第一篇：教師自傳

教師自傳

葉香春，女，漢族，現年32歲。2005年7月畢業于青海民族大學，2007年9月分配到東和中心學校任教，現從教于東和學校。本人2005年7月青海民族大學經濟學本科畢業。從踏上講臺至今，一直從事初中數學、生物教學工作并一直擔任班主任工作。

在這幾年的教育教學工作中，得到了我校許多老教師的幫助，在增長自己綜合能力和不斷探索教育教學規律的過程中，積累了一些粗淺的認識和看法：

一、思想政治 素質方面

自2007年參加工作以來，我堅持四項基本原則，政治立場堅定，擁護黨的路線、方針政策，擁護改革開放，思想上、行動上和黨中央保持一致，模范執行學校行政的各項決議和學校的各項規章制度。在師德上，我深信“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”為此，我時時處處嚴格要求自己。工作上能勇挑重擔，服從組織分配，工作勤奮，任勞任怨，以身作則，工作大膽，富有創新和進取精神。

二、教育教學工作方面

（一）轉變觀念，探究新的教學方法

在教育教學工作中，我力爭做一個有廣博專精知識的教師，不斷加強業務修養，以“把希望帶給學生”作為指導思想，把班主任的教育管理與學生自我約束、自我教育結合起來，把個人的自我約束、自我教育與集體的自我約束、自我教育結合起來，這是我的經驗總結。

第二篇：教師自傳

教師自傳

一臉會心的笑容，一身青春的活力，一顆純厚的愛心，一腔奉獻的熱血……這是我樸實無華的寫照。我名叫彭翠祥，女，漢族人，大學專科，一級教師，現任教于四川省達州市宣漢縣南壩鎮第一中心小學。1976年12月出生在一個普通的工農家庭里。1994年7月以優異的成績考入四川廣播電視大學文秘與檔案專業學習并于1997年7月畢業分配到宣漢縣上峽小學任教，1999年元旦與該校老師覃向昌結婚組成家庭。（現主要家庭成員有：丈夫覃向昌在宣漢南壩中學任教，父親彭長金在畜牧站工作現已退休，母親寇吉珍在家務農，大兒子意外受傷休學在家養病，小兒子即將上幼兒園。）又于2003年8月調入宣漢縣南壩鎮第一中心小學工作至今。我自參加工作以來，勤勤懇懇，無私無悔。時刻嚴格要求自己，把堅強刻進自己樸實的骨子，把愛心灑在學生柔嫩的心田，把團結融在教師隊伍的行列，把奉獻留在學校的每個角落。二十一載的春華秋實，我用不言回報的行動，在平凡的崗位上揮灑著辛勤的汗水;描繪著無悔的年華;詮釋著奉獻的精神，勾勒出了一幅“忙并快樂著”的幸福教育畫卷。

投身杏壇 以教為樂

剛剛畢業時，我與其他同齡人一樣，懷揣著美好的夢想。當我剛踏上上峽鄉白楊坪村小學那片土地時，心里卻有些悲涼——斑駁陳舊的校舍、塵土飛揚的小道、簡陋狹小的辦公室、一個個純樸的學生......理想與現實存在的巨大反差，讓我有點茫然失措。當我提著簡單的行李走進學校為我安排的老鼠在房間來回穿梭，心里有些許失落，但我從此更堅強，毅然決然走上神圣的三尺講臺，面對著那一雙雙渴求知識的眼睛，和那一聲聲稚嫩的童音時，我尋找到了自己多年夢想的起點，心底燃燒著一團烈火。從此便以大山為伴，與教育結緣，同山里娃共舞。也就開啟了我“投身杏壇、以教為樂”的教育人生。

博愛無邊 堅強無限

“沒有愛就沒有教育”，這是我從事教育工作的座右銘，在工作中我一直用愛詮釋著教育。三年級一班學生于青松就是一個很典型的例子。他面黃肌瘦，整日無精打采，常常一個人孤零零地坐在不起眼的角落里，臉上從沒有一絲微笑。我看在眼里，疼在心里。于是常常默默地關注著小青松，原來他的母親早已離家出走，家里只剩下殘疾父親照顧他們哥倆。家境貧寒又缺失母愛，又怎能在臉上掛一絲笑容呢？自從那以后我便和他聊天做朋友，當他臉上有一丁點兒笑容的時候，她就會對小青松說：“你笑起來好可愛！”長此以往，小青松慢慢地會笑了，也愿意和老師親近了。我還時常自己掏錢給他買水果，或請家中吃飯，還把自己兒子的一些舊衣服送給他。每天的課堂上，哪怕小青松同學只有一點小小的進步，就及時表揚，適時鼓勵。在我的細心澆灌下，教室里有他爽朗的笑聲；操場上有他追逐的身影；課堂上有他的自信飛揚.....如今，這個孩子在南壩中學念高中，成績一直很優異。前不久，他再次回到南一小遇見了我，眼里閃著淚光說：無比的溫暖！正是這樣，用愛與學生交流，用真誠與學生相處，學生們認為我值得信賴、值得欽佩。在學生們心中，我是良師、是益友。用孩子們的話說：“老師，老師，我愛你，就像老鼠愛大米”。我把一顆愛心融進了每個孩子的心田。

天有不測風雨，人有旦夕禍福。2016年7月29日，猶如晴天一個霹靂將我那原本幸福的家卷入了噩夢之中。一場突如其來的車禍，讓我的母親右臂骨折、兒子重型顱腦出血生命垂危、其本人胸椎骨裂，都住進了醫院，我整天以淚洗面。學生們聽到這個噩耗紛紛趕到醫院來看望我。孩子們送來一束束鮮花、一盆盆水果、一句句祝福……還坐在床邊或講故事、或彈琴、或聊童年趣事……正是孩子們的鼓勵讓我忘卻了自己的痛，完全被融化在了孩子們的愛里，也讓我更堅強、更自信，也讓我重新勇敢地站起來，堅強地站在三尺講臺上，把一顆愛心融入學生愛的海洋。

勤于充電 帶頭教研

在我的工作中，“教學是一門永無止境的藝術”已是我一種不懈的追求。為了這門無止境的藝術，我自覺加強專業知識和理論知識的學習，不斷“充電”，提高教學水平，提升專業能力。多年的教學實踐中，我刻苦鉆研課堂教學藝術，廣泛地閱讀教育教學雜志、教學專著。為了求得鮮活的教學經驗，不僅拜同校的教師為師，還積極爭取外出學習的機會。正是憑著一股鉆勁和一股拼勁，我的教學水平不斷得以提高，并形成了獨特的教學風格——唯美語文。在我的課堂上，時我還積極參與課程改革，努力嘗試分層教學，讓每個層次的學生都能“吃飽吃好”。在分組教學時，通過采取組內合作，組間競賽，增強學生的競爭與合作意識，提醒優秀生尋找不足，激勵學困生夯實基礎。所任班級教學成績穩步攀升，深受學生家長的好評。我通過扎實的工作，不懈的努力，成為了縣級骨干教師，2014年還被評為達州市第七屆中小學學科帶頭人，多次被縣教科局評為“教師先進個人”“教研先進個人”。身為教研組長的我，積極從事課題研究，參與的《農村小學生課堂質疑習慣培養研究》于2012年獲得達州市教育科研成果二等獎，將國家級電影課題與學校校園足球文化有機結合，讓學生看電影、悟電影并從電影中吸取足球精神的精髓，2013年在分管教學副校長謝妮的組織下，與人合著的“體育白日夢”主題《少林足球》獲國家級一等獎。

自參加工作以來，我把愛心全部給了學生；把自己都交給了工作；把青春都奉獻給了教育事業。有人曾問過我“你這樣累嗎?”我笑顏以對：“誰會不累?但如果我的‘累’，能換來學生的發自心底的微笑，能澆開學生智慧的花朵，能扶學生走上光輝的大道，我愿意再累一點!我愿意累上一輩子!因為我忙并快樂著。”

第三篇：教師自傳

個人自傳

我叫某某某，女，漢族，某年某月某日出生，某年畢業于某校，現在某鎮某中心小學任教。

我從小就喜歡教師這一職業，從步入教師隊伍的那一天開始，我就將人生的支點定格于“三尺講臺”，因為，我覺得當老師能使我的人生充實、精神愉悅，也因為這是太陽底下最光輝的職業，托起的是明天的希望。在我的心目中，教育工作是最神圣最光榮的職業，我熱愛教育事業，并把它視為自己的生命。“奉獻——是教師的天職”我一直把這句話記在心里，我自己也深知這句話的份量。所以每當我看到自己與學生一同成長，就有很大的成就感。

在工作上積極進取，努力創新。堅持學習新教法，認真鉆研業務，探索素質教育的教學模式。去年9月份剛走上班主任崗位的我，面對著一雙雙渴求知識的眼睛，我熱淚盈眶，內心無比激動，我暗暗下決心，一定要做一個值得學生信賴且崇拜的老師，為此我惜時如金，全身心地備課、上課。每備一課，我都把教學內容在心里不斷重復，搜集的相關材料也爛熟于心。在進行教學流程設計時，我也盡量標新立異，讓學生耳目一新。對待工作我勤勤懇懇、踏踏實實，把學校看作比家更重要，把學生看作比自己的孩子更重要。尊重學生的人格，善待每一個孩子，我用自己的真情和真心去感化教育后進生，用無私的奉獻精神資助家庭貧困的學生。我時刻以教師的職業道德規范自己；以摯愛的慈母心感染人。在教育這塊沃土上辛勤耕耘，默默奉獻。

著名教育家陶行知先生曾經說過：“教師必須熱愛學生，這是在教師素質中起決定作用的一種品質”。多年的教育實踐使我認識到，教育的全部奧秘在于如何關愛學生。熱愛學生本身就是一種情感教育。“隨風潛入夜，潤物細無聲。其實，教育好每一個學生，工作也不可能總是一帆風順。記得有人曾說過：“教育要因人而異，教育好一個學生也不是一天兩天的事情，要想辦法，辦法總比困難多。既要相信自己有能力教好學生，又要相信每一個學生都是可塑的。找到更合適的方法，再難的問題也會解決。我班上有一個男學生，應該屬于軟硬不吃的那類學生，一度時間以來，好多任課老師對他都有看法，他對一些老師也有抵觸情緒。怎么辦呢？正面說教已經用過多次了，效果肯定不佳。我就想了個轍，讓我們班的女班長，假裝無意的去做工作，當然，更多的是我要班長把我對這個男同學的重視，對他優點的肯定，對他入學以來進步的賞識，這樣的信息傳達給他。后來，這個學生就變了，每次碰到老師都能主動的問聲老師好，班里的事情也能積極主動地去做。

作為一名新入職的教師，我常常成為廣大家長關注的焦點，每當看到許多家長信賴的目光，我都會感到一份滿足，更感到一份沉甸甸的責任。我知道要想贏得家長和學生永久的信任和支持，不僅僅是一個愛字所能做到的，因為精湛的教學才是我與家長、學生之間永遠的默鍥所在。因此追求獨特的教學方法是我在教學實踐中不懈的努力。

平時我十分注意發現學生的閃光點，如：字寫得漂亮了（在漂亮的字旁邊畫個笑臉），書讀得熟練了（打個電話告訴家長），上課大膽發言，給予及時的表揚等等。只要有點滴進步就要及時表揚，有些我選擇在全班同學面前表揚，是為了增強其自豪感和成就感；有些私下里表揚，并給他提出更高的要求，鼓勵其努力。甚至有時還進行獎勵，比如獎勵五角星、“大拇指”（棒的意思）、橡皮等，雖是不起眼的小獎品，但在孩子的眼里“價值連城”。并且通過表揚可以讓學生知道老師時刻關注他的進步，從而，不斷轉變學生的學習態度，增強學生的自信心，激發學生的學習興趣，自然孩子也就走上自主學習的軌道，成為學習的主人。帶著笑容上路，帶著感激上路，你會發覺：班級很美，學生很美，自己也很美。其實，這么多年來，我確實是很少正面批評學生。每天我都會這樣問自己：今天我對學生微笑了嗎？今天我表揚學生了嗎？因此我每天雖累，但我是快樂的！

印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我干葉的事業吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”讓我們用慈愛呵護純真；用智慧孕育成長；用真誠開啟心靈；用希冀放飛理想，我將用自己的雙手和我的同行們一道默默耕耘，共同托起明天的太陽！優秀老師教師個人自傳范文

我叫熊燕，女，漢族，1980年4月21日出生，中共黨員，中學高級教師，大學畢業，現在十堰市高級技工學院任教。

小學階段在隕縣小學學習；初中階段在實驗中學學習；1993年7月至1995年9月在中學學習；2000年7月至2002年7月在新樂師范學習；2002年7月至2003年7月參加河北教育學院函授學習。2006年7月至今，在在十堰市高級技工學院任教教學。

學習上刻苦認真，練好內功，提高本領。我從小就喜歡教師這一職業，1999年高中畢業，適逢教育系統招收民辦教師，我就積極報名，并在錄取考試中名列前茅。參加工作后，非常注重加強業務知識學習，提高自身的業務水平和教學能力，2000年以優異成績考取了新樂師范，在校學習期間，學習成績突出，年年獲獎學金；2002年函授大專畢業；2005年通過小學教師七項基本功訓練合格達標；2000年參加了《創造學》繼續教育；2005年參加了計算機培訓學習，同年，世貿知識普訓合格，普通話考試合格；2007年普通話又取得二級甲等資格證書，2007年參加省中小學教師信息技術教育考試合格，自身的專業素質不斷增強。

在工作上積極進取，努力創新。堅持學習新教法，認真鉆研業務，探索素質教育的教學模式。針對小學生感到作文難的現象，不斷進行探索研究，總結了一套行之有效的作文教學方法，2006年撰寫的論文《小學生作文“言之無物”的根源及對策》被市教育科學研究所評為優秀論文，并獲一等獎，《加強引導豐富積累提高小學生的作文質量》一文獲金龍杯二等獎，并選入國家級書刊《教育教學文論薈萃》一書。

政治上，認真踐行“三個代表”重要思想，認真學習黨的方針、政策，時刻與黨中央保持一致，時時刻刻、事事處處以一個黨員標準嚴格要求自己，起好模范帶頭作用。重視學生的思想道德教育，加強法制教育，認真搞好家訪，教育教學成績突出，考試中，每年在全中心都名列前茅，受到領導和學生家長的一致好評，2008年被團縣委、文教局授予優秀少先隊輔導員稱號，2007、2006連續兩年被縣政府給予嘉獎獎勵。

1987年7月由師范院校畢業分配參加工作。現任大慶第六十四中學教研主任，初一、二班班主任，語文教師，中教一級。參加工作以來，一直工作在教育教學第一線，帶班授課，把當一名優秀的人民教師當作自己工作追求。在日常的工作中始終保持旺盛的工作熱情，工作上兢兢業業，踏實肯干、任勞任怨，不分份內份外。在學校身兼數職，而且各項工作均做得井井有條，在上級業務部門歷次的工作檢查中都獲得較好的成績。多年的教育工作經歷使我深刻地認識到教育工作是無比崇高偉大的工作，它肩負著國家民族興旺強盛的重任。國家振興、教育為先，我感到作為一名人民教師是光榮而偉大的。因而也堅定了我向一名優秀的人民教師奮斗的決心和信念，時刻地告誡自己：一定要忠誠黨的教育事業，無愧于這個社會賦予自己人民教師的光榮稱號。一定將自己全部的熱情和力量獻給教師這個光榮而偉大的職業。授業解惑、教好學生，為社會培養更多更好的合格人材是教師的崇高責任，而要做到這些，教師就要不斷的提高自身的理論水平和業務能力，就要不斷地學習，充實自己，始終站在時代知識的最高點和信息的最前沿，因為教師培養的是未來人材，教師的觀念和做法必須領先于當今時代，要具有培養未來人材的超前觀念和將這種超前觀念付諸實踐的能力。多年來，我始終堅持不斷地學習，盡最大的努力去接觸，了解，認識，掌握新事物，積極投身到新一輪課程改革的教學實踐中去。勤于研究，勇于吃苦，銳意進取，致力教改，善于接受新思想，并用新思想，新觀念，新做法來指揮自己的教育教學活動，能自覺的運用新的課程標準和理念來規范自己的教學行為。并將新課改的教學理念運用到教學實踐中去。始終堅持以人為本，服務學生，發展學生的教育教學理念。二十年的教學實踐使自己深刻地認識到新一輪課程改革使教師和學生的角色發生根本變化，教學的主角由教師變為學生，學生成為教育教學的主體因素，這就要求教師必須盡快轉變教學觀念，盡快適應新的教育教學形勢，用嶄新的教育思想，教育理念，更新自己陳舊的教育思想和理念，變教案為學案，變講堂為課堂，帶領學生走向知識使他變成真正的學習的主人，這也是我一貫堅持的教育教學思想和理念。

自87年參加工作以來，已經在教育教學第一線工作了20個年頭，自己也由一名未諳世事的大學畢業生成長為一名具有較豐富經驗和較強業務能力的老師。回顧20年的成長歷程，得益于各級領導悉心的栽培，同志們的熱心幫助，也得益于自己的勤奮和努力。為了盡快地提高自身的知識水平和業務能力，盡早達到初中語文教學的學歷要求，我于1996年參加了哈爾濱師范大學漢語言文學教育專業的函授學習，當時孩子小，收入低，而且每個寒暑假都休息不上，在這些困難面前，我不退縮咬牙挺住，在自己的努力下，于1998年6月順利從哈爾濱師范大學中文系畢業，拿到了本科畢業證。

為了使自己的教學水平盡快提高，我非常注重學習。利用一切機會來鍛煉提高自己。從一九八七年到一九九五年，我 虛心向老教師學習授課和帶班的方法，在領導和同事們的幫助下，業務上我成長很快，從一九九零年開始，我連續四年任大慶二中的畢業班把關教師，在此期間，我的班主任論文《如何建立優秀班集體》一文獲省優秀論文并在我省通河舉行的論文年會上交流，參加了一次紅崗區舉辦的教師基本功大賽，獲第二名。一九九六年，我代表學校參加了大慶市采油二廠舉辦的“穩油杯”技術大賽，為了能在大賽中取得好成績，我利用一切時間認真地準備著按照大賽的要求，每位參賽選手要在板書，基本技能、查字典、簡筆畫、抽課備課，口頭作文，演講等七方面進行角逐。簡筆畫是我的弱項，我就買來簡筆畫教程，一有時間就練習。一個星期我整整畫了四大本。為了能在基本技能上取得好成績，我詳細記讀了從小學一年級到初中四年級的全部課本和語法修辭的知識。在自己精心準備下，在比賽發揮出色，獲中教組第二名。

一九九七年至二000年在學校校辦做行政工作，同時在一線兼課，在此期間我主要抓校園文化建設。為了做好工作，我辦起校園廣播，訓練了一批小播音員，還組建了學校的腰鼓隊。還開展了多項豐富多彩的校園文化活動。校園廣播在活躍校園文化生活方面發揮了巨大的作用。特別是對學生影響很大，曾經是小播音員之一的高楠同學，后來考上了中國轉媒大學，現就任廈門電視臺播音員。

二00一年我開始擔任學校教研主任。并任兩個班的班主任和語文教師，工作的變化和工作量的驟加，使我一下子忙碌起來。當時我的孩子也已經上初二，由于愛人的工作單位較遠，照顧孩子的重任也已經自然落在我的肩上。我仿佛就是一位負重的挑夫，一頭挑著孩子，一頭挑著工作。為了兩頭都不受影響，我每天都在計劃著時間。白天忙著備課，上課、聽課、評課批作業，班級管理，晚上看著孩子寫作業，每天照顧孩子飲食起居。由于工作量大，我常常工作到夜間十一、二點鐘，我辦公室的燈光常伴我到深夜，而且一直堅持到現在。在帶這兩個班的期間，我盡最大的努力做好課堂教學和班級管理工作。在教學上，我在努力備好課的基礎上，大力營造課堂的民主氛圍，讓學生在和諧快樂的氣氛里對知識進行理解探究性學習。我常跟學生說：在語文的課堂上說錯了沒關系，但不說話不行。在我的啟發下，學生在課堂上表現得非常活躍。很多學生都覺得上語文課時間過得非常快，總覺得上課沒多長時間就下課了。學生也非常喜歡上語文課。為了擴大學生的知識量和提高寫作能力，我自籌資金為學生購置了電視機，VCD機音像等設備。選購知識很強的影片欣賞課上放給學生看。四年下來，學生看了包括四大名著在內的兩百多部影片，擴大了他們的知識視野，我也是學校第一個把電視教學引入課堂的人。我還讓學生堅持每天寫一篇日記，針對不同學生提出了不同的需求，每篇日記我都給題目，學生圍繞著題目來寫，這樣即訓練了學生的話題作文，也提高了學生對事物的認識和理解能力。學生每年要寫出八九萬字的習作。我也是每篇都認真批改，在我的訓練下，學生的知識儲備和寫作能力都有較大的提高，語文成績也名列前茅。為了調動學生的學習積極性，我還經常讓學生走上講臺讓他們體會當老師的感覺，真正把學習主人的位置讓給學生。這一年我還參加了全國教育科學規劃“九五”重點項目《轉型期中小學個性品德發展與教育》的課題研究。二00一年九月被評為該課題的科研工作者。在班級管理上，我結合有關心理學，教育學成功學、管理學等方面理論，再加上自己多年的工作經驗，創建并實施了五星少年評價體系，這用科學化，制度化，激勵化的措施來管理班級并收到明顯的效果。

二00二年，我在班級繼續推行五星少年評價體系，又加入學生心理輔導和賞識教育。班級發展蒸蒸日上，學生自主管理，我漸漸從前臺退到后臺，看著學生自主地管理班級和組織學習，學生從德、智、體、美、勞等五方面不斷地得到豐富和提高，初步在我所帶的兩個班級內建立起了學習與管理的自養工程。班級的科學化管理取得了較明顯的成績，贏得了領導和同志們的贊許，我也在這一年被評為大慶石油管理局教育培訓中心先進個人。同年我輔導我校65名學生參加第五屆全國華人少年作文大賽，參賽學生有22名學生獲一等獎，43名學生分別獲二等獎、三等獎和優秀獎，2002年3月我也獲得第五屆華人少年作文大賽指導教師獎。2002年8月我的論文《正確評價學生是尊重平等教育的重要一項》在全國教育科研規劃“九五”課題“轉型期中小學學生個性品德發展和教育”研究評選中被評為一等獎。

二00三年，我所帶的兩個班的學生進入初中最關鍵的時期——初四畢業年級。面對自己辛苦帶過來的班級，我感到一種從未有過的使命感和責任感；一定要把這80多名學生送到最理想的學校，于是我與我的學生們開始了艱苦卓絕的奮斗，多少個日日夜夜，迎著晨曦走，踏著月夜歸，筆耕不輟地耕耘在希望的田野上。多少次談話，冰釋了學生心中的困惑；多少次探究解決了學生學習上的難題；多少次叮囑激起學生奮進的斗志；多少次激勵揚起學生心中自信的風帆。皇天不付苦心人，在2003年的中考中，我們頂住了非典的影響，以優異的成績獲得了中考的成功。同學們也都以優異的成績考入自己理想的學校。2003年9月我也被評為大慶市優秀教師，大慶石油管理局優秀教師，大慶市教育培訓中心優秀實驗教師。

教師自傳

本***，女，回族，現年36歲。1997年6月畢業于***學校，同年7月分配到**鎂廠子弟學校任教，現從教于**學校。本人2006年4月中央電大漢語言文學專業本科畢業。從踏上講臺至今，一直從事小學語文、思品、綜合科等教學工作，1998年至今，一直擔任班主任工作。

在這幾年的教育教學工作中，得到了我校許多老教師的幫助，在增長自己綜合能力和不斷探索教育教學規律的過程中，積累了一些粗淺的認識和看法 ：

一、思想政治 素質方面

自1997年參加工作以來，我堅持四項基本原則，政治 立場堅定，擁護黨的路線、方針政策，擁護改革開放，思想上、行動上和黨中央保持一致，模范執行學校行政的各項決議和學校的各項規章制度。在師德上，我深信“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”為此，我時時處處嚴格要求自己。工作上能勇挑重擔，服從組織分配，工作勤奮，任勞任怨，以身作則，工作大膽，富有創新和進取精神。

二、教育教學工作方面

（一）轉變觀念，探究新的教學方法

在教育教學工作中，我力爭做一個有廣博專精知識的教師，不斷加強業務修養，以“把希望帶給學生”作為指導思想，把班主任的教育管理與學生自我約束、自我教育結合起來，把個人的自我約束、自我教育與集體的自我約束、自我教育結合起來，這是我的經驗總結。

“沒有愛，就沒有教育”，在十多年“傳道、授業、解惑”的具體實踐中，我不斷探索和追求，終于悟出教育之真諦在一個“愛”字，所以，我以愛心關愛每一個學生，發現學生身上的閃光點，及時給予表揚和鼓勵，使他們的潛能得以激發，并獲得自信的力量，在教學實踐中，我不僅愛那些優秀生，也愛那些后進生，課堂教學面向全體學生。因此，我所任課程很受學生的歡迎。

在教學中注意理論與實踐相結合，注意搜集學生在實踐中遇到的實際問題，結合理論教學從理論上解釋出現的問題，提出解決問題的方法和措施，并積極培養學生的動手能力。不斷提高教學質量，教學效果評價良好。

（二）熱愛學生、尊重學生、相信學生

尊重學生是教育原則和教育本質的要求。教師把學生當作發展中的人，并創造各種條件引發他們無限的創造力和潛力。我相信學生在我的主導作用下能管好自己，而不能每一件事情都擔心他們干不好最后每一件事情都由自己做，結果學生對老師形成強烈的依賴。首先，我充分發揮班干部的主體作用。在一定意義上說，創建和諧的班集體，班干部是決定性的因素。

曾經，我總擔心班干部沒有能力，不敢“下放”權力，連背課文這樣的小事都由自己親自處理，結果是管得太多太死，班里氛圍較死，沒有活力，班干部能力也沒能提高，自己又很累。后來，我逐漸領悟到：教學要發揮學生主體能動性。于是，我著手對以往模式的“改革”，“下放”權力，相信學生，一方面減少了自己的工作量，另一方面給了學生自主鍛煉的機會，從而獲得了雙豐收。

（三）運用現代化教學技術提高學生學習興趣和教學質量

多媒體能把文字、圖像、聲音、動畫和視頻信息等眾多信息 集于一體，能在視覺、聽覺上產生一定的刺激，引起學生的注意，激發學生的學習興趣，使學生產生強烈的學習欲望，從而形成學習動機。真正讓教育尊重和發展學生的主體意識和主動精神,培養和形成學生的健全個性和精神力量,使學生生動活潑的健康的成長。

三、個人素質提高方面

工作之余，除了積極參加教師繼續教育培訓之外，還認真學習了《教師法》、《教育法》、《義務教育法》等法律法規，真正做到依法治教。隨著素質教育的大力推進，為更好地適應現代教育觀念，我認真學習了《教育觀念的轉變與更新》、《課程的反思與重建》、《走進新課程》等書籍。除此之外，我還積極參加縣、校組織的繼續教育學習和技術能力方面的培訓。已取得上級部門要求的各種證件。總之，這么多年來，我雖然在教育教學工作中取得了一定的成績，教學管理中積累了一定的經驗，然而學海無涯，業務研究更是無限，我一定會在今后的教學和教研工作中不斷開

四、班主任工作方面

擔任班主任工作期間，能很好的調動學生的積極性，采用自薦和競選相結合的方法培養班干部，讓學生自主管理，創建良好的班風、學風。重視主題班會與主題隊會的開展，協調與科任老師和家長的關系，建立豐富的信息網絡，學生個性特長和創造能力的培養，把握激勵勝于頌揚，表揚勝于批評的原則，讓學生在鼓勵中發揚成績，在微笑中認識不足，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學生健康地成長。

總之，“冰凍三尺非一日之寒。”任職以來，本人工作兢兢業業，任勞任怨，以身作則，業務水平得到很大提高。先后多次被評為校優秀教師，一次地區級教學能手優秀教師，縣級優秀黨員等。然而學海無涯，業務研究更是無限，我一定會在今后的教學和工作中不斷開拓進取，爭取做出更大的成績。

教師個人自傳

本人名叫王學佛,漢族，邯鄲市肥鄉縣人，1987年1月生，現年26歲，2011年7月畢業于唐山師范學院物理系，今年參加縣教師招聘考試被錄用，分配到肥鄉第三中學工作。半年的工作中,我認真加強師德修養，提高道德素質。我認真學習馬列主義毛澤東思想和鄧小平理論，用 “三個代表”的重要思想武裝自己的頭腦；認真學習《義務教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》等教育法律法規；嚴格按照“有事業心、有責任心、有上進心”、“愛校、愛崗、愛生”、“團結協作、樂于奉獻、勇于探索、積極進取”的要求去規范自己的行為。對待學生做到：民主平等，公正合理，嚴格要求，耐心教導；對待同事做到：團結協作、互相尊重、友好相處；對待家長做到：主動協調，積極溝通；對待自己做到：嚴于律已、以身作則、為人師表。在工作中，本人能夠嚴格要求自己，模范遵守學校的各項規章制度，做到不遲到、不早退，不曠課。另一方面，本人能夠嚴格遵守教師職業道德規范，關心愛護學生，不體罰，變相體罰學生，建立了良好的師生關系，在學生中樹立了良好的形象。

為了不斷提高自己的教學水平，我都努力去聽其他老師的課，以向他們學習好的教育理論、方法，彌補自己在教學過程中的不足之處。上課時務求每一課都上得生動、活潑、高效，力爭通俗易懂，深入淺出，耐心對待每一個學生提出的問題。做到了讓大部分學生都喜歡我上的每一節課。半年下來，我任教的班級，學生成績明顯上升，每次考試成績均同年級同學科前列，得到了師生的好評。本人能夠強化教學常規各環節：在課前深入鉆研、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點與難點；了解學生的知識基礎，力求在備課的過程中即備教材又備學生，準確把握教學重點、難點，不放過每一個知識點，在此基礎上，精心制作多媒體課件，備寫每一篇教案；在課堂上，能夠運用多種教學方法，利用多種教學手段，充分調動學生的多種感官，激發學生的學習興趣，向課堂45分要質量，努力提高課堂教學效率；在課后，認真及時批改作業，及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作；在自習課上，積極落實分層施教的原則，狠抓后進生的轉化和優生的培養；同時，進行階段性檢測，及時了解學情，以便對癥下藥，調整教學策略。認真參加教研活動，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習，博采眾長，提高教學水平。

隨著新課改的深入，我積極投入到新課改的探索中，學習、貫徹教學大綱，加快教育、教學方法的研究，更新教育觀念，掌握教學改革的方式方法，提高了駕馭課程的能力。在教學中，我大膽探索適合于學生發展的教學方法。首先加強對學生學法的指導，引導學生學會學習。提高學生自學能力；給學生提供合作學習的氛圍，在學生自學的基礎上，組成8人的學習小組，使學生在合作學習的氛圍中，提高發現錯誤和糾正錯誤的能力；為學生提供機會，培養他們的創新能力。其次加強教法研究，提高教學質量。如何在教學中培養學生創新能力，是素質教育成敗的關鍵。為此，我在教學中著重采取了問題--“討論式教學法”，通過以下幾個環節進行操作：指導讀書方法，培養問題意識；創設探究環境，全員質凝研討；補充遺缺遺漏，歸納知識要點。

我熱愛我的家鄉更愛我的工作,我真正體會著教師是人類靈魂的工程師,是人類文明，先進文化的傳播者。欲把青山當家園,但求學子龍上天.通過我半年的努力,教育教學水平不斷提高,教育教學成績也不斷進步。教師個人自傳

我叫曾蓉蓉，女，漢族，XX年XX月XX日出生，中方縣中方鎮銅鑼村人，1991年9月至1997年7月在鴨嘴巖中心小學（現城北小學)就讀；1997年9月至2000年7月在鴨嘴巖中學（現城北中學)就讀；2000年9月至2003年7月在中方縣一中就讀；2003年9月至2007年7月在懷化學院外國語言文學系學習英語專業 ；2008年10月至今在中方縣錦溪學校從事英語教學工作。現為小學X級教師，工作以來，一直從事三、四、五、六年級英語教學工作。現將本人參加工作以來的思想和工作方面的情況匯報如下：

一、政治思想方面

自2008年10月參加工作以來，我始終擁護中國共產黨的領導，堅持四項基本原則，堅持黨的路線、方針政策，政治立場堅定，思想上、行動上與黨中央保持一致，充分貫徹落實“教育強縣、人才興縣”的戰略舉措，以《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，品行端正、作風正派。工作上能勇挑重擔，積極服從組織安排，工作勤奮、任勞任怨、以身作則、富有創新和進取精神。

二、教育教學方面

在三年的唇耕舌耘、言傳身教的教書育人生涯中，我深信“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”為此，我 2 時時處處嚴格要求自己，自2008年10月以來，我深信“沒有愛，就沒有教育”，并以“身教重于言教，盡量讓學生多學一點知識”作為指導思想。在“傳道、授業、解惑”的具體實踐中，我不斷探索和追求，認識到課堂教學的根本就在于傳道。要傳好道，首先得處理好教材、教師和學生的關系，必須實現這三者之間或濃或淡的情感和諧與共振。我堅信每一位學生都蘊藏著巨大的潛能，它需要在一定的環境中激發出來。所以，我以愛心關愛每一個學生，發現學生身上的閃光點，及時給予表揚和鼓勵，使他們的潛能得以激發，并獲得自信的力量，我在做到講之有物，講之有序，講之有理外，更滲透“愛心”。在教學實踐中，我不僅愛那些優秀生，也愛那些后進生，課堂教學面向全體學生，因此，我的課很受學生的歡迎。幾年來，在校領導及老師們的關懷、指導下，我的教育教學成績穩步得到提高，我所任教的三、四、五、六年級英語，在縣統測中名列前茅，教學成績連續兩年位居鐵坡區第一名，并連續兩年被縣教育局評為“優秀教師”，得到了領導和家長們的充分肯定。

三、自身學習方面

學習是人生的一大幸事和追求。學無涯，思無涯，其樂亦無涯。從理論的論證里可以找出自己的經歷與見聞的脈絡，可以撥開思想認識上的迷霧；學習是一種堅持、一種固守、一種節操、一種免疫功能，是人們獲取知識的重要途徑。本人自參加工作以來一直不間斷的加強政治業務學習，每天通過觀看報刊、新聞、教材教法等方式給自己充電，并取得了良好的成效。幾年來，我積極參加各種繼續教育培訓學習，現后通過了電腦高級技術水平、普通話二級甲等水平及相關業務科目的考試。現在正處于考研的準備階段中。

四、教研教改方面

課程改革是一個創新的過程，只有建立培訓、教學、科研相結合的實驗工作方式，及時發現和解決課程改革過程中出現的各種問題，探索與之相適應的課改方法，切實提高課改工作的質量。在教研教改中我主張批判繼承揚棄傳統的教學方式：

1、重啟發誘導，點破迷津，啟之有悟，引出誤區。

2、吃透“兩頭”即教材和學生，吃透編者意圖，加工教材，了解學生真實的思維狀況，找準教學起點。

3、夯實“雙基”擴展到“四基”（即基礎知識、技能、能力、態度）。

4、凸顯主題，強化教學目標。經過幾年以來的實踐，我在教研教改中體驗到了收獲：首先是我的教學觀念發生了變化，致使課堂教學煥發新活力。其次，角色關系，教學方式，學習方式也都在潛移默化，學生的評價方式初步得到改變，這些改變令人鼓舞，增加了我取得課改實驗成功的信心。這些年來，我先后被學校評為“課改先鋒”、“英語學科帶頭人”等稱號。

五、今后努力方向

一要加強自身基本功的訓練，注重學生習慣養成的培養；二要對學生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步；三要加強自身修養，以平和的心態對待人，以坦然的心境面對事；四要加強政治業務知識學習，努力提高自身素質。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，在以后的工作中我將用心去譜寫我的教育篇章，為中方教育書寫一段新的傳奇。

第四篇：教師 自傳

，漢族，19 年月生，1995年7月畢業于，并分配至，200年月調到 任教至今，教齡18年，期間，1997年12月通過河南省自學考試，并獲得河南大學漢語言文學專業本科文憑，19 年12月被評為中學 二級教師；現履職已滿15年，在這15年里，我順利完成了學校交給的各項任務，多次參加繼續教育培訓，也獲得了多項榮譽。為了總結經驗，以便于今后能更好的從事教育教學工作，現對15年來的工作作如下回顧。

在這15年的履職中，我熱愛祖國，遵紀守法，堅決貫徹執行黨的教育方針，誠誠懇懇，盡心盡力，認真完成自己的本職工作和學校交給的各項任務。積極探索和推進素質教育，全面關心學生，讓學生在德、智、體、美、勞諸方面得到全面和諧發展。注重搞好輔優補差工作，服從學校分工，遵守學校的一切規章制度。工作責任感、事業心強，勇于改革教育教學方法，善于探索，能做到不斷總結經驗不斷進步。嚴格要求自己，凡是要求學生做到的，自己首先做到。與同事之間和睦相處，團結協作，熱愛學生，熱愛教育事業。

在這15年的履職中，我始終堅持為人師表，率先垂范。欲給學生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代。從事語文教學工作以來，我潛心鉆研教育教學理論，苦練基本功；我訂閱了大量的相關書籍資料，認真研讀教材，刻苦努力的尋求真知。從網上認真學習、吸納別人的好做法，還積極參加市縣舉辦的繼續教育培訓活動。先后參加了縣教育局主辦的新課改培訓以及普通話、計算機等技能培訓。主動參加好課賽講，主動申請去外校學習先進經驗。虛心向老教師求教，學習先進教師的優秀教學手段和教學方法，主動探究，深入思考，以主人翁的態度投身到教育教學中去。

在這15年的履職中，我始終明白：今天的學習就是為了明天的工作，教師自身素質的提高就是為了更好地干好教育工作。“干到老，學到老，”才會永遠站在教育領域的前端。班主任工作中，我堅持育人為本，努力構建和諧班集體，充分發揮學生的主體作用。做到平等公正，樹立正氣。我深知，教書育人的核心是育人，為了樹立學生正確的人生觀、價值觀和道德觀，我時刻注意自己的一言一行，嚴于律已，以身作則，用自己的行動影響和感染學生。在教育工作中，我做到了為人師表，率先垂范。我總是很早來到學校，來到學生中間。我時刻銘記：其身正不令其行，其身不正雖令不從。“先進的教學思想，靈活的教學方法，獨特的教學思路，鮮明的教學風格，”是我的追求。我時時在提醒自己，一定要有敢于創新的精神，嚴謹務實的教學態度和熱愛工作、熱愛學生的品質。

在教學教研教改中，我能夠積極參加學校教務處和教科室以及所在年級部組織的教學教研活動，積極參與集體備課，任現職以來我參加校內外公開課、觀摩課多次，并結合自己的教學及時反思，提升自己的內驅力和基本功。平時做到周前備課，備課時認真鉆研教材、教參，學習好課程標準，虛心向同組老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，調動我帶班級學生的學習積極性。在輔導和轉差工作中，我首先與他們交朋友結對子，利用課余時間對后進生進行輔導，不明白的耐心講解，及時查缺補漏，對學生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。

一份春華，一份秋實，在教書、育人的道路上，我付出的是汗水和淚水，而我收獲的卻是那一份份充實、沉甸甸的情感。我用我心教誨我學生，我用我情培育我學生，我無愧于我的良心，我無悔于我的“事業”。教無止，學無涯。在今后育人、教書的路上，我將更加提振精氣神，釋放正能量，永不懈怠，為我的學校----已勇往直前、正奮力崛起的 做出自己應有的貢獻

我班有一位男生，家有六個姐姐，養成了不能吃苦，性格軟弱小動作多，以及行為極為懶惰的習慣。在班集體中屬于另類，師生對他的評價都不好。針對特殊家庭所孕育的特殊個體，作為一個班主任，我并沒有放棄，而是耐心引導，細心疏通，模范引導。因其特點，極易在課堂和老師發生沖突，每一次，我處理時，把握時機，把握火候，讓其個體成長過程中少走彎路。初一至初二一年來進步很大。初二一次勞動中他累的滿頭大汗，認認真真的樣子，同學們不禁鼓起了掌，伸出大拇指，事實本身就是很好的證明。他的成長道路又多了一份信心。從此，她對自己有了信心，學習態度和生活態度都大有改觀。還有一個學生，心靈比較脆弱，經受不住別人的批評，雖然他的成績還不錯。有一次，他因紀律不好而受到了數學老師的批評，而此時他又處在朦朦朧朧的愛情之中。那一段時間，他意志消沉，終日保持沉默。我從他的日記中讀出了他的心聲，我覺得我必須幫助他，讓他認識到自己的不足，于是我極力的勸說他，讓他清醒地面對現實，面對自己的心靈。也許不知經過了多少次，我感到了他的變化。終于，他想通了，以堅毅的翅膀飛向屬于他的天空。在教育工作中，我做到了為人師表，率先垂范。我總是很早來到學校，來到學生中間。我時刻銘記：其身正不令其行，其身不正雖令不從。“先進的教學思想，靈活的教學方法，獨特的教學思路，鮮明的教學風格，”是我的追求。我時時在提醒自己，一定要有敢于創新的精神，嚴謹務實的教學態度和熱愛工作、熱愛學生的品質。工作中，我致力塑造學生人格，注重身教，真誠感化學生。工作中，我始終如一，認真堅持，真誠對待每個學生，真誠和學生對話，真誠挽留住每個學生，主動做家長和學生的思想工作，讓學生在義務教育的寬松環境中成長，不勸退，不歧視，不挖苦諷刺學生。工作中練就了敢于拼搏的勇氣和信心。再難挑的擔子，我都不會放棄。為此，我付出了很多。但我始終覺得，學生的轉變需要時間和教育，對心理有缺陷的學生要有耐心，樹立目標，讓他超越；窮追常講，督促矯正；凝聚集體，融化其心。我在學校控流工作中取得好的成績，多次受到學校的表彰獎勵。班集體多次評為優秀集體，我本人多次獲得縣鎮級優秀教師獎，2007、2008、2009獲得校優秀教師獎勵，2006.9獲縣級優秀教師獎。由于我的努力，06---07學榮獲校級中學德育先進個人。

在教學工作中，我大膽探索，努力克服自身不足，積極鍛煉自己，在語文教學中大練基本功，在普通話培訓中，我積極參加培訓，努力進取，積極向上。在培訓中我認真思考，認真記筆記，積極思考，努力取得好的成績。2006年12月，榮獲土龍山中學教學改革培訓先進個人。積極運用現代化教學手段，在計算機操作、語文課件制作、學科多媒體教學展示活動中多次獲校獎勵。本人獲2006---2008佳木斯市運用現代化教育技術教學能手評比活動中，評為教學能手。我積極參與市教育科學“十五”規劃課題《中小學素質發展PMP評價制度與方法的理論與實踐研究》的子課題《學生多元評價與實踐》，獲總課題組織專家驗收合格證書。參加命題，審查，調研，論述等一系列活動，對申報省級科研成果的科學性，可操作性做了較為科學的研究。把思想教育貫穿到教學中，讓

我們的課堂生動活潑又有很大的教育意義，利用主題班會陣地，發揮學生的主觀能動作用，塑造人格，也是我積極嘗試的，在2007年3月。我的主題班會現場獲得了校級觀摩，我的班級管理實踐《創建和諧班級建設》經驗材料在班主任經驗總結表彰大會上交流并獲好評。積極參加一堂好課活動，從中鍛煉自己，讓自己在課堂教學中不斷的吸收新的知識信息，使自己不斷的提高能力和水平，更適應于新教改，展現新面貌。2009年3月我參加了佳木斯市教育學會主辦的教育科研成果征集評審活動，我的《月亮上的足跡》一課獲得貳等獎。2008年我執教《變色龍》一課，獲市教育研究院主辦的“新課程校本教研實施與研究”課堂教學展示活動優質課獎。同年，我執教的《桃花源記》一課獲中國陶行知研究會師范教育專業委員會教師專業化研究中心頒發的貳等獎證書。在教學中我注重語文學科的語言滲透，研究語文教學大綱中關于“聽說讀寫”的教學實踐，課堂教學中我注重學生這方面的能力培養，并同德育教育相結合，取得了不錯的成績。在佳木斯市教育研究院主辦的中學語文“菊花杯”課堂教學競賽活動中，我執教的《背影》一課，被評為貳等獎。積極參加中學語文綜合實踐活動，并組織學生實踐，實踐中注重培養學生搜集整理資料的能力，小組討論合作能力，發現和分析解決問題的能力。在2007佳木斯市中學綜合實踐教學競賽活動中，我執教的《讓世界充滿愛》一課，獲得一等獎。作為班主任，我的積累學生心理健康檔案，讓我學到了很多的知識和把握中學生心理的辦法，我能夠和學生產生心理共鳴，班級形成平等、和諧的氛圍和團結向上的班風。在教學中我主動對學生心理課題進行探究，并取得了較好的成績。2006年12月我執教的《斑羚飛渡》一課在教育部規劃課題“邊疆欠發達地區中小學學生心理危機預防與干預研究”課題組召開的優秀教育科研成果評審會上評為優質課。2008年11月，我執教的《學會與同學相處》榮獲樺南縣第二屆心理健康教育教學展示活動貳等獎，同年，我的說課設計《走一步，再走一步》，在2008年11月份省教育學院綜合教研部舉辦的全省首屆中小學心理健康教育“同課異構”網絡說課大賽中評為壹等獎。我指導的學生徐小慶榮獲“第三屆全國少年兒童書信文化活動”省級二等獎，楊宇等三名同學分獲市縣獎勵。教學中，我不斷總結經驗，撰寫論文，2009年6月，我撰寫的《如何優化語文課堂師生關系》一文，經教育部規劃課題《農村基礎教育功能拓展的對策與研究》總課題組組織專家評審，評為評為優秀教育研究論文貳等獎。2008年12月我撰寫的《淺談語文素養的重要性》獲得中國陶行知研究會師范教育專業委員會教師專業化研究中心頒發的優秀教育教學論文證書。同年一月，我撰寫的《如何進行家校的有效溝通》一文在教育部規劃課題“邊疆欠發達地區中小學學生心理危機預防與干預研究”課題組召開的優秀教育科研成果評審會上，被專家評審組評為優秀教育科研成果貳等獎。2006年12月，我撰寫的《中學生心理健康教育的嘗試》一文，在中國教育學會兒童教育心理學會黑龍江省中小學心理健康教育專業委員會召開的第四屆優秀科研成果評審會上，評為貳等獎。2007年12月，我撰寫的《讓語文課更生動》在2007全市語文教研活動中，評為優秀教研成果貳等獎。另外，在06、07、08中，我的三篇論文《如何科學用好媒體進行教學》《古代詩歌教學的再認識》《課堂教學中如何激勵學生的自主創新》分獲樺南教育學會優秀成果獎。我撰寫的《語文教學應注意能力的培養》發表在佳木斯教育局主辦的《基礎教育論壇》08年第6期上。

一腔赤誠獻教育，在教育發展的今天，我一定以一個優秀共產黨員的身份嚴格要求自己，謙虛謹慎，戒驕戒躁，虛心學習先進思想先進育人理念。對教育教學過程中出現的問題，我會理性分析思考，認真解決，以一個模范教師的身份嚴格要求自己。總之，我會以更大的熱情，全身心投入其中，為我校教育教學更加輝煌而努力。

一、個人簡介

我叫**，男，中共黨員，是**三中高中英語教師，團中央雙證認證心理咨詢中級輔導員，1997年7月正式參加工作，在**三中任教至今，期間于2001年9月至2004年7月在安徽教育學院（合肥師范學院）英語教育本科專業及歷次英語專業提高培訓班學習；從教16年來，一直擔任英語教學和班主任工作，曾任英語教研（備課）組長并協助做過團隊活動與宣傳工作。尤其是任現職以來，本人連續兩屆所帶畢業班級及英語學科取得了高考輝煌成績，多次獲物質嘉獎；能參加上級部門主辦的繼續教育，接受業務知識和公需知識培訓全部合格；參加全國專業技術計算機考試五門通過；參加教科研校級立項課題《弱校英語分層次有效教學的探究與實踐》已結題并獲好評同時所撰論文多篇獲獎；主動參加校內、校際課型交流和主持專題研討；指導幫帶三位青年教師專業成長，使得她們很快成為我校英語教學能手和年級把關教師；期間我還著力騰出時間下鄉支教一年，感受多、收獲好；任期內因成績突出，成果豐碩，本人及所帶班級被市縣校先后表彰為“優秀德育工作者”“先進教育工作者”“青年崗位能手”“優秀輔導老師”“優秀班主任 ”“最受歡迎教師”“優秀黨員”以及“優秀班級”等。本任期考核為“優秀”。

二、思想道德覺悟方面

作為一名黨員教師，我抓好業務教學的同時，不忘了解黨的基本理論和方針政策，學習貫徹“科學發展觀”重要思想，特別是以科學發展思想和新課改理念來指導自己的教育教學行為，不斷提升自己。按照黨員標準要求自己，與學校校委保持一致，樹立正確的人生觀和價值觀，樹立科學的成才觀和學生觀，立德樹人、育人教書，總是想把自己鍛造成新時期的合格人民教師。在日常工作中，本人時刻團結同事，為人謙和，虛心向同事學習，尤其尊重德高望重的老教師，愛護幫助新入編的青年教師；任職以來工作敬業愛崗、履職盡責、善教愛生，注意模范遵守社會公德、家庭美德、職業道德和國家的法紀法規，全年出滿勤，工作量飽滿，無計生、綜治及維穩等問題，沒出現任何違法亂紀現象。

三、教育教學業務方面 作為市級示范高中的一名班主任老師，我務實面對渦陽三中的實際校情和所招生源的基礎特點，在班級管理中，注意按照學校領導提出的“管理立校、質量興校、防輟培優、個性教育、特色發展”的辦學思路以及教書育人德育為先的原則，我深刻地認識到：在班主任工作中，自己首先是一位育人者，因此“先用愛育人、再用心教書”尤為必要，熱愛每一個學生，尤其是對班級后進生要多給一些溫暖，用愛字改變他們，理解尊重信任他們。同時愛中有嚴,要嚴格要求學生，對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊含著強烈的情感色彩，又表現出深刻的理智，不僅僅著眼于學生目前的得失和苦樂，更注重學生未來的發展和前途。

在教學教研教改中，我能夠積極參加學校教務處和教科室以及所在年級部組織的教學教研活動，進行積極參與集體備課，任現職以來我參加校內外公開課、觀摩課多次，撰寫并保存了一百多篇聽課記錄，并結合自己的教學及時反思，提升自己的內驅力和基本功。平時做到周前備課，備課時認真鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向同組老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，為了調動我帶班級學生的積極性和創造性思維，結合班內的學生特點，我還發明創造了一套“劉氏magical（魔鬼）教學法”（學生幫我取的名字），經嘗試證明，我的“劉氏magical教學法”能吸引同學們學習英語的興趣，受到所帶班級學生的喜歡和“追捧”，所任班級的英語平均成績在同年級平行班評比中名列前茅。

在輔導和轉差工作中，我首先與他們交朋友結對子，利用課余時間對后進生進行輔導，不明白的耐心講解，及時查缺補漏。根據減負的要求，會適當地留一些有利于學生能力發展的、發揮主動性和創造性的作業，多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。

作為一名中年教師，我始終堅守“責任、良心”底線，為人師表，踐行了我從教當初立下的“青春與激情共燃，愛心與責任同行”的座右銘，對十七八歲的高中生邁入大學門、步入社會之前，我有責任引領他們張開理想的風帆，啟航夢中彼岸；我有責任引領他們插上智慧的翅膀，翱翔萬里晴空。

四、教育教學工作成果方面

本人在抓好教育教學常規工作的同時，力求利用業余時間認真學習電腦知識，鉆研制作多媒體課件，全力為提高課堂教學效益服務。2010屆所帶的高三畢業班升學率和本科達線率在平行班中位居前列，其中：楊賀程、馬夢秋、馮迪等優秀學子分別被鄭州大學、安師大和南師大錄取，受到校領導肯定與表揚；我靜下心來搞好教學反思，生成總結的同時，積極撰寫教育教學論文，曾有多篇論文獲獎，2007年我所撰論文《我對高中英語任務型教學的體會》獲評縣級“一等獎”；2008年所撰論文《英語閱讀習慣的優劣對照與分析》又獲評縣級“一等獎”；2009年所撰論文《我對英語否定式教學的幾點總結》榮獲得市“二等獎”；2010年我所撰教育敘事《既做學生的長輩也做學生的朋友》一文參選評為市級“二等獎”；2012年參加校首屆課堂教學技能大賽本人榮獲“一等獎 ”。另外還有：

1、2007-2008學，本人因教育教學工作中工作突出，成績顯著，被評為校“優秀教師”、“優秀班主任”以及“優秀德育工作者”等。

2、2008年5月，所帶班級高一（5）班在參加全縣“我與小樹同成長倡導文明新風尚”活動中，組織得力，成績突出，被縣委縣政府授予“優秀班級”稱號。

3、2009年5月，所帶的高二文（5）學生張棋在亳州市青少年愛國主義讀書教育活動征文比賽中獲中學組三等獎。

4、2009年7月，所輔導的學生楊萬萌在第十五屆安徽省青少年愛國主義讀書教育活動中榮獲“優秀獎”。

5、2010年1月，在全市德育論壇征文中，本人撰寫的論文《既做學生的長輩，又做學生的朋友》榮獲二等獎。

6、2010年4月，在全縣青少年愛國主義讀書教育活動《輝煌六十年》中學生演講比賽中榮獲“教師輔導獎”。

7、2010年5月，被授予“縣優秀少先大隊輔導員”榮譽稱號。

8、2011年9月，在教育教學管理工作中，成績顯著，被中共渦陽縣委、政府評為“優秀教育工作者”。

9、2011年9月，被亳州市教育局和團市委聯合授予“亳州市優秀德育工作者”稱號。

10、2011年12月被表彰為“青年崗位能手”。

11、2012年6月，在教書育人和立德樹人班級管理中成績優秀，被評為“優秀班主任”。一份春華，一份秋實，在教書、育人的道路上，我付出的是汗水和淚水，而我收獲的卻是那一份份充實、沉甸甸的情感。我用我心教誨我學生，我用我情培育我學生，我無愧于我的良心，我無悔于我的“事業”。教無止，學無涯。在今后育人、教書的路上，我將更加提振精氣神，釋放正能量，永不懈怠，為我的學校----已勇往直前、正奮力崛起的渦陽三中，能?永續發展?做出自己應有的貢獻！?

第五篇：教師自傳

教 師 自傳

本人XXX，X，漢族，于 XXXX年X月X日出生于XX省XX，于XX年X月正式入職于XXX中學，從事數學教學工作，至今X年X月。

X年X月我進入了X小學，在小學六年中，我認真學習，爭當先進，在取得良好成績的同時，也光榮地加入中國少年先鋒隊。X年X月，經過初考，以優異的成績進入X中學的校園。初中三年，我嚴格要求自己，積極要求上進，努力當好社會主義建設的接班人，并向校共青團遞交了申請書，并于X年X月光榮加入中國共產主義青年團。X年X月，我就讀于X中學。高中三年，我積極要求進步，以優異的成績進入全國重點大學XX大XXX專業學習，在學好專業的同時，我積極參與學校的XX部工作，擔任宣傳部的部長。大學四年每年都取得校三好學生及甲等獎學金。

X年 X月，我研究生畢業，正式入職于X市第X中學，擔任XX教師，一直至今。參加工作以來，我堅持以高度的責任感和事業心，做好每一件事，教好每一名學生。我的工作態度和專業素養，得到領導和同事們的好評，于XXXX年作為學校優秀代表參加全市教學比武，取得教學比武一等獎的好成績。今后，我將一如既往地以高標準嚴要求來對待自己，努力學習，積極工作，以新的更大的成績回報領導們的幫助和培養。

XXX

X年X月X日