第一篇：托提溫小學創建文明學?？偨Y

托提溫小學創建文明學校總結

創建 “ 文明學校 ” 是全面貫徹黨的教育方針，堅持正確辦學方向的一項重要舉措。是進一步推進學校管理工作走上科學化、規范化、制度化軌道的重要途徑。幾年來，我校把創建 “ 文明學校 ” 活動，作為發展規劃的一項重要內容，積極堅持開展創建活動，牢固樹立育人為本的思想，始終確立德育工作在素質教育中的首要位置。進一步發揮學校作為精神文明建設主陣地的作用，堅持 “ 管理育人、教書育人、服務育人、環境育人 ”。進一步優化育人環境，提高教育教學質量和學校文明水準，并取得顯著成績?，F總結如下：

一、高度重視領導班子建設，不斷提高學校管理水平。

辦好一所學校，領導班子是關鍵。班子素質、能力、管理水平高低，直接關系到黨的教育方針的貫徹和執行。領導班子要率先垂范，廉政勤政，加強學習，成為管理行家和學科帶頭人。牢固樹立 “ 有為才能有位，有位必須有為，無功便是過 ” 的思想。我們始終重視加強領導班子建設。一是認真把好行政領導的提拔關，都是經層層推薦，反復考核選出的事業心、責任心強，有一定管理經驗和能力的學科帶頭人和骨干教師。二是健全學校領導班子隊伍。鑒于學校辦學規模的不斷擴大，管理難度不斷加大的實際，我們配齊配足了學校副校長，教導、副教導、工會干部、少先隊輔導員、后勤等行政人員，建立了以校長為核心，下由7位行政人員組成的教育教學指揮機構。實行層級式管理辦法，一級對一級負責，分工明確，各司其職。同時對各部門工作實行不定期和定期檢查相結合的辦法，促使各項工作有序、有效地運行。在思想建設方面，重視抓好思想政治教育工作，講政治，講學習，講正氣。領導班子建設除著眼于組織建設、思想建設外，還特別重視提高領導班子成員的專業知識水平和管理水平。我校領導班子結構合理，管理能力強，工作導向正確，有凝聚力，各項工作卓有成效。

二、自覺推行校務公開制度，強化學校民主管理。

加強學校民主管理，重視充分發揮黨支部、教代會的監督職能。建立廉潔自律制度。重視行風建設，強化民主意識，實行民主管理。學校的一切重大決策、獎優罰劣、規章制度的制訂等均交由教代會討論通過。定期對學校行政領導進行民主測評當場評議，當場反饋。積極推行校務公開。凡是與學校管理、教育改革

密切相關和涉及教職工切身利益的重要事項，除黨和國家規定的保密事項以外，都在一定范圍內采取適當方式和程序予以公開。面向社會公開的內容有：收費及管理（收費及社會捐贈）、學生管理制度、工程建設項目及大宗物資采購等。向教職工公開的內容有：財務管理、教職工獎懲、干部人事工作（職稱評聘和人事管理）、教職工切身利益的事項、學校重要事務等。這樣就能做到給領導一個清白，給教師一個明白。

三、始終堅持德育為首，不斷促進學生身心健康。

學校精神文明建設，要把育人工作擺在首位。我校德育工作以 “ 五愛 ” 為主要內容，以基礎道德和行為規范養成教育為基礎，以 “ 學會做人 ” 為前提，以《守則》、《規范》、《一日常規》為依托，以 “ 五有五無 ” 為重點，以 “ 文明班級 ” 評比為載體，以師德教育為導向，以德育科研為第一生產力，以 “ 一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切 ” 為工作出發點和歸宿點。工作上 “ 大處著眼，小處著手，近一點、實一點、小一點”，注重過程管理，努力做到全員育人，全程育人，提高德育工作針對性和實效性，具體做法：

（一）抓好師德師風建設，提高育人水平。

“ 高尚的師德是立校之根本 ”，學校堅持加強和改進思想政治工作，把提高教師職業道德水平擺在重要位置，倡導 “敬業、愛生、嚴謹、創新”的教風； ”，樹立 “ 學校無小事，事事關教育；教師無小節，處處是楷模 ” 的師德意識。

① 組織全體教職工認真學習《教師法》、《教育法》、《中小學教師職業道德》、《小學德育大綱》等教育方針、法規、理論，結合實際，撰寫學習心得體會，真正提高思想認識。

② 實施全方位德育工作制度。學校采取行政值日，教師值日制度，負責全校教育教學管理檢查工作，增強每位教職工都是德育工作者意識，形成全員育人，全程育人的良好局面。

③ 建立一整套教師管理制度，加大依法治教力度。學校制定了“校長職責”、“教導主任職責”、“少先隊輔導員職責”、“財務人員職責”、“班科任老師職責”、“教師考勤制度”、“德育安全工作制度”、“師資隊伍建設制度”、“教學常規管理實施方案”、“教師評價制度”、“學生評價制度”、“語言文字規范化制度”、“教師政治業務學習制度”、“各用室管理制度”等。

參加“ 六一 ” 學生頒獎活動，開展 “ 三風 ” 調查。在 “ 文明禮儀進萬家 ”、“我承諾，做一個有道德的人”活動中全體教師深入學生家中了解情況，傾聽意見，進一步密切家校聯系，提高教育效果。

（二）以《守則》、《規范》、《公民道德建設實施綱要》為藍本，以規范養成和基礎道德教育為核心，努力提高育人水平和成效。

小學生處在長身體、長知識階段，可塑性強，但辨析能力較弱；思想不成熟，容易受各種思想影響；求知欲強，容易接受新鮮事物。要使學生在人格、智力、身體幾方面生動、活潑、健康、主動發展必須依靠全體德育工作者去引導和教育。① 認真規劃，分階段實施，提高德育工作針對性。

依據《小學德育大綱》要求，結合學校實際，制定三個年段德育工作重點。低年級為起始階段，抓養成教育，習慣養成為重點；中年級防止分化，側重點在鞏固提高；高年級側重理想、成才教育。通過制定目標，文明督導隊勸導活動、班集體建設等途徑，以 “ 學會做人 ” 為前提，以 “ 學會求知、學會生存、學會勞動、學會健體、學會審美 ” 為結合點，努力把學生培養成 “ 四有 ” 新人，適應改革開放和現代化建設需要。

② “ 日常行為日常抓，規范教育抓不懈?！?/p>

以《守則》、《規范》為藍本，制定了《東園中心小學學生一日在校常規》、《日常行為規范具體要求》，制定貫徹《公民道德建設實施綱要》規劃，制定《東園中心小學學生禮儀常規》、《學生評價制度》，通過學習、考試、觀看錄像，開展主題班隊會和行為規范訓練、“ 不文明行為大討論 ”、行為規范檢查和整改、設立 “ 曝光欄 ” 等；以 “ 五有 ”“ 五無 ” 要求為重點，“ 文明班級 ” 評比為活動載體，內容全面，可操性強，班主任、同學參與意識濃烈，對樹立同學集體榮譽感，良好班風形成有較大推動作用。

四、加強教學管理，努力提高教學質量。

① 狠抓師資隊伍建設，努力建設一支能適應素質教育需要的教師隊伍，走教師工作專業化道路。

建立高素質教師隊伍是實施素質教育的根本保證，學校積極創造條件，努力建設一支素質高、結構合理、具有創新能力的教師隊伍，使他們具有先進教育觀

念，敬業愛生，開拓創新。不斷更新知識結構，初步掌握現代教育技術，使他們具有適應素質教育的教學能力。

② 以課堂教學為主渠道，努力提高課堂 40分鐘效率，加快教育教學改革步伐。

幾年來，我們沖破應試教育束縛，改革傳統的課堂教學方法。教法改革上突出 “ 三注重 ”，一是注重學生思維訓練，培養創造能力；二是注重培養學生自學能力，重視學法指導，教會學生會學、愛學；三是注重培養學生的動手能力，強化課堂教學實踐環節，使學生實際操作能力有較大提高。在教改試驗上實現三個突破：一是起始年段突破；二是主要學科突破；三是積極推進以計算機多媒體為核心現代教育技術手段的應用，抓緊硬件建設，今年來我們多方籌措資金爭取上級支持，班班配有彩色電視機、電腦等簡單多媒體，積極開展培訓和應用。

③ 實行教師業務考核制度和師生同考制度，促進教師業務和教研能力不斷提高，為實行教師聘任制奠定基礎。鼓勵教師通過自考、函授等途徑提高學歷層次，不斷更新知識。加快現代技術培訓，帶動課堂教學改革。建立 “ 傳幫帶 ” 制度，發揮學科帶頭人的帶動和輻射作用。

五、加強創安工作，確保育人環境良好。

幾年來，學校始終把安全工作擺在各項工作的首要位置，以確保學校財產和師生生命安全為重點，切實維護學校教育教學等工作有序進行。學校成立了綜合治理領導小組，統攬全校的綜合治理工作，在硬件設施逐步到位的基礎上，充分發揮綜合治理網絡優勢，為爭創市文明單位夯實了基礎。切實做好校園的安全保衛工作以及法律普及宣傳工作，通過導護、值勤制度，建立責任追究制度，建立了一系列“安全文明校園”突發事件應急預案，群策群力，確保了學校秩序的井然有序，為了強化安全防患意識，學校會同派出所，鎮綜治辦等開展了系列安全 教育活動，同時做好自查自糾工作，認真做好要害部門（例食堂、實驗室、電腦室等）的安全防范工作，杜絕了隱患。

六、充分發揮黨支部在文明創建活動中的戰斗保壘作用

充分發揮黨支部的號召力和凝聚力，發揮每個黨員的先鋒模范作用，是學校文明創建的主導因素。兩年來，學校黨支部以“三個代表”的重要思想為指導，著重抓好了以下幾項工作。

1、注重黨內的民主建設，黨內民主是黨的生命。為增強黨的內，激發黨員同志的文明創建熱情，提高黨在文明創建工作中的影響力，黨支部還開展了一系列的互相談心活動，民主生活活動，民主評議活動等均取得了良好的效果。

2、深入持久地開展以“了解人，關心人，凝聚人”為主要內容的凝聚力工程建設。學校是育人場所，如何將人心凝聚到學校目標和任務上來，凝聚到學校的文明創建工作中來。

在總結創建工作的同時，我們清醒地認識到，創建文明學校是一項長期的系統工程，我們將在上級領導下，在全校師生員工的共同努力下，與時俱進，不斷迎接挑戰，為我們學校的輝煌明天再接再勵，催馬揚鞭！

托提溫小學

2011年1月

第二篇：托提溫小學文明禮儀教育活動總結

文明禮儀教育活動總結

喀什鄉托提溫小學

二〇一一年四月二十五日

托提溫小學文明禮儀教育活動總結

我校以遵守《中小學生守則》《小學生日常行為規范》和文明禮儀養成教育為突破口，著眼于全面提高學生的思想道德素質和文明禮儀素養，并結合學生的年齡特點和身心發展規律，把培養 “文明行為習慣”作為學生德育工作的重要內容，通過學生“在校學習禮儀、走向社會實踐禮儀、帶動百萬家庭傳播禮儀”，形成人人講文明、重禮儀的良好氛圍，從而全面提高我校德育教育工作水平。

通過開展內容豐富、形式多樣的文明禮儀教育活動，教會學生“做人”，培養學生良好的道德品質和文明行為習慣，使學生具備合格的基本素養，知榮辱，講正氣，樹新風。通過學生的文明帶動家庭文明，讓家庭文明帶動社會的文明，從而促進文明和諧社會的創建。同時根據“細化目標、突出重點、實踐體驗、循序漸進、持之以恒”的德育策略，開展禮儀教育，普及禮儀知識。設想通過強化訓練與檢查反饋相結合的方法，努力消除現行德育與學生實際存在的問題，促進全體師生掌握各種禮儀知識與技能，不斷增強禮儀意識，培養優秀的禮儀品質，促使全體師生綜合素質的提高，進而形成學校德育工作新的途徑，構建和諧的學習生活樂園。

一、加強領導，確?；顒拥穆鋵?/p>

1．高度重視，加強領導。為了切實加強學校文明禮儀教育工作的領導，學校成立活動領導小組。

2．廣泛宣傳，營造氛圍。學校召開文明禮儀教育活動，組織廣大師生認真學習《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》和《中小學教師職業道德規范》和有關文明禮儀知識，深刻認識文明禮儀教育的意義和作用。并充分利用板報、專欄、櫥窗、校園廣播、班隊會等宣傳陣地，廣泛宣傳文明禮儀教育方面的知識和典型事跡，營造濃厚的教育氛圍。

3．制定方案，開展活動。結合學校實際，制定切實可行的實施方案，廣泛開展豐富多彩的教育活動，動員全校師生積極參與，結合社會主義榮辱觀教育，廣泛開展文明禮儀教育活動，如：主題班會、知識競賽、征文、故事會、手抄報、觀看禮儀影片、國旗下的講話等。認真組織開展“五個一”活動，即閱讀一本有關文明禮儀的書，寫一篇文明禮儀教育體會的文章，出一期專題專欄，講一個感人的文明禮儀故事,做一件講文明禮貌的事。

4．開設課時，確保落實。文明禮儀教育課時開設在班會時間，教師主要由班主任兼任。文明禮儀教育課時納入教師工作量和考核范圍。

5．言傳身教，引導示范。在實施文明禮儀教育工作中，必須抓好教師的以身作則，言傳身教，教師一定要做到“要求學生做的，自己先做好”，從教師做起，以教師的榜樣引領學生。教師做到“五不進課堂”：衣著不整不進課堂；吸煙不進課堂；酒后不進課堂；非禮語言不進課堂；接打手機不進課堂。

6．重在實踐，糾建并舉。開展文明禮儀教育活動，重在具體教育措施，更重在學生的實踐體驗，從日常工作生活中實踐文明禮儀行為，對不文明行為習慣，及時制止和糾正，做到既抓教育實踐，又抓問題的解決。

7．建立機制，激勵先進。學校把文明禮儀教育列入教師考核內容，作為評優、評先、考核、職稱晉升等重要依據。教師的考核情況存入教師業務檔案。學校開展“文明禮儀之星”、“文明禮儀先進班”評選工作。

8．文明風采，展示激勵。學校對開展實踐活動的成果，教師、學生身邊的文明禮儀好人好事，及時進行總結，開展“文明禮儀風采展示”活動，激勵師生不斷提高文明禮儀素養。

9．加強檢查，強化評估。學校將適時派出檢查組到學校內或周邊的衛生地段進行現場檢查，并予以通報。學校將把此項工作列入班級考核評估內容。

二、開展形式多樣的活動，增強實效性

以教育引導學生踐行社會公德、樹立文明形象為重點，開展以下專題教育活動：

1．開展“學習禮儀知識，爭做文明公民”專題教育活動。多形式學習《守則》、《規范》，學習校園禮儀、公共場所禮儀、家庭禮儀和社交禮儀等知識，引導學生懂禮、行禮，在校做文明學生，在家做文明孩子，在社會做文明公民。

2．在師生中廣泛開展文明禮儀教育征文比賽。通過比賽，提高了全體師生的禮儀素養。

3．開展“規范文明言行從我做起”專題教育活動。推廣普通話，從細節做起，從我做起，“管住自己的嘴，不亂說亂吐；管住自己的手，不亂涂亂扔；管住自己的腳，不亂踏亂行”，養成科學健康的生活方式，爭做文明小學生。

4．開展“友愛和睦我先行”專題教育活動，弘揚中華民族的創痛美德，孝敬父母，尊敬師長，關愛伙伴，積極構建文明和諧的人際關系，嚴以律己，寬已待人，互諒互幫；廣泛開展關心困難群體，老弱病殘，熱心社會公益活動，積極倡導關愛他人、奉獻社會的道德風尚，增強學生的社會責任感。

5．開展“誠實守信我先行”專題教育活動，堅持以守信為榮，見利忘義為恥，誠懇待人，誠實做事，信守諾言。

6．開展“遵守交通規則，文明禮讓出行”專題教育活動。加強交通法規的宣傳教育，引導學生自覺遵守交通規則，做到人車互不搶道，不違規穿越馬路，不跨越交通護欄，不踩路邊綠化帶。

7．開展“維護公共秩序，塑造公眾形象”專題教育活動。維護公共秩序，教育引導學生自覺遵守公共場所的有關要求，在需要保持肅靜的場合不大聲喧嘩，在公共場合不聚眾起哄、鬧事，在乘車坐船、觀看節目、瀏覽景區等公共場所有秩序地排隊、購票、游覽，做到行為得體，文明禮讓；愛護公共設施，教育中小學生愛護各類設施、文明古跡等，共同維護公共利益，樹立良好的公民形象。

8．開展“文明禮儀進家庭、社區”宣傳活動。通過家長會和學生，向家庭、社會進行禮儀知識的宣傳，增強家庭教育的責任感，形成學校、家庭、社會教育的合力，營造良好的文明禮儀教育氛圍。

喀什鄉托提溫小學 2011年4月25日

第三篇：托提溫小學校本培訓工作總結

托提溫小學校本培訓工作總結

隨著教育教學改革的發展，特別是課程改革的深入，人們越來越感受到高品質的教育需要教研的支撐。為此，我校根據上級文件中提出的要建立“以校為本”的教學研究和培訓制度，即教學研究和師資培訓工作的中心要下移到學校，開展以一線教師為主體的、以課堂教學為主陣地的校本培訓活動，真正提高教師的專業水平和教育教學質量，促進學校的發展。本學期，我校在校本培訓工作中著重抓好以下幾方面的工作：

一、“書面”培訓。

我們注意引導教師結合教育教學改革的需要。通過讀書進行自悟反思提高自己的理論水平。教師讀書活動需要提供學習材料，給以知道方能有成效。為此，我們堅持做好兩件事：一是由教務處負責給教師提供“校本培訓學習材料”，這種材料結合學校教育教學工作的需要，來源于教育教學報刊雜志和網絡，常常是一兩篇小文，便于閱讀思考，還有的是校長讀報刊后提供。二是全校教師開展“同讀一本書”活動，如《新課程標準》、《解讀新課程》、《新課程與教師角色的轉變》和《新課程與學習方式的轉變》等，學校安排集中時間進行導讀，分散時間進行自學，撰寫萬字以上讀書筆記，為消化所學內容，學校結合所讀書籍內容組織骨干教師專題講座和教師間的互動研討活動，交流學習心得。通過學習、討論、講座等一系列活動，全體教師對新課

程背景下教師角色的轉變與教學方式的變化有了共同的理解，對推進新課程改革起到了積極的作用。

二、“專題”培訓。

對于課程改革中的熱點問題或根據學校工作及教師發展某一方面的需要，開展專題研討和培訓是廣大教師非常歡迎的一種培訓方式。本學期我校舉行三次專題式培訓活動：一是“班級管理”專題研討交流活動，各班主任結合自己工作交流探討班級常規管理的方法、經驗及自己的困惑；二是各學科“后進生輔導工作”專題研討，各科教師暢談自己輔導后進學生的做法、收益和自己對待后進學生的觀點，進一步端正教師的教育觀、人才觀和質量觀，提高教師工作的責任心；三是“學科復習策略”的專題研討，先組織各年級、各學科的備課組長討論交流年級學生的學習狀況和年級段的學科教學的目標要求，再由教導處分管各學科教學的教導主任面對所有教師開展“開展有效復習提高教學質量”的專題講座，最后再組織全體教師交流自己的復習方案，在三個層次的交流中，教師既客觀實在的分析班級學生的學習狀況，制定了操作性強的復習方案，又對總復習工作有了新的認識。這樣的專題培訓就能把“問題——學習——研討”融為一體，形成一個“集體研究”的氛圍，“教師個人反思、同伴研討互動、領導專家指導”的教研機制得以運行。同時能使教師進入一種“以解決自身在教育教學工作中遇到的亟待解決的實際問題，不斷提升自己的教育機智為目的”的研究狀態中。

三、“做課”培訓。

學校以新課改理念為導向，以教研組為單位開展“課題研究匯報課”、“青年教師評優課”、“骨干教師示范課”、“拜師結隊結對匯報課”等多種形式的做課活動，同時邀請外校及外鄉中心小學的骨干教師來我校聽課和指導課堂教學，一學期以來，我校共“做課”數節。在這些“做課”活動中，青年教師與骨干教師進行研討性的對話與交流，一起議論“新課程現象”，例如有的在課堂教學中試圖構建“以學生為中心”的教學過程，但又被頭腦中的“教案”所束縛，課堂上表現出很強的“以教師為中心”的控制性，這就是一種觀念與行為相悖的“新課程”現象，于是我們就一起商討如何解決這個問題，經過幾次爭論以后，達成這樣一個共識：第一，教學設計方案的指導思想，要以學生的發展為本，讓課堂課堂煥發出生命的活力；第二，教學設計方案的基本特征，要對傳統教案進行超越性的改造；第三，教學設計方案的書寫要求，要突顯出設計者的“創新與特色”；第四，教學設計方案的的制作過程，要傾聽學生的意見，要讓學生參與設計與制作；第五，教學設計要體現出“教師組織學生學習”的課堂教學的本質特征；第六，教學設計要從學生的“真實問題”出發；第七，教學設計是個“教學構想”，但教師要多做一些“預案”。就這樣，在“做課”中，教師的課堂教學水平有了明顯的提高，我校老師在縣創新課教學評比中都獲得了嘉獎。

四、校本研究。

校本教研是完全出于本學校、本年級、本學科教師教學工作的需要而開展的教研活動，是本校培訓的一種形式。校本教研通過教研組內教師互動學習，平等研討，自我反思，推動教學改革，形成民主平等開放的教研氛圍，滿足教師自我發展的需要。校本教研需要制度保證，我校建立了以下三項校本教研制度：

一、小組專題教學月制度。每學期學校根據教學研究的需要，確定一個主題，由本教研組成員根據主題共同研究，人人做課，相互觀摩，隨時研討，形成一種人人參與、互動交流的研究氛圍。

二、教學評價制度。根據學?！罢n堂教學評價表”,開展教師之間、教研組長與老師之間、學校干部與教師之間的教學評價活動。為了便于研究，我們堅持每周領導集體聽評一位教師的課的制度。這種評價不是對教師的教學做什么結論，而是通過相互的交流、討論、協商，幫助教師改進自己的教學工作，是一種相互的更有針對性的教學研究。

三、教學研究制度。我們要求30歲以下的教師每個月要有2節反思式的課堂教學，30歲以上教師每月有1節反思式課堂教學，鼓勵教師反思自己的課堂教學行為，以便更好的改進自己的教學。在反思中不斷總結經驗，撰寫教學論文。

正是由于我校在實施校本培訓過程，關注到教師的課堂教學實

踐，使培訓工作真正立足于學校，回歸到課堂教學中，并以教師群體和個體的發展為宗旨，因此校本培訓工作在促進教師專業成長的同時，形成學習型組織，促使組織中每一個成員共同分享、探討彼此重視的問題，不斷對話、反省、協商和凝視共識，尋求了學校的更大發展。

喀什鄉托提溫小學

2011年1月10日

2010-2011學年第一學期

校本培訓工作總結

喀什鄉托提溫小學

2011年1月10日

第四篇：托提溫小學依法治校工作計劃

托提溫小學依法治校工作計劃

一、指導思想

推進依法治校工作要以胡錦濤同志構建“和諧社會”重要思想為指導，全面貫徹黨的十七大精神，落實依法治國基本方略的要求，全面推進依法治校，堅持法制教育與法制實踐相結合，提高我校全體師生的法律素質，使學校各項工作逐步走上依法管理的軌道，依法保證教育方針的貫徹落實和素質教育的全面，促進教育改革與發展。

二、總體思路（工作目標）

通過推進依法治校，全體師生的法治意識普遍增強，基本形成依法行政的工作格局；學校領導、教師、學生的法律素質明顯提高；全面建立起新的依法治校和各項規章制度；保證國家教育方針的貫徹落實，保證學校正確的辦學方向，為教育改革與發展創建良好的法治環境；真正推動依法治校水平的整體提高。

三、工作任務

1、強化法治宣傳教育，提高師生法律素質。

依照教育局文件精神，切實加強法制宣傳教育。我校要把法制課列入課程，把法律知識作為我校學生必修課內容；法治宣傳教育形式多樣（如每學期定期利用廣播、櫥窗等）；要把法律知識作為領導和教師培訓、考核、評價的重要內容。真正使我校師生接受法治精神，提高法律素質。

2、加強規章制度建設，構建依法管理體系。

要依據法律、法規制定和完善學校章程，建立和完善學校各項管理制度，明確校內各級崗位和機構的職責權限和議事規則，構建科學的教育管理運行機制，努力實現學校辦學從“人治”向“法治”的轉變。

3、推進民主政治建設，完善民主監督機制。

我校工會委員會進一步完善教職工大會或教職工代表大會制度，依法保障教職工參與學校民主管理與監督的權利。要認真落實《宣化區校務公開規定》，全面推行校務公開，增加學校管理透明度。

4、完善學校保護機制，依法保護師生權益。

安全工作是學校工作的重中之重。因此，要認真貫徹落實有關校園安全的法律及規定，建立完善的安全管理制度，逐級明確職責，加強對學校教學、生活、活動設施、用電等的安全檢查，落實各項安全防范措施，維護校園的安全與秩序。切實加強對教師、學生法制和安全教育，預防和減少學生傷害事故，貫徹《學生傷害事故處理辦法》和有關校園安全的法律、法規，鼓勵支持參加學生傷害事故校方責任保險，建立對各類實發事件預案，增強預防和妥善處理事故的能力，健全學生安全和傷害事故處理機制和報告制度，不得瞞報和漏報。要有安全檢查記錄。

四、建立事故責任追究制度。若出現事故，視其情節按照相關的法律、法規，依法追究其責任。

尊重教師權利，落實和保障教師待遇，要積極采取司法手段處理教育糾紛，維護學校、師生的合法權益。

5、領導、教師要積極參加“五五”普法培訓，自學與本職工作密切相關的法律、法規，學法用法要有筆記、記錄、有心得體會，積極參加法律知識考試。

6、依法治校領導小組成員，要加強自身建設，自覺學法、懂法、守法，不斷提高法律、法規的理論水平，成為依法治校的典范，推進教育改革與發展。

五、加強法制學習和宣傳，提高法制觀念

組織廣大師生學習《教師法》、《教育法》、《未成年人保護法》等法律、法規及相關政策。學習教育局“依法治?！睂嵤┓桨?，制定我?！耙婪ㄖ涡！睂嵤┓桨?。通過廣播、板報、班隊會等多種形式進行學習和宣傳。使廣大師生知法、懂法，提高守法意識。要發揮課堂教學主渠道作用，上好法制課，做到普法計劃、課時、教材、師資“四落實”。

六、修訂和完善《辦學章程》和相關制度

學校組織人力，重新修訂和完善《辦學章程》及相關制度，用法律來長期有效地約束廣大師生。加強組織和領導，明確各崗位職責，實行包保，制定責任追究制度。如：亂收費、體罰和變相體罰學生、學生流失等等。各崗位責任人要有計劃地實施，經常檢查，不斷總結。

七、發揮兼職法制副校長和輔導員作用

聘任法制副校長，經常與法制輔導員取得聯系，有效開展普法活動。如法制課、知識競賽等。

八、加強校園及周邊治理

在加強學校內部教育和管理的同時，建立扎實有效的防控體制，積極與公安、文化等部門配合，清理學校周邊環境，包括游戲廳、網吧等場所，杜絕污染源，維護學校正常的教育教學秩序。

九、加強信息交流，做好維權服務

完善校內師生申訴制度，嚴肅查處違法行為，加強信息交流，及時與教育執法部門溝通、咨詢、匯報。

十、措施

1、制定依法治校工作領導小組，由一把手負總責，其它小組成員通力合作。

2、學校財務、黨務、政教處、大隊部等各部門，協調工作，周密布暑、確保工作質量。

3、加強學習，提高廣大教職工及學生素質，增強法律意識，自覺學法、用法。

喀什鄉托提溫小學 2010年9月6日

托提溫小學依法治校工作計劃

喀什鄉托提溫小學 2010年9月6日

第五篇：托提溫小學預防職務犯罪工作總結

預防職務犯罪工作總結

喀什鄉托提溫小學

二〇一一年五月十五日

喀什鄉托提溫小學 預防職務犯罪工作總結

根據縣教育系統《預防職務犯罪工作要點》，切實按照堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持標本兼治、綜合治理、懲防并舉、注重預防的工作方針。以科學發展觀統攬預防工作，著力加強制度建設和創新機制，推進健全教育、制度、監督并重的懲治和預防腐敗體系建設。認真貫徹“為民、務實、清廉”的要求，從源頭上預防職務犯罪，進一步推進我分局預防職務犯罪工作的落實。

一、建立組織領導機構，不定期召開學習會議，推動工作進展

（一）成立領導小組

我校迅速召開全體教職工會議，對預防職務犯罪工作進行動員布置，成立了以校長為組長、書記、副書記為副組長，各處（室）負責人為成員的預防職務犯罪工作領導小組，制訂了詳細的工作計劃，扎實有效地開展各項工作。

（二）召開各項專門會議

召開學習《伊寧縣教育系統預防職務犯罪警示教育月活動實施方案》，傳達縣教育系統預防職務犯罪警示教育的精神會議，不斷研究改進措施、部署預防職務犯罪及紀律教育學習月活動工作。

二、加強學習，抓好宣傳教育工作

按照縣教育系統預防職務犯罪工作領導小組統一的工作部署，組織廣大教職工深入學習《中國共產黨員領導干部廉潔從政若干準則》、《中共中央辦公廳轉發<中央紀委、中央組織部、中央宣傳部關于加強領導干部反腐倡廉教育的意見》的通知>(中辦發【2011】9號）、《新疆維吾爾自治區預防職務犯罪工作條例》、中共中央辦公廳《關于實施黨風廉政建設責任制的規定》(中辦發【2010】19號）、伊犁哈薩克自治州人大常委會關于加強預，防職務犯罪工作的決定（伊州預辦【2004】6號）、《事業單位會計制度》(財預字【1997】288號）、《財政部、國家教委關于印發<中小學校財務制度>的通知》財文字【1997】281號、《新疆維吾爾自治區地方農村義務教育經費專項資金支付管理暫行辦法》(新財庫【2006】35號）、《關于印發<自治區農村中小學公用經費支出管理暫行辦法>的通知》(新財教【2006】7號）、《關于印發<自治區農村中小學貧困寄宿學生生活劑、助制度實施辦法>的通知》(新財教【2006】8號）。制定學習宣傳計劃，提出貫徹措施；把預防職務犯罪作為黨支部理論學習的重要內容；加強領導干部思想道德教育和紀律教育，自覺抵御各種腐朽思想的侵蝕，始終保持共產黨人的高尚情操和良好的生活作風；大力推進廉政文化建設，倡導以廉為榮、以貪為恥的社會風尚，不斷提高干部的政治思想素質，促進領導干部廉潔自律。

按縣教育系統布置認真完成理論學習、理想信念和從政道德、作風教育、反腐倡廉理論學習，要求工作人員寫好學習心得體會文章；制訂了專門的活動方案，動員全體教職工共同參與。

三、完善制度，強化監管

建立、健全了各項民主決策及人員管理等制度，涉及學校重大事項的由黨支部、校委會領導班子討論決定，并將結果向全體工作人員公布，聽取他們的意見，廣泛發揚民主。經常召開業務學習會議，讓大家共同討論業務中的熱點、難點問題，認真執行各項規章制度及業務操作指引等，依法行政，規范行政執法行為。切實推行政務公開，設置了專門的校務公布欄對外公布。

在重大工程、重點項目開展專項預防，制定了預防職務犯罪工作方案。今年以來，我校按照縣教育系統預防職務犯罪工作各個階段的工作要求，強化措施，狠抓落實，開展各種形式豐富的活動，取得了一定的工作實效。

四、建章立制，構建長效機制。

在預防職務犯罪工作中，我們按照《新疆維吾爾自治區預防職務犯罪工作條例》和《中共中央建立健全教育、制度、監督并重的懲治和預防腐敗體系實施綱要》的要求，積極探索和構建懲治和預防腐敗的長效機制。一是建立了預防職務犯罪的學習教育制度，我們結合形勢，突出重點，有針對性地開展預防職務犯罪的學習和教育，使廣大黨員干部和教職員工真正能夠學法、懂法、執法、守法，警鐘長鳴，做到自重、自警、自省、自勵，構筑起堅固的思想道德和黨紀國法防線；二是建立健全防范制度，進一步完善重大事項集體決策制度和財務報銷審簽制度，從源頭上堵塞漏洞；三是進一步完善監督體系，積極推行校務公開，推進校務管理的民主化、科學化,通過廣泛聽取批評、意見和建議，促進各項管理工作的規范化、科學化和民主化。

通過開展預防職務犯罪工作，我校廣大黨員干部和教職員工的思想政治素質和業務素質普遍提高，敬業意識、服務意識和法紀意識顯著增強，制度建設邁上了新的臺階。今后，我們將深入研究，積極創新載體，把預防職務犯罪工作與行風建設、師德教育、制度建設結合起來，不斷推動我校整體工作更加全面、深入地開展。

喀什鄉托提溫小學 2011年5月15日