第一篇：校長任職職格培訓感悟

校長任職職格培訓感悟

臨漳杜村楊冬海

為期七天的校長任職職格培訓結束了，今天滿腦子還是每天機械緊張的培訓場景：點名、筆記和作業，光筆就劃了4桿。聆聽這些老師的講授，被這些領導專家深邃的思想，淵博的知識，開闊的視野，獨特的人格所折服，用：聽君一席言，勝讀十年書來評實不為過。很多問題茅塞頓開，感悟頗深，受益匪淺。現將培訓感悟贅敘如下，希能共勉。

一、“如何做一個成功的領導”是繼續教育學院書記王韓所的講座，王書記曾在中央黨校做過講座，“大巧無巧術，大廉無廉名”是他的口頭禪。領導的核心是管好自己，要做到情凈如止水。新中國成立以來，第一次執政理念是：以積極斗爭為綱；第二次執政理念是：以經濟建設為中心；第三次執政理念：以人為本的科學發展觀。新中國從一個一窮二白到現成為GDP躍居世界第二的經濟大國，得益于英明的高層決策。所謂領導就是做正確事的事，下級就是把事做正確，做人的最高境界就是把正確的事做正確！要做到：團結全部、講黨性、積極溝通、胸懷坦蕩、最終雙贏。用人要做到：用人之長，避人之短，揚長避短。要修煉和把握好領導修養的幾個關系：大與小的關系，正與反的關系，張與弛的關系，快與慢的關系，法與情的關系。作為一個成功的領導始終抓住人和人心，俗話說得人心者得天下。做到：花繁柳密處撥得開，方見手段。橫闖宇宙立的穩，領導成功。

二、“教師的心理健康與心態調適”是教育學院副院長張麗娟的講座，“心態決定狀態”是本次講座的精髓。高競爭社會和社會對教師過高的期望嚴重影響著教師的心理健康，從而造成職業倦怠，心理健康問題日益增多，進而出現一些自殘、虐待和體罰學生等事件的發生。這種現象正在惡性循環，我們教出的學生正與同樣的教育模式在教育我們自己的孩子。所以我們從今天開始調適心態，調整認知，適應變化，學會感恩：

感激傷害你的人，因為他磨煉了你的心志；

感激欺騙你的人，因為他增進了你的見識；

感激遺棄你的人，因為他教導了你應自立；

感激絆倒你的人，因為他強化了你的能力；

感激斥責你的人，因為他助長了你的智慧。

養成樂天、寬容的性格，有專家戲稱很多教師習慣于在忙忙碌碌中“認認真真地耽誤著孩子的一輩子”。試想：自己都苦不堪言了，孩子又怎會有樂趣？樂天：當您不快樂時，要在生活中找快樂。寬容：寬容對待別人，更應該寬容對待自己。樂于接受批評，要知道批評也是一種待遇。理性分析自己的長處和不足，辯證把握自己的優點和缺點，做到人際和諧，相容互補，能寬容別人的不足，也能欣賞別人的優勢，揚長避短，取長補短，變短為長。辦法總比問題多。當別人

都趴下的時候，你能依然微笑著前行??

三、劉青海教授主講的“教育管理的理論與實踐”是本次培訓的主題課程，學校管理程序是學校管理者為實現預定目標而開展各種管理活動的運行過程。計劃＼決策＼組織＼控制＼評價是任何一所學校在管理中都必須進行的活動。很多年輕校長每學期一開學感到無所適從，不知從何抓起，學校目標管理過程，就是一個中心、四個階段、九項工作。

一個中心即圍繞目標這個中心。

四個階段是：目標確定、目標分解、目標實施、目標考評。

九項工作：論證決策；協商分解；定責授權；咨詢指導；反饋控制；調節平衡；測評成效；實施獎懲；總結經驗。

而一個學校的校園文化建設則是衡量一個校長管理水平高低的主要方面，主要表現在以下十個方面：

1、學校的辦學思想和辦學目標；

2、實現學校目標優先采用了哪些管理方法；

3、學校為完成教育任務制定了什么性質的規章制度；

4、學校成員對學校的認同程度如何；

5、學校上下級關系及師生關系是否融洽；

6、學校管理中對人的關注度如何；

7、學校中師生員工的進取心和革新精神如何；

8、學校的信息溝通是否有效；

9、學校的校園環境建設是否體現了學校的特色；

10、學校對外開放性，即掌握外界環境變化并及時對這些變化作出反應的程度如何；

而一個成功學校管理的特點有以下幾個方面：

1、強有力的學校行政領導；

2、和諧的學校氣氛和良好的學校文化；

3、對學生有較高的期望，不僅關心學生的成績，也重視學生的品行＼技能＼態度＼情感＼興趣等的發展；

4、教師有較高的教學技巧；

5、教師重視自己的專業進修與發展；

6、社區和家長對學校工作的支持與參與。

做一個成功校長應該關注這幾個方面：有先進的教育思想和理念；強烈的事業心和成就動機；看重教師的專業成長；對學生抱有期望；適當分權，善于反思，不做忙忙碌碌的事務主義者。

四、張鐵民教授的課是這次培訓中最為活躍的課程，主題就是“團隊拓展訓練”，我們做了若干個活動實驗，最開始是人際交際訓練，我們在最短的時間內

相互認識，握手寒暄；印象最深的就是團隊合作訓練，所有學員圍成一圈成一個方向，前邊隊員坐在后邊隊員的腿上，然后雙手放開，我們歡呼雀躍，氣氛異常熱烈；還有一個活動就是所有學員分成兩組，各組選出自己的隊長和隊副，二十分鐘內制定出隊旗、隊徽、隊歌、隊標，然后分組演示。大家各展其能，活動異常活躍，我分工制定隊徽。兩組成員都在規定時間內高標準完成任務。真個活動震撼了所有學員，通過拓展訓練讓所有學員明白我們生活中和工作中每一個人都是必可缺少的一份子，大家都在發揮著積極的作用，沒有一個人不想好好工作，無非能力有大小而已。所以我們不能放棄每一個人，對每一個人都抱有希望，因為他們都是天才。

五、中華民族是禮儀之邦，有著悠久的歷史文化和優秀傳統。譚琳教授主講的是“教師禮儀”，我們在電視上、報紙上看到名人、領導都以若干個固定姿勢或坐、或站、或行。禮儀是對禮節、禮貌的統稱。它是指在人際交往之中，自始至終地以一定的、約定俗成的程序、方式來表現的律己、敬人的完整行為。一個人的素質主要體現在言談舉止上，我們要將禮儀文明言傳身教給我們的教師和學生，因為我們的學生還要教育我們的子女，泱泱文明古國的優秀禮儀文化傳統要在我們這一代升華。

六、教育學院科研處王麗萍處長的“校本教研的方法與實踐”為我們捋順了教科研的概念和具體實施措施。校本教研就是校本教研就是以校為本的教研，是將教學研究的中心下移到學校，乃至課堂中，以課堂實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象，以教師為研究主體，理論和專業人員共同參與。強調理論指導下的實踐性研究。既注意解決實際問題，又注意經驗的總結和理論的提升，是保證新課程向縱深發展的新的推進策略。校本教研的意義重大，是建立學習型組織的重要舉措；是教師專業化發展的需要；可以轉變教師的行為，是教育創新的要求；有利于學校發展與辦學理念的落實，創辦特色學校；有利于教育理論與教學實踐的結合，有針對性地解決教師在教學中的問題。

在教科研工作中同時進行反思，主要是對已發生或正在發生的教育、教學活動以及這些活動的理論、假設，進行積極、持續、周密、深入、自我調節性的思考，而且在思考過程中，能夠發現、清晰表征所遇到的教育、教學問題，并積極尋求多種方法來解決問題的過程。校長在教科研活動充當五種角色，既組織者、引領者、先行者、激勵者和保障者。

王麗萍在講授中重點表揚了廣安小學的教研活動，她說主抓教研工作的副校長是她的學生，剛在昨天下午已經升為某個學校的校長了。廣安小學的教研活動是嚴格按照理論來實踐的，既鞏固了以往的有效經驗，又結合了國內外經典的范例，為邯鄲的教科研工作做出了榜樣。

七、市教育局人事處王勝旗處長給我們培訓了績效工資政策，新中國成立以來工資改革經歷了六個轉型時期，最典型的是1956年到1985年三十年工資沒有

變革，三十年如一日就是這個時期的產物。而績效工資是從2006年7月1日實施到2009年1月1日開始執行。績效工資又稱績效加薪，它是將工資與考評結果掛鉤的工資制度。績效工資的多少，取決于個人勞動成果的數量和質量，他不是漲工資，不是固定工資，也不是福利。

績效工資實施以來2009年1月對廣西明縣4所學校罷課通報；衡水教育局李金池被免職；湖北、湖南、陜西等地也發生情況。本市也有個別地區發生不同的情況，上級對有關責任人進行了處理。這些情況的發生主要是各地在實施此項工作時對教師解釋工作做得不夠，所以說績效工資分配既是一個經濟問題又是一個政治問題。然而市直學校與區（縣）之間又存有不平均的差距，這是2006年規范收入以各縣為單位，省直縣統籌最開始從大名和涉縣開始，目前經努力已爭取到了8個縣。

八、最后來談談趙雙林教授的法治課，這個課程是開學的第一課。我們都在說依法治校，殊不知法治還有人治之說，人治就是突出國家有一套嚴格的制度去規范人的秩序，和德治相提并論。法治有它的普適性、穩定性和權威性；而人治主要是人治和德治，是中華民族長久以來講究自律、自省的高度素質體現。當“依法治校”這一口號提出時，曾模糊的認為法律化管理的學校是理想的學校。今天聽了趙老師的報告之后才如夢初醒，其實法律是規定了人行為的最低底線，也就是說做人最起碼的要求是不違法。許多法無明文規定的事是可以做的，但到底應不應該去做呢？這是考量的是一個人的道德觀念。作為一位教師，應該是守法的表率，道德的楷模！我們面對的是未成年人，在做任何事時，都應該用法律和道德兩把尺子來衡量，我們應該提高自己的法律意識和道德水平，我們要依法治校，更應以德治校，創造和諧的校園。

2011年邯鄲市第二期校長任職職格培訓已經結束，在這緊張的7天的時間里，上課教師以幽默的語言，鮮活的數據，生動的案例為學員們作了精彩的講座。王韓所書記的親和、睿智，看問題的深刻性、全面性和前瞻性；張麗娟院長的隨和、細膩，精湛的專業能力；趙鐵民教授豐厚的內涵和開拓創新的精神；劉青海教授的辦學思想和敏銳的時事洞察力；趙雙林教授嚴密的邏輯思維，將枯燥的政策法規變成生動有趣的高超口才；王麗萍處長深厚的教育科研知識都給學員們留下了深刻的印象。每一個講座都是一次心靈的感悟，思維的碰撞，認識的升華。

2011-5-11

第二篇：校長任職資格培訓學習感悟

校長任職資格培訓學習感悟

2016年10月10日至17日，我們來自不同縣區的教育同仁們有緣相聚在大同市培訓基地，開啟了一段集理論指引、感性提升、頭腦風暴于一體的學習之旅。整個培訓安排緊張有序，培訓課程設計獨具匠心。八天的學習，收獲的是理念、是方向、是頓悟、是動力，是前行的智慧和力量！現將收獲與思考匯報如下：

一、聆聽講座

在八天的學習中，我清晰地記得每一位專家教授的精彩授課，每一場講座，都讓我們有醍醐灌頂、豁然開朗之感。山西師范學院王先鋒教授為整個培訓活動開啟了第一課《永恒的敬仰—愛國主義專題》，王教授從朝鮮戰爭為契點，以毛澤東思想為靈魂，真心地、用情地上了一節生動的愛國主義教育課，我聽后心靈受到強烈震撼，而且為今后學校開展愛國主義教育指明了方向。杭州市崇文實驗學校俞國娣校長《學校文化建設的實施與思考》的講座，讓我對校園文化建設有了一個全新的認識，一所學校的文化不能只停留在物的層面，幾塊展板，幾句口號不是文化，學校文化應當真正體現以生為本，體現學校辦學理念和學校深厚的文化底蘊。校園文化是學校精神文明和物質文明的總稱，是師生共建、共享的一種精神氛圍。北京師范大學的成剛教授做的《卓越校長的核心管理素養》講座對我觸動很大，讓我進一步認識到校長對學校發展的重要性。成教授以“冰山下的教育”思想為切入點，讓我們認識到：一位好的教育管理者做事不能僅停留在教育知識，教育技能的意識層面，一定要弄清這樣做背后的教育理念、教育思想、教育態度，要尋求潛意識層面的理論支撐，要做正確的事。通過學習，我理解了卓越管理者的核心素養一是習得基本的管理學思想。一個好的教育管理者一定要做好三種領導：教育領導—能科學地理解教育的培養目標；政治領導—能籌集資金，吸引優秀教師；管理領導—能搭建平臺，管理分工負責；二是能科學地制定學校的發展規劃。對于校長而言，科學規劃是促進學校發展的前提，制定明確的發展目標是管理精細化的開端。

二、啟迪與思考

通過此次學習，讓我清楚地認識到，作為學校校長應該主要從以下幾個方面進行思考：

1、有什么樣的校長，就有什么樣的學校校長是學校的領導者、決策者和高級管理者，是學科帶頭人，是學校領導集體的帶頭人，有什么樣的校長，就有什么樣的學校。校長的工作是對學校全局起指導、組織、協調和統攬作用，要依據國家的教育政策、法規，結合本地區、本學校的具體辦學條件，統籌全校工作，正確地確定一定時期內學校的重心、中心及發展規劃，并組織、協調、實施這些工作任務，務必得到預期的效果。作為一校之長，要領導好一所學校，就要有：時代的眼光，社會的良知；正確的理念，獨到的見解；堅韌的品格，廣闊的胸懷。

2、以人為本，激發教師的愛生敬業精神。教師在學生中起著直接表率的作用，教師只要有先進教育理念和扎實的教育、教學基本功，才能帶領著學生穿越知識的海洋，跨過廣闊的宇宙。要想使教師富于時代精神、創新精神的人，作為一名校長，首先要激發教師的愛生敬業精神。雖然在學校的管理活動中管理者與被管理者是上下級的關系，但是作為學校的成員，在人格尊嚴、基本權利、地位名譽等方面都是一律平等，只有崗位、分工、角色不同而己。所以在學校的管理活動中要營造一個平等的平臺，只有在平等的基礎上，管理者與被管理者才能相互尊重和理解。

3、當好校長必須注重加強學習，不斷提高自身素質和綜合能力。教育需要創新，創新離不開學習，從這一點說，學習是學校發展的不竭動力。有一位好校長，就有一所好學校，因為校長在學校里是管理者、指揮者，在各項工作中起核心、主導作用，起決策的決定作用。而要做好這些工作，校長必須不斷提高自身素質，必須注意學習、勤于學習，這種學習提高必須是經常的。我深深地感受到了知名校長對學習的執著與堅持。校長要有一個好習慣——學習，那我們的眼界大開了。通過學習，才能不斷掌握教育教學管理和教育法律法規，才能做到思想為先導。樹立良好的人格魅力和個人魄力，工作、講話才有感召力。

4、當好校長必須要關心教職工。必須以人為善，不能斤斤計較，工作要起表率作用，以身作則，吃苦耐勞，腳踏實地，決策要科學合理，在行為上，作風要民主，加強同班子成員溝通，多引導、多激勵，要學會放權，尊重信任領導班子的每一位成員，使學校領導班子成員放心、放手、放膽地抓所負責的學校管理工作。校長只要抓大事，抓全面工作就行。做到堅持原則性和靈活性相結合，大事講原則，小事講風格。同時要關注教師的專業發展，盡量滿足教師的需求層次的提升。

三、今后努力方向

在學習先進的教育思想的同時，借鑒名校的成功經驗，結合我校實際情況，我今后要著重做好以下工作：

1、規范學校管理，提高學校工作實效

我要利用所學理論和經驗，更新管理理念，改進管理方式，重心下移，增強服務意識。要從繁瑣的事務中解脫出來，更多思考學校發展的方向，更多關注課程課堂，深入課堂教學研究，逐步改變粗放式管理，向精細化管理邁進。要想把學校管理得井井有條，就必須制定出一套適合學校實際的規章制度，用制度去約束人。并且在用制度約束人的同時，用校長的實際行動（模范帶頭作用、一言一行、對師生講誠信、對教職工的關心、學生的愛心等）去感化人，使全校師生自覺地遵守學校的規章制度。

2、構建體驗性德育機制，創建平安和諧校園

堅持育人為本、德育為先，把立德樹人作為學校的根本任務。努力培養學生的良好學習習慣和生活習慣，使學生學會自理、學會做事、學會關心、學會做人。安全工作是學校工作的重中之重，是教師工作、學生學習的保障。因此，結合我校實際，我將制定出更適合我校的安全管理制度和各種應急預案，使全校師生的生命財產安全有保障。

3、積極推進學習模式，提高教育教學質量

一是在各年級中繼續推行“五步學習法”：即“堅持預習---專心聽講---下課回憶---睡前回放---及時復習”，重點使學生養成“四種習慣”，即：預習的習慣、聽課的習慣、按時完成作業的習慣，定時復習的習慣。二是在各班積極倡導和推行“和諧互助，共同發展”的學習模式，幫助學困生脫困。具體實施步驟如下：①搞承包：由班主任或科任教師指導學生成立“捆綁式”的學習小組，結成“一對一”的學習伙伴；②立目標：各科教師要幫助學困生制定自己的奮斗目標，即達到某個分數段或提高到某個名次；③樹信心：在學困生轉化工作中，教師要做到：熱心、耐心、真心、關心、恒心，幫助學困生樹立脫困的信心；④強鞏固：主要通過實行結對幫教與月考測評相結合的形式，來強化學困生對知識的鞏固程度；期中、期末學校統一安排考試，試后各科教師認真分析，學生、班級都要排名。⑤縱向比：學校、班級必須建立學困生檔案，內容要全面，要有分析，有措施，有效果，能從檔案中看出學困生的發展情況；⑥促提高：由班級到學校，逐級實行“以差生進步幅度大小”為主要衡量指標的成績競賽和能力競賽活動以及開展“友愛小組，友愛同桌”的評比、表彰活動，真正實現和諧互助，共同發展的目標。

4、加強師資建設，提升業務水平

教師的自身素質和業務能力制約著教育教學質量的提高，為此，我校將強化以下四方面工作：

第一、大力推行“以教師自學為主，學校集體組織學習為輔”的業務學習方式，以增強業務學習的針對性和實效性。

第二、展開大規模的評課議課活動，提高教師的聽評課能力，以提升教師隊伍的整體素質。主要通過以下幾項工作來展開：①針對教師的研討課，開展評課議課活動，培養教師的專業修養；②開展名師與普通教師的結對活動，通過結對互聽課，加強教師評課議課能力；③通過精品課評課活動，提升整體評課水平。

5、優化校園文化建設，營造濃厚育人環境

以“分期分批、量力而行、構建與保養雙管齊下”為工作原則；以“相對獨立、各具特色、互相輝映、適時更新”為設計理念，努力營造書香校園，精心設計走廊文化、辦公室文化、教室文化等，讓學生時時處處都能受到教育，得到熏陶。為了創建優美校園，新學期，我校將采取各項有力措施，想法籌措資金，著力完成以下幾項工程：一是重點投資，購置課桌椅，滿足教學所需。二是盡快完成校園的硬化、綠化、美化工程，實現校容校貌根本好轉。通過以上幾項工程的實施，力爭為學生、教師營造良好的學習環境和工作環境，讓廣大師生能夠舒心愉悅地工作和學習，從而達到環境育人的目的。

6、師生中開展讀書活動，創建書香校園

在各班建立圖書角，配置圖書柜，學校根據各年級特點配置圖書，每學期必讀書2本，堅持午間國學經典誦讀，提高學生的讀寫能力；同時為加強教師培訓提高教師業務素質，每學期為每位 教師均訂2-3本相關的讀本。

7、開展豐富多彩的教育活動，強化校園文化建設。

校園文化建設是一個學校的文化品位、辦學質量的集中體現，是一個學校進步與發展的標志。本學期，我們從豐富校園文化內涵出發，努力創建人文校園，主要抓了以下幾項工作：一是搞好陣地建設，通過櫥窗、校園廣播、板報、圖書室、圖書角、照壁等陣地，向廣大學生傳播文化知識，陶冶和升華學生的情操。二是充分利用《弟子規》這本書，積極開展了讀書活動，目的在于引導學生多讀書，讀好書，有效地營造了良好的讀書氛圍，培養了學生良好的讀書習慣。三是開展了以“禮儀教育、感恩教育”為主題的征文活動，使學生知禮守矩，養成知恩報恩，孝敬長輩的良好品德。

總之，這次培訓，給我指明了今后的工作方向。我會將這次學到的知識用到我的工作實踐中去，并且在工作中繼續學習，努力探索學校發展的新路子，把我校辦成領導放心、家長滿意、學生樂學、教師樂教的學校。

第三篇：校長任職資格培訓個人感悟

xx月xx日至xx月xx日，遵照教育局的安排，我參加了校長任職資格培訓。基于領導的信任和培養，今年4月份我被任命為中心學校的副校長。XX年以來，一直在做財務工作，這么多年想的最多的是怎樣把財務工作做好，做的是財務報表，寫的是財務報告，也無暇顧及其它業務以外的工作，對這次培訓開始我還不想參加，主要是因為平時業務量太大，不愿耽擱。但既然去了，就既來之則安之吧。

培訓日程是xx月xx日至xx月xx日集中學習，11月5日至8日跟崗實踐到市一小、江南小學、培新小學、果園小學。這10天來，我進入了一個全新的領域，每天都在震撼著，思想也在不斷的斗爭著。隨之也有了許多感悟：

感悟一：校長要正確定位。校長是為學校服務的，沒有任何特權。蘇霍姆林斯基說：校長對學校的領導，先是教育思想的領導，其次才是行政上的領導。那就是說校長要做學校的精神領袖。“一流的學校靠文化、二流的學校靠制度、三流的學校靠校長“；“一流的校長在思想、二流的校長在迎往，三流的校長在亂忙。”

感悟二： “一個好校長，就能打造出一所好學校”。一個優秀的校長應該具備良好地政治素質和道德素質、領導和創新素質、教育和科研素質，身體和心理素質。其次，校長要注重培養人、用好人，用對人、要放權，因為一個人最多能直接領導七個人（手表效應），各司其職，各負其責，干好自己的事。再次就是創新（我認為創新有兩個特點：一是站在巨人的肩膀上前進，二是在現有的成果上另辟蹊徑）。

感悟三： 校長要有明確的辦學理念，要有超前意識，創新精神、要有長期規劃、短期規劃；要審時度勢、有預見性，要給自己準確的定位，要重視自身和教師專業成長以及價值觀的體現，要處理好各種關系。（校長要和教師保持等距離、老師和學生保持零距離、老師和老師保持近距離，老師和家長保持遠距離）。

感悟四： 增強責任意識，構建平安校園。安全教育是校園安全管理之本。穩定是政治責任，安全是第一責任，質量是第一要務，教師是第一要素，學生是第一主題。安全工作要勤思考、勤總結、勤匯報、勤檢查。態度決定一切，細節決定成敗。

感悟五：最大的爭，就是不爭。為公就是最大的為私。

感悟六：抓不落實的事+處罰不落實的人=落實

感悟七：做一名有修養的校長，大方而不輕佻，喜功而不自炫；自重而不自傲，豪爽而不粗俗；謙虛而不虛偽，認真而不迂腐。

感悟八：校長要深入教學，做校本研修的帶頭人。引領教師在專業領域不斷成長。

感悟九：教師的幸福是學生的幸福、學生的幸福是家庭的幸福、家庭的幸福是社會的幸福。關鍵是：要教師幸福。

通過本次學習，更堅定了我做好工作的信心和熱情，回來以后，認真消化，付諸實踐，做好校長的幫手，教師的貼心人，努力向一名實干型、責任感強、學習型、專家型、團結型、服務型、親和型、開放型的校長靠攏。

第四篇：校長培訓感悟

岳陽市第十四期中小學校長培訓心得體會

汨羅市古侖中學劉億 斯

2012年10月16日至11月16日，我參加了岳陽市中小學奠基未來千名復合型校長培訓工程第十四期培訓班，第十四期初中校長任職資格培訓班學習。這次培訓學習，時間雖短，但受益匪淺，每天堅持認真聽專家的報告、看視頻，交流優秀校長的管理經驗，及時做學習筆記、參與討論交流；每天都會得到指導教師精彩的講解、傳授，還參加了一系列的班級，小組活動，并到許市·十二中等知名學校參觀學習。這次培訓使我進一步提高了自己的個人素質和工作水平，培訓班開闊了我的眼界，讓我深刻地認識到了“如何當好一名稱職的校長”。通過培訓班的學習、交流，使我對許多問題有了新的認識和看法，深刻認識到作為一名校長要站在新的歷史起點上，應以“科學發展觀”為指導，審時度勢，與時俱進，集中智慧和力量，規范學校管理、強化程序管理、進一步強化工作落實，加大改革創新的力度，努力規范辦學行為，全面提高教育教學質量，構建平安和諧校園，辦人民滿意的教育。學習期間雖然感到有些累，但我感覺很充實。下面就我的學習和認識結合平時的管理經驗談幾點心得體會。

第一、培訓轉變了管理思想，更新了觀念。

通過學習，我真切地體會到優秀的管理就是最好的調動。抓學校的規范管理。辦人民滿意的教育，歸根結底就是要提高教育教學質量。首先要抓好教育教學常規管理。從教本、備課、上課、作業輔導，教育教學活動的開展都要重創新、講實效，積極推進教育改革的方法和教師創新能力、教育教學藝術的提高，為每一位學生全面的成長和發展提供最佳的營養“套餐”。其次要強化教育教學質量目標的調整，學校務必要求真務實，分別制定出各層面的質量目標，并要根據既定目標，采取切實可行的方法和措施，落實目標，提高質量，在實施過程中不僅僅要重視其結果，更要關注實施的過程，總結和反思，從而激勵教師、學生，有效地工作、學習全面和諧的發展。

首先要學會管理。學校管理中要盡一切可能關注人的需求，即以人為本------這是學校管理工作的精髓。要充分發揮教師的積極性，鼓勵教師積極參與

學校管理，積極聽取教師的意見，以寬容的心態對待教師，念人之功，容人之過。讓教師在寬松、和諧的環境中張揚個性，發揮潛能。領導要努力在教師中建立一種“有威信、沒架子”的融洽的人際關系，建立一種彼此尊重，相互信賴的情感關系。只有達到了這樣一種和諧的境界，教師工作的積極性才能得到最大的調動，各項工作才能順利開展，才能取得更好的成績。引導教師建立和諧的師生關系，是創建和諧校園的又一重要因素。教師與學生之間要建立起民主、平等、和諧的新型師生關系。教師在與學生的交往中，要理解學生，尊重學生，寬容平等地對待每一名學生。與學生互相信任，和諧共處，這樣，就能更好地進行教育教學。

其次就是要學會調動。要充分發揮集體的戰斗堡壘作用、調動先鋒模范作用還要加強教師的理論學習-----這是一條有效的途徑。盡管學校工作千頭萬緒、任務繁重，但還是必須要擠出時間，腳踏實地的加強教職員工的政治業務學習。在平時，要多鼓勵教職員工多關心國際國內大事，關心時事政治，不斷加強自身修養，提高理論水平，提高思想覺悟，提高工作能力和業務水平。只有這樣，通過不斷的學習，參加培訓學習的教職工思想覺悟才能進一步提高，才能進一步鞏固已有的良好的學習風氣，在各項工作中的進一步發揮作用。只要學校領導班子帶頭、全校教職工嚴以律己，做好本職工作，這樣，就一定更有利于學校各項工作的開展。蘇霍姆林斯基曾說過這樣一句話：“校長對學校的領導，首先是教育思想的領導、業務上的指導，其次才是行政管理。”

第二、這次培訓使我認識到校長要有良好的服務意識，當好師生的公仆。校長要有良好的服務意識，就要養成三種習慣，這是管理者強身之本，即（1）鍛煉的習慣；（2）學習的習慣；（3）反思的習慣。當今世界，科學技術突飛猛進，新的教育理論層出不窮，競爭十分激烈，對于一個優秀校長來說，要保持清醒頭腦，有效履行職責，防患于未然，注意經常進行反思是非常重要的。通過反思更新管理觀念，不斷提高自身的道德、心理和文化素養。校長要有“三情”，即：熱情、激情、愛情，愛情就是校長要有愛心，愛自己的老師、愛自己的學生、愛自己的事業、愛自己的學校。

校長應站起來能當傘，俯下去能做牛，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮守住自己的學校，正確處理好班子間的工作、生活關系。當好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，做到互相支持不撤臺，做到思想同心，事業同干，做到層層分工，層層把關，層層負責。把握好班子建設、思想建設問題、班子團結問題、科學決策問題、表率作用問題。校長要公道正派，用自己的人格力量去帶好班子，去影響班子。校長應多一點人情味；多一點教育渠道，少一點空洞說教。尊重、信任班子的每一個成員，讓他去想辦法、出思路，遵循現在是同事，永遠是朋友的理念，從各方面關心好每一位同志，建立好友誼。

第三、培訓提供了交流空間，拓展了學員視野。

通過學習我的視野開闊了，文新華教授講的現代學校發展戰略與規劃

一、制定學校發展戰略和規劃的意義。

二、如何制定學校發展戰略。

三、如何制定學校發展規劃。使我很受啟發，這次的學習我深感到學校與個人均需長遠規劃、做到可持續發展，才能適應形勢要求。以后的工作本人要以求真務實創新的工作作風，緊緊圍繞加快學校發展這個中心認真做好本職工作。要緊緊團結在班子核心周圍，積極發揮集體的力量，同大家共同履行好自己的義務。要提倡奉獻精神，要樹立品牌意識，提高工作效率----校長手里不是拿著鞭子，而應舉著旗子走在前面。

第四、培訓告訴我們每一位學校領導，老老實實做人、認認真真做事。我酷愛的幾句管理名言是這樣的：第一句，“教育是事業，教育的意義在于奉獻；教育是科學，科學的價值在于求真；教育是藝術，藝術的生命在于創新”。第二句：“學校無小事，事事皆教育；教師無小節，處處皆楷模”。第三句：“教師素養的厚度，決定了學校和學生發展的高度”。第四句：“校長只有把教師放在第一位，教師才會把學生放在第一位”。因此，我在學校事務管理中，一貫堅持民主，嚴格按照廉政自律要求自己，實行校務公開，不以權謀私，始終堅持集體利益高于一切，從大局利益出發，秉公辦事，求真務實。堅持走群眾路線，積極推行以人為本的管理思想。二是明白：校長只是一種榮譽，一種責任，更是一種服務和奉獻；三是要堂堂正正做人，坦坦蕩蕩做事，扎扎實實工作，兢兢業業從教。對校長來說，做校長不是一輩子的事，要對自己的行為負責，教書做人才是一生的功課，在任職期內，應該做點成績，在校史中應留下光榮的一筆，有為才有位。因此在工作中，我忠誠黨的教育事業，認真履行自己的崗位職責，管理育人，為人師表，狠抓落實。樹立一切為教師、學生家長服務的意識。他認為工作應有激情，有狀態，應做一位有理想、有行動、有奉獻的人。“做老實人才能

做好事”是一名優秀人大代表的座右銘。培訓講座或交流研討中，無不滲透著“以人為本”的現代管理和育人理念，管理是校長在管理，管理的對象是人，是班子成員、教師、學生，甚至關系到學生的家長、社會相關人員，因而做人最關鍵，只有做好人才能做好事，校長、領導班子成員必須做好。

總之，經過培訓學習，讓我學到了不少的知識，在今后的工作中，我將把這次學到的理論與我校實際有機地結合起來，做到學以致用，把以人為本的教育思想貫穿于整個學校教育教學活動的始終，不斷深化學校內部改革，健全各種規章制度，做到人性化管理，努力辦人民滿意的學校，更好地服務社會，讓我們學校的教育教學迎來長足發展的春天！

第五篇：校長任職資格培訓心得體會123

校長任職資格培訓心得體會

清塬鎮初級中學 喬博銳

感謝教育局給了我這次培訓機會, 2016

年5月29日至6月17日，我參加了咸陽市教育局組織的“咸陽市2016年初中校長任職資格培訓”，聆聽了12位專家、教授們的報告，入校參觀考察了8所學校,與校長們相處幾天，也進行了深入的交流，感受較深、收獲較大。

一、請知名專家，傳先進理念。

咸陽師院許軍娥教授的《學校文化建設的育人功能與途徑》的報告。從學校文化的基本內涵、辦學理念、辦學思想，校長的發展規劃、校長的治校方略，校長的工作能力、工作定位，校長的工作職責、要求、作風，校長的危機意識、處事心態，校長的威信樹立、人格力量等方面，向大家深入淺出地闡述了如何當好一名好校長。

咸陽師院陳小萍老師給大家交流《激勵理論在教師專業化發展中的應用》。著重從學校管理中為什么要激勵,講授了激勵理論的定義及原理,舉例講授了常見的20種激勵方法和原則.校長是學校發展與進步的靈魂；現代校長的教育家素質與修養；現代學校發展的重點和主要內容三個方面進行講解。

北京四中網校副校長狄宏宇的《翻轉課堂教學模式的構建與實施》。主要介紹了北京四中三”翻”二”段”十”環節”翻轉課堂模式,即教學理念、教學結構、教學角色的翻轉，并就翻轉課堂的實施及教研員的培養進行了闡述。

第一類是西安高新中學初中校區、啟迪中學、寶雞高新中學，這三所學校的亮點是學生都在4000多人以上，學校辦學規模大，辦學理念新，走在基礎教育的前端，校園育人氛圍濃厚，社團活動豐富，開展經常。管理團隊管理高效，配合默契。在校本研修方面注重教師培養，每年都有培養省級教學能手培養目標，課題研究內容豐富，承擔國家級基礎教育多項課題研究。

這些中學給我們的感覺是高大上，我們農村初中在硬件、軟件上和人家差距很大，但在一些文化建設和教師培養上有許多學習的地方：

1、三所學校的學生社團很有特色，教師搭臺，學生唱戲，組織有序，學生創新意識強，老師指導有力，效果突出。我校也組織學生社團活動，相比之下，學生不夠重視，老師組織不力，活動的創新力不強，因此要學習人家的社團組織方式，不斷推陳出新，激發學生興趣，培養教師的指導能力，形成具有自己特色的學生社團。

2、要學習人家的教師培養方式，凝結集體智慧，打造教師團隊：一個是集體備課，由于同科目教師較多，利用教研會集體討論本周所上內容，形成完備導學案，然后打印成冊，再實施到課堂，效果非常好。二是教師青藍工程，舉行拜師會，由省級教學能手組成師父團隊和青年老師師徒結對，長定期培養，學校組織考核，3、分類上課

第二類是渭城道南學校、咸陽高新一中，這兩個學校的亮點

無論在十多天的理論學習，還是我對參觀過的8所學校的認識，結合我校實際，我自己有如下的幾點思考。

1、學校要辦好，校長是關鍵。即“一位好校長就是一所好學校”。校長的思想理念，人格品位，氣度胸懷，智慧水平等決定著所在學校的發展方向、層次、品質和生命力。一個強大的校長必然會帶出一個優秀的學校。

2、學校校園文化建設要表里如一，彰顯特色。校園中的每一個成員或團體都是校園文化的創造者和學習者，學校的宗旨、理念、精神，三風，校徽、校歌等等應是學校歷史文化的積淀和現實文化的創新和提煉，校長則是頂層設計的能工巧匠。

3、學校德育要挖掘校本資源開發校本德育課程，開設德育課堂，讓學生成為德育主體，組建德育團隊，形成有效地德育運行機制和民主激勵的管理制度。開展豐富的活動載體，搭建豐富的展示平臺。

4、校長要重視學校師生團隊建設，一方面要能使教師團體智慧整合，能量集中富有戰斗力，要讓他們在幸福感，成就感，責任感的促使下自覺工作。另一方面要能使學生團體要有主人感，使命感和快樂感，他們能自覺凝成一個奮進的整體向前發展。校長要用思想統領學校發展，要為師生豎起精神靈魂。

總之。本次培訓學習，確實有不少的收獲和感受，對我自己思想理念也有一定啟發和觸動。我打算在今后的實際工作中不斷的實踐和反思，把學到的東西和我們學校的辦學實際聯系起來，不斷完善創新，努力探索適合我校快速發展的新路子，為我縣教育事業的騰飛做出應有的貢獻。由于能力所限所談到的一些認識很膚淺，一些好的經驗總