第一篇：李寶玉事跡材料

立足本職敬業(yè)奉獻(xiàn)爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)

——江岸區(qū)解放小學(xué)李寶玉先進(jìn)事跡材料

時(shí)間荏苒，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，李寶玉同志從事財(cái)會(huì)、后勤工作已有三十余載，她始終認(rèn)真執(zhí)行財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)法規(guī)、規(guī)章制度，堅(jiān)持依法理財(cái)，模范遵守職業(yè)道德，忠于職守，堅(jiān)持原則，誠(chéng)實(shí)守信，廉潔奉公。在平凡的崗位上，積極做好本職工作，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，堅(jiān)持為教學(xué)第一線服務(wù)工作宗旨。三十年來(lái)，多次被評(píng)為市區(qū)先進(jìn)工作者，一次獲市先進(jìn)財(cái)務(wù)工作者，六次獲區(qū)先進(jìn)個(gè)人稱號(hào)。

一、勤于學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)

1981年就進(jìn)入教育系統(tǒng)，從事學(xué)校專職財(cái)務(wù)人員至今。作為一名財(cái)會(huì)人員，她特別強(qiáng)調(diào)個(gè)人的道德素質(zhì)，一定要有責(zé)任感，要敢于對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)。從事會(huì)計(jì)專業(yè)，她發(fā)現(xiàn)，做會(huì)計(jì)，就如同做一道數(shù)學(xué)題，從時(shí)間、精確度上要錙銖必較，不可以與其它等量齊觀。做一項(xiàng)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)，就如同解一道深?yuàn)W的數(shù)學(xué)題，從中讓你興趣無(wú)窮，讓你忘記時(shí)間，讓你廢寢忘食，讓你精神倍增，讓你感覺時(shí)間在飛逝。你會(huì)感覺到了做一行，愛一行，方能一行的道理。

她作為學(xué)校的主管會(huì)計(jì)，主管學(xué)校的預(yù)算內(nèi)外、工會(huì)、基建、固定資產(chǎn)、政府采購(gòu)、住房資金等十余賬戶的會(huì)計(jì)工作，并兼任工會(huì)主席，總務(wù)主任。工作中，無(wú)論是會(huì)計(jì)工作還是工會(huì)、后勤工作，她都能積極洞察周邊事物發(fā)展，遇到新情況，新問題，新動(dòng)向，都能及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，并提出合理建議為教育教學(xué)工作提供科學(xué)管理與服務(wù)。

多年來(lái)，李寶玉同志主動(dòng)放棄休息時(shí)間，加班加點(diǎn)。她總是以極

大的熱情做好每一項(xiàng)工作。在工作中通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，李寶玉同志個(gè)人無(wú)論是在思想意識(shí)、敬業(yè)精神，還是業(yè)務(wù)素養(yǎng)、工作能力上都有很大的進(jìn)步，工作業(yè)績(jī)也得到了領(lǐng)導(dǎo)肯定。

二、愛崗敬業(yè)，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)

1、在日常業(yè)務(wù)工作中，她注意學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，隨著財(cái)務(wù)工作發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)的新形式、新需要，她定期參加教育局舉辦的各類具有新準(zhǔn)則、新知識(shí)的財(cái)務(wù)理論和業(yè)務(wù)培訓(xùn)。與出納一道將《會(huì)計(jì)法》和《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范》作為一項(xiàng)重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以求對(duì)業(yè)務(wù)能有較為全面的了解，從而達(dá)到了加強(qiáng)財(cái)務(wù)業(yè)務(wù)建設(shè)的目的，建立和健全了各項(xiàng)財(cái)務(wù)制度。加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理，規(guī)范財(cái)會(huì)行為。配合校長(zhǎng)做到單位財(cái)務(wù)公開，并定期開職代會(huì)，公布收支結(jié)余。能堅(jiān)決抵制違反財(cái)經(jīng)制度的人和事，就是自己的好朋友也不例外。一位教師向我說(shuō)起這樣一件事：那年他急需一筆錢，找他借一筆公款，她毫不猶豫地拒絕了。她說(shuō)：“公款不能私借，我沒有這個(gè)權(quán)利。”但事后，卻主動(dòng)找校長(zhǎng)商量，并有她出面找?guī)孜患彝ソ?jīng)濟(jì)狀況較好的教師湊齊了這位老師所需要的錢，為他解決了燃眉之急。這位教師不由地稱贊到：“李寶玉真是一個(gè)既講原則，又熱心的人?！?/p>

2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也不斷地稱贊她多年如一日，工作勤懇踏實(shí)。每年，她依據(jù)上年度的財(cái)政狀況，做好財(cái)務(wù)預(yù)算。預(yù)算中，堅(jiān)持每年添臵一些教育、教學(xué)用具，整修一些教育、教學(xué)環(huán)境，提高一些教職工的福利待遇，力求使有效的資金更有利于學(xué)校的發(fā)展，有利于學(xué)生的發(fā)展，有利于教師的發(fā)展。并將預(yù)算交校長(zhǎng)及財(cái)務(wù)委員修訂后實(shí)施。作為財(cái)

務(wù)人員，她能當(dāng)好家，理好財(cái)，充分發(fā)揮有效地資金，一位領(lǐng)導(dǎo)不禁贊嘆道：“真是學(xué)校的號(hào)參謀。”一位教師指著標(biāo)志著學(xué)校“三跳”特色的文化強(qiáng)說(shuō)“那個(gè)墻來(lái)之不易呀，寶玉功不可沒！”原來(lái)李寶玉同志還擔(dān)任學(xué)校后勤工作，為了教學(xué)質(zhì)量逐步提高，充分發(fā)揮環(huán)境育人的功能，面對(duì)學(xué)校資金短缺、面積狹小等重重困難，她協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)因地制宜對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面規(guī)劃。

3、2009年整個(gè)暑假，學(xué)校再次對(duì)食堂進(jìn)行大面積維修和改造，她又一次放棄休假，全身心投入到基建中去了。人曬黑了、累瘦了，卻沒有一句怨言?？吹綗ㄈ灰恍碌男Ｉ?，她露出了會(huì)心微笑。

走進(jìn)解放小學(xué)校園，小巧平整的操場(chǎng)，新穎別致的文化長(zhǎng)廊，綠葉蕩波的爬山虎山墻，真給人一種小而美的感覺。每當(dāng)人們稱贊學(xué)校美時(shí)，師生們都會(huì)向你介紹他們立足本職、敬業(yè)奉獻(xiàn)、爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的李寶玉同志。

2011年5月

第二篇：李國(guó)事跡

獻(xiàn)身電建事業(yè)的李國(guó)

轉(zhuǎn)戰(zhàn)南北，奮戰(zhàn)一線，披一身不怕苦的堅(jiān)毅。奔走東西，臨危受命，樹一柱不褪色的旗幟。

我們電建一公司成立50多年來(lái)，公司施工足跡遍布中國(guó)20多個(gè)省、區(qū)、市，挺進(jìn)了南亞和南美市場(chǎng)。至2007年，共建成大中型電廠近百個(gè)，裝機(jī)總?cè)萘拷?0000MW。其中，安裝300MW級(jí)機(jī)組28臺(tái)，600MW級(jí)機(jī)組17臺(tái)，1000MW級(jí)火電和核電機(jī)組5臺(tái)。公司先后施工了山東的首臺(tái)50-1000MW各個(gè)級(jí)別機(jī)組，創(chuàng)造了100MW至1000MW機(jī)組安裝的全國(guó)同期最快記錄，被譽(yù)為“電建鐵軍”。承建的工程2個(gè)次整體獲評(píng)魯班獎(jiǎng)，20多個(gè)次榮獲國(guó)家優(yōu)質(zhì)工程獎(jiǎng)、省優(yōu)（部?jī)?yōu)）工程獎(jiǎng)和全國(guó)優(yōu)秀焊接工程獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。這些卓越的成就都凝結(jié)著一公司所有人的汗水和辛苦。

在這其中，有個(gè)身體消瘦，內(nèi)心細(xì)膩，樸實(shí)無(wú)華，三十四載奮戰(zhàn)電建一線，他就是寧夏臨河項(xiàng)目工程管理部的李國(guó)。

李國(guó)，寧夏臨河項(xiàng)目工程管理部的三級(jí)質(zhì)檢專工。1964年出生，1980年參加工作，34年一直跟隨一公司，服務(wù)于電建一線。他常年奔波電建一線，恪盡職守，對(duì)每項(xiàng)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，竭盡全力做到最好。他是最美的電建基層工作者。

轉(zhuǎn)戰(zhàn)南北，服務(wù)一線

1980年，一個(gè)初出茅廬的十六歲少年懷揣夢(mèng)想來(lái)到青島市黃島項(xiàng)目，做了一名對(duì)焊工人。那時(shí)工作環(huán)境條件艱苦，年齡雖小，卻有不怕苦不怕累的精神，經(jīng)過(guò)不到一年的歷練，他學(xué)會(huì)了對(duì)焊，成為了一名合格的焊接工人。學(xué)會(huì)對(duì)焊之后，由于工作需要，他被調(diào)到黃臺(tái)項(xiàng)目工作，他沒有怨言，有的就是聽從上級(jí)安排，認(rèn)真工作。而后調(diào)到鄒縣又調(diào)回黃臺(tái)。之后轉(zhuǎn)戰(zhàn)臨沂，威海，十里泉電廠建設(shè)。之后又調(diào)回臨沂。這位有著二十三年的對(duì)焊工作經(jīng)歷，是一位資深的鋼筋焊接者?？芍^對(duì)鋼筋是如數(shù)家珍，對(duì)焊接問題是輕車熟路，得心應(yīng)手。2003年，王曲電廠需要一位熟練資深的鋼筋工作者。上級(jí)第一時(shí)間想到了李工。李工被調(diào)到王曲，從事鋼筋管理工作。把鋼筋管理的井井有序。之后，調(diào)到河南新鄉(xiāng)，大板，又調(diào)回臨沂，再調(diào)到神華河曲。李工憑借對(duì)鋼筋的熱忱，又干了十一年的鋼筋管理。把鋼筋管理的井然有序，把每一項(xiàng)工作盡力做到最好。

臨危受命，再戰(zhàn)臨河

2014年7月初，他從神華河曲項(xiàng)目調(diào)入寧夏臨河土建項(xiàng)目。此時(shí)項(xiàng)目剛復(fù)工不到兩月，臨河項(xiàng)目經(jīng)歷半年停工，一段時(shí)間的緩建，項(xiàng)目工期嚴(yán)重滯后。項(xiàng)目復(fù)工緊缺人手，一切從零開始，面臨嚴(yán)重挑戰(zhàn)。臨“危”之際，李工被調(diào)到臨河，到達(dá)項(xiàng)目部他就立即投入到現(xiàn)場(chǎng)，并迅速的熟悉現(xiàn)場(chǎng)各工作環(huán)境。由于質(zhì)檢部門人手不夠，李工就被分到質(zhì)檢部，負(fù)責(zé)三級(jí)質(zhì)量檢查工作。質(zhì)量關(guān)乎工程的安全，質(zhì)量檢查就尤為重要。這位有三十四年的一線工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)新負(fù)責(zé)的質(zhì)檢工作很快上手，每天早晨七點(diǎn)趕赴現(xiàn)場(chǎng)，開完現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)會(huì)就巡視整個(gè)現(xiàn)場(chǎng)，發(fā)現(xiàn)問題立即指出。只要有驗(yàn)收項(xiàng)目，他總是第一時(shí)間聯(lián)系業(yè)主，監(jiān)理，以最快的速度，最高效的質(zhì)量完成工作，為下一步工作贏得寬松的時(shí)間。為了能把質(zhì)檢工作做得更好，他常常利用下班時(shí)間看圖紙，標(biāo)注每個(gè)細(xì)節(jié)，把不懂得，不是很明白的問題請(qǐng)教同事，在現(xiàn)場(chǎng)遇到的難題他甚至向外協(xié)隊(duì)施工人員請(qǐng)教。正是這種虛心求教，不恥下問的工作態(tài)度，李工很快把臨河質(zhì)檢工作納入正軌。八月臨河電廠建設(shè)工程進(jìn)入高壓狀態(tài)，項(xiàng)目所有人員已經(jīng)到期，項(xiàng)目部提出“大干一百天”。李工更是精神抖擻，那工作干勁就像一個(gè)20多歲的小伙，每天早上七點(diǎn)去現(xiàn)場(chǎng)，到中午十二點(diǎn)才回到辦公室，下午兩點(diǎn)去現(xiàn)場(chǎng)，七點(diǎn)才回到辦公室。臨河項(xiàng)目所有人以李工榜樣，正在全力以赴趕工期，抓質(zhì)量。質(zhì)量得到了進(jìn)一步提升，進(jìn)度得到進(jìn)一步加快。

李工在工作上一絲不茍，甘于奉獻(xiàn)：生活中默默無(wú)聞，淡泊名利。他用行動(dòng)證明老一代人的艱苦奮斗，不怕困難的精神。用脊梁背負(fù)老年一代的時(shí)代擔(dān)當(dāng)，時(shí)代精神。把汗水揮灑在電建一線，把青春奉獻(xiàn)給了電建的事業(yè)，這就是默默奉獻(xiàn)的臨河質(zhì)檢專工李國(guó)。

第三篇：李例事跡

從代課教師到全國(guó)先進(jìn)

——記金州新區(qū)春華小學(xué)教師李例

“人們只知道平凡的我頭頂很多光環(huán)，卻很少有人了解我榮譽(yù)背后的艱辛坎坷、酸甜苦辣，閃光的業(yè)績(jī)背后記錄著我執(zhí)著追求的奮斗歷程。我的從教歷程充滿著傳奇色彩，曾書寫過(guò)住校五年，舍家工作的瘋狂；經(jīng)歷過(guò)由教師走向?qū)W生又由學(xué)生走回教師的艱辛坎坷??”這是金州春華小學(xué)語(yǔ)文老師李例在總結(jié)從教22年經(jīng)歷時(shí)寫下的一段話。44歲的李例說(shuō)，她不愿意提及曾經(jīng)的艱辛經(jīng)歷，她只是一直低頭走著自己該走的路，用認(rèn)真的工作態(tài)度和真誠(chéng)的心去對(duì)待每一位學(xué)生，只是一不小心得到了大家的認(rèn)可。

成為真正教師前她代課9年

說(shuō)李例老師的從教歷程充滿傳奇色彩，是因?yàn)樗?jīng)歷了從講臺(tái)到課桌，再?gòu)恼n桌回到講臺(tái)的過(guò)程。李例老師曾表示，不平凡的從教經(jīng)歷源自不平凡的人生經(jīng)歷。她出身于軍人家庭，3歲就失去了父愛。由于家境貧寒，高中畢業(yè)后她沒有參加高考，直接做了一名代課教師。“我的英語(yǔ)成績(jī)特別好，英語(yǔ)也是我最喜歡的一門學(xué)科。”李例說(shuō)。正好金州區(qū)二十里中心小學(xué)在招代課的英語(yǔ)教師，她便報(bào)了名，從此她走上了9年的代課之路。

在二十里中心小學(xué)任教期間，李例老師曾懷孕堅(jiān)持上課，一直在講臺(tái)上站到分娩的前一天，產(chǎn)假也只休了56天，之后便主動(dòng)上班了，還肩負(fù)起中心和村小兩所學(xué)校六年級(jí)的英語(yǔ)課。“我不回來(lái)上課，學(xué)校的英語(yǔ)課就要面臨停課了?！崩罾蠋熣f(shuō)，在那段時(shí)間里，她每天騎著自行車往返于中心和村小兩所學(xué)校之間，雖然辛苦，但她覺得值得?！按逍∧菚r(shí)剛開始普及英語(yǔ)課，孩子們第一次接觸到英語(yǔ)，學(xué)習(xí)勁頭別提有多高。”看著孩子們求知的眼神，總會(huì)將她的辛苦一掃而空。李例老師說(shuō)，那段時(shí)光，充實(shí)而幸福，她也一度認(rèn)為，自己會(huì)這樣成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)老師。沒想到，一個(gè)國(guó)家級(jí)重點(diǎn)課題改變了她的一生，也因?yàn)檫@個(gè)課題，讓她比其他的代課老師更幸運(yùn)，成為了我市第一個(gè)取得破格考取師范院校資格的代課教師，更讓她從一名英語(yǔ)老師轉(zhuǎn)變?yōu)榱艘幻Z(yǔ)文老師。

1997年，在金州區(qū)教育局、實(shí)驗(yàn)小學(xué)及教師進(jìn)修學(xué)校的共同努力下，大連市教育局批準(zhǔn)李例破格參加師范學(xué)校招生考試。當(dāng)她成為一名真正的人民教師的那一刻，李例才感覺自己有了一個(gè)團(tuán)圓的家。等李例從學(xué)校畢業(yè)，她已有10年的教齡，已在區(qū)、市、省及全國(guó)上過(guò)百余節(jié)公開課，已獲得全國(guó)優(yōu)秀課一等獎(jiǎng)，還被評(píng)為全國(guó)先進(jìn)工作者。李例老師說(shuō)，這9年，她默默地工作，9年里，她渴望過(guò)，期待過(guò)，但她從來(lái)不是為了一個(gè)正式的資格才拼命，而是拼搏之后才期盼。

局長(zhǎng)一句話鞭策著她成長(zhǎng)與前行

1993年，國(guó)家級(jí)重點(diǎn)課題——“注音識(shí)字·提前讀寫”實(shí)驗(yàn)在大連市全面鋪開，校領(lǐng)導(dǎo)也將這一重任交給了李例老師。初露鋒芒，李例老師的表現(xiàn)就很突出。1994年李例老師從二十里中心小學(xué)調(diào)入金州區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，擔(dān)任此項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的帶頭人。為了能全身心投入這項(xiàng)實(shí)

驗(yàn)，李例老師與年輕女教師一起住進(jìn)了不足10平方米，由衛(wèi)生間改成的宿舍里。“當(dāng)時(shí)金州區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)是全國(guó)的實(shí)驗(yàn)典型，我?guī)缀趺恐芏家袚?dān)一節(jié)市級(jí)公開課?！崩罾蠋熁貞浾f(shuō)，現(xiàn)在想起這段忘我的工作經(jīng)歷，她經(jīng)常會(huì)有退卻的想法，不知道自己靠著什么意志力頑強(qiáng)地走過(guò)來(lái)。但她也清楚地知道，現(xiàn)在再交給她這樣的任務(wù)，她仍然會(huì)這么做。

李例說(shuō)，她曾經(jīng)在因病接受手術(shù)前的一個(gè)星期，還滿腔熱情地為全區(qū)教師上了一節(jié)成功的示范課——《梨花滿咸陽(yáng)》，很多知情的同事都流下了心酸的淚水。她的執(zhí)著感動(dòng)了圈內(nèi)的好心人：在公開課上，觀摩的老師們多次一邊聽著課，一邊淚流滿面地聯(lián)名寫信，向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)申請(qǐng)，希望盡快批準(zhǔn)她破格參加師范學(xué)校招生考試。在回到師范學(xué)校的課堂上時(shí)，開明正直的教育局賈局長(zhǎng)在由衷地祝賀她時(shí)表示：“你是解放60年來(lái)，大連市第一個(gè)、也是唯一一個(gè)取得破格考取師范院校資格的代課教師。好好干！”在從教這些年中，她始終銘記著這句話，也用這句話鞭策著自己。

從教22年里，她做了21年的班主任工作。教過(guò)低中高各年段，帶過(guò)好中差各類班級(jí)。她一向本著崇尚厚德博雅，求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，默默地沉醉于教書育人，將愛心化作霏霏細(xì)雨潤(rùn)物無(wú)聲，將摯情化作涓涓細(xì)流澆灌童心。以自己的“為人本色”書寫著“育人特色”，和孩子們?cè)谏钪邢硎軐W(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中分享生活。教育教學(xué)工作得到同事、領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生、家長(zhǎng)及社會(huì)的一致認(rèn)可和高度贊許。

優(yōu)秀老師不能只是課上得好

李例老師所獲得的成績(jī)背后，所付出的代價(jià)是常人所不知的。采訪李例老師時(shí)她一直在說(shuō)，不要提及以前的經(jīng)歷，她所經(jīng)歷的都是一位普通老師應(yīng)該做的?！拔乙恢钡皖^走著該走的路，不愿意抬頭去看那些光環(huán)。”李例說(shuō)，所有的榮譽(yù)就像玫瑰花一樣，看起來(lái)美麗，拿起來(lái)卻扎手，這種感覺只有她一個(gè)人知道。如今她得到了大家的認(rèn)可，都是她用認(rèn)真的工作態(tài)度和真誠(chéng)的心去對(duì)待每一位學(xué)生換來(lái)的。

李例告訴記者，像所有的班級(jí)一樣，每天，老師帶領(lǐng)學(xué)生伴隨著鈴起鈴落，上課下課，到校放學(xué)??看似平平淡淡，周而復(fù)始，可在她的心目中，卻裝著清晰明確的育人目標(biāo)。她著眼于學(xué)生的終生發(fā)展，帶著滿心赤誠(chéng)的愛，培育學(xué)生健康的心智，關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成。她慣于用平靜、親和的態(tài)度，言教結(jié)合身教，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)真話、做真人，輕松隨和，張弛有度，收放自如。她特別注意保護(hù)學(xué)生的純真心理和自然表現(xiàn)。課間，同學(xué)們興高采烈，可以自由地低語(yǔ)談笑，老師走進(jìn)教室，學(xué)生從不驚恐萬(wàn)狀，裝腔作勢(shì)。

對(duì)此，李例老師說(shuō)，在學(xué)校，對(duì)學(xué)生一視同仁更加重要。在從教這些年中，“公正、公平、機(jī)會(huì)均等”是她的治班原則。成績(jī)一貫低差的學(xué)生可以主持班會(huì)，可以承擔(dān)國(guó)旗下的演講，可以管理班級(jí)??李例說(shuō)，一位老師對(duì)學(xué)生的影響是不言而喻的，一位優(yōu)秀的老師并不是他的課上得有多好，而是老師本身首先有較高的內(nèi)涵和修養(yǎng)，用先進(jìn)的觀念和理念去主導(dǎo)

教學(xué)行為；其次，老師不能有功利心，老師有了功利心，就不可能用真心去對(duì)待學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)，這些都會(huì)間接地影響到學(xué)生的身心發(fā)展。

最虧欠的學(xué)生是她的女兒

在22年的從教經(jīng)歷中，李例老師早已桃李滿天下。李例說(shuō)，她對(duì)得起她所教的每一位學(xué)生，可卻始終虧欠她最敬佩的學(xué)生，那就是她的女兒。

李例說(shuō)，當(dāng)年她在金州區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)任教時(shí)，因?yàn)閷W(xué)校是全國(guó)的實(shí)驗(yàn)典型學(xué)校，她幾乎每周都要承擔(dān)一節(jié)市級(jí)公開課的任務(wù)?！拔业募夷菚r(shí)還在金州二十里中心小學(xué)附近，距離實(shí)驗(yàn)小學(xué)還有10公里左右。”李例說(shuō)，為了不讓學(xué)生耽誤一節(jié)課，她把未滿兩歲的孩子托付給家住農(nóng)村的婆婆，經(jīng)常幾個(gè)星期才能回去看一次女兒。每次她從家里出門時(shí)，女兒都是沖出家門跟著汽車奔跑，聽到女兒撕心裂肺的哭喊聲，她渾身癱軟，整個(gè)人都幾盡崩潰。雖然淚水灑了一路，可踏進(jìn)校園，她又無(wú)心再顧及女兒了。

“我對(duì)女兒身教多于言教。”李例說(shuō)，也可能因?yàn)樗难孕?，女兒學(xué)會(huì)了一套獨(dú)立的學(xué)習(xí)方法，人也無(wú)比善良，有時(shí)讓她非常感動(dòng)。如今，女兒已經(jīng)成為一名優(yōu)秀的大學(xué)生，女兒的成長(zhǎng)經(jīng)歷也讓她重新審視了一遍自己教書育人的方法。“我覺得就像我對(duì)女兒身教多于言教一樣，在學(xué)校，我對(duì)學(xué)生也是一樣的?！崩罾蠋熣f(shuō)，在小學(xué)階段，培育孩子一顆善良、陽(yáng)光的童心，幫孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣高于一切。在她的課堂上，學(xué)生聽課沒有一個(gè)溜號(hào)的，而且沒有看別人發(fā)言的習(xí)慣，都在傾聽，都會(huì)思考，都愿意參與交流；學(xué)生遇到什么小麻煩，他們的第一反應(yīng)不是立刻告狀，等著看熱鬧，而是互幫互助，齊心協(xié)力解決問題，向老師匯報(bào)過(guò)程和結(jié)果。她經(jīng)常站在朋友的角度與學(xué)生對(duì)話，在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，她都是走進(jìn)宿舍，與寄宿生們吃住在一起，她感受學(xué)生們?cè)谡n堂外天真可愛的那一面。就連其他班級(jí)的老師都說(shuō)，李例老師班里的學(xué)生們，就像“小李例”一樣。

采訪中，李例老師表示，不管對(duì)家庭有多虧欠，可她沉醉于每天和孩子們摸爬滾打在一起的幸福，也只有這樣，她才能真正理解教育的快樂。

上一節(jié)好課并不難，難的是如何上好日常的每一堂課

“一節(jié)好課折射出的不僅是教師豐厚的文化底蘊(yùn)和高超的教學(xué)智慧，還有高尚的人格魅力。一節(jié)看似樸素的課，往往蘊(yùn)藏著深邃的思想，博大的內(nèi)涵，是最使學(xué)生受益，最耐人尋味的。上一節(jié)好課并不難，難的是如何上好日常的每一堂課?！边@是李例老師對(duì)這些年的教育教學(xué)的感言。李例老師說(shuō)，她曾在區(qū)、市、省及全國(guó)上過(guò)的研討課、引路課、觀摩課等多達(dá)百余節(jié)。其中，在“第一屆全國(guó)優(yōu)質(zhì)課大賽”上執(zhí)教的口語(yǔ)交際課——《誰(shuí)吃了蜜糖》，被評(píng)為全國(guó)優(yōu)秀課一等獎(jiǎng)第一名。這節(jié)課，她曾受到2700多名與會(huì)者的贊許，得到中央教科所所長(zhǎng)潘自由教授、國(guó)家基教司司長(zhǎng)李仲漢先生和教材主編莘艿珍教授等前輩的一致好評(píng)和高度贊揚(yáng)。從教22年來(lái)，她一直腳踏實(shí)地耕耘于教學(xué)一線，日常課堂時(shí)時(shí)公開，節(jié)節(jié)開放，與同行共享教學(xué)的快樂。自1997年起，她被金州區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校聘為兼職教研員，每學(xué)期開學(xué)，都要為區(qū)、市語(yǔ)文教師做教材、教法輔導(dǎo)，講座累計(jì)160多小時(shí)，輔導(dǎo)4000余

人次，贏得廣大教師的高度贊揚(yáng)。她指導(dǎo)過(guò)若干學(xué)校的數(shù)名教師參加優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，被指導(dǎo)教師獲國(guó)家級(jí)優(yōu)秀課一節(jié)，省級(jí)優(yōu)秀課三節(jié)，市區(qū)級(jí)優(yōu)秀課數(shù)節(jié)。

在擔(dān)任中央教科所重點(diǎn)課題——“注音識(shí)字·提前讀寫”和“直讀法”大連實(shí)驗(yàn)區(qū)帶頭人期間，她撰寫的《學(xué)會(huì)“二級(jí)連讀”是實(shí)現(xiàn)“換韻直讀”的關(guān)鍵》一文，被中央教科所評(píng)為全國(guó)優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)?！短岣咦R(shí)字效率方法新探》一文，有理有據(jù)地闡述了學(xué)生錯(cuò)別字產(chǎn)生的根本原因及應(yīng)對(duì)策略，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐提出了“充分利用語(yǔ)文課程資源”“聯(lián)想辨字法”“實(shí)行雙軌閱讀”等新觀點(diǎn)，此文與《試論閱讀教學(xué)中“以學(xué)生為主體”的誤區(qū)及其策略》一文雙雙被中央教科所評(píng)為全國(guó)優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)，并在全國(guó)“注·提”二十年大慶研討會(huì)上交流，得到與會(huì)專家的一致好評(píng)。其中，《試論閱讀教學(xué)中“以學(xué)生為主體”的誤區(qū)及其策略》一文，被渤海大學(xué)收集入編在省級(jí)骨干培訓(xùn)教材中。她撰寫的《自主閱讀應(yīng)著眼于能力的生成》一文獲“中國(guó)教育系統(tǒng)（基礎(chǔ)教育）論文一等獎(jiǎng)”，并被《遼寧教育》刊登。《是個(gè)性的語(yǔ)文還是課程的語(yǔ)文》一文發(fā)表在國(guó)家級(jí)期刊《教育教學(xué)參考》2012年第12期上。她編寫的九年義務(wù)教育小學(xué)“注·提” 實(shí)驗(yàn)課本第九冊(cè)、第十冊(cè)《語(yǔ)文教學(xué)參考書》（黑龍江教育出版社），通過(guò)國(guó)家教材編委會(huì)審定，全國(guó)發(fā)行使用。她撰寫的《個(gè)體學(xué)習(xí)能力不可忽視》等文發(fā)表在《大連教育動(dòng)態(tài)》《金州教育》上，編寫的《春雨的顏色》《我們愛祖國(guó)》等數(shù)篇教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例被中央教科所主辦的《語(yǔ)文研究與教學(xué)》刊載??

李例老師還曾參與大連教育學(xué)院承擔(dān)的教育部課題“建立校本教研基地，推進(jìn)人教版教材改革的實(shí)驗(yàn)研究”實(shí)踐探索工作，課題經(jīng)專家組審核驗(yàn)收，已順利結(jié)題。是教育部課題“我國(guó)區(qū)域名師團(tuán)隊(duì)建設(shè)機(jī)制研究”子課題“特級(jí)教師建設(shè)機(jī)制研究”主要承擔(dān)者之一。參與教育部“‘十二五’全國(guó)數(shù)字化學(xué)習(xí)研究”課題子課題“數(shù)字化環(huán)境下學(xué)生自主預(yù)習(xí)能力的培養(yǎng)研究”及遼寧省課題“自主發(fā)展教育辦學(xué)特色探索與實(shí)踐”研究等。

自2009年2月至今，李例被大連市教育局、瓦房店師范學(xué)校聘為“大連市農(nóng)村教師培訓(xùn)”授課教師，先后已培訓(xùn)四期近400名學(xué)員。這些年來(lái)，李例曾帶過(guò)10余名新上崗教師步入工作，在擔(dān)任區(qū)兼職教研員期間，她與本校及他校10余名青年骨干教師結(jié)成師徒對(duì)子。指導(dǎo)青年教師參加各級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)并多次獲獎(jiǎng)。

第四篇：李芳事跡

教育部追授李芳同志“全國(guó)優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱號(hào)并部署在教育系統(tǒng)開展學(xué)習(xí)活動(dòng)

日前，教育部印發(fā)通知，追授河南省信陽(yáng)市浉河區(qū)董家河鎮(zhèn)綠之風(fēng)希望小學(xué)教師李芳“全國(guó)優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱號(hào)，并決定在教育系統(tǒng)深入開展向李芳同志學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2018年6月11日下午放學(xué)，李芳在護(hù)送學(xué)生過(guò)馬路時(shí)，面對(duì)失控的摩托三輪車沖向?qū)W生，義無(wú)反顧的沖上前去擋護(hù)學(xué)生，自己被嚴(yán)重撞擊，經(jīng)全力搶救無(wú)效，英勇犧牲，年僅49歲。李芳同志扎根山區(qū)從事鄉(xiāng)村教育29年，一直默默耕耘、無(wú)私奉獻(xiàn)、精心育人，深受學(xué)生愛戴、家長(zhǎng)尊敬、學(xué)校認(rèn)可。她多次放棄調(diào)往城市工作的機(jī)會(huì)，將所有的心血傾注在山區(qū)教育事業(yè)，用愛心撫育每一個(gè)孩子。她以德施教，用自己的言行感染學(xué)生，讓學(xué)生受到潛移默化的影響。她鉆研創(chuàng)新教學(xué)方法，精心為學(xué)生上好每一堂課。她心懷大愛，臨危不懼，舍己救人，用生命為學(xué)生上好最后一堂課，讓崇高的師德和不朽的師魂熠熠生輝，塑造了新時(shí)代人民教師的光輝形象。李芳同志是踐行“四有”好老師要求的先鋒模范，是鄉(xiāng)村教師的一面旗幟。為大力表彰和學(xué)習(xí)宣傳李芳同志先進(jìn)事跡，教育部決定追授李芳同志“全國(guó)優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱號(hào)。

同時(shí)，教育部黨組印發(fā)通知，決定在教育系統(tǒng)深入開展向李芳同志學(xué)習(xí)活動(dòng)?！锻ㄖ芬螅珖?guó)廣大教師和教育工作者要廣泛宣傳李芳同志的先進(jìn)事跡，學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)、愛生如子的高尚師德，心懷大我、無(wú)私奉獻(xiàn)的至誠(chéng)情懷，為人師表、行為世范的品格風(fēng)范，奮不顧身、舍己救人的大愛精神，以對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)與熱愛，立足本職崗位，踐行立德樹人使命，常懷仁愛之心，守護(hù)學(xué)生健康成長(zhǎng)，培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人。要求各地各校周密安排、精心組織，扎實(shí)開展生動(dòng)有效、務(wù)實(shí)高效的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，并結(jié)合學(xué)習(xí)活動(dòng)，深入推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)奮進(jìn)之舉，切實(shí)做好《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》的貫徹落實(shí)，著力打造政治素質(zhì)過(guò)硬、業(yè)務(wù)能力精湛、育人水平高超的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。

人民日?qǐng)?bào)：為保護(hù)學(xué)生殉職的女教師“用生命完成最后一堂課”

“要不是李老師推開孩子們，后果不堪設(shè)想”,事發(fā)太突然，周圍人還沒反應(yīng)過(guò)來(lái)，失控的三輪車就沖過(guò)來(lái)了。就在一瞬間，李芳老師呼喊著推開了4個(gè)孩子，挺身護(hù)在孩子們身前。三輪車沒有減速，撞倒了李芳老師后，又向前沖了很遠(yuǎn)……從交通監(jiān)控里，交警看到了當(dāng)時(shí)的驚心一幕。

6月11日17時(shí)51分，河南信陽(yáng)市浉河區(qū)董家河鎮(zhèn)綠之風(fēng)小學(xué)校門外50米的紅綠燈路口處，老師們正護(hù)送放學(xué)的孩子依次過(guò)馬路。二年級(jí)的語(yǔ)文老師李芳也在其中，她正站在路口護(hù)送孩子們，一切就這樣猝不及防地發(fā)生了。

當(dāng)時(shí)在現(xiàn)場(chǎng)的五年級(jí)學(xué)生小曹說(shuō)，事發(fā)時(shí)有4名同學(xué)正走在斑馬線上，走到一半時(shí)，小曹突然聽到一聲大喊，“李老師讓孩子們快點(diǎn)走，我看見李老師推開了那4名同學(xué)，自己卻擋在了前面。飛馳的三輪車從她身上撞過(guò)去，并連帶剮倒了那4名同學(xué)。”

據(jù)了解，那是一輛裝滿西瓜的摩托三輪車，沒有牌照，從高坡上沖下來(lái)，剎車已經(jīng)失靈。另一位張姓老師也在現(xiàn)場(chǎng)，她聽見在背后護(hù)隊(duì)的李老師大聲呼喊，接著就是一聲巨響，李芳老師被撞得躺在地上，4個(gè)孩子也被剮倒了。孩子們嚇得哭起來(lái)，張老師沖過(guò)去搶救，李老師已經(jīng)不省人事。

“要不是李老師推開孩子們，后果不堪設(shè)想?！币晃辉趫?chǎng)家長(zhǎng)說(shuō)，“三輪車慣性好大，撞了李老師后又沖了很遠(yuǎn)，車頭撞上三層臺(tái)階后才停住?！?“李老師再也不會(huì)回到講臺(tái)了，我們想她”

“經(jīng)過(guò)診治，4名同學(xué)的傷都沒有大礙了?！睋?jù)信陽(yáng)市中心醫(yī)院的一位醫(yī)生介紹，其中3名孩子屬于輕外傷，已經(jīng)回家，另一個(gè)孩子的頭部縫了6針，但神志清醒。據(jù)了解，李芳老師被緊急送往一五四醫(yī)院后，經(jīng)檢查診斷，確定為腦部顱骨骨折，腦組織大面積出血。轉(zhuǎn)至信陽(yáng)市中心醫(yī)院后，醫(yī)院緊急聯(lián)系了武漢協(xié)和醫(yī)院、同濟(jì)醫(yī)院的多位專家遠(yuǎn)程會(huì)診。但是，李芳老師的自主呼吸漸漸衰竭，醫(yī)護(hù)人員經(jīng)過(guò)一天兩夜的奮力搶救后，仍然沒能挽救李老師的生命。6月13日凌晨4時(shí)40分，李老師平靜地離開了。

綠之風(fēng)小學(xué)是一所位置相對(duì)偏僻的鄉(xiāng)村希望小學(xué)，李芳老師來(lái)到這里工作已近30年了。13日清晨，消息傳回學(xué)校，老師和孩子們一片哭聲，“李老師再也不會(huì)出現(xiàn)在校園、不會(huì)回到講臺(tái)了，我們想她?！睋?jù)介紹，前一周，李老師剛剛度過(guò)49歲生日。她是農(nóng)家的女兒，20歲從原信陽(yáng)師范學(xué)校畢業(yè)，正式成為一名鄉(xiāng)村教師，從最初分配的謝畈小學(xué)，到撤校后來(lái)到綠之風(fēng)希望小學(xué)任教至今，默默耕耘近30年，作為一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，生死的一瞬間，她把生的希望留給了孩子們。

14日，祭奠李老師的靈堂內(nèi)，不斷有周圍的鄉(xiāng)親和附近的學(xué)生家長(zhǎng)前來(lái)送行。

“她永遠(yuǎn)是我們心目中的最美老師”

“得知她用自己的身體去阻擋沖向?qū)W生的失控三輪車，我們一點(diǎn)也沒覺得奇怪，因?yàn)樗褪沁@樣一個(gè)人?！痹诰G之風(fēng)希望小學(xué)的教師公寓，與李芳老師生前同住一室的郝翠玲老師哽咽著說(shuō)，“只是萬(wàn)萬(wàn)沒有想到，她這次的選擇，卻成為我們之間的永別。”

李老師住的單間雙人宿舍，條件雖簡(jiǎn)陋，但被她精心裝飾得無(wú)比溫馨：她的床鋪懸掛著蚊帳，衣服物品疊放得整整齊齊。窗外還有她親手培育的綠植……

在綠之風(fēng)希望小學(xué)的教務(wù)處，李老師生前教過(guò)的二年級(jí)（3）班學(xué)生李星月，正在用稚嫩的小手工工整整地寫著給李老師的悼念詞：“老師，我還記得您剛接手我們班時(shí)，您辦公室還在那邊教學(xué)樓二樓。有一次下大雨，我交作業(yè)時(shí)把頭發(fā)都淋濕了。您知道這件事后，特意把辦公室搬到了一樓。從那以后，我交作業(yè)再也不用淋雨和曬太陽(yáng)了。老師，謝謝您總為我們考慮?！?/p>

李芳的丈夫代業(yè)明是國(guó)家電網(wǎng)信陽(yáng)供電公司變電檢修公司電氣試驗(yàn)一班成員、共產(chǎn)黨員服務(wù)隊(duì)隊(duì)員。結(jié)婚30年來(lái)，夫妻兩地分居，但感情始終很好。獨(dú)生女代雨辰是信陽(yáng)明港公安分局的一名輔警。一家三口在3個(gè)不同的地方默默地支持著彼此的工作。只有在周末不忙的時(shí)候，三口之家才能迎來(lái)短暫的相聚。這個(gè)周末，本是女兒參加鄰省湖北廣水公務(wù)員面試的時(shí)間，李芳本已答應(yīng)陪筆試第一名的女兒一同前往。可如今，母女二人已天人永隔。

李芳家鄰屋一個(gè)抱著孩子的老大媽走過(guò)來(lái)，淚眼婆娑地說(shuō)，“那天上午，她還帶了幾個(gè)韭菜包子給我小孫子吃呢……多好的老師呀，怎么就這樣說(shuō)走就走了呢！” “她用抉擇教給了學(xué)生們最后一道題，她用生命完成了最后一堂課，她永遠(yuǎn)是我們心目中的最美老師！”信陽(yáng)市委副書記劉國(guó)棟說(shuō)。

（原題為：《“她用生命完成了最后一堂課”》）

第五篇：寶玉挨打 答案

一、導(dǎo)入新課：

《紅樓夢(mèng)》是中國(guó)古典小說(shuō)不可逾越的顛峰，其思想和藝術(shù)成就是一個(gè)永遠(yuǎn)挖掘不完的寶藏，千百年來(lái)，《紅樓夢(mèng)》以其不可抵擋的魅力“引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰”，今天，就讓我們走進(jìn)紅樓夢(mèng)，走進(jìn)這個(gè)瑰麗的藝術(shù)世界我們學(xué)習(xí)一篇選文《寶玉挨打》（播放《寶玉挨打》視頻片段）

二、本文背景簡(jiǎn)介

28回：寶玉與忠順王府優(yōu)伶琪官交好，互贈(zèng)禮物

32回：寶玉與王夫人婢女金釧打鬧，惹怒王夫人，王夫人決意將金釧驅(qū)逐，金釧不堪其辱投井自殺

三、文本研習(xí)：

（一）整體把握，理清思路

明確：全文分三部分，一是打前交待起因；二是寶玉挨打，以賈政與王夫人、賈母之間的沖突為主；三是打后其他人的反應(yīng)

（分兩部分也可，一是打前交待起因；二是寶玉挨打后眾人的反應(yīng)，近距離反應(yīng)以王夫人、賈母為代表，遠(yuǎn)距離反應(yīng)以薛寶釵、林黛玉為代表）

（二）．寶玉挨打的原因：

1、思考引發(fā)寶玉挨打的事件的原因是什么？

寶玉挨打的直接原因主要有三個(gè)：其一是寶玉會(huì)見官僚賈雨村時(shí)無(wú)精打采，令賈政很不滿意；其二是寶玉與琪官的交往激怒了忠順王爺，給賈政無(wú)端招來(lái)政治糾紛；其三是賈環(huán)搬弄是非，污蔑寶玉逼死了金釧兒

2、賈環(huán)為什么要和寶玉過(guò)不去?他對(duì)寶玉的誣陷反映了賈府中的什么矛盾? 賈環(huán)代表了嫡庶之爭(zhēng)他是庶出，處處受壓抑，在今后的家庭利益分配中肯定會(huì)處于下風(fēng)所以他和母親趙姨娘千方百計(jì)地構(gòu)陷寶玉，手段卑鄙賈環(huán)誣陷寶玉，正反映了大家庭嫡庶之爭(zhēng)極端險(xiǎn)惡的一面

3、寶玉挨打的情節(jié)集中反映出哪些矛盾沖突？

父子矛盾：賈政三“打”；嫡庶矛盾、夫妻矛盾：王夫人三“哭”；母子矛盾：賈母三“逼”、賈政三“求”；

（三）寶玉挨打后眾人的反應(yīng)

1、王夫人：“寶玉雖然該打,老爺也要自重……打死寶玉事小”“老爺雖然應(yīng)當(dāng)管教兒子”

2、賈母：“我說(shuō)一句話,你就禁不起,你那樣下死手的板子,難道寶玉就禁得起了?”

3、寶釵：“早聽人一句話,也不至今日”

4、黛玉：“你從此可都改了罷!”

（四）、釵、黛二人對(duì)“寶玉挨打”各有怎樣的反應(yīng)？據(jù)這一情節(jié)分析二人性格特點(diǎn) 寶釵探傷：

托藥而進(jìn)，低頭弄衣帶語(yǔ)言：“早聽人一句話，也不至有今日別說(shuō)老太太、太太心疼，就是我們看著也……”神態(tài)：眼圈微紅，雙腮帶赤，低頭不語(yǔ)心理：暗想若寶玉在外頭大事上“做工夫”，討人喜歡了，也不會(huì)吃虧

黛玉探傷： 無(wú)聲之泣，氣噎喉堵神態(tài)：悲戚，兩個(gè)眼睛腫得桃兒一般，滿面淚光語(yǔ)言：勸寶玉“你從此可都改了罷!”

寶釵、黛玉皆聰穎貌美，她們對(duì)寶玉又都有愛的真情，但她們的思想性格截然不同，寶釵“圓”，理智多于情感；黛玉“直”，情感勝于理智寶釵見寶玉，送的是藥，情急之下，說(shuō)出了“心疼”之語(yǔ)，令寶玉感動(dòng)，但此時(shí)她仍不忘勸寶玉走仕途經(jīng)濟(jì)之路；黛玉則不然，她在追求情感的人生觀上與寶玉相同，因而她能拋棄世俗的功利，她看寶玉，送去的是一顆真心，她從不說(shuō)“那些混賬話”，也不勸寶玉走仕途之路，她勸寶玉“你從此可都改了罷”，是為寶玉的安危著想

（五）、比較賈政、王夫人、賈母在對(duì)待寶玉教育態(tài)度上的異同

相同：由于三人皆屬貴族社會(huì)的上層人物，他們都嚴(yán)格遵從封建的禮制，同時(shí)用這種“傳統(tǒng)”觀念行之于人，都希望寶玉能成為家族合格的繼承人

賈政與王夫人相比：

相同：認(rèn)為寶玉該打，應(yīng)當(dāng)管教，但教育方法不當(dāng)不同：賈政欲望之愛大于情感之愛，所以在行為上失之以嚴(yán)，除了講大道理，便是罵甚或打，結(jié)果兒子叛逆王夫人一方面依從寶玉以鞏固自己的地位，一方面因痛失一子，對(duì)寶玉過(guò)分溺愛寬大于嚴(yán)，其結(jié)果，對(duì)兒子的管教蒼白無(wú)力

王夫人與賈母相比：

相同：溺愛，在行為上失之以寬不同：王夫人(同上)賈母一味地縱容溺愛，成為寶玉最強(qiáng)硬的保護(hù)傘，以“孝道”的武器讓賈政認(rèn)罪，也使寶玉在叛逆的路上走得更遠(yuǎn)

不同點(diǎn)：三人的教育方法不同，賈政愛得無(wú)情，王夫人愛得無(wú)理，賈母愛得發(fā)昏

（六）通過(guò)寶玉挨打這一件事分析人賈政、王夫人、賈母的形象

1、賈政：是一個(gè)在保守和落后的制度環(huán)境里誕生的無(wú)能的家長(zhǎng)和昏聵的官僚他的個(gè)性充滿矛盾，在寶玉面前，他本想維護(hù)正統(tǒng)，卻失去了公正和權(quán)威；在門客面前，他本想顯示開明之主的兼聽和擇善，卻只剩下了偏信和偏執(zhí)；在王夫人面前，他本想顯示自己教子的嚴(yán)厲和原則，卻失去了夫妻的溫情；在母親面前，他屈從于“事親為大”，卻又違背了先前不孝子“弒君殺父”的憂慮

2、賈寶玉：兼有軟弱和反抗的成分軟弱：面對(duì)金釧的自盡，他只會(huì)傷心痛苦，沒有悲憤，更不敢控訴和抗?fàn)帲鎸?duì)父親的緊逼，他既不敢辯解、不敢反抗，連逃跑的念頭都沒有；反抗：對(duì)于身為下賤的奴婢們的悲慘命運(yùn)，他報(bào)以無(wú)限的同情，對(duì)于被統(tǒng)治階級(jí)當(dāng)作玩物的戲子，他愿意傾心相交，而對(duì)于封建統(tǒng)治階級(jí)代表人物的朝廷命官，他罵他們是“國(guó)賊祿鬼”

3、王夫人：家庭地位尊貴，是賈府的實(shí)際統(tǒng)治者對(duì)影響寶玉走正統(tǒng)之路的一切人和事，他皆欲除之而后快，另一方面，她又拼命保護(hù)著寶玉，也在保護(hù)她自己

4、賈母：是賈府最高統(tǒng)治者她高壽健康，是非常懂得生活享受生活的人她對(duì)寶玉十分溺愛，但不是一味的放縱

四、推薦閱讀：

原著第三十二回 傾訴肺腑、三十三回三十四回 寶玉挨打

一、基礎(chǔ)過(guò)關(guān)檢查： 1．就寶釵、黛玉探望寶玉一節(jié)的思想內(nèi)容和人物特點(diǎn)分析不正確的一項(xiàng)是（C）

A．寶釵“托著一丸藥進(jìn)來(lái)”毫不避諱別人在場(chǎng)，并且交待調(diào)劑之法顯示了她的穩(wěn)重安詳，也暗含著她急切地表現(xiàn)自己對(duì)寶玉感情的成分

B．黛玉未見被打的寶玉，卻早已“兩個(gè)眼睛腫得桃兒一般，滿面淚光”，這“無(wú)聲無(wú)泣”充分說(shuō)明黛玉的愛是摒棄世俗、強(qiáng)烈真摯的

C．“你放心，別說(shuō)這樣話我便為這些人死了，也是情愿的！”既表現(xiàn)寶玉誓死不向賈政屈服的決心，也可看出他在寶釵、黛玉之間感情無(wú)法選擇而無(wú)奈

D．這節(jié)內(nèi)容，曹雪芹以生動(dòng)的描寫向我們展示了青年男女純潔美好的愛情，也表現(xiàn)了反動(dòng)腐朽的勢(shì)力對(duì)這種愛情的摧殘

2．就這一節(jié)的表現(xiàn)手法分析不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（B）

A．成功地運(yùn)用了對(duì)比的手法，通過(guò)人物言行的對(duì)比，表現(xiàn)不同人物的思想性格特征

B．作者通過(guò)寶釵的言行來(lái)襯托黛玉對(duì)寶玉的純真的愛情

C．黛玉見寶玉，作者著力寫了寶玉的心態(tài)動(dòng)作和體貼對(duì)方的話采用反客為主的寫法從側(cè)面表現(xiàn)黛玉對(duì)寶玉的愛情

D．寶釵、黛玉的言語(yǔ)豐富深刻，含蓄豐蘊(yùn)言雖盡，而意無(wú)窮，顯示出曹雪芹高超的藝術(shù)筆力

3、“早聽人一句話，也不至有今日！別說(shuō)老太太、太太心疼，就是我們看著心里也——”這是寶釵探望寶玉時(shí)，對(duì)寶玉說(shuō)的第一句話雖寥寥數(shù)語(yǔ)，但包含了許多言外之意，試加以分析概括，并指出寶釵的性格特點(diǎn)

言外之意：

①對(duì)賈政毒打之事的態(tài)度對(duì)賈政的毒打不完全贊同，也決不反對(duì)，認(rèn)為是寶玉自己不聽勸告造成的，有責(zé)備寶玉的意思

②對(duì)寶玉的勸告：勸寶玉改弦易轍，回到封建統(tǒng)治者所倡導(dǎo)的“正途”上來(lái)； ③對(duì)寶玉的情：不由自主流露出對(duì)寶玉的愛情，但卻用“我們”這個(gè)代稱，把自己隱沒在眾多的同情者之中

寶釵性格特點(diǎn)：從言語(yǔ)中我們可以看出寶釵是一位溫柔、賢良、端莊的“大家閨秀”，但又諳于世故，城府極深

4．黛玉探望寶玉是在黃昏，而且是悄悄進(jìn)來(lái)的，這是為什么？顯示出黛玉怎樣的性格特征？

答案：原因：①避開大批探望者，想和寶玉說(shuō)幾句心里話；②已哭了大半天，“眼睛腫得桃兒一般”怕別人取笑

性格特征：①對(duì)寶玉愛之深切；②處事小心謹(jǐn)慎

5．黛玉見寶玉，哭了半天之后，只說(shuō)了一句：“你從此可都改了罷！”包含了黛玉怎樣復(fù)雜的心情？

答案：這是一句只有深愛寶玉的黛玉才能說(shuō)出來(lái)的話話雖短，但意味深長(zhǎng)，是洶涌的感情，跳過(guò)悲傷的阻塞而噴濺出來(lái)的一句話，這里面包含著沉痛、體貼、哀怨，同時(shí)也包含著一種無(wú)可奈何的委屈和畏縮，而更多的是對(duì)寶玉的發(fā)自心底的純潔的愛情，感人肺腑，催人淚下

二、綜合拓展提升：

閱讀《訴肺腑》一課，回答問題

1．史湘云嗔怪寶玉“還是這個(gè)性情不改如今大了，你就不愿意讀書去考舉人進(jìn)士的，也該常常的會(huì)會(huì)這些為官做宰的人，談?wù)勈送窘?jīng)濟(jì)的學(xué)問，也好將來(lái)應(yīng)酬世務(wù)，日后也有個(gè)朋友，沒見你成年家只在我們隊(duì)里攪些什么?”

史湘云對(duì)賈寶玉嗔怪之詞的真正含義是什么?結(jié)合全文，談?wù)勈废嬖频男愿裉攸c(diǎn)

答案：史湘云勸寶玉“會(huì)會(huì)這些為官做宰的人”，目的是將來(lái)“應(yīng)酬世務(wù)”，這是從體貼關(guān)心的角度來(lái)勸寶玉的，表現(xiàn)了湘云熱誠(chéng)豪爽的性格

2．寶玉對(duì)黛玉嘆道：“你皆因總是不放心的原故，才弄了一身病但凡寬慰些，這病也不得一日重似一日”

這段話語(yǔ)之后，黛玉的內(nèi)心世界發(fā)生了哪些變化? 答案：這番話是黛玉渴望聽到的這是寶玉的表白，是對(duì)黛玉的關(guān)心，消除了黛玉的疑慮黛玉深知寶玉已明白自己的感情，因此激動(dòng)萬(wàn)分而不能吐露半個(gè)字，千言萬(wàn)語(yǔ)郁積于心，內(nèi)心由疑慮轉(zhuǎn)為愉悅、幸福

3．寶玉瞅了半天，方說(shuō)道“你放心”三個(gè)字這個(gè)細(xì)節(jié)描寫的作用是什么? 答案：“你放心”這三個(gè)字是寶玉對(duì)黛玉愛情的承諾，是對(duì)黛玉的關(guān)懷、體貼、勸慰，“你放心”這三個(gè)字就是讓她不要憂慮、猜疑、擔(dān)心

4、史湘云等人規(guī)勸寶玉要走“仕途經(jīng)濟(jì)”之路，寶玉聽得逆耳，隨口說(shuō)：“林妹妹不說(shuō)這樣混賬話”這句話偏又讓林黛玉在暗中聽到，“不覺又喜又驚，又悲又嘆”請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)，黛玉喜、驚、悲、嘆的是什么?

答案：黛玉喜的是：果然自已眼力不錯(cuò)，素日認(rèn)他個(gè)知己；所驚的是：他在人前—片私心稱揚(yáng)于我，共親熱厚密，竟不避嫌疑；所嘆的是：你我既為知已，又何必有“金玉”之論呢，何必有一寶釵呢；所悲的是：父母早逝，無(wú)人為我主張，而且近日已覺神思恍惚，病已漸成，恐自命薄不能持久

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