第一篇：標準化學校復評匯報材料

孟封中學標準化學校復評匯報材料

尊敬的復評組成員和各位領導：

自我校創辦義務教育標準化學校以來，各校工作都取得了巨大的進步。去年，標準化驗收組根據我校實際情況，提出了初步的整改意見：

一、綜合活動設備器材較少，宿舍、樓道無滅火器。

二、圖書管理未全部編號，未實現圖書應用計算機管理，同時應增加電子圖書。

三、應增加學校心理健康教育和家校活動的開展。同時還要做好學校資料的管理、分類，存檔。

四、進一步規范升旗儀式，做好隊形，行禮等的細節工作。學校領導班子高度重視驗收組提出的四項整改意見。根據整改意見，學校實行了分工合作，明確職責，責任到人，對整改意見進一步明確細化，制定工作計劃，保證整改意見中所提出的問題能夠得到很好的解決，并且在此基礎上能夠形成制度化，規范化，使整改意見不僅能夠得到落實，還能夠得到進一步提升和深化。現將我校具體整改措施條列如下：

一、發動學生、家長以及周邊企事業單位通過各種形式，開發，自制綜合活動器材，充分挖掘課程資源，豐富綜合實踐活動和校本課程內容，形成具有本地特色的綜合實踐活動課程。

二、學校投入資金購置滅火器，實現儀器室，實驗室以及學生宿舍、樓道均配置滅火器的目標，保障學生的生命財產安全。同時，還舉行專門活動對學生進行消防安全教育，使學生認識用火安全的重要性。

三、抽調和組織人力對學校館藏圖書進行了分類、編號、標簽，進行了計算機錄入。實現了圖書管理的計算機化、規范化和科學化，大大提升了圖書管理的效率。在此基礎上，學校充分利用我校計算機的配置和網絡資源，建設和完善電子圖書，不斷豐富其內容，彌補紙質圖書資源的不足，豐富和滿足了師生文化生活和教學需要。

四、逐步完善學校心理健康教育制度。在教學中，設置心理健康教育課程。學校機構設置中，設置了專門的心理健康咨詢室，配備專門的教師，對學生在學習生活中出現的心理問題和困惑進行積極地干預和輔導，為學生學習生活保駕護航。

五、繼續加強家校聯系，完善學生、家長、學校溝通機制，為教育教學服務。這是學校最近一段時期的工作重點。學校在這個方面進行了全面、切實、有效的工作：

1、結合“向家長匯報，請家長評議”活動的開展，學校熱情主動的伸出雙手，把家長請到學校來，參觀學校風貌，看自己孩子學習、上課、活動、生活，向家長發放征求意見表。學校和家長之間架起了一座溝通的橋梁，進一步融洽了彼此之間的關系。通過此項活動，教師的工作得到了監督，家長的呼聲和意見也得到了反映。

2、適時召開“家長會”，進一步密切駕校聯系。以“給家長的一封信”為主題，號召學生以熱情洋溢的語言給自己父母寫信，不僅加深了學生和家長之間的溝通和理解，同時也使感恩的思想在孩子們心中生根發芽。家長也更能理解孩子讀書的辛苦，教師工作的辛苦，也更愿意配合學校共同促進孩子的學習。

3、學校召開家長會，每個班也是周周有班會，月月有主題。在主題班會上，學生之間，學生和老師之間，家長和學校之間通過語言的交流，熱情的溝通，讓積極地思想，班級的正能量得以釋放，正確的人生觀、價值觀，良好的校風在班級之間不斷形成和發揚，不良的思想不斷得到糾正。

學校德育處針對學校情況，每月設置了不同的班會主題。本學期二月和三月是以安全教育為主題，四月則以讀書活動作為主題，以配合“世界讀書日”的到來，五月一校園文化展示作為主題，通過舉行書畫展，手工作品展等不同形式展示校園風采，六月則以綜合實踐作為主題。

4、大力發揮“校訊通”平臺的威力，以網絡媒體的方式即時密切教師和學生、家長的聯系。“學校什么時候有活動了”，“學生最近要做什么工作了”，“最近天氣要變化了，孩子們要多添衣服了”，“老師要有什么作業了”等等。家校聯系也更生活化，更有人情味。學校在家長的眼里不再是刻板的形象，而是溫情的語言，諄諄的文字。校訊通同時也方便了廣大教師開展工作、洞察學生情況。

5、開設“弟子規”傳統文化教育課，大力弘揚傳統文化。以《弟子規》中的“父慈子孝” “兄弟相悌”“尊師重道”的理念對學生滲透傳統人倫和禮儀教育。教育學生在家要做孝敬父母的好孩子，在學校要做熱愛學習、尊敬師長的好學生。進一步拉近了學生、家長、學校之間的關系。

六、實行資料分類存檔的精細化管理。設置和組織專門人員對學校檔案資料進行分類，存檔。舊資料要分類合理，名目明確，新資料要整理及時，歸檔合理。長此，形成學校資料歸類存檔的整套制度，使學校檔案資料管理更趨科學，精準，完善、合理。

七、規范升旗儀式制度，明確升旗儀式流程，細化儀式細節。做好升旗儀式時學生的隊列、隊形整理。做到統一服裝，統一站姿，統一行禮的“三統一”。老師在升旗過程中也以身作則，肅立行注目禮。整個升旗過程保持了升旗儀式的肅穆莊嚴，使愛國主義的觀念深入到每一個學生心中。

以上是我校根據調研組所提出的問題所施行的整改措施。在糾正舊有問題的同時，我們也根據標準化的要求，在教育教學工作、德育教育、體衛藝工作、后勤工作等方面進行了進一步的改進和完善。具體措施如下：

一、開展教育教研活動，進一步推進“四環節”模式的落實。在教師中開展”說、講、評“課的教研活動。積極參加市縣組織的“信息技術與課堂教學整合”大賽,包括音體美，綜合實踐在內的十三科老師在課堂上，在攝像機前展示了自己卓越的執教風采。以侯曉維校長帶頭的中學領導深入班級，深入教師當中，推門聽課，與老師，學生共同交流，進行教法、學法的指導，學期下來，聽課數量達到40余節。

二、在班級考核方面繼續實行班級分量化考核制度。進一步明確加減分事項和量化原則。對學生言行起到更進一步的監督和規范作用。在學生管理方面，實行以生治生的管理方式，通過學生會，由學生自主管理。通過學生會下轄的勞衛部、紀律部嚴控學生的紀律、衛生。班級管理方面則實行“小班主任負責制”。小班主任實行輪值制，負責本班的一般班務工作，既培養了學生自主能力，又達到了班級管理的目的。

三、廣泛開展文體活動，豐富校園生活。在文化藝術方面，學校以專業的音體美老師為基礎，不斷豐富和提升音體美教學內容，拓展音體美教學視野，提高教學質量。學生藝術作品水平有了很大的提高，本學期，學校的教學水平得到了上級部門的一致肯定，順利通過了縣局組織的音體美測查。在文藝活動方面，學校成功舉辦了迎元旦文藝匯演，“最美中國人”的演講比賽以及“漢字聽寫大賽”，豐富了校園生活，培養了孩子們的興趣。

在體育方面繼續開展“陽光體育”活動。學校組織開展了跳繩、踢毽子比賽，越野比賽。成功舉辦了校運會，選撥了一批優秀運動員參加縣運會，取得了不錯的成績。學校還組織了初三畢業生為迎接即將到來的中考體育測試，進行了分組鍛煉。

四、進一步規范各項工作，完善和改進學校辦學章程以及各項規章制度，使學校管理納入到法制化軌道，做到了依法治校。

五、不斷完善學校硬件設施，美化校園環境。組織學生老師在校園內，在班級內栽花種樹，綠化校園，美化教室。為學生學習、生活提供良好的自然環境。創建標準化學校是一項任重而道遠的工作。現時的成果并不能全然代表我們的汗水和努力，我們的目標在未來，在明天。我們相信，辛勤的勞動終會結出豐碩的果實。學校將繼續堅持“育人為本，全面發展”的辦學方向，全面貫徹黨的教育方針，不斷提高學生素質，提高教育教學質量，努力提高辦學水平，爭創一流農村學校。

2014

侯曉維 年5月5日

第二篇：示范學校復評匯報材料

示范學校復評匯報材料

提高辦學水平、創新教學模式、推進課程改革、實施素質教育，是基礎教育改革和發展的迫切需要同時也是學校自身發展的需要。我校自2007年被評為滁州市農村“示范學校”以來，于XX年和XX年兩次接受了孝感市教育局、孝感市人民政府教育督導室復評驗收。5年來，我們時時刻刻把“示范學校”這一崇高的榮譽作為對我校工作的鞭策和鼓勵，從來沒有停止發展的步伐。在各級政府、教育行政主管部門的大力支持和親切關懷下，與時俱進、求真務實、開拓創新，奮發圖強，不斷更新辦學理念，端正辦學思想，規范辦學行為，提高辦學水平，改善辦學條件，抓住發展良好機遇，努力實現跨越式和內涵式發展，校園面貌煥然一新，教育信息化水平得到大幅度提升，學校面貌有了歷史性的變化。現就學校各項工作自查報告如下。

一、基本情況

應城市東馬坊中學始建于1979年，迄今己經30個春秋。近幾年來，學校校委會一班人按照“三個代表”重要思想的要求，根據科學發展觀，團結帶領全校師生與時俱進，搶抓機遇，著眼可持續發展，構建和諧校園，現己走上了健康、和諧、科學發展的軌道。學校積極推進課程改革，始終堅持“全面貫徹黨的教育方針，面向全體學生，推進素質教育，提高教育教學質量”的辦學指導思想，促進學校可持續發展。始終堅持重教學態度、重教學過程、重教學方法、比教學效果的教學管理模式，逐步形成了“求真務實、立德立志”的良好校風，教育教學質量逐年提高，贏得了社會的廣泛贊譽。

學校現有教職工128人，其中大學本科98人，中學高級職稱18人，中級職稱108人。湖北省優秀教師一人，孝感市優秀教師8人，省級優質課教師8人。現有教學班25個，學生1650人。我校占地近60畝，校園布局合理。其中教學樓兩棟，綜合樓一棟，將實驗室、圖書室和多功能教室、信息技術教室、電子備課室等融為一體，是一棟具有高科技含量和現代化氣息的建筑。學生公寓里內部設施齊全，居住舒適、方便、安靜、安全。校園內四季常青，休閑自如。剛剛建成的學生食堂，可供我校700名師生高標準就餐。運動區，球場和田徑場分開設置。教工宿舍樓4棟，教師居住環境幽雅。校內道路水電暢通，展示出東中全體師生的良好風貌，是一所功能齊全、環境優美、校園園林化、食堂標準化、宿舍公寓化、設備現代化的學校。

二、辦學宗旨和辦學效果（96分）我們的辦學宗旨是：以人為本，以德立校，依法治校，科研興校，質量強校。把學校建成學習型組織，合作型團隊，競爭型集體，創新型基地，和諧型家園。讓每個學生成人，讓每位教師成功，讓每位家長滿意。

1、辦學思想

學校全面落實黨的教育方針，積極推進素質教育。堅持面向全體學生，全面提高教育教學質量，促進學生全面發展，堅持“德育為主，五育并舉”。積極推進教育教學改革，以培養學生創新精神和實踐能力為重點。形成了“教書育人，管理育人，環境育人，服務育人，活動育人”辦學思路。

學校與時俱進，開拓創新。不斷更新教育觀念，遵循學生身心發展規律和認知規律，以學生發展為本，關注每個學生的需要，注重因材施教，著眼于學生的終身發展，著力使各類學生在原有基礎上得到不同程度的提高，使學生生動活潑，主動積極，富有個性地發展。

2、辦學目標

學校努力實現“校風正，教風嚴，學風濃，質量高，科研強，手段新”的辦學特色，力爭培養“有理想、有道德、有文化、有紀律”，德智體美等全面發展的社會主義事業建設者和接班人，使學校教育教學既為高一級學校輸送優質人才，又為農村輸送合格勞動者。為此，學校確立了適應經濟發展和社會進步需要、加快現代化進程的發展目標，制訂了相應的長遠規劃和階段性計劃，能適應農村產業結構調整和農業現代化的需要，為培養農村需要的各類人才打下了初步基礎。

3、辦學行為

學校不斷更新辦學理念，端正辦學思想，規范辦學行為，提高辦學水平，認真貫徹執行國家和省市政府關于“糾正片面追求升學率傾向的規定，認真執行關于減輕中小學過重課業負擔的意見，嚴格執行國家和省關于加強基礎教育辦學管理的意見，自覺規范辦學行為，依法辦學，學校不辦重點班，不分快慢班，不招復讀生，不濫發資料，嚴格執行部頒《課程標準》，杜絕不規范教學行為。多年來，義務教育普及程度達標，輟學率始終控制在3％以內，畢業率高于97％。

學校在上級個部門的正確領導下，經過學校全體師生的共同努力，辦學效果成績顯著。

1、學生思想品德素質。我校學生熱愛祖國，熱愛社會主義，擁護黨和國家的方針政策，學習目的明確，有理想、有追求、有進取精神、有良好的思想品德和行為習慣、有較強的法制觀念和自律能力，關心集體，誠實守信，勇敢正直，遵紀守法，愛護公物，熱愛勞動。，2、學生文化科學素質。學生熱愛學習，有較強的求知欲望，有較好的學習習慣，有初步的分析問題、解決問題的能力，有一定的語言文字表達能力，能堅持文明用語、禮貌用語，堅持說普通話，堅持用規范字，近幾年來，學校各班各學科成績合格率95％以上，優秀率30％以上。

3、學生身體心理素質。學校重視學生身體素質的提高，積極開展各類活動，利用各種途徑培養學生身體心理素質，每年進行一次學生身體素質、形態、技能等主要指標的測試，結果顯示：學生各主要指標在入學基礎上均有較大提高，學生心理素質較好，眼近視率低于20％，無傳染病發生。

4、學生藝術素質。學校開設有書畫、微機、琴藝、棋類、球類、田徑、音樂等興趣小組，既豐富了學生的課余文化生活，也挖掘了學生的潛能，使學生的興趣特長得到了進一步的發展，藝術素質得到了培養和提高。絕大數學生思想純正，情感健康，有一定的審美觀。

5、學生實踐能力和創新素質。學校十分注意學生實踐能力和創新素質的培養。不斷加強活動課的改革與研究，倡導社會實踐，致力于學生創新意識的培養，個性特長的發揮和動手能力的提高，學校開設有勞技課、微機課、社會實踐活動課，舉辦興趣小組活動，鼓勵學生參與小制作、小發明、小論文，促進學生素質全面發展。目前，學生對社會比較了解，一般能解決社會生活中的實際問題，能進行實驗操作，微機操作，勞技制作，能參加簡單的生產勞動，一般能動手，愛科學，知識面較廣，思維較活躍。

6、辦學成果及特色。近幾年來，我校先后承擔了國級、省市級課題，并取得成果。學校精神文明建設也成績突出，辦學特色基本形成，教育教學質量在同類學校中名列前茅，先后被授予“省教改試驗學校”、“湖北省農村課程改革實驗先進單位”，“應城市文明單位”。

7、社會效益。我校學生能較好地適應升學和就業的需要。目前，大洋彼岸、萊茵河畔，都有東馬坊學生對母校的思念，清華園內、未名湖畔、珞珈山下，都徜徉著東馬坊學子的身影。東馬坊轄區內的幾家大型民營企業，其業主也都是從東馬坊中學走出的。社會對學校的總體評價好，滿意率高。

8、學校可持續發展。學校以人為本，不斷優化教育資源，走以法治校，以德治校，教科研興校，特色興校，質量強校，全面興校的發展之路，科學規范有序地管理學校，學校步入可持續發展的良性運行軌道。

三、隊伍建設與學校管理（94分）

（一）干部隊伍建設

1、干部素質方面

（1）學校現有校長1人，副校長及黨支部書記5人，他們都－參加了“校長崗位培訓”并獲取了“合格證書”，且年齡結構和專業結構合理，中層干部職數也都符合有關規定，也都符合所承擔工作的要求。

（2）所有行政干部都能忠于人民的教育事業，有強烈的責任感和開拓創新的精神，把“辦人民滿意的學校”當作第一要務，自覺執行黨的路線、方針、政策和國家的法律和法令、法規，執行黨和政府、教育行政部門的指令，有正確的教育思想和全新的教育理念，積極領導教職工創造性地實施素質教育。

（3）全體校委會人員都能辦事公道，認真行政，作風扎實，廉潔自律，身先士卒，率先垂范。

2、干部隊伍建設方面

（1）為了強化干部隊伍建設，學校要求全體行政人員不斷加強政治學習和業務學習，并形成制度，學校每月對學習筆記進行檢查，對校委會人員更加嚴格要求，并作好記載，搞好總結。

（2）學校還十分重視領導班子建設和學校黨組織建設，認真執行民主集中制，學校領導班子凝聚力強，戰斗力強，屢創輝煌佳績。

(3)學校還十分重視青年干部的選拔、培養和使用，增強領導班子的活力。

（4）學校建立和健全了干部的選拔、任用和管理制度，符合《國務院辦公廳關于完善農村義務教育管理體制的通知》的精神。

（二）教職工隊伍建設

1、教師的配置與素質

(1)學校現有教職員工128人，其中專任教師118人，比例 合理，且均具有任職資格，學歷達標率98%，同時，現有高級職稱18人，中學一級教師96人，年齡結構形成老、中、青梯隊，學科配套，能承擔與學校規模相當的、課程計劃規定的各類課程的教學任務，教師的群體素質較高。

(2)全體教職員工都能忠于教育事業，敬業愛生，德學雙優，政治思想素質好，師德優良，為人師表，教育思想端正，具有前瞻性和前衛性，教學理念能跟上時代的步伐，觀念不斷創新，業務知識寬厚，自覺實施素質教育，既教書，又育人，教師身體和心理健康方面良好。(3)學校一貫號召教師堅持普通話教學，積極鼓勵和支持教師參加普通話學習的培訓，具有二級乙等以上的教師達80%, 85%以上的教師計算機初級考核合格10%的教師計算機高級考核合格。并有大量的中青年教師能掌握并運用基本的計算機技術和網絡技術，具有選擇、組合、利用電教教材、聲像資料、網絡資源為教學服務的能力，還有一部分教師能制作課件并獲獎。

2、教職工素質

(1)學校職工的配備按“一人多崗，專兼結合”的原則進行，力求精干，非教學人員控制在8％以內。

(2)全體職工思想好，懂業務，敬業愛崗，恪盡職守，尊師愛生，堅持管理育人和服務育人，有一人被評為省級優秀教師，有4人被評為孝感市骨干教師。有12人．被先后評為市級骨干教師（百名教壇新秀），還有80人被評為市級“課堂教學達標創模活動”合格教師。

3、教職工隊伍建設

（1）學校嚴格執行市級教育行政部門管理的規定，實行全員聘用制度，學校與全體教職員工簽發責任書，簽訂合同書，加強教師隊伍管理，深化人事制度改革，實行聘用制，健全考核制度，完善激勵機制，建立了“能出能進，能上能下”的教師任用新機制，對新進校的教師實行面向社會公開招聘制度，學校教導處協同學區對新來校教師實行聽、評、聘、用。近幾年，教師隊伍基本穩定，教師權益得到了保護，待遇落實情況良好。

(2)重視隊伍建設。尤其重視中青年教師的提高和骨干教師隊伍建設，關注每個教師的執教能力的提高，學校建有長期的和學年的全面提高教師整體素質的繼續教育計劃，并有專人監督管理，同時，學校還開展校本研訓工作和校本課程開發，并認真實施，完成繼教工程學時和學分，以此促進教師隊伍建設工作。為此，近幾年學校先后派出學習人員108人次，取得豐富經驗，學校還自行組織了征文活動、演講比賽，英語交際活動，各類競賽，多媒體教學示范活動，課堂創模達標活動等，增強了教師的“內功”，學校還通過對骨干教師和學科牽頭人的培養，發揮他們的輻射作用。學校通過鼓勵教師自修，不斷提高學歷水平，引導教師自我反思，自我成長。近幾年來，學校在各級名類新聞媒體上發表論文、經驗近200篇。

（三）管理運行體系

1、領導體制與權力制衡

（1）學校實行校長負責制，校長、黨組織、教代會職能明確，校長對學校全面工作負總責，遵循“集體領導、民主集中、個別醞釀、會議決定”的原則，同時，近三年實行的年級領導承包連帶責任制，收效顯著，各年級領導能正確有效地行使決策和指揮能力學校宏觀控制，年級微觀調節相結合。

（2）黨組織充分發揮了政治核心與作用和監督保證作用，教代會每年召開一次，教職工參與學校民主管理，推行校務公開，接受行風評議，重大問題能按規定程序決策，增大重大決策和執行情況的力度，堅持民主評議干部并健全舉報制度，如中晚餐食堂、學校小賣部、學校門店以及學生飲水等承包問題，均實行招標或舉行聽證會，確保安全、正常運轉。

2、機構設置與管理運行

學校現在校長1名，副校長5人，黨支部書記1人，支委3人，校辦主任1人，工會主席1人，教導處主任5人，教務員1人，政教處主任2人，政教員3人，總務處主任3人，總務人員2人，教研組長6人·實驗、微機員“人·圖書檔案管理人員2人，年級主任3人，機構的設置原則：精減增效，符合規定。各職能部門職責明確，分工合理，協調配合，政令暢通，管理有序，運轉靈活，調控及時，優質高效。

（四）管理內容、方法、體系

1、計劃管理與制度管理

（1）學校、處室、年級組、教研組，班級均有（學期）工作計劃，目標和內容符合“三全”方針，結合工作實際，措施得力，開拓創新，同時，學校實行目標管理責任制，注重檢查落實，反饋調整，考核評價工作。

（2）各項工作，各個崗位，各個部門均有規范的責任制度，學校已形成具有東中特色的完整的管理制度和科學體系，且執行嚴格，有檢查，有記載，反饋及時，督辦有力，獎懲分明，不打無準備之仗，不算糊涂帳。

2、教務管理

(1)學校遵守國務院、省政府的政令和教育行政部門的有關規定，制定好校歷表、課程表和作息時間表。

(2)建立并健全了學籍管理制度，嚴格按照上級規定招收新生和辦理學生的休、轉手續，班學額和留級面得以很好的控制，防流堵輟工作實行“班級捆綁責任制”，成績受到上級表彰，普及程度達“普九”標準。

（3）德育工作常規和教學工作常規有制度、有檢查、有記載、有考核、落到實處，秩序正常。

（4）學校體、衛工作符合兩個《條例》，每學期有計劃，有措施，有新的成效。（5）實驗室、圖書室、醫務室、多媒體教室、微機室、打印室、語音室等一應俱全，學校采取措施，提高它們的使用率，開出率和開放率，人員配備符合上級要求。學生體質、體能、常見病、傳染病發病情況有檢查、有記載、統計、分析，還有措施。（6）對學生的考勤獎懲制度健全，處理嚴肅認真、恰當及時，效果良好。

3、總務管理

（1）學校對校園、校舍、裝備、水電的建、購、管、用有健全的管理制度，定人定責，臺帳清楚，定時檢查，及時維修，保證了學校工作的正常運轉。

（2）嚴格執行財務管理制度，透明度高，堅持收支兩條線，無亂收費現象，經費使用合理。

（3）師生食堂辦得好，清潔衛生，師生滿意率較高，師生宿舍的管理嚴謹有序，設施齊全、文明、衛生、安全。

（4）學校經常開展安全教育與檢查，制度健全，師生安全意識強，保衛措施有力，無安全事故發生。

（5）學校勤工儉學效益高，既為學校提供了辦學經費，又為學生提供了勞動實踐場所。

4、信息管理

學校配備了合格的專、兼職檔案、信息管理人員。檔案資料管理規范，借閱、使用手續齊全。同時，學校還初步建立起了計算機智能管理體系，增加了學校管理工作的亮點，逐步朝教務、總務、政務等管理的信息化目標發展。

四、辦學條件方面（95分）

我校始建于1979年，占地面積60畝，建筑面積28673平方米，教學樓兩棟，可容納XX名學生學習，宿舍樓一棟，按國家一類標準配有物理、化學、生物實驗室和電子備課室、微機室、多功能室教室；圖書、閱覽室各一個，藏書近40000冊，電子圖書庫一個，電子圖書一萬多冊；學校還建有100m直跑道、250m環行跑道的田徑運動場一個，籃球場三個、乒乓球臺6個，標準化的羽毛球場一個、廁所東、西兩邊各一個；同時，學校還有教工宿舍四棟，學生公寓和學生食堂一棟，可供700師生同時進餐。學校道路全部硬化，并且主道已經刷黑。校園內四季常青、花草繁茂，先后被授予“綠化合格學校”、“花園式學校”和“綠色合格學校”等榮譽稱號。主要工作措施以及取得的成績如下

（一）抓辦學經費的落實 XX年以來，我校在背負嚴重債務的情況下，除努力爭取長效機制款項外，還能夠確保公用經費按規定比例投入，并自籌資金盡力改善辦學條件。

1、爭取長效機制款項。XX年，我們爭取地方轉移資金18萬元，建學生宿舍一棟，2010年，我們爭取資金45萬元，建學生食堂一棟。

2、確保公用經費按規定比例投入。如XX年年，公用經費預算投入3萬元，我校實際投入換西教學樓北窗約2萬元，南墻貼瓷磚粉刷約2萬元，增添實驗儀器6萬多元，僅此三項計10多萬元；2010年，公用經費預算投入8萬元，我校實際的投入是：年初用于冰雪災害造成的水管破裂、圍墻倒塌維修計約3萬元，新建學生食堂（除上級撥款45萬元外）投入3.6萬余元；還投入7萬元建閱覽室，修教學樓防護網及綜合樓欄桿計約1.2萬元，累計投入約14.8萬元。07、08兩年，我們的實際投入已經超過預算15萬元。這一是確保公用經費按規定比例投入改善辦學條件，二是我校近兩年自籌資金15萬元努力改善辦學條件，其中不包括05、06兩年的資金投入。2010年，我們有加大資金投入，改善辦學條件：翻修操場，興建電子備課室，辦公室刷白，辦公桌凳全部更換，并實行了電改。

（二）抓校舍建設

在應城市教育局等有關部門的大力支持下，XX年，我們爭取地方轉移資金18萬元，建起400平方米的標準學生公寓一棟，解決部分遠道學生上學難的問題；2010年。我們又爭取長效機制款項45萬元，基本解決學生就餐難的問題。

（三）抓技裝現代化建設

XX年，學校初配64座微機室，XX年底，隨著綜合樓的落成，學校重建了一流的可供80名學生同時使用的理、化、生實驗室、語音室，初建了多媒體教室，學校電教設施得到了較大的改善。XX年，學校安裝了遠程教育系統b模式，更換微機19臺，升級33臺,又給各處室及多位骨干教師配備了電腦，初步建立了學校電子讀書庫、電教資源庫，初步實現了學校管理網絡化。XX年，建起了東馬坊中學網站（http://www.tmdps.cn），近80臺電腦全部聯網。XX年年，b模式改換成c模式,學校新添電腦32臺，自配12臺，增建了一個多媒體教室，另新增教學實驗儀器6萬多元。2010年再次投資近7萬，建成一個標準化閱覽室，更新遠程教育設備并改造了校園網，實現了“校園網”、“計算機教室局域網”、“閉路電視網”、“廣播網”的四網合一，實現了教學資源的共享。進一步規范了電教資源管理，各學科分類建立了優質教案、優秀論文庫、優質課件庫、優秀習題庫，遠程教育學習資料庫等，現建立的電教資源庫的容量是達一百多g大硬盤。2010年，學校建起了電子備課室，基本上做到了“硬件是品牌，資源有保證，終端進教室，教師會應用”，為學校教育現代化創造了條件。

（四）抓活動場地的落實

我校除建有100m直跑道、250m環行跑道的田徑運動場一個以外，還建有籃球場兩個、乒乓球臺6個，另外，在XX年年投資約2.3萬元，建起標準化的羽毛球場地一個，深受師生歡迎。

（五）抓環境綠化美化

我校是應城市“綠化合格學校”、“綠色合格學校”，還是孝感市“花園式學校”。我們在2010年一年就投資約5000元，栽種樟樹、李樹等常青樹40余棵，成活綠100%。學校目前綠化率100%，覆蓋率60%，綠樹成蔭；2010年我校投入3000元，建垃圾處理屋一處及綠色垃圾箱20個，投資2.5萬元用于道路硬化近500平方米（其中鋪設彩色瓷磚300平方米）。如今的東馬坊初中，校園景色宜人，成為師生教學的好場所，也成為社區居民良好的休閑場所。

五、教育教學工作（97分）

近幾年來，我校堅持學生思想品德教育與日常行為習慣養成教育相結合的方針，積極探索新時期學生思想品德教育的新途徑。學校始終將德育放在學校工作全局的首位，寓德育于教學，寓德育于體育，寓德育于生活管理體制之中，堅持用濃厚的人文素養，優良的傳統美德，健康的現代時尚和嚴謹的科學精神教育學生，熏陶學生，感化學生。我們有計劃、有步驟的開展了系列化的德育教育活動：做好留守生監管工作，給他們留下親情電話；抓好“三題”德育工作；作好法制宣傳教育，使學生的思想素質和行為品格得以健康發展；通過校紀校風教育，法制講座和禮儀規范教育，學生的法制觀念較強，自覺遵守校紀國法，學生中講正氣樹新風，敢于同不良傾向作斗爭的現象越來越多。絕大多數學生具有良好的品行習慣，能做到誠實正直、友愛待人、尊敬師長、愛護公物、勤儉節約；配合學期學年操行評定工作，我校加大了對優秀學生的宣傳和表彰的力度，通過典型引路，帶動群體上進。

學校教育教學工作注重面向全體學生，現有25個教學班，各年級為平行班，無快慢班和重點班之分。各年級補差與培優并舉，因材施教，努力發展學生的個性、培養學生的實踐能力和創新能力，取得了顯著的成績。通過教師的精心教學和學生的刻苦努力，學校教育教學質量穩步提高；體、美、勞等教學工作也得到了加強，學生全面發展的效果顯著。我校堅持開齊開足課程，常規教學秩序井然。學校按照國家課程標準開齊開足課時，沒有增減節次，尤其對于地方課程、校本課程的開設落到了實處，總表、班級用表與教師用表一致，教導處隨時進行教學行為督查；嚴格作息時間，按照規定時間按時到校離校，接受社會的監督；科技文體活動以體育、藝術以及科技制作、科學探究等活動為主。教務處每學期初制訂常規教學管理制度，每月進行一次常規教學檢查，并寫好通報，及時反饋，限期整改，同時考核量化，與獎懲掛鉤；同時我們還深入開展教學研究活動，學區主任、校長親自參與聽課與評課活動。對于兩次大型考試我們都要進行精心組織，寫好質量分析報告；對各實驗室和遠程教育也有加強，學校檔案室、圖書室及實驗室配有專門管理人員，各室都能有效使用，定期做好衛生，而且對實驗室的管理形成制度，按照各課實驗要求嚴格實施，開出率100％，并作好記載。暑期還專門派人外出學習，對遠程工作也格外重視，按照上級要求進行安裝、調試、下載和刻錄和收藏。2010年年底，全市電化教學及現代遠程教育現場會在我校成功召開。

學校堅守“文明守紀，勤奮好學”的學風，注重“雙基”的落實和提高，積極向學生號召：發憤讀書，報效祖國，為人民幸福、社會進步而讀書，因而，學生基礎知識扎實、能力過硬，能正確面對學習生活中的各種矛盾和困難，心理狀態日趨成熟、穩定。

我校始終注重對畢業年級的教育教學管理，特別重視畢業年級的教學管理，使得學校在激烈的中考競爭中一直立于不敗之地。我們已經連續10年中考成績受到上級教育行政主管部門的表彰，特別是近幾年，成績更加喜人，2010年中考過一中線人數87人，位居全市鄉鎮第一位，其中5人被孝高錄取，再次刷新我校中考喜人記錄。

學校還十分注重對學生的身體素質、體育運動能力和水平進行嚴格的考核和科學的評定。我校學生在今年市中運會上取得了女子團體第三、男子團體第四的優異成績。XX年在應城市中運會上奪得總成績亞軍；XX年參加全市中學生籃球比賽并取得佳績；XX年獲初中生田徑運動會男子團體總分第四名；10年中小學體育藝術節初中生田徑運動會女子團體第五名的好成績。10年中小學生體育藝術節校園集體舞比賽（初中組）二等獎等。2010年，學校組織男子籃球隊參加全市比賽，又獲得第三名的好成績。2010年12月21日，學校成功舉辦第12屆運動會，從而拉下了為時一個月的校園文化體育藝術節的帷幕。

學校按照新的課程標準要求，開設了美術欣賞課，音樂欣賞課等，增強學生美學觀念，提高學生審美情趣和欣賞水平，激發了學生學習藝術的積極性，取得明顯成效。在我校第三屆校園文化藝術節上，不少的學生展示了他們的才華。不少同學在各級書畫競賽及文藝活動中獲獎，勞技教育成效顯著，合格率100%；學生除能正確使用勞動工具進行勞動外，還初步學會了微機操作等實用技術。此外，學校還經常組織學生參加多種形式的社會實踐活動，如利用假期展開社會調查，到校外參加公益活動等。學校有專職勞技課教師3人，教學目標明確，教學要求具體，教學效果突出。通過校內外公益活動、社會實踐活動以及校內的衛生大掃除等，學生樹立起勞動光榮的觀念，已養成自覺勞動的良好習慣。通過加強學生文明寢室的督查卜評比等活動，住校生大多已養成愛整潔、講衛生的習慣，且具備了一定的生活自理能力和自我管理、自我保護的意識。我們積極承擔湖北省學業減負課題研究和學生厭學問題研究，注重了教法的研究、學法的指導和能力的培養，我校學生分析問題、解決問題的能力明顯提高，通過理論與實踐相結合，多給學生動手的機會，引導學生思考問題，來培養學生的創造能力和審美能力。此外，學校還經常組織學生開展社會調查和社會實踐活動，培養學生的社會適應能力和生活自理能力。

六、今后努力的方向

在我們的自查自評活動中，雖然我們的自評總平均分是95.5分，但是我們還覺得要在以下方面進一步努力：

一是要加強學校黨建工作，發揮黨組織在素質教育中的主導作用，從思想上，組織上保證素質教育的實施，為全面貫徹教育方針保駕護航。

二是構造學校德育工作體系，完善學校德育工作規范化，德育活動系列化的新秩序。三是加強常規教學的督導管理，通過完善學校教學督導專班的建設，落實教學各環節的督查和指導，配以科學的考核和評估，使教學的管理更加趨于科學健口規范化。四是開展校本研究，以話題教研為突破口，發揮教科研機構的輻射功能。五是進一步加強師德建設，構建和諧校園，做快樂師生。

總之，我們將以這次“孝感市中小學示范學校”復評為契機，在今后的工作中，進一步加強辦學經驗的總結和資料的積累，加大校園建設和教育教學改革的力度，進一步加強隊伍建設，進一步改善辦學條件，促進我校向全優的方向邁進，使學校的各項管理工作更加規范化、科學化，為把我校建設成為“楚天名校”而奮斗！

第三篇：青島市規范化學校復評匯報材料

青島市規范化學校 復評匯報材料

（展示）規范管理 求實創新 走可持續發展之路

平度市南村鎮大高莊小學

（展示）

一、基本情況

南村鎮大高莊小學是一所農村完全小學，現有在校生351人，教師20人，學歷達標率100%，大專以上學歷占65%，平度市優秀教師6人、平度市教學能手1人，平度市骨干教3人。多年來，（展示）學校以“全面實施素質教育”為重點，以“以人為本”為辦學思想，以“全面發展，科研興校”為目標，以“諧、樂、恒、實”為校訓，始終做到素質教育面向每一個班級，每一個學生，面向學生的每一方面。在教會學生學習的同時，強化學生個性特長的培養，使學校逐步形成特色，（展示）曾獲得青島市綠化先進單位、平度市規范化學校、平度市乒乓球傳統項目學校等榮譽稱號。2007年10月，創建了青島市規范化學校；2010年通過青島市標準化學校驗收；2011年被評為平度市村級小學管理示范校。

（展示）

二、復評準備過程

學校在2007年創建為青島市規范化學校以后，一直以青島市級規范化學校評估標準作為學校管理的基本要求，認真貫徹落實《山東省中小學管理基本規范》，立足學校實際，求實創新，推動學校的可持續發展。

（一）推進辦學思想現代化

擁有先進的辦學理念和教育思想是學校生存和發展的根本所在。為 此，工作中我校始終把思想觀念的更新轉變作為辦好學校的關鍵來抓。

在深刻把握規范化學校創建與復評教育活動的本質特征，認真分析學校現狀的基礎上，我們對學校的辦學思想進行了調整，（展示）確立學校的辦學思想是“為成功的人生奠基”。在這個思想指導下，我們進一步理清了辦學思路，就是“特色加特長”，并把 “全面發展，科研興校”和“彰顯特色，發展個性”分別確立為辦學目標和育人宗旨。并重新修訂校風校訓，（展示）確立了“厚德、博學、求實、創新”的校風和（展示）“諧、樂、恒、實”的校訓，將現代辦學理念、教育思想溶于其中。

（展示）其次，堅持以先進的教育理念武裝教師頭腦，努力打造一支“思想先進，師德高尚，學識豐富、勇于創新”的教師隊伍，為學校的發展提供根本保證。

我們從更新教師觀念入手，通過參與討論、修訂學校的辦學思想校風校訓等，在教師中廣泛深入開展了教育思想觀念大討論，使教師的思想觀念有了大幅度的轉變，不斷擴大教育教學改革的成果。

堅持把師德教育放在首位。以教師職業道德建設為主線，開展了形式多樣、內容豐富的師德建設活動。積極開展了“辦人民滿意的教育，做學生愛戴的老師”系列教育活動，認真踐行“師愛在崗位閃光”的活動要求，廣泛開展“樹師表形象，創服務名牌”、評選師德標兵、學習先進模范人物、教師宣誓等活動，結合教師外出學習、請師德標兵做報告等形式，大力倡導“以人為本，敬業奉獻”的師德理念，不斷提高教師的職業道德水平。通過制度建設，建立起師德建設的長效機制。

三是堅持“科研興校”，努力提高教師的業務素質。多年來我校堅 2 持校本培訓這條基本途徑，編寫了部分校本培訓教材，編輯了《校本在線》小報。學校每周組織一個專題理論講座，并要求每個教師每年至少訂1份教育刊物，積極開展“六個一”活動。要求教師每周上交一次“教育信息采集卡”，撰寫一篇教學反思，每學期讀一本教育教學的理論專著、整理一本精品教案、上一堂優質課、撰寫一篇有價值的教學論文，以此提高教師的業務理論水平。同時，利用搞講座，出示觀摩課和承擔研究課題等形式培養教學骨干，通過骨干教師的示范作用，帶動教師教學教研水平的整體提高。近幾年，我校有十幾名教師的二十余篇論文獲平度市級以上獎勵。在平度市級以上組織的教師教學基本功比賽和優質課比賽中，有八名教師獲獎。

（展示）

（二）實現辦學條件標準化

辦學條件的改善，是提高學校辦學水平和發展后勁的物質保證。近年來，我們按照青島市規范化學校的標準，以2010年青島市標準化學校達標活動為契機，圍繞辦學條件的改善，我們抓了校舍的改造、維修，努力加強校園文化建設，對校園進行綠化、美化、教育化，增設了四塊固定宣傳欄，二十多塊宣傳牌，突出校園的環境育人功能。現在，校園內教學區、功能區、活動區布局合理，圖書室、微機室、德育室、心理咨詢室等各類功能教室配備齊全，設施一流。（展示）二是加強教育技術裝備的標準化配備。近年來，在市教體局的支持下，學校完成了全部教師用和學生用計算機的更新，購置了數碼像機和筆記本電腦，按新標準完成各學科教學儀器設備的配備，目前我校存有圖書11373冊，生均32冊，報刊種類達83種。各類教學儀器設備 680余種，6900余件，使我 3 校的現代教育技術裝備走在了全市前列。

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（三）實施學校管理精細化

管理就是質量，管理就是生命，因此加強學校內部管理是提高辦學水平的重要手段。多年來，我校堅持以人為本的思想，提出了“情感管理，造就成功”的管理新理念，具體講就是“四用五感”，即用情感管理，用心血管理，用智慧管理，用環境管理；讓教師有滿意感、歸屬感、成就感，讓學生有自豪感，讓家長有信任感。

（展示）一是建立健全學校的規章制度，保證精細化管理的有序實施。根據“依法按章程自主管理”的要求，我們制定和完善了學校章程，形成了《規章制度匯編》，涉及學校管理的相關制度138條，涵蓋了學校工作的方方面面。對學校發展、教學設備、教師行為、學生行為等進行了明確規定，同時，明確分工，落實責任，做到了事事有人管，時時有人管，構建起較為完整的管理網絡，使學校的各項工作有條不紊。

（展示）二是堅持德育為首，突出學校的德育管理。在校內，以少先隊為主要陣地，以學生的日常行為規范養成教育為重點，用“小事、實事、身邊事”作為敲門磚，廣泛開展了“告別不文明行為”、“文明禮儀在我校”主題教育，舉辦禮儀講座，有效規范了學生日常行為。突出了愛國主義、集體主義和社會主義教育。開展了 “光輝的歷程”“走向世界的中國”手抄報展、圖片展、演講比賽等一系列活動。在“七〃一”和“

十、一”等重大節日，學校都要組織以“頌歌獻給黨”、“歌唱祖國”為主題的演講比賽、歌詠比賽。在校外，以社會綜合實踐活動為載體，讓學生在社會大環境中接受教育。同時，依托家長學校，加強了學校與 4 社會、家庭三方結合，形成了育人合力。

（展示）三是提升班級管理質量。班級是學校的有機組成部分，班級管理的好壞，直接決定著學校管理的成敗。我校制定了詳細實用的班級管理評估方案，方案涉及教室管理、衛生、學生管理、用電設施管理四個一級指標，桌凳排列、物品放置、黑板報、室內衛生、個人衛生、日常行為、文明習慣、照明用電八項二級指標。學校少先隊每周檢查一次，檢查結果作為評估班級工作的一個重要方面。由于措施得力，目前班風正，校風正，學校精神面貌發生了巨大的變化。

（展示）四是加強學生管理，規范學生良好行為習慣的養成。認真落實《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，并根據實際情況制定了詳細的《學生一日常規及管理辦法》，從衣著、路隊、兩操一舞、校內行為等十三項二級指標對學生的常規做出了具體可行的實施要求，做為學校量化管理的重要依據。為培養學生的自主管理能力，各班級健全了班、隊干部隊伍，每天的早晨、中午、大課間值日等管理活動由少先隊自主安排學生。還推行學生民主管理制度，高年級同學全員參與學生管理的制度，同學們輪流值勤，相互監督，促進了學生的自主管理。

（展示）五是加強教學管理。教學是學校的中心工作，為此我們加強了教學工作常規流程管理，具體規定了備課、上課、批改、輔導、實踐活動、班主任、少先隊、活動組隊的要求。實施過程中，學校加強監控，及時發現、及時調控、及時總結，努力使整個流程達到最優化。在教學管理這個中心環節上，我們組織了“一講、二評、三寫”系列活動。所謂“一講”就是每學期每人講一節優質課；“二評”就是評析一節公開課，評選 5 “我最滿意的優質課”；“三寫”就是每人寫一份課堂教學評析，寫一份優秀教案，寫業務學習筆記。通過系列教研活動，教師業務筆記每學期達8000字以上。

（展示）

（四）著眼學生素質優良化

為促進學生的全面發展，在抓好課堂教學的同時，我們突出了特色教育，努力培養合格+特長的人才。

（展示）一是突出體育特色。我校有著群眾性體育活動的優良傳統，建立健全了乒乓球、籃球、田徑等活動團隊，并通過開展廣播體操、韻律操、籃球、乒乓球、跳繩等各類比賽活動，舉辦 “體育節”、以及評選“十佳體育童星”等堅持常年開展活動，形成了濃厚的體育教育氛圍。近年來，田徑代表隊多次在鎮田徑運動會上去的優異成績，十幾名學生在市運動會上獲獎，乒乓球代表隊連續八次獲鎮乒乓球比賽團體冠軍，王雪楓等近十名學生獲市乒乓球男女單打前三名，學校也被確定為“平度市乒乓球傳統項目學校”。

（展示）二是積極開展綜合實踐活動，促進學生全面發展。我們堅持活動育人的原則，從興趣活動起步，以興趣活動為載體，在活動中促進學生綜合素質的提高。根據課外活動具有鮮明的實踐性、創造性、自主性和趣味性的特點，我們組織了美術、書法、小制作等十余個課外興趣小組，采用定小組、定輔導老師、定活動場所、定活動記錄“四定”的方法來組織活動，保證了活動的正常有序開展，并通過“巧手競賽”、“我是小畫家”等趣味比賽活動，鞏固教育效果。我們注重把學校教育拓展到校外，依托當地的教育資源，每個班級都成立了社會實踐活動小組，定期 6 組織校外社會實踐活動，同時每年我們都要組織學生踏青、遠足，走進大自然，開闊了學生的眼界，增長了見識也受到了深刻的教育。

（展示）

三、工作體會

在規范化學校的復評準備過程中，我們深深體會到：創“規范”是提升學校辦學水平，謀求發展的必由之路，是加快學校發展的助推器，爭創規范化學校不是目的，更不是終點，只是學校發展的一座里程碑。我校通過青島市規范化學校復評，提升了整體辦學水平，在學校管理、育人環境等方面都上了一個新臺階，教師和學生的素質都有明顯提高，學校的各項工作都有了新的氣象，但通過復評工作，我們也看到了一些不盡人意的地方。學校管理離精細化的要求還有一定差距，特別是教學設施的管理與使用還要進一步規范。教師素質還不能適應新課改的需要等，這都是我們在今后的工作中所要解決的問題。規范化學校的創建讓我校站在了較高的起點，規范化學校的復評也對學校的管理工作提出了更高的要求，今后，我們將堅持特色加特長的發展思路，立足科研興校，突出特色教育，努力把我校辦成全市的知名學校。

謝謝！

第四篇：示范學校復評匯報材料3_

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示范學校復評匯報材料3_

來

三、隊伍建設與學校管理（94分）

（一）干部隊伍建設

1、干部素質方面

（1）學校現有校長1人，副校長及黨支部書記5人，他們都－參加了“校長崗位培訓”并獲取了“合格證書”，且年齡結構和專業結構合理，中層干部職數也都符合有關規定，也都符合所承擔工作的要1

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求。

（2）所有行政干部都能忠于人民的教育事業，有強烈的責任感和開拓創新的精神，把“辦人民滿意的學校”當作第一要務，自覺執行黨的路線、方針、政策和國家的法律和法令、法規，執行黨和政府、教育行政部門的指令，有正確的教育思想和全新的教育理念，積極領導教職工創造性地實施素質教育。

（3）全體校委會人員都能辦事公道，認真行政，作風扎實，廉潔自律，身先士卒，率先垂范。

2、干部隊伍建設方面

（1）為了強化干部隊伍建設，學校要求全體行政人員不斷加強政治學習和業務學習，并形成制度，學校每月對學習筆記進行檢查，對校委會人員更加嚴格要求，并作好記載，搞好總結。

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（2）學校還十分重視領導班子建設和學校黨組織建設，認真執行民主集中制，學校領導班子凝聚力強，戰斗力強，屢創輝煌佳績。

(3)學校還十分重視青年干部的選拔、培養和使用，增強領導班子的活力。

（4）學校建立和健全了干部的選拔、任用和管理制度，符合《國務院辦公廳關于完善農村義務教育管理體制的通知》的精神。

（二）教職工隊伍建設

1、教師的配置與素質

(1)學校現有教職員工128人，其中專任教師118人，比例 合理，且均具有任職資格，學歷達標率98%，同時，現有高級職稱18人，中學一級教師96人，年齡結構形成老、中、青梯隊，學科配套，能承擔與學校規模相當的、課程計劃規定的各類課程的教學3

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任務，教師的群體素質較高。

(2)全體教職員工都能忠于教育事業，敬業愛生，德學雙優，政治思想素質好，師德優良，為人師表，教育思想端正，具有前瞻性和前衛性，教學理念能跟上時代的步伐，觀念不斷創新，業務知識寬厚，自覺實施素質教育，既教書，又育人，教師身體和心理健康方面良好。

(3)學校一貫號召教師堅持普通話教學，積極鼓勵和支持教師參加普通話學習的培訓，具有二級乙等以上的教師達80%, 85%以上的教師計算機初級考核合格10%的教師計算機高級考核合格。并有大量的中青年教師能掌握并運用基本的計算機技術和網絡技術，具有選擇、組合、利用電教教材、聲像資料、網絡資源為教學服務的能力，還有一部分教師能制作課件并獲獎。

2、教職工素質

(1)學校職工的配備按“一人多崗，專兼結合”的原則進行，力求精干，非教學人員控制在8％以內。

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(2)全體職工思想好，懂業務，敬業愛崗，恪盡職守，尊師愛生，堅持管理育人和服務育人，有一人被評為省級優秀教師，有4人被評為孝感市骨干教師。有12人．被先后評為市級骨干教師（百名教壇新秀），還有80人被評為市級“課堂教學達標創模活動”合格教師。

3、教職工隊伍建設

（1）學校嚴格執行市級教育行政部門管理的規定，實行全員聘用制度，學校與全體教職員工簽發責任書，簽訂合同書，加強教師隊伍管理，深化人事制度改革，實行聘用制，健全考核制度，完善激勵機制，建立了“能出能進，能上能下”的教師任用新機制，對新進校的教師實行面向社會公開招聘制度，學校教導處協同學區對新來校教師實行聽、評、聘、用。近幾年，教師隊伍基本穩定，教師權益得到了保護，待遇落實情況良好。

(2)重視隊伍建設。尤其重視中青年教師的提高和骨干教師隊伍建設，關注每個教師的執教能力的提高，學校建有長期的和學年的全面5

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提高教師整體素質的繼續教育計劃，并有專人監督管理，同時，學校還開展校本研訓工作和校本課程開發，并認真實施，完成繼教工程學時和學分，以此促進教師隊伍建設工作。為此，近幾年學校先后派出學習人員108人次，取得豐富經驗，學校還自行組織了征文活動、演講比賽，英語交際活動，各類競賽，多媒體教學示范活動，課堂創模達標活動等，增強了教師的“內功”，學校還通過對骨干教師和學科牽頭人的培養，發揮他們的輻射作用。學校通過鼓勵教師自修，不斷提高學歷水平，引導教師自我反思，自我成長。近幾年來，學校在各級名類新聞媒體上發表論文、經驗近200篇。

（三）管理運行體系

1、領導體制與權力制衡

（1）學校實行校長負責制，校長、黨組織、教代會職能明確，校長對學校全面工作負總責，遵循“集體領導、民主集中、個別醞釀、會議決定”的原則，同時，近三年實行的年級領導承包連帶責任制，收效顯著，各年級領導能正確有效地行使決策和指揮能力學校宏觀控制，年級微觀調節相結合。

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（2）黨組織充分發揮了政治核心與作用和監督保證作用，教代會每年召開一次，教職工參與學校民主管理，推行校務公開，接受行風評議，重大問題能按規定程序決策，增大重大決策和執行情況的力度，堅持民主評議干部并健全舉報制度，如中晚餐食堂、學校小賣部、學校門店以及學生飲水等承包問題，均實行招標或舉行聽證會，確保安全、正常運轉。

2、機構設置與管理運行

學校現在校長1名，副校長5人，黨支部書記1人，支委3人，校辦主任1人，工會主席1人，教導處主任5人，教務員1人，政教處主任2人，政教員3人，總務處主任3人，總務人員2人，教研組長6人·實驗、微機員“人·圖書檔案管理人員2人，年級主任3人，機構的設置原則：精減增效，符合規定。各職能部門職責明確，分工合理，協調配合，政令暢通，管理有序，運轉靈活，調控及時，優質高效。

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（四）管理內容、方法、體系

1、計劃管理與制度管理

（1）學校、處室、年級組、教研組，班級均有（學期）工作計劃，目標和內容符合“三全”方針，結合工作實際，措施得力，開拓創新，同時，學校實行目標管理責任制，注重檢查落實，反饋調整，考核評價工作。

（2）各項工作，各個崗位，各個部門均有規范的責任制度，學校已形成具有東中特色的完整的管理制度和科學體系，且執行嚴格，有檢查，有記載，反饋及時，督辦有力，獎懲分明，不打無準備之仗，不算糊涂帳。

2、教務管理

(1)學校遵守國務院、省政府的政令和教育行政部門的有關規定，8

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制定好校歷表、課程表和作息時間表。

(2)建立并健全了學籍管理制度，嚴格按照上級規定招收新生和辦理學生的休、轉手續，班學額和留級面得以很好的控制，防流堵輟工作實行“班級捆綁責任制”，成績受到上級表彰，普及程度達“普九”標準。

（3）德育工作常規和教學工作常規有制度、有檢查、有記載、有考核、落到實處，秩序正常。

（4）學校體、衛工作符合兩個《條例》，每學期有計劃，有措施，有新的成效。

（5）實驗室、圖書室、醫務室、多媒體教室、微機室、打印室、語音室等一應俱全，學校采取措施，提高它們的使用率，開出率和開放率，人員配備符合上級要求。學生體質、體能、常見病、傳染病發病情況有檢查、有記載、統計、分析，還有措施。

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（6）對學生的考勤獎懲制度健全，處理嚴肅認真、恰當及時，效果良好。

3、總務管理

（1）學校對校園、校舍、裝備、水電的建、購、管、用有健全的管理制度，定人定責，臺帳清楚，定時檢查，及時維修，保證了學校工作的正常運轉。

（2）嚴格執行財務管理制度，透明度高，堅持收支兩條線，無亂收費現象，經費使用合理。

（3）師生食堂辦得好，清潔衛生，師生滿意率較高，師生宿舍的管理嚴謹有序，設施齊全、文明、衛生、安全。

（4）學校經常開展安全教育與檢查，制度健全，師生安全意識強，10

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保衛措施有力，無安全事故發生。

（5）學校勤工儉學效益高，既為學校提供了辦學經費，又為學生提供了勞動實踐場所。

4、信息管理

學校配備了合格的專、兼職檔案、信息管理人員。檔案資料管理規范，借閱、使用手續齊全。同時，學校還初步建立起了計算機智能管理體系，增加了學校管理工作的亮點，逐步朝教務、總務、政務等管理的信息化目標發展。

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第五篇：示范學校復評匯報材料2_

示范學校復評匯報材料2_

二、辦學宗旨和辦學效果（96分）

我們的辦學宗旨是：以人為本，以德立校，依法治校，科研興校，質量強校。把學校建成學習型組織，合作型團隊，競爭型集體，創新型基地，和諧型家園。讓每個學生成人，讓每位教師成功，讓每位家長滿意。

1、辦學思想

學校全面落實黨的教育方針，積極推進素質教育。堅持面向全體學生，全面提高教育教學質量，促進學生全面發展，堅持“德育為主，五育并舉”。積極推進教育教學改革，以培養學生創新精神和實踐能力為重點。形成了“教書育人，管理育人，環境育人，服務育人，活動育人”辦學思路。學校與時俱進，開拓創新。不斷更新教育觀念，遵循學生身心發展規律和認知規律，以學生發展為本，關注每個學生的需要，注重因材施教，著眼于學生的終身發展，著力使各類學生在原有基礎上得到不同程度的提高，使學生生動活潑，主動積極，富有個性地發展。

2、辦學目標

學校努力實現“校風正，教風嚴，學風濃，質量高，科研強，手段新”的辦學特色，力爭培養“有理想、有道德、有文化、有紀律”，德智體美等全面發展的社會主義事業建設者和接班人，使學校教育教學既為高一級學校輸送優質人才，又為農村輸送合格勞動者。為此，學校確立了適應經濟發展和社會進步需要、加快現代化進程的發展目標，制訂了相應的長遠規劃和階段性計劃，能適應農村產業結構調整和農業現代化的需要，為培養農村需要的各類人才打下了初步基礎。

3、辦學行為

學校不斷更新辦學理念，端正辦學思想，規范辦學行為，提高辦學水平，認真貫徹執行國家和省市政府關于“糾正片面追求升學率傾向的規定，認真執行關于減輕中小學過重課業負擔的意見，嚴格執行國家和省關于加強基礎教育辦學管理的意見，自覺規范辦學行為，依法辦學，學校不辦重點班，不分快慢班，不招復讀生，不濫發資料，嚴格執行部頒《課程標準》，杜絕不規范教學行為。多年來，義務教育普及程度達標，輟學率始終控制在3％以內，畢業率高于97％。學校在上級個部門的正確領導下，經過學校全體師生的共同努力，辦學效果成績顯著。

1、學生思想品德素質。我校學生熱愛祖國，熱愛社會主義，擁護黨和國家的方針政策，學習目的明確，有理想、有追求、有進取精神、有良好的思想品德和行為習慣、有較強的法制觀念和自律能力，關心集體，誠實守信，勇敢正直，遵紀守法，愛護公物，熱愛勞動。，2、學生文化科學素質。學生熱愛學習，有較強的求知欲望，有較好的學習習慣，有初步的分析問題、解決問題的能力，有一定的語言文字表達能力，能堅持文明用語、禮貌用語，堅持說普通話，堅持用規范字，近幾年來，學校各班各學科成績合格率95％以上，優秀率30％以上。

3、學生身體心理素質。學校重視學生身體素質的提高，積極開展各類活動，利用各種途徑培養學生身體心理素質，每年進行一次學生身體素質、形態、技能等主要指標的測試，結果顯示：學生各主要指標在入學基礎上均有較大提高，學生心理素質較好，眼近視率低于20％，無傳染病發生。

4、學生藝術素質。學校開設有書畫、微機、琴藝、棋類、球類、田徑、音樂等興趣小組，既豐富了學生的課余文化生活，也挖掘了學生的潛能，使學生的興趣特長得到了進一步的發展，藝術素質得到了培養和提高。絕大數學生思想純正，情感健康，有一定的審美觀。

5、學生實踐能力和創新素質。學校十分注意學生實踐能力和創新素質的培養。不斷加強活動課的改革與研究，倡導社會實踐，致力于學生創新意識的培養，個性特長的發揮和動手能力的提高，學校開設有勞技課、微機課、社會實踐活動課，舉辦興趣小組活動，鼓勵學生參與小制作、小發明、小論文，促進學生素質全面發展。目前，學生對社會比較了解，一般能解決社會生活中的實際問題，能進行實驗操作，微機操作，勞技制作，能參加簡單的生產勞動，一般能動手，愛科學，知識面較廣，思維較活躍。

6、辦學成果及特色。近幾年來，我校先后承擔了國級、省市級課題，并取得成果。學校精神文明建設也成績突出，辦學特色基本形成，教育教學質量在同類學校中名列前茅，先后被授予“省教改試驗學校”、“湖北省農村課程改革實驗先進單位”，“應城市文明單位”。

7、社會效益。我校學生能較好地適應升學和就業的需要。目前，大洋彼岸、萊茵河畔，都有東馬坊學生對母校的思念，清華園內、未名湖畔、珞珈山下，都徜徉著東馬坊學子的身影。東馬坊轄區內的幾家大型民營企業，其業主也都是從東馬坊中學走出的。社會對學校的總體評價好，滿意率高。

8、學校可持續發展。學校以人為本，不斷優化教育資源，走以法治校，以德治校，教科研興校，特色興校，質量強校，全面興校的發展之路，科學規范有序地管理學校，學校步入可持續發展的良性運行軌道。