第一篇：黃娟美麗征文

尋找身邊的美麗

湖北省應城市實驗小學碾屋校區黃娟

TEL:***QQ：17164222

2一切都從面前的這兩塊展板開始。這是兩塊剛剛裝幀完畢的漢字書寫大賽的獲獎作品展板，我凝視著她，微微頷首，又退后兩步，仔細看了看全貌，嘴角開始不覺往上翹。藍天下，雪松旁，這兩塊展板在陽光的照耀下，顯得熠熠生輝。她仿佛一枚閃亮的胸針，讓我身后美麗的校園——應城市實驗小學碾屋校區又增加了幾分嫵媚。

一年了，變化真大呀！青青的草坪被鮮紅的跑道環抱，高大的水杉與秀麗的玉蘭遙望，這就是我現在日日相伴的學校。徜徉在校園內，到處都有怡人的風景，可誰又能想象出這座眉清目秀、溫婉可愛的學校以前的模樣呢？我記得去年7月剛步入這里時的一切：一棟破舊的教學樓，幾棵歪脖斜身的老樹，荒草叢生的操場，低矮斑駁的圍墻……在寂寥的碾屋小巷內，學校好似一個棄兒被遺忘在那里，一如那曾經空空如也的宣傳展板。

一年時間能做什么？一年時間，我們對學校進行了大規模維修改造，配備了“班班通”網絡教室、學生電腦室、實驗室、少先隊活動室，修建200米環形塑膠跑道的標準運動場和籃球場。如今，整個校園教學區、運動區、生活區布局合理，學校面貌煥然一新。一個依托本部、對望城南的“一主兩翼”的全新辦學格局清晰可見。

一年時間能做什么？一年時間，我們的學校便擁有了47名教職員工，其中省級骨干教師1人，孝感、應城兩級骨干教師6人，學科帶頭人8人，專任教師學歷合格率為100％，現有教學班15個，學生數912人。

一切如同面前的展板，她現在鑲嵌著立體的美麗小花，書寫著工整的獲獎者名單，張貼著目前僅有的兩個年級——一年級和六年級的優秀漢字書寫作品。這是我們幾名教師三個小時的工作成績，也是學生們一年來努力學習的成果展示。

在這梔子花開的香飄時節，在這所美麗的校園里，當師生的汗水悄悄滴下的時候，我心里有三個詞語也靜靜的浮起……

溫情

美麗的學校需要有整潔的環境、完備的設施、優異的考試成績和趣味的授課方式，美麗的學校更需要無處不在的溫情。溫情體現在課堂上，充盈在教師對學生無微不至的呵護里。誰能說教學僅是師生之間思想和知識的交流？她更應是情感的互動和交融。

洋溢著溫情的課堂，是快樂的課堂、高效的課堂，更是智慧的課堂。在碾屋校區的每間教室里，很少傳出老師的訓斥，更多的是陣陣輕松愉快的笑聲。數學課上，老師讓冷冰冰的數字活了起來，讓“1”變成筆直的手指餅干，讓“8”變成大肚子的葫蘆娃娃，讓簡單的加減法變成“你帶奶奶上集市”的情景劇；語文課上，老師把《四個太陽》的淺顯文本巧妙地變成一幅幅意境各異的圖畫，讓關于“烏鴉喝水還有什么辦法”的趣味討論一直延續到課后；英語課上，教師們不僅傳授學生書

本知識，還在升旗儀式、“六一”慶典等大型活動中指導他們實踐使用雙語主持；音樂課上，教師彈奏出優美的旋律，學生和著琴聲，唱起動聽的歌謠……稚嫩的童聲如同天籟之音，久久地飄蕩在校園上空。這就是我的學校，一座美麗且充滿溫情的學校。

儒雅

“涉筆成趣，品味經典文化；翰墨飄香，傳承中華文明。同學們，讓我們拿起筆來，一起進入快樂書寫時間吧！” 每天中午1時35分，伴隨著古樸優雅的《高山流水》樂曲聲和清脆悅耳的廣播提示，喧鬧的校園立刻安靜下來，同學們紛紛提筆，開始了每天中午的“快樂書寫”，這已儼然成為應城市實驗小學碾屋校區一道美麗的風景線。

創辦至今，碾屋校區始終將書法課作為學校一項特色教學活動來抓。教務處制訂了切實可行的《書法特色教學活動方案》，明確了各年級的寫字目標和要求。學校還專門建設了書畫教室，并邀請省書法協會專家來校授課；除此之外，還精心為學生準備了各類字帖，安排各班每周必上一節書法課，每天中午抽出20分鐘時間讓全校學生集中練字。

作為一所創辦不到一年的新興學校，如何描繪學校未來，辦出學校特色是一個需要探討研究的重要課題。“興辦學校一定要注重文化底蘊，一定要培養學生儒雅的學風”，校長戴希倫如是說。

一年來，碾屋校區以“智慧”為主線貫穿學校教育，狠抓教學質量，組織了“智慧課堂”教學比賽；緊扣書法特色，舉

辦了“智慧杯”漢字書寫大賽……在這樣的特色活動影響下，孩子們的綜合素質得到了很大提高，那種寶貴的儒雅氣質已經逐漸在他們身上顯現。

公平

這一年，碾屋校區乘著義務教育均衡發展的東風，駛上了辦學逐夢的快車道。在這里，公平不再是一句空洞洞的口號，而是體現在實實在在的行動中。硬件均衡、師資均衡、施教均衡正在有條不紊地堅定推進，有力地詮釋著美麗學校的深刻內涵。

在校內，骨干教師、男女教師各班配比科學合理，教學設施更是標準一致，同步到位。新生入學不畫格子，不拉紅線，班班人數相同，后進生、優等生一律同等相待。學校從根本入手，采取請進來、走出去等多種方法，努力提升教師的專業化水平；推門聽課、教師比武接連進行，全力提高課堂教學質量。此外，學校還加大對有償家教的打擊力度，規范教學秩序，為學生提供公平的學習環境。

在公平對待學生方面，碾屋校區學習好和學習差的學生一個樣，就連書法比賽中也體現出了這一點，教師們細心地將那些字寫得不算很好，卻進步特別大的學生，也列入了獲獎名單，用以激勵和鼓舞。

我們很多人在學生時代都有被老師叫到辦公室的經歷，那種筆直站立、手腳不安、頭冒虛汗的感覺，總讓人難以忘懷。在碾屋校區的每個辦公室里，都有一個名叫“溫馨一角”的地方。那地方不大，卻布臵得異常溫暖，有著家庭里才有玻璃茶

幾，茶幾上放著些糖果和糕點，后面的墻上還貼著孩子們喜歡的卡通人物畫片，茶幾的兩邊則是兩把較矮的軟椅。這里，來過許多差生，他們可以坐著，和老師一起面對面的公平的坐著，老師不會責問你剛才上課時的差勁表現，她會幫你倒一杯白開水，然后會關心你有些什么委屈和不高興。這就是碾屋校區差生被叫到辦公室的經歷。公平在這里被體現得淋漓盡致，實實在在。

話題又得回到面前的這兩塊展板，展板上的花朵顯得溫情，展板上的書法透出儒雅，而些許拙劣和俊秀的字跡都排在一起，則說出了公平。我們總會尋找美麗，卻不知道美往往就在身邊，而且你還是創造美的一份子。碾屋校區----我身邊的美麗！

第二篇：黃娟三八紅旗手事跡材料

“鏗鏘玫瑰”燦爛綻放

—記南寧項目部辦事員黃娟 “沒有比腳更長的路，沒有比人更高的山”，面對自己的工作，黃娟常常這樣警戒自己。這是一種樂觀、進取、執著、自信的工作精神和生活態度，用她的勤奮、努力與不懈追求詮釋她的無私青春。在大學期間，經歷了6個月的教學實習，最終放棄了穩定的教師職業，選擇了建筑單位，2009年7月被分配到南寧項目部工作，擔任辦公室干事一職，她憑著超強的組織能力和無私奉獻的精神圓滿完成項目領導交辦的各項任務。

調度所工程坐落在山清水秀的綠城南寧，公司領導來到南寧項目部提起黃娟，無不豎起拇指稱贊她不愧是南寧調度所項目部的一枝新秀，她沒有轟轟烈烈的壯舉，但是她在平凡的崗位上刻苦鉆研、兢兢業業，得到了公司領導和同事的盛贊。

獨具匠心創新意 錦上添花樹形象

“既然選擇了建筑事業，就要為工程增光添彩、錦上添花”。當黃娟滿懷激情與欣喜到南寧項目部工作時，第一次踏入建筑工地，被項目部的文化和偉大的建筑所吸引，她就下定決心為企業文化宣傳作出更優秀的創意。經歷了2010年，黃娟對企業精神、項目宣傳工作、文體工作有了全新的認識，形成了一套工作思路和方法，配合項目書記姜學宗積極開展

企業文化宣傳工作，在企業宣傳上向北方公司投稿30余篇，同時在內部《中鐵建工》發表6篇報道。

2010年4月17日，南寧調度所工程正式開工，辦公室配合項目書記姜學宗對現場文明施工做了全方面的策劃。共計長達500米的企業文化墻，展牌8塊，宣傳標語20余條。黃娟先后設計了三套獨具匠心的方案，得到了項目書記的盛贊。7月初，項目設立了散裝水泥攪拌站，提供零散的小批量混凝土。攪拌站高6米，寬5米，占地面積30余平米，可是光禿禿的模板，嚴重影響文明施工和企業形象，項目部決定將攪拌站包裝一番。黃娟主動承擔了為攪拌站穿新衣的重任。領導有交代，既要展現公司形象、企業精神，又要體現以人為本、關愛民工的主題。她通過翻閱中鐵建工VI手冊、網絡搜索，深夜加班到1點，第二天拿著方案給書記審查，結果，全部通過。攪拌站的新衣是面對工地的是調度所正面效果圖加注中鐵建工集團的質量方針，讓管理人員和工人時刻警示自己，保證工程質量，造福廣西。西面是以樓房、塔吊、和工人為一體的背景，附著“建好南寧調度所工程，再戰建工人雄風”，這樣將建筑、設備、人物和精神追求，全部展現出來，讓人倍感責任重大、精神高昂。東面的宣傳內容是：一只手托起個福字，上方飄著紅絲帶并寫著“平安是福”溫暖人心的字樣，下面是萬家燈火的祥和景像，讓人不由想起“我要注意安全，平安是福，家里還有父母妻兒”，看著心里暖融

融的，仿佛一道甘甜的溫泉流入干涸的心間，給人無比的動力。如此設計，為調度所工程錦上添花。在11月工程主體結構基本處在10層以上，調度所大樓骨架基本成型，項目部在企業宣傳上要在這座快封頂的長140米、高56.8米的主體身上做文章。黃娟開始思索，如何利用這么有利的條件，來宣傳企業，打響知名度。她很快作出了方案交給領導，領導看過，點頭同意。在主樓上掛上中鐵標識，再加8米高和7米寬大幅字樣：中鐵建工集團，每個字獨立成塊，間距8米，這樣就充分利用的主樓的高度和長度。另一份優點是站在南寧制高點，著名的旅游景點——云頂觀光上面，便可以一覽無余，做到了很好的企業宣傳效果。觀摩團領導一語道破了這個創意，對這項創意大大盛贊了一番，著實為調度樓錦上添花。

同甘共苦為工程 不讓須眉試比強

“干每一項工作不僅要干好、干出成效來，而且要有吃苦奉獻精神。”她是這么說的也是這么做的。黃娟自參加工作以來便參與南寧鐵路局鳳嶺職工住宅小區、南寧鐵路局調度所、南寧東站的開工、封頂、竣工儀式、授旗儀式等大小6個活動的籌備工作。她經常連夜加班，吃苦在前，無私奉獻，處處敢為人先。每次活動時間緊、工序復雜，她不比男同志弱，布置會場，處處表現出了巾幗不讓須眉的工作作風和精神風貌。原定于11月19日舉行調度所工程主體結構封頂，后來因甲方相關領導有事推遲，大家全身心的投入到二次結構砌筑工程上，可是就在18號中午接到通知，封頂儀式如期舉行。這次急壞了大家，還有半天時間，主席臺沒搭，禮花沒著落、安全帽、服裝、鐵鍬等沒有配齊……一系列活動用品都沒準備。僅僅18小時，黃娟心想，只坐著等著是辦不成的，她主動請纓，第一個趕到活動現場，號召大家“有困難一起上、有擔子一起挑”，她帶好防護措施毅然爬到樓頂，將10余條慶祝調度所工程主體結構封頂的宣傳固定在樓上，彩旗、鮮花、話筒、禮炮、領導站位、工人服裝等各項細節都是她一一經手，夜深了，會場布置完畢，大家高興的笑了。11月19日，封頂儀式圓滿舉行！在歡快的樂曲和震耳欲聾的炮聲中，她忘記了昨晚的忙碌與疲憊，她心中只想，活動圓滿成功的舉行，就是她的成功！

一片熱情為集體 無怨無悔

“搞好辦公室工作首先要有一片熱情，還要有敏銳的頭腦和處理問題的能力。”黃娟悟出了這樣一個道理。她在自己的崗位上克盡職守，兢兢業業，各項具體工作按計劃推進，領導臨時交辦工作雷厲風行的完成。她堅信“辦公室工作無小事”，認真辦好每一件事，力求做到每個人滿意，維護好項目的“窗口”形象。小到一根筆芯，她細致入微的做下記錄，大到辦公設備的購買，也細心斟酌，慎重考慮。工作近兩年，她成功組織多次象棋、籃球、拔河比賽等娛樂活動，多次組

織女職工去調度所工程清理垃圾，得到了領導的稱贊。她所學專業與建筑行業差別很大，頂著極大的壓力去認真的做好每天的工作，這更不允許她固步自封，夜郎自大。她便用業余時間努力學習photoshop等計算機軟件，學習財會知識，不斷充實自己，努力使自己學有所長，學有所用，永不止步，永遠立于不敗之地。黃娟同志不僅在工作上團結同志，樂于助人，而且熱情開朗，大大咧咧，從不計較，經常主動和同事們談心，同事們有什么想法，都愿意和她講。她就是這樣任勞任怨，維護好辦公室這個“窗口”形象。

在與同事們聊天時，聊到她曾考上了河北師范大學的研究生。同事們詫異的問到，怎么放棄的穩定的教師職業和繼續接受高等教育的機會，卻選擇了漂泊不定的建筑單位。她說，“干一行，愛一行，既然選擇了建筑事業，就要為此付出心血和汗水，我無怨無悔”。

她堅信“心有多大，舞臺就有多大”。她就像盛開的鏗鏘玫瑰，燦爛綻開在中鐵這座舞臺上，快樂揮灑自己的才智，再接再厲，為公司增光添彩！

第三篇：黃娟麗論文

學科__初中英語_

論學生主體性在英語教學中的實現

黃娟麗

（浦江縣堂頭中學，322203）

[摘要]英語課程改革需要培養學生終身學習的能力，教師在教學中應該注重學生主體性的發揮，而自己應該體現出教學引導者的作用，把課堂主動權還給學生。讓學生成為課堂真正的主人。筆者認為教師轉變觀念,建立和諧的師生關系、課前的精心備課、合理的課堂引導、教會學生學習、完善的評價反饋體系和及時的反思整改，是實現以學生學為主的關鍵。

[關鍵詞] 精心備課教會學生學習課堂引導 反饋和整改

《新課程標準》對我們提出教學任務是：激發和培養學生學習英語的興趣，發展自主學習的能力和合作精神，培養學生的觀察和創新精神，為學生的終身學習和發展打下良好的基礎。新課程要求我們從“以知識為本”的教育理念轉變為“以學生發展為本”的教育理念。著名學者斯賓塞說過“硬塞知識的辦法經常引發人對書籍的厭惡，這樣就沒有辦法使人得到合理的教育所培養的那種自學能力，反而會使這種能力不斷地退步。”

現狀分析：所以轟轟烈烈的課改進行了，在課改的大潮中，學生主體思想已經被大多數教師所接受，大家心里想的就是要盡量體現學生的主體性。但在具體的上課過程中，往往主體性發揮的不是很理想。教師還是習慣于讓學生跟著自己的思路走，課上著上著教師就很自然地又成了學生的全權代表，上課代表學生讀，代表學生做，代表學生思考，甚至還代表學生回答并解決問題。大家都知道要改變這種教學思想和教學實踐相矛盾的教學方式。我們一直在不斷地摸索和實踐。教育學家葉圣陶說過：“教，就是為了達到不教的目的。”教學過程就是教師充分發揮其主體性逐步培養并增強學生主體性的過程。所以，這就要求教師一定要把以學生為主體的思想應用于教學實踐中。這是勢在必行也是大勢所趨。可以從以

下幾個方面來實現以學生為中心的目的。

一、精心備課

我們不應該把以學生為主的教學理解為學生的單邊活動。其實，它就是在老師巧妙的課堂設計和課堂上靈活的穿針引線下，全面調動學生的手、腦、眼、耳、口等智能器官，來發展他們存在事實的發現能力，解決現存問題的動手能力，延伸課外的拓展能力。俗話說：臺上一分鐘，臺下十年功。上好課，備課是關鍵。教師是平等師生關系中的首席，即教師應該承擔起組織者、引導者、參與者的角色。所以備課要實現三備。

一備學生。我們要考慮學生的主觀能動性和知識的可接受性。學生的功底和興趣應該首先要考慮的，課程中的活動設計應在學生意愿的情況下進行，難度應在學生主動要求的條件下提高。所以，在備課時，我們要對學生的能力做充分的了解和估計。課程設計太簡單，會讓學生認為太簡單而失去求知欲，內容太難，會讓學生失去探知的興趣。因此，課程教學設計中應該有基礎性目標和提高性目標之分。為了充分體現學生的自主表現，每節課都有跳一跳夠得著的目標。教學內容的深度和廣度定在學生最近的發展區，讓學生跳一跳就能夠實現自己的目標。

二備老師。老師上課時的言行舉止也要列入備課的行列中。如果沒有教師的協調、促進和指導，學生的主體性就不能得到很好的發揮。老師應該考慮到自己在不同的活動和語境中應該說什么。怎么樣進一步的去啟發和發掘學生的潛能和求知欲。鼓勵性、期望性、引導性和原諒性的語言能夠引起學生和老師心靈上的共鳴。老師外部表情的流露，眼神的交流對情感和意向的傳遞起著不可忽視的作用。當學生回答對時，可以說 clever，well done , I am proud of you.What a bright boy等。如果學生不能回答時，我們可以從語言上給學生一步一步做鋪墊，切不可一刀切說sorry, no等。例如：當前五水共治活動如火如荼地進行著。貿然問孩子們我們應該怎么做，可能會讓學生有些茫然。我們可以用一些引導性的話語來減輕學生的難度。如提示性單詞：reuse, educate student, pass on the knowledge to , create the better habits, make the laws , save , government 等等，就會讓學生感覺有依據可循。然后可以把這些句子通過適當的連詞，加入優美的句例提升到作文檔次,教師可適當引導他們來實現教學的提升性目標。如：可以從以前的模板helping others is helping ourselves中，幫助學生說出：saving water is saving ourselves.The last drop ofwater will be our tearIt’s quick time for us to ?等句式。

三備教材。這是教學中的重中之重。在課程設計中，首先，應明確地告訴學

生本節課的重點是什么，學后應掌握哪些技能，獲取什么信息。因此老師既要有對教材鉆進去，又鉆出來的精神和本領。更要明確教學的重難點，知識點。通過通讀整冊書本以及與書本相關的課外參考書籍來廣泛攝取與教材內容相關的知識，考慮在教學過程中可能遇到的難題和解決方法。既要靈活運用教材，又要根據學校、學生實際情況對教材進行創造性的理解，切實發揮新教材的作用。有一種可以把教材放出去又收的進來的本領。例如，我們一直提倡和諧的師生關系是取得教學成功的首要條件。那么，八年級上冊Module One中，有個話題是關于提建議。我們可以把這個話題提升到我們實際相聯系的事情上來。我的話題就是：I want to be the most popular teacher in your class ,can you give me some advice? 請你用提建議的句式給我提些建議：1.How about doing ? 2.It’s a good idea todo?3.Why not do?4.Let’s do.5.Don’t forget to do.等。一些學生說：You should always smile.Why don’t you make English interesting in class.Try not to be strict with us.等。可以讓學生感覺有趣又有話說，沒有唯一限定的答案，可以很大程度上發揮他們的拓展能力。同時既靈活運用了提建議的句型，又知道了學生對自己的看法，可以更好地拉進與學生的距離（從學生的建議中知道自己太嚴格，不太愛笑，課后沒有與學生進行更近一步的交流等缺點）。以便在以后的教學中有所啟示。

二、教會學生學習

俗話說的好“授之以魚，不如授之以漁”。學生學習的主動性是學習成功的基礎，但僅僅有此一點是不夠的，還應該具備一定的學習能力。否則，再好的一節課，也只能成為學生大眼瞪小眼的。根據教育心理學的知識，我們知道學生的學習方式有接受性學習和發現性學習兩種。兩種學習方式都有其合理性和存在價值，彼此也是相輔相成的關系。因此，現在所要轉變的也不是完全拋棄接受性學習，而是要變以前上課主要以機械的接受性學習為主的學習方式為有意義的接受性學習。同時在課堂中要努力培養學生發現性學習的能力。學生的學習方式在一定程度上決定于教師的教學方式。因此，學生學習方式的轉變是以教師的教學方式轉變為前提的。所以我們在教學中應該把學生學習過程中的發現、探索、研討等認識活動凸現出來，使學習過程成為培養學生發現問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程。通過研究性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習等，實現學習方式的多樣化，實現由被動接受性學習向自主學習、合作學習、探究學習等學習方式的多樣化轉變。可以從培養學生學習興趣，養成良好的學習習慣出發，形成善于發問，善于探索、勇于嘗試的能力，運用學習工具和學習資料自學的能力。最后，使學生能夠做出自我評價和自我修正。

例如九年級上冊Module 9，為了引起學生的興趣，我先介紹了自己最喜愛的cartoon character.My favourite cartoon charater is Monkey King.He has so many skills, he can change into anything or anyone.He always fight with bad men or monsters.He can win the fight perfectly.Can you find your cartoon heroes? Can you try to describe them? 自然可以引發學生對自己喜愛英雄角色的想象，從而會自覺地去尋找一些詞匯來描述他們。也會有學生自覺摘錄課本中對Nemo Tintin Snoopy Shrek等角色同時會運用自己所學知識去重組這些知識點。如：Nemo is a cute orange-and-white fish,he wants to find his happy life.Shrek is a huge green monster.But he is very kind，they have won the hearts of people.我們又可以讓學生去閱讀Workbook P146中兩個卡通角色，讓學生用自己的語言去組織描述他們。

三、課堂引導

體現學生主體性要求我們給予學生一定的自由，并不等于學生有無限制的選擇自由。學生只有做什么和怎樣做好它的自由而沒有不做它的自由。所以在上課時應該明確告知學生本節課的重點和難點，以及應該形成什么樣的技能。讓學生一開始就做到心中有數。使他們在課堂教學中，不會偏離課堂的主要方向。設計問題時，應該對學生有啟發性的、提示性的。可以開發學生的發散性思維的。在課堂中我們不應該照本宣科，滿堂灌。而是通過有效的任務設計，讓學生根據我提出的主題，通過分析、比較、抽象和概括等一系列積極的思維活動，總結出語法規則，語言知識點，從而達到舉一反三創造性地運用語言，實現認識上的飛躍。在課堂教學環節中引入探索和創造，可以促進學生學會思考和歸納，獨立追求問題的答案。如在九年級上冊Module 6中第一題兩張圖片，我們可以通過以下問題來引導學生：

1.Where does the pollution come from?Where does it go?

2.What is the result of pollution?

3.What are the workers doing ? Is it bad or good for our earth?

4.From your piont of view ,what should we do to stop pollution?

5.What else can we do for the environment?

讓他們覺得有話可說，能基于書本又跳出書本。引導優秀的同學擴展課外知識，與同學們分享，體驗成功的喜悅。

總之教師在課堂轉型的教學中應該做好自己的本職工作，關鍵是課堂中的“導”，切不可什么也不管，也不可越位。

四、反饋與整改

記得有這樣一個公式“經驗+反思=成長”，這個公式表明一個教師在發展過程中所經歷的成長歷程。在教學后，我們要善于收集學生的反饋意見。再進行反思和整改。反思是有益的思維和再學習過程。一節課下來，學生肯定會有一些問題向老師提出。可能是學生沒有聽懂的或思想上存在誤區的，有些則是學生對問題的更深層次的思考。我們可以根據學生的問題再進行再次教學的修改和改進，以便更好的適應學生的學習要求。以九年級上冊Module10 健康為例,根據學生的反饋意見（話題作文不太好下筆，寫了之后錯誤較多等），課后進行了如下整改：結合所學話題設計了以下詞匯運用練習來鞏固課文中的重要詞匯及作文中易錯的語法，在語篇中把單詞挖空再回歸語篇，提高他們的寫作能力。難度和題型不易超出中考的要求。

Everyone knows the ______（重要）of the health.How can we keep it becomes the ______(最熱門的)topic.First ,you should go to bed early and get up earlyso you can have a good ____(睡眠)during the night and listen to the teacher ____(認真)during the day.And do remember “Early to bed and early to rise makes a man _____(健康), wealth and wise”.Second, you’d better take an active part in sports, such as ball games, ____(跑步), table tennis and so on._____(做)these sports can make you ___________(原來越強壯).Third, why don’t we eat_____(健康).Eating more fruit and vegetables and _____(少量的)meat is good for our health.Fourth, it’s very important to have ____(健康)eating habits.For example, we must eat our breakfast on time._____(喝)a lot of water is also a good way to keep fit.Last but not least， try to make ____(我們)happy every day.Because it is the best way to stay fit and healthy.And the secret is doing something good for others who are unhappy or in trouble.同時又讓學生以How to be healthy?再次進行寫作訓練。通過這樣對學生易錯題的加強訓練，會有意想不到的收獲。在教學中多一份反思，那你一定會在教育教學實踐中不斷提升自我、完善自我。

在課改讓我們為之一震，給我們教學帶來新的突破，我們要在日常的教學中，本著“一切為了學生，為了學生一切”的教育理念，不斷的嘗試、創新和改進教學方法以提高學生的主動性。課后多與學生交流溝通，注重課堂教學任務設計的引導性，目的性和提高性，定能全面提升學生的英語水平。

參考文獻

【1】張麗敏《教師使命內涵及特征探討》，期刊《教師教育研究》，2012年第6期

【2】陳澤誕：《確立學生是英語學習的主體意識》，k12教育網站 教師論壇

【3】英語課程標準[M]．北京：北京師范大學出版社．2012,1．

【4】網絡。

第四篇：研修總結黃秀娟

研修總結

日子在不知不覺中悄然溜走，“國培”即將接近尾聲。回想起這段時間的學習歷程，受益良多。“國培”給我們帶來了新的教育理念，豐富了我們的教學經驗，提升了我們的教學技能。“國培”使我們不斷地學習，不斷地吸取養分，讓我們茁壯成長。你是一把鑰匙，打開了智慧的大門，讓我們可以在工作之余學到更多更好的教育理念，并且使我們的經驗和技能得到豐富和提升。感謝你“國培”！感謝“國培”為我們這些鄉村教師搭建成長的平臺，讓我這只“井底之蛙”增長見識。也使我深刻感受到了自己在教育教學中的不足，學到了許多教學實用方法。專家們的解答，讓我受益非淺，他們淵博的知識和見解，讓我們的心靈增加了無窮的力量。鼓舞著自己把國培學到最好，也讓自己明白無論做什么事都要認真負責。

從《幼兒園名師成長足跡——做幼教人，我驕傲》這一模塊的學習中，讀著很多的案例，我深受感動。特別是最后的工作感悟中的話，說得非常的好，一個的精力是有限的，然而如果一個人可以用30多年做一件事情，無論是誰，都會成功。是的，心態是命運的控制塔，心態決定我們人生的成敗。無論做什么事情，一個人的心態決定一個人的“高度”。而做為一名教師更要有一個良好的心態。保持樂觀、平和、積極向上的心態是成為優秀教師的基點。教師以良好地心態從事教育，才能保持教育的純潔性，才能保證受教育者少受外界環境的污染。教師良好的心態可激發學生奮發向上的勇氣，點燃學生創造的火花，培養學生對學習的熱愛，進而塑造學生健全的人格，成為合格的接班人。這就是堅持。

然而做為一名教師更應該給自己一個追求，成績都是屬于昨天的，唯有夢想讓人心懷希望，奮斗讓人幸福充實，教師，應當給自己一個追求，做一個有追求的教師。追求是一個美麗的飄帶，一端系于自己的靈魂深處，一端翱翔在絢麗的人生天空。一位教師曾經深情地寫到：“假如有人問我：你想做一個什么樣的教師？我一定會響亮的回答：一個有追求的教師！因為只有不懈的追求，人生之舟才能駛向遠方。”

人生如逆水行舟，不進則退，唯有追求讓生命充實，讓人生沿著追求目標所指引的方向不斷前行。生命就是一個從生到死不斷流動的過程，只有在不斷追求中，才能實現生命的意義和人生價值。泰戈爾有詩曰：“天空不留下我的痕跡，可我已飛過。”這是一種灑脫一種超然，但筆者相信，這種灑脫，這種超然所賴以奠基的，正是那永恒不懈的追求，因為只有奮斗過、拼搏過、追求過，才能無魂坦言，我曾經有一個充實的人生。就像崔國華老師說的那樣“是幼兒教育使我永葆青春，是幼兒園的孩子給了我無限的快樂，做幼教人，我驕傲！”是啊，做為一名教師，一名普通的鄉村教師我驕傲，因為教師，是一個讓人感到幸福和快樂的職業。

第五篇：黃娟網絡工程導論論文

合肥學院計算機科學與技術系網絡工程導論課程論文

合肥學院

《網絡工程專業導論》

系

別：計算機科學與技術系 班

級：11級網絡工程（1）班 導

師：袁暋 學

號：1104031020 學生姓名：黃娟

論文題目： 《網絡工程專業導論》課程學習心得體會及個

人職業生涯規劃

二零一一年十一月

5

合肥學院計算機科學與技術系網絡工程導論課程論文

一、如何選擇這個專業

一開始，我想學習會計專業，對于網絡工程，我也填了這個專業，但是剛開始，我對這個專業是一點也不了解，也不知道將來能做哪一行的工作，對于電腦，在這之前知道的知識少之又少，導致現在打字的速度很慢，我對電腦也不是特別的喜歡，只能說不討厭它，但是看到別人做出的PS，PPT之類的，還有那些優美圖案，又經過網工導論這門課程的講解，懂得了這個專業的用處和它的發展前景，感受它的力量，開始對這個專業感興趣了，現在就經常去圖書館，查找有關資料，想更多的去學習這個專業，把它學好，能夠成為網絡工程師。

二、對本專業的認識及大學四年的課程設置

本專業學生主要學習網絡工程的基本理論和技術，接受嚴格的網絡系統工程訓練與工程訓練，具有本學科及跨學科的應用系統設計、系統控制及集成、應用開發的基本能力和較強的自學能力及知識更新能力。

本專業畢業生主要在計算機軟硬件、網絡、網絡控制工程及應用相關領域從事網絡通信、計算機網絡系統設計、集成、網絡控制及應用開發方面的網絡工程工作，服務單位可以是政府機關、金融機構、各類企事業單位及科研教學單位等。

大

一、網絡工程的基本理論和技術、接受嚴格的網絡系統工程訓練、應用開發的基本能力和較強的自學能力及知識更新能力、高等數學A-I、高等數學A-II、大學英語、計算機文化基礎、匯編語言程序設計、線性代數、離散數學、計算機組成原理、計算機原理課程設計、網絡工程專業概論

大

二、數據通信基礎、應用系統設計、系統控制及集成、數據庫系統原理課程設計、計算機網絡課程設計、數據結構與算法、TCP/IP體系結構、網絡安全與管理、網絡編程、網絡編程課程設計、綜合組網課程設計

大

三、、SQL數據庫、計算機電路、微機原理及接口技術、單片機原理及應用、計算機組裝與維修、計算機網絡技術、EDA技術、網絡管理與維護、可編程控制器、芯片級維修技術及設備、電子線路CAD、計算機外部設備

大

四、WEB數據庫技術、工業通訊網絡與技術、嵌入式系統、電子線路CAD、EDA技術、WEB數據庫技術，下學期要進行實習，基本上是沒課的，幾乎所有的學生都去實習，就沒課了

合肥學院計算機科學與技術系網絡工程導論課程論文

四、我的四年計劃及職業規劃、就業目標

在知己、知彼的基礎上，我選擇了最適合擇己所愛擇己所長擇世所需擇己所利自己的職業目標，并確定了職業發展路線。

1、職業目標：網絡工程師

2、計劃實施

短期計劃

20011年至2015年：

畢業時除了以優異的成績拿到所在合肥學院畢業文憑外，同時通過英語四六級考試，計算機三四級考試網絡工程師資格證等，同時利用空余時間積極參加社團活動以及學校組織的各項活動豐富自己的知識，提高自己各方面的能力。盡快地適應大學生活，搞好同學之間的關系;找到能維持生計的兼職工作。大二，主要是初步確定自己以后的專業模塊，并有針對參加一些比較實在的社團，培養自己的能力。并取得大二的一些相關證書;大三學習專業課，有針對性地學習。努力將專業課學好，對就業情況有初步的了解;同時，學習一些課外知識來輔助專業課的學習;有一定的收獲，盡量在大三提前畢業。

大四做好畢業論文的設計和準備一些資料。爭取做一篇優秀的論文。最后為大學的學習、生活畫上一個圓滿的句點。

中期計劃

2015年至2020年：

起初，盡可能積累工作經驗，為下一步進入中國百強企業，并找到一份自己喜歡而且比較穩定的工作。進而努力學習工作知識，搞好同事之間的關系，并積累相應的經驗，有一定的收入;接下來，爭取把自己的工作做得更好，并得到上司的肯定，得到一定的提升，同時，也不斷地為自己充電，學習更多的東西;首先到各個企業去應聘網絡工程相關的工作，努力使自己在工作方面穩定下來;接下來希望自己在網絡工程者隊伍里有所作為，并在自己的崗位上有出色的表現，得到領導的肯定。所以無論在哪個崗位，都一定將吃苦耐勞貫徹到底，踏踏實實地走好每一步;最后，在自己的崗位上得到提升。積累豐富的工作經驗，提高自己的生活水平。同時，在事業有成的情況下，感情方面也有所收獲，擁有一個美滿的家庭。

1、回家見父母，得到認可。

2、找到穩定工作。

3、努力工作，取得一定的成就。

4、事業、愛情雙豐收

詳細執行計劃如下：

短期計劃(大學計劃2011年至2015年)

合肥學院計算機科學與技術系網絡工程導論課程論文

結 語

是的,腳比路長,遠方無論多遠,只怕沒有追尋的雙足去抵達.人生亦是如此,我們不怕目標的高遠,只怕沒有追尋的勇氣、熱情、執著...只要頭撓時時燃燒著堅定的信念,一往無前地進行下去,就會驚訝地發現----很多所謂的遠方,其實并不遙遠.用我們的熱情和智慧揚起理想的風帆,用我們青春和生命奏響時代的強音!當我們拋棄了迷茫,把握了方向;當我們勤字開頭，不懈地努力時，命運的閘門會向我們敞開，誘惑的人時刻也終將到來!

學生簽名：

二零一一年十一月二十日