第一篇：校園文化建設規劃實施方案

馬關縣城東學校園文化建設規劃

實施方案

校園文化是一個不斷建設、反思、提高的整體工程，是學校可持續發展的動力，是學校綜合辦學水平的重要體現，也是學校個性魅力與辦學特色的體現，更是學校培養適應時代要求的高素質人才的內在需要。為了進一步優化育人環境，切實落實縣教育局年初下達的各項工作任務，強化我校教育教學管理水平，營造良好的育人氛圍，提升學校的辦學品位，順利通過云南省學校發展水平督導評估創建省級教育強鄉鎮驗收，特制訂本方案。

一、指導思想

以“實踐科學發展，構建和諧校園”為統領，全面貫徹教育方針，不斷深化課程改革，以中華民族的優良傳統和社會主義榮辱觀為導向，以優化、美化、凈化校園文化環境為重點，以打造“知理名校、勤學向上”為發展目標，體現我校“先做人、后讀書”的教育理念，促進學生健康成長和教師的專業成長，為學校的可持續發展奠定基礎。

二、領導小組

組長：賈天壽

副組長：龍大禎

成員：鐘紅斌、施翔、劉家紅、張宏和美術組教師及各年級組長

下設校園文化辦公室于校務辦，由鐘紅斌兼任文化辦公室主任，負責處理校園文化建設的日常事務。

三、實施原則

（一）育人性原則：

根據學校實際，結合時代特點和形勢需要，發揮校園文化建設的育人功能，使廣大師生在校園文化建設中提高思想道德修養和良好行為習慣養成的整體素質。

（二）整體性原則：

校園文化建設要符合黨和國家的教育方針，圍繞學校中心工作，密切聯系社會實際，體現時代精神，同時，校園文化建設在功能中應該是一個統一的整體。

（三）特色性原則：

創新校園文化建設的途徑和方法，豐富校園文化的內容和形式，在傳統中挖掘新意，通過新事物來領悟傳統文化，用融合的手段來為校園文化注入生機與活力。

（四）繼承與發展原則：

校園文化建設要堅持繼承與發展的原則，精心設計、主題鮮明、內容豐富、形式多樣、特色明顯，做到硬化、凈化、美化、文化，各個場所布置個性鮮明，符合特點，能使用規范字，體現濃厚的學校文化底蘊和辦學特色。

四、整體思路

（一）校園育人文化建設

在校園的跑到做成塑膠跑到，外墻以板報櫥窗、醒目標語、宣傳牌匾及辦學思想為主，室內布置堅持統一規劃與個性化設計相結合，具體內容如下：

1、室外環境布置。校門外側設立安全文化宣傳牌及相關制度，校門內側設有黨和國家的教育方針及安全、創衛宣傳欄；飛機樓教學樓外墻書寫“成功教育從習慣養成開始、學習習慣、博學、多思、探索、尋趣”的校風，樓門上方書寫“創辦人民滿意的教育”的辦學目標；校園中心區域書寫“學踐科學發展，構建和諧校園”的文化建設指導思想，在鮮紅的黨旗映襯下，指引我們校園文化建設的方向，2、班級環境布置。大膽將“兩表一簡介”（時間表、課程表、班主任簡介）搬出室外，張貼在各班教室門前，便于師生查看，室內布置學校進行統一規劃，教室門口正上方書寫“請講普通話、請寫規范字”的課堂要求，黑板正上方有符合各年級年齡特點的班訓，全校都開通班了班通，教室后墻設有開放式書架和衛生角，主墻面為“學習園地”，由各班主任負責個性化、人文性設計，要求班級文化建設有切合實際的實施方案，凸顯主題，個性鮮明。

3、廁所文化建設。廁所是最不起眼的地方，也是最受人關注的場所，除了凈化、美化，更重要的是“文化”，在相應的地方寫上耐人尋味、意味深長的文字，將會達到意想不到的效果。如： “在別人看不到你的時候更能體現你的修養等標語，4、辦公室文化建設。根據各辦公室工作職能，確立相應的室內標語并張貼相關的規章制度，便于工作，引起重視。

5、文化長廊展現特色。充分利用地理優勢，充分發揮特色作用。松江樓以傳承、文化為主題，新教學樓以環保為主題，設有“學會生存、學會學習、學會創建、學會關心”；書畫作品展、手工制作、報刊宣傳、班隊活動”等板塊； 校園精神文化建設是校園文化建設的核心內容，也是最高追求，主要包括校園歷史傳統和被全體師生員工認同的共同文化觀念、價值觀念、生活觀念等意識形態，是一所學校本質、個性、精神風貌的集中反映。具體做法如下：

（1）充分利用各種有利契機，對學生進行愛國主義教育。堅持每周的國旗下講話制度，認真做好節慶活動。

（2）利用班隊會，經常對學生進行日常行為習慣的養成教育和校情教育。堅持開好“兩會”（晨會和班會），精心組織主題班隊會。

（3）創建紅領巾廣播站，及時播放校園新聞和優秀稿件，不斷優化校園音響系統，上下課電鈴設為動聽的音樂鈴聲，課前進行溫馨提示，課余時間要播放輕松歡快的音樂或歌曲，讓師生在其中得到美的享受。

（4）實施特色大課間活動，集安全演練、文明禮儀、體質鍛煉于一體，努力構建“平安校園”、“和諧校園”。

（5）積極開展讀書活動，努力營造“書香校園”氛圍。班班成立“圖書角”，讓每個學生都能“好讀書、讀好書、書讀好”。

（6）積極開展講普通話、寫規范字工作。講普通話、寫規范字工作是一項長期、繁瑣而影響力深遠的工作。需要我們認真按照“三納入一滲透”(把提高師生規范意識和語言文字應用能力的要求納入培

養目標和課程標準之中，納入學生日常行為規范和校本課程體系之中，納入學校工作日程和常規管理；滲透到德育、智育、美育和社會實踐等教育活動之中)的模式，將用語用字目標管理切實融入學校的教育教學、常規管理的全過程之中。以此提高全校師生的文明素養。

（7）打造“愛生、重效、格高、業精”的教育團隊精神。學校緊緊圍繞“科研興教、質量立校”的宗旨，狠抓校本培訓，采取“經驗交流、案例分析、課堂研討、推門指導”等形式，提高教師教學能力；用每周一60分鐘的集中學習制度，滲透“終身學習”的思想理念；積極開展校本教研活動，爭取機會，搭建平臺，走出去、請進來，每學年要求教師做到“教學設計、課后反思、聽課記錄、以及每學期的計劃、總結等。通過教師的實踐與反思、合作與交流和專家的專業引領等形式，不斷促進教師的專業成長。

（二）校園制度文化建設

制度文化作為校園文化的內在機制，是維持學校正常秩序必不可少的保障系統。“無規矩不成方圓”，只有建立起完整的規章制度，規范了師生的行為，才有可能建立起良好的校風，才能保證學校各項工作的順利開展。

五、實施步驟

第一階段（2010.9——2010.12）起草方案、宣傳動員，著手校園墻體文化建設，重點做好校舍的維修與新建工作。

第二階段（2011.3——2011.12）借鑒經驗，全面布置，重點做好班級文化建設工作，進一步補充完善墻體文化，使得校園整體文化建

設初具規模。

第三階段（2012.3——2012.12）查漏補缺，改建部室，重點做好圖書閱覽室。

第四階段（2013.3——2013.12）反思整改，確定校旗、校徽、校標，重點做好章制完善、環境布置的整合性工作。

第五階段（2014.3——2015.1）精心規劃，打造品牌，重點做好校園文化長廊的建設與宣傳工作，以百倍的信心迎接省、州、縣領導的檢查與參觀。

總之，校園文化建設是一項周期長、見效慢的復雜的系統工程，需要我們實踐和思考的問題還很多，只要我們真正做到思想重視、大膽探索、不斷實踐、及時整改，時刻擁有“以文化經營學校，讓環境成為隱性課堂”的理念和做法，我們堅信：今日的“馬關城東學校”一定會成為明日“馬關”的特色學校，馬關城東學校的教育事業將在上級部門的正確領導下，在重視教育的縣委、政府的關心支持下，在愛崗敬業的廣大教職員工的通力合作下，馬關城東學校的辦學目標更加明確！辦學條件更加優越！辦學質量更進一步！

馬關縣城東學校

2010年9月21日

第二篇：校園文化建設規劃和實施方案

寧遠縣職業中專學校 校園文化建設規劃和實施方案

校園文化是一個不斷建設、反思、提高的整體工程，是學校可持續發展的動力，是學校綜合辦學水平的重要體現，也是學校個性魅力與辦學特色的體現，更是學校培養適應時代要求的高素質人才的內在需要。為了進一步優化育人環境，切實落實縣教育局關于中小學校園文化建設下達的各項工作任務，強化我校教育教學管理水平，營造 良好的育人氛圍，提升學校的辦學品位，特制定學校校園文化建設規劃和實施方案。

一、指導思想

以“優化育人環境，構建和諧校園”為統領，全面貫徹職業教育方針，不斷深化教育教學改革，以中華民族的優良傳統和社會主義核心價值觀為導向，以優化、美化、凈化校園文化環境為重點，以打造“活力職中、實力職中、魅力職中”為發展目標，體現我校“學技術、先做人”的教育理念，促進學生健康成長和教師的專業成長，為學校的可持續發展奠定基礎。

二、組織領導

（一）領導小組 組 長：唐小舟

副組長：黃權喜、雷德權、眭佳旭

成 員：湯擁軍、黃潔順、黃國順、張少軍、歐陽日、陳賢杰、蔣瓊珍、黃凌鋒、黃 金、魏曉東、柏春旺、唐竟帆、陳昌俊以及年級組、班主任和各處室相關成員。

（二）分工安排

1.總務處：負責經費保障、校園整體規劃、相關制度的制定。2.教務處：教學管理制度的制定，教師師德師風建設，教師培訓能力提升，辦學思想的確定，以及學生運動會，藝術節，節假日活動安排及教育活動開展。

3.政工處：學生自我教育、自主管理，安全管理、班主任管理、學生管理相關制度的建設，學生文明習慣修養，文明班集體評比，德育制度及活動的開展。

4.實訓處：相關制度的制定，實訓室的布置和專業文化要求，以及在工作中落實5S管理，就業指導，企業文化的宣傳，就業指導心理和信息發布。

5.辦公室：工作協調，方案制定，辦公室文化的落實，相關宣傳活動的開展。

6.教科室：相關制度的制定，圖書室和閱覽室的布置和文化要求，德育教材的采購。

7.團 委：學生社團的建立及活動的開展，興趣小組的組建和活動的開展。

8.招生處：相關制度的制定，學校招生宣傳和招生工作的開展。

9.黨建辦：相關制度的制定，相關活動的開展及工作督導。負責學校黨建工作的實施和宣傳。

10.工 會:教師活動和師德師風建設。

11.年級組：具體實施相關學生活動和宣傳教育。

三、實施原則

1.育人性原則：根據學校實際，結合時代特點和形勢需要，發揮校園文化建設的育人功能，使廣大師生在校園文化建設中提高思想道德修養和良好行為習慣養成的整體素質。

2.整體性原則：校園文化建設要符合黨和國家的教育方針，圍繞學校中心工作，密切聯系社會實際，體現時代精神，同時，校園文化建設在功能中應該是一個統一的整體。

3.特色性原則：創新校園文化建設的途徑和方法，豐富校園文化的內容和形式，在傳統中挖掘新意，通過新事物來領悟傳統文化，用融合的手段來為校園文化注入生機與活力。

4.繼承與發展原則：校園文化建設要堅持繼承與發展的原則，精心設計、主題鮮明、內容豐富、形式多樣、特色明顯，做到硬化、凈化、美化、文化，各個場所布置個性鮮明，符合特點，能使用規范字，體現濃厚的學校文化底蘊和辦學特色。

四、整體思路

（一）校園精神文化建設

校園精神文化建設是校園文化建設的核心內容，也是最高追求，主要包括校園歷史傳統和被全體師生員工認同的共同文化觀念、價值觀念、生活觀念等意識形態，是一所學校本質、個性、精神風貌的集中反映。具體做法如下：

1.充分利用各種有利契機，對學生進行愛國主義教育。堅持每周的國旗下講話制度，認真做好節慶活動。

2.利用班隊會，經常對學生進行日常行為習慣的養成教育和學校校史教育。堅持開好“兩會”（晨會和班會），精心組織主題班會。

3.利用校園廣播站，及時播放校園新聞和優秀稿件，不斷優化校園音響系統，上下課電鈴設為動聽的音樂鈴聲，課前進行溫馨提示，課余時間要播放輕松歡快的音樂或歌曲，讓師生在其中得到美的享受。

4.積極開辟第二課堂，定期舉辦“一節一會”（藝術節和運動會），不斷豐富校園文化生活，陶冶師生道德情操。5.實施特色大課間活動，集安全演練、文明禮儀、體質鍛煉于一體，努力構建“平安校園”、“和諧校園”。

6.積極開展讀書活動，努力營造“書香校園”氛圍。學校閱覽室，走廊陳列開放式書架，試行借閱管理辦法，讓每個學生都能“好讀書、讀好書、書讀好”。

7.參照“感動中國人物”頒獎典禮形式，認真做好每的敬業標兵、教壇明星、班務模范、五好媳婦、敬老楷模等評選工作，實行獎勵辦法，從多方面激勵教師積極進取，努力打造“求真、務實、開拓、創新”的校園團隊精神。

8.認真做好學生校園明星評選宣傳工作。《國家基礎教育改革綱要》指出：要建立促進學生全面發展的評價體系。評價不僅要關注學生的學習成績，而且要發現和發展學生的多方面潛能，了解學生發展中的需求，幫助學生認識自我，建立自信，發揮評價的教育功能，促進學生發展。

9.打造“愛生、重效、格高、業精”的教育團隊精神。學校緊緊圍繞“科研興教、質量立校”的宗旨，狠抓校本培訓，采取“經驗交流、案例分析、課堂研討、推門指導”等形式，提高教師教學能力；用每周三60分鐘的集中學習制度，滲透“終身學習”的思想理念；積極開展校本教研活動，爭取機會，搭建平臺。

（二）校園制度文化建設。

制度文化作為校園文化的內在機制，是維持學校正常秩序必不可少的保障系統。“無規矩不成方圓”，只有建立起完整的規章制度，規范了師生的行為，才有可能建立起良好的校風，才能保證學校各項工作的順利開展。我們在制度建設中要做到“大家的制度大家定、大家的制度為大家”，努力營造“人人定制度、制度管人人”的和諧制度建設的新局面。自2007年以來，我們在制度建設中采取“從師生中來、到師生中去”的原則，借鑒其他學校的一些成功經驗，結合本校實際情況，不斷建立健全各項規章制度。主要涉及到學校章程、校務管理制度、教學管理制度、德育管理制度、教職工管理制度、學生管理制度、安全衛生管理制度、財務管理制度、后勤管理制度、校內外活動管理制度等。這些制度的建立，有關于“指導思想”的，指教育方針、辦學目標、辦學理念、基本作風等內容；有關于“管理目標”的，指學校中長期發展規劃及保障措施和學校辦學章程；有關于“崗位職責”的，指教師管理、學生管理、教育教學管理和后勤總務管理等相關制度。

（三）學校物質文化建設

物質文化是學校文化建設的基礎，也是學校文化的載體。是學校視覺識別系統，是將學校抽象的深層理念轉化為具體的符號概念,通過個性化、規范化、系統化的視覺方案將學校的理念和精神傳達出去,塑造學校的視覺新形象,給社會公眾以良好的印象,從而吸引優秀師資和生源,激發學校成員的活力,提高學校辦學質量。

本著“整體規劃，分步實施；追求品味，重在育人”的宗旨，按照“科學規范，講究實效”的原則，繼續加大學校硬件建設的力度，一著不讓抓好學校物質文化的建設：

1.翻新學校大門；隨著學校規模的不斷擴大，社會影響力的增加，學校翻新了校大門，在政策允許的情況下，將進一步更新校大門極其設施。

2.完善學校綠化布局，在美化、亮化上下功夫。學校將對已有綠化進行完善，并將學校綠化進行專人管理，提高綠化養護水平和管理質量，構建園林式校園。3.在已有沿河休閑小路、假山雕塑的基礎上，再規劃設置幾處具有陶文化特色兼備育人功能的校園景點。

4.利用休閑區景物分布、教學樓通道間墻面，設立多處校園文化板塊，努力創設悅目怡心、充滿生機的校園育人環境，彰顯學校文化特色。

5.對兩幢實訓樓、三幢教學樓等主要建筑將進行征名、命名活動。要求根據學校“一訓三風”以及培養目標，體現時代特征和學校辦學特色，彰顯學校辦學理念，顯現學校深厚的文化底蘊。

6.搞好班級文化名片和宣傳欄建設。政工處抓好班級文化建設，圍繞學校文化建設總要求，打造班級文化特色，這樣既可以明確奮斗目標，振奮班級精神，又可以表達學生的情感，展示才藝。

（四）學校活動文化建設

校園文化包含著深刻的內涵、有著豐富的活動內容和多樣的活動形式，對學生的思想修養、文化修養、綜合能力等各方面有著積極的影響。通過活動的開展，希望職專生們能在準備中增進彼此間的了解、深化相互的友誼，達到進一步融洽學校氛圍的目的。

學校文化活動，是學校文化建設的重要內容。學校文化活動的開展，使職專生的學習生活方式發生了巨大的改變，他們不再成天埋頭苦讀于沉悶的教室和實訓室，開始參加學校組織的各個活動。因此，學校文化活動的開展，更是豐富了職專生的生活。

1.德育活動的開展。學校結合實際，制定學校德育活動計劃，并扎實開展學校德育活動，是學校活動文化的主陣地，是不可缺少的內容。德育活動計劃的制定，要注重加強學生愛國主義教育、養成教育、法制教育和心理健康教育方面的德育活動，幫助學生形成健康的人格。在德育活動的過程中，要開設德育課程，要建立德育培養目標，由政工處、團委主抓，以活動的形式開展德育活動。

2.興趣小組的組建。興趣小組可以提升學生的自身綜合素質，可以進一步促成學生個性特長的發揮。每一個學期，利用學校師資優勢，由教務處安排，組織學生開展社團活動及寫作、書法、舞蹈、排球、足球、籃球等興趣小組活動，培養學生興趣，發揮學生特長，挖掘學生潛能。興趣小組活動由專人負責考勤，有指導老師，有活動內容，有指定地點，有活動時間，有參加人員，有活動效果。

3.傳統教育的組織。在人類歷史的長河中，中華民族的祖先用勞動和智慧創造了光輝燦爛的文化。中華文化，源遠流長，延續不絕，繼承和弘揚中華傳統文化，是凝聚中華民族力量的客觀要求，是建設有中國特色的社會主義物質文明和精神文明的現實需要，更是實施素質教育，促進學校的師德師風建設和學生文明習慣的養成的理論支持。近年來，我校始終把這項工作作為學校的重點工作之一，創新教育活動的形式，豐富教育活動的內容，使中華傳統文化活動逐漸成為學校的特色。定期開展每年一度的學校運動會、藝術節等活動，結合紀念日、傳統節日、開展系列活動，積極組織各類主題教育，實現學生全員參與，促進學生全面發展。

4.節假日的文化宣傳。校園假日文化是以節日為載體，以學生特有的思想觀念、心理素質、價值取向、思維方式等為核心，以具校園特色的人際關系、生活方式、行為方式，以及由學生參與的文化、體育、思想教育活動和各類文化設施為表征的精神環境、文化氛圍。校園假日活動文化的開展，有利于傳承、發揚傳統文化的精髓，有利于調動中職學生的興趣，提高積極性、參與性。學校積極引導學生利用節假日等休息時間，組織學生參加文明高雅、健康有益的實踐活動，自覺養成健康向上的生活情趣。比如志愿者活動，義務維修活動，參加縣、市、省組織的祭舜活動。

四.經費保障

為進一步加強校園文化建設，優化校園環境文化，加大校園文化建設經費投入，學校每一年用于校園文化建設的專項資金在6萬元以上。重視文化建設的目的就是實現文化育人。

總之，校園文化建設是一項周期長、見效慢的復雜的系統工程，需要我們實踐和思考的問題還很多，只要我們真正做到思想重視、大膽探索、不斷實踐、及時整改，時刻擁有“以文化經營學校，讓環境成為隱性課堂”的理念和做法，我們堅信職業教育的明天會更加美好，職業教育事業將在上級部門的正確領導下，在重視教育的縣委、縣政府的關心支持下，在愛崗敬業的廣大教職員工的通力合作下，學校的辦學目標更加明確！辦學條件更加優越！辦學質量更進一步！

第三篇：校園文化建設規劃及實施方案

校園文化建設規劃及實施方案

校園文化是學校教育的重要組成部分，是全面育人不可缺少的重要環節，是展現校長教育理念，彰顯學校辦學特色，提高學校品位的重要平臺，也是學校德育體系中亟待加強的重要方面。為全面推動學生、教師和學校三位一體的和諧發展，全面推進素質教育，全面提高教育質量，特制定本校校園文化建設規劃和實施方案。

一、指導思想

我校的校園文化建設以全面貫徹教育方針和全面提高教育質量為宗旨，以全面實施素質教育、培養學生創新能力和社會實踐能力為具體目標，堅持校園文化建設與基礎教育課程改革相結合、與學校德育工作相結合、與培養學生良好的行為習慣相結合，突出“德育為首，教學為主，以人為本，學有創新，全面發展”的辦學理念，為學生的發展、教師的發展和學校的發展創造優良的人文環境，使學校成為師生身心愉悅、情感陶冶的成長樂園，從而形成能夠充分展示學校個性魅力和辦學特色的校園文化。

二、遵循原則

1、教育性原則：高度重視學校的教育功能，重視教育對學生、對教師的成長、發展所起的積極作用，校園文化的出發點和落腳點就是要為培養社會主義“四有”新人服務。把體現學校教育的本質和培養學校的合格人才作為校園文 化建設的主攻方向。

2、整體性原則：校園文化建設是一個系統工程，具有層次性、具體性、全面性等特點，所以要遵循教育規律，整體規劃、分步實施，要統籌兼顧，全員參與，持之以恒。

3、個性化原則：既要體現民族特征和時代精神，又要體現學校的辦學理念和歷史文化，因校制宜，形成自己的特色。

4、實踐性原則：校園文化重在建設，重在實踐，要開展符合學生特點、引導學生全面成才、形式喜聞樂見、學生參與性強、身受廣大學生喜愛和支持的校園文化活動。

5、參與性原則：校園文化建設的過程就是教育的過程，注意發揮學校、班級、教師、學生、家長及社區各方面的積極性，通過活動，逐步形成規范、和諧的校風，科學務實的教風，興趣濃厚的學風，進取向上的班風。

6、創新性原則：校園文化具有發展性、動態性等特點，所以要與時俱進，堅持弘揚時代主旋律，體現發展主題，培育時代精神。同時要主動變革，積極迎接挑戰，促進校園文化與社會文化互動，在互動中重建，在互動中不斷生成、發展學校文化。

三、具體措施

1、成立校園文化建設領導小組，明確領導小組人員職責。組 長：馬元

副組長：懷志敏、鄧德軍

成 員： 史 晶、徐文娟、石 磊、潘丹丹、何 英、安華民、馬 銳、侯俊成、朱旭林、謝永霞、魏興興、王麗莉、李 玲、谷夢杰、馬雅麗

2、成立校園文化建設委員會，由學校具有專門特長的教師參加。

3、確立校園文化建設具體內容。

四、主要內容

（一）明確學校辦學理念，建設學校深層文化 學校文化建設是一所學校師生精神風貌和思想素質、修養的內在及外顯表現，是一所學校高層次辦學的體現，根據本校的發展史，深刻挖掘學校的文化內涵，確立我校的文化建設以校訓“每天進步一點點。”為基礎，圍繞“校風、教風、學風”為主體來開展。其具體含義是：

愛國愛校：熱愛祖國，要有愛國之情與報國之志，要熱愛祖國的一切物質財富和精神財富，增強民族自尊心、自信心和自豪感。樹立“振興中華”的雄心之志，“從我現在做起，從我做起，從小事做起”，把自己的一切與祖國的命運聯系在一起，為培育和弘揚民族精神而努力！熱愛學校，就是要秉承校訓的精神，繼承學校的光榮傳統，樹立“校興我榮，校衰我恥”的觀念，形成“人人為112小學添光彩，事 事為112小學爭榮耀”的風氣。

愛崗敬業：教師要樹立正確的教育觀、人才觀、質量觀，逐步形成以“愛生”和“敬業”為核心的師德規范。教師要對學生身心發展和社會未來高度負責，嚴謹治教，為人師表。教師要認識到既有教的義務，又有自我學習的責任，把學校當作是自己和學生共同學習的場所，要全身心的投入到自己的工作、自己從事的事業當中去。

寬容協作：具有包容他人、寬恕他人之心，嚴以律己、寬以待人，不同他人斤斤計較，讓他人有改錯歸正的機會；有團隊精神和集體榮譽感，善于溝通交流、團結協作，不心存排斥他人、嫉妒他人之心，善于取眾人之長來戰勝困難、博取勝利。

勤奮進取：“天才是一分天分加九十九分汗水而來”，勤奮是成功的基礎，是傳統的美德，只有專心于學習，認認真真，努力干好一件事情，不怕吃苦，踏實工作，才能不斷進步，獲得成功；上進心是成功的內在動力，“好好學習，天天向上”這個響亮口號呼喚進取，進取是社會發展的不竭源泉，只有奮發向上，才能學業有成、校業發展、國家發達。

明禮誠信：時刻謹記“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”學會尊敬老師、長輩，不頂撞、不忤逆，有理有節，文明待人；尊重同學、朋友，不粗言野語、不侮辱他人、不打架斗毆，慎言慎行、禮貌待人；愛護幼小，躬親示范，互尊互愛。尊重他人等于尊重自己，互相尊重，人際關系融洽和諧。

全校師生都應以文化定位來加強自身素養的提高，使烏魯木齊市第112小學的教師和學生具有的鮮明特色，形成我校獨特的學校文化，培育特色人才。

（二）創設校園文化氛圍

1、營造健康優美的校園文化環境

設計和規劃校園硬件環境建設，制訂學校2015至2017年總體規劃，整體規劃好學校的文化環境，讓校園充滿教育性、體現文化特質。

從凈化、綠化、美化入手整治校容校貌，按學校規劃分批完成學校的凈化、綠化，使校園環境達到花園式學校的要求。

創設各種文化設施，開辟閱報欄、宣傳欄、黑板報、圖書室、閱覽室等思想、文化教育陣地。

及時展出學生書畫作品，開辟外語角，組織文學社，創辦校報校刊等，使學生隨時隨地受到感染和熏陶。

建成完善的校園廣播系統，利用學校廣播及時播發校園新聞和優秀事跡。

在學校主要部位懸掛名人字畫，展示學校的校訓和教書育人理念，提升校園文化層次。

加強學校網站、專題網站建設，通過網絡加強師生文化 教育，提高文化修養。

2、組織豐富多彩的校園文化生活

積極開展各種健康有意義的課外文化活動，占領學生的業余生活陣地。各班要利用班會、晨會，經常組織學生開展各種小型的文化娛樂活動，活躍學生的課余文化生活；德育處要發揮職能，以廣大學生愛好、興趣為紐帶，增設讓全校學生自主參與的活動，豐富第二課堂。

學校每年要舉辦一次以上全校性的大型文體活動，倡導學生參加，使廣大學生的藝術素質得到普遍提高，引導校園文化向健康高雅的方向發展。

建設良好的校風。要結合本校實際，弘揚校風，形成自己的特色，引導學生養成文明、守紀、勤學、上進的良好思想品德和行為習慣。

（三）開展校園文化教育

1、運用學生喜聞樂見的形式進行教育。組織學生觀看愛國主義教育片或優秀影視片；利用各種紀念日，組織開展讀書宣傳活動；每年組織新生開展入學教育，進行新隊員宣誓；舉辦各種知識競賽或演講會等活動，使學生從中受到直觀熏陶和潛移默化的教育。

2、抓好學生日常行為規范教育和法制教育。制定規章制度，建立健全學生行為評價和反饋體系，不斷促進學生行為的養成；開展評選先進少先隊員、先進班集體等爭先創優 活動，用先進激勵學生健康發展；注重法制教育，開設法律教育課，增強學生法律意識、法制觀念；開展學生值周活動，建立學生行為監督小組，增強學生自我教育、自我管理、自我服務、自我約束能力，從而養成自覺遵法守紀的良好行為。

3、開展班級形象設計、專業教室美化等活動，濃厚學校文化氛圍。

（四）抓好師德素養建設

1、教師要熱愛祖國，獻身教育事業，為祖國發達，民族的振興作出貢獻。

2、刻苦鉆研業務，苦練內功，為當今教育改革練就本領，爭創成效。

3、遵紀守法，團結協作，自覺遵守國家的法律法規和學校的各項規章制度，維護社會公德，維護教師形象。彼此尊重，團結互助，互相學習，取長補短，共同進步。

4、教書育人，為人師表，樹立光輝形象，宏揚蠶食精神，發揮靈魂工程師功效，傾注愛心，做好學生楷模。

（五）抓好學生素養建設。

學生素質建設是學校發展學生綜合素質的一個重要內容，是學校建設中的重要組成部分，也是學校辦學質量，提高和發展的重要環節。

1、學生學習常規的養成：培養學生明確學習目的性，學習自覺性，掌握正確學習方法，克服學習困難。

2、學生文明禮貌的養成：文明禮貌是社會主義精神文明建設的重要內容，也是中華民族的優良傳統，從小培養學生養成講文明懂禮貌，尊老愛幼，關心集體，愛護公物，誠實守信的優良品質。

3、遵守紀律的養成：紀律是學習的保證，是正常教學秩序的基礎，是加強校內建設的重要因素，要求學生自覺執行小學生日常行為規范，自覺遵守小學生守則，自覺遵守交通規則和校園安全。

4、學生衛生習慣的養成，學生的個人衛生是個人素質的充分體現，培養和教育學生懂衛生、講衛生。養成人人講衛生，處處講衛生的良好習慣。

（六）學校黨風廉政建設。

充分發揮黨政工作在學校組織領導工作中的作用，讓黨政工作納入校園文化建設軌道，為校園文化建設作出應有貢獻。

五、重點工作

1、突出抓好校園環境建設：合理劃分教學區、生活區、運動區等，并根據各區設置文化主題，形成能夠體現學校辦學思想、辦學特色的統一風格和主色調；以實用、經濟、美觀為原則，抓好校園綠化美化，營造一個賞心悅目的校園環境；充分利用已有的校舍條件，精心設計，充分利用一切可利用的媒介，合理設置文化教育設施；不斷完善學校圖書室、閱覽室、廣播室的設施設備，為校園文化建設服務。

2、大力加強校風建設，把辦學育人的理念滲透到學校工作生活的各個方面，從而培育成學校文化的核心和特色。

3、認真扎實搞好班級文化建設，培養學生樹立集體榮譽感和集體主義精神，增強學生競爭意識。

4、舉辦校園文化藝術節，每年開展一次活動，結合學生需要和學校實際設計主體活動，弘揚時代主旋律，發現和激勵有文化藝術特長的學生。

5、開展好鄉村少年宮活動

六、實施步驟 1、2015年3月-2015年12月 宣傳發動、分析校情、制定規劃；挖掘、整合校園文化資源；全面組織實施校園文化建設工作；側重于環境文化建設、師生行為文化建設和制度文化建設的強化。2、2016年3月－2016年12月 進一步推進校園文化建設，側重于活動文化建設、精神文化建設，更好形成良好校風、教風、學風。內部管理科學、高效，人際氛圍更加和諧，對外聲譽越來越好，師生行為習慣成為自然。3、2017年3月－2017年12月 總結提高，建立校園文化建設的工作常規。把學校建設成為校園環境優美、學習氛圍濃厚、內部管理民主高效、教學質量一流、師生行為規范、文化底蘊豐富、人民滿意的學校。

七、保障機制

1、統一思想。分工負責，相互協調，上下一心，齊抓共管。

2、健全機構。學校成立校園文化建設領導小組，由校長任組長，班子成員為組員參與。

3、培訓隊伍。學校德育處負責培訓班主任；班主任負責培訓骨干學生。

4、落實專人。德育主任、少先隊輔導員、班主任專門負責抓校園文化建設。

5、采取措施。安全衛生、師生行為、讀書活動、文明用語等各方面量化，堅持一月一評比，一學期一匯總。

6、保障經費。加大經費投入，把校園文化建設經費納入學校預算，每學期不低于公用經費的10%。

烏魯木齊市第112小學 2015年3月

第四篇：校園文化建設規劃和實施方案.

校園文化建設規劃和實施方案

校園文化建設規劃和實施方案 博山區藝術學校 校園文化建設是學校綜合辦學 水平的體現,也是學校個性魅力與辦學特色的體現,同時也是學校培養適應時 代要求的高素質人才的內在要求。為進一步加強校園文化建設,優化學校育人 環境,提升校園文化品位,全面推進素質教育,結合我校實際,制定本規劃和 實施方案。

一、指導思想 以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展 觀為指針,堅持社會主義文化的發展方向,遵循校園文化建設的發展規律,全 面貫徹教育方針,全面實施素質教育,以師生為主體,以確立社會主義榮辱觀 為導向,以建設優良的校風、教風、學風為核心,以優化、美化校園環境為重 點,以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體,弘揚主旋律,突出高品位, 創建和積淀厚重的校園文化,營造文明校園、和諧校園,促師生人文素養的提 高,并逐步形成具有我校特色的校園文化。

二、建設目標:構建以師生為主 體,具有時代特征、健康向上的主流價值觀念、思維方式和行為規范,形成具 有藝術小學特色的校園文化。(一校園環境建設,校內陳設與布置,綠化美 化工作等,進一步突出藝術性、觀賞性和教育性,具有較強的文化氣息,潛移 默化地影響師生的觀念與行為。(二廣泛宣傳我校辦學理念、校風、學風、教風、校訓使其人人皆知。(三通過校園文化建設,提高學生文明守紀意識, 培養學生健康向上的生活情趣。(四 校園文化活動豐富多彩, 深受學生喜愛, 并形成系列。(五構建科學的富有人文情懷的學校制度,充分調動教師工作 的積極性、主動性和創造性,引領學生自主發展,健康成長,實現管理者與被 管理者愿望的融合,使校園充滿和諧。

三、組織機構 學校成立校園文化建設 領導小組。

四、遵循原則

1、思想性原則:就是要堅持先進文化的前進方向, 堅持用“三個代表”重要思想和科學發展觀統領校園文化陣地。

2、實踐性原 則:校園文化重在建設,重在實踐,要開展符合學生特點、引導學生全面發展、形式喜聞樂見、學生參與性強、深受廣大學生喜愛和歡迎的校園文化活動。

3、整體性原則:校園文化建設是一個系統工程,具有層次性、具體性、全面性等 特點,所以要統籌兼顧,全員參與,持之以恒。

4、發展性原則:校園文化具 有發展性、動態性等特點,所以要與時俱進,堅持弘揚時代主旋律,體現發展 主題, 培育時代精神。

5、參與性原則:校園文化建設的過程就是教育的過程, 注意發揮學校、班級、學生、家長及社區各方面的積極性,通過活動,逐步形 成規范、和諧的校風, 科

學務實的教風, 興趣濃厚的學風, 進取向上的班風。

五、主要內容 學校文化是一種組織文化,它反映了一所學校的組織精神和組織 成員共同遵守的行為準則。,學校文化是指一所學校的辦學理想和目標以及為 實現這一理想和目標而建立起來的相應的管理制度、辦學理念、學生培養目標、師資選擇標準、課程體系、師生關系、教學方式、校園氛圍所體現的精神內涵, 學校的組織文化滲透在組織的一切活動之中。如何建設學校文化,為此學校領 導經過認真思考與討論,決定從精神文化建設、物質文化建設、制度文化建設、課程文化建設、師生文化建設五方面同時建構我校的文化建設。(一、學校精 神文化建設:校園精神文化是校園文化的核心,是學校的靈魂,是一個學校本 質、個性、精神面貌的集中反映。校園精神文化集中體現在校風、教風和學風 建設上。要高度重視師德師風建設,嚴格要求、嚴格管理,增強廣大教師爭做 光榮的人民教師的責任感、使命感,激發廣大教師嚴格自律,恪盡職守,樹立 人民教師良好師表形象,建設熱愛學生、為人師表、教書育人、鉆研教法、不

斷探求的優良教風。要倡導教師關注每一個學生每一天的學習生活,及時鼓勵 學生的進步,及時發現解決每一個學生遇到的困難和問題,讓學生在校園都能 健康快樂地成長。要認真落實教育部新頒布的《中小學生守則》和《中(小 學生日常行為規范》,建設勤奮努力、積極向上、認真誠信、充滿興趣、樂于 探究的良好學風,倡導學生把準備為祖國和人民做貢獻作為學習的目的,把對 知識的興趣和追求作為學習的動力,愛動腦、勤動手、上好每一節課、完成好 每一次作業。要注意創設良好的語言文字環境,使全校師生員工在教育教學、會議和集體活動中都能自覺地使用普通話和規范漢字。深刻挖掘學校的文化內 涵,確立我校的文化建設以校訓“以人為本、面向全體、辦有特色”為基礎, 圍繞“強化德育,深化教改,優化管理,美化校園”的工作目標,堅持“實事 求是,精益求精,團結奮進,雷厲風行”的工作作風,精心策劃各種富有時代 性、創新性和實效性的活動,并以此推進我校精神文化建設。（二、校園物 質文化建設 校園物質文化既是校園文化的物質載體,又是校園文化的重要表現 形式。根據我校特點和時代要求,堅持科學規劃,合理布局,形成自己獨特的 校園物質文化風格。

1、投資 2萬元建設校園廣播系統;

2、投資 8萬元為各班 級宿舍辦公室以及衛生間統一更換質量穩定的格力空調;

3、投資 5萬余元對學 校廁所進行改建,對校園文化墻進行更換,以適應時代發展新要求。

4、投資 3萬元對學校的教學樓公寓

樓外墻重新粉刷加固,同時整修學校線路布局,更換 老化線路;

5、對學校西墻進行加固、粉刷,達到確保師生安全和美化校園雙重 作用;

6、投資 30余萬元對我校專業訓練廳整體改造裝修;

7、整修校園、硬化 地面,種植觀賞樹木,使學校達到美化、綠化、凈化之目的;打通進出校園方 便通道,增大學生活動空間,山石嵌字(和諧、文明、求知、樂學、勤,豐 富校園文化;8拆除閑置不用的鍋爐房, 并清運多年積壓院內的垃圾 1100余方, 擬籌建集辦公、就餐、睡眠于一體的綜合框架樓一座從根本上解決學生的住宿 就餐環境;

9、對校園宣傳櫥窗及班級文化重新布局,將校訓、校風、學風、辦 學目標等固定在櫥窗內。

10、擬籌建集多媒體、微機室綜合教室一個。（三、大力推進學校制度文化建設 用嚴格的制度約束人,用完善的制度激勵人,是我 校長期形成的管理思想之一。

1、堅持和完善教代會民主管理制度,推行校務 公開,不斷擴大廣大師生員工對學校工作的知情權、參與權和監督權。

2、堅 持“以人為本”的思想,進一步建立健全學校管理的各項規章,依法規范學校 的決策體制,完善決策過程和工作規則,實現決策的規范化、科學化、民主化, 形成依法辦事、民主管理、以德立校的運行機制。

3、進一步修定和完善學校 部門規章,擬將其匯編成冊,作為處理學校內部工作的依據。在校園制度文化 建設過程中,堅持“人文性、科學性、客觀性和可操作性”的原則,以“是否 有利于學校發展、是否有利于調動教職工積極性、是否有利于推進學校各項工 作的開展”為標準,力爭校園制度文化建設有質的飛躍。

4、建立落實《中小 生守則》、《中學生日常行為規范》的配套規章,創建學生自我教育體系,強 化學生遵規守紀意識,培養學生良好的文明行為習慣。

六、校園文化建設實施 步驟(09-2011（一、09年是我校校園文化建設重要一年,其重點工作如下:第 1階段:開學初制定規劃、成立組織,做好計劃和中長遠規劃,制定出 切實可行的創建方案與實施細則。第 2階段:組織實施(3月— 10月按照實 施方案深入扎實地開展校園文化建設活動

1、(3月— 4月重點抓好校園整修 及創造條件在校園內栽花種草,綠化、美化、凈化校園;建設校園網,重新為 每個辦公室配備微機;對教室走廊重新布置,對名人名言及畫像進行更換;開

展感恩教育系列活動;

2、(5-6月建設校園廣播系統,設立廣播站,聘請 博山電視臺優秀主持人,指導培養我校小主持人,為學生提供鍛煉展示的平臺, 著力培養學生的綜合能力、綜合素質;為各班級、宿舍、辦公室以及衛生間統 一更換空調;拆除閑置

不用的鍋爐房;班級文化建設評比;打通進出校園方便 通道,增大學生活動空間,山石嵌字(和諧、文明、求知、樂學、勤,豐富 校園文化;對學校的教學樓、公寓樓外墻重新粉刷加固,同時整修學校線路布 局,更換老化線路;對我校專業訓練廳整體改造裝修;對學校西墻進行加固、粉刷;舉辦為殘疾人獻愛心活動;強化安全教育定期舉辦自護自救逃生演練;慶“6·1”專業課演出展示活動;開展法制教育進校園進課堂活動;

3、(7— 8月抓好廁所及辦公室改建工作,拆除校園西墻,布置假山一處;對事故頻發 的校園平臺拆除重建,確保學生課間活動人身安全;對宣傳櫥窗重新布局,將 校訓、校風、學風、辦學目標、教師簡介等固定在櫥窗內;重新修訂和完善學 校及各部門規章,力爭年內匯編成冊。

5、(9— 10月慶祝“教師節”;校園 文化建設與綠色創建活動的鞏固提高工作;舉辦好秋季運動會及慶祝建國六十 周年愛國主義教育系列活動;抓好教學樓宿舍取暖設施改造工作;認真抓好課 堂教學達標活動, 積極爭創全區教學達標活動。(二、2010年:籌建集辦公、就餐、睡眠于一體的綜合框架樓一座,從根本上解決學生的住宿就餐環境;擬 籌建集多媒體、微機室綜合教室一個。(三、2011年:擬建立學生圖書閱覽室、實驗室、少先隊活動室各一個。

七、校園文化建設實施的方法與措施

1、加強 領導,明確職責。為了確保校園文化建設工作的順利開展,學校成立校園文化 建設組織機構,全面組織領導校園文化建設工作。根據目標和任務,明確各處 職責, 確保校園文化建設工作落到實處。具體分工是:校長室:制度文化 教 師文化 教導處:教風學風 教學科研 大隊部:校風班風 主題活動 總務 處:物質文化 美化綠化 工 會:關心教工 優質服務

2、加大投入,分 步實施。將校園文化建設規劃納入學校發展規劃中,將規劃的目標分解落實到 每年的學校工作計劃中,分步實施,多渠道籌集資金,加大對校舍改造、校園 綠化美化、環境布置及節慶活動等資金的投入,改善開展校本教研的條件,保 障科研經費。

3、深化管理,制度保障。教師是校園文化建設的主體,充分調 動教師的積極性、創造性,創新管理制度,健全人才管理機制,完善評價激勵 機制,關心愛護每一位教師,使人才創造有機會、干事有平臺、發展有空間、績效有獎勵,讓他們工作有甜頭,有想頭、有奔頭,形成比奉獻、比學習、比 教研、比成長、比業績的積極進取的良好局面。

第五篇：校園文化建設規劃和實施方案

校園文化建設規劃和實施方案

為了加強校園文化建設，營造良好的學生全面發展的校園文化氛圍，用校園文化陶冶學生情操，滋養學生心靈，提高學生的人文素養，幫助學生不斷地完善人格，使校園真正成為學生成長的搖籃，教師成就事業的舞臺，更好地發揮校園的文明傳承功能和文化創新功能，進一步優化育人環境，根據我校實際，特制定以下總體規劃和方案。

一、指導思想

始終堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持以人為本，樹立科學發展觀，從我校實際情況出發，以廣大師生為主體，以人才培養為核心，以文化創新為動力，以精品文化為目標，增強責任感、榮譽感和團隊精神，創建豐富多彩、生動活潑、特色鮮明、主題突出的校園文化。

二、工作目標

堅持育人為本的辦學理念，培養優良的校風、教風、學風；以開展各種文明創建活動為中心，努力建設內容豐富多彩，格調健康向上，既充滿生機活力又促進師生共同發展的校園文化，形成學校濃厚的文化氛圍；通過校園文化建設評比活動，促進學生思想道德和科學文化素質健康協調發展，努力構建和諧校園。

三、工作要點

1、結合少年兒童的思想教育實際，突出師德、校風、學風、班級特色，按照學校要求，實現“提升校園文化品位，強化校園文化的育人功能，達到讓每一面墻壁會說話，每一棵樹木能育人”的目標。

2、堅持全員參與，突出主體性和實效性，健全完善各項管理制度，營造學習氛圍濃厚、創新意識強烈、身心愉悅的工作、學習和生活環境。

3、強化校園文化管理。全校師生齊抓共管、互相配合，共同構建和諧健康向上的校園文化特色。

(1)從凈化、綠化、美化入手整治校容校貌。

(2)創設各種文化設施，開辟文化長廊、宣傳欄、黑板報、圖書室和班級圖書角等思想、文化教育陣地。

(3)搞好班級文化建設。

(4)懸掛“八字一旗”、名人畫像，張貼《小學生守則》、《小學生日程行為規范》，展示學校的校訓、校風、教風和學風。

四、工作措施

1、成立校園文化建設活動領導小組，領導、管理、協調文化建設工作。

組

長：xxx

副組長：xxx

成員：各年級班主任

2、堅持統一部署、全員參與、全面落實。

3、加大投入，保證校園文化建設的正常需要。

4、本著“追求品味，著眼實用性，科學性，合理性”的原則，搞好校園、班級美化，做到圖文結合，使班級成為工作、學習、休憩的理想育人樂園。

(1)各班根據本班特點，師生共同制訂目標、班訓、文明公約，紀律、安全、衛生等管理制度，以制度促管理，以良好的班級紀律為保證，確保目標和計劃的實施。充分調動學生的主動性，發動學生積極參與設計，讓這一過程形成凝聚人心的過程，形成團結、和諧、奮進的班集體。

(2)讓每一面墻壁會說話。各班根據學生的年齡特征和有效陣地精心設計，教室的布置要兼顧共性與個性，創設不同的風格與追求，鼓勵和引導學生參與班級文化建設，通過班訓、班風、學風、教風的建設來體現隱性文化，體現班級特色，讓教室成為學生表現自我，優化個性的場所。

(3)開展形式多樣的校園、班級文化活動，讓師生寓教于樂。充分利用

“五一”、“六一”、“七一”、“十一”、“教師節”及傳統節日開展豐富多彩的活動。通過各種競賽活動的開展和作品的展示豐富校園文化的內涵。

(4)與時俱進，開展系列教育活動，唱響和諧校園主旋律。對學生進行榮辱觀教育；深入貫徹落實《小學生守則》、《小學生日常行為規范》。對學生進行常規教育。

(5)充分發揮多媒體、黑板報、學習園地、宣傳櫥窗等主陣地作用；引導校園文化氣氛健康向上，開展形式多樣的宣傳活動；擴大宣傳陣地、宣傳設施和宣傳內容。

(6)學校把校園文化建設納入全方位目標考核的內容，作為專項工作給予獎懲。采取精神獎勵與物質獎勵相結合的辦法，凡學校驗收達到規定要求的班級，學校給予表彰、并給予一定的物質獎勵；凡不思進取，裹足不前，單項檢查達不到要求的班級，學校給予批評。通過采取定期檢查、評價、獎懲等措施，推動校園文化建設工作不斷向縱深發展。