第一篇：征文 因?yàn)槠椒菜悦利?/a>

第二篇：因?yàn)槠椒菜悦利?/a>

因?yàn)槠椒玻悦利?/p>

我，是一名普通的人民教師，1997年師專畢業(yè)后到某某二中任教，不知不覺已有十四個(gè)春秋了。十四年，足以磨平一個(gè)人的棱角，或歷練一個(gè)人的心志，也或許能造就一個(gè)人的輝煌。而我很微不足道，我既沒有驚天動(dòng)地的感人故事，也沒有感召世人的豪言壯語，我的快樂也非常簡單，為學(xué)生的一次進(jìn)步而欣喜若狂，為學(xué)生的一次成功而贊嘆不已，更為學(xué)生的一聲問候或祝福而幸福滿懷……

一、用尊重澆開進(jìn)步之花。

我們班有這樣一位學(xué)生，頭腦聰明，學(xué)習(xí)成績較好，但他非常調(diào)皮，經(jīng)常惹事生非，他還自詡為班上的“老大”。一個(gè)雨后的中午，好幾個(gè)同學(xué)哭著跑來報(bào)告，他又惹事了：他竟然捉來癩蛤蟆，甩到其他同學(xué)的臉上、身上。我聽了，立即氣呼呼地往教室走去，想狠狠地訓(xùn)他一頓。但當(dāng)我走進(jìn)教室時(shí)，看到他趴在桌上，又害怕又內(nèi)疚地看著我，我壓住了心中的怒火。我把他叫出了教室，我對(duì)他輕聲說：“你很聰明，老師其實(shí)是喜歡你的，但你交了個(gè)壞朋友——就是調(diào)皮搗蛋。你想做班上的老大，我相信你也能做得到。不過要想做老大，不是看誰的壞點(diǎn)子多，做的壞事多，而是看誰成績好，更遵守紀(jì)律。如果你能做到這些，我想，同學(xué)們一定都會(huì)喜歡你的，你也一定能成為同學(xué)們心目中真正的老大。”我看到他一直低著的頭抬了起來，望著我，好像在問：“是真的嗎？”我看著他的眼睛，撫摸著他的頭說：“你一定會(huì)給大家一個(gè)驚喜的，對(duì)嗎？”他挺直了腰板，神情堅(jiān)定地點(diǎn)點(diǎn)頭。他走進(jìn)教室，向全班學(xué)生道了歉，并作了保證。我心中大喜。從

那以后，他好像變了個(gè)人似的，不再調(diào)皮搗蛋了，還經(jīng)常主動(dòng)地幫助別人，同學(xué)們也漸漸地喜歡和他在一起玩了。他成了咱們班的“老大”，一位真正的“老大”——學(xué)習(xí)好，守紀(jì)律，還樂于助人。

如果我們能夠一直以尊重和信任的態(tài)度對(duì)待孩子，把賞識(shí)的目光投向孩子，那我們的孩子也一定會(huì)還你一個(gè)驚喜，我們的教育也一定會(huì)開出芳香四溢的花朵！

二、用愛開啟學(xué)生心靈的窗戶。

“愛是教師最美麗的語言。”我一直信奉這句話。學(xué)生需要愛，就像魚兒不能沒有水一樣，而學(xué)生對(duì)師愛的情感體驗(yàn)又往往是十分敏銳的。教師的一言一行，一舉一動(dòng)都在潛移默化地影響著學(xué)生，都能讓學(xué)生感受到教師是否喜愛自己，有時(shí)一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作、一次談話都會(huì)深深地印在學(xué)生的心靈深處。班上有位女同學(xué)叫丁夢月，父母一心想要個(gè)男孩，又生了兩個(gè)女孩還不罷休，這使得丁夢月敏感又自卑，在日記里向我吐露了她的內(nèi)心世界。她說，她恨自己是個(gè)女孩，恨自己生在這樣的家庭，恨父母的封建思想，恨這個(gè)世界……看到這些話，我心抽緊了，這是個(gè)多需要愛的孩子啊！如果這樣下去，她的人生就毀了。于是，我不僅在日記中開導(dǎo)她，還把她一次又一次叫到身邊談心。談話時(shí)，我會(huì)是不是為她整理下頭發(fā)，為她拉拉衣服……上課時(shí)，我鼓勵(lì)她多發(fā)言，說對(duì)了，我當(dāng)場表揚(yáng)以勉勵(lì)，說錯(cuò)了，我會(huì)輕輕地拍拍她的肩安慰她……精誠所至，金石為開。終于，我用真誠的師愛燙熱了一顆冷卻的心。她漸漸開朗起來，還常常在日記和我 說悄悄話。去年教師節(jié)，已經(jīng)成為導(dǎo)游的她大清早就發(fā)來短信：“藍(lán)天因?yàn)橛辛税自频囊蕾瞬挪粫?huì)寂寞；高山因?yàn)橛辛松交ǖ囊缿俨挪粫?huì)孤獨(dú)；碧海因?yàn)橛辛唆~兒在她心里嬉戲，才會(huì)這樣生機(jī)盎然；而我，因?yàn)橛辛四庞辛瞬灰粯拥娜松＠蠋煟x謝您，教師節(jié)快樂！”看著短信，我頓時(shí)一種說不清，道不明的感覺涌上心頭。這就是愛的反饋，也是愛的收獲。

三、用言行感染學(xué)生。

很多同事都這樣對(duì)我說過：“你教過的學(xué)生，普通話都特別棒，字也特別像你，有些女生連說話的語氣，走路的姿勢都像你哦！”其實(shí)，我也深深的認(rèn)識(shí)到，老師本身的言行對(duì)學(xué)生的影響。初中的學(xué)生正值青春期，思想活躍，容易叛逆，簡單的說教不足以說服學(xué)生，必須教師在自己的一言一行上嚴(yán)格要求，用自己的言傳身教感染學(xué)生，樹立自己在學(xué)生中的威信。我很注意自己的言行舉止：在課堂上，我一直堅(jiān)持用普通話；寫教案、批改作業(yè)我都是一筆一劃，干凈整潔；給學(xué)生交談我也是輕聲細(xì)語，從不侮辱學(xué)生……有一次，學(xué)校大掃除，我?guī)椭猩鷮嬍艺韮?nèi)務(wù)，一進(jìn)門，汗味、腳臭味還有被子散發(fā)出來的說不清的味道撲面而來，我忍不住后退了一步。有些男生看見我的樣子，開始捂嘴暗笑，有的學(xué)生說：“老師，您還是回去吧，我們都習(xí)慣了。”我搖搖頭，說：“我就是來幫你們的，你們這群不愛干凈的小鬼，看看我今天怎么改造你們。”于是，我走進(jìn)寢室，親手撿起地上的臟襪子，放進(jìn)盆子里，端起盆子就要去洗，學(xué)生們一下子不好意思了，其中一個(gè)奪下去我手中的盆子，說：“老師，我們自己洗！”我又抱起他們的被子，晾曬到外面，孩子一看，我親自動(dòng)手了，也都紛紛的行動(dòng)起來……掃地、擦窗、整理床鋪，兩個(gè)小時(shí)后，男寢徹底干凈了。我笑著說：“看看，干干凈凈得多好啊，誰看了都舒服！以后要保持啊！”后來，我經(jīng)常去男寢“視察”，發(fā)現(xiàn)一次比一次干凈，寢室長佩服得說：“老師，你真神了，我們寢室那些邋遢鬼都變干凈了！”我知道，不是我神，是孩子們受了我的感染，不自覺的就改變了。

有人說：教師每天都仿佛蹲在一面鏡子里，外面有幾百雙精敏的、富于敏感的，即善于窺伺出教師優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的孩子眼睛，在不斷地盯視著他。這句話一點(diǎn)不錯(cuò)。這么多孩子在盯著我們看，我們要求學(xué)生

做到的自己一定要先做到。

盤點(diǎn)這十四年，我收獲的是笑臉若干，祝福幾句，白發(fā)幾根，皺紋幾道，但我很滿足，因?yàn)槲覜]有辱沒這“人類靈魂工程師”的稱號(hào)。

第三篇：因?yàn)槠椒菜灶l繁

因?yàn)槠椒菜灶l繁

――讀《中國教室的奇跡》有感

柴紹鋒 看著《中國教室的奇跡》的封面，我的眼前便浮動(dòng)了一幅幅畫面：開學(xué)初，俞玉萍老師為每個(gè)學(xué)生做的個(gè)人名片；歲末俞玉萍老師為每位學(xué)生制作精美書簽，并附上老師的“新年預(yù)言”；俞玉萍老師教會(huì)孩子們從心底里向司機(jī)問好；百合班的學(xué)生若無其事的端著書在食堂排隊(duì)；清晨花壇邊專心讀書的孩子；每周五車廂里集體唱歌或誦詩；大課間全班同學(xué)在一根繩子上跳繩；大掃除拔草，老師檢查每個(gè)人的草，必須是有根的??

百合班的孩子作為新生走進(jìn)校園的時(shí)候，和其他班級(jí)的孩子沒有任何差別，是閱讀改變了他們，是生活中的小事啟迪了他們，是俞老師的行動(dòng)感動(dòng)了他們。但這些看似平凡且瑣碎的小事卻創(chuàng)造了中國教育的奇跡，帶著無限的好奇與思考，我走進(jìn)了中國百合班的故事，也開始慢慢讀懂了俞玉萍老師。我用三個(gè)關(guān)鍵詞來概括她的成功：相信、愛、改變。

相信是最好的開始。相信，可以開啟每個(gè)孩子向上的心靈。百合班所有的孩子都在開學(xué)的系列名片中感受到了來自老師的深深的信任和期待，并因此愛上了新的學(xué)校，新的生活。開學(xué)第一天的寄語，是因?yàn)闊o限相信每一個(gè)孩子內(nèi)心深處向上的渴望，即使他小學(xué)里做的再不好，那也不是他的本心；學(xué)期結(jié)束的頒獎(jiǎng)詞，是因?yàn)闊o限相信每一個(gè)孩子內(nèi)心深處向上的渴望，即使他過去的一學(xué)期或一假期做的并不好，那也不是他的本心。孩子的本心是渴望向上、向善的，無限相信，才會(huì)無限點(diǎn)亮本心，而總有一天，強(qiáng)大的光亮足以讓孩子永遠(yuǎn)駐足于光明的心的原野。

讓我們記住，信任，讓每一個(gè)生命都開出花來。讓我們?cè)囍蛴崂蠋熆繑n，讓班級(jí)的孩子也能散發(fā)生命的芬芳。

“孩子感受著我的愛，于是，眸子漸漸變得明亮；家長感受著我的愛，眸子里是滿滿的信賴。”這是出自 “愛的功課”一節(jié)的一句話，從讀到它的那一刻起，我的心就顫動(dòng)了，因?yàn)樗腋５淖屓颂兆怼：⒆用髁恋捻雍图议L滿滿的信賴正是我，作為一個(gè)人民教師想要追求的。我久久地品讀著這句讓我羨慕又嫉妒的話，一霎那，我猶如茅塞頓開，得到那個(gè)原本就在表面卻容易被人忽視的答案-----源自“愛”。

讀俞老師的百合班故事總會(huì)有很多的驚喜，很多的收獲。沒有看到她們班紀(jì)律嚴(yán)明，也沒有看到她如何轉(zhuǎn)化學(xué)困生，仿佛在她的班里，學(xué)生都很乖，很懂事，很會(huì)感恩。但是我明白，這正是俞老師神奇的地方。讀她看似平常的的文章，卻能在字里行間給感受到她濃濃的對(duì)學(xué)生的愛。她的用心在每一件小事上，每一個(gè)細(xì)節(jié)上，真的把教育演繹到極致，時(shí)時(shí)處處。愛的力量是偉大的，在我的教學(xué)生涯中也有曾經(jīng)因“愛”而成功的案例??

讀了俞老師的百合班故事，我一直在想：我們關(guān)注的和俞老師關(guān)注的不同之處在哪里？

當(dāng)每一屆的孩子帶著憧憬與希翼走向我們的教室的時(shí)候，我們向往的是這個(gè)孩子幾年后的分?jǐn)?shù)，忽略的是這個(gè)孩子未來所能創(chuàng)造的大廈。我們把眼前活生生的生命異化成數(shù)字。教師的痛苦在哪里？就是生命中一半的時(shí)間死死地盯著分?jǐn)?shù)，一個(gè)個(gè)鮮活的生命被異化成了一個(gè)個(gè)數(shù)字，為了分?jǐn)?shù)，每天讓孩子做無數(shù)的題目，于是，無數(shù)的題目等待著自己的批改、講解；為了分?jǐn)?shù)，心中常常備受因孩子答不到標(biāo)準(zhǔn)答案而生的焦灼與無奈的折磨；為了分?jǐn)?shù)，所有靈動(dòng)的生命都變成了不務(wù)正業(yè)，于是，生活的沉悶與單調(diào)乏味不可避免的產(chǎn)生，一年又一年，無止無休。

不敢改變，因?yàn)椋瑒e人都這么做；不敢改變，因?yàn)椋?xí)慣的東西很難改變。但是，真的就這么復(fù)制生活嗎？俞老師的做法給了我們啟示：教師的生命與其在歲月的重復(fù)中消耗，不如蛻變，即使蛻變過程中有一種不適應(yīng)的痛苦，但總勝過麻木無數(shù)。如果我們的目光由分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)向生命，如果我們的目光由結(jié)果轉(zhuǎn)向過程，如果我們把師生生命的成長與完善視為最重要的目標(biāo)，那么，我們就能創(chuàng)造出卓越。打開一扇窗，迎接的是清新的空氣與陽光；換一種想法，迎來的是幸福完整的教育生活。在此，我同樣和老師們交流一個(gè)因“改變”而成功的我的教育案例。

俞老師緊緊追隨新教育，俞老師把生命的成長視為最高的教育目標(biāo)。從孩子現(xiàn)有的生活出發(fā)，一點(diǎn)點(diǎn)改善；從孩子現(xiàn)有的體驗(yàn)出發(fā)，一點(diǎn)點(diǎn)引導(dǎo)；從孩子現(xiàn)有的心理出發(fā)，一點(diǎn)點(diǎn)提升；從教室里的每一個(gè)生命出發(fā)，無限相信、無限熱愛，創(chuàng)造指向生命成長的課程。

教育的課程就在平凡的生活中，不要刻意為之。不要只在意孩子飛的高不高，而要關(guān)注孩子在飛行的過程中是否寧靜與愉悅。如果刻意讓孩子飛的很高，超越了孩子的承受能力，可能會(huì)折翅，再也不能向著未來飛翔了。面對(duì)教育難題，俞玉萍老師沒有怨天尤人，沒有憤憤不平。她關(guān)注的不是人生的雜草，而是考慮

在心田上種植鮮花，她關(guān)注的不是學(xué)生今天的分?jǐn)?shù)，她關(guān)注的是學(xué)生的靈魂。俞老師的教育正是從平凡的生活中啟迪學(xué)生，時(shí)時(shí)關(guān)注孩子的心理狀態(tài)，沒有責(zé)備，有的是潤物細(xì)無聲的引導(dǎo)。她讓學(xué)生學(xué)會(huì)安寧，學(xué)會(huì)充實(shí)，學(xué)會(huì)珍惜。

俞老師對(duì)孩子們的教育不是用什么長篇大論，而是從身邊的小事中感悟?yàn)槿颂幨碌牡览恚椒驳男∈拢┦敖允牵且驗(yàn)檫@樣，俞老師可以頻繁的利用身邊小事來給孩子們做教育。不怕事情小，越小越有利于我們集中精力去思考。

因?yàn)槠椒菜钥梢灶l繁，因?yàn)轭l繁所以不平凡。

第四篇：因?yàn)槠椒菜愿袆?dòng)

身邊的感動(dòng)

《因?yàn)槠椒玻愿袆?dòng)》

五年級(jí)組

2011年10月

因?yàn)槠椒菜愿袆?dòng)

這個(gè)世界里總有一些感動(dòng)在我們身邊發(fā)生，不是今天，就是明天，或者是后天。倘若沒有的話，那一定是我們自身的感覺出了問題。值得慶幸的是，自己還擁有著正常的感覺，還沒有麻木。在平凡的日子里，在平凡的工作崗位上，身邊的人，平凡的事，感動(dòng)著我，感動(dòng)像小溪一樣緩緩流過，沒用巨大的波瀾，但一樣讓人記憶猶新，每每想到心頭總為之一顫。

讓我們把時(shí)間拉回到開學(xué)前，老師們都在為迎接學(xué)生返校，忙碌而有序的工作著，五（3）和五（4）的衛(wèi)生區(qū)分到了中間的樓梯，面對(duì)暑假因?yàn)榉鬯⒘粝碌氖遥€有兩個(gè)月積下的灰塵，以及以前遺留下的黑印，漢霞、曉娜和云露拿拖把拖了好幾遍，但覺得還是不太干凈，我想再拖一兩遍總行了吧，當(dāng)我從辦公室出來準(zhǔn)備到樓下接水時(shí)，眼前的一幕使我驚住了，漢霞、曉娜和云露竟一手拿著清潔球，一手掂著水桶，蹲在樓梯上，在一級(jí)一級(jí)的擦樓梯，還不是提醒過往的人說：“有點(diǎn)滑，小心點(diǎn)兒”。直到當(dāng)天下午6點(diǎn)多，樓梯終于在他們?nèi)说氖掷锫冻隽藵嵃椎难例X。那云露，85后的小姑娘，漂亮、時(shí)尚，竟能如此的吃苦耐勞，再看漢霞，干勁十足，干練麻利，曉娜，初來乍到，沒把自己當(dāng)外人，很快融入了進(jìn)來，感動(dòng)不言而喻。

我們五年級(jí)組是一個(gè)快樂和諧的大家庭。俊娜，身兼數(shù)職，但無論班級(jí)的事，還是學(xué)校的事，都能處理的井井有條，我常常感嘆和暗自佩服，她怎么那么能干，她怎么能干得那么好，她怎么不知疲倦，但我看到她累了，在辦工作桌上趴了一會(huì)兒，站起來又精神百倍的走進(jìn)教室，不舒服了，蹲下來歇了一會(huì)兒，站起來又邁著有力的步子開始去組織工作，好主任，一定要注意休息啊！智超，兒子身體不好，但從沒因此耽誤學(xué)生一節(jié)課，相反工作扎扎實(shí)實(shí)，教學(xué)進(jìn)度總是走在前面，對(duì)班級(jí)管理嚴(yán)格，總是防患于未然，各種細(xì)枝末節(jié)瑣碎的事她總能處理的恰如其分，井井有條，我跟著她也學(xué)習(xí)了不少的經(jīng)驗(yàn)，有一次我看她在手上寫著什么，我湊過去一看，寫著“泡豆子、買什么

什么什么”，學(xué)校的事，家里的事，她操碎了心，好搭檔，一定要保重身體啊！漢霞，雷厲風(fēng)行，干練果斷，什么事都身先士卒，給大家做好表率，干再多也不表功，再累也不叫累，好組長，大伙擁護(hù)你！云露，雖年輕，但管理班級(jí)頗有一手，五（4）班在她的管理下，井然有序，她時(shí)而對(duì)學(xué)生非常嚴(yán)厲，時(shí)而對(duì)學(xué)生又十分和藹可親，學(xué)生既害怕又喜歡她們的云老師，好云露，為你加油！豐老師，她擁有年輕健康的心態(tài)、熱火沖天的干勁兒，成熟獨(dú)到的方法，無論接到什么樣的班，她都全身心的投入，課堂上，聽她精彩而生動(dòng)的講解，課下，看她細(xì)致入微的溝通，晚上8點(diǎn)多了，還在和學(xué)生談心。為了工作，自己的小孫女交給姥姥、姥爺照看，只有星期天才得以見小孫女一面，她說話總是幽默風(fēng)趣，但又獨(dú)到深刻，不僅是學(xué)生的好老師，也是我們的好榜樣，豐老師，祝你永遠(yuǎn)年輕！活潑可愛的曉燦老師雖然是我們中年齡最小的，可卻是干活最多的，擦玻璃掃地、擦桌子、數(shù)卷子它總是搶著干。為吃透教材，她認(rèn)真?zhèn)湔n，常常不是她的晚自習(xí)也不回家，她默默地為學(xué)生付出，從不計(jì)較個(gè)人得失，有付出就會(huì)有回報(bào)，她班的成績名列前茅。曉燦，為你叫好！今年五年級(jí)組又加入了一位美麗的老師，勤奮、謙遜、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)是曉娜的特點(diǎn)，每天最晚離開辦公室的是她的身影，雖名義上是等孩子，但做的沒有一件不與工作有關(guān)的，改作業(yè)、抄小黑板、備教案。她對(duì)待工作一絲不茍，對(duì)待學(xué)生盡職盡責(zé)，她連每次的作業(yè)批改，都記錄的非常詳實(shí)，誰誰誰什么地方錯(cuò)了，怎樣錯(cuò)的，怎么糾正，她都記下來，為了提高自己的業(yè)務(wù)水平，她認(rèn)真學(xué)習(xí)，虛心請(qǐng)教，她的謙虛，她的學(xué)習(xí)精神真讓人感動(dòng)。曉娜，再次歡迎你的加入！艷芬，我們組的老大姐，她對(duì)待工作的認(rèn)真勁兒，可是無人能及，學(xué)生的作業(yè)別想在她這兒逃過一次，她把班中每一位學(xué)生都記掛在心上，誰稍微有些什么學(xué)習(xí)上、思想上、家庭中的變化，都逃不過她銳利的眼睛，耐心地給予開導(dǎo)與幫助，“如此的用心”使她的工作得到了家長的普遍認(rèn)可，和學(xué)生的滿心熱愛。

好大姐，愿你笑口常開！萬老師，我想我們大家都對(duì)他的幽默與才氣津津樂道，和他在同一個(gè)組，我驚訝于他教數(shù)學(xué)的省時(shí)高效，他幽默風(fēng)趣的語言，對(duì)重點(diǎn)知識(shí)精辟到位的點(diǎn)撥，深入淺出的講解，讓我們佩服。還記得開學(xué)前，兩個(gè)月的假期，墻角出現(xiàn)了很多的蜘蛛網(wǎng)，但也終究逃不過我們?nèi)f老師的手心，萬老師拿著掃蜘蛛網(wǎng)用的撣子，從五（1）班掃到五（5）班，蜘蛛網(wǎng)，沒想到吧，你的克星出現(xiàn)了，萬老師，我們組唯一的男士，你辛苦了！

感動(dòng)，如沁人心脾的甘泉。暢飲甘泉，我們的內(nèi)心變得澄澈而又明亮。

感動(dòng)，如熏人欲醉的海風(fēng)。感受海風(fēng)，我們的內(nèi)心變得純凈而又寬敞。

感動(dòng)，如令人心折的白雪。領(lǐng)略白雪，我們的內(nèi)心變得安靜而又平和。

平凡的每一天，平凡的故事，也因有了這些才使我們感受工作的愉悅，生活才變得如此美麗。

第五篇：因?yàn)楦卸魉悦利?/a>

因?yàn)楦卸鳎悦利?/p>

親愛的老師同學(xué)們：

早上好！今天我演講的題目是《因?yàn)楦卸鳎悦利悺?/p>

同學(xué)們，當(dāng)你夏日躺在樹蔭下，看到赤日炎炎中揮汗勞作的父親時(shí)，你能心安理得嗎？當(dāng)你冬夜坐在電視前，看到雙手炸裂正編織御寒毛衣的母親時(shí)，你能不為之震撼嗎？當(dāng)你安然坐在公共汽車上，看到面前站著顫巍巍的老人時(shí)，你能無動(dòng)于衷嗎？擁有一顆感恩的心吧，它能使你獲得一種別樣的幸福感覺。

這并非我，在此故作假設(shè)，如果你叩心自問，放眼四周，此種不關(guān)心父母、不尊重老人、不為家長分擔(dān)家務(wù)的現(xiàn)象，你是否親身經(jīng)歷過，或似曾相識(shí)吧？

在物質(zhì)生活富裕的今天，我們?cè)S多同學(xué)不懂得珍惜幸福生活，更不知感恩為何物。只知道一味地索取，從沒想到過要回報(bào)。其實(shí)，自然界的一切還都知道感恩。大海給了魚兒一個(gè)寬闊的天空，因?yàn)楦卸鳎~兒回報(bào)給大海一片生機(jī)；天空給了鳥兒飛翔的領(lǐng)空，因?yàn)楦卸鳎B兒回報(bào)給天空一處美麗；大地給了樹木一片沃土，因?yàn)楦卸鳎髽浞促?zèng)給大地絲絲陰涼。大自然都懂得感恩，更何況我們?nèi)四兀?/p>

世界需要一顆感恩的心，因?yàn)楦卸鳎悦利悺?/p>

我們學(xué)過海倫的故事，她自小雙目失明，連正常的行走也需要他人扶著，但是她沒有因此而埋怨上天、埋怨父母沒有給她一副健全的身體，她心懷著一顆感恩的心，感謝父母給了她生命，用筆寫了一部又一部的文學(xué)作品回報(bào)社會(huì)和父母。正因?yàn)閾碛幸活w感恩的心，海倫變得更加堅(jiān)強(qiáng)和勇敢，是感恩，讓她體會(huì)到了人生的快樂。

感恩，不像你想像得那么遙不可及，它做起來也很簡單。當(dāng)他人向你投來美好的目光時(shí)，你要回贈(zèng)一個(gè)親切的眼神；當(dāng)?shù)玫剿说膸椭鷷r(shí)，你要投去一個(gè)甜甜的微笑；當(dāng)受到他人的鼓勵(lì)時(shí)，你要說聲“我會(huì)努力的！”“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”是落葉對(duì)根的感恩，“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”是兒子對(duì)母親的感恩。

感恩，充實(shí)著我們的生活；感恩，塑造著我們的心靈；感恩，是世界變得美麗；感恩，是我們擁有愛心。讓我們懷帶一顆感恩的心，去感謝生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴吧！

我的演講完畢！謝謝大家！