第一篇：牙克石市第一小學(xué)學(xué)校管理改進(jìn)方案

牙克石市第一小學(xué)學(xué)校管理

改 進(jìn) 方 案

一、現(xiàn)狀分析

１、學(xué)校基本情況分析

牙克石市第一小學(xué)始建于１９３６年，學(xué)校有著近８０年的歷史，是牙克石市第一所小學(xué)。共有２４個教學(xué)班１２００多名學(xué)生，１２０名教師。學(xué)校教師高、中、初級職稱結(jié)構(gòu)合理，自治區(qū)、呼倫貝爾市級優(yōu)秀教師、骨干教師層次結(jié)構(gòu)良好。學(xué)校是自治區(qū)義務(wù)教育實驗學(xué)校、自治區(qū)義務(wù)教育示范學(xué)校。在國家實行校安工程后，我校又順得通過自治區(qū)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校驗收。這現(xiàn)都說明了學(xué)校具有較好的師資結(jié)構(gòu)和教育研究能力，即具有良好的傳統(tǒng)又具有現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段。

２、社會及現(xiàn)狀分析

現(xiàn)在家是獨(dú)生子女家長，孩子也是獨(dú)生子女。每家四個老人。因此孩子比較嬌慣，在學(xué)校，學(xué)生不能受任何委屈（哪怕是假的），搞不好家長可能找到學(xué)校。同時學(xué)生自由主義泛濫，不能很好的遵守紀(jì)律。這些都給學(xué)校管理帶來不便。

二、改進(jìn)依據(jù)

依據(jù)教育相關(guān)法律法規(guī)和教育規(guī)律以及學(xué)校和當(dāng)前社會實際。從實際出發(fā)，以有利于學(xué)生全面發(fā)展、有利于貫徹黨的教育方針。

三、指導(dǎo)思想

以“三個代表”和科學(xué)發(fā)展觀、黨的教育方針為指導(dǎo)思，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意教育。

四、改進(jìn)目標(biāo)

１、增強(qiáng)教職工責(zé)任意識，提高教職工的自覺行為

２、增強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律意識，培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣

３、增進(jìn)家長和學(xué)校的相互理解，發(fā)揮家校的合力

五、改進(jìn)重點(diǎn)

１、校園文化建設(shè)向內(nèi)涵發(fā)展。當(dāng)前在國家實行校安工程和標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)過程中，各地正在積極加強(qiáng)校園文化的建設(shè)工作。但是在進(jìn)行校園文化的建設(shè)過程中，我校加大了投入力度，在每面墻壁、每間教室內(nèi)都增加了相關(guān)的文化內(nèi)容。如三字經(jīng)、繪畫等。許多檢查也時分注重這些，認(rèn)為有了這些學(xué)校文化建設(shè)就做好了。這種思想是錯誤的。三字經(jīng)也好，弟子規(guī)也好，各項制度也好，都是用來教育人的，用來讓人遵守的。因些還必須轉(zhuǎn)化成學(xué)生和教師的自覺行為。這才是最重要的。所以加強(qiáng)校園文化建設(shè)必須要加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)的內(nèi)涵。那么都包括哪些內(nèi)容呢？我認(rèn)為主要學(xué)校各項制度轉(zhuǎn)化為師生的自覺行動的過程（這是制度文化）、學(xué)校文化建設(shè)中的課程建設(shè)（課堂文化）、學(xué)校全體師生的進(jìn)取精神（精神文化）等。這些文化的建立，才能夠真正意義上的對學(xué)生起到良好的教育作用，使學(xué)生得到全面和諧的發(fā)展。

２、改變現(xiàn)行家長與學(xué)校對教育學(xué)生上的矛盾，促進(jìn)家校合作。在當(dāng)前形勢下，由于一個學(xué)生六個家長，因此學(xué)生多數(shù)嬌生慣養(yǎng)，是

家中的小皇帝，自由不受管理。家長對孩子的期待值高，但又怕在學(xué)校和社會中吃虧。因此許多時候?qū)W(xué)校的管理和教育不是很理解，榮易產(chǎn)生對立。但是家長和學(xué)校對孩子的教育目的又是一致的。所以加強(qiáng)家校合做，相互理解成為當(dāng)前學(xué)校教育的一項重要工作。

３、加強(qiáng)學(xué)生行為養(yǎng)成教育。培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

自１９９８年兩基達(dá)標(biāo)開始搞一些虛假東西以來，學(xué)校的許多工作就在不斷的弄假中完成。而真正有益于學(xué)生終身發(fā)展的行為養(yǎng)成教育逐漸被冷落。造成了學(xué)生在一定程度上行為習(xí)慣不。因此教育必須回歸其本真，堅持長長期培養(yǎng)，而且以養(yǎng)成教育為主的成面上來，真正的按百年樹人的思想去辦教育。

六、改進(jìn)措施

改進(jìn)內(nèi)容

（一）抓好師資隊伍建設(shè)

1、改進(jìn)工作作風(fēng)，增強(qiáng)教師的主人翁精神

學(xué)校是全體教師的共同家園，不是領(lǐng)導(dǎo)個人的產(chǎn)物，因此學(xué)校的發(fā)展需要全體教師共同努力。當(dāng)前教師思想和領(lǐng)導(dǎo)思想中存在著較大差異，這是全面提高學(xué)校的辦學(xué)水平的唯一途徑。

２、加強(qiáng)師德修養(yǎng)的提高工作和業(yè)務(wù)能力的提高培養(yǎng)工作。

（二）規(guī)范教學(xué)管理工作，教學(xué)管理實施精細(xì)化管理模式

１、制定規(guī)范，嚴(yán)格實施。在制度的制度和實施過程中要讓教師充分參予并進(jìn)行監(jiān)督。并不斷修訂，使之更加合理化。

２、加大檢查管理。檢查過程要做到公開透明，避免暗箱操作。

（三）加強(qiáng)養(yǎng)成教育的培養(yǎng)。習(xí)慣的養(yǎng)成是一個長期的過程，因此必須樹立正確的教育觀，樹立長遠(yuǎn)目標(biāo)。

１、加強(qiáng)學(xué)生日常行為養(yǎng)成育。一方面要加強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)，讓全體師生都對規(guī)范了如指掌，并且加強(qiáng)監(jiān)管，把規(guī)范行為納入到教職工的考核之中。最后成為廣大師生的自覺行為。

２、領(lǐng)導(dǎo)的思想和行為要成為師生的表率。

改進(jìn)方法

（一）轉(zhuǎn)變工作思路，變監(jiān)管為師生的自覺行為

１、讓全體師生都參與到學(xué)校的各項工作的設(shè)計中來，如制度的制定檢查、校園的規(guī)劃建設(shè)、方案的征集評選等。通過師生的參予使其有加深對學(xué)校的認(rèn)同感和歸屬感，由于是師生自己參予制定的，自己建設(shè)的，因此也就會更珍惜、更加熱愛學(xué)校。最后領(lǐng)導(dǎo)的意圖逐漸變成師生的自覺行為。

２、加強(qiáng)思想道德教育，提升師德水平。開展師德評比、文明班級、文明辦公室等評比工作，促進(jìn)師生思德水平的提高。

（二）加強(qiáng)與家長的溝通

對于學(xué)校的和國家的各項規(guī)章制度都要讓家長知道，讓家長真正學(xué)會教育的基本理論，參予學(xué)校的一些制度的制定，管理的討論，從而理解學(xué)校和教師的管理，并與教師合作，必免出現(xiàn)１+１小于１的效果。

（三）發(fā)展校園文化的內(nèi)涵，提升校園文化在培養(yǎng)學(xué)生中的正能量。在校園文化建設(shè)中，提高師生的參予范圍，如文明標(biāo)兵評比、校園規(guī)

劃設(shè)計方案征集活動，學(xué)校發(fā)展規(guī)劃征集等。通過這些活動的開展來提升校園文化的內(nèi)涵。并在活動中教育師生，提升師生的思想水平。讓管理真成全體師生共同的事。領(lǐng)導(dǎo)從繁重的瑣碎管理中抽出身來，研究學(xué)校明天的發(fā)展。

第二篇：小學(xué)學(xué)校管理改進(jìn)方案

學(xué)校管理改進(jìn)方案

通過國培計劃（2013）-中西部項目甘肅省中小學(xué)校長遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我們了解掌握了農(nóng)村小學(xué)管理的使命和責(zé)任。了解到農(nóng)村小學(xué)在安全管理、衛(wèi)生管理、飲食管理、等方面的政策法規(guī)、知識與方法，增強(qiáng)自己應(yīng)對緊急突發(fā)安全事件和防災(zāi)避險的意識。對建設(shè)和諧平安校園增強(qiáng)了信心。現(xiàn)根據(jù)我校現(xiàn)狀做如下改進(jìn)方案。

一、提高認(rèn)識，把學(xué)校管理工作擺在首位。近幾年來，在上級領(lǐng)導(dǎo)支持下，我校外部管理和內(nèi)部管理得到進(jìn)一步加強(qiáng)，辦學(xué)水平得到進(jìn)一步提高，受到了社會各界的認(rèn)可。但是我校的管理工作還存在著許多有待加強(qiáng)和改進(jìn)的地方，特別是部分教師對加強(qiáng)管理認(rèn)識不足，認(rèn)為學(xué)校管理只是個別領(lǐng)導(dǎo)的工作，個別領(lǐng)導(dǎo)不能正確處理管理和質(zhì)量的關(guān)系，一味抓教育質(zhì)量，忽視學(xué)校管理。因此，我校將進(jìn)一步統(tǒng)一主體教師的思想，提高認(rèn)識，切實抓好學(xué)校管理的緊迫感和責(zé)任感，堅持動員全員參與，全程監(jiān)控，主向管理。

二、強(qiáng)化措施，把管理落到實處。

1、努力把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)生的家園、樂園。加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，創(chuàng)造良好的育人氛圍，是學(xué)校管理的重要內(nèi)容。我校將進(jìn)一步科學(xué)規(guī)范，因地制宜，充分利用校園土地空間，使學(xué)校達(dá)到春有花、夏有蔭、秋有果、冬有青。學(xué)校還將進(jìn)一步加強(qiáng)校園文化建設(shè)，順應(yīng)時代發(fā)展，反映社會進(jìn)步，對校風(fēng)、校訓(xùn)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等標(biāo)語進(jìn)行刷新、更換，使之醒目、美觀，更能體現(xiàn)以人為本的教育理念，充分利用好學(xué)校的板報、宣傳櫥窗、廣播室、圖書角、英語角等陣地，寓教于樂，建設(shè)積極向上、催人奮進(jìn)的校園文化，總之，通過一系列措施，使學(xué)校成為無墻的樂園，讓書籍成為學(xué)生的益友，把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)生的范園、樂園。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)班級管理工作。班級是學(xué)校教育管理的主體，是學(xué)校管理的最基本的單位，我校將按照上級主管部門的要求，由教導(dǎo)主任分管這項工作，盡快建立起學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、黨團(tuán)組織、班主任和任課教師聯(lián)動的班級管理隊伍，做到人人抓管理，人人管學(xué)校。進(jìn)一步完善學(xué)校班主任制度，選派思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、奉獻(xiàn)精神強(qiáng)、群眾威信高的優(yōu)秀教師充實到班主任隊伍來。切實落實班主任待遇，在評優(yōu)樹先、晉升職稱方面，學(xué)校要向班主任傾斜。學(xué)校將對班級進(jìn)行嚴(yán)格、細(xì)致的考核，把管理水平差、工作不上檔次的班主任堅決調(diào)換下來，不斷增強(qiáng)班級管理工作的針對性和實效性，全面提高班級管理水平。

3、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè)。加強(qiáng)學(xué)校管理，應(yīng)把學(xué)生的思想道德建設(shè)放到首位，因為他們的思想道德狀況如何，直接關(guān)系中華民族的整體素質(zhì)，意義深遠(yuǎn)而重大，我校將根據(jù)上級要求，切實加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校的思想政治工作，學(xué)校配備專職德育主任，配合少先大隊、班主任、品德與社會教師抓好學(xué)校的德育工作。學(xué)校要有明確的德育目標(biāo)，班級有德育計劃，品德與社會教師也要把德育教育滲透到教學(xué)中去，通過報告會、演講會、觀看影視片、參觀訪問等一系列活動，培養(yǎng)學(xué)校的愛國意識，民族團(tuán)結(jié)意識和法律意識，提高學(xué)生遵紀(jì)守法的自覺性，不求人人成才，但求人人成人。

4、加強(qiáng)學(xué)校的檔案資料管理。學(xué)校檔案資料是學(xué)校管理的重要資源和依據(jù)，要進(jìn)一步加強(qiáng)義務(wù)教育檔案的建設(shè)與管理。我校根據(jù)這一要求，特配一名專職檔案員，還將選拔懂微機(jī)操作，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的年輕教師參加培訓(xùn)后，負(fù)責(zé)本校檔案管理，并將加大投入，進(jìn)一步充實，完善學(xué)籍檔案管理的硬件建設(shè)。學(xué)校用現(xiàn)代化手段掌握分析學(xué)生情況，對檔案員要進(jìn)行培訓(xùn)，嚴(yán)格要求，使各種統(tǒng)計資料齊全，數(shù)字準(zhǔn)確，檔案管理規(guī)范。

5、進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)。建設(shè)一支得才兼?zhèn)涞慕處熽犖槭翘岣呓逃虒W(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，也是加強(qiáng)學(xué)校管理的重要內(nèi)容。幾年來，我校形成了一支盡職盡責(zé)、積極向上、拼搏進(jìn)取、無私奉獻(xiàn)的高素質(zhì)隊伍。并逐步實行校長負(fù)責(zé)制的教師聘任制，在教師管理中，實行年級管理，年級主任有權(quán)任用本年級教師、班主任，人人有擔(dān)子，人人有壓力，并將進(jìn)一步完善用人機(jī)制，做到能者上，庸者下的競爭機(jī)制。學(xué)校并且進(jìn)一步加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，教育和引導(dǎo)他們在新形式下認(rèn)真履行崗位職責(zé)，安貧樂道、獻(xiàn)身教育，加強(qiáng)教師職業(yè)道德考核。針對目前實行新課改實際，加強(qiáng)教師培訓(xùn)，鼓勵一批年輕優(yōu)秀教師脫穎而出，在全校中形成比學(xué)趕超的良好氛圍，同時學(xué)校將盡最大努力解決廣大教師的福利待遇和生活中遇到的實際困難，解除他們的后顧之憂，使廣大教師全身心的投入到教育教學(xué)中來。

6、切實加強(qiáng)學(xué)校安全和體育衛(wèi)生工作。學(xué)校安全工作直接關(guān)系到青少年學(xué)生的健康成長，為此我校以創(chuàng)建平安校園活動為契機(jī)，牢固樹立“安全第一，預(yù)防為主”的責(zé)任意識，做到“人人講安全，事事講安全，時時講安全”，學(xué)生安全無小事，真正建立起分工細(xì)致，責(zé)任明確的安全工作責(zé)任制和責(zé)任追究制度，由校長負(fù)責(zé)全校安全工作，分管領(lǐng)導(dǎo)包年級，班主任和任課教師包班級，定期召開安全教育會、校會、班會，并以多種如宣傳欄等形式，加強(qiáng)學(xué)生的消防、用電、交通、飲食等安全教育，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識和自我保護(hù)能力。學(xué)校定期對不安全因素進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。認(rèn)真貫徹落實學(xué)校體育衛(wèi)生《條例》，配足配齊體育器材，認(rèn)真組織好學(xué)校體育衛(wèi)生活動，積極參加市縣組織的各項體育活動，不斷增強(qiáng)學(xué)生體魄。

三、嚴(yán)格考核，促進(jìn)管理水平不斷提高為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校管理，我校成立了由校長任組長，各部門負(fù)責(zé)人及有關(guān)人員任成員的學(xué)校管理領(lǐng)導(dǎo)小組，制定嚴(yán)格的規(guī)章制度，加強(qiáng)過程管理，及時反饋撿評結(jié)果，切實強(qiáng)化撿評結(jié)果的運(yùn)用，大力表彰在學(xué)校管理工作中的先進(jìn)部門和個人，以點(diǎn)帶面，以優(yōu)促差，對學(xué)校管理過程中出現(xiàn)失誤造成后果的要及時處理，以推動學(xué)校管理水平不斷提高。

總之，學(xué)校管理工作千頭萬緒，涉及到方方面面，任重而道遠(yuǎn)，是一項長期而復(fù)雜的工程。我校將在上級領(lǐng)導(dǎo)下，真抓實干，常抓不懈，不斷加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校管理工作，真正做到“校以育人本，師以敬業(yè)為樂，生以成人為志”。使我校成為一流學(xué)校，明星學(xué)校！

第三篇：沙龍小學(xué)學(xué)校管理改進(jìn)方案

金碧鎮(zhèn)沙龍小學(xué)學(xué)校管理

改進(jìn)方案

一、現(xiàn)狀分析

１、學(xué)校基本情況分析

沙龍小學(xué)始建于上世紀(jì)60年代，學(xué)校有著近5０年的歷史，是一所完整村級小學(xué)?，F(xiàn)在學(xué)校共有7個教學(xué)班200多名學(xué)生，8名教師。沙龍小學(xué)是一所村級學(xué)校，學(xué)校距離鎮(zhèn)政府4公里，距離縣城17公里，今年修通了柏油路，現(xiàn)在學(xué)校面臨的最大困難就是教師嚴(yán)重缺編，教師工作任務(wù)繁重，雖然今年有4名全職支教教師來到我校，但只是治標(biāo)不治本，不能根本解決我校教師缺編問題。

２、社會及現(xiàn)狀分析

沙龍小學(xué)的學(xué)生都是附近幾個村的孩子，都是農(nóng)村孩子，留守兒童較多，由于學(xué)生的父母的文化水平以及外出務(wù)工等原因，很多孩子都沒有良好的家庭教育，很多學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣養(yǎng)成都不好。加上現(xiàn)在很多家長對《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》等法律法規(guī)不夠理解，認(rèn)為孩子交到學(xué)校就是學(xué)校的事。導(dǎo)致學(xué)生不能很好的遵守紀(jì)律。這些都給學(xué)校管理帶來不便。

二、改進(jìn)依據(jù)

依據(jù)相關(guān)的教育法律法規(guī)和教育規(guī)律以及學(xué)校、當(dāng)前社會、家庭的實際情況。從實際情況出發(fā)，一切以有利于學(xué)生全面發(fā)展、有利于貫徹黨的教育方針為依據(jù)。

三、指導(dǎo)思想

以“三個代表”和科學(xué)發(fā)展觀、黨的教育方針為指導(dǎo)思想，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意教育。

四、改進(jìn)目標(biāo)

１、增強(qiáng)教職工責(zé)任意識，提高教職工的自覺行為

２、增強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律意識，培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣

３、增進(jìn)家長和學(xué)校的相互理解，發(fā)揮家校的合力

4、五、改進(jìn)重點(diǎn)

１、校園文化建設(shè)向內(nèi)涵發(fā)展。當(dāng)前在國家實行校安工程和標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)過程中，各地正在積極加強(qiáng)校園文化的建設(shè)工作。但是在進(jìn)行校園文化的建設(shè)過程中，我校加大了投入力度，在每面墻壁、每間教室內(nèi)都增加了相關(guān)的文化內(nèi)容。如三字經(jīng)、繪畫等。許多檢查也時分注重這些，認(rèn)為有了這些學(xué)校文化建設(shè)就做好了。這種思想是錯誤的。三字經(jīng)也好，弟子規(guī)也好，各項制度也好，都是用來教育人的，用來讓人遵守的。因些還必須轉(zhuǎn)化成學(xué)生和教師的自覺行為。這才是最重要的。所以加強(qiáng)校園文化建設(shè)必須要加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)的內(nèi)涵。那么都包括哪些內(nèi)容呢？我認(rèn)為主要學(xué)校各項制度轉(zhuǎn)化為師生的自覺行動的過程（這是制度文化）、學(xué)校文化建設(shè)中的課程建設(shè)（課堂文化）、學(xué)校全體師生的進(jìn)取精神（精神文化）等。這些文化的建立，才能夠真正意義上的對學(xué)生起到良好的教育作用，使學(xué)生得到全面和諧的發(fā)展。

２、改變現(xiàn)行家長與學(xué)校對教育學(xué)生上的矛盾，促進(jìn)家校合作。在當(dāng)前形勢下，由于一個學(xué)生六個家長，因此學(xué)生多數(shù)嬌生慣養(yǎng)，是家中的小皇帝，自由不受管理。家長對孩子的期待值高，但又怕在學(xué)校和社會中吃虧。因此許多時候?qū)W(xué)校的管理和教育不是很理解，榮易產(chǎn)生對立。但是家長和學(xué)校對孩子的教育目的又是一致的。所以加強(qiáng)家校合做，相互理解成為當(dāng)前學(xué)校教育的一項重要工作。

３、加強(qiáng)學(xué)生行為養(yǎng)成教育。培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

自１９９８年兩基達(dá)標(biāo)開始搞一些虛假東西以來，學(xué)校的許多工作就在不斷的弄假中完成。而真正有益于學(xué)生終身發(fā)展的行為養(yǎng)成教育逐漸被冷落。造成了學(xué)生在一定程度上行為習(xí)慣不。因此教育必須回歸其本真，堅持長長期培養(yǎng)，而且以養(yǎng)成教育為主的成面上來，真正的按百年樹人的思想去辦教育。

六、改進(jìn)措施

改進(jìn)內(nèi)容

（一）抓好師資隊伍建設(shè)

1、改進(jìn)工作作風(fēng)，增強(qiáng)教師的主人翁精神

學(xué)校是全體教師的共同家園，不是領(lǐng)導(dǎo)個人的產(chǎn)物，因此學(xué)校的發(fā)展需要全體教師共同努力。當(dāng)前教師思想和領(lǐng)導(dǎo)思想中存在著較大差異，這是全面提高學(xué)校的辦學(xué)水平的唯一途徑。

２、加強(qiáng)師德修養(yǎng)的提高工作和業(yè)務(wù)能力的提高培養(yǎng)工作。

（二）規(guī)范教學(xué)管理工作，教學(xué)管理實施精細(xì)化管理模式

１、制定規(guī)范，嚴(yán)格實施。在制度的制度和實施過程中要讓教師

充分參予并進(jìn)行監(jiān)督。并不斷修訂，使之更加合理化。

２、加大檢查管理。檢查過程要做到公開透明，避免暗箱操作。

（三）加強(qiáng)養(yǎng)成教育的培養(yǎng)。習(xí)慣的養(yǎng)成是一個長期的過程，因此必須樹立正確的教育觀，樹立長遠(yuǎn)目標(biāo)。

１、加強(qiáng)學(xué)生日常行為養(yǎng)成育。一方面要加強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)，讓全體師生都對規(guī)范了如指掌，并且加強(qiáng)監(jiān)管，把規(guī)范行為納入到教職工的考核之中。最后成為廣大師生的自覺行為。

２、領(lǐng)導(dǎo)的思想和行為要成為師生的表率。

改進(jìn)方法

（一）轉(zhuǎn)變工作思路，變監(jiān)管為師生的自覺行為

１、讓全體師生都參與到學(xué)校的各項工作的設(shè)計中來，如制度的制定檢查、校園的規(guī)劃建設(shè)、方案的征集評選等。通過師生的參予使其有加深對學(xué)校的認(rèn)同感和歸屬感，由于是師生自己參予制定的，自己建設(shè)的，因此也就會更珍惜、更加熱愛學(xué)校。最后領(lǐng)導(dǎo)的意圖逐漸變成師生的自覺行為。

２、加強(qiáng)思想道德教育，提升師德水平。開展師德評比、文明班級、文明辦公室等評比工作，促進(jìn)師生思德水平的提高。

（二）加強(qiáng)與家長的溝通

對于學(xué)校的和國家的各項規(guī)章制度都要讓家長知道，讓家長真正學(xué)會教育的基本理論，參予學(xué)校的一些制度的制定，管理的討論，從而理解學(xué)校和教師的管理，并與教師合作，必免出現(xiàn)１+１小于１的效果。

（三）發(fā)展校園文化的內(nèi)涵，提升校園文化在培養(yǎng)學(xué)生中的正能量。在校園文化建設(shè)中，提高師生的參予范圍，如文明標(biāo)兵評比、校園規(guī)劃設(shè)計方案征集活動，學(xué)校發(fā)展規(guī)劃征集等。通過這些活動的開展來提升校園文化的內(nèi)涵。并在活動中教育師生，提升師生的思想水平。讓管理真成全體師生共同的事。領(lǐng)導(dǎo)從繁重的瑣碎管理中抽出身來，研究學(xué)校明天的發(fā)展。

第四篇：學(xué)校管理改進(jìn)方案

月巖林場學(xué)校管理改進(jìn)方案

為進(jìn)一步加強(qiáng)我校學(xué)校管理，提升我校教師的師德素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，為全校師生營造一個和諧、安全、規(guī)范的育人環(huán)境，促進(jìn)辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高。針對當(dāng)前存在的問題，根據(jù)我校當(dāng)前的現(xiàn)狀，結(jié)合我校當(dāng)前的實際，特制定我校關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校管理工作的具體實施方案。

一、現(xiàn)狀分析

二、改進(jìn)依據(jù): 月巖林場學(xué)校是一所典型的山區(qū)寄宿制學(xué)校。為推進(jìn)學(xué)校建設(shè)，提高寄宿制學(xué)校管理水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量，按照《國務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部等部門關(guān)于進(jìn)一步做好農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)工程實施工作若干意見的通知》精神和國家“兩基”辦一手抓工程建設(shè)，一手抓學(xué)校管理的要求，結(jié)合道縣教育實際和本校管理現(xiàn)狀，特制定本改革實施方案。

三、指導(dǎo)思想: 以“三個代表”重要思想和“科學(xué)發(fā)展觀”為指導(dǎo)，全面貫徹落實國家教育方針、政策，更新教育觀念，改革教育方法，提高教育質(zhì)量，推動農(nóng)村教育與農(nóng)村學(xué)校發(fā)展，縮小城鄉(xiāng)教育差距，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展、和諧發(fā)展，為山區(qū)新農(nóng)村建設(shè)和實現(xiàn)小康社會服務(wù)。

四、改進(jìn)目標(biāo)：

１、總目標(biāo)及其實現(xiàn)時間。

通過對學(xué)校管理理念和管理方法、措施的改進(jìn)，用3—5（2013—2016年）年的時間，把學(xué)校建設(shè)成為一所家長滿意、社會滿意、領(lǐng)導(dǎo)滿意的山區(qū)寄宿制學(xué)校。具體是：學(xué)校安全穩(wěn)定、普及程度達(dá)標(biāo)、教育教學(xué)質(zhì)量較高、人民群眾滿意。

2、分階段目標(biāo)及其時間段：

分三個階段進(jìn)行： 第一階段（2013-2014年）：建立隊伍，改善條件。（1）努力培養(yǎng)、建立一支團(tuán)結(jié)、務(wù)實、創(chuàng)新、高效的領(lǐng)導(dǎo)班子和管理隊伍；（2）建立一支有實戰(zhàn)經(jīng)驗的安全小分隊。負(fù)責(zé)學(xué)校安全衛(wèi)生教育工作和應(yīng)急演練工作，保學(xué)校穩(wěn)定、平安；（3）建立并培養(yǎng)一支后勤服務(wù)隊伍，如，學(xué)校衛(wèi)生保健隊伍、學(xué)生生活服務(wù)隊伍等；（4）建立一支思想、業(yè)務(wù)過硬的教學(xué)工作隊伍;（5）爭取資金，努力改善教學(xué)條件和服務(wù)條件。第二階段（2015—2016年）：優(yōu)化隊伍，完善條件。（1）把干部隊伍建設(shè)與教師隊伍建設(shè)相結(jié)合，培養(yǎng)一支勤真務(wù)實、團(tuán)結(jié)協(xié)作、開拓進(jìn)取的學(xué)校工作隊伍；（2）把安全小分隊訓(xùn)練成為一支“招之即來，揮之即去”，技術(shù)熟練的應(yīng)急隊伍。讓每個學(xué)生能自救自護(hù)；（3）培養(yǎng)一批有熟練技術(shù)的技術(shù)工人和生活服務(wù)教師；（4）培養(yǎng)一支業(yè)精力強(qiáng)、一專多能的教師隊伍；（5）完善條件，在硬件建設(shè)上，爭取達(dá)到或超過同類先進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)水平。第三階段（2013--）：建章立制，推進(jìn)發(fā)展?？偨Y(jié)經(jīng)驗，找出差距，優(yōu)化措施，努力改進(jìn)。并把學(xué)校管理與建設(shè)制度化、科學(xué)化、經(jīng)?；苿訉W(xué)校循序、健康、和諧發(fā)展。

五、改進(jìn)重點(diǎn)：

1、加強(qiáng)“寄宿制學(xué)校安全管理”。一是進(jìn)一步強(qiáng)化安全領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任和師生的安全意識。二是注重安全管理教育與管理的薄弱環(huán)節(jié)。如，學(xué)生心理健康教育與健康咨詢，加強(qiáng)突發(fā)事件的應(yīng)急演練訓(xùn)練等。

2、重視學(xué)校管理中“人”的因素。學(xué)校管理和建設(shè)中的“人”是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵。人的思想素質(zhì)、道德素質(zhì)、知識素養(yǎng)、能力素質(zhì)決定學(xué)校發(fā)展的成敗。因此，必須加強(qiáng)對“人”的培養(yǎng)和隊伍建設(shè)。

六、改進(jìn)措施：

１、改進(jìn)內(nèi)容：（1）努力培養(yǎng)、建立一支團(tuán)結(jié)、務(wù)實、創(chuàng)新、高效的領(lǐng)導(dǎo)班子和管理隊伍；（2）建立一支有實戰(zhàn)經(jīng)驗的安全小分隊，負(fù)責(zé)學(xué)校安全衛(wèi)生教育工作和應(yīng)急演練工作，保學(xué)校穩(wěn)定、平安；（3）建立并培養(yǎng)一支后勤服務(wù)隊伍，如，學(xué)校衛(wèi)生保健隊伍、學(xué)生生活服務(wù)隊伍等；（4）建立一支思想、業(yè)務(wù)過硬的教學(xué)工作隊伍；（5）爭取資金，努力改善教學(xué)條件和服務(wù)條件。

2、改進(jìn)方法：（1）摸清現(xiàn)狀，找出成績與差距，分析優(yōu)勢與劣勢，擬訂切實可行的工作方案；（2）采取措施，落實方案： A、管理隊伍建設(shè)。選拔任用優(yōu)秀青年加入干部隊伍；開展干部作風(fēng)整頓活動，優(yōu)化干部隊伍；開展干部崗位培訓(xùn)和提高培訓(xùn)，提高干部隊伍素質(zhì)；打造學(xué)習(xí)型干部隊伍。B、安全管理隊伍建設(shè)。建立安全領(lǐng)導(dǎo)小組和安全工作隊伍；加強(qiáng)安全教育培訓(xùn)，提高安全責(zé)任意識；加強(qiáng)安全衛(wèi)生知識教育與培訓(xùn)，強(qiáng)化安全應(yīng)急技能演練，提高師生的自我保護(hù)能力和自救能力；建立健全安全衛(wèi)生工作制度。C、后勤服務(wù)隊伍建設(shè)。選拔和聘請優(yōu)秀人員加入后勤服務(wù)隊伍；搞好崗前培訓(xùn)和崗后技術(shù)提高培訓(xùn)，培養(yǎng)熟練技術(shù)人員。D、教學(xué)工作隊伍建設(shè)。合理配備教師；加強(qiáng)繼續(xù)教育（師德師風(fēng)建設(shè)、學(xué)歷培訓(xùn)、新課程培訓(xùn)及其他各種專題培訓(xùn)），提高教師水平；樹立終身學(xué)習(xí)理念，打造學(xué)習(xí)型教師隊伍；加強(qiáng)教育教學(xué)理論培訓(xùn)，更新觀念，改進(jìn)方法，提高質(zhì)量。E、爭取資金，改善辦學(xué)條件。重點(diǎn)是學(xué)生吃住條件改善；學(xué)生學(xué)習(xí)條件（環(huán)境）改善；教學(xué)條件改善；安全設(shè)施條件改善；校舍安全隱患排除等。

第五篇：學(xué)校管理改進(jìn)方案

學(xué)校管理改進(jìn)方案

深感做好學(xué)校的管理工作是一所學(xué)校穩(wěn)步發(fā)展的前提。在這與時俱進(jìn)的年代里，讓學(xué)校穩(wěn)步發(fā)展是不夠的，還要有一定的辦學(xué)思想，堅守正確的辦學(xué)理念，為學(xué)校注入靈魂，使得學(xué)校走內(nèi)涵式發(fā)展道路，讓學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。

學(xué)校管理工作更是千頭萬緒的，想全方面發(fā)展是不可能的。在堅守正確的辦學(xué)理念的前提下，根據(jù)學(xué)校的實際情況，發(fā)揮校本資源的優(yōu)勢，走特色發(fā)展道路才是一所學(xué)校的出路。今天我從以下幾個方面來談?wù)剬W(xué)校走特色發(fā)展道路的認(rèn)識。

一、挖掘校本資源

開發(fā)校本資源是近幾年比較關(guān)注的話題。個人理解校本資源就是以學(xué)校為根本，以社區(qū)或周邊文化為素材，對其進(jìn)行開發(fā)應(yīng)用，形成適合本校實際的教學(xué)內(nèi)容。其優(yōu)勢在于校本資源是來源與學(xué)生身邊的，貼近學(xué)生的生活，不僅使師生萌發(fā)一種親 切感，愿意接受，而且和現(xiàn)成教科書上的帶有共性的內(nèi)容形成互補(bǔ)，同時有助于建立一個具有特色的校本課程體系。

我鎮(zhèn)編寫的校本教材有《生命與安全》，還有沈德勇校長和孫國昌校長合編的《小學(xué)生安全常識》。這兩本校本教材都是從學(xué)校實際出發(fā)，結(jié)合我們自身的情況進(jìn)行編寫的。在使用中我們可以看到這種校本教材的優(yōu)勢。又如本學(xué)年中心校編排的校本教材《每周必背》，這本教材是立足我鎮(zhèn)語文閱讀教學(xué)實際問題，結(jié)合常規(guī)語文教學(xué)內(nèi)容編排的。旨在通過閱讀積累增加學(xué)生的閱讀量，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀能力。通過半學(xué)年的使用，學(xué)生閱讀量得到一定提高，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生課外閱讀的興趣。

二、找準(zhǔn)發(fā)展方向

挖掘校本資源的目的是為了打造特色教育做基礎(chǔ)。當(dāng)我們深入的挖掘校本資源后，必然會發(fā)現(xiàn)一些資源是符合我們的校情的，對這些資源加以整理，匯編成校本教材便成了我們走特色發(fā)展道路的基石。

在本學(xué)年中心校實施課外大閱讀工程的指引下，我結(jié)合中心校要求，認(rèn)為搞好學(xué)生課外閱讀活動是提高農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀能力的重要手段。因此，我在本次課外閱讀工程的發(fā)展方向上定位為：以課外閱讀為中心，以“親子共讀”活動推進(jìn)課外閱讀活動的發(fā)展，以“國學(xué)伴我成長”活動打造特色教育。在課外閱讀活動的開展中，兩個子項把課外閱讀活動有效的分割成兩個獨(dú)體，都有自己不同的目標(biāo)，兩個子項更是推進(jìn)課外閱讀的手段，又使得兩項活動緊扣中心。

“親子共讀”是中心校大閱讀工作中提出的一種課外閱讀手段。我查閱了很多資料，發(fā)現(xiàn)“親子共讀”的確是提高學(xué)生課外閱讀的有效途徑，更是提高社區(qū)文化氛圍的有效方法。所以我確定了以“親子共讀”推進(jìn)課外閱讀活動發(fā)展的方向。在實施的過程中，學(xué)校組織教師按各年級閱讀要求的不同制定了一至六年級課外閱讀卡?？紤]到學(xué)生課外閱讀初次開展，采用推進(jìn)法，只在一年級開展“親子共讀”活動。

“國學(xué)伴我成長”活動是經(jīng)過長期思考的。如今國學(xué)熱引發(fā)全民學(xué)國學(xué)，百家講壇就是推進(jìn)國學(xué)的一個典型事例。教育局要求小學(xué)生誦讀《弟子規(guī)》也是給我們提出了一個方向。但是，我們首先要明確的是在小學(xué)校園里搞國學(xué)不是作秀。我們想通過特定的幾本國學(xué)經(jīng)典著作來引導(dǎo)學(xué)生去了解中華民族之學(xué)問，最重要的目的是通過誦讀經(jīng)典提升學(xué)生的文化修養(yǎng)和道德情操，加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)，形成正確的人生觀，價值觀和世界觀。在實施的過程中，我們要求學(xué)生不求甚解，只要能認(rèn)真誦讀就可以。在校本課程上，要求教師每周利用一節(jié)課對學(xué)生誦讀經(jīng)典中的名句進(jìn)行講解，其講解還要結(jié)合生活事例加以闡述。

為了發(fā)揮特色作用，在“國學(xué)伴我成長”活動中我校為活動制定了突出特色的活動，如：國學(xué)操、學(xué)生國學(xué)經(jīng)典背誦比賽、教師國學(xué)經(jīng)典教學(xué)設(shè)計比賽、“品國學(xué)經(jīng)典，做四好少年”故事大賽等活動。這樣一來，國學(xué)特色就得到了體現(xiàn)。

三、堅持特色引領(lǐng)

不到一學(xué)年的特色發(fā)展之路，談不到我是怎樣堅持特色引領(lǐng)的。只能談一下我對堅持特色引領(lǐng)的認(rèn)識。特色不是一朝一夕能夠體現(xiàn)出來的，想讓特色得到體現(xiàn)就要持之以恒的做下去。可能三五年有所顯現(xiàn)，可能十年之后有所突顯。但是，我相信只要正確的選擇學(xué)校特色教育，堅守特色發(fā)展的思想，堅持特色引領(lǐng)的道路，我們的特色教育終有一天會得到收益。

四、做好特色檔案

材料收集這個方面是大家最為熟悉的，也是最容易忽視的問題，但是做好特色檔案是尤為重要的。這點(diǎn)也是我對自己特色發(fā)展的一個反思。本學(xué)期我回顧自己的特色教育的開展，如果誰想看看我的“國學(xué)伴我成長”活動，似乎我只能讓他到校園里聽聽學(xué)生朗朗的誦讀聲，看看教師的國學(xué)課，欣賞一下另類的國學(xué)操。除此之外，我沒什么能展現(xiàn)出來的。這使得我對工作有了深刻的反思，做好特色檔案收集與整理工作是搞好特色教育的一個重要組成部分?；顒硬豢赡芴焯旄?，所以要對活動進(jìn)行分類，天天搞的活動可以寫在方案中，定期搞的活動一定要留下活動的方案、總結(jié)和影像資料。這樣就可以達(dá)到硬件軟件相結(jié)合，使得我們的特色教育能全方面的展現(xiàn)。

特色教育有它的與眾不同，在開展特色教育的同時你會發(fā)現(xiàn)你的特色教育在不知不覺中形成了一種體系，而且，這個體系會越來越龐大。更要說的是特色教育是為我們的教育教學(xué)工作服務(wù)的。就同前面談到開發(fā)校本資源一樣，脫離了教育教學(xué)工作的特色是作秀。只要每所學(xué)校根據(jù)自己不同的校本資源，深入挖掘有效利用，相信每所學(xué)校都會在特色教育引領(lǐng)下得到提升。