第一篇：城南小學牟群教育故事又到評優時

又到評優時

綦江縣城南小學牟群

十幾年的班主任工作，每年都有讓我歡喜讓我憂的事，而今年的班級工作讓我更加領悟到了孩子們的心。童年時期的學校生活是孩子們最高興最難忘最有意義的日子。今年的班級評比，我為了激勵每個學生養成良好的習慣；形成你追我趕的學習氛圍，我每天都要讓大家評選兩個優秀學生，作為其他學生學習的榜樣。

有一次，我按照往日的方法評選出了兩個學生，可是我發現有幾個學生有異樣的表現。于是我的心顫動了一下，決定向學生們了解為什么這么做。因為我知道每一個學生都希望獲得表揚的機會，尤其是渴望成為班級中的杰出者，得到同齡人的好評，然而眾多孩子的這種良好愿望有時被老師所漠視。我為了選出的學生的的確確是大家的楷模，在尊重、關心、承認每個學生的前提下，給他們成功的希望，點亮所有孩子心中那盞渴望被點燃的燈，決定遵循孩子們的想法，修改評選方法，把原來只有小組決定的優秀改為全班一起評選，并增加了作業的書寫，上課是否積極思維，清潔是否保持等。

修改后的評優方式，再也沒有發生過那次的事情，看來孩子們是滿意而信服的。無論有沒有評選上優秀學生，孩子們都需要老師平等地對待他們，對所有學生寄予同樣深切的期望，滿懷愛心地注視著孩子們的成長，去努力發現他們身上的閃光點。由于我在評選過程中始終堅持公正、公平、公開的原則，重在看其每天、每段時間內、每學期的某一方面的“杰出”表現，所以人人都有機會當選。比如不愛發言的學生勇敢舉起了手，不喜歡做作業的學生提高質量并完成了一次作業，優秀學生又實現了一次新的超越，以及參與集體活動表現突出者，平日樂于助人、文明有禮得到了大家交口稱贊者等都有可能獲得杰出學生的光榮稱號。另外，對當選機會相對較少的學生，我還會主動找他們聊天談心，私下與他們來個約定，只要達到約定的目標，下次就能實現當優秀學生的愿望。因此，一學期下來，所有的學生都能榜上有名，在同學們的掌聲中幸福地成為一次勝利者。

為了讓優秀學生多一份榮耀與責任，我在班上規定優秀學生當選后就成為第二天的值日班長，主要負責班級生活的日常事務，包括開門關門，布置黑板，發表簡短演說，帶領大家學一句自己喜歡的名言警句，接受前任杰出學生的采訪，填寫好班級日志，作好班級課堂表現記錄，下午離任前做一日小結等。

自從我開始在班級中評選每日優秀學生以來，燃起了所有學生積極向上的愿望，許多學生在優秀的激勵感召下信心倍增徹底地改變著自我，產生了神奇的教育力量。比如，班級有個叫楊福鑫的同學，我剛接任時他還是一個受人歧視令老師最感頭疼 的“差”學生，因為他除了不講衛生不按時做作業之外，還經常哄騙家長的錢買零食吃，故意把同學的東西弄得地上，悄悄拿同學的物品，撿拾地上的小玩意。開學后不久的一個課間，同學們都在盡情地玩，一個學生不注意把講臺上的粉筆盒弄翻在地上，散得滿地都是。他被嚇壞了，有的學生跑來告訴我，有的去指責犯錯的同學，有的直接跑到外邊玩像什么事也沒發生過……正當我很生氣感到失望的時候，驚奇地發現第一個彎下腰的居然是楊福鑫，他看了一眼地上，毫不猶豫地蹲下身來，迅速收揀好散亂一地的粉筆后，看都沒看我一眼就跑出了教室。當天下午，當我破例把優秀學生的光榮稱號授予楊福鑫時，同學們不約而同地響起了掌聲和喝彩聲，這其中的理由無需老師述說。

極少得到老師、同學賞識的他激動得熱淚盈眶。在這以后，楊福鑫在我的悉心呵護下徹底地變了，他用自己的努力實現了一個又一個愿望，到六一兒童節時，他當之不愧的當選為班級的進步學生。說實話，楊福鑫今天的巨變讓我都感到吃驚，到底是什么力量讓他實現了從未有過的超越？在與楊福鑫的一次談話中我找到了答案：“自從我第一次當上了優秀學生，一向對我責罵的父母第一次夸獎了我，同學們也對我另眼相看，那天回家的路上我覺得天格外的藍，陽光格外的燦爛。從此，每當我面對老師那和藹可親的目光，心中就有了改變缺點的恒心，做任何事都有了自信的力量……”

其實，類似楊福鑫的例子在我們身邊不勝枚舉。只要我們老師相信每一個孩子都是一錠閃光的金子，都能成為優秀學生，及時發現他們的優點給予賞識激勵，他們會重獲希望。取長補短，讓自己真正成長為一個優秀的孩子，那么所有的學生都會在老師平等地關注下創造奇跡。

第二篇：城南舊事讀后感：又到離別時

讀《城南舊事》有感

我讀了《城南舊事》，并深深地喜歡上了這本書，城南舊事讀后感：又到離別時。這本書的作者是林海音，書中講了林海音童年時代的生活。

故事主要講了，北京城的小胡同里，有一個長辮子姑娘——林英子。和經常癡立在胡同口尋找女兒的“瘋”女人秀貞，結交的第一個朋友。英子得知小伙伴妞兒的身世很像小桂子，又發現她脖頸后的青記，急忙帶她去找秀貞。秀貞與離散六年的女兒相認后，立刻帶妞兒去找尋爸爸，結果母女倆慘死在火車輪下......噢，駱駝隊來了又走了，小英子也帶著種種疑惑告別了童年......當我合上《城南舊事》的最后一頁，房間里飄著一股淡淡的幽香，久久無法散去。我深深體會到了英子童年的喜、怒、哀、樂；酸、甜、苦、辣，每一種感覺我都不會忘記。書中的一切都是那樣有條不紊，緩緩的流水、緩緩的駝隊、緩緩而過的人群、緩緩而逝的歲月......景、物、人、事、情完美結合，似一首淡雅而含蓄的詩。它透過主角英子童稚的雙眼，向世人展現了大人世界的悲歡離合，有一種說不出來的天真，卻道盡人世復雜的情感。

現在，我已經小學六年級了，即將告別我快樂無憂的童年，也即將離開我朝夕相處六年的同學和老師們，這是一種這樣的心情？俗話說“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”，讀后感《城南舊事讀后感：又到離別時》。我們的人生路上必定有許許多多的悲傷、快樂、離別、相逢……每個人都會離開學校，離開父母，離開朋友，甚至離開世界。

相比之下，雖然我的童年過得無憂無慮，但英子的童年十分精彩、戲劇化。她把童年遇到的每一件趣事都深深刻在心里，通過那枝慧筆深深地留到我的心里，每個人的心里。讓每位讀者知道她的童年故事是那樣的真實、純樸，那樣的純凈淡泊，彌舊溫馨。

我不禁自問：那我是不是也該在即將離別母校跟小學同學分別前做些什么呢？對！要珍惜！珍惜！珍惜和同學們相處的每一天、每一時、每一分、每一秒。學校里，我只要一有空就會幸福地欣賞著同學們的每一個喜怒哀樂。

看完書，我最大的讀后感是：這本《城南舊事》就像夏浪里的一縷清風，讓我知道別錯過童年，花兒謝了還會開，太陽下山明天還會爬上來，我的童年一去無影蹤，我的青春小鳥一去不回來。希望《童年》這首歌將在我的心中輕輕地吟唱……永遠……

第三篇：又到離別時——讀《城南舊事》有感

又到離別時——讀《城南舊事》有感

北京城的小胡同里，還會有一個長辮子姑娘，看著那洋槐樹出神嗎？躲在草垛子里的那個大哥哥，還會陪著小英子去看海嗎？蘭姨娘跟那個“四眼狗”走后，又會發生什么事呢？爸爸種的花兒落了，小英子又會怎樣呢？噢，駱駝隊來了又走了，小英子也漸漸長大了??

隨著“長亭外，古道邊，芳草碧連天。晚風拂柳笛聲殘，夕陽山外山??”的歌聲，我又捧起了臺灣著名作家林海音的《城南舊事》，深深地沉醉于小英子的童年生活中。

這本書是林海音的自傳體小影，以其七歲到十三歲的生活為背景，描寫二十世紀二十年代，北京城南一座四合院里，英子溫暖和樂的一家。它透過主角英子童稚的雙眼，向世人展現了大人世界的悲歡離合：從秀貞、妞兒慘死在火車輪下；躲在草垛子中的大哥被捕；蘭姨娘和德先叔離開，到宋媽回老家，以及爸爸生病去世??使小英子逐漸長大。這其中有一種不出來的天真，卻道盡人世復雜的情感。

《城南舊事》就像是一幅幅懷舊的黑白照片一次又一次展現在我的眼前：東陽下的駱駝隊，惠安館的瘋女人秀貞，蹲在草垛子里的厚嘴唇小偷，漂亮愛笑的蘭姨娘，井邊的小伙伴妞兒，爸爸的好友德先叔，和英子朝夕相伴的宋媽以及最后因肺病去世的父親。他們都和小英子建立下了深厚的感情，成為她記憶里深刻的人物。但是，這些人都最終還是在童年匆匆的腳步聲中離英子而去了，消失了。正是在這離別之愁中，英子慢慢地長大了。童年的故事，就此破碎??

當我合上《城南舊事》的最后一頁，房間里飄著一股淡淡的幽香，久久無法散去。我深深體會到了英子童年的喜、怒、哀、樂；酸、甜、苦、辣，每一種感覺我都不會忘記。現在，我已經小學六年級了，即將告別我快樂無憂的童年，也即將離開我朝夕相處六年的同學和老師們，這是一種這樣的心情？俗話說“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”。我們的人生路上必定有許許多多的悲傷、快樂、離別、相逢??每個人都會離開學校，離開父母，離開朋友，甚至離開世界。

相比之下，雖然我的童年過得無憂無慮，但英子的童年十分精彩、戲劇化。她把童年遇到的每一件趣事都深深刻在心里，通過那枝慧筆深深地留到我的心里，每個人的心里。讓每位讀者知道她的童年故事是那樣的真實、純樸，那樣的純凈淡泊，彌舊溫馨。

我不禁自問：那我是不是也該在即將離別母校跟小學同學分別前做些什么呢？對！要珍惜！珍惜！珍惜和同學們相處的每一天、每一時、每一分、每一秒。學校里，我只要一有空就會幸福地欣賞著同學們的每一個喜怒哀樂；回到家里，我自編了一首小詩，來懷念六年來的小學生活。有個同學建立了班級QQ群，這樣，大家在群里就可以互相聊天，就像天天在一起。也許若干年后，緣分讓我們在街上擦肩而過；也許永遠也不會再見，那么就更要珍惜眼前的幸福時光了。

《城南舊事》就如苦澀中的一絲香甜，把我們拉回了過去，回憶童年。花兒謝了會再開，一曲終了還可以再從頭，但是童年一去再也回不來了。

杭州第六中學初一:俞佳盛

第四篇：城南小學“環境教育”工作總結

城南小學注重加強環境保護教育，把環境教育、培養綠色使者作為學校的重要任務，不斷優化育人環境，學校的綠化、香化、凈化、美化工作成績顯著。

一、形成共識，強化組織管理保護環境，是我們國家的一項基本國策，是實施可持續發展戰略的重要內容。保護環境是全社會的責任，是每個公民應盡的義務，對學生進行環保教育在學校教育中占有重要地位，為此，我們專門成立了環境教育領導小組，明確分工，強化責任，優化措施，校長親自抓，教導處和大隊部緊密配合，把環境教育工作與安全文明校園創建活動緊密結合，我們的口號是：“人人都是清潔工，人人都是責任人”。我們的衛生標準是：“窗明幾凈、一塵不染”。我們堅持做到學期初有計劃，期中有檢查，期末有評比、有總結，每月都按時召開環保工作會議，把各項具體工作落在實處。同時，認真制定環保培訓計劃，每學期開學兩次組織教師開展環保知識學習，使環保教育更加系統化、規范化。加強宣傳教育是我們開展環保教育的主要途徑，我們在學校網站中制作環保教育網頁，大量收集環保知識文件資料，詳實豐富的軟件資料為開展活動提供了理論依據。同時，我們利用校園電視臺、紅領巾廣播、少先隊快報，主題大、中隊會形式開展宣傳活動，尤其是圍繞“植樹節”、“愛鳥周”、“環境日”等特殊時刻，開展系列教育活動，因地制宜、有的放矢進行教育。利用閉路電視播放環保教育片，用直觀生動的圖像宣傳環保的意義，使學生知道了我們的生存環境日趨惡劣，所以保護環境，人人有責。從而使環保意識扎根在學生的腦海和心田。

二、強化滲透，充分利用課堂教學主渠道學校的任何一種教育活動只有與課堂教學相結合，才有生命力，在環保教育中我們注重滲透教育，在思想品德、語文、自然、社會、美術等學科教學中我們充分體現了環保教育，各科教師結合教材內容，制定教學計劃，精心設計教案，加大對環保知識的滲透教育，使環境教育與課堂教學融為一體，潛移默化。學生體現環保的電腦繪畫作品新穎別致，具有強烈的時代氣息。每學期末，教導處都結合教材內容設計環保知識答卷，把環保教育納入到規范化的考評范圍之內，使教有所值，學有所得。同時，我們自編了兩課時的環保知識教材《我們和綠色一起成長》，利用閉路電視做專題講座，同時通過自然課堂進行學習，有利地補充了課堂教學內容。為配合課堂教學，少先隊又開展了環保主題活動，從而保證了教育的一致性。為保證校園環境衛生，增強學生環保意識。去年四月，我們開展了“爭當環保小衛士”活動，少先隊發出倡議，全校師生積極響應，每個學生都寫出一份“爭當環保小衛士”決心書，用實際行動凈化、美化環境，此項活動的開展使校園中主動揀紙、揀雜物的多了，亂扔亂棄的少了，少先隊又評選出40名校園環保小衛士，利用紅領巾廣播、板報，大力宣傳，以點帶面，從而增強了全體師生的衛生意識，提高了衛生標準。

三、拓寬渠道，注重課外教育效果學校少先隊組織各中隊成立了各種環保、護綠小隊300余個，并配有專職輔導教師，利用節假日、雙休日深入到社區開展環保知識宣傳及紅領巾文明行動，學生們常年堅持深入到廣場、車站、小區清理衛生、清除非法廣告、清掃樓梯，到公共綠地開展“紅領巾護綠”活動，使學校教育得以延伸，受到社會好評。今年九月，我們開展了“小手拉大手、還城市一片清新”主題系列活動，學生們打著校旗、橫額，深入到社區開展環保宣傳活動，向居民宣讀“致市民一封信”。然后，學生們又認真清理環境衛生，用自己的辛勤勞動換來了城市的潔凈，學生這種面向社會、服務社區的實踐活動，為提高市民的衛生意識做出了貢獻。今年的六月五日世界環境日的主題為“世界萬物，生命之網”，城南小學少先隊又開展了“保護環境，珍愛生命”系列活動。首先，圍繞“珍愛生命”這一主題，組織三至五年學生觀看大型戒毒圖片展，同學們心靈受到強烈震憾，知道了毒品的危害，紛紛表示要珍愛生命，珍惜未來，從我做起，從現在做起，堅決遠離白色瘟疫。其次，開展了“撿起丟失的手帕”活動，學校發現一次性面巾紙在同學們生活中使用非常普及，但卻浪費資源，為此，我們通過校園電視臺，板報等形式展開討論，使學生認識到了使用一次性面巾紙既浪費資源又污染環境，應該在校園消失，使“手帕”成為自己的好朋友。六月五日我們又開展了特別專題升旗儀式，宣傳環境保護的重要意義，使學生從政治高度認識到環境保護的重要性，校長親自做了國旗下講話，題目是《講究衛生，做一名合格的小學生》，學生受到深刻的教育。同時，各班圍繞“保護環境，講究衛生”主題開展班隊會，學生紛紛表示要用實際行動為保護環境做貢獻。最后，我們又組織四至六名學生深入到小區，清理環境，從而把保護環境主題活動推向高潮。

四、美化環境，校園無處不育人良好的校園環境是對學生進行環境教育的主要陣地，因此，我們注重加強校園文化建設，明確提出“校園無處不育人，校園無時不育人”的口號。先后建立了28塊形式新穎的板報，在走廊墻壁上懸掛百余幅學生創作的繪畫及書法作品。在前廳、教室養魚、養花，這些景觀陶冶了學生情操。目前，學校可綠化地均得到綠化，達8000平方米。校內鮮花盛開，樹木枝繁葉茂，我們真正做到了校園清潔優美，課堂規范整潔，食堂衛生標準，廁所清新潔凈。現在，我們繼續開展“從小事做起，保護母親河”活動，要求學生做到“隨手關閉水龍頭、不用一次木筷、買菜購物多用布袋、不吃口香糖、節約紙張，回收廢紙、不吃野生保護動物”等10項隨手可做的小事，組織學生回收廢舊電池，學校統一處理，既節約了資源，又減少了污染。經過我們全體師生的不懈努力，城南小學環保工作取得了初步成績，近2000名師生無亂扔亂棄現象，人人講文明，個個講衛生。更為可喜的是全體師生具有了科學合理的消費觀念，懂得了應該和森林交朋友，和小動物交朋友。學校先后被評為溫州市示范小學、溫州市文明單位、溫州市家長示范學校。二〇〇三學校又被評為省示范小學、市綠色學校。對學生進行環境教育是一項長期而艱巨的工作，我們將不斷創新，不斷探索，不斷發揮自身優勢，努力把城南小學變得更美、更綠。

第五篇：牟家院小學反邪教教育活動總結（本站推薦）

牟家院小學反邪教教育活動總結

我校按照上級有關反邪教的要求積極采取措施，在師生員工中開展了反邪教活動，為進一步搞好我校反邪教教育工作，收到更好的效果，現將開展情況總結如下：

一、明確指導思想和工作目標

以黨的十九大精神為指導，深入貫徹落實中央、省、市、區有關反邪教的方針、政策及有關文件精神。本著覆蓋全體師生，注重實效的原則，以弘揚科學精神，認清邪教本質，堅定理想信念，堅決抵制邪教為主題，以全體學生、教師為主體，以校園文化活動為載體，密切結合行風建設教育活動，全面持續地開展反邪教教育工作。不斷提高廣大師生反邪教斗爭認識，增強責任感、使命感和防范意識，提高抵制邪教與邪教作斗爭的能力，切實維護學校的安全穩定，為構建和諧校園創造良好條件。

二、加強領導，建立組織

為確保我校反邪教教育活動取得很好的成效，我校特成立了反邪教警示教育活動工作小組：

組

長：肖建平副組長：楊秀花

成員：班主任及任課教師

教導處和少先隊大隊部具體負責此項工作的實施。

三、廣泛宣傳，提高防范能力

1、成立領導小組，加強對開展反邪教警示教育活動的組織領導，制定學校反邪教活動計劃方案。弄清什么是“邪教”，什么是“宗教”，明白邪教對社會的危害性，了解我國有關宗教的政策法規，班子成員把握方針政策，建立防范邪教工作領導小組，制定警示教育活動方案；組織教師學習，布置任務。

2、周一的國旗下講話，大隊部教師劉小勇老師作《反對邪教》的主題發言，讓全校師生正確區分宗教與邪教。

3、各中隊以《崇尚科學，反對邪教》為主題出好一期黑板報，向班級中的同學介紹“邪教的實質”、“邪教的危害”、“我國宗教的政策法規”等小知識。

四、反邪教教育活動收到了實效

自開展反邪教教育活動以來，我校受教育師生員工達130多人，受教育率100%，通過開展活動，全體師生員工反邪教的意識得到了提高，全體師生員工做到了“四不”（不聽、不信、不傳、不入），長期以來我校無一名師生員工參與邪教活動，反邪教工作收到了較好的效果。

總之，反邪教工作是一個長期的，不間斷的過程，我們將提高警惕，警鐘長鳴，適時而有效地向學生宣傳科學精神和進步知識，用科學知識來武裝頭腦，信科學、講科學，不斷提高師生員工抵制邪教的能力。同時希望上級有關部門多下發一些反邪教教育方面的宣傳材料，進一步加強對此項工作督查指導，使之收到更好的效果。