第一篇：大水泉小學2017—18學年數學教研工作計劃

大水泉小學

2018---2019學年數學組教研工作計劃

一、指導思想：

圍繞教研室工作計劃及學區中心校本學年度工作要點，及研訓室工作計劃，大力開展教師培訓和教研活動提高教師素質；通過狠抓教學管理，扎實開展“四基”教學，積極穩妥推進高效課堂教學，提高課堂效率，提高我校教學質量，確保完成學區下達的教學質量任務目標。

二。加強教研組建設。

1、認真落實我校的校本教研活動，力爭形成濃厚的校本研究氛圍。本學期繼續將課堂教學研究作為校本研究的主要內容，在針對性、相關性、活潑性、思考性、實踐性上下功夫。以教師的實踐課案例為載體，問題為核心，通過全組教師的評議，將教學中發現的問題作為每位教師行動研究的主題，創出校本教研的特色，爭創優秀教研組。

2、組織引導教師自覺學習教育刊物上有關課改的經驗和先進的理論，以更好地指導課堂教學改革。每位教師繼續做好教改信息的摘錄工作，青年教師更應高標準、嚴要求，勤反思，勤小結，增強爭先創優意識。

3、開展青年教師向老教師學習、青年教師向黨員教師學習的活動。我教研組共有6名教師，其中經驗豐富的老教師2名，黨員教師1名，本學期日常教學中要發揮每人潛能，充分發揮老教師及黨員教師的先鋒作用，使青年教師無論在業務上還是思想上都能有巨大的飛躍。

4、定時按量進行教研組活動，認真開展有關教育教學的各種討論學習，特別是要進行教材的分析研究，集體備課，案例分析，教學安排等問題的討論與研究，使教研活動成為每位教師的自發需求。

三、切實轉變觀念，全面提升課改水平。

1、深刻領會課程標準的精髓與要求。本學期繼續加強學習數學新課程標準，做好新課標的“回頭看”工作。每位數學教師都應努力將課改理念轉化為自覺的課堂實踐的思想基礎，做到理論與教學實踐相結合。并處理好繼承與創新的關系，正確把握接受性學習和探究性學習、展示課與常態課、熱鬧活潑的環境與安靜沉

思的氛圍、問題討論式的師生互動與教師單向的邏輯推理演繹、豐富的多媒體與常規板書、減輕過重的課業負擔與學習上的刻苦鉆研精神等的關系。

2、科研引領是推進課改的有力手段。繼續圍繞新課程理念下小學數學有效教學策略開展研究活動，結合課改，聯系實際，將課題研究落實到日常的教學工作中。

3、課堂是落實課程改革的主陣地。努力追求真實、有效、高效的課堂。要從學生的真實需要出發，從教材內容的特點出發，恰當地把握教學目標，落實學生必須掌握的知識和技能，處理好“課前預設與課中動態生成的關系”。努力鍛造課改精品課，注重提高常態下課堂教學的水準。

4、關注評價改革，做到基礎性目標和發展性目標并重，保證教學行為改革和教學效果的統一。特別要關注對學生個性發展的評價。提倡學習評價的多樣性、趣味性、層次性和開放性，引導學生積極主動地參與學習活動，形成勤思索，愛動手，敢說話，善質疑，能靜能動，同協作、共分享的學習素養。

四、抓實常規，推進校本教研。

1、規范教學管理。教學要講究實效，每位教師都要認真鉆研教材，精心備課。備課要了解學生的已有知識和經驗，取人之長、補己之短，不斷充實和完善自己的教案。要善于反思，不斷總結課堂實踐中的得失，優化自己的教案。

2、切實減輕小學生過重的課業負擔，堅決杜絕隨意加快教學進度、拔高教學要求的現象，學生的課業負擔要合理、適度，練習設計要注意科學性、針對性和有效性，力求輕負高效。作業要精心挑選，精心批改。

3、特別關注弱勢群體，關愛“學困生”，建立學困生檔案，制訂切實有效的幫困措施并落到實處。要充滿愛心，耐心細致地對待學習有困難的學生，鼓勵他們樹立信心，教育他們改進方法，促使他們進步。

5、組織對近三年內新分配的小學教師進行業務培訓活動。通過開展教學觀摩、比武、培訓等教研活動，在骨干教師的帶動和自身的努力中，促其盡快成長。

五、活動安排

9月份：學校老教師上觀摩課。

數學課題研究：圍繞學習興趣培養

集體備課研討

10月份 ：校內青年教師上交流課

組內教學設計比賽

11月份：交流多媒體課件。

口算大賽

檢查教師備課、學生作業批改情況。

12月份：各教師制定期末復習計劃，做好總復習的工作。

期末考試、試卷分析。進行學期各項工作總結。

2018年8月

第二篇：圣水泉小學數學教研活動總結

圣水泉小學數學教研活動總結

隨著素質教育的實施，中小學教師的教育科研勢在必行要一人的發展和社會的實際需要為依據，以全面提高全體學生的基本素質為目標，以尊重學生是而主體性，注重開發學生的智慧、潛能。如何在各種教學活動中貫徹素質教育思想，落實素質教育任務這些問題需要教師通過教育教研來解決。教師要搞好教學改革試驗，研究和探索教育教學規律按教育教學規律，按教育規律提高教學效果，不能光憑經驗、時間、汗水，這就要求教師要鉆研業務，正當教育家，使之成為落實素質教育所需要的科研型教師，組織教育的落實者是教師，這就需要廣大教師對素質教育理論“研”有所用，用有所創，創有成果。本學期，以我為組長，其他數學教師為成員的數學教研活動在學校領導的正確領導和帶動下，我堅持教育、教學理論學習，積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式，認真學習先進的教育教學理論和新課程標準，完善和改進教學方法和手段，為自己的教學打下了堅實的基礎。

第一我堅持理論學習、注重提高自身素質。

為加強修養，提高素質，我積極參加教研組利用每個星期三的時間組織的教學理論學習，學習各年段的教材介紹和優質課改案例，了解教研課改信息。不光如此，我還注重用教學理論指導教學實踐，認真撰寫教學論文和心得體會。我深知教師要給學生“一杯水”，本身必

須具備“一桶水”的道理，具備較高的科學文化素質是當好教師的基本條件。

第二我積極參加學校舉辦的教師基本功訓練。

因為我知道自己字寫的不太好我就下決心一定給孩子們當好榜樣。因此我就利用休息時間積極參加學校組織的鋼筆字、粉筆字、簡筆畫訓練，并取得了成績。我還利用業余實踐主動撰寫教學設計、教學案例。

第三我成立了奧數學習小組。

奧數學習小組，重在培養學生數學興趣和理解能力，讓學生熱愛數學、樂學數學。在此，充分體驗學習的快樂，享受成功的喜悅！學會思考、學會自學，是我的目標。通過思維訓練使學生肯學、肯做、敢做、會做。每周一節從未間斷，直到應急期間才被迫停止。通過教研活動最終使我轉變了教學觀念，從傳統教學模式中走出來。我認為做為一名教師，一、有新實際人才觀。

二、有無私奉獻的教育觀。

三、有開拓創新的事業觀。教育改革、教學研究是事業發展的一個永恒的主題，我將本著“勤學、善思、實干”的準則一如既往、再接再勵，為教育教學工作步上新的臺階而繼續努力。

2010年12月24日

第三篇：圣水泉小學數學教研活動工作總結

圣水泉小學數學教研活動工作總結

（2011年）

回顧一年的工作，在學校領導的正確領導下，在同事們的支持下，較圓滿的完成了小學數學學科的教研工作任務。本學期緊緊圍繞著市縣教育局關于普通中小學落實科學發展觀提高教育質量的行動計劃與實施方案的精神，全面貫徹黨的教育方針，以數學課程改革為核心，以課堂教學改革為突破口，研究常態教學，加大研究解決新課程實施中熱點和難點問題的力度；依托網絡，轉變教研工作方式、策略，拓寬教研工作空間；關注青年骨干教師的專業成長與素養的發展，主要做了以下工作：

（一）加強自身學習，提高素質。

在本里，新課程改革仍是教研工作的重頭戲，引領課程改革，既要加強理論學習，主要圍繞以下幾方面進行學習： 一是學習了《數學 課程標準 》和各年級教材的要求，力求做到熟悉教教材，掌握教材。二是學習了明德學校的“數學分層測試卡”的相關書籍，在學習中認真領會“以學生為本，使每一個學生在每一節課數學學習中都能有成功的體驗”思想，感悟專家的各種講座實質，并且及時反思自己的工作，寫下自己的感想。三是積極參加教育系統的學習工程的學習活動，自己選擇了蘇霍姆林斯基的《給教師的100建議》一書進行學習，通過學習進一步用專業理論充實知識底蘊。

（二）立足課堂，做好常規調研。本借集中調研和教育教學管理評估檢查的契機，小學進行聽課評課導課，聽評課在百節之上，在聽課的過程中，及時與做課教師平等交流，充分肯定教師的優點，提出可操作的建議，扎實有效做好常規調研工作。

（三）加強學科教師隊伍建設，做好青年教師“升格”培養、骨干教師“風格”培養工作。

（四）有效實施“五個一”工程，進行了學科校本培訓工作。在4月24、25日進行了小學數學校本集中培訓，本次培訓充分準備，精心布置，在培訓中展示研討了數學學科不同課型的5節課，真正做到了以課例為研討的依托，積極引領參訓教師探索教學內容和教學方法，探討教學策略和學習方法，提升課堂教學質量，提升教師實施教學的技能。

（五）充分利用網上資源開展網上教研活動，全面提高我縣小學數學教研水平。本學年借小學數學教師基本功大賽的契機，組織部分骨干教師積極網絡中進行同備一節課的教研活動，這樣的多人次的網絡教研是首次，讓更多的人分享到網絡的資源，感受到網絡的教研魅力。

第四篇：2014年下學期水泉坪小學教研工作計劃

2014年下學期水泉坪小學教研工作計劃

一、指導思想：

依據仁河口鎮中心學校2013-2014教研工作思路和仁河口鎮2014年下學期工作要點，及我校2014年下學期工作要點。以在我校全面推廣“生態課堂”為核心工作，全面深化校本研修，著力提高我校教師實施新課程的專業能力，為促進學生的全面發展服務，為實現我校教育質量再上新臺階奮斗目標。特制訂本學期教研工作計劃。

二、目標任務：

1．推廣“生態課堂”的基本模式，讓“生態課堂”教學模式在課堂教學中常態化。逐漸熟悉和熟練制作導學案，熟練制作課件，熟練使用多媒體教學設備，形成課內和課外、學科課程和活動課程相結合的生態教學研究模式，提高教師的教科研能力，激發學生獨立思考和創新意識，培養學生的科學精神和創新思維習慣，促進學生素質的全面發展。

2．加強我校“生態課堂下學生自主性學習研究”的小課題研究工作，促進我校教師在“生態課堂”模式的專業技能的提高。

三、工作思路：

新學年，我校教研工作的基本思路是：圍繞“生態課堂”建設，精心設計校本研修活動，積極組織和參加不同形式的教研活動，為教師成長搭建平臺。

一是精心設計小課題研究方案，做好合理科學的分工，使研究工作扎實有效。二是盡可能多的組織聽課、評課活動和生態課堂研討活動，讓我校各位教師盡快地掌握“生態課堂”的基本模式，讓生態課堂在我校的推廣扎實有效。

三是加強教師專業學習檢查的力度，不走過場，不搞形式。通過不斷更新教學理念，提高理論水平，來提高“生態課堂模式”下的教學質量。

四、工作重點與措施：

（一）加強教師業務能力的修煉，推進教師專業成長的進程。

新學年，我校教師理論學習以推廣普及“生態課堂”為主題，內容可從以下三方面入手：一是以學科知識為本位，熟練掌握課標、教材知識體系、學科教法學法、新課改新理念等方面的理論；二是以小課題的研究為契機，深入學習有關教育教學的新理論。學習活動要有實效性，以硬性布置和教師自主選擇相結合，鼓勵教師結合工作實際，在做中學，在學習中突破難題。

（二）強化常規教研管理。校長在本學期實行推門聽課，加強生態課堂模式教學的指導，在開學三周、四周內請仁河口鎮中心校王教研主任來我校引領指導。并適時實地開展豐富的研修活動，為教師成長搭建平臺。

第五篇：2009水泉小學繼續教育工作計劃（推薦）

水泉小學繼續教育工作計劃

2009我校的繼續教育工作要在教育局、教師進修學校、縣勞動人事局的領導下，根據各自的培訓工作，按質保量地完成上級各單位下達的培訓任務。為此，特制定我校繼續教育工作計劃如下：

一、指導思想

以黨的十七大精神、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹落實科學發展觀、繼續貫徹胡錦濤總書記曾經提出的建設全民學習、終身學習的學習型社會的要求，堅持學歷教育與非學歷教育相結合，堅持“面向全員，突出骨干”的方針，組織開展以師德教育和“新教育理念、新課程、新教育方法”為重點的全員培訓工作，全面提高廣大教師師德水平和業務素質，大力推進我校素質基礎教育的發展進程。

二、主要培訓工作

1、認真配合進修學校完成2009年的培訓任務。（1）新課程師資培訓（短期脫產培訓）

主要培訓的科目有：骨干教師培訓、英語教師培訓、音樂教師培訓，美術教師培訓、語文教師培訓，數學教師培訓、班主任教師培訓。

（2）教師全員繼續教育培訓。

培訓形式：以自學和送教下鄉，面授相結合的函授學習方式進行學習，內容是《小學語文實用課堂教學藝術》、《小學數學實用課堂教學藝術》。

（3）幼兒教師培訓

我校幼兒園班級現已達5個班，規模還要不斷擴大。對沒參加過培訓的教師要參加幼兒教師培訓班培訓，以保證學前教育的質量。內容為《幼兒管理》、《幼兒游戲》、《幼兒音樂》等與工作實踐密切聯系的內容。（4）完成49人的信息技術培訓任務

2、勞動人事局公共課培訓

根據縣勞動人事局的要求，我校公共課培訓人數今年要完成112人的任務，多者不限。其公共課的具體內容為《構建社會主義和諧社會讀本》。

３、校本培訓

（１）結合我校科研題目研究探討，結合校本教研的探討，科研組成員做公開課，本學年組人員學習并把學到的教學方法應用于教學實際，從而提高我校整體教學水平。

（2）新課程標準培訓

所有任課教師以自覺和集中學習的形式進行，集中學習時，由教導處主持進行，每位教師都要自覺經常學習新課標，因為它是我們教學的綱領性文件。我們一定要研究吃透，用以指導自己的教學。教后記，要按教導處的要求進行。每半學期要上交一篇最成功或最失敗的教后記，通過對照后進行課后反思。以便促進教學的不斷提高。

4、學歷提高培訓

在《內蒙古自治區開展新一輪中小學教師培訓工作的實施意見》中，對教師的學歷學位提出了更高的要求；即到2010年小學教師具有專科以上學歷者達到75%。要求未取得專科以上學歷的教師，通過函授學習、網絡學習、電大學習、自學考試、脫產學習等多種途徑和渠道，使咱們教師的大專專科學歷達75%以上的要求。

三、完善激勵機制

采用激勵機制，促進教師從“要我學”轉變為“我要學”，變被動學習為主動學習，產生繼續教育的動力，強化終身教育意識，提升教師主動學習的品質，引導教師積極參加集中培訓、校本培訓和自學進修等學習，推動繼續教育的健康發展。

校委會每年年末要根據在繼續教育工作中取得突出成績的教師，要給予適當的獎勵，對取得專科以上學歷的教師，在年末考核中適當加分。

四、培訓工作中應注意的問題及要求。

1、按質保量地完成縣教育局、教師進修學校及縣勞動人事局下達的培訓任務。對各級培訓應參加的培訓人員，不得以任何借口推脫培訓任務。要對自己的正當培訓任務有正確的認識，納入自己的年工作總量之中。

2、在培訓過程中，注意做好培訓記錄，嚴格遵守作息時間，不遲到，不早退，自覺遵守各種培訓的學習場所紀律。

3、培訓人員不得走過場，每次培訓結束，要認真總結反思，向學校領導和老師匯報學習成果，間接起到帶動的作用，并及時應用于自己的工作實際。

4、對無故不參加或以任何借口推托不參加應該參加的培訓時，在和年末評模、評優、評先時，一票否決，在職稱聘任或教師崗位聘任時，要按上級要求扣除應占的分值。

繼續教育在教師隊伍建設中，有著舉足輕重的作用，可謂任重道遠。時代推進而言，永無止境。我們每位教師都要清醒的認識到繼續教育的重大意義，按要求或自覺投入到繼續教育的大潮之中，披荊斬棘，勇搏激流，不斷提高自身素質與能力，以致跟上時代步伐，不被時代所拋棄。

水泉小學

2009年9月

水泉小學繼續教育工作計劃

2009年9月