第一篇：某某學校人事管理制度

某某某學校人事管理制度

第一章 總 則

第一條 為進一步深化學校人事制度的改革，建立適應社會主義市場經濟需要和符合學校教育教學工作特點的人事管理制度，依法保障學校和教職工的合法權益，根據國家、省市有關法規，結合《崗位設置實施方案》，制定本條例。

第二條 本條例所稱的全員聘用制，是指通過簽訂聘用合同，確立學校與受聘人員的聘用關系，明確雙方權利、義務的一種人事管理制度。

第三條 學校實行全員聘用制必須堅持黨的干部路線，堅持德才兼備、任人唯賢的用人標準，遵循公開、平等、競爭、擇優的原則，堅持學校自主用人、教職工自主擇崗、上級主管部門依法調控和監督的原則。

第四條 本條例適用于本校在職的事業編制人員及經勞動部門批準的臨時工。

第二章 聘用合同的訂立

第五條 聘用合同由校長與受聘的教職工簽訂。簽訂聘用合同必須遵守國家法律、法規，遵循平等自愿、協商一致的原則。

第六條 聘用合同的內容應該根據國家有關部門的統一內容制定。

第七條 聘用合同期限必須嚴格根據國家有關部門的統一規定。

第八條 聘用合同依法簽訂后，不因學校法定代表人的變更而終止或解除。

第九條 聘用合同依法簽訂后，合同雙方必須全面履行合同，任何一方不得擅自變更合同。聘用期間，因特殊情況致使原聘用合同無法履行的，經雙方協商一致，可以變更合同內容，也可以解除聘用合同。合同變更后，受聘人員的待遇也根據變更后的崗位作相應變動。

第十條 受聘人員須具備應聘崗位所需要的資格條件方可參與應聘競爭。應聘教

師崗位的，須具備教師職業資格；應聘管理人員或技術工人崗位的須具備相應的崗位資格或接受過崗位培訓。

第十一條 聘用合同期滿或者簽約雙方約定的聘用終止條件出現，聘用合同即行終止。

第三章 崗位任用

第十二條 學校根據編制數，因事設崗，以崗定員，崗位的設置要從學校實際出發，兼顧工作需要和職務結構比例。

第十三條 學校崗位分二個系列：專業技術崗位、工勤崗位系列。

第十四條 崗位要求

一、凡本校教職工必須熱愛教育事業，未經學校許可，不準搞第二職業。

二、全校教職工必須認真履行崗位責任制，遵守學校各項規章人事管理制度，服從學校分配。

三、學校決定調整工作崗位的教職工，應服從分配，按時上崗，否則從通知之日起以曠工論處。

四、凡本校教職工連續礦工一周或累計半個月以上者，以待崗處理。

五、請假有關規定

1、學校全體教職工均系考勤對象，由校辦公室負責考勤工作。值日領導逐日記載出勤情況，按日統計，上報辦公室匯總公布。

2、全體教職工必須按學校規定的制度按時上下班，不遲到、不中途離崗（任課教師工作日內上午簽到，后勤職工上下午簽到）。

3、教職工因事、因病（除特殊情況外），必須事先履行請假手續，準假后方可離崗。工作時擅離職守，按曠工論處。因公外出，應告知科室主管人員。

請假人除特殊情況外，一般需待安排好課工作之后，方可離開崗位。如因急病或緊急事故確實不能事先請假的，可委托他人辦理或事后補假。

4、請假期滿，必須按時履行銷假手續，逾期無故不歸者按曠工論處。

5、教職工的集體政治學習、業務學習和各種集體活動，均列入正常的考勤之列。

6、請假時間在1—2節課以內，本人有課者，由年級組長批準，并調好課；一天以內由教導主任批準（后勤人員由主管中層領導批準）；一天以上三天以內由分管校級領導批準；三天以上內由校長批準；中層以上干部，一律由校長批準。

7、其他規定

（1）公假。因公外出，應告知科室主管人員。

（2）事假。教職工工作期間原則上不允許請假，如遇特殊情況，必須請假者，應履行請假手續，但每學期事假累計一般不要超過10天。

（3）病假。凡因病請假的教職工應持醫院診斷證明（急診除外）辦理請假手續，經批準后方可休假。

（4）產假。按照《人口與計劃生育條例》和《計劃生育條例實施細則》的有關規定執行，同時學校也可根據實際情況酌情而定。

（5）凡上述原因請假者，在規定天數工資照發。事假按學期累計計算超過10天者，從第11天起，請假一天扣發一天基本工資（以每月30天計算）。病假按有關文件精神執行。凡不經批準曠工時間連續超過15天或一年內累計曠工超過30天的，學校將上報有關部門停發工資，經教育無效的辭退。

六、關于計劃生育

1、所有教職工必須模范遵守國家和省市的計劃生育政策。

2、已婚育齡女教工要按局及學校要求準時參加康檢，男教工按時上交家屬康健本，準時銷號。

3、新招聘的女教工要按照學校的有關政策依法生育。

4、已婚懷孕女工要及時辦理準生證。

5、調出的已婚育齡女教工按要求及時辦理有關計生手續。

第四章 人員待遇

第十五條 受聘人員的工資，根據國家規定的工資制度和工資標準，按照所在崗位職務確定，并按照工作責任大小和崗位目標任務完成情況，確定考核獎，合理拉開檔次。

第十六條 實行全員聘用制后，學校按上級規定為受聘人員參加養老、失業、醫療等社會保險并承擔應當支付的相應費用。

第十七條 受聘人員的工時制度，公休假日，女職工保護，因公負傷、致殘和死亡，非因工負傷和患病等福利待遇，均按照國家、省市有關規定執行。

第十八條 教師因各種原因換崗的，換崗期間，本人身份不變，教齡計算、教齡津貼按國家規定執行，績效工資按現崗位確定。到法定退休年齡可按教師身份退休。

第十九條 經批準辦理了內退手續人員，內退期間，其待遇參照退休待遇的有關規定執行，如遇國家工資調整，則按在職人員同等對待，退休手續待到齡時辦理。

第二十條 由學校選派外出學習的，報銷往返路費，并按照有關規定給予學習期間生活補助；由于自己原因需要外出學習的，自己承擔所有費用。

第二十一條 參加支教的教師享受學校正常待遇，并按照教體局有關規定享受其他待遇。

第二十二條 績效工資按學校績效工資管理辦法執行。

第五章 管理與監督

第二十三條 本條例經教職工代表大會討論通過，報上級教育主管部門審核后組織實施。

第二十四條 學校認真做好受聘人員的考核工作，考核結果作為續聘、解聘以及獎懲、晉升、增資的重要依據。

第二十五條 聘用合同使用上級人事部門制定的統一樣式。

第二十六條 聘用合同簽訂后，由上級主管部門審核。

第二十七條 聘用雙方因履行聘用合同發生爭議，經協商無效的，可以向學校人事調解委員會或者上級教育主管部門申請調解；當事人也可以根據國家有關規定，向上級人事行政部門書面申請仲裁。

第二十八條 本條例由某某某負責解釋。

第二篇：學校人事管理制度

人事管理制度

招聘

第一條 學校所需員工，一律公開條件向社會招聘。

第二條 學校聘用各級員工以品德、學識、能力、經驗為原則。第三條 招聘與面試

1、各部門出現空缺崗位時，主管需填寫《招聘申請表》。

2、《招聘申請表》經上級主管、主管副校長確認、校長批準后,提交至辦公室。

3、辦公室根據招聘需求制定招聘方案，確定招聘渠道。

4、辦公室將應聘者簡歷送至需求部門篩選，部門確認后通知安排面試。

5、招聘教師由教務處負責組織筆試、試講，相關部門做好協同工作（試講參加人員：主管副校長、教務主任、課程主管、本學科任課教師）；面試由主管副校長和辦公室負責。

6、招聘行政后勤人員，辦公室組織，面試由主管、主管副校長負責。

7、根據筆試、試講、面試結果的綜合評估，確定初審錄用名單后，主管部門上報校長辦公會，討論通過后方可進入錄用程序。

8、辦公室均需要求面試者來校提供畢業證書、學位證書、資格證、職稱證書、身份證復印件并填寫《應聘人員登記表》。錄用

第一條 新進員工的聘用，根據業務需要，由需要部門遞交申請與辦公室統籌計劃，呈報校長辦公會批準。

第二條 辦公室詳細填寫《錄用單》，包括新員工姓名、任職部門、職位、入職時間、建議薪資、合同期限、試用期限，呈送校長批準。

第三條 辦公室核實錄用人員的相關履歷信息、身份證明、學歷證明等。第五條 經校長批準后，辦公室通知錄用者來校報到。入職

第一條 辦公室在新員工進入前

1、校長同意錄用后，辦公室通知員工報到。

2、通知新員工報到時應提交：1 寸免冠彩照4張；畢業證書、學位證書、資格證、職稱證書、身份證原件及復印件；簡歷、體檢報告、留學歸國人員證明、1 / 4

學歷認證、原單位離職證明、無犯罪記錄證明。

3、通知新員工所在部門及其他相關部門做好相應準備工作。第二條 辦公室辦理入職手續

1、與新員工簽署《任職協議》。

2、填寫《員工基本情況登記表》。

3、按照《新員工報到流程單》逐項辦理入職手續。

4、確認該員工調入人事檔案的時間。

5、帶新員工到部門，介紹給部門主管。

6、更新員工通訊錄。

7、辦理考勤登記手續。第三條 由部門辦理部分

1、辦公室帶新員工到部門后，由部門安排參觀部門，并介紹部門人員及其他部門相關人員。

2、由部門主管向新員工介紹其崗位職責與工作說明。

3、部門應在例會上向大家介紹新員工。第四條 入職培訓

1、參加學校辦公室組織的新員工入職培訓，內容包括：學校歷史介紹、學校各項制度等。

2、由部門組織新員工業務培訓，包括崗位職責、業務評價標準及要求等內容。第五條 30 天跟進

新員工入職滿30 天左右時，由辦公室會同業務主管對其進行跟進面談。內容主要了解其部門主管對其工作的評價；新員工對工作、部門主管、學校等各方面的看法。

第六條 轉正評估

新員工試用期滿應按照轉正程序辦理相應手續。轉正

第一條 新聘用人試用期滿合格者方予錄用為正式員工。第二條 新職員在試用期滿提前一周，填寫《轉正申請表》。第三條 部門主管與該員工進行轉正面談，確定是否轉正。

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第四條 部門主管將《轉正申請表》交主管副校長審查——校長批準。第五條 辦公室為員工辦理轉正手續。解職

第一條 學校員工自請辭職者，應于根據《任職協議》要求時間提前以書面形式申請核準，在未奉核準前不得離職，擅自離職者按合同相關條款追究相關責任。第二條 學校員工有下列情況之一者可命令停職

1、事假超出準許范圍30天者；

2、泄露學校機密對學校造成損失者；

3、觸犯法律嫌疑重大而被羈押或提起公訴者； 第三條 學校員工于停職期間，停發一切薪津。

第四條 學校員工離職，均須辦理交接手續，到辦公室完成離職手續方能離職。離職

第一條 離職流程

1、收到《辭職信》或提前發出《解除聘用關系通知書》。

2、部門主管收到《辭職信》的同時向辭職人詢問其離職原因。

3、部門主管持《辭職信》上報校長辦公會審核，審核通過送主管副校長和校長逐級審批；按照校長辦公會批準離職時間，部門主管填寫最后工作日并通知辭職人于該日辦離職手續。

4、辦公室相關負責人通知財務處暫停該辭職人工資發放，并停止保險，調出檔案，直到離職手續辦理完畢。

5、辭職人在最后工作日向辦公室領取《離職單》到各部門辦理離職手續。

7、辭職人完成的《離職單》手續，辦公室通知財務處辦理工資結算。人事檔案管理

第一條 原則上屬我校正式員工，人事檔案均調入學校，由學校指定的人才服務中心統一管理。申請調入程序：填寫申請表格——交人事部門——反饋信息通知申請人

第二條 調入管理

1、權益：記載工作經歷考評、評定職稱、參加社會保險。

2、鑒別核對，若發現檔案中有虛假信息則退回到原寄檔單位，同時產生的一切

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不良后果（包括費用）由個人自行承擔。檔案未封口或封口未加蓋人事單位公章，拒絕接收。第三條 調出

1、員工離職時，必須先辦理檔案調出手續。

2、辦理：人事部門。

3、原則上，員工在職期間不辦理檔案調出。

二零一二年十一月二十日

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第三篇：學校人事管理制度

魏縣新實驗一中人事管理制度

一、考勤及請假制度

要求：教師按學校規定的作息時間上下班，不遲到，不早退，不曠工。不中途私自外出，不在上班時間辦私事。每天上午、下午簽到，無特殊事情不請假。

（一）請銷假制度

1、教師因病、因事不能上班的必須報相關領導審批辦理請假手續，并安排好在校的各項工作。未請假和請假理由不充分未準假不到校者均屬曠工。教師曠工三天，學校按教師自動請辭處理。

2、教師每日上午、下午預備前30分鐘內集中到教務處簽到，上課鈴響仍未簽到的視為遲到，遲到時間不得超過2節課，2節課內補寫臨時外出請假條，超過2節課的按半天假處理。教師請假在一天以內的報主管主任審批，在一天以上的需報主管校長審批同意。臨時特殊情況請假或續假（指不在校內）要求向學校主管領導電話聯系審批，并安排學校工作，返校當天銷假補辦請假手續。

3、教師因公外出，需有主管領導指示批條，方可外出。參加進修學歷考試的教師，在不耽誤學校工作情況下請假，離校前安排好學校工作，返校后執本人準考證辦理請假手續，準考證對應的當晌或當天不計入請假天數。

4、教師本人婚假或直系親屬（包括事實寄養關系）喪假為3日，超過時間按請假規定處理。

5、無論何種情況請假，離校前都要把學校工作安排好（例如：任課、值班、班主任管理等），未安排好學校工作造成耽誤課程、耽誤工作的，根據學校教學規定進行10-100元罰款處理。返校及時銷假并補齊請假手續。

（二）臨時外出請假

教師上班臨時有事可以填寫臨時外出請假條，寫清離校時間，返校及時填寫返校時間，由領導簽字交門崗保存（月底核對），方可出校門。月底每位教師的臨時外出時間累積夠4個小時按1晌假處理，以此類推。

（三）考勤扣款辦法

教職工違反校紀校規，根據處分情況，分別給予下列經濟處罰：

1、教師請假1天扣當日工資（以基本工資為基礎計算），連續請假1天以上的按1.5天扣工資，曠工扣雙倍工資。

2、教師遲到一次扣5元，私自外出一次扣10元。

3、未及時銷假、補齊請假手續的教師從返校次日起每多一天加扣3元。

4、學校重大活動、常規會議（如慶祝活動、大型集會、例會、教研、統考等）不能請假，如果請假每晌加扣10元（婚喪假、進修考試假除外）。

5、對于不按時上下班，又采取不正當辦法逃避檢查（包括包庇者），被查出后嚴肅處理，在教師大會上點名批評并加倍罰扣工資，情節嚴重者學校予以辭退處分。

6、受全校通報批評的，扣發一個月校內津貼；

7、受警告處分的，扣發兩個月校內津貼；

8、受嚴重警告處分的，扣發四個月校內津貼；

9、受記過處分的，扣發六個月校內津貼；

10、受到記大過處分，扣發十個月校內津貼；

11、受降級、降職、撤職處分的，按處分后的職級發工資并扣發一年校內津貼。

二、考核制度

（一）考核內容

考核內容包括德、能、勤、績四個方面，重點考核教育教學工作實績，即履行崗位職責和完成學工作任務的情況。

德：主要考核政治、思想表現和職業道德的情況；

能：主要考核業務技術水平、管理能力的運用發揮和業務技術提高，知識更新的情況；

勤：主要考核工作態度，勤奮敬業精神和遵守勞動紀律的情況；

績：主要考核履行職責的情況，完成工作任務的數量、質量、效率、取得成果的水平以及社會效益。

（二）考核結果

考核結果分為優秀、合格、基本合格、不合格四個等次。考核優秀比例一般不超過本單位受聘人員總數的15%。

（三）考核標準

1、優秀：有較高的師德，有較強的業務能力，工作責任心強，出色地完成和超額完成工作任務，在教學、管理和服務等工作中成績顯著。綜合量化測評分在90分以上，且排名在前15%以內。

2、合格：無違背師德表現，工作負責，業務熟練，能夠履行崗位職責，完成工作任務，無責任事故。綜合量化測評分在70分以上。

3、基本合格：業務素質一般，基本適應教育教學、管理、服務的要求，工作積極性、主動性不夠，沒有全面完成教育教學、管理與服務的工作任務，在工作中造成一定失誤，或有輕微違背師德和違紀表現。綜合量化測評分在60分以上。

4、不合格：業務素質較低，組織紀律性差，難以適應工作要求，教育教學、管理服務水平居下游，或責任心不強，履行崗位職責差，不能完成工作任務，在工作中造成嚴重失誤或責任事故；或忽視勞動安全，違反工作和操作程序，造成嚴重事故；或存在搞有償家教等嚴重違背師德要求的行為。綜合量化測評分在60分以下。

凡有下列情況之一者，原則上應確定為不合格：

⑴學年內連續曠工3天或累計達5天以上的；

⑵學年內因教育教學事故等受通報批評的；

⑶實際完成工作量達不到聘任要求，又拒不接受安排其他工作的；

⑷違反紀律，經批評教育仍不改正的；

對德、能、勤、績表現較差，在學考核中難以確定等次的人員可予以告誡，期限為三至六個月。告誡期滿有明顯改進的，可定為合格，仍表現不好的，定為不合格。前一學被告誡的人員，在后一學仍表現不好的，不再給予告誡期，即定為不合格。

（四）考核結果的使用

學考核結果作為工作人員晉升職務、獎懲、晉升工資等的主要依據。

1、教職工在學考核中被確定為合格及以上等次的，具有被聘任的資格；連續2年以上被確定為優秀等次的，具有優先被聘任的資格；教師和其他專業技術人員可以推薦參加晉升高一級專業技術職務評審；當年考核被確定為合格及以上等次的，按照有關規定正常增加薪級工資。

2、教職工在學考核中被確定為基本合格等次的，不能正常增加薪級工資，對其進行批評教育，根據情況調整工作崗位；連續2年考核被確定為基本合格等次的，根據不同情況，予以降職、低聘；連續3年考核被確定為基本合格等次的，解除聘任合同。

3、教職工在學考核中被確定為不合格等次的，根據不同情況予以調整工作、降職、低聘；被確定為不合格等次又不服從組織安排的，解除聘任合同；連續2年考核被確定為不合格等次的予以辭退。

4、考核結果與評選先進活動、開展獎勵表彰工作緊密結合。

三、人員聘用制度

1、人員聘用按有關政策辦理相關手續。

2、人員聘用依據人員編制缺員情況，以及教學、科研、管理和服務的需要，嚴格控制使用范圍和人數。原則上不應聘請與自己有親屬關系的人為本部門臨時工。

聘用程序為：申請→審核并報請領導批準→本人填寫人員聘用表→領導審核簽字→聘用

第四篇：學校人事管理制度

學校人事管理制度

為了調動教職工教書育人、服務育人、管理育人的積極性，增強辦學活力，提高教師待遇、提高管理效益、提高教育質量，特制定本校人事制度如下：

一、落實校長負責制

根據上級教育行政部門有關規定，學校深化“校長負責制”，充分發揮黨支部的政治核心和保證作用，發揮工會、教代會的民主管理和民主監督的作用。形成“三位一體”立體管理的合力。學校重大事項必須經過教代會討論、審議決定。推行“校務公開制度”，黨政干部聘用考核制、任用公示制以及校務委員會審議制。

二、推行全員聘用制

1、加強編制管理和控制。根據市教育局核定的編制數來聘任教職工。

2、加強聘任合同制的規范管理。學校實行聘任制，競爭上崗。聘任期間為三年。校長和副職由縣級教育行政部門聘任，中層領導由校長聘任。其他崗位人員通過教學水平、業務素質，思想道德，文化成績、出勤等情況綜合考評，擇優聘任。到期將自然中止與校方的勞動關系，繼續勞動關系則需再簽合同。

3、考核：每對教職工崗位履行情況進行考核，指標為：德、能、勤、績、廉。考核順序：自我小結 → 民主測評 → 考核小組推薦 → 學校考核 → 公布考核結果。考核檔次：優秀、合格、基本合格或不合格。

（1）凡是考核合格和優秀的作為下一年聘任的條件。（2）對基本合格的教師延長一年試用期。（3）不合格的就不予聘任。

三、落實學校人事管理

（一）人事：

1、凡本校教職工必須熱愛教育事業，不提倡留職停薪，未經學校許可，不準搞第二職業。

2、全校教職工必須認真履行崗位責任制，遵守學校各項規章制度，服從學校分配。

3、學校教師應享有下列權利：

A、進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗的權 利。

B、從事科學研究，學術交流，參加專業的學術團體，在學術活動中充分發表意見的權利。

C、按時獲取工資報酬，享受國家規定的福利待遇，以 及寒暑假期帶薪休假的權利。

D、對學校教育教學，管理工作和教育行政部的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學校民主管理的權利。

F、參加或者接受其他方式培訓的權利。

4、教師應履行下列義務

A、遵守憲法、法律和職業道德，為人師表。

B、貫徹國家的教育方針，遵守學校的規章制度，執行學校的教學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作任務和其他任務。

C、對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義，民族團結教育，法制教育以及思想品質、文化科學技術教育，組織帶領學生開展有益的社會活動。

D、關心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生品德、智力、體質等方面全面發展。

E：制止有害于學生行為或者其他侵犯學生合法權益的行為，批評和抵制有害于學生健康成長的現象。

F、不斷提高思想政治覺悟和教育教學水平。

5、學校所聘教師必須具備下列資格

①必須具有中師或中師以上的對口學歷，及相應的水平。

②有較高的政治思想修養。

③有良好的職業道德。

④身體健康。

⑤具有教師資格證。

6、教師應履行下列職責

①履行對上級教育領導部門各項要求的職責。

②履行對學生德、智、體、美、勞全面發展所應負的職責。

③履行加強自身修養的職責。

④履行對社會所擔負的職責。⑤履行團結協作的職責。

（二）考勤：

為了更好地開展學校工作，落實“四制”調動廣大教師工作的積極性、主動性，使中小學部各項工作進入統一的科學化、規范化、制度化管理軌道，具體條款如下：

1、中、小學部領導、任課教師、后勤人員（宿舍教師、值日教師、小賣店專職教師除外）一律實行早、午上班簽到制度及班內請假登記制，上班后先簽到，規定上班時間內沒有簽到的一律視為遲到。中小學部簽到室均設在教導處，上班鈴響后，由教導主任（或帶班領導）畫線，線下一律視為遲到（請假者除外）。

2、簽到一律由本人簽姓名和時間，不準代簽。凡是本人沒來由他人代簽者一律視為遲到。

3、學校領導班子公出或請假，必須向校長請示，批準后方可離校，中小學部教師公出或請假2天以內者必須親自向主管領導請假，同意后方可離校（公出者或請假3天以上者，由主管領導向校長請示，同意后方可公出或準假），如果主管領導不在可向校長或主持日常工作領導請假，請假者由主管領導（或校長）向負責簽到的領導報告，并簽字備查。病假1天必須有鄉級以上醫院診斷書、交款收據，沒有的按照事假處理。病假2天必須有市級以上醫院診斷書和交款收據。

4、家住樺甸、吉林等地的通勤教師，小學部教師周五下班后方可離校，中學部教師，學生全部離校休息（初三除外）方離校。提前離校或周一早7：30分后回校者，一律視為早退或遲到（請假除外）。如學校占用休息時間，通勤教師在周一早8：30之前返校不算遲到。

5、婚喪嫁娶按法定假執行，超出視為請假或曠職。

6、遲到或早退半小時以上者，每三次按曠職一天處理，半小時以內者三次按曠職半天處理。

7、班內請假或公出須經校長或主管領導批準后，先到簽到處簽出登記，之后離校。班內請假，每月累計一次，年終并將累計結果公布。累計請假時間，夠一天算一天，夠半天算半天。（未經領導批準，擅自簽出者，查實后按曠職處理）。

8、全體教師休息，領導安排臨時工作視為超勤，超勤一天得30元，半天得15元，年終一次性發給。如有串休情況，將從超勤天數中扣除。

9、占用休息時間工作，必須經主管領導和校長同意后方算超勤。學校統一組織全體教師利用休息時間上班不算超勤。

10、值周教師、值周期間必須提前半小時上班，下班后20分鐘，檢查結束后方可離校，輔導自習的教師，按規定的時間內到校，否則按遲到處理。

11、病假一天扣20元，并扣0.3分。大病者，住院期間不扣款，出院7天內也不扣款，但都扣分。事假一天扣40元，并扣1分，曠職一天扣100元，并扣10分。

12、本學期繼續實行領導帶班查崗制度，帶班領導必須提前30分鐘上班，凡是請假者，經校長批準后，自行和其他領導串動帶班。帶班領導查崗時，發現沒請假擅自離崗者，或干私活者，發現一次按曠職半天處理。

13、一學期事假累計10天或病假累計20天都不得獎金。

14、本制度是把2011年12月25日的《學校章程制度匯編》中的考勤制度進行了修改，2013年2月18日開始執行。

第五篇：學校人事管理制度

浣溪學校人事管理制度

以馬列主義，鄧小平理論、三個代表重要思想和科學發展觀理論以及全國教育工作會議精神為指導，進一步深化學校內部管理體制改革、建立、改善適應市場經濟需要和教育系統自身特點的人事管理制度，提高學校管理水平、教育教學質量和辦學效益、提高教職工素質、調動教職工積極性，建立并完善單位自主用人機制的人事管理。

為提高學校整體辦學效益，引入競爭機制，不斷優化教職工隊伍結構，實現事業單位人事管理由身份管理向崗位管理轉變，由行政任用關系向平等協商的聘用關系轉變。通過制度創新、機制轉換，充分調動廣大教職工的積極性，促進優秀人才成長。

1、實行全員聘任制管理。由校長辦公室根據省編要求，核定學校教職工編制，合理設置工作崗位，全體教職工簽訂《茶陵縣事業單位聘用合同書》，每學期簽訂崗位合同，確定崗位職責。

2、合理設崗。根據學校教育教學工作的需要，在人事部門核定的編制范圍內按需設崗。管理崗位含領導崗位：書記1人，校長1人、副校長3人；中層崗位：內設機構正、副主任：校長室3名、辦公室1名、教導處2名、總務處2名、政教處2名、教研室2名。管理人員視情況兼任學科教學工作。

3、臨時聘用人員管理。由校長辦公室負責組織招聘錄用、簽訂合同、年終考核。

4、學校班主任、教研組長及各處室內設機構的組成人員管理。由各

處室、各年級提名推薦，經校長辦公室審核，報校長辦公會審批。

5、教師職稱晉升和各級各類評先評優管理。由校長辦公室負責組織考核，評選推薦。

6、教職工工資晉升管理。由校長辦公室根據政策精神負責辦理審批。

7、根據本校實際情況制定相應的校本培訓考核制度，并與教師的崗位獎金掛鉤。

8、建立教師工作檔案，健全教師業務檢查評比制度，學校領導班子成員、各部門負責人定期或不定期對教師各方面的表現進行檢查，并作好記錄，對教師各方面的表現每學期由學校考評小組作出公平的評價。

9、各教師要認真學習教育法律法規各學校的各項規章制度，認真履行崗位職責，樹立高尚的師德師風，積極參加繼續教育和教研教改活動，提高自身的教育教學能力，認真總結教育教學經驗，積極撰寫教育教學論文，完成學校布置的各項任務，想方設法在各自的崗位上做出成績，為推進素質教育，提高學校的教育教學質量而努力奮斗