第一篇：水泉小學2011年教育教學工作計劃

水泉小學2011年教育教學工作計劃指導思想：2011年是國家“十二五”計劃的第一年，也是我校繼續提高教育教學質量的關鍵一年，水泉小學2011年教育教學工作計劃。在新的一年里，我們要高舉鄧小平理論的偉大旗幟，以十七大精神為動力，全面實施素質教育，深化課堂教學改革，努力提高我校教師的整體素質，促使學生全面發展，加強教育教學管理，切實減輕學生負擔，努力創造我校教育的輝煌。工作目標：

1、全面落實精細化管理，促使教學質量的提高。

2、在洛陽市規范化學校的基礎上，充實學校硬件建設，進一步改善辦學條件，爭取早日加入“明星學校”的行列。

3、提高教師課改意識，加大課改力度，培養明星教師、教學能手。

4、以校安工程為契機，解決學校平房漏水問題。

5、繼續實施陽光體育進校園活動，增強學生體質，建立運動隊，積極參加田徑運動會。６、切實抓好學校安全工作，落實安全檢查各項制度，杜絕重大安全事故發生。主要工作：

一、加強和改進德育工作

（一）、堅持德育為首。學校德育工作是培養社會主義事業接班人的重要保證，在新的形勢下，要認真學習十七大精神，高舉鄧小平理論的偉大旗幟，加大德育力度，全面提高德育工作質量。

（二）、要繼續完善提高我校德育“四化”建設標準。

1、陣地化建設方面，要充實完善德育室，做到內容細致，版面新穎、整齊，并利用學校兩個固定教育基地開展豐富多彩的教育活動。

2、制度化方面，要堅持德育評估制度、時事報告制度、升國旗制度等，使師生情操受到陶冶。

3、系列化，充實德育系列計劃，制定階段指標，強化過程，使預定目標按時完成。

4、網絡化，堅持學校、家庭、社會三結合教育，堅持舉辦家長學校，發揮社會教育的巨大作用。

（三）加強領導班子建設，是完成學校各項工作的根本保證，要求領導班子成員嚴于律己，苦在人先，利在人后。

二、堅持教育改革，實施素質教育

（一）各個教研組結合本校實際，修訂本學科實施素質教育計劃，使其合理化、科學化。

（二）學校全面落實課程計劃，開齊、開足、開好體、音、美、勞及活動課程，保證上述各課程的教學質量。

（三）活動課程堅持靈活多樣“寓教于樂”之中，培養學生特長，抓好學校田徑隊、籃球隊。

（四）提高勞動制作品位，培養學生手腦并用能力，提高展覽室檔次，工作計劃《水泉小學2011年教育教學工作計劃》。

（五）逐步擴大活動課范圍，不斷總結新課改教學經驗，使其健康發展。

（六）鞏固深化新課改成果，加強課改公開課展示力度，每周安排兩名教師進行公開課展示，制定有評分細則，做到展示有成績，有獎懲，最終達到人人達標。

三、加強師資隊伍建設

（一）領導重視，要把新課改提到學校的議事日程上來，使教師思想上講政治，工作上講勤政，生活上講廉潔，作風上講務實。

（二）制訂師德工作考核細則，規范教師行為。

（三）鼓勵支持教師參加培訓，對培訓教師在工作上、經濟上均要傾斜，使其知識不斷得到更新，以適應當前教育的發展需要。

（四）本學年重點培養一名區新課改教學能手。

四、抓好課堂教學改革，向課改要質量

（一）語文學科抓好“注音識字，提前讀寫”，數學抓好“講練結合實驗”。與此同時，每個教師結合自己所教學科自選項目，開展實驗，成功經驗及時在全校鋪開。

（二）實行集體備課，促進整體素質的提高，扎實推進新課程改革。兩周檢查一次教師的教案、導學案，及學生作業，對檢查結果進行量化記分，作為評估教師成績的重要依據。

（三）堅持聽評課制度，開展互幫互學活動，取人之長，補己之短。每周三下午第三節組織全體教師進行課改專題研討。通過看課改優質課，談心得，談體會，要求人人都發言，提高理論水平和課堂教學水平。

（四）認真貫徹落實《中小學教學常規、管理條例》，做到備求細，講求活，輔求全，批求精，評求真，補求實，著力抓好學科競賽工作，注意發現和培養智力超群的學生，制定培養目標，加強輔導，使其早日成材。

（五）抓好學校實驗室、儀器室建設，提高實驗開出率，充實電教器材，提高現代化教學水平。

五、完善管理制度，提高管理水平

（一）繼續進行“五制”改革，修訂完善師德考評制度、教師考核制度、教育教學考勤制度、請假制度和體育衛生制度。

（二）搞好校園文化建設，繼續開展“十無”活動，深化強化美化校園，明確分工，責任到人,消滅臟、亂、差。

（三）開展多種形式的學校教育工作，做到齊抓共管，全面育人。

（四）對教職工深入開展思想觀念教育，轉變工作作風，創建和諧校園，樹立良好形象。

六、多方籌措資金，改善辦學條件，營造良好育人環境

（一）、學校各方面開源節流，2011年計劃安裝監控攝相頭兩個，構建平安校園。

（二）、充實學校圖書室建設，計劃新購圖書500冊，剔除等量舊書。

（三）爭取在上級的扶持下，解決教學樓及教師住室樓漏水問題。

（四）繼續完善寄宿制小學建設，解決學生上學難問題。總之，在新的一年里，我們要貫徹落實科學發展觀，開拓進取，團結協作，奮力拼搏，堅定不移地實施素質教育，培養全面發展的一代新人，圓滿完成上級下達的各項任務。

第二篇：水泉小學教學工作計劃2013.3

教 學 工 作 計 劃

（2012-2013學第二學期）

水 泉 小 學

2013年3月

水泉小學教學工作計劃

一、指導思想

本學期我校的教學工作以縣教育局工作會議精神為指導，圍繞教研室的工作要求，認真貫徹落實學校工作計劃，著眼于學生的全面成長和教師的可持續發展，轉變教師觀念，促進教學方式的變革，加強教學過程管理，強化教師隊伍建設，進一步深化教學改革，有效提高教學質量和效益。重點抓好常態課堂，促進教師專業發展；進一步規范教育教學行為，促進學生學習習慣的養成；引導教師提升課堂教學質量。以科研求質量，以質量求發展，在上級行政部門的指導下，針對學校實際，秉承學校教育教學特色，全面提升學校綜合辦學水平，確保學校教育教學質量不斷提升。

二、工作目標

1．強化教學過程管理，加強教師教育教學質量監測力度，促進教育教學質量的提高。

2．加強對課堂教學有效性的研究，深化課堂教學改革，促進教師發展、學生發展、學校發展。

3．常規管理上新臺階。

4．課堂教學上新水平。

5．落實學校校本教研工作，切實提高課堂教學效益。

6．搞好語言文字及推普的各項工作。

7．積極組織師生參加好各級各類競賽活動。

8．各科教學工作力求扎實穩妥，有創新。

三、工作措施

(一)規范管理，提高教學管理精細化水平

1．嚴格執行課程計劃，開齊上足各門課程，制止課程設置的隨意性和違規行為。杜絕擠占、挪用課程現象，特別是科學、思品、音體美等學科，利用好地方教材學習培訓活動，加強學生生活生命安全意識。促進素質教育的開展，促進學生的全面發展。

2．加強學校規章制度執行力度，重點規范教師課堂教學行為。在建立健全各項規章制度的基礎上，加大各項制度的執行力度，重點放在規范教師課堂教學行為上。明確教師課堂教學常規要求，進一步推行日常巡課、隨堂聽課等學校規章制度。教學工作是學校的中心工作，認真上課是教師的基本要求，須加強各級管理，做到層層把關，處處落實、環環相扣，即“誰的班級誰負責”、“誰的課堂誰負責”。

3．進一步落實校本教研工作。協助教研室抓好青年教師競賽活動，要求青年教師認真學習新課程標準，學習教改前沿理念，提高自身理論修養。在課前認真課，能夠圍繞一個教學中的問題或困惑在課堂教學中實踐解決，并在教學中體現學科思想方法，采用一系列教師、學生活動加以落實體現。并在評課前提供說課方案，圍繞教材解讀、教學流程的設計、教學方法的選擇、師生活動的開展等方面設計意圖開展說課。為校本教研活動開展營造一個良好的氛圍，對青年教師的競賽課暢所欲言，求真務實。切實讓校本教研成為傳遞教育理念、展示教學方法，人人研有所獲、個個有所進步的學習交流平臺。

4．突出學生行為規范養成教育。語文學科重點抓好學生課前認真預習、課中專心聽講記筆記、課后及時復習、課外廣泛閱讀及做好讀書筆記等習慣;數學學科重點抓好學生使用草稿本、錯題訂正本的好習慣;英語學科重點加強學生的聽力訓練，規范英語作業形式，書面作業、朗讀和聽力有機結合，培養學生的聽讀習慣。

(二)以有效教學為主題，改進教學質量提升方式

1．開展有效教學，落實三個重點環節。

進一步深化學科教學改革，倡導教師努力建構“學科思想方法+活動”的課堂教學模式。以新課程理念為指導，采取有效措施，規范教師的教學行為，真正實現“有效課堂長能力，有效訓練出成績”。本期教學管理重點主要落實“三個重點環節”：①突出有效備課研究。要求年級組長組織全組教師開展集體備課活動，事先將單元分解成若干個小板塊交給教師鉆研，對教材進行深入的解讀后在集體備課時進行交流。讓全組教師對本單元課程內容、教學中易出現的問題及教學方法的先擇等做到心中有數后再個性設計教案，使教師備課進一步規范。②突出有效課堂研究。開展教學研討活動，除青年教師教學競賽中的教師集中研討外，更為重要的是年級組內的教師要經常性地對教學中出現的問題困惑開展研討，向有經驗的老教師學習，以更為有效地利用教師中的資源，提高課堂教學效益。加強外界信息收集，對開展的學科研討活動積極選派教師參加，學習外校有益的研究做法，以提高本校教師的研究水平。③突出有效訓練研究。加強對學生作業與測試有效性的研究，根據要求，對學生作業與測試的批改、反饋和評價。要求每單元作一次檢測，對各科期中、期末考試卷建立審核制度。

2．優化“六認真”管理，提高教學質量。

各年級組各學科認真抓好學生學習習慣和學習能力的培養，在年級組內開展相關比賽活動。如：寫字比賽、作業評比、朗讀比賽、演講比賽、英語口語比賽、口算比賽等，通過比賽發現苗子，加強培養。加強教學工作巡查力度，促進課堂教學的正常化。為確保課程計劃的實施，教導處將定期、不定期進行教學常規抽查、每周不定時巡課。主要查看教師是否準時到堂，是否按課表上課，是否放羊式教學，課堂秩序等情況，并進行反饋，促進課堂教學正常化。

(三)抓好畢業班工作

定期召開畢業班學生家長會、教師會。畢業班各學科每單元檢測要求學生和老師認真對待，對測試結果認真進行質量分析。加強畢業班聽課指導，發現問題，尋求措施，及時彌補。畢業班要加強教學研討。注意資料信息的收集加強針對性研討。

四、各月活動具體安排

三月份：

1．制定各項計劃。

2．檢查總結假期有關工作。

3．修正課表，開齊課程，開足課時。

4．聽各學科的常態課。

5．常規業務檢查。

6．學習新課程標準。

7．上好三操，向規范化邁進。

8．完善常規管理制度和考評制度。

四月份：

1．深入教研組集體備課，組織開展說課、教學觀摩、評比等同伴互助活動。

2．各學科業務檢查。

3．舉行師生寫字比賽活動。

五月份：

1．舉行教學隨筆、反思評比活動。

2．組織各級課題實驗教師上好匯報課。

3．繼續舉行聯誼校活動，實現信息交換，經驗共享。

4．常規業務檢查。

六月份：

1．舉行中高年級朗讀比賽。

2．開展優秀教案評選活動。

3．課內外優秀詩文積累檢測。

4．舉行教師朗誦比賽。

5．搞好期末總復習。

七月份：

1．期末質量檢測，實行質量獎。

2．總結各項工作，形成書面材料。

3．布置假期有關工作。

4．上報質量分析、工作總結等材料。

2013

水泉小學 年3月

第三篇：2009水泉小學繼續教育工作計劃（推薦）

水泉小學繼續教育工作計劃

2009我校的繼續教育工作要在教育局、教師進修學校、縣勞動人事局的領導下，根據各自的培訓工作，按質保量地完成上級各單位下達的培訓任務。為此，特制定我校繼續教育工作計劃如下：

一、指導思想

以黨的十七大精神、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹落實科學發展觀、繼續貫徹胡錦濤總書記曾經提出的建設全民學習、終身學習的學習型社會的要求，堅持學歷教育與非學歷教育相結合，堅持“面向全員，突出骨干”的方針，組織開展以師德教育和“新教育理念、新課程、新教育方法”為重點的全員培訓工作，全面提高廣大教師師德水平和業務素質，大力推進我校素質基礎教育的發展進程。

二、主要培訓工作

1、認真配合進修學校完成2009年的培訓任務。（1）新課程師資培訓（短期脫產培訓）

主要培訓的科目有：骨干教師培訓、英語教師培訓、音樂教師培訓，美術教師培訓、語文教師培訓，數學教師培訓、班主任教師培訓。

（2）教師全員繼續教育培訓。

培訓形式：以自學和送教下鄉，面授相結合的函授學習方式進行學習，內容是《小學語文實用課堂教學藝術》、《小學數學實用課堂教學藝術》。

（3）幼兒教師培訓

我校幼兒園班級現已達5個班，規模還要不斷擴大。對沒參加過培訓的教師要參加幼兒教師培訓班培訓，以保證學前教育的質量。內容為《幼兒管理》、《幼兒游戲》、《幼兒音樂》等與工作實踐密切聯系的內容。（4）完成49人的信息技術培訓任務

2、勞動人事局公共課培訓

根據縣勞動人事局的要求，我校公共課培訓人數今年要完成112人的任務，多者不限。其公共課的具體內容為《構建社會主義和諧社會讀本》。

３、校本培訓

（１）結合我校科研題目研究探討，結合校本教研的探討，科研組成員做公開課，本學年組人員學習并把學到的教學方法應用于教學實際，從而提高我校整體教學水平。

（2）新課程標準培訓

所有任課教師以自覺和集中學習的形式進行，集中學習時，由教導處主持進行，每位教師都要自覺經常學習新課標，因為它是我們教學的綱領性文件。我們一定要研究吃透，用以指導自己的教學。教后記，要按教導處的要求進行。每半學期要上交一篇最成功或最失敗的教后記，通過對照后進行課后反思。以便促進教學的不斷提高。

4、學歷提高培訓

在《內蒙古自治區開展新一輪中小學教師培訓工作的實施意見》中，對教師的學歷學位提出了更高的要求；即到2010年小學教師具有專科以上學歷者達到75%。要求未取得專科以上學歷的教師，通過函授學習、網絡學習、電大學習、自學考試、脫產學習等多種途徑和渠道，使咱們教師的大專專科學歷達75%以上的要求。

三、完善激勵機制

采用激勵機制，促進教師從“要我學”轉變為“我要學”，變被動學習為主動學習，產生繼續教育的動力，強化終身教育意識，提升教師主動學習的品質，引導教師積極參加集中培訓、校本培訓和自學進修等學習，推動繼續教育的健康發展。

校委會每年年末要根據在繼續教育工作中取得突出成績的教師，要給予適當的獎勵，對取得專科以上學歷的教師，在年末考核中適當加分。

四、培訓工作中應注意的問題及要求。

1、按質保量地完成縣教育局、教師進修學校及縣勞動人事局下達的培訓任務。對各級培訓應參加的培訓人員，不得以任何借口推脫培訓任務。要對自己的正當培訓任務有正確的認識，納入自己的年工作總量之中。

2、在培訓過程中，注意做好培訓記錄，嚴格遵守作息時間，不遲到，不早退，自覺遵守各種培訓的學習場所紀律。

3、培訓人員不得走過場，每次培訓結束，要認真總結反思，向學校領導和老師匯報學習成果，間接起到帶動的作用，并及時應用于自己的工作實際。

4、對無故不參加或以任何借口推托不參加應該參加的培訓時，在和年末評模、評優、評先時，一票否決，在職稱聘任或教師崗位聘任時，要按上級要求扣除應占的分值。

繼續教育在教師隊伍建設中，有著舉足輕重的作用，可謂任重道遠。時代推進而言，永無止境。我們每位教師都要清醒的認識到繼續教育的重大意義，按要求或自覺投入到繼續教育的大潮之中，披荊斬棘，勇搏激流，不斷提高自身素質與能力，以致跟上時代步伐，不被時代所拋棄。

水泉小學

2009年9月

水泉小學繼續教育工作計劃

2009年9月

第四篇：水泉中學心理健康教育工作計劃

水泉中學心理健康教育工作計劃

隨著中小學階段獨生子女群體的日益擴大，以及社會經濟的發展，心理健康教育問題成為一個需要普遍重視的問題。《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》明確指出：“針對新形勢下青少年成長的特點，加強學生的心理健康教育，培養學生堅韌不拔的意志、艱苦奮斗的精神，增強青少年適應社會生活的能力。”

一、我校的心理健康教育應達到以下標準

1、要將學校心理健康教育工作納入班級工作計劃。

2、要有專人負責，成立心理健康教育中心組，并配備專（兼）職心理健康教育教師。

3、要有課時計劃（含必修課、選修課、活動課、班、團隊會活動等）。

4、設有心理咨詢室及相關設施，并建立學生心理檔案，堅持開展心理輔導工作。

5、制定并實施相應的考評方法。

二、心理健康教育的內容及基本原則

在中小學生中開展心理健康教育是要幫助學生樹立心理健康意識，普及心理健康常識，了解心理異常現象，增強學生的心理體驗和感受，并初步掌握一些心理保健常識和心理調節技巧等。

（一）根據學各個年齡階段的發展特點和規律，學校應結合學生實際確立好以下教育重點：

1、學習心理。包括學生的學習方法指導、思維訓練、潛能開發、心理調適、對學習環境的適應等，使學生減輕學習壓力、提高學習效率。

2、建立對他人積極的情感反應，適應各種人際環境，教給學生基本的人際交往技巧等。主要教給學生正確處理好師生、生生及親子關系等。

3、自我調適。要引導學生正確認識自我、評價自我、幫助其樹立信心，獲得積極的自我認同感。要讓他們學會調節和控制自己的情緒和意志。

4、青春期心理。要讓學生了解青春期身心發展特征、衛生常識，引導學生正確看待異性交往，培養正確的戀愛觀、婚姻觀等。

5、生活和社會適應（包括職業指導）。要培養學生具有主動適應生活和社會的各種變化的能力，提高抗挫折的心態和能力，在各種意外環境下學生能夠自我保護。同時要加強對學生的職業指導，增強對預期生活方式或社會環境的適應能力。

（二）心理健康教育是一項科學性、實踐性很強的教育工作，除應遵循學生身心發展的特點和規律外，還必須遵循以下基本原則：

1、目標性原則。學校心理健康教育的根本目標在于促進學生健康發展，提高學生的基本素質，培養學生的優良心理品質，提高學生的生存、適應能力，促進學生自主發展的潛能。圍繞這些目標，學校心理健康教育的內容主要有人生觀與價值觀教育、人格培養、情緒情感訓練、意志力的培養、自我覺察與認識、生存訓練、潛能開發等。

2、現實性原則。由于目前大多數學校都缺乏從事心理健康教育的教師，因此，要根據本校的實際情況、教師教育的實際能力、學生發展的實際水平和需要，有針對性地選擇適合本校心理健康教育的內容。

3、發展性原則。心理健康教育是面向全體學生，促進學生身心全面發展的教育。它不僅是針對個別有心理障礙、心理疾病的學生進行矯治，更是面向廣大健康學生，采取科學有效的手段促進每個學生人格健全發展，努力提高他們的心理素質的教育。對于個別有心理疾病的學生要以發展的眼光看待，幫助他們積極治療。

4、差異性原則。心理健康教育要特別注意個性教育，要在尊重每個學生個性心理發展的基礎上，了解和把握不同學生的心理狀態。從他們的社會關系、家庭背景、興趣愛好、智力水平、生理發育等多方面、多角度地了解學生的內心特點，通過個別咨詢與輔導提高教育效果。

5、主動性原則。心理健康教育要采取積極主動的方式，把它做為一種預防性教育，而不是一種補救式教育。要以學生為主體，幫助他們在日常學習生活中，保持積極向上的情緒和朝氣蓬勃的精神氣質，排解厭學、自卑、恐懼、焦慮等消極情緒和困惑，真正做到防微杜漸。

6、活動性原則。根據實踐性與應用性的要求，在確定學校心理健康教育的內容時，應突出以活動為主的特點，把心理健康教育的內容滲透在靈活多樣、富有情趣的活動中，發揮活動的優勢，注意活動

過程的教育作用。在學校心理健康教育的內容中，應創造性地設計各種豐富多彩的活動，如角色扮演、繪畫、想像、辨論、演講、表演等，讓學生在活動中、在參與中、在親身體驗中獲得成長與發展。

7、全程性原則。心理健康教育要滲透到學校整體工作中去，要滲透到教育教學的全過程中。廣大教職員工要成為教書育人、育人健心的榜樣，每一位教師都應成為心理健康教育的工作者，隨時隨地、自覺地在日常工作中加強對學生的心理健康教育，并同學科教學、各項活動、班主任工作等有機結合，努力營造濃厚的心理健康教育氛圍。

心理健康教育工作是一個需要長期努力的工作，我們將在工作中不斷探索，力爭做到課內課外相結合，普遍性個各別性相結合，家庭和學校相結合，共同塑造學生健康的人格和心理品質。

水泉中學心理健康教育

工作計劃

（2013--2014學）

第五篇：水泉小學2009年勤工儉學工作計劃

水泉小學2009年勤工儉學工作計劃

以教育部《關于貫徹落實全面推進素質教育決定進一步加快中初等學校校辦產業發展的若干意見》為指針，以《內蒙古自治區農村特區學校生產勞動實踐教育基地建設標準評估辦法》為工作目標，本著發展與育人并重的原則，圍繞局里的工作要點，結合我校勤工儉學工作實際，把我校的勤工儉學工作做的更好，制定此計劃如下：

認真做好學生勞動時間場所的開辟工作，本重新開辟勞動實踐場所一處，可以更好的滿足學生勞動實踐活動的教育工作。同時對學校原有地塊做了重新的丈量，對土地質量做了進一步鑒定重新定價并采用承包的方式使承包價格更加合理。土地承包后進行了公示，這樣增加收入近萬元。

一、指導思想：

為更好的貫徹落實教育部《關于貫徹落實全面素質教育決定進一步加快中初等學校校辦產業發展的若干意見》精神，結合我校實際情況對照《內蒙古自治區農村特區學校生產勞動實踐教育基地建設標準評估辦法》，堅持育人功能，樹立服務意識，加強管理，加快發展的指導思想，本著發展與提高并重，創收與育人相結合的原則，以服務素質教育教學為宗旨，突出抓好科教示范園和開發教育內部市場兩個重點，調整優化農業產業結構，鞏固和加強三百一加一園一山工程，發展林果業和蔬菜種植業，提高經濟效益和社會效益。

二、主要工作任務和發展目標

1、根據上級文件精神，結合我校實際，本勤工儉學工作重點主要以育人為首位，學生是勤工儉學的主體，勤工儉學以提高學生的素質，加強學

生的思想品德教育，培養學生的勞動觀念和艱苦奮斗精神，讓學生勤工儉學活動中陶冶情操、磨練意志、增長才干，成為德、智、體、美等方面全面發展的建設者和接班人。下基于此，我校首先確立了大力發展科教示范園的建設，今年準備改善學農基地生產設施條件，滿足學生實驗的需求。準備種植一些高精尖產品，從而帶動基地經濟的發展，使科教示范園成為經濟園、示范園、科技園。其次，加強學生生活基地建設，爭取做到學生伙食用菜盡量自己解決，讓學生參與到勞動中，在勞動中得到鍛煉并體驗到享受勞動成果的快感，逐步發展養豬業，做好廢物利用。再者就是要動員學生做好廢品的回收工作，主要以回收廢舊書本為主、輔以鋼鐵、塑料、金屬制品、草籽、樹種等在增加收入的同時，凈化學校環境，培養學生艱苦奮斗思想。

2、鞏固“三百一加一園工程”成果，落實好勞動實踐場所，完善農、林、牧業等土地使用手續。調整農業產業結構大力發展林果、蔬菜為重點的種植業，加強以水利為主的農業基本建設，增強抵御自然災害的能力。繼續推進“植樹種草、養花、綠化兩園”活動，認真發展“333”勤工儉學，美化校園活動，以提高學校管理檔次、文化品位，育人功能和生活水平。

3、占領教育內部市場，促進教育教學，圍繞服務學生，服務教學，我校實行物品統一采購，學生用本全部由學校商店統一經營，其次在做好家長工作的前提下，做好學生的平安保險及學生裝的訂購工作。

4、建立貧困學生的救助保障機制，建立貧困生檔案，在給予適當的救助和補貼的基礎上，今年準備對學生的交通費進行補貼，同時要加大補貼四季度使貧困學生有學上有書讀，住的好吃的飽。

在中央大力重視教育發展的機遇面前，我們要解放思想、實事求是，開

拓進取，務實創新，把我校的勤工儉工作做的更好。

水泉小學

2009年11月24日