第一篇：揚子洲學校關于南昌市社會主義新農村示范學校復評匯報材料

揚子洲學校關于“南昌市社會主義新農村

示范學校”復評匯報材料

一、基本情況

2010年12月9日，南昌市政府教育督導室一行6人，對我校評選“南昌市社會主義新農村示范學校”工作進行檢查。檢查組領導對學校工作給予了充分肯定并進行了當場反饋，提出了整改意見。針對此情況，學校非常重視，立即成立了評選“南昌市社會主義新農村示范學校”整改領導小組，對檢查組提出的意見一一進行整改落實。學校在上級教育主管部門的重視和社會各界的大力支持下，圍繞以把學校辦成省市示范學校為目標，努力為學生的健康成長創造良好環境，以“樂學、慎思、踐知、善行”學風引導學生養成良好學習生活習慣，爭做符合未來社會需求的一代新人。

二、針對檢查組意見，我們的主要做法有：

（一）緊扣主題，抓好“三風”建設，師生隊伍展現出新的風貌 首先，整治“校風”。加強學生日常行為規范管理，充分利用國旗下講話、班隊會課、班級板報、宣傳欄、校園文化、廣播、校報、校園網等途徑，加強對學生的德育教育，行政領導班子成員帶頭深入一線督促檢查，狠抓落實。其次，轉變“教風”。積極開展“愛崗敬業、悉心育人”師德師風教育活動，采用集中與分散方式學習《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《中小學教師職業道德規范》、《江西省教師職業道德“八不準”》、《南昌市嚴禁中小學教師從事有償家教“七個嚴禁”》等政策法規，各年級組開展了批評與自我批評，開展 1

學生評老師、老師評校級班子、社會評學校的“三評”活動，并與全體教師簽訂師德師風責任狀，引領全體教師增強教書育人的責任感，努力做好本職工作。同時，竭盡全力為教師分憂解難，學校通過談心交流、征求意見等途經，及時了解教師存在的實際困難，在資金緊缺的情況下，為各處室配備了電腦、打印機，改善了辦公條件；租用了一臺一體化印刷機，大大提高了試卷的印刷質量，調動了教師自主出卷的積極性。再次，改善“學風”。針對學生的學習目的性、學習習慣等問題，學校領導班子牽頭帶領科任教師進行家訪，對學生在家里的學習情況了解分析，并指導他們在家學習，引導學生明確學習目的性、促進學生良好學習習慣的形成。

（二）完善規章制度，形成多維管理，確保校園和諧、安全

為規范教師的教學行為，激勵教師創造性工作，依法治校，因材施教，使學校的各項工作有章可循。為此我們充分發揚民主，廣泛征求教職工的意見建議，堅持實事求是的原則，修訂了《揚子洲學校制度匯編》，后又逐步完善安全維穩、師德師風等一系列制度，規章制度建立促進并加快了學校步入規范化、科學化、秩序化發展軌道。學校領導班子團結協作，工作職責落實到每個人，分工明確，條理清晰，使學校的每項工作做到有計劃，有落實、有檢查，有總結，保證了學校管理的規范化。

建立校園安全、維穩管理網絡體系。學校分層分級與每一個部門簽訂安全目標工作責任狀，與每位班主任簽訂班級管理工作責任狀，責任層層分解，落實到人，做到人人事事保平安；制定傳染病防控工

作方案，細化工作內容，狠抓落實。（1）、狠抓重點時段和關鍵環節的安全管理。(2)、嚴格實行學生安全日報制。（3）利用班隊會課，對學生開展安全預防知識教育。（4）、開展珍愛生命安全警示教育活動。（5）以團隊活動為載體，把主題教育分化為若干個小活動，環環相扣，層層深入，使活動發揮最大的效益。(6)、創設安全教育的校園文化氛圍，編寫安全童謠，以樸素的生活語言，以孩子們喜聞樂見的形式對學生進行安全意識教育，學生一學就會，就按照這些童謠去做。舉辦防火、防盜、防水、防騙、交通、防災、防震等專題講座或演習活動，增長學生安全方面的知識與技能。

（三）做好兩個延伸（教學質量提高的延伸、辦學理念的延伸），常規與特色并舉，深化教學工作

1、強化教學常規管理,做好教學質量提高的延伸

開足開齊課程，主課不多排，綜合科目課不擠占，全面推行“高質量，輕負擔”的素質教育。學校的教學常規工作已形成制度化、規范化。教學常規主要抓業務學習、教研、備課、上課、作業、輔導、考核等管理。教務處每周布置好一周教學的主要工作，指導教研組長組織科任教師每周進行一次業務學習，開展示范課、匯報課活動。學校領導不定期下班聽課，每學期不少于兩次教學常規工作檢查，教師間也有具體的交流觀摩任務，并規定教師在交流觀摩后必須進行認真的評課，使教師的教學技能有很大的提高。在備課環節上要求教師挖掘教材，尋找教材的創新點、整合點、實踐點和討論點，體現教材的學法性和拓展性，做好問題設計、練習設計和板書設計。每學期要求

科任教師撰寫一篇教學反思參與學校評比。

2、深化課堂教學改革，做好辦學理念的延伸

我校一年來緊跟教改形勢，在課堂教學模式上極力推行“課前預習、課始質疑、帶疑自學、討論交流、教師啟發釋疑、練習總結”這一新的教學模式；在課堂教學方法上，極力倡導藝術化教學，設計化教學，激趣性教學，創設情景性教學，質疑問難式教學；在教學手段上，學校加強了信息技術與課程整合的研究，加強了傳統教法的繼承和創新教法的優化組合的研究，開展了自主學習、探索發現教學的研究；同時全面改革對學生評價手段，采用多種形式的評價手段，有操作試，口頭測試，平時測試，期終測試，學習習慣評價和綜合素質評價等等，大大地激發了學生學習的積極性，使學生的素質得到全面的提高。

3、繼續實施“三名”工程，努力創建品牌特色，彰顯學校辦學特色。

“名師撐起名校”。教師是學校的第一資源，沒有一支高素質的教師隊伍，教育的一切目標都是空談。因而我校把全面優化和提高教師隊伍整體素質視為學校建設的生命線，視為治校之本，提出并實施“名師工程”。總目標是：力爭在三年后涌現出二到三個覆蓋各學科學科帶頭人。建立一支師德高尚，素質優良，業務精湛的一流教師隊伍，加快打造名師步伐。

4、健全了管理制度，提升了教學質量。2011年我校中考上第一批省重點線人數創歷史新高。

（四）繼續推行養成教育。從一點一滴中形成良好的生活習慣、學習習慣和思維習慣，為將來的發展奠基。結合學校實際，我們著重抓好四個活動系列，即“課外自覺撿一撿，看誰勤”衛生活動，“平常自覺整一整，看誰帥”儀表活動，“上課自覺比一比，看誰棒”學習活動，“校外自覺做一做，看誰行”實踐活動。按照“低起點、小坡度、分階段、分層次”的原則，依次推進。首先是從“坐、立、行、走”起步，要求學生坐站行有標準的姿勢；接著是從“禮”字入手，教學生講衛生、講文明、講禮貌，學會明辨是非、學會忍耐克制、學會體諒善待他人等；再是把勤學好問敢于創新作為落實養成教育的重點，要求學生開展“比、學、趕、幫”活動，形成敢于比，樂于學，急于趕，善于幫的好局面；最后是抓言行一致。良好的習慣要做到課內課外一致、校內校外一致。

制定德育發展規劃，形成“文明、和諧、求實、創新”的校風，形成“敬業、愛生、嚴謹、善教”的教風，形成“樂學、慎思、踐知、善行”的學風，具有良好的思想品德，全面提高我校師生的思想道德素質。

（五）規范檔案管理，學生學籍檔案電子化，建立了教師成長檔案、教師業務檔案、“三困生”的跟蹤成長檔案等一系列檔案。

（六）以“森林城鄉、花園南昌”建設為契機，相繼在近兩年對學校進行了全面綠化。移栽喬木200多棵、灌木5000余株、植種草皮2000多平米，提升了育人環境。

（七）加大校園建設力度。

1、自籌資金5萬余元，更換了教師辦公室桌椅、櫥柜。

2、自籌資金2.5萬余元，安裝了一套廣播系統，根據檢查組建議，設置了人性化音樂鈴聲。

3、自籌資金4萬余元，提升校園文化建設水平，營造了濃郁的文化氛圍。

4、自籌資金2萬余元，重新裝配了2間電腦室和1間圖書室。

5、根據上級安排，對校園建設進行了重新規劃，預計投資260萬元完善圍墻建設、排水設施、運動場建設，力爭在新學年開學前完工，現已完成立項、設計、圖審、環評等手續，正在辦理招投標。

（八）、近兩年取得的成績1、2010年：南昌市語言文字示范校

南昌市社會主義新農村示范校

青山湖區素質教育督導評估示范校

青山湖區第三批科學發展觀先進單位

青山湖區第三十六屆中小學生田徑運動會中學組小學

組均第三名2、2011年：青山湖區中小學乒乓球賽中學組團體第三名

青山湖區第四屆“魅力校園”文化藝術節三等獎

青山湖區關工委“五有五好”活動先進集體

三、經過近兩年的共同努力，學校在揚子洲片區無論是課程改革、教學質量、課題研究、師生素質活動開展都毋庸置疑起到了示范引領作用，同時帶動了其他學校各方面的發展進步。

二〇一二年四月六日

第二篇：南昌市新農村示范學校復評

南昌市社會主義新農村示范學校復評

匯報材料

尊敬的各位領導、專家：

您們好！

溪霞中學早在上世紀末開始，就樹立一個遠大的目標：辦人民滿意的教育，辦農村中學一流的教育，辦全市一流的農村示范中學。

為實現這一教育目標，學校兩代領導班子經過多次討論、探索、考察，決定以“文明勤奮、求實創新”為校訓。領導班子齊心協力，精誠團結，并號召和動員全體教職工為把溪霞中學打造成一所農村示范校而努力奮斗。

十多年來，學校領導班子團結務實、改革創新，帶領廣大教師與時俱進、開拓創新，連創佳績。學校先后榮獲南昌市德育示范學校、南昌市實驗建設和實驗教學先進單位、新建縣教育體育局目標管理考評最高獎——綜合獎（6次）、南昌市網上祭奠先烈先進單位、江西省教育質量提升年活動先進單位、新建縣中考優勝單位（兩次）、溪霞鎮先進單位等榮譽。學校中考成績一直處在全縣農村中學前列，今年錄取新建二中人數繼續排在全縣農村中學之首。

近年來，我校在縣委、縣政府和上級教育主管部門的高度重視和關心支持下，辦學理念與時俱進，不斷更新，辦學思路進一步明晰，領導班子建設不斷加強，教師隊伍素質不斷提高，辦學條件一年一年改善，教學管理和辦學行為不斷規范，學校進入了健康、持續發展的良性軌道，我校教育教學質量繼續領跑全縣農村中學。在2010年的“社會主義新農村示范學校”的評選活動中，受到評估小組專家的青睞，獲得第三批“南昌市社會主義新農村示范學校”的殊榮。

在榮譽面前，我們沒有沾沾自喜，忘乎所以，而是把這一榮譽當作我校更好辦學的動力。所以，學校領導班子成員認真研讀評估小組專家的《關于對新建縣溪霞中學督導評估的反饋意見》，用專家的意見來指導我們的辦學行為和管理方法。把專家肯定的成績與特色進行鞏固并發揚光大，把專家提出的問題與建議作為我們今后整改的方向。

因此，在2011年3月，學校把督導評估組專家提出的問題與建議向溪霞鎮黨委、政府匯報，力求得到鎮黨委、政府的幫助和支持。鎮黨委、政府對我校所提出的問題高度重視，積極協助學校工作，成立了整改領導小組，組長由溪霞鎮主管教育的黨委委員龔偉清擔任，副組長由張毅校長和熊和寶、勒恩副校長擔任，成員由校務班子成員組成，落實了責任、任務，制定了切實可行的《整改方案》。一年來，學校認真按照《整改方案》進行了全面到位的整改。現就具體整改工作向各位領導、專家進行匯報。

一、10萬元獎勵資金的到位及使用情況和我校的財務管理制度改革。

我校獲“南昌市社會主義新農村示范學校”后，市教育局的獎勵資金10萬元及時到賬。我們按市局的指示精神，全部資金用于校園基礎建設、校園房屋維修、校容校貌改造工程、校園綠化和校園文化建設上。

二、學校一年來與時俱進取得的新成績。

一年來，學校繼續鞏固以往取得成績的同時，把特色發揚光大，百尺竿頭更進一步。

學科競賽成績斐然

1、在全國中學生數學、物理、化學、英語競賽中，我校有1人次獲省級二等獎，23人次獲市級獎。

2、在南昌市組織的全市中學生英語作文競賽中，我校胡遵榕同學榮獲市三等獎（新建縣僅2人）。

素質教育扎實推進

1、我校文學社成績顯著：

溪霞中學春之桃文學社在李金斗老師的積極努力和辛勤工作下，現已出刊優秀學員作文集四期，第五期作文集已編定正準備刊印。由李金斗老師負責開發和編制的我校首本校本教材《人生必修課——感恩》現已出樣并準備付梓刊印。

熊樂、熊晨、李夢婷同學的文章《我贊美露珠》、《銀杏葉的故事》、《秋天的景色》先后在《今日新建》報刊上發表；熊樂、李夢婷和李越同學的文章《綠色的靈魂》、《愛嘮叨的媽媽》、《讀書的樂趣》先后在《南昌晚報》上發表。

在第二屆“當代教育杯”全國中小學生作文大賽中，我校李夢婷、熊友福同學的文章榮獲一等獎；申立鋒、裘麗娜同學的文章榮獲二等獎；徐燾、程敏、李越、裘翠、熊紫悅、徐麗平六位同學的文章榮獲三等獎。

在指導學員寫作、積極組稿薦稿、組織學員參賽等工作中，校文學社負責人李金斗老師工作認真、成績突出，在第二屆“當代教育杯”全國中小學生作文大賽中特被評為全國優秀指導教師一等獎、全國作文教學名師，校長張毅被授予“全國素質教育模范校長”。

2、在新建縣首屆“希望杯”中小學生歌唱比賽中，我校劉愛玲、熊小蓮、熊潔三位同學演唱的《我要的飛翔》榮獲三等獎。

在新建縣第六屆“新華杯”初中生古詩文知識競賽中，我校涂婷婷、徐燾、申立峰三位同學力爭上游，成績顯著。

3、為深化教育體制改革，全面推進素質教育，五月份，我校七年級組舉辦了“紅色五月”歌唱比賽；六月份，我校分別舉辦了八年級 “激情六月”詩文朗誦比賽和九年級理想信念演講比賽。

2011我校又再次榮獲“新建縣中考優勝單位”光榮稱號，并通過了“南昌市安全文明校園檢查組專家的”驗收，迎接了“全國未成年人思想道德建設工作檢查組”的檢查。2011年中考，有37人被新建縣二中錄取，35人被新建一中重點班錄取，學校上重點高中分數線達108人。中考排名繼續在全縣農村中學名列前茅。

三、落實專家建議與解決問題情況。

1、問題與建議一是“存在大班額現象和要進一步抓好教學管理，狠抓教學常規的檢查與落實，把課堂教學的效率落到實處，改善理化生等學科的實驗條件，提高教育教學質量。”

針對教學班存在大班額現象這個問題，現已取得了縣委縣政府、局黨委及鎮黨委政府的高度重視和大力支持。通過兩次教代會商議，報局黨委和鎮黨委政府同意，拆掉舊教學樓，在原址上重建一幢四層綜合教學樓。重建教學樓項目已上報縣發改委立項，現已正在設計當中。學校教學班存在大班額問題即將會解決，預計2013年前就可。對于要進一步抓好教學管理這一意見，有學校教務處牽頭，抓環節重細節，學校對備、教、輔、改、考、評、析等教學環節，制定了完備的管理、調控、評價制度，如《教師崗位責任制》《教學過程管理辦法》《教學質量考評標準》等，做到有規可依、有章可循，對教學過程實施有效跟蹤、科學評價。教學評價的內容不只是看考試成績，還要看備、教、輔、改等諸多方面，實行量化管理。學校還定期反饋學生、家長的評教意見，與教師共同分析存在的問題，找出解決的辦法。學校克服經費緊張的困難，落實優者嘉獎，劣者促改的政策，促使每位教師認真落實各個教學環節，不斷提高課堂教學效率。多渠道全方位，力促教師專業發展，為了解決教師隊伍專業素養參差不齊、教學骨干偏少不能適應新課程要求、年輕教師亟待培養和提高等制約學校發展的問題，學校采取了一系列措施，多渠道全方位地為教師的專業化發展提供平臺和空間。如著力推行集體備課制度、新老教

師結對幫扶制度、青年教師培養制度，聽課、說課、評課制度等。學校組織開展校本教研活動，實行“教師自修、同伴互助、專家引領”，組織校內骨干教師上示范課，也請校外專家到校講學。學校每年組織青年教師進行優質課競賽，磨礪教藝，促其成長，這些都有效地促進了教師的專業化發展。通過上述途徑，可有效促進我校的教育教學質量穩步提高。

2、問題與建議二是“校舍建筑面積未達標和校園后面操場建設速度慢。” 針對專家提出的校舍建筑面積未達標這個問題，經校領導多次向上級有關部門反映我校學生公寓和學生食堂何時興建時，上級有關部門已對我校這兩項工程進行了投標，目前中標公司與我校興建學生公寓和食堂就相關問題進行磋商和合同簽訂，最終確定4月底開始動工，到時我校校舍面積不僅可以達標，而且還會超過。至于校園后面操場建設慢的原因，是因為受到學生公寓和學生食堂興建的制約。由于我校圍墻緊挨著渠道，學生公寓和食堂興建的地址選在學校的西北角，興建的所有材料必須要通過校園后面操場經過，所以我校為了不浪費資金，所以放慢了對后面操場的改造，不過后面操場圓形跑道上已填好了煤渣和碎石子并請壓路機輾壓了跑道，如今跑道路面平滑結實，另外學校花了不少的資金對操場周邊進行了綠化，分別栽種了桂花樹、樟樹和女貞樹，不但可以滿足學生體育運動的需要，而且還是學生課余時間休憩的好場所。

3、問題與建議三是“幾個亟待解決的辦學條件問題。”包括“生物與化學實驗室、音樂與美術教室應分別設立”，“陽光體育一小時活動無計劃及活動記錄”，“微機室存在臟亂現象”。

專家組提出的這三個問題，新綜合教學樓建設開工竣工后，就會把生物和實驗室、音樂與美術教室分別設立；隨著后面操場跑到路面的完成，我校對學生制定了陽光體育運動一小時的計劃，早晨，由班主任老師帶隊，學生在后面操場上跑步20分鐘，中午13：20——13:40組織學生玩20分鐘乒乓球、羽毛球、籃球、單雙杠等運動，下午再次組織學生玩20-30分鐘的體育活動等，并對這些活動綜合組作了安排并要求相關教師做好記錄。至于專家組提出的微機室存在臟亂這一現象，學校馬上作了整改，責令微機室管理員每天打掃機房，并以微機室整潔程度來對管理員進行考核，如不干凈，則認為其工作不稱職，扣除其相應的部分績效工資，這樣就保障了微機室室內衛生的干凈整潔。

近期，又借迎國檢的東風，一鼓作氣，加大了對校園基礎設施和文化建設的力度。基礎建設方面，對兩幢大樓進行了維修，教學樓墻面貼了瓷磚，圍墻等附

屬設施進行了“穿衣戴帽”工程改造。校園文化建設方面，繼續加強教師的師德師風教育，舉行了每年一次的師德標兵評選活動，繼續加大了對學生養成習慣的教育。大力打造會說話的文化墻，在文化墻上有愛國、孝順、誠信、守紀、弟子規、《論語》警句、格言、體育、素質教育等內容。

對“美術、音樂器材少”的問題，已經按標準配齊了。

專家提出的三個問題與建議，我們在近一年來的努力下，已基本上得到了完美的解決。

四、關于我校對周邊地區學校起到的示范、輻射作用的情況。

目前，我校在周邊地區聲譽鶴起，周邊學校也相繼來校參觀、考察、交流。形成了以溪霞中學為中心龍頭，向新建四中、大塘、觀嘴、鐵河、金橋、象山、溪霞中心小學等其他學校輻射的情況，其中金橋中學無論是顯性文化還是隱性文化都具備“南昌市農村示范學校”的評選條件。

我校對周邊學校的示范、輻射作用是通過兩種途徑取得的。第一是教學觀摩；第二，我校出色的校園文化建設，我們每學期都與周邊學校進行互動活動，取得了令人滿意的效果。

總之，溪霞中學認真地以專家組的評估意見為指導，采取了有力的措施，鞏固了自查自糾成果，妥善解決了一些實際問題。努力辦好人民滿意的教育，爭做一個名符其實的農村示范校。

最后，懇請各位領導、專家多提寶貴意見！

謝謝！

新建縣溪霞中學

2012.4．

第三篇：示范學校復評匯報材料

示范學校復評匯報材料

提高辦學水平、創新教學模式、推進課程改革、實施素質教育，是基礎教育改革和發展的迫切需要同時也是學校自身發展的需要。我校自2007年被評為滁州市農村“示范學校”以來，于XX年和XX年兩次接受了孝感市教育局、孝感市人民政府教育督導室復評驗收。5年來，我們時時刻刻把“示范學校”這一崇高的榮譽作為對我校工作的鞭策和鼓勵，從來沒有停止發展的步伐。在各級政府、教育行政主管部門的大力支持和親切關懷下，與時俱進、求真務實、開拓創新，奮發圖強，不斷更新辦學理念，端正辦學思想，規范辦學行為，提高辦學水平，改善辦學條件，抓住發展良好機遇，努力實現跨越式和內涵式發展，校園面貌煥然一新，教育信息化水平得到大幅度提升，學校面貌有了歷史性的變化。現就學校各項工作自查報告如下。

一、基本情況

應城市東馬坊中學始建于1979年，迄今己經30個春秋。近幾年來，學校校委會一班人按照“三個代表”重要思想的要求，根據科學發展觀，團結帶領全校師生與時俱進，搶抓機遇，著眼可持續發展，構建和諧校園，現己走上了健康、和諧、科學發展的軌道。學校積極推進課程改革，始終堅持“全面貫徹黨的教育方針，面向全體學生，推進素質教育，提高教育教學質量”的辦學指導思想，促進學校可持續發展。始終堅持重教學態度、重教學過程、重教學方法、比教學效果的教學管理模式，逐步形成了“求真務實、立德立志”的良好校風，教育教學質量逐年提高，贏得了社會的廣泛贊譽。

學校現有教職工128人，其中大學本科98人，中學高級職稱18人，中級職稱108人。湖北省優秀教師一人，孝感市優秀教師8人，省級優質課教師8人。現有教學班25個，學生1650人。我校占地近60畝，校園布局合理。其中教學樓兩棟，綜合樓一棟，將實驗室、圖書室和多功能教室、信息技術教室、電子備課室等融為一體，是一棟具有高科技含量和現代化氣息的建筑。學生公寓里內部設施齊全，居住舒適、方便、安靜、安全。校園內四季常青，休閑自如。剛剛建成的學生食堂，可供我校700名師生高標準就餐。運動區，球場和田徑場分開設置。教工宿舍樓4棟，教師居住環境幽雅。校內道路水電暢通，展示出東中全體師生的良好風貌，是一所功能齊全、環境優美、校園園林化、食堂標準化、宿舍公寓化、設備現代化的學校。

二、辦學宗旨和辦學效果（96分）我們的辦學宗旨是：以人為本，以德立校，依法治校，科研興校，質量強校。把學校建成學習型組織，合作型團隊，競爭型集體，創新型基地，和諧型家園。讓每個學生成人，讓每位教師成功，讓每位家長滿意。

1、辦學思想

學校全面落實黨的教育方針，積極推進素質教育。堅持面向全體學生，全面提高教育教學質量，促進學生全面發展，堅持“德育為主，五育并舉”。積極推進教育教學改革，以培養學生創新精神和實踐能力為重點。形成了“教書育人，管理育人，環境育人，服務育人，活動育人”辦學思路。

學校與時俱進，開拓創新。不斷更新教育觀念，遵循學生身心發展規律和認知規律，以學生發展為本，關注每個學生的需要，注重因材施教，著眼于學生的終身發展，著力使各類學生在原有基礎上得到不同程度的提高，使學生生動活潑，主動積極，富有個性地發展。

2、辦學目標

學校努力實現“校風正，教風嚴，學風濃，質量高，科研強，手段新”的辦學特色，力爭培養“有理想、有道德、有文化、有紀律”，德智體美等全面發展的社會主義事業建設者和接班人，使學校教育教學既為高一級學校輸送優質人才，又為農村輸送合格勞動者。為此，學校確立了適應經濟發展和社會進步需要、加快現代化進程的發展目標，制訂了相應的長遠規劃和階段性計劃，能適應農村產業結構調整和農業現代化的需要，為培養農村需要的各類人才打下了初步基礎。

3、辦學行為

學校不斷更新辦學理念，端正辦學思想，規范辦學行為，提高辦學水平，認真貫徹執行國家和省市政府關于“糾正片面追求升學率傾向的規定，認真執行關于減輕中小學過重課業負擔的意見，嚴格執行國家和省關于加強基礎教育辦學管理的意見，自覺規范辦學行為，依法辦學，學校不辦重點班，不分快慢班，不招復讀生，不濫發資料，嚴格執行部頒《課程標準》，杜絕不規范教學行為。多年來，義務教育普及程度達標，輟學率始終控制在3％以內，畢業率高于97％。

學校在上級個部門的正確領導下，經過學校全體師生的共同努力，辦學效果成績顯著。

1、學生思想品德素質。我校學生熱愛祖國，熱愛社會主義，擁護黨和國家的方針政策，學習目的明確，有理想、有追求、有進取精神、有良好的思想品德和行為習慣、有較強的法制觀念和自律能力，關心集體，誠實守信，勇敢正直，遵紀守法，愛護公物，熱愛勞動。，2、學生文化科學素質。學生熱愛學習，有較強的求知欲望，有較好的學習習慣，有初步的分析問題、解決問題的能力，有一定的語言文字表達能力，能堅持文明用語、禮貌用語，堅持說普通話，堅持用規范字，近幾年來，學校各班各學科成績合格率95％以上，優秀率30％以上。

3、學生身體心理素質。學校重視學生身體素質的提高，積極開展各類活動，利用各種途徑培養學生身體心理素質，每年進行一次學生身體素質、形態、技能等主要指標的測試，結果顯示：學生各主要指標在入學基礎上均有較大提高，學生心理素質較好，眼近視率低于20％，無傳染病發生。

4、學生藝術素質。學校開設有書畫、微機、琴藝、棋類、球類、田徑、音樂等興趣小組，既豐富了學生的課余文化生活，也挖掘了學生的潛能，使學生的興趣特長得到了進一步的發展，藝術素質得到了培養和提高。絕大數學生思想純正，情感健康，有一定的審美觀。

5、學生實踐能力和創新素質。學校十分注意學生實踐能力和創新素質的培養。不斷加強活動課的改革與研究，倡導社會實踐，致力于學生創新意識的培養，個性特長的發揮和動手能力的提高，學校開設有勞技課、微機課、社會實踐活動課，舉辦興趣小組活動，鼓勵學生參與小制作、小發明、小論文，促進學生素質全面發展。目前，學生對社會比較了解，一般能解決社會生活中的實際問題，能進行實驗操作，微機操作，勞技制作，能參加簡單的生產勞動，一般能動手，愛科學，知識面較廣，思維較活躍。

6、辦學成果及特色。近幾年來，我校先后承擔了國級、省市級課題，并取得成果。學校精神文明建設也成績突出，辦學特色基本形成，教育教學質量在同類學校中名列前茅，先后被授予“省教改試驗學校”、“湖北省農村課程改革實驗先進單位”，“應城市文明單位”。

7、社會效益。我校學生能較好地適應升學和就業的需要。目前，大洋彼岸、萊茵河畔，都有東馬坊學生對母校的思念，清華園內、未名湖畔、珞珈山下，都徜徉著東馬坊學子的身影。東馬坊轄區內的幾家大型民營企業，其業主也都是從東馬坊中學走出的。社會對學校的總體評價好，滿意率高。

8、學校可持續發展。學校以人為本，不斷優化教育資源，走以法治校，以德治校，教科研興校，特色興校，質量強校，全面興校的發展之路，科學規范有序地管理學校，學校步入可持續發展的良性運行軌道。

三、隊伍建設與學校管理（94分）

（一）干部隊伍建設

1、干部素質方面

（1）學校現有校長1人，副校長及黨支部書記5人，他們都－參加了“校長崗位培訓”并獲取了“合格證書”，且年齡結構和專業結構合理，中層干部職數也都符合有關規定，也都符合所承擔工作的要求。

（2）所有行政干部都能忠于人民的教育事業，有強烈的責任感和開拓創新的精神，把“辦人民滿意的學校”當作第一要務，自覺執行黨的路線、方針、政策和國家的法律和法令、法規，執行黨和政府、教育行政部門的指令，有正確的教育思想和全新的教育理念，積極領導教職工創造性地實施素質教育。

（3）全體校委會人員都能辦事公道，認真行政，作風扎實，廉潔自律，身先士卒，率先垂范。

2、干部隊伍建設方面

（1）為了強化干部隊伍建設，學校要求全體行政人員不斷加強政治學習和業務學習，并形成制度，學校每月對學習筆記進行檢查，對校委會人員更加嚴格要求，并作好記載，搞好總結。

（2）學校還十分重視領導班子建設和學校黨組織建設，認真執行民主集中制，學校領導班子凝聚力強，戰斗力強，屢創輝煌佳績。

(3)學校還十分重視青年干部的選拔、培養和使用，增強領導班子的活力。

（4）學校建立和健全了干部的選拔、任用和管理制度，符合《國務院辦公廳關于完善農村義務教育管理體制的通知》的精神。

（二）教職工隊伍建設

1、教師的配置與素質

(1)學校現有教職員工128人，其中專任教師118人，比例 合理，且均具有任職資格，學歷達標率98%，同時，現有高級職稱18人，中學一級教師96人，年齡結構形成老、中、青梯隊，學科配套，能承擔與學校規模相當的、課程計劃規定的各類課程的教學任務，教師的群體素質較高。

(2)全體教職員工都能忠于教育事業，敬業愛生，德學雙優，政治思想素質好，師德優良，為人師表，教育思想端正，具有前瞻性和前衛性，教學理念能跟上時代的步伐，觀念不斷創新，業務知識寬厚，自覺實施素質教育，既教書，又育人，教師身體和心理健康方面良好。(3)學校一貫號召教師堅持普通話教學，積極鼓勵和支持教師參加普通話學習的培訓，具有二級乙等以上的教師達80%, 85%以上的教師計算機初級考核合格10%的教師計算機高級考核合格。并有大量的中青年教師能掌握并運用基本的計算機技術和網絡技術，具有選擇、組合、利用電教教材、聲像資料、網絡資源為教學服務的能力，還有一部分教師能制作課件并獲獎。

2、教職工素質

(1)學校職工的配備按“一人多崗，專兼結合”的原則進行，力求精干，非教學人員控制在8％以內。

(2)全體職工思想好，懂業務，敬業愛崗，恪盡職守，尊師愛生，堅持管理育人和服務育人，有一人被評為省級優秀教師，有4人被評為孝感市骨干教師。有12人．被先后評為市級骨干教師（百名教壇新秀），還有80人被評為市級“課堂教學達標創模活動”合格教師。

3、教職工隊伍建設

（1）學校嚴格執行市級教育行政部門管理的規定，實行全員聘用制度，學校與全體教職員工簽發責任書，簽訂合同書，加強教師隊伍管理，深化人事制度改革，實行聘用制，健全考核制度，完善激勵機制，建立了“能出能進，能上能下”的教師任用新機制，對新進校的教師實行面向社會公開招聘制度，學校教導處協同學區對新來校教師實行聽、評、聘、用。近幾年，教師隊伍基本穩定，教師權益得到了保護，待遇落實情況良好。

(2)重視隊伍建設。尤其重視中青年教師的提高和骨干教師隊伍建設，關注每個教師的執教能力的提高，學校建有長期的和學年的全面提高教師整體素質的繼續教育計劃，并有專人監督管理，同時，學校還開展校本研訓工作和校本課程開發，并認真實施，完成繼教工程學時和學分，以此促進教師隊伍建設工作。為此，近幾年學校先后派出學習人員108人次，取得豐富經驗，學校還自行組織了征文活動、演講比賽，英語交際活動，各類競賽，多媒體教學示范活動，課堂創模達標活動等，增強了教師的“內功”，學校還通過對骨干教師和學科牽頭人的培養，發揮他們的輻射作用。學校通過鼓勵教師自修，不斷提高學歷水平，引導教師自我反思，自我成長。近幾年來，學校在各級名類新聞媒體上發表論文、經驗近200篇。

（三）管理運行體系

1、領導體制與權力制衡

（1）學校實行校長負責制，校長、黨組織、教代會職能明確，校長對學校全面工作負總責，遵循“集體領導、民主集中、個別醞釀、會議決定”的原則，同時，近三年實行的年級領導承包連帶責任制，收效顯著，各年級領導能正確有效地行使決策和指揮能力學校宏觀控制，年級微觀調節相結合。

（2）黨組織充分發揮了政治核心與作用和監督保證作用，教代會每年召開一次，教職工參與學校民主管理，推行校務公開，接受行風評議，重大問題能按規定程序決策，增大重大決策和執行情況的力度，堅持民主評議干部并健全舉報制度，如中晚餐食堂、學校小賣部、學校門店以及學生飲水等承包問題，均實行招標或舉行聽證會，確保安全、正常運轉。

2、機構設置與管理運行

學校現在校長1名，副校長5人，黨支部書記1人，支委3人，校辦主任1人，工會主席1人，教導處主任5人，教務員1人，政教處主任2人，政教員3人，總務處主任3人，總務人員2人，教研組長6人·實驗、微機員“人·圖書檔案管理人員2人，年級主任3人，機構的設置原則：精減增效，符合規定。各職能部門職責明確，分工合理，協調配合，政令暢通，管理有序，運轉靈活，調控及時，優質高效。

（四）管理內容、方法、體系

1、計劃管理與制度管理

（1）學校、處室、年級組、教研組，班級均有（學期）工作計劃，目標和內容符合“三全”方針，結合工作實際，措施得力，開拓創新，同時，學校實行目標管理責任制，注重檢查落實，反饋調整，考核評價工作。

（2）各項工作，各個崗位，各個部門均有規范的責任制度，學校已形成具有東中特色的完整的管理制度和科學體系，且執行嚴格，有檢查，有記載，反饋及時，督辦有力，獎懲分明，不打無準備之仗，不算糊涂帳。

2、教務管理

(1)學校遵守國務院、省政府的政令和教育行政部門的有關規定，制定好校歷表、課程表和作息時間表。

(2)建立并健全了學籍管理制度，嚴格按照上級規定招收新生和辦理學生的休、轉手續，班學額和留級面得以很好的控制，防流堵輟工作實行“班級捆綁責任制”，成績受到上級表彰，普及程度達“普九”標準。

（3）德育工作常規和教學工作常規有制度、有檢查、有記載、有考核、落到實處，秩序正常。

（4）學校體、衛工作符合兩個《條例》，每學期有計劃，有措施，有新的成效。（5）實驗室、圖書室、醫務室、多媒體教室、微機室、打印室、語音室等一應俱全，學校采取措施，提高它們的使用率，開出率和開放率，人員配備符合上級要求。學生體質、體能、常見病、傳染病發病情況有檢查、有記載、統計、分析，還有措施。（6）對學生的考勤獎懲制度健全，處理嚴肅認真、恰當及時，效果良好。

3、總務管理

（1）學校對校園、校舍、裝備、水電的建、購、管、用有健全的管理制度，定人定責，臺帳清楚，定時檢查，及時維修，保證了學校工作的正常運轉。

（2）嚴格執行財務管理制度，透明度高，堅持收支兩條線，無亂收費現象，經費使用合理。

（3）師生食堂辦得好，清潔衛生，師生滿意率較高，師生宿舍的管理嚴謹有序，設施齊全、文明、衛生、安全。

（4）學校經常開展安全教育與檢查，制度健全，師生安全意識強，保衛措施有力，無安全事故發生。

（5）學校勤工儉學效益高，既為學校提供了辦學經費，又為學生提供了勞動實踐場所。

4、信息管理

學校配備了合格的專、兼職檔案、信息管理人員。檔案資料管理規范，借閱、使用手續齊全。同時，學校還初步建立起了計算機智能管理體系，增加了學校管理工作的亮點，逐步朝教務、總務、政務等管理的信息化目標發展。

四、辦學條件方面（95分）

我校始建于1979年，占地面積60畝，建筑面積28673平方米，教學樓兩棟，可容納XX名學生學習，宿舍樓一棟，按國家一類標準配有物理、化學、生物實驗室和電子備課室、微機室、多功能室教室；圖書、閱覽室各一個，藏書近40000冊，電子圖書庫一個，電子圖書一萬多冊；學校還建有100m直跑道、250m環行跑道的田徑運動場一個，籃球場三個、乒乓球臺6個，標準化的羽毛球場一個、廁所東、西兩邊各一個；同時，學校還有教工宿舍四棟，學生公寓和學生食堂一棟，可供700師生同時進餐。學校道路全部硬化，并且主道已經刷黑。校園內四季常青、花草繁茂，先后被授予“綠化合格學校”、“花園式學校”和“綠色合格學校”等榮譽稱號。主要工作措施以及取得的成績如下

（一）抓辦學經費的落實 XX年以來，我校在背負嚴重債務的情況下，除努力爭取長效機制款項外，還能夠確保公用經費按規定比例投入，并自籌資金盡力改善辦學條件。

1、爭取長效機制款項。XX年，我們爭取地方轉移資金18萬元，建學生宿舍一棟，2010年，我們爭取資金45萬元，建學生食堂一棟。

2、確保公用經費按規定比例投入。如XX年年，公用經費預算投入3萬元，我校實際投入換西教學樓北窗約2萬元，南墻貼瓷磚粉刷約2萬元，增添實驗儀器6萬多元，僅此三項計10多萬元；2010年，公用經費預算投入8萬元，我校實際的投入是：年初用于冰雪災害造成的水管破裂、圍墻倒塌維修計約3萬元，新建學生食堂（除上級撥款45萬元外）投入3.6萬余元；還投入7萬元建閱覽室，修教學樓防護網及綜合樓欄桿計約1.2萬元，累計投入約14.8萬元。07、08兩年，我們的實際投入已經超過預算15萬元。這一是確保公用經費按規定比例投入改善辦學條件，二是我校近兩年自籌資金15萬元努力改善辦學條件，其中不包括05、06兩年的資金投入。2010年，我們有加大資金投入，改善辦學條件：翻修操場，興建電子備課室，辦公室刷白，辦公桌凳全部更換，并實行了電改。

（二）抓校舍建設

在應城市教育局等有關部門的大力支持下，XX年，我們爭取地方轉移資金18萬元，建起400平方米的標準學生公寓一棟，解決部分遠道學生上學難的問題；2010年。我們又爭取長效機制款項45萬元，基本解決學生就餐難的問題。

（三）抓技裝現代化建設

XX年，學校初配64座微機室，XX年底，隨著綜合樓的落成，學校重建了一流的可供80名學生同時使用的理、化、生實驗室、語音室，初建了多媒體教室，學校電教設施得到了較大的改善。XX年，學校安裝了遠程教育系統b模式，更換微機19臺，升級33臺,又給各處室及多位骨干教師配備了電腦，初步建立了學校電子讀書庫、電教資源庫，初步實現了學校管理網絡化。XX年，建起了東馬坊中學網站（http://www.tmdps.cn），近80臺電腦全部聯網。XX年年，b模式改換成c模式,學校新添電腦32臺，自配12臺，增建了一個多媒體教室，另新增教學實驗儀器6萬多元。2010年再次投資近7萬，建成一個標準化閱覽室，更新遠程教育設備并改造了校園網，實現了“校園網”、“計算機教室局域網”、“閉路電視網”、“廣播網”的四網合一，實現了教學資源的共享。進一步規范了電教資源管理，各學科分類建立了優質教案、優秀論文庫、優質課件庫、優秀習題庫，遠程教育學習資料庫等，現建立的電教資源庫的容量是達一百多g大硬盤。2010年，學校建起了電子備課室，基本上做到了“硬件是品牌，資源有保證，終端進教室，教師會應用”，為學校教育現代化創造了條件。

（四）抓活動場地的落實

我校除建有100m直跑道、250m環行跑道的田徑運動場一個以外，還建有籃球場兩個、乒乓球臺6個，另外，在XX年年投資約2.3萬元，建起標準化的羽毛球場地一個，深受師生歡迎。

（五）抓環境綠化美化

我校是應城市“綠化合格學校”、“綠色合格學校”，還是孝感市“花園式學校”。我們在2010年一年就投資約5000元，栽種樟樹、李樹等常青樹40余棵，成活綠100%。學校目前綠化率100%，覆蓋率60%，綠樹成蔭；2010年我校投入3000元，建垃圾處理屋一處及綠色垃圾箱20個，投資2.5萬元用于道路硬化近500平方米（其中鋪設彩色瓷磚300平方米）。如今的東馬坊初中，校園景色宜人，成為師生教學的好場所，也成為社區居民良好的休閑場所。

五、教育教學工作（97分）

近幾年來，我校堅持學生思想品德教育與日常行為習慣養成教育相結合的方針，積極探索新時期學生思想品德教育的新途徑。學校始終將德育放在學校工作全局的首位，寓德育于教學，寓德育于體育，寓德育于生活管理體制之中，堅持用濃厚的人文素養，優良的傳統美德，健康的現代時尚和嚴謹的科學精神教育學生，熏陶學生，感化學生。我們有計劃、有步驟的開展了系列化的德育教育活動：做好留守生監管工作，給他們留下親情電話；抓好“三題”德育工作；作好法制宣傳教育，使學生的思想素質和行為品格得以健康發展；通過校紀校風教育，法制講座和禮儀規范教育，學生的法制觀念較強，自覺遵守校紀國法，學生中講正氣樹新風，敢于同不良傾向作斗爭的現象越來越多。絕大多數學生具有良好的品行習慣，能做到誠實正直、友愛待人、尊敬師長、愛護公物、勤儉節約；配合學期學年操行評定工作，我校加大了對優秀學生的宣傳和表彰的力度，通過典型引路，帶動群體上進。

學校教育教學工作注重面向全體學生，現有25個教學班，各年級為平行班，無快慢班和重點班之分。各年級補差與培優并舉，因材施教，努力發展學生的個性、培養學生的實踐能力和創新能力，取得了顯著的成績。通過教師的精心教學和學生的刻苦努力，學校教育教學質量穩步提高；體、美、勞等教學工作也得到了加強，學生全面發展的效果顯著。我校堅持開齊開足課程，常規教學秩序井然。學校按照國家課程標準開齊開足課時，沒有增減節次，尤其對于地方課程、校本課程的開設落到了實處，總表、班級用表與教師用表一致，教導處隨時進行教學行為督查；嚴格作息時間，按照規定時間按時到校離校，接受社會的監督；科技文體活動以體育、藝術以及科技制作、科學探究等活動為主。教務處每學期初制訂常規教學管理制度，每月進行一次常規教學檢查，并寫好通報，及時反饋，限期整改，同時考核量化，與獎懲掛鉤；同時我們還深入開展教學研究活動，學區主任、校長親自參與聽課與評課活動。對于兩次大型考試我們都要進行精心組織，寫好質量分析報告；對各實驗室和遠程教育也有加強，學校檔案室、圖書室及實驗室配有專門管理人員，各室都能有效使用，定期做好衛生，而且對實驗室的管理形成制度，按照各課實驗要求嚴格實施，開出率100％，并作好記載。暑期還專門派人外出學習，對遠程工作也格外重視，按照上級要求進行安裝、調試、下載和刻錄和收藏。2010年年底，全市電化教學及現代遠程教育現場會在我校成功召開。

學校堅守“文明守紀，勤奮好學”的學風，注重“雙基”的落實和提高，積極向學生號召：發憤讀書，報效祖國，為人民幸福、社會進步而讀書，因而，學生基礎知識扎實、能力過硬，能正確面對學習生活中的各種矛盾和困難，心理狀態日趨成熟、穩定。

我校始終注重對畢業年級的教育教學管理，特別重視畢業年級的教學管理，使得學校在激烈的中考競爭中一直立于不敗之地。我們已經連續10年中考成績受到上級教育行政主管部門的表彰，特別是近幾年，成績更加喜人，2010年中考過一中線人數87人，位居全市鄉鎮第一位，其中5人被孝高錄取，再次刷新我校中考喜人記錄。

學校還十分注重對學生的身體素質、體育運動能力和水平進行嚴格的考核和科學的評定。我校學生在今年市中運會上取得了女子團體第三、男子團體第四的優異成績。XX年在應城市中運會上奪得總成績亞軍；XX年參加全市中學生籃球比賽并取得佳績；XX年獲初中生田徑運動會男子團體總分第四名；10年中小學體育藝術節初中生田徑運動會女子團體第五名的好成績。10年中小學生體育藝術節校園集體舞比賽（初中組）二等獎等。2010年，學校組織男子籃球隊參加全市比賽，又獲得第三名的好成績。2010年12月21日，學校成功舉辦第12屆運動會，從而拉下了為時一個月的校園文化體育藝術節的帷幕。

學校按照新的課程標準要求，開設了美術欣賞課，音樂欣賞課等，增強學生美學觀念，提高學生審美情趣和欣賞水平，激發了學生學習藝術的積極性，取得明顯成效。在我校第三屆校園文化藝術節上，不少的學生展示了他們的才華。不少同學在各級書畫競賽及文藝活動中獲獎，勞技教育成效顯著，合格率100%；學生除能正確使用勞動工具進行勞動外，還初步學會了微機操作等實用技術。此外，學校還經常組織學生參加多種形式的社會實踐活動，如利用假期展開社會調查，到校外參加公益活動等。學校有專職勞技課教師3人，教學目標明確，教學要求具體，教學效果突出。通過校內外公益活動、社會實踐活動以及校內的衛生大掃除等，學生樹立起勞動光榮的觀念，已養成自覺勞動的良好習慣。通過加強學生文明寢室的督查卜評比等活動，住校生大多已養成愛整潔、講衛生的習慣，且具備了一定的生活自理能力和自我管理、自我保護的意識。我們積極承擔湖北省學業減負課題研究和學生厭學問題研究，注重了教法的研究、學法的指導和能力的培養，我校學生分析問題、解決問題的能力明顯提高，通過理論與實踐相結合，多給學生動手的機會，引導學生思考問題，來培養學生的創造能力和審美能力。此外，學校還經常組織學生開展社會調查和社會實踐活動，培養學生的社會適應能力和生活自理能力。

六、今后努力的方向

在我們的自查自評活動中，雖然我們的自評總平均分是95.5分，但是我們還覺得要在以下方面進一步努力：

一是要加強學校黨建工作，發揮黨組織在素質教育中的主導作用，從思想上，組織上保證素質教育的實施，為全面貫徹教育方針保駕護航。

二是構造學校德育工作體系，完善學校德育工作規范化，德育活動系列化的新秩序。三是加強常規教學的督導管理，通過完善學校教學督導專班的建設，落實教學各環節的督查和指導，配以科學的考核和評估，使教學的管理更加趨于科學健口規范化。四是開展校本研究，以話題教研為突破口，發揮教科研機構的輻射功能。五是進一步加強師德建設，構建和諧校園，做快樂師生。

總之，我們將以這次“孝感市中小學示范學校”復評為契機，在今后的工作中，進一步加強辦學經驗的總結和資料的積累，加大校園建設和教育教學改革的力度，進一步加強隊伍建設，進一步改善辦學條件，促進我校向全優的方向邁進，使學校的各項管理工作更加規范化、科學化，為把我校建設成為“楚天名校”而奮斗！

第四篇：示范學校復評匯報材料3_

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示范學校復評匯報材料3_

來

三、隊伍建設與學校管理（94分）

（一）干部隊伍建設

1、干部素質方面

（1）學校現有校長1人，副校長及黨支部書記5人，他們都－參加了“校長崗位培訓”并獲取了“合格證書”，且年齡結構和專業結構合理，中層干部職數也都符合有關規定，也都符合所承擔工作的要1

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求。

（2）所有行政干部都能忠于人民的教育事業，有強烈的責任感和開拓創新的精神，把“辦人民滿意的學校”當作第一要務，自覺執行黨的路線、方針、政策和國家的法律和法令、法規，執行黨和政府、教育行政部門的指令，有正確的教育思想和全新的教育理念，積極領導教職工創造性地實施素質教育。

（3）全體校委會人員都能辦事公道，認真行政，作風扎實，廉潔自律，身先士卒，率先垂范。

2、干部隊伍建設方面

（1）為了強化干部隊伍建設，學校要求全體行政人員不斷加強政治學習和業務學習，并形成制度，學校每月對學習筆記進行檢查，對校委會人員更加嚴格要求，并作好記載，搞好總結。

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（2）學校還十分重視領導班子建設和學校黨組織建設，認真執行民主集中制，學校領導班子凝聚力強，戰斗力強，屢創輝煌佳績。

(3)學校還十分重視青年干部的選拔、培養和使用，增強領導班子的活力。

（4）學校建立和健全了干部的選拔、任用和管理制度，符合《國務院辦公廳關于完善農村義務教育管理體制的通知》的精神。

（二）教職工隊伍建設

1、教師的配置與素質

(1)學校現有教職員工128人，其中專任教師118人，比例 合理，且均具有任職資格，學歷達標率98%，同時，現有高級職稱18人，中學一級教師96人，年齡結構形成老、中、青梯隊，學科配套，能承擔與學校規模相當的、課程計劃規定的各類課程的教學3

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任務，教師的群體素質較高。

(2)全體教職員工都能忠于教育事業，敬業愛生，德學雙優，政治思想素質好，師德優良，為人師表，教育思想端正，具有前瞻性和前衛性，教學理念能跟上時代的步伐，觀念不斷創新，業務知識寬厚，自覺實施素質教育，既教書，又育人，教師身體和心理健康方面良好。

(3)學校一貫號召教師堅持普通話教學，積極鼓勵和支持教師參加普通話學習的培訓，具有二級乙等以上的教師達80%, 85%以上的教師計算機初級考核合格10%的教師計算機高級考核合格。并有大量的中青年教師能掌握并運用基本的計算機技術和網絡技術，具有選擇、組合、利用電教教材、聲像資料、網絡資源為教學服務的能力，還有一部分教師能制作課件并獲獎。

2、教職工素質

(1)學校職工的配備按“一人多崗，專兼結合”的原則進行，力求精干，非教學人員控制在8％以內。

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(2)全體職工思想好，懂業務，敬業愛崗，恪盡職守，尊師愛生，堅持管理育人和服務育人，有一人被評為省級優秀教師，有4人被評為孝感市骨干教師。有12人．被先后評為市級骨干教師（百名教壇新秀），還有80人被評為市級“課堂教學達標創模活動”合格教師。

3、教職工隊伍建設

（1）學校嚴格執行市級教育行政部門管理的規定，實行全員聘用制度，學校與全體教職員工簽發責任書，簽訂合同書，加強教師隊伍管理，深化人事制度改革，實行聘用制，健全考核制度，完善激勵機制，建立了“能出能進，能上能下”的教師任用新機制，對新進校的教師實行面向社會公開招聘制度，學校教導處協同學區對新來校教師實行聽、評、聘、用。近幾年，教師隊伍基本穩定，教師權益得到了保護，待遇落實情況良好。

(2)重視隊伍建設。尤其重視中青年教師的提高和骨干教師隊伍建設，關注每個教師的執教能力的提高，學校建有長期的和學年的全面5

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提高教師整體素質的繼續教育計劃，并有專人監督管理，同時，學校還開展校本研訓工作和校本課程開發，并認真實施，完成繼教工程學時和學分，以此促進教師隊伍建設工作。為此，近幾年學校先后派出學習人員108人次，取得豐富經驗，學校還自行組織了征文活動、演講比賽，英語交際活動，各類競賽，多媒體教學示范活動，課堂創模達標活動等，增強了教師的“內功”，學校還通過對骨干教師和學科牽頭人的培養，發揮他們的輻射作用。學校通過鼓勵教師自修，不斷提高學歷水平，引導教師自我反思，自我成長。近幾年來，學校在各級名類新聞媒體上發表論文、經驗近200篇。

（三）管理運行體系

1、領導體制與權力制衡

（1）學校實行校長負責制，校長、黨組織、教代會職能明確，校長對學校全面工作負總責，遵循“集體領導、民主集中、個別醞釀、會議決定”的原則，同時，近三年實行的年級領導承包連帶責任制，收效顯著，各年級領導能正確有效地行使決策和指揮能力學校宏觀控制，年級微觀調節相結合。

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（2）黨組織充分發揮了政治核心與作用和監督保證作用，教代會每年召開一次，教職工參與學校民主管理，推行校務公開，接受行風評議，重大問題能按規定程序決策，增大重大決策和執行情況的力度，堅持民主評議干部并健全舉報制度，如中晚餐食堂、學校小賣部、學校門店以及學生飲水等承包問題，均實行招標或舉行聽證會，確保安全、正常運轉。

2、機構設置與管理運行

學校現在校長1名，副校長5人，黨支部書記1人，支委3人，校辦主任1人，工會主席1人，教導處主任5人，教務員1人，政教處主任2人，政教員3人，總務處主任3人，總務人員2人，教研組長6人·實驗、微機員“人·圖書檔案管理人員2人，年級主任3人，機構的設置原則：精減增效，符合規定。各職能部門職責明確，分工合理，協調配合，政令暢通，管理有序，運轉靈活，調控及時，優質高效。

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（四）管理內容、方法、體系

1、計劃管理與制度管理

（1）學校、處室、年級組、教研組，班級均有（學期）工作計劃，目標和內容符合“三全”方針，結合工作實際，措施得力，開拓創新，同時，學校實行目標管理責任制，注重檢查落實，反饋調整，考核評價工作。

（2）各項工作，各個崗位，各個部門均有規范的責任制度，學校已形成具有東中特色的完整的管理制度和科學體系，且執行嚴格，有檢查，有記載，反饋及時，督辦有力，獎懲分明，不打無準備之仗，不算糊涂帳。

2、教務管理

(1)學校遵守國務院、省政府的政令和教育行政部門的有關規定，8

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制定好校歷表、課程表和作息時間表。

(2)建立并健全了學籍管理制度，嚴格按照上級規定招收新生和辦理學生的休、轉手續，班學額和留級面得以很好的控制，防流堵輟工作實行“班級捆綁責任制”，成績受到上級表彰，普及程度達“普九”標準。

（3）德育工作常規和教學工作常規有制度、有檢查、有記載、有考核、落到實處，秩序正常。

（4）學校體、衛工作符合兩個《條例》，每學期有計劃，有措施，有新的成效。

（5）實驗室、圖書室、醫務室、多媒體教室、微機室、打印室、語音室等一應俱全，學校采取措施，提高它們的使用率，開出率和開放率，人員配備符合上級要求。學生體質、體能、常見病、傳染病發病情況有檢查、有記載、統計、分析，還有措施。

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（6）對學生的考勤獎懲制度健全，處理嚴肅認真、恰當及時，效果良好。

3、總務管理

（1）學校對校園、校舍、裝備、水電的建、購、管、用有健全的管理制度，定人定責，臺帳清楚，定時檢查，及時維修，保證了學校工作的正常運轉。

（2）嚴格執行財務管理制度，透明度高，堅持收支兩條線，無亂收費現象，經費使用合理。

（3）師生食堂辦得好，清潔衛生，師生滿意率較高，師生宿舍的管理嚴謹有序，設施齊全、文明、衛生、安全。

（4）學校經常開展安全教育與檢查，制度健全，師生安全意識強，10

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保衛措施有力，無安全事故發生。

（5）學校勤工儉學效益高，既為學校提供了辦學經費，又為學生提供了勞動實踐場所。

4、信息管理

學校配備了合格的專、兼職檔案、信息管理人員。檔案資料管理規范，借閱、使用手續齊全。同時，學校還初步建立起了計算機智能管理體系，增加了學校管理工作的亮點，逐步朝教務、總務、政務等管理的信息化目標發展。

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第五篇：示范學校復評匯報材料2_

示范學校復評匯報材料2_

二、辦學宗旨和辦學效果（96分）

我們的辦學宗旨是：以人為本，以德立校，依法治校，科研興校，質量強校。把學校建成學習型組織，合作型團隊，競爭型集體，創新型基地，和諧型家園。讓每個學生成人，讓每位教師成功，讓每位家長滿意。

1、辦學思想

學校全面落實黨的教育方針，積極推進素質教育。堅持面向全體學生，全面提高教育教學質量，促進學生全面發展，堅持“德育為主，五育并舉”。積極推進教育教學改革，以培養學生創新精神和實踐能力為重點。形成了“教書育人，管理育人，環境育人，服務育人，活動育人”辦學思路。學校與時俱進，開拓創新。不斷更新教育觀念，遵循學生身心發展規律和認知規律，以學生發展為本，關注每個學生的需要，注重因材施教，著眼于學生的終身發展，著力使各類學生在原有基礎上得到不同程度的提高，使學生生動活潑，主動積極，富有個性地發展。

2、辦學目標

學校努力實現“校風正，教風嚴，學風濃，質量高，科研強，手段新”的辦學特色，力爭培養“有理想、有道德、有文化、有紀律”，德智體美等全面發展的社會主義事業建設者和接班人，使學校教育教學既為高一級學校輸送優質人才，又為農村輸送合格勞動者。為此，學校確立了適應經濟發展和社會進步需要、加快現代化進程的發展目標，制訂了相應的長遠規劃和階段性計劃，能適應農村產業結構調整和農業現代化的需要，為培養農村需要的各類人才打下了初步基礎。

3、辦學行為

學校不斷更新辦學理念，端正辦學思想，規范辦學行為，提高辦學水平，認真貫徹執行國家和省市政府關于“糾正片面追求升學率傾向的規定，認真執行關于減輕中小學過重課業負擔的意見，嚴格執行國家和省關于加強基礎教育辦學管理的意見，自覺規范辦學行為，依法辦學，學校不辦重點班，不分快慢班，不招復讀生，不濫發資料，嚴格執行部頒《課程標準》，杜絕不規范教學行為。多年來，義務教育普及程度達標，輟學率始終控制在3％以內，畢業率高于97％。學校在上級個部門的正確領導下，經過學校全體師生的共同努力，辦學效果成績顯著。

1、學生思想品德素質。我校學生熱愛祖國，熱愛社會主義，擁護黨和國家的方針政策，學習目的明確，有理想、有追求、有進取精神、有良好的思想品德和行為習慣、有較強的法制觀念和自律能力，關心集體，誠實守信，勇敢正直，遵紀守法，愛護公物，熱愛勞動。，2、學生文化科學素質。學生熱愛學習，有較強的求知欲望，有較好的學習習慣，有初步的分析問題、解決問題的能力，有一定的語言文字表達能力，能堅持文明用語、禮貌用語，堅持說普通話，堅持用規范字，近幾年來，學校各班各學科成績合格率95％以上，優秀率30％以上。

3、學生身體心理素質。學校重視學生身體素質的提高，積極開展各類活動，利用各種途徑培養學生身體心理素質，每年進行一次學生身體素質、形態、技能等主要指標的測試，結果顯示：學生各主要指標在入學基礎上均有較大提高，學生心理素質較好，眼近視率低于20％，無傳染病發生。

4、學生藝術素質。學校開設有書畫、微機、琴藝、棋類、球類、田徑、音樂等興趣小組，既豐富了學生的課余文化生活，也挖掘了學生的潛能，使學生的興趣特長得到了進一步的發展，藝術素質得到了培養和提高。絕大數學生思想純正，情感健康，有一定的審美觀。

5、學生實踐能力和創新素質。學校十分注意學生實踐能力和創新素質的培養。不斷加強活動課的改革與研究，倡導社會實踐，致力于學生創新意識的培養，個性特長的發揮和動手能力的提高，學校開設有勞技課、微機課、社會實踐活動課，舉辦興趣小組活動，鼓勵學生參與小制作、小發明、小論文，促進學生素質全面發展。目前，學生對社會比較了解，一般能解決社會生活中的實際問題，能進行實驗操作，微機操作，勞技制作，能參加簡單的生產勞動，一般能動手，愛科學，知識面較廣，思維較活躍。

6、辦學成果及特色。近幾年來，我校先后承擔了國級、省市級課題，并取得成果。學校精神文明建設也成績突出，辦學特色基本形成，教育教學質量在同類學校中名列前茅，先后被授予“省教改試驗學校”、“湖北省農村課程改革實驗先進單位”，“應城市文明單位”。

7、社會效益。我校學生能較好地適應升學和就業的需要。目前，大洋彼岸、萊茵河畔，都有東馬坊學生對母校的思念，清華園內、未名湖畔、珞珈山下，都徜徉著東馬坊學子的身影。東馬坊轄區內的幾家大型民營企業，其業主也都是從東馬坊中學走出的。社會對學校的總體評價好，滿意率高。

8、學校可持續發展。學校以人為本，不斷優化教育資源，走以法治校，以德治校，教科研興校，特色興校，質量強校，全面興校的發展之路，科學規范有序地管理學校，學校步入可持續發展的良性運行軌道。