁頭真是熱火朝天！其實，后來很多“兵”變成了“老師”，“徒弟”變成了“師傅”。小組學習最大的好處是作到了真正的因材施教，全班六、七十個學生，教師要想把每一個學生存在的問題都解決好，那是不可能的，只有這些小老師“一對一”、“手把手”地去教，才能真正解決。同時，學生都是有自尊心的，那些小組長覺得老師信任自己，工作上格外買力，課堂上嚴格監督自己的組員。你想想，這種由原來老師一雙眼睛監督的課堂變成十幾雙眼睛監督的課堂，自然參與學習的人多了。實踐也證明，以前老師主講的大課堂，很多學生打馬虎眼，久而久之，學生的知識欠帳越來越多，最后只有破罐子破摔；現在小組學習的小課堂，學生聽得很認真，久而久之，學生的基礎知識掌握得越來越牢固。

三是給學生課堂參與的時間。以前，該校教師牢牢把持著課堂45分鐘，講多久，練多久一律由教師決定，不注重學生接受程度，很多教師在講臺上講得滔滔然，下面學生是暈暈然，學生哪有時間參與呢？。通常情況下，現在該校的課堂基本是這樣安排的：學生首先預習自學10分鐘左右，教師啟發誘導精講15分鐘左右，小組合作交流10分鐘左右，最后師生就疑問和新發現的知識觀點進行探究，解答。但這不是千篇一律的，可以根據不同的科目，不同的知識進行合理化的調整。例如試卷評講課，大部分時間是學生合作交流解決，教師有時不講，或者只講幾分鐘。說到這里，恐怕有人擔心，這樣是否能預期完成教學任務，可以肯定地回答，完全能夠完成學期教學任務。學生剛入七年級，往往不習慣這種授課方式，需要一段時間的培養。起初教學進度的確跟不上，但是后來，隨著學生自主學習能力的提高，教學進度反而大大加快。

四是給學生課堂參與的空間。該校在編排學生座位時，注意座位之間的間隔，以便學生交流。學校請木工制作了很多小黑板，懸掛在教室的四面八方，以便學生充分展示自己的討論成果。

五是充分發揮教學案的作用。近年來，該校每個年級每科指定一名備課組長，每節內容先由一名教師主備，然后由本組其他老師審核，發揮集體智慧的作用，最后形成統一的教學案。教學案一律以電子文檔的形式出現，以便保存，同時也為后來的老師修改使用提供方便。教學案上不僅有教學目標，而且還有詳細的小組學習過程，不僅教師有，而且學生還人手一份。學生根據教學案上的步驟進行小組討論交流，真正作到了有的放矢，而不是盲目無邊際的瞎討論。最后，我們還回收每一個學生的教學案，清查他們的完成情況，這樣做的目的是促進他們積極參與小組學習

六是及時總結，及時表揚。該校制定了專門的《小組學習效果獎勵辦法》，在每次月考后，對小組成績進行評估，上升的小組給予獎分，并評選出最佳小組長和最佳組員，對下降的小組及時幫助查找問題。學生在課堂小組交流中，一遇到表現積極的同學和有創新意見的同學，老師就及時表揚，并給予獎分。

七是實行競爭對手制。各個小組之間都有學習上的競爭對手，比如一個班有10個學習小組，某一個小組中的成員就會在其它小組中有競爭對手。月考后，超過競爭對手的，不僅獎本人分數，還獎小組分數。在每次上黑板板演時，競爭對手同時板演，優勝者獎分。

八是師徒結對，以老帶新。近幾年來，馬安中學外調骨干教師近30位，卻不因此而影響教學總體水平，其根本原因在于，我們構建了一套完整有效的“師徒結對、以老帶新”的體系。每學年，我們要求每科老教師或骨干教師必須幫扶一名新教師，新教師在教學上進步了、獲獎了，不僅獎勵老教師、骨干教師，而且還給他們記工作量。對學生我們也采取師徒結對的辦法。“師徒結對”有效促進了教師共同進步與發展，有效培養了各學科骨干教師團隊；“師徒結對”有效促使了學生間的互助合作，有效促進了學生間的和諧與競爭。有效促進了教學質量的整體提升。

課堂學生小組交流活動的開展，老師一視同仁的關愛，使每個學生都激起了學習的興趣，體會了集體的溫暖，師生關系自然十分融洽。同時，一些學生之所以流動，大多是因為學不會，在校無人關注，進而產生厭學的念頭，近年來，學校幾乎沒有學生流動現象發生。同時，由于人人有事做，學生就很少違紀，學生越來越好管理。

課堂學生小組交流活動的開展，也是學校教學成績大面積提高，最近，馬安鎮中學教導處作了一個統計，上一學期全校學生各科綜合平均成績比7年前同期高20多分。2009年中考，全縣綜合評估，雖然和前幾年一樣仍是一等獎，但比第二綜合得分高3分，占絕對第一，而以前只是得到一等獎，并未占絕對第一，成績明顯上升。

5、中彩那天教學設計

一、教學目標：

1、掌握生字詞。

2、了解課文內容，聯系上下文討論：父親面臨的道德難題指的是什么？他是怎樣面對和處理這個難題的？

3、學習第一與第十自然段。

4、學會誠實為人。

二、教學重難點：

1、了解課文內容，聯系上下文討論。

2、體會“一個人只要活得誠實，有信用，就等于有了一大筆財富”的意思。

3、學會誠實為人。

三、教學時間：

兩課時

四、教具準備：

課件、圖片

第一課時

1.導入課文，揭示課題。

世界上有比金錢財富更珍貴的東西嗎？我們可以從今天要學的課文《中彩那天》中去尋找答案。板書課題。

讀課題，讀準“中”的字音，理解“中彩”的意思。

（或采用一個簡短生動的故事導入課文）

2.自學課文。

要求：

（1）默讀課文，畫出生字詞，查字典或聯系上下文理解詞語的意思，提出自學后還不能理解的詞語。

（2）按事情的發生、經過、結果，給課文中敘述的故事列出提綱，準備復述故事內容。

3.自學反饋。

（1）解答疑難，提示生字詞學習的難點。

（2）理清事情發生發展變化的過程，為復述做準備。

4.理解課文內容，指導朗讀。

（1）思考：父親中彩后，“我”的心情有哪些變化，為什么會有這樣的變化？

（2）各自試著把這種感情變化用朗讀恰當地表達出來。

（3）指名試讀，評價、點撥。

5.課堂作業：抄寫生字詞。

第二課時

1.聽寫詞語。

2.合作學習，深入探究。

探究問題一：“你父親正面臨著一個道德難題。”這個道德難題指的是什么？為什么說這是一個難題？

探究問題二：父親最后撥電話給庫伯，讓他把車子開走，你覺得父親這樣做值得嗎？為什么？

（1）學生各自針對上述問題閱讀思考，準備交流。

（2）小組內討論交流。

（3）各小組推薦代表在班上交流，在交流中鼓勵學生說出自己的真實的想法，教師可將學生的想法加以歸納，引導學生討論，例如：

①課文說到庫伯家里很有錢，完全有能力去買一輛汽車，而“我”家里很窮，父親又那么渴望得到一輛汽車，是否可以去和庫伯商量一下，把車留下。

②彩票上K字記號除了父親，沒有任何人知道這件事，不用打電話給庫伯等等。

（4）教師對各組的發言作點評。注意培養學生正確的價值觀。

3.讀課文的開頭與結尾。

（1）體會開頭與結尾之間的聯系。

（2）說說為什么中彩那天父親打電話的時候，是我家最富有的時刻？（理解這個“富有”的特殊意義）

4.課堂作業。

完成課后習題“小練筆”。

提示：展開想象，把當時家里各人的想法、語言、神態等幾方面寫成一段話。

5.課外作業。

聯系實際，寫一則有關誠實、講信用的日記。

板書設計：

5、中彩那天

夢寐以求

中彩得車

父親 母親：誠實、講信用是財富

煩惱開車

第五篇：平安校園創建方案

平安校園創建方案

（一）為貫徹落實省教育廳、省綜治辦、省公安廳《關于開展“湖南省平安校園”創建活動的通知》文件精神，切實維護學校安全穩定，保障學校各項改革發展事業的順利進行，經研究決定，在全校范圍內開展“平安校園”創建活動。創建活動實施方案如下：

一、指導思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，緊緊圍繞構建社會主義和諧社會和“平安江蘇”的戰略目標，堅持教書育人、管理育人、安全育人的原則，以“湖南省平安校園”創建活動為抓手，認真貫徹落實《企業事業單位內部治安保衛條例》等法律法規，建立和完善校園安全工作的長效機制，落實安全管理的措施和責任，全面提升學校的安全防范水平，切實維護學校及周邊治安秩序，營造良好的教書育人環境。

二、目標任務

通過開展創建“平安校園”活動，使師生員工的安全意識普遍增強，確保學校政治穩定和校園治安狀況良好；確保學校的改革發展和教學、科研、社會服務、后勤等各項工作的順利進行。建全應急管理機制，適時組織演練，能有效處置各類突發公共安全事件。積極開展校園及周邊治安整治，確保不發生嚴重影響學校和社會穩定的群體性、突發性事件以及嚴重干擾正常教學活動和侵害師生利益的治安、刑事案件，為學校的建設和發展創造良好的內外部環境。堅定不移地走特色、創新、和諧發展之路，共同建設平安淮工。

通過開展創建“平安校園”活動，建立“校園110”的快速治安聯防體系，保衛機構和人員按要求配備，重點要害部位的智能監控報警系統安裝率達100%，內部治安防控絡健全，學校的治安秩序和周邊環境得到明顯改善。經常開展以預防自然災害、校舍安全、消防安全、交通安全和飲食衛生安全等為主要內容的安全隱患排查和整治，無重大治安事故和責任安全事故發生，力爭早日步入“湖南省平安校園”行列。

三、創建辦法

永州市第三中學“平安校園”創建活動從2009年4月開始，2014年3月止，為期五年。為保證創建工作扎實有效地開展，各單位、各部門要根據學校創建工作的具體部署，精心組織實施，全面有序地推進各項創建工作。

（一）宣傳發動階段。每年3月份至4月份，按照省教育廳和公安廳的要求，全校上下進行廣泛深入的組織發動，加大“平安校園”創建活動的宣傳力度，努力形成人人關心、支持和參與“平安校園”創建的良好局面。同時，各單位、各部門領導要注重開展調研活動，找準創建“平安校園”的重點、難點、熱點問題，掌握內在規律，制定計劃和措施，選準突破口，有的放矢地開展工作。

（二）組織實施階段。每年5月份至10月份為“平安校園”全面創建階段，各單位、各部門要按照學校創建實施方案，將工作任務落實到責任人，分階段逐步實施。各單位、各部門要從師生員工關心的事做起，解決問題要抓早、抓小、抓細，具體工作要做深、做實、做到位，創造性地開展工作。

（三）檢查評估階段。每年11月至12月為檢查評估階段，各單位、各部門要于每年11月中旬組織自評，并提交創建申報表和自評總結報告。每年12月中旬，學校“平安校園”創建活動領導小組組成考核組，按照創建考核細則，采取聽匯報、查看臺帳、召開師生座談會等方法對各單位、各部門的創建工作進行考核。經考核合格后，各二級學院、各部門每年分別按20%的比例，由學校授予“平安單位”稱號，次年在學校安全工作會議上進行總結表彰，力爭創建期滿“平安單位”的創建率達100%。

（四）為確保學校長治久安，有一個可持續發展的穩定環境，嚴格落實責任制和責任追究制。“平安校園”創建活動領導小組根據各單位、各部門主要負責人與學校簽訂的《安全穩定工作責任書》和《消防安全工作責任書》的要求，按照“誰主管、誰負責”的原則，將“平安校園”創建活動考核的結果與中層領導干部考核掛鉤，對因思想不重視、措施不得力、工作不到位而引發重大事件的要嚴肅追究責任。

（五）根據“湖南省平安校園”嚴格實行“一票否決”制的要求，各處室、各班級凡有下列情形之一的，一律取消創建資格：

1.發生殺人、搶劫、強奸、縱火、爆炸和系列入室盜竊等重特大刑事案件的；

2.發生師生員工集體罷課、罷教、罷工、罷餐、非法集會、游行示威、集體越級上訪的；

3.發生火災、重大傳染病、擁擠踩踏等重大治安災害及安全責任事故的；

4.出現非法“組黨”結社以及邪教、非法宗教組織或有害氣功組織的；

5.治安秩序嚴重混亂，出現黑惡勢力、流氓團伙或發生暴力恐怖事件的；

6.師生安全滿意率低于80%的。

四、總體要求

（一）健全創建組織，落實工作責任。學校成立“平安校園”創建活動領導小組，由學校校長劉善生任組長，分管副校長陳茂榮任副組長，各有關部門負責人為組員。領導小組的職責是組織、協調全校力量開展“平安校園”的創建活動，研究制定相關的工作方案，領導學校綜合治理委員會全面負責組織實施“平安校園”創建活動。各處室要根據學校的統一部署和各自的實際情況，從講政治、求穩定、促發展的高度，宣傳“平安校園”創建活動的重要意義；要從學校又好又快促發展的高度，統一思想，提高認識，結合實際，制定切實可行的創建計劃。

（二）深入細致地做好各項工作，確保學校政治穩定。要針對社會的新特點、新動向，研究制定具體的防范措施，嚴防社會不良思想對學校進行的滲透，嚴防境內外非法宗教勢力向學校滲透。要進一步加大對學生上、使用手機的監管力度，防止信息傳媒的管理失控。要健全絡管理機構。

（三）建立健全安全防范機制，努力消除各種安全隱患。堅持“安全第一、預防為主”的方針，以防火、防盜、防中毒、防意外事故發生為重點，以人防抓落實、物防抓鞏固、技防抓提高為主要手段，形成一個堅強有力的防控絡，逐步構建覆蓋全校的安全防范機制。要加強食品衛生管理，認真落實好衛生防疫措施，嚴把食品進貨關，確保食品質量，堅決防止發生食物中毒事件，并建立完善經常性的安全自查和定期安全檢查機制。

（四）著力打造一支政治過硬、責任心強、務實高效的學生思想政治工作隊伍。要按照上級有關文件精神，切實加強學生思想政治工作隊伍建設，在政治上高標準，在工作上能吃苦，在數量上有保證，確保隊伍的戰斗力，做深、做細、做實大學生的思想政治工作。各班級要特別關注經濟困難學生、少數民族學生、學習困難學生、嚴重心理障礙和違紀學生等，確保其不發生意外。進一步明確創建“平安校園”是全體淮工人的共同職責，整個創建過程既要把服務學生作為目標，又要營造出凝心聚力構建和諧校園的氛圍。

（五）精心組織實施，全面有序地推進各項創建工作。創建“平安校園”是一項長期的系統工程，學校號召各班班主任、廣大黨員和全體師生員工，切實提高對建設“平安校園”重要性和緊迫性的認識，增強維護校園安全穩定的責任心和使命感，不斷提高建設“平安校園”的自覺性和積極性，努力為全校師生員工的工作學習和學校的改革發展創造安全穩定的環境。“平安校園”的創建要緊緊圍繞深入學習實踐科學發展觀，實現學校“兩保一建”的奮斗目標這一大局，突出機制和制度建設這一重點，建立和完善領導與群眾之間、教師與學生之間的溝通機制，建立和完善化解各種矛盾，處理各類突發事件的應急機制，努力營造一個教育有方、管理有序、防控有力、安全穩定的平安校園。

“平安校園”創建活動領導小組機構：

組長：劉善生

成員：陳茂榮楊迪國劉建兵李艷陽張效源

唐丁龍劉海濤席軍

平安校園創建方案

（二）一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹落實黨的十八大和***中全會精神，牢固樹立和認真落實科學的發展觀，堅持以人為本，緊密結合學校實際，扎實開展“平安校園”建設，積極構筑全方位、立體型、多層次的學校治安防范體系，大力創建平安校園、文明校園活動，確保廣大師生的生命和財產安全，確保正常的教學秩序，確保學校的穩定，為學校的改革發展創造良好的環境，為“平安附小”建設和爭創區平安學校而努力。

二、組織領導

為保證創建“平安校園”活動健康協調有序的開展，學校決定成立“高小創建平安校園’活動領導小組”，具體成員組成如下：

組長：歐陽小珠副組長：言格

組員：王旭胡曦凌行軍劉亞邦

劉美玉、潘意、袁百煉、晏淑純、葉水波、周轉、羅利理、鄒可、李畢寰

“平安校園”創建領導小組負責指導、協調、督促”平安校園”建設的各項工作，負責相關處室班的創建工作。此外，還將成立為確保創建活動有序開展的“環境治安小組”，政教主任胡曦任組長，政教處、門衛任組員；成立少先隊大隊部，由學生自主管理、自我服務；同時，各班還將建立“監督崗”（安全監督崗、衛生監督崗、紀律維護崗等）。由此形成一個創建活動“三級管理”絡，有問題能及時快速把隱患、事故、事件消除在萌芽狀態。

落實三級管理，層層負責的目標責任制。由相關處室負責人擔任相應組織的領導，為第一責任人，負責活動方案的實施；由部門崗位責任人和各班級班主任具體負責一線創建活動的管理工作，為第一責任人，做到明確分工、明確職責，對本部門、班級的校園安全狀況、德育工作、政治思想工作、法制法規教育、環境整治等負總責。在制度上，堅持“誰主管、誰負責”的原則，并將“校園平安”創建活動的情況與各處室、班級和個人業績考評相掛鉤、確保活動內容落到實處。

三、工作重點

建設“平安校園”涵蓋學校改革、發展、穩定的各個方面，是一項長期的任務。當前的工作重點是：

1、加強學校安全工作，切實保護師生安全。要充分利用校園、校園廣播、宣傳櫥窗等宣傳陣地，以及開展講座、主題班會、學生大隊活動等多種形式，認真開展安全教育。要結合安全教育周、11·9消防日、禁毒宣傳教育及放學前“一分鐘教育”等活動，對師生進行交通安全、消防安全、人身安全、毒品危害等多方面教育，增強師生的安全意識，掌握安全知識，提高防范自救能力，減少意外傷亡及其他事件的發生。

對創安工作活動的開展將進行不斷動員，要求師生：首先消除思想“隱患”，克服“湊合”、僥幸、麻痹、粗疏的心理；其次要嚴格執行活動的實施方案，認真制訂安全措施，排查安全隱患，及時進行整改，杜絕安全事故的發生。在安全問題上將采取“四不放過”措施：

①問題原因不查清不放過；

②問題責任不明確不放過：

③問題處理無結果不放過；

④整改措施不落實不放過。

2、加強對校舍的安全檢查，確定每年3月、10月份為我餃校舍安全重點檢查月。及時排除危房、消除隱患，一經有關部門鑒定危險校舍和危險設施的，必將封閉或拆除，并且一律嚴禁使用，嚴防傷人事件的發生，確保學生的生命安全。要定期和不定期地對消防安全進行全面檢查，對容易引發火災、存放危險品及人員集中的場所作重點檢查，要對消防設施進行定期維護更換，確保消防器材的完好。加強對實驗室、電腦室、各班教室等重點部位的人防、物防和技防措施，嚴格劇毒藥品、易燃易爆品的管理。

3、加強學校飲食衛生管理，切實抓好飲食衛生安全。要嚴把食品采購關、訂貨關、貯存制售關、餐具消毒關、從業人員健康體檢關，做好食品留樣工作，嚴防群體性中毒事件的發生。一旦發生學生飲食中毒事件，將采取緊急預案，組織做好中毒學生的醫療醫治工作，并請衛生防疫部門及時化驗取證。

4、加強校園周邊環境綜合治理。加強與有關部門的協調，對校園周邊環境每年進行一至兩次的綜合整治，打擊侵害師生人身財產安全的違法、違紀活動，切實維護學校及周邊地區治安秩序，確保校園穩定。加強對職工和外來人口的管理、教育工作。對本校的教職員工，除了要簽訂治安責任書外，學校將對他們進行遵紀守法，敬業愛崗為主題的師德教育，每個雙周的星期四下午定為政治學習時間。

5、加強對師生心理健康的指導與服務。積極開展心理咨詢活動，面向師生進行經常性的心理健康指導與服務，開好心理健康教育課程，充分發揮心理咨詢熱線和咨詢室的作用，著力幫助師生了解心理健康的基本知識，樹立心理健康意識，優化個性心理品質，增強心理調適和適應社會生活的能力。()繼續開設心理健康活動課、專題講座、“心理健康”專欄。包括心理訓誡、問題辨析、情境設計、角色扮演、游戲輔導、心理知識講座等，旨在普及心理健康科學常知，幫助學生掌握一般的心理保健知識，以增強學生的自我心理修養，培養良好的心理素質。開設心理咨詢室，心理輔導工作將按照“面向全體、兼顧個體、解除障礙、重在發展”的原則，進行個別咨詢與輔導，對學生在學習和生活中出現的問題給予直接的指導，排解心理困擾，并對有關的心理行為問題進行診斷、矯治，幫助學生掃除成長中的障礙和煩惱。為了拓寬師生間心理交流的渠道，加強對學生的個別心理輔導，學生心理健康指導小組每周一、四課外活動時間開展面詢，接待學生個別咨詢。

6、加強未成年人思想道德建設。積極貫徹落實《中國共產黨中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》文件精神。要進一步加強對學生基本行為規范教育、誠信教育和法制教育，大力弘揚和培育民族精神。要建立“行為不良”學生幫教機制，通過建立幫教檔案，實行“多幫一”、“導師制”、幫教效果跟蹤等多種方法途徑，做好“行為不良”學生的轉化工作。加強與特殊學生家庭的聯系，落實家訪制度。

7、做好生活學習困難學生的幫困工作。通過困難補助、學雜費減免和發放愛心基金等途徑，解決貧困學生的實際困難。因此，盡可能幫助貧困孩童及青少年給予他們平等接受教育的機會，不致因為家庭經濟困難，失去求學機會，而成為未來孤立無援的社會弱勢者。有了平等的教育機會，養成基本知識技能，他們在多一分努力下必有平等的發展機會，真正體會到一分耕耘一分收獲的道理，進而改善自己和家人的生活，并對社會做出正面的貢獻。

四、工作要求

1、提高認識，擺上位置。建設“平安校園”是實踐“三個代表”重要思想的具體體現，是落實科學發展觀的迫切需要，是創造和諧穩定的社會環境、全面建設小康社會的必然要求，是促進教育事業發展的重要保證。各責任人要從安邦治國、維護穩定、促進發展的認識出發，從創造良好的育人環境的認識出發，把“平安校園”的創建工作擺到更加重要的位置上。在工作時間的安排上要立足經常性，在工作重心上要立足于基層，在聯系實際上要立足于結合，在工作突破上要立足于創新，在工作作風上要立足于務實。

2、結合實際，突出重點。“平安校園”的“平安”，不是狹義的“平安”，而是涵蓋了經濟、政治、文化和社會各方面寬領域、大范圍、多層面的廣義“平安”。學校都要確立大平安的觀念，按照確保大穩定、大安全的要求，對帶有普遍性、全局性的熱點問題予以高度重視，統籌考慮，既要全面抓，更要結合實際突出重點抓。要始終把師生生命和財產安全作為建設“平安校園”的重中之重。

3、立足經常，重在落實。“平安校園”的建設是一項長期性的任務，需要長期抓，經常抓，既要有長期的計劃，又要有短期的安排。學校要把“平安校園”的建設作為一項經常性的工作來抓，通過政治的、經濟的、行政的、教育的等多種手段，把“平安校園”建設的各項工作任務落到實處，務求取得實效。

4、加強宣傳，營造氛圍。“平安校園”的建設是造福師生的一項重要舉措，是為民辦實事的一項民心工程，也是需要廣大師生共同參與的一項重要工作。為最大限度地調動廣大師生參與建設“平安校園”的積極性和創造性，要通過多種形式的廣泛宣傳，努力營造人人關心、人人支持、人人參與“平安校園”建設的濃厚氛圍。同時，要加強法制教育，切實提高師生的遵紀守法觀念。此外，要認真開展絡安全教育，提高學生抵制絡文化中的腐朽、消極內容的能力。

平安校園創建方案

（三）為了全面貫徹落實惠濟區教體局精神，積極開展創建平安校園活動，進一步健全我校內部安全防控體系，形成科學、系統、規范的長效工作機制，確保廣大師生的生命財產安全，營造平安、穩定、和諧的校園環境。依據我校實際特制定我校平安校園建設工作實施方案。

一、指導思想

以科學發展觀為統領，進一步加強我校社會治安綜合治理工作，按照“內外結合，標本兼治”的工作原則，全面強化我校內部安全工作體系，不斷提升應對和處理各種安全事故的能力，確保廣大師生的生命和財產安全，努力為我校建設與發展創造良好環境。

二、工作目標

按照惠濟區教體局的具體要求，積極開展我校平安校園建設、創建平安部門活動，使我校各項安全工作達到長效機制，實現平安校園創建之整體規劃的目標。

三、建立健全組織機構

為切實加強“平安校園”創建工作的領導，我校成立創建“平安校園”領導小組，組長：杜雙蓮

副組長：胡海峰王斌張智敏

組員：王鋒江留根劉小偉金紅魏福建陳婧羅魯民弓百虎王長敏各班主任

四、工作重點。

根據文件精神，圍繞創建“平安校園”做好以下工作：

1、經常進行交通安全、消防安全、人身安全、毒品危害等教育。

2、要加強未成年人的思想道德建設，特別是要上好法制教育課，切實提高師生的遵紀守法觀念。

3、要認真開展絡安全教育，提高學生抵制絡文化中的腐朽、消極內容的能力。

4、要加強對校舍和教學設施的安全檢查，及時排除危房、消除安全隱患，確保學生的生命安全。

5、對容易引發火災、存放危險品及人員集中的場所作重點檢查，要對消防設施進行定期維護更換。

6、要加強對實驗室等重點部位的人防、物防和技防措施，嚴格劇毒品、易燃易爆品的管理。

7、加強心理健康教育，創建寬松、民主、和諧的工作學習環境。

8、加強校園周邊環境的綜合治理工作。

9、嚴格執行國家收費政策。

10、認真貫徹落實國家信訪條例、嚴格信訪程序。

五、工作措施

樹立“責任重于山，安全大于天”的思想，堅持“從小處著眼，從細節入手”的原則。在師生中深入開展生命教育，定期組織師生開展各項安全防范系列活動，包括防震、防災、防毒、防火、急救等各種逃生演練活動，切實加強人身安全、財物安全、飲食安全、交通安全、活動安全、絡安全等教育。完善各項安全管理制度，特別是認真執行“晨檢制度”、“責任追究制度”和“應急預案制度”。層層簽訂安全責任書，進一步明確領導干部、班主任、教職工、門衛的安全責任，形成層層有責任，人人講安全的良性運行機制。及時排查、整治校舍、交通、消防和食品安全等方面的隱患，發現問題及時解決。加強視頻監控設施的維護和使用，建立起集人防、物防和技防為一體的校園治安防控體系。加強對寄宿生的管理，加強門衛管理，杜絕校外閑雜人員進入校園。積極爭取有關部門的支持，加強對學校周邊環境的監控和整治，確保學校、師生的人身及財產安全，確保無重大安全責任事故發生，為學校營造一個平安的育人環境。

（一）切實抓好班級安全工作。

1、抓好各項安全保衛措施的落實。做到隨時檢查室內門窗，特別是電器設備的隱患。保證用電安全檢查，不亂動電源插座，信息課上要按規定程序操作機器。

2、嚴格遵守制度飲用水衛生制度，做好衛生教育工作，保證在校就餐學生吃飽。不到流動小攤小販購買食物，不吃不潔食物，注意身體健康。

3、加強內部管理，嚴格報告制度。保證在校學生的人身安全，校內課間不亂跑，不擁擠，上下樓梯快步輕聲，靠右邊。放學按時離校，不經老師允許不能隨意在校園內逗留。入校后不得隨便出校門。上體育課、實驗課及課外活動時要注意與他人合作，防止機械傷人，保證安全。

（二）大力加強學生的法制教育和青少年自護教育。

1、在學生中開展普法教育，抓好教育法律法規的學習。

2、組織學生積極參與“平安校園”創建活動，使學生在創建中增強安全意識和法制意識。

3、組織開展各種形式的青少年自我保護教育。利用晨會、班隊會等渠道，采取多種方式對學生進行自我保護教育，傳授自護的知識和技能，切實增強學生的自護意識和自護能力。加大防范力度，防患于未燃。

4、加強對學生心理健康的指導和服務。開展心理健康教育宣傳活動等措施，幫助學生了解心理健康的基本知識，樹立心理健康意識，優化個性心理品質，進行挫折教育，增強心理調適和適應社會生活的能力。加強自我教育，培養自身良好的心理品質，與同學、老師保持和諧的關系，以積極的態度對待學習和生活。自覺遵守《青少年文明絡公約》，不看不健康的書、報等；不參與封建迷信活動。

5、加強未成年人思想道德建設。建立“問題學生”幫教機制，做好“行為不良”學生的轉化工作。進一步加強家訪談話制度。

6、做到關愛、關心學生，特別要關心貧困學生的學習和生活。

（三）開展校園周邊安全教育活動。

1、開展“學生遠離吧”和“學生遠離無證攤販”的活動。防止學生敲詐勒索財物現象。

2、上學、放學途中要遵守交通規則，防止交通事故的發生。沒有經過家長的允許，不能私自騎自行車上路。

3、放學后按時回家，不在路上逗留，不與陌生人交往，不接受陌生人饋贈禮物，受到不法侵害時及時打急救電話和電話求得110幫助。

六、活動安排。

結合班級特點，有重點地開展創建活動，在規定的時間內達到規定的創建標準。

1、召開學生動員會，部署“平安班級”活動的各項工作。

2、以黑板報為載體，以班會為主陣地，進行廣泛深入的宣傳活動。