第一篇：學(xué)期初總體情況匯報(bào)

學(xué)期初總體情況匯報(bào)

鋼城區(qū)汶源中學(xué)

2014-2-26

新的學(xué)期開學(xué)工作已開始，學(xué)校教育教學(xué)工作已步上正軌。現(xiàn)將開學(xué)工作情況匯報(bào)如下：

一、貫徹落實(shí)教育局“一校一品”要求，提升學(xué)校文化，確定2014年十大重點(diǎn)工作

2007年，我們提出了“誠信教育”的學(xué)校文化建設(shè)理念，以儒家傳統(tǒng)文化中的誠信，作為切入點(diǎn)，從校園文化設(shè)計(jì)、學(xué)校課程實(shí)施、誠信主題教育等各方面，對(duì)學(xué)校文化進(jìn)行整體推進(jìn)。但是也存在很多弊端，感覺上總有些務(wù)虛、空、大，不太接地氣。2012年下半年，我們提出了“誠信教育契約化”的重構(gòu)。提出了“筑誠信之基，樹契約之魂”的學(xué)校文化的二次提升。經(jīng)過實(shí)踐與反思，整體上，我們的誠信教育，還是單薄了一些，更多的指向是學(xué)生德育方面。更多的是說教，缺乏行動(dòng)力。今年，我們?cè)偬嵘岢隽恕罢\心做事，功到自成”的誠成教育文化建設(shè)理念。

我們準(zhǔn)備在現(xiàn)有基礎(chǔ)上開展四個(gè)方面的課程研究與實(shí)施：深化誠信教育課程——論語中的誠信研究；深化契約精神學(xué)習(xí)——契約約束；深化人生導(dǎo)航課程——成長(zhǎng)課程；開發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)課程——成功課程。同時(shí)，開展四個(gè)方面的行動(dòng)研究：外顯文化設(shè)計(jì)——從完美走向完美；夯實(shí)行為文化——文化是做而不是說；注重細(xì)節(jié)落實(shí)——成也細(xì)節(jié)、誠也細(xì)節(jié)；內(nèi)化成長(zhǎng)文化：從專業(yè)荒蕪到專業(yè)自覺。

在此理念的支撐下，我們?cè)趯W(xué)期初確立了14年學(xué)校10大重點(diǎn)工作。（具體內(nèi)容附后）

二、規(guī)范辦學(xué)，科學(xué)管理，各項(xiàng)工作有序展開

（一）、安全工作1、2月14號(hào)，還沒開學(xué)，學(xué)校就組織部分骨干教師開展大家訪，對(duì)學(xué)生在家的安全、學(xué)習(xí)、生活等掌握了第一手資料。

2、2月15號(hào)，學(xué)校組織教職工對(duì)全校積雪進(jìn)行了大掃除，消除路滑隱患。并召開班主任安全會(huì)，安排了開學(xué)第一節(jié)課為安全課，老師提前備好安全教案。學(xué)校安全辦和總務(wù)處聯(lián)合對(duì)校舍安全進(jìn)行了大排查，并對(duì)學(xué)校電路進(jìn)行了檢修。

3、2月17號(hào)，開學(xué)第一課分管校長(zhǎng)、政教處領(lǐng)導(dǎo)都深入各班聽安全主題班會(huì)，從學(xué)期初就創(chuàng)設(shè)了濃濃的安全氛圍。第四節(jié)課召開班主任例會(huì)，安排消防安全專題備課。

4、2月19號(hào)，學(xué)校分管安全的吳校長(zhǎng)給全校老師做了《提高責(zé)任心，繃緊安全弦》的安全專題報(bào)告。

5、2月24號(hào)，學(xué)校聯(lián)合街道派出所分班召開了消防安全主題班會(huì)。

6、2月25號(hào)，學(xué)校進(jìn)行了消防疏散演練。分管校長(zhǎng)給全校學(xué)生做了《安全警鐘長(zhǎng)鳴》的報(bào)告，報(bào)告中重申了八個(gè)一，六不準(zhǔn)、四知道、1530等內(nèi)容.（二）、教學(xué)工作

1、課程菜單的充實(shí)，關(guān)愛“差生”活動(dòng)的開展，走班選修的實(shí)行。正月十二教師集中學(xué)習(xí)的第一天，魏校長(zhǎng)利用一天的時(shí)間舉行了“關(guān)愛差生”的主題講座。教導(dǎo)處根據(jù)講座精神，決定全面實(shí)行分層教學(xué)、因材施教。拿出專門時(shí)間“走班選修”。

2、“收心活動(dòng)”的開展。開學(xué)第一天，針對(duì)期末考試的失分點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)，初四舉行了平行性測(cè)試，把學(xué)生的狀態(tài)從假期迅速過渡到正常的教育教學(xué)中。

3、上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量分析。學(xué)校分級(jí)部，召開了寒假考試質(zhì)量分析會(huì)，找差距，找根源，與會(huì)教師都做了發(fā)言，十分中肯，為下一步教學(xué)找準(zhǔn)了著力點(diǎn)。

4、各類計(jì)劃、總結(jié)的撰寫。

5、優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀論文的初選。

6、春節(jié)、元宵節(jié)日課程驗(yàn)收。

（三）、其他活動(dòng)的開展

1、傳達(dá)上級(jí)整頓作風(fēng)的會(huì)議與文件精神，嚴(yán)格辦公紀(jì)律和請(qǐng)假紀(jì)律，落實(shí)值日校長(zhǎng)制和校長(zhǎng)助理制，要求全體教職工敬業(yè)愛崗，為汶源街道的孩子提供優(yōu)良的教育服務(wù)。

1、“激揚(yáng)青春”大課間的整頓與提升。學(xué)校著力培養(yǎng)有朝氣、意氣風(fēng)發(fā)的少年。通過落實(shí)教育局大課間課程的意見，由此入手，培養(yǎng)學(xué)生的自制力、組織紀(jì)律性。

2、對(duì)家長(zhǎng)通知書家長(zhǎng)意見的分類整理。

3、走“復(fù)興路，圓中國夢(mèng)”活動(dòng)表彰。

5、小發(fā)明、小制作、科幻畫比賽。

以上是我校開學(xué)來的總體做法，有不當(dāng)之處，敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。最后，再一次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校的關(guān)心和支持。

附：汶源中學(xué)2014年十大重點(diǎn)工作

一、以關(guān)注細(xì)節(jié)、精致管理為主的學(xué)校安全管理工作。落實(shí)以值日校長(zhǎng)、校長(zhǎng)助理制度為主的常規(guī)管理，細(xì)化、落實(shí)安全工作質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。

二、以“誠成教育”為主的學(xué)校文化提升工作。把“誠心做事，功到自成”內(nèi)化為師生行為，打造“誠成”校園文化。

三、以“差生”轉(zhuǎn)化為主的學(xué)風(fēng)建設(shè)工作。涵蓋“德”、“行”、“學(xué)”。

四、以有效為主的理想課堂建設(shè)工作。涵蓋以主題教研和備課組合作為主的有效課堂準(zhǔn)備；以學(xué)生為主體、關(guān)注學(xué)生為核心的有效課堂實(shí)施；以當(dāng)堂檢測(cè)、分層作業(yè)為主的有效課堂回饋。

五、以課程建設(shè)為載體的活動(dòng)建構(gòu)工作。涵蓋各級(jí)課程實(shí)施、主題活動(dòng)設(shè)計(jì)、主題節(jié)日開發(fā)。

六、以教師專業(yè)發(fā)展為主的教師研究能力和課堂水平提升工作。涵蓋研究課堂、研究學(xué)生、研究問題。

七、以新教育實(shí)驗(yàn)為主的學(xué)生綜合素養(yǎng)提升工作。涵蓋卓越口才、完美教室、書香校園等重點(diǎn)項(xiàng)目。

八、以探索學(xué)生管理新模式為主的學(xué)生管理工作。涵蓋研究學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、打造成功教育；提升學(xué)習(xí)激情、從激情操到激情課到激情人生。

九、以畢業(yè)班分層提升為主的質(zhì)量突破工作。

十、以校園布局整改為主的校園美化、綠化、標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作

第二篇：期初工作檢查匯報(bào)材料

期初工作檢查匯報(bào)材料

9月16日隨同教育局基教股領(lǐng)導(dǎo)及部分學(xué)校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)分別對(duì)營廠、和隆、涼泉、房木、振興、金星、安民、更刻、陶然、前進(jìn)、東方紅11所小學(xué)進(jìn)行了期初工作檢查。（除房木小學(xué)因資料員去西豐教育局基層報(bào)表沒有檢查外）我所負(fù)責(zé)檢查的主要是兩方面內(nèi)容：一是學(xué)校控輟保學(xué)工作，二是普九檔案建設(shè)方面的工作。本次檢查按教育局領(lǐng)導(dǎo)倡導(dǎo)的檢查、學(xué)習(xí)、交流、提高的原則，本著對(duì)工作負(fù)責(zé)，實(shí)事求是的態(tài)度，現(xiàn)就11所小學(xué)的檢查情況做以下匯報(bào)：

一、各學(xué)校控輟保學(xué)工作

小學(xué)的控輟保學(xué)雖沒有中學(xué)那樣繁重，但所檢查的11所小學(xué)的各校領(lǐng)導(dǎo)都能夠高度重視此項(xiàng)工作。每所學(xué)校都制定了控輟保學(xué)工作計(jì)劃和總結(jié)，各計(jì)劃齊全、內(nèi)容詳實(shí)、可操作性強(qiáng)、有領(lǐng)導(dǎo)分工、工作目標(biāo)、具體措施、獎(jiǎng)懲辦法。同時(shí)建立日出席制度、易輟生幫教記實(shí)、家困生學(xué)困生檔案，留守兒童、單親兒童檔案等。各校設(shè)立永久性標(biāo)語、同時(shí)注重了其他宣傳手段，如東方紅小學(xué)、振興小學(xué)、安民小學(xué)把9月17日作為控輟保學(xué)宣傳日，召開家長(zhǎng)座談會(huì)、散發(fā)宣傳單、致家長(zhǎng)一封信，校園小廣播、組織校班隊(duì)會(huì)等形式、加大宣傳力度、營造良好氛圍、達(dá)到應(yīng)有效果。在千訪萬創(chuàng)“無輟班”系列活動(dòng)中和隆、陶然、振興、安民等學(xué)校實(shí)行了八個(gè)必訪，①學(xué)期開學(xué)初必訪②入學(xué)新生必訪③學(xué)困生必訪④家困生必訪⑤特殊家庭學(xué)生必訪⑥對(duì)表現(xiàn)異常的學(xué)生必訪⑦在校發(fā)生意外生必訪⑧寒暑假前必訪。各校講求實(shí)效、注重方法，突出勤、巧、細(xì)、實(shí)四大特征堪稱表率。東方紅小學(xué)、涼泉小學(xué)、金星小學(xué)、振興小學(xué)、陶然小學(xué)、安民小學(xué)等學(xué)校分別建立了學(xué)困生檔案，組建了一幫一小組，定期檢查跟蹤了解幫扶情況。從領(lǐng)導(dǎo)到教師，層層負(fù)責(zé)，做到了齊抓共管，尤其是其中幾所學(xué)校還建立了黨員教師包扶對(duì)象，采用結(jié)對(duì)子形式定期家訪、談心、了解家困、學(xué)困情況，有詳實(shí)的跟蹤記錄和幫教紀(jì)實(shí)。由于情況反饋及時(shí)，措施得力、工作到位，沒有一名學(xué)生因家困、學(xué)困等原因而輟學(xué)現(xiàn)象發(fā)生。所檢查學(xué)校都建立了控輟保學(xué)責(zé)任制，簽訂了控輟保學(xué)責(zé)任狀，與教師的考核、評(píng)優(yōu)、晉級(jí)掛鉤，東方紅小學(xué)、振興小學(xué)、金星小學(xué)、更刻小學(xué)、涼泉小學(xué)等還評(píng)選了控輟保學(xué)先進(jìn)個(gè)人等。各校務(wù)實(shí)進(jìn)取的工作，促進(jìn)了此項(xiàng)工作良好的開展，收到顯著效果。

二、普九檔案建設(shè)工作

本次檢查重點(diǎn)檢閱了普九檔案中的普及程度卷，各校能高度重視普九檔案建設(shè)、設(shè)專人管理、設(shè)置了專柜、各卷分類清楚正確，裝訂統(tǒng)一、整齊、潔凈、各分段清晰，表冊(cè)數(shù)據(jù)一致，體現(xiàn)了數(shù)據(jù)的唯一性。如東方紅小學(xué)的資料員姚振霞老師檔案所涉及的人數(shù)多，統(tǒng)計(jì)的表冊(cè)多，能以一絲不茍的工作態(tài)度，完成此項(xiàng)任務(wù)，常常整理資料到深夜，各年段表冊(cè)數(shù)據(jù)精準(zhǔn)，入學(xué)學(xué)生情況統(tǒng)計(jì)與在校學(xué)生名冊(cè)相統(tǒng)一，雖然人數(shù)之多，統(tǒng)計(jì)卻十分精準(zhǔn)，實(shí)屬可佳；金星小學(xué)的資料員沈海風(fēng)，年已57歲資料管理規(guī)范，各種統(tǒng)計(jì)表與名冊(cè)數(shù)據(jù)精準(zhǔn)、分毫不差，更可貴的是每張表冊(cè)的結(jié)尾處都有綜合統(tǒng)計(jì)，對(duì)照起來一目了然。振興小學(xué)的王麗、陶然小學(xué)的王偉資料工作務(wù)實(shí)、檔案書寫規(guī)范，各項(xiàng)目填寫齊全，轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出、休復(fù)學(xué)情況展品卻無誤，完成統(tǒng)計(jì)表人數(shù)與名冊(cè)人數(shù)統(tǒng)一。安民小學(xué)由于屈年吉校長(zhǎng)的高度重視，上學(xué)年組織校領(lǐng)導(dǎo)及資料員對(duì)普九檔案進(jìn)行了重新梳理，現(xiàn)普九資料規(guī)范、整潔、項(xiàng)目清晰、人員來去有蹤。

存在問題：

1、部分檔案中有用鉛筆填寫數(shù)字現(xiàn)象。

2、有的學(xué)校資料員事業(yè)心不強(qiáng)，表冊(cè)數(shù)據(jù)誤差較大，如轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出人數(shù)與學(xué)額鞏固人數(shù)不符，休學(xué)、復(fù)學(xué)生姓名不能一一對(duì)應(yīng)，如在05-06學(xué)有1人復(fù)學(xué)，卻在上上沒有休學(xué)記載。

3、部分統(tǒng)計(jì)表或?qū)W生名冊(cè)缺少部分，資料不全。如有05~06、06~07學(xué)學(xué)生名冊(cè)，缺少04~05學(xué)學(xué)生名冊(cè)。

4、有些學(xué)校人數(shù)較多，但04-05、05-06、06-07三個(gè)學(xué)一個(gè)休復(fù)學(xué)學(xué)生沒有，真實(shí)性令人質(zhì)疑，可信度大大降低。

5、有些表冊(cè)常規(guī)項(xiàng)目填寫不全，如填表人、負(fù)責(zé)人姓名沒有填寫，沒有學(xué)生性別、身體狀況、家長(zhǎng)姓名都不填寫。

6、部分學(xué)校資料員更換過頻，更換時(shí)沒有正常交接，出現(xiàn)資料斷檔現(xiàn)象，責(zé)任相互推托。

7、部分資料數(shù)據(jù)涂改多次，清晰程度下降。建議：

1、各校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、組織人力對(duì)普九資料各種表冊(cè)的相關(guān)數(shù)據(jù)逐一排查、發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，為新一輪普九奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。迎接國家普九工作的驗(yàn)收。

2、教育局加大對(duì)資料員培訓(xùn)力度，各校采取走出去的做法，向資料管理先進(jìn)單位學(xué)習(xí)。取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互提高。

3、各校盡量選派事業(yè)心強(qiáng)，工作一絲不茍的教師擔(dān)任資料員。

第三篇：中學(xué)期初檢查匯報(bào)

期初檢查匯報(bào)

開學(xué)以來積極有序地按照教育局的部署開展各項(xiàng)工作。我校先后召開領(lǐng)導(dǎo)班子碰頭會(huì)、科組長(zhǎng)會(huì)議、班主任會(huì)議，認(rèn)真落實(shí)教育局的方針政策。按照陽光分班要求分好班，九月三日正式開學(xué)上課。為使學(xué)生能夠安心地坐在教室里上課，學(xué)校各部門都制訂了各自的工作計(jì)劃，學(xué)校制訂了月工作計(jì)劃，使各項(xiàng)工作得到了落實(shí)。

暑期的水災(zāi)對(duì)我校的影響不大，只是鍋爐房漏雨，學(xué)校及時(shí)燙好防水，其它墻體等皆未受損，一切正常。

開學(xué)之后，學(xué)校積極組織教師開展學(xué)前周的集備活動(dòng)，廣大教師都能認(rèn)真地寫教案，做好上課前的一切準(zhǔn)備活動(dòng)。

教師積極參加鞍山、海城兩市的教師培訓(xùn)活動(dòng)，以此來提高教師的業(yè)務(wù)水平。

開學(xué)以后非常重視安全工作，一方面教育學(xué)生注重日常交通、飲食安全，另一方面學(xué)校積極排查學(xué)校存在的安全隱患及時(shí)排除。

學(xué)校認(rèn)真檢查教育教學(xué)設(shè)施情況，打掃衛(wèi)生，檢查各教學(xué)設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)情況，保證其正常運(yùn)轉(zhuǎn)，并認(rèn)真組織學(xué)生開展衛(wèi)生大掃工作，清除操場(chǎng)上的雜草，分擔(dān)區(qū)責(zé)任落實(shí)到崗到位。

在教學(xué)工作中認(rèn)真開展高效課堂活動(dòng)使這項(xiàng)工作得以有效開展。

總之，我校認(rèn)真做好了開學(xué)后的一切準(zhǔn)備工作，學(xué)校已經(jīng)步入了正軌。

期初檢查匯報(bào)

2012年9月

第四篇：期初檢查匯報(bào)

對(duì)忙農(nóng)鎮(zhèn)總校進(jìn)行期初工作檢查的

情況匯報(bào)

按教育局部署和要求，2月28日至3月2日，我用三天時(shí)間，通過查閱材料、實(shí)地查看、座談走訪、課堂聽課、聽取匯報(bào)等方式，重點(diǎn)查看了忙農(nóng)鎮(zhèn)總校、忙農(nóng)聯(lián)中，蒙古族小學(xué)和中心幼兒園，對(duì)其它八所中小學(xué)也進(jìn)行了相應(yīng)檢查。檢查中發(fā)現(xiàn)，該總校能夠嚴(yán)格執(zhí)行教育局相關(guān)規(guī)定，校園環(huán)境整潔優(yōu)美，教育教學(xué)秩序良好，師生面貌煥然一新、學(xué)校管理規(guī)范有序。具體情況通報(bào)如下：

一、基本情況：

忙農(nóng)鎮(zhèn)總校現(xiàn)有教職工451人，總校工作人員11人，2所初中（忙農(nóng)聯(lián)中、榆樹中學(xué)），6所小學(xué)（蒙小、洼子、大榆、大忙、三座廟、王官），2個(gè)教學(xué)點(diǎn)（小忙、小榆），1所中心園（忙農(nóng)鎮(zhèn)中心幼兒園）；初中共有21個(gè)教學(xué)班，811名初中生；小學(xué)42個(gè)教學(xué)班，1516名小學(xué)生。

二、具體做法

（一）及時(shí)進(jìn)行了為期五天的崗前培訓(xùn)

各校均已進(jìn)行了崗前培訓(xùn)，通過查看會(huì)議記錄、培訓(xùn)講稿、業(yè)務(wù)筆記等材料，發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)內(nèi)容豐富，材料具體，培訓(xùn)嚴(yán)格，確實(shí)起到富腦充電之功效，秉承了陶行知所說?要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)?的思想。

除培訓(xùn)外，各校及時(shí)召開了領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議、全體教職工會(huì)議、班主任會(huì)議，教研組長(zhǎng)、后勤工作會(huì)議，籌劃開學(xué)工作，做好開學(xué)動(dòng)員，從開學(xué)準(zhǔn)備到課程的分擔(dān)，從教學(xué)管理到環(huán)境衛(wèi)生，都作了細(xì)致的安排。做到了開學(xué)工作井然有序，工作人員職責(zé)分明。保證了開學(xué)工作有條不紊的進(jìn)行。

2月22日，總校對(duì)全鎮(zhèn)全體教師進(jìn)行了集中培訓(xùn)。培訓(xùn)會(huì)上，張茂禮校長(zhǎng)就忙農(nóng)鎮(zhèn)總校具體實(shí)施?精致化管理?，實(shí)施?生本課堂?進(jìn)行總結(jié)講話；方國金副校長(zhǎng)以?創(chuàng)新管理策略，打造忙農(nóng)教育強(qiáng)鎮(zhèn)?為題，提出忙農(nóng)鎮(zhèn)總校2011年教育管理新策略；許國忠副校長(zhǎng)進(jìn)行了題為?構(gòu)建高效生本課堂，打造忙農(nóng)教育特色?的業(yè)務(wù)講座；黨總支副書記呂福民就?強(qiáng)化師德素質(zhì)，認(rèn)清教師職責(zé)，做好教育教學(xué)工作 ?進(jìn)行了師德專題培訓(xùn)。會(huì)上忙農(nóng)聯(lián)中李本海副校長(zhǎng)以?在生本課堂中成長(zhǎng)?為題、王麗玲老師以?生本教育，給學(xué)生插上奮飛的翅膀?為題、于海峰以?高效生本，放飛

生命?為題、蔣虹飛以?高效生本，激揚(yáng)生命?為題、姜海峰以?走向高校生本，迎來教育春天?為題，分別從學(xué)校管理、語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科和綜合學(xué)科等方面實(shí)施?高效生本課堂?情況做了經(jīng)驗(yàn)介紹。

（二）科學(xué)理順了工作思路

忙農(nóng)鎮(zhèn)總校把?厚重的文化底蘊(yùn)、和諧的校園環(huán)境、精良的領(lǐng)導(dǎo)集體、敬業(yè)的師資隊(duì)伍、科學(xué)的治校策略、特色的執(zhí)教風(fēng)格、高雅的辦學(xué)水準(zhǔn)與輝煌的教學(xué)業(yè)績(jī)?做為學(xué)校生存和發(fā)展的八條生命線，將?全面實(shí)施精致化管理，全面深入‘高效生本’研究。努力建設(shè)平安和諧校園、書香文明校園、綠色環(huán)衛(wèi)校園，積極爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)校管理先進(jìn)鎮(zhèn)、素質(zhì)教育先進(jìn)校、教育科研特色校?做為今年學(xué)校的總體目標(biāo)，提出了?重視隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化師本能本思想；實(shí)施‘三育’工程，全面推進(jìn)素質(zhì)教育；突出科研強(qiáng)校，合力推行生本研究；落實(shí)政策法規(guī)，不斷改善辦學(xué)條件；確保校園和諧，強(qiáng)力鑄就安穩(wěn)大局；優(yōu)化教育環(huán)境，有效提供發(fā)展保障?等六個(gè)方面的具體工作措施。

各校都在開學(xué)前擬訂了學(xué)校工作計(jì)劃，提出了明確的辦學(xué)目標(biāo)，制定了完成目標(biāo)的具體措施，并在開學(xué)前的教師會(huì)上發(fā)到教師手中，人手一份，組織全體教師進(jìn)行了認(rèn)真的討論和學(xué)習(xí)。忙農(nóng)聯(lián)中從五個(gè)方面確立了總目標(biāo)，并用二十一個(gè)分項(xiàng)計(jì)劃將總體目標(biāo)一一分解。

（三）嚴(yán)肅規(guī)范了學(xué)校的辦學(xué)行為

1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。各學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行國家課程計(jì)劃，嚴(yán)格按照新課程執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)安排課程，各校合理使用教材，開足開齊課程，科學(xué)編排課時(shí)。重點(diǎn)查看了小學(xué)四年級(jí)和初二年級(jí)的各科教案，特別是心理健康教案和安全教案，均已書寫規(guī)范，內(nèi)容詳實(shí)，環(huán)節(jié)嚴(yán)密。

2、嚴(yán)格遵守作息時(shí)間。總校統(tǒng)一作息時(shí)間，保證教師每天工作八小時(shí)，保證學(xué)生在校時(shí)間不超要求，另外總校硬性規(guī)定師生?每天練字半小時(shí)、每天讀書半小時(shí)、每天鍛煉一小時(shí)?。

3、嚴(yán)格規(guī)范教學(xué)行為。要求教師上好每一堂課，提前5分鐘候課，課前超周備課、課后及時(shí)反思。教師上課不得隨意進(jìn)出課堂，不得接打手機(jī)，不得體罰或變相體罰學(xué)生，不得留超量和重復(fù)性作業(yè)等等。

4、嚴(yán)格進(jìn)行常規(guī)檢查。一是認(rèn)真檢查學(xué)生的寒假作業(yè)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)材料，進(jìn)行評(píng)注和獎(jiǎng)勵(lì)；二是認(rèn)真檢查學(xué)生上學(xué)期期末試卷，進(jìn)行分析總

結(jié)，查缺補(bǔ)漏，做到新學(xué)期教學(xué)工作有方向、有重點(diǎn)；三是認(rèn)真檢查教師常規(guī)工作，對(duì)教師的假期學(xué)習(xí)、計(jì)劃制定、假期備課情況進(jìn)行檢查認(rèn)定，簽署學(xué)校意見。

5、嚴(yán)格執(zhí)行收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。嚴(yán)格按照縣局的收費(fèi)文件所規(guī)定的項(xiàng)目及標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)，嚴(yán)格按照規(guī)定程序操作，實(shí)行收費(fèi)公示制度，徹底杜絕了亂收費(fèi)的現(xiàn)象。

（四）積極熏染了校園文化氛圍

加強(qiáng)校園文化建設(shè)是忙農(nóng)鎮(zhèn)總校本中心工作之一。按教育局《校園文化建設(shè)年實(shí)施方案》要求，忙農(nóng)鎮(zhèn)總校及早動(dòng)手，積極運(yùn)籌，合理安排。著力打造以物質(zhì)文化為外殼、制度文化為支撐、精神文化為核心的學(xué)校文化；以校本教研為途徑，以課堂為主陣地，實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍專業(yè)化；以美化、綠化、凈化、亮化為載體，實(shí)現(xiàn)校園環(huán)境園林化；以素質(zhì)教育為突破口，實(shí)現(xiàn)教育質(zhì)量?jī)?yōu)質(zhì)化。

為了給師生提供一個(gè)舒適的教學(xué)環(huán)境，開學(xué)前，各校按照總校要求，全體教職工提前進(jìn)入狀態(tài)，親自動(dòng)手將校園、教室、辦公室裝點(diǎn)一新。

蒙古族小學(xué)注重校園文化建設(shè)，室外墻壁文化，富有民族特色。樓道文化長(zhǎng)廊，獨(dú)具風(fēng)格。蒙古族小學(xué)、忙農(nóng)聯(lián)中、洼子小學(xué)、大忙小學(xué)精心設(shè)計(jì)，班級(jí)文化內(nèi)容豐富。六所寄宿制學(xué)校宿舍管理令人欣慰，行李擺放整齊、床單苫單干凈、鋪位平整、室內(nèi)衛(wèi)生干凈。蒙古族小學(xué)注重寢室文化，室室有主題，內(nèi)容豐富多彩，貼近學(xué)生實(shí)際，富有個(gè)性特色和教育意義。

（五）切實(shí)加強(qiáng)了學(xué)校安全工作

忙農(nóng)鎮(zhèn)總校始終把校園安全教育視同生命教育。各校校長(zhǎng)和安全主管人員，以及全體師生，在安全工作嚴(yán)峻的新形勢(shì)面前，頭腦清醒、心中有數(shù)，未雨綢繆，警鐘長(zhǎng)鳴。在?人防、物防、技防?的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化?心防?。對(duì)學(xué)校的安穩(wěn)工作，各校校長(zhǎng)親手抓，靠最前沿指揮，安全主管親自干，不當(dāng)二傳手，全體教師高度自警，必保崗位安全。教育預(yù)防橫向到邊，檢查整改縱向到底，安全隱患絕不留死角。

1、常規(guī)安全管理：各校結(jié)合本校實(shí)際，嚴(yán)格加強(qiáng)學(xué)校安全管理，按部就班、雷打不動(dòng)的進(jìn)行安全預(yù)防教育。特別重視?看好自己的門、管好自己的人?。對(duì)警務(wù)室人員定崗定位，定職定責(zé)，定點(diǎn)定時(shí)。禁止空崗溜崗，杜絕失職瀆職。同時(shí)提高安保意識(shí)，強(qiáng)化防范技能，著裝武裝上崗，用以預(yù)防突發(fā)事件，威懾不法之徒。

忙農(nóng)聯(lián)中安全課的教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容詳細(xì)，學(xué)生情況分析、教學(xué)目的、教材分析、教學(xué)難點(diǎn)、提高教學(xué)質(zhì)量措施、教學(xué)進(jìn)度等項(xiàng)目齊全，蒙古族小學(xué)對(duì)接送學(xué)生車輛情況統(tǒng)計(jì)清楚，對(duì)車牌號(hào)、駕駛證號(hào)、車主電話，行車線路，乘坐人數(shù)及學(xué)生名單等都了如指掌，并且每一輛車有一名教師負(fù)責(zé)，三座廟小學(xué)將學(xué)生在校一日安全責(zé)任進(jìn)行分解，學(xué)生從起床、搞衛(wèi)生、自習(xí)、上課、課間、午休，一直到放學(xué)、就餐、就寢等都有人負(fù)責(zé)，他們還將安全預(yù)案懸掛在每個(gè)辦公室的顯要位臵，使教師們將學(xué)校安全隨時(shí)看在眼里、記在心上。

2、房屋建筑檢查：對(duì)校舍的安全管理本著?管理中使用、檢查中維護(hù)?，各校假期前和開學(xué)初兩次對(duì)房屋建筑、基礎(chǔ)設(shè)施、宿舍伙房進(jìn)行了檢查，按?嚴(yán)、細(xì)、勤、準(zhǔn)?的標(biāo)準(zhǔn)，讓校舍始終在安全監(jiān)視和管理中使用。

3、消防安全工作：王官小學(xué)、三座廟小學(xué)等有火爐火炕的學(xué)校，師生入舍就寢后，要求爐內(nèi)絕不能存有明火，以防煤氣中毒；蒙古族小學(xué)存在宿舍擁堵而通道不暢，要警惕消防隱患，要求在強(qiáng)化演練教育的同時(shí)，盡快想辦法徹底解決；忙農(nóng)聯(lián)中堅(jiān)持消防教育，讓師生非常熟悉消防器材和消防通道的使用；各校均已檢修了用電線路，有老化或漏電現(xiàn)象，及時(shí)進(jìn)行了整改，杜絕了私拉亂接。校院內(nèi)禁止私自使用大功率耗電用品，更不允許超負(fù)荷用電，所有閘刀一律用保險(xiǎn)絲接火。另外對(duì)其它火源的檢查也引起了高度重視。

4、交通安全隱患：目前，忙農(nóng)鎮(zhèn)大部分學(xué)校緊靠公路，安全隱患大，容易發(fā)生交通事故。因此，各校把交通安全作為學(xué)校安全教育的重要內(nèi)容，采取了有效措施，增強(qiáng)師生的交通法規(guī)意識(shí)、交通安全常識(shí)和自我保護(hù)能力。學(xué)生上放學(xué)，帶班值周教師進(jìn)行分批疏導(dǎo)。對(duì)進(jìn)出校園的各種車輛均有要求：

對(duì)騎自行車的要求:小學(xué)生不騎車；初中生自行車要求閘鈴梯鎖齊全，在公路右側(cè)慢行，進(jìn)學(xué)校統(tǒng)一管理。

對(duì)騎摩托車的要求：經(jīng)常檢修，性能良好；證照齊全，絕不飲酒；騎車必戴頭盔，時(shí)速不超40公里。如遇天氣不佳不準(zhǔn)騎車。學(xué)生嚴(yán)禁騎摩托車。

對(duì)汽車駕駛的要求：教師私駕車要求車況良好，提倡全車險(xiǎn)；堅(jiān)決遵守交通規(guī)則，不飲酒、不超載、不超速，在平穩(wěn)舒暢中行駛。接送學(xué)生車輛除上述要求外，必須遵照?接送學(xué)生車輛管理制度?進(jìn)行管理。

（六）較好保障了教育教學(xué)質(zhì)量

檢查發(fā)現(xiàn)，各校的課程設(shè)臵、課節(jié)編排、教學(xué)進(jìn)度、作業(yè)留量、批備次數(shù)等教學(xué)常規(guī)，都能嚴(yán)格執(zhí)行《行走師道》第四集的有關(guān)規(guī)定，教學(xué)各環(huán)節(jié)組織嚴(yán)謹(jǐn)，效果很好。

教師的備課都按要求進(jìn)行了學(xué)期備課、單元備課。學(xué)期備課中有教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)進(jìn)度。課時(shí)備課項(xiàng)目齊全，三維目標(biāo)具體，習(xí)題設(shè)計(jì)有梯度、教案書寫工整規(guī)范。蒙古族小學(xué)張金艷、周雪峰，大榆小學(xué)郭俊麗、大忙小學(xué)吳雪梅、三座廟小學(xué)曹玉珍、忙農(nóng)聯(lián)中于海峰、薛艷、孫麗華，榆樹中學(xué)郭麗艷、劉春燕等老師的教案都體現(xiàn)超周備課，教案書寫工整實(shí)用，教學(xué)后記有參考價(jià)值，值得借鑒。小榆小學(xué)馬玉華老師利用假期和開學(xué)時(shí)間認(rèn)真?zhèn)湔n，所備課時(shí)已達(dá)35節(jié)之多。王官小學(xué)杜相森老師62歲即將退休，仍然擔(dān)任小學(xué)六年級(jí)語文課，做班主任工作，兢兢業(yè)業(yè)，孜孜不倦。該校后勤校長(zhǎng)李景文常年帶病堅(jiān)持工作，在崗位上勤勤懇懇、任勞任怨。

檢查中，聽了忙農(nóng)聯(lián)中劉曉英老師的歷史課，聽了蒙古族小學(xué)宋春紅老師的數(shù)學(xué)課，兩位老師課堂組織嚴(yán)謹(jǐn)，授知無遺漏，注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成，體現(xiàn)?以生為本?理念。

開學(xué)以后，各中小學(xué)積極開展教研活動(dòng)，并且活動(dòng)形式多樣，采用說課授課、集體備課、聽課評(píng)課等方式，做到教研活動(dòng)定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容。

學(xué)生的假期作業(yè)留量適度，均已批閱；實(shí)踐活動(dòng)安排周到，調(diào)查報(bào)告已經(jīng)裝訂成冊(cè)。

在重視基礎(chǔ)年級(jí)的教學(xué)督察與指導(dǎo)的同時(shí)、更重視畢業(yè)年級(jí)的過程監(jiān)控和方法引領(lǐng)： 2011年他們的中考指標(biāo)是中考升學(xué)率100%，普高升學(xué)率90%，實(shí)驗(yàn)班升學(xué)率10%，各科均分必保全縣前五名，蒙生成績(jī)繼續(xù)名列前茅。

（七）充分挖掘了德育教育潛能

為提高班級(jí)、學(xué)校、家庭、社會(huì)?四位雙主體?教育功能，忙農(nóng)鎮(zhèn)總

校強(qiáng)化學(xué)校德育?三線?網(wǎng)絡(luò)。一是強(qiáng)化主導(dǎo)渠道，由年級(jí)組長(zhǎng)、班主任、學(xué)生會(huì)組成，以政教處為中心；二是強(qiáng)化學(xué)科滲透，由教研組長(zhǎng)、學(xué)科教師、教科研人員組成，以教務(wù)處為中心；三是強(qiáng)化同伴引領(lǐng)，由團(tuán)隊(duì)干部、班委會(huì)干部和學(xué)生組成，以學(xué)生會(huì)為中心，真正體現(xiàn)?課程育人、情感育人、活動(dòng)育人、環(huán)境育人?的理念。洼子小學(xué)加強(qiáng)學(xué)校德育工作，充分發(fā)揮學(xué)校德育工作的主渠道作用，打造?陽光德育?；忙農(nóng)聯(lián)中學(xué)生假期開展了?給祖國拜年，做一件感恩的事?活動(dòng)，其他各校均已開展了?親子共讀一本書?等活動(dòng)，通過活動(dòng)的開展，較好的對(duì)學(xué)生進(jìn)行了民族精神教育、養(yǎng)成教育、誠信教育、感恩教育、心理健康教育，全面塑造?高素質(zhì)新人?，取得良好的教育效果。

（八）積極打造后勤服務(wù)品牌

蒙古族小學(xué)深入開展?放心食堂?、?文明宿舍?、?綠色生態(tài)校園?的創(chuàng)建活動(dòng)，把創(chuàng)建活動(dòng)與教學(xué)工作與學(xué)校整體建設(shè)有機(jī)結(jié)合，真正把學(xué)校建設(shè)成學(xué)生熱愛、家長(zhǎng)放心、社會(huì)滿意的和諧校園。

目前，蒙古族小學(xué)已經(jīng)被市教育局授予?宿舍管理示范校?和?食堂管理示范校?，被市政法委命名為?赤峰市安全管理示范校?，今年力爭(zhēng)獲得?校園文化建設(shè)示范校?的榮譽(yù)稱號(hào)。

三、特色工作

忙農(nóng)鎮(zhèn)總校教育教學(xué)工作已經(jīng)踏上了?學(xué)一套教育專刊、走一條管理途徑、搞兩項(xiàng)科研項(xiàng)目?的特色之路。

（一）一套教育專刊。

一套教育專刊，就是總校編纂，搜集并整理的校本師訓(xùn)專刊《行走師道》，自2008年創(chuàng)刊至今，每年寒暑假各刊出一期，全體教師人手一冊(cè)。用以解決教師假期學(xué)習(xí)材料不規(guī)范的問題。《行走師道》裝訂精美、內(nèi)容全面、信息量大，前有學(xué)習(xí)內(nèi)容，后附學(xué)習(xí)筆記，便于學(xué)習(xí)和積累，深得教師歡迎。本學(xué)期精心選擇了?生本教育?和?高效課堂?等方面的文章，刊出了第八集。教師對(duì)《行走師道》里的文章進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的研讀，對(duì)每一篇文章做到閱讀、圈點(diǎn)、批注，并在專刊后邊的讀書筆記中進(jìn)行摘錄、反思，理解文章精髓。開學(xué)初總校根據(jù)專刊內(nèi)容出題進(jìn)行了單人、單桌、閉卷測(cè)試。測(cè)試內(nèi)容覆蓋面廣，既有客觀性試題，又有主觀性試題。通過測(cè)試，鞭策了教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，鞏固了教師所學(xué)知識(shí)，提高了教師學(xué)以致用 的良好學(xué)風(fēng)。

（二）一條管理途徑

一條管理途徑，就是?精致化管理?。忙農(nóng)鎮(zhèn)總校實(shí)施?抓好常規(guī)、抓實(shí)過程、抓嚴(yán)細(xì)節(jié)?的學(xué)校管理策略，在教育管理工作中做到?事事有人問，處處有人管，人人有事做，事事都做好?，樹立?工作態(tài)度精心、工作過程精細(xì)、工作成果精品?的工作觀念和品牌意識(shí)。追求卓越、精益求精、周到細(xì)致、精雕細(xì)刻，打造精致化課程，實(shí)施精致化教學(xué)，營造精致化環(huán)境。

（三）兩項(xiàng)科研項(xiàng)目 一是高效生本課堂實(shí)驗(yàn)

1、生本文化植根學(xué)校。素質(zhì)教育呼喚生本教育，生本教育呼喚生本文化，為此總校大力宣傳

生本教育思想，宣傳生本課堂教學(xué)理念，在校園重要部位、教室張貼激勵(lì)師生奮進(jìn)的生本條幅，這樣的生本文化氛圍，促使教師、學(xué)生改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，擺脫師本的桎梏，走向生本的春天。

2、模式體系漸趨完善。認(rèn)真制定研究方案。期初，總校、各校認(rèn)真修訂課題研究方案，制定了教學(xué)模式特色學(xué)校實(shí)施方案,制定了打造特色項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃。反復(fù)研究學(xué)科流程。教學(xué)模式從動(dòng)態(tài)角度研究是流程，從靜態(tài)角度研究是結(jié)構(gòu)。有效課堂教學(xué)模式研究就是通過改變結(jié)構(gòu)，抓住結(jié)構(gòu)這一根本達(dá)到提高課堂教學(xué)質(zhì)量的目的。為此實(shí)驗(yàn)教師反復(fù)研究學(xué)科教學(xué)流程，使之更符合學(xué)科特征。

3、輻射研究以點(diǎn)帶面。高效課堂教學(xué)模式研究，在聯(lián)中起步，為扎實(shí)推進(jìn)課題研究，加大課題研究的范圍，我們采取聯(lián)中——蒙小——其他小學(xué)逐層推進(jìn)，逐校實(shí)施的研究策略。

4、英語教學(xué)彰顯活力。總校在小學(xué)英語課堂教學(xué)研究過程中，進(jìn)一步深入探索，結(jié)合小學(xué)每位英語教師從事三到六的四個(gè)年級(jí)繁重的教學(xué)工作實(shí)際，考慮到小學(xué)生對(duì)英語單詞識(shí)、讀、寫的困難，課題組又推出了?集中識(shí)詞、循環(huán)識(shí)記?的單詞教學(xué)策略、應(yīng)用?教師備課調(diào)查表?的備課策略、?三段先學(xué)、三段導(dǎo)學(xué)?的達(dá)標(biāo)操作體系。

5、引進(jìn)生本研究深化。去年11月份，通過聆聽生本教育創(chuàng)始人郭思樂教授的講座、聽取吳東曉主任的生本實(shí)驗(yàn)報(bào)告和觀摩生本課堂，引進(jìn)生

本教育理念，與高效課堂實(shí)行完美對(duì)接。并繼之將生本思想體現(xiàn)在校園文化、德育、管理等一系列教育教學(xué)工作過程中，讓生本理念深入人心。

6、不斷學(xué)習(xí)吸納借鑒。為了使課題研究能夠少走彎路，我們派出5次派出業(yè)務(wù)干部、骨干教師50多人次赴鄂爾多斯、呼和浩特、赤峰、元寶山等地學(xué)習(xí)，吸納先進(jìn)的前沿的課改經(jīng)驗(yàn)，完善我們的課題研究。

我們?cè)诓粩嘧叱鋈サ耐瑫r(shí)，還爭(zhēng)取機(jī)會(huì)請(qǐng)縣、市兩級(jí)專家來校指導(dǎo)課題研究。

7、研究過程扎實(shí)有序。一是指導(dǎo)跟蹤服務(wù)到位；二是組織交流學(xué)習(xí)到位；三是密切協(xié)作管理到位。

8、研究成果社會(huì)認(rèn)可。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的推進(jìn)研究，全體實(shí)驗(yàn)教師全身心投入，克服重重困難，課題研究得到師生的認(rèn)可。一是學(xué)習(xí)興趣的提高。二是學(xué)困生的有效轉(zhuǎn)化。三是教學(xué)效果明顯提高。實(shí)驗(yàn)校整體成績(jī)居全鎮(zhèn)前列，實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)素質(zhì)測(cè)試整體成績(jī)居全鎮(zhèn)第一名，二是市縣領(lǐng)導(dǎo)高度認(rèn)可。我們課題研究，無論從課題前期準(zhǔn)備，課題方案設(shè)計(jì)，以及課題研究過程、課題檔案建設(shè)得到市、縣教育局、指導(dǎo)中心領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。

二是高效閱讀課題實(shí)驗(yàn)

積極參與課題實(shí)驗(yàn)。總校嚴(yán)格執(zhí)行教育局?關(guān)于強(qiáng)力整體推進(jìn)高效閱讀實(shí)驗(yàn)的研究方案?，幾次派出骨干教師到八里罕、熱水、天義三中等校聽課學(xué)習(xí)。兩次聘請(qǐng)八里罕總校李金杰、蘇東杰兩位老師來校作課指導(dǎo)。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，明確高效閱讀對(duì)學(xué)生終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠基的重要意義

檢查中發(fā)現(xiàn)，為了搞好試驗(yàn)，忙農(nóng)鎮(zhèn)總校精心編纂了《高效閱讀課題實(shí)驗(yàn)手冊(cè)》，《高效閱讀課題實(shí)驗(yàn)記錄》，《高效閱讀實(shí)驗(yàn)練習(xí)冊(cè)》，并且組織實(shí)驗(yàn)教師反復(fù)探究高效閱讀有關(guān)資料，研討課堂教學(xué)注意事項(xiàng)，提高認(rèn)識(shí)、統(tǒng)一思想，嚴(yán)格按照流程要求進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，確保課改順暢實(shí)施。

通過座談了解，課題實(shí)驗(yàn)效果顯著。

首先，學(xué)生的注意力高度集中。快速記憶和計(jì)時(shí)速讀訓(xùn)練始終讓學(xué)生處在一種爭(zhēng)分奪秒的氛圍里，緊張有序的?讀答判算?，心不旁騖的計(jì)時(shí)閱讀，高效率快節(jié)奏，理解能力明顯提高，閱讀速度立竿見影。經(jīng)常臵身于這種氛圍里，學(xué)生逐漸形成一種良性閱讀習(xí)慣，只要讀書，注意力就能夠迅速集中。

其次，學(xué)生的閱讀能力大幅度提高。高效閱讀目標(biāo)明確，方法科學(xué)，反饋及時(shí)，進(jìn)步看得見，因此能夠有效地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的閱讀積極性。

再次，創(chuàng)造性拓展了高效閱讀實(shí)驗(yàn)研究。我們的實(shí)驗(yàn)教師在探究中，沒有生搬硬套，不搞形式，不圖虛名。能夠用高效閱讀法應(yīng)對(duì)考試，能夠與常態(tài)教學(xué)相柔和，能夠與書香校園相對(duì)接。聯(lián)中孫麗華，蒙小張曉偉、周雪峰等教師嘗試用高效閱讀流程進(jìn)行語文教材常態(tài)教學(xué)，真正實(shí)現(xiàn)了語文教學(xué)的高效，把高效課堂變成了育人課堂，預(yù)示了高效閱讀未來無限的誘人前景。忙農(nóng)鎮(zhèn)總校的高效閱讀課題實(shí)驗(yàn)，得到了指導(dǎo)中心趙春林主任的高度評(píng)價(jià)。

本學(xué)期強(qiáng)力整體推介，將高效閱讀成功的經(jīng)驗(yàn)及方法與本總校?高效生本課堂?語文實(shí)驗(yàn)結(jié)合起來，從三年級(jí)至九年級(jí)創(chuàng)造性推廣。

四、存在問題和改進(jìn)意見

1、大忙小學(xué)、榆樹中學(xué)等大部分學(xué)校存在程度不同的危房，希望規(guī)劃中的大忙民族聯(lián)合小學(xué)和榆樹林子民族聯(lián)合小學(xué)盡快建設(shè)并投入使用。

2、教師的業(yè)務(wù)檔案不規(guī)范，以后怎么搞，還需要向局領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)示。

3、教師的現(xiàn)代信息技術(shù)急需提高。由于微機(jī)信息技術(shù)進(jìn)入農(nóng)村較晚和經(jīng)濟(jì)狀況等原因，限制了教師這方面技術(shù)的快速發(fā)展，特別是一些老教師已經(jīng)很難熟練現(xiàn)代信息技術(shù)。另外電教設(shè)備老化，跟不上新課改的步伐。4、1998年?兩基達(dá)標(biāo)?所欠一少部分債務(wù)還沒有化解，希望溝通有關(guān)部門，盡量盡快解決。

總之，忙農(nóng)鎮(zhèn)總校本學(xué)期的期初工作和諧、緊張、有序，尤其在安全管理、教育教學(xué)及教育科研等方面，總校領(lǐng)導(dǎo)觀點(diǎn)明確，運(yùn)籌積極，組織嚴(yán)密、措施得力，從而保證了各中小學(xué)和幼兒園期初工作順利展開，教師工作熱情高、入軌快。俗話說：良好的開端便是成功的一半，我堅(jiān)信忙農(nóng)鎮(zhèn)總校在新的一年里一定會(huì)取得更好的成績(jī)！

2011年3月3日

第五篇：2013。8期初督導(dǎo)德育匯報(bào)材料

2013.8期初德育督導(dǎo)匯報(bào)材料

本學(xué)期我校德育工作以“常規(guī)管理規(guī)范化、禮儀教育特色化、各項(xiàng)德育活動(dòng)實(shí)效化”的原則進(jìn)一步推進(jìn)和提升。

1、在德育計(jì)劃的制定過程中重點(diǎn)考慮講禮儀教育貫穿到常規(guī)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，做到與教育教學(xué)各項(xiàng)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，并結(jié)合工作實(shí)際分別在19日的教師大會(huì)和村小校長(zhǎng)會(huì)上對(duì)教師和村小校長(zhǎng)以培訓(xùn)的形式進(jìn)行輔導(dǎo)，使全體教師更加明確德育工作的具體要求和做法，增強(qiáng)工作的可操作性和實(shí)效性。

2、同教導(dǎo)處一起分別同音體美教師進(jìn)行座談，合理安排興趣小組課時(shí)，制定切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃，為體育藝術(shù)活動(dòng)的開展提供保障。

3、對(duì)比上學(xué)期工作實(shí)際，進(jìn)一步完善了《班級(jí)評(píng)比細(xì)則》和《開原鎮(zhèn)小學(xué)生一日常規(guī)》，利用周一晨會(huì)時(shí)間召開《學(xué)生良好行為推進(jìn)年》啟動(dòng)大會(huì)，對(duì)全校師生進(jìn)行常規(guī)培訓(xùn)，然后把材料發(fā)到各班，利用班會(huì)時(shí)間由班主任帶領(lǐng)學(xué)生再學(xué)習(xí)，這樣以集中培訓(xùn)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，使常規(guī)活動(dòng)有效的落實(shí)到每天的每一個(gè)時(shí)間段，保證全體師生到什么時(shí)間做什么事情，形成良好的工作習(xí)慣和學(xué)校生活習(xí)慣。

4、教師備課期間班主任完成第一期板報(bào)出刊，班級(jí)布置、衛(wèi)生打掃等工作，學(xué)生到校日，檢查了學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生，對(duì)學(xué)生進(jìn)行自主管理職責(zé)分工，以及學(xué)生上下樓行走培訓(xùn)等常規(guī)管理，切實(shí)做到早安排早布置，保證開學(xué)第一天校園環(huán)境干凈整潔，學(xué)生行為規(guī)范有禮。