第一篇：縣教育局迎接人大專項評議工作簡報第17期

縣教育局迎接人大專項評議工作簡報

第17期

縣教育局迎接人大評議領導小組辦公室2009年10月27日

縣教育局等四部門

開展學校食品安全專項檢查

為了進一步加強學校食品衛生安全，確保廣大師生身體健康，10月26日，縣教育局聯合縣工商局城關分局、縣衛生監督局、縣食品藥品監督管理局等四部門聯合開展了學校食品安全專項檢查。檢查組一行先后深入到縣實驗中學、城關鎮中心學校、縣實驗小學、縣一中、縣中等職業技術學校等單位，重點檢查了學校食堂、校內超市、學校門口小商店等領取食品衛生許可證情況；食品從業人員健康體檢情況；食品采購、貯存、加工及餐飲具消毒等各個環節衛生制度和衛生要求落實情況等。檢查組對各校嚴把從業人員健康關、食品采購關、衛生管理關，嚴格落實食品采購索證索票制度、入庫臺帳驗收制度和食品留樣備查制度、食堂各餐次質量檢查準予開飯制度，杜絕“三無”食品和來源不明的食物原料進入學校超市、食堂等做法給予充分肯定。同時，就個別學校門口小商店存在的進貨臺帳建立不及時、同產品不同批次食品進貨臺帳建立不規范等問題，檢查人員向業主提出了具體整改意見，并要求及時整改。檢查人員還建議各學校進一步加強食品安全教育，增強學生食品安全意識，提高學生食品安全自我保護能力。

縣教育局表示，將繼續會同有關職能部門對全縣學校師生食堂、內部超市和門口小商店的食品安全進行檢查，確保用具體行動落實全縣學校及周邊治安綜合治理工作會議精神，確保用實實在在的整改效果取信于民，切實保障學校師生的飲食安全。

抄 報：市教育局；

縣委，縣人大，縣政府，縣政協，縣人大常委。

送：各鄉鎮黨委書記、鎮長，人大主席。

發：各鄉鎮中心學校，縣直各學校、教育單位。

共印80份

第二篇：縣教育局迎接人大專項評議工作簡報第9期

縣教育局迎接人大專項評議工作簡報

第9期

縣教育局迎接人大評議領導小組辦公室2009年10月12日

未評先改邊評邊改

縣教育局迎評工作突出整改成效顯著

縣教育局自開展迎接縣人大常委會專項工作評議以來，堅持自查自糾與開門納諫相結合，堅持未評先改，邊評邊改，將整改貫穿迎評工作始終，目前已取得階段性成效。

關于教育均衡發展，是鄉鎮中心學校征求意見時，縣鄉兩級人大代表反映最集中的一個問題。為切實促進縣域內教育均衡發展，縣教育局積極爭取縣委、縣政府的重視支持，由縣人民政府出臺了《關于進一步推進義務教育均衡發展的實施意見》（保政發[2009]26號）。《意見》提出，力求用3至5年時間，基本實現“全縣義務教育階段學校布局合理化、辦學條件標準化、師資配置均衡化、教育管理精細化、教育

評價科學化、教育質量優質化，努力辦好人民滿意的教育”的發展目標。為實現這些目標，縣教育局配套出臺了《保康縣義務教育均衡發展督導評估方案》、《保康縣義務教育均衡發展學校布局定點實施方案》、《保康縣義務教育均衡發展教師隊伍提高工程實施方案》、《保康縣義務教育均衡發展關愛工程實施方案》、《保康縣義務教育均衡發展質量提高工程實施方案》、《保康縣義務教育均衡發展學校標準化建設工程實施方案》等6個方案。為解決鄉鎮區域內學校發展不均衡問題，許多鄉鎮中心學校出臺了系列制度。如過渡灣鎮中心學校制訂了《短線學科巡回教學制度》、《優秀教師輪校任教制度》、《中青年教師支教制度》、《自薦到偏遠學校任教獎勵制度》等，開展“中心支援邊遠、中學支援小學”援教活動，本學期有5名中學教師到小學支教，有2名教師從完全小學到村級小學支教。

縣實驗中、小學的安全問題和校園周邊環境一直是學生家長和社會各界關注的熱點，也是人大代表建議學校加強管理的一項重要工作。實驗中、小學實行校內安全“網格化”監管，落實安全“無縫隙”管理，將校園劃分為若干個責任區，每區落實值周教師和值周示范崗學生各一名，負責該區域的安全、紀律、衛生，杜絕管理空檔。切實加強路隊護送。實驗小學中午、下午放學每班落實3名教師護送本班學生到指定地點，學校在百貨商場、紫薇廣場、縣農業局門口設檢查簽到點，教師平安護送到指定地點簽到后方可離開，沿途由3名學校領導檢查路隊紀律、安全。實驗中學除定點設立路隊安全監管崗外，每天早自習前、晚放學時安排2名校委

會成員，在一橋至云溪溝沿途巡邏，防止學生被社會混子拉攏、腐蝕、教唆及遭遇“擂肥”和其它不法傷害。

縣教育局對有損教育形象的人和事，堅持“不遮丑、不手軟、不護短”，發現一起查處一起。黃堡鎮中心學校4名教師違規參與招生，縣教育局在自查自糾階段得知情況后，由分管領導帶隊，監察室、考試中心等股室負責同志參加組成專門調查組，迅速進行了調查處理，給予其批評教育，取消今年評先表模、職稱評聘資格，調離現工作崗位，考核定為不合格等次的嚴肅處理。

馬橋鎮中心學校在自查自糾過程中發現，秋季開學時，馬橋鎮小學為規范寄宿制學校建設，提升寢室管理檔次和學校形象，為學生定制統一尺寸的全棉被單、被罩、枕套、枕芯四件套，單價59元，家長自愿購買，但有個別家長不理解。中心學校迅速做出馬橋鎮小學全額退還學生費用，由學校出錢購買讓學生免費使用的決定，現場督辦學校清退418名寄宿生現金24662元。目前，馬橋鎮小學寄宿生全部免費享用由學校購買的統一尺寸的四件套，這一做法得到了學生家長和社會各界的好評。

抄 報：市教育局；

縣委，縣人大，縣政府，縣政協，縣人大常委。送：各鄉鎮黨委書記、鎮長，人大主席。

發：各鄉鎮中心學校，縣直各學校、教育單位。

共印80份

第三篇：縣教育局迎接人大專項評議工作簡報第8期

縣教育局迎接人大專項評議工作簡報

第8期

縣教育局迎接人大評議領導小組辦公室2009年9月25日

打造保康職教名片服務地方經濟發展

縣中職學校以人大評議為契機積極創建市級示范學校

日前，縣中等職業技術學校被市教育局確立為全市7所“市級示范中職學校”申報對象之一，學校將于10月中旬接受市教育局考核驗收。這是近年來縣教育局和各職業學校大力貫徹執行《職業教育法》，做大做強全縣職業教育，服務地方經濟發展的一個縮影。

自1996年《職業教育法》頒布施行以來，縣教育局和各職業學校立足山區實際，搶抓發展機遇，促進全縣職業教育發展。今年4月，縣教育局將原縣職業高中和教師進修學校合并，組建保康縣中等職業技術學校，擴大了學校規模，增強了辦學實力，整合了全縣職業教育資源。

多年來，全縣各職業學校堅持以質量求生存、以社會需求謀發展，先后實施了職教師資培訓、中職教育貧困生資助等“八大工程”，爭取發展資金2200多萬元，使縣中職學

校步入發展快車道。原縣職業高中獲得“國家級重點職業高中”榮譽稱號，原縣教師進修學校被評為“國家示范性縣級教師培訓機構”，縣二中堅持普教職教“兩條腿”走路，并與市二技校聯合辦校，辦學實力不斷提升。

2007年以來，全縣職業學校辦學成績顯著。職教招生比例逐年提高，達到了國家計劃普職比大體相當的目標；職業學校對接市場，緊盯“三農”，靈活辦學，每年為社會輸送近2000名學生進名優企業就業，實現了“安置一人、致富一家、帶動一方”的目標，學生就業安置率達95%以上，就業穩定率達90%以上；各學校認真組織職教高考備考，成績逐年攀升，每年參加高考學生在150人以上，上省線率100%，上本科線30%以上；各學校發揮職教師資專業優勢，扎實開展科技輻射，并配合相關部門抓好“陽光工程”、“雨露計劃”等勞動力轉移培訓工作，著力培養實用人才，近年來累計培訓轉移6000多人次，為地方經濟發展做出突出貢獻。

9月15日，縣人大副主任葉琳帶領人大評議檢查組視察了縣中職學校，并就全縣職業教育發展舉行了座談會。目前，學校正按縣人大的意見建議實施整改，按照“示范中職學校”評估標準進行準備，以迎接市教育局考核驗收。

抄 報：市教育局；

縣委，縣人大，縣政府，縣政協，縣人大常委。

送：各鄉鎮黨委書記、鎮長，人大主任。

發：各鄉鎮中心學校，縣直各學校、教育單位。

共印80份

第四篇：縣教育局迎接人大專項評議工作簡報第16期

縣教育局迎接人大專項評議工作簡報

第16期

縣教育局迎接人大評議領導小組辦公室2009年10月24日

縣教育局突出重點抓教學

10月23日，全縣教學工作會議在寺坪鎮中心學校召開。全縣完全小學以上學校校長和教導主任等150多人參加會議。

會議以“學校管理上水平，教育質量出成績”為主要議題，專題討論和研究教育教學工作，這也是教育局針對人大專項工作評議反映的問題及時采取的整改措施。

會議總結了上學取得的成績，為獲得教學成果獎的單位進行了頒獎，學習討論了縣教學研究室“教學成果評價方案”，并就落實整改人大專項評議教育反映出的問題進行了熱烈的討論和交流，大家一致認為，現階段和今后一個時期，我縣教育工作要突出以下四個重點：一是提高學校管理

水平，豐富教育內涵，實現學校管理工作的規范化、科學化；二是進一步突出教學工作中心地位，健全教學質量保障體系，落實目標管理，以提高教師素質為核心，強化師德教育，建設一支人民滿意的教師隊伍；三是加強德育工作，在學科教學中滲透理想教育，價值觀教育，形成全員育人的德育教育氛圍；四是以豐富的內容和新穎的形式開展學生心理健康教育，使少年兒童身心健康得到良好發展。

會議強調，要用科學發展觀統領教育工作，全縣教職員工要以推進作風能力建設為契機，提高素質，以更加務實的工作作風，為教育發展做出新的貢獻。

會議期間組織參觀了寺坪鎮小學校園文化建設，考察了寺坪鎮幼兒園管理工作，優美的校園環境、活潑的讀書活動、學生的才藝和特長展示，給參觀人員留下深刻印象。

抄 報：市教育局；

縣委，縣人大，縣政府，縣政協，縣人大常委。

送：各鄉鎮黨委書記、鎮長，人大主席。

發：各鄉鎮中心學校，縣直各學校、教育單位。

共印80份

第五篇：隨州市教育局人大評議整改方案

市教育局人大評議工作整改方案

根據市人大常委會2010年專項工作評議部署和《隨州 市教育系統迎接市人大專項工作評議實施方案》中落實整改階段的工作要求，為確保市人大常委會評議意見落實整改到位，特制定整改工作方案。

一、指導思想

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，按照市人大常委會2010專項工作評議實施方案的要求，以促進教育均衡發展、解決實際問題、建章立制為重點，堅持領導帶頭抓整改、調查研究抓整改、上下聯動抓整改、突出重點抓整改，著力解決群眾最關心、最直接、最現實的利益問題，做到“事事有回音、件件有著落”。通過整改，規范教育管理，改善干部作風，提高教育教學水平，提升系統形象，爭取人民群眾更加理解和支持教育工作。

二、整改重點

（一）強化宣傳，創造良好的教育發展環境

在隨州日報、隨州論壇等主流媒體開設專欄、專版，通過教師會議、家長座談會等途徑，開展《教育法》、《義務教育法》、《職業教育法》和《教師法》等相關法律法規的 1 宣傳；通過告家長書、家校聯系單等形式，加強高中招生擇校“三限”政策（限人數、分數、錢數）和義務段擇校收費等政策的宣傳，加強國家義務教育免雜費、免教科書費、普通中小學扶困助學及職業學校學生資助政策的宣傳，努力消除信息不對稱的狀況，使廣大干部群眾更加理解和支持教育工作，營造良好的教育發展環境；進一步多渠道宣傳“七彩陽光”工程。（責任領導：吳江明、王桂蘭）

（二）統籌兼顧，推進教育均衡協調發展 1．整合教育資源，提高辦學效益

一是開展教育資源整合與優化工作。根據國家教育中長期發展規劃的要求，針對我市學校布局和教育資源使用中存在的問題，組建教育資源整合調研組，全面深入開展調研，提出幾套布局調整、資源整合的建議方案，12月初形成調研報告，提交市政府決策參考，爭取在城鄉教育資源均衡方面有所突破。

二是做好城鄉教師結對幫扶工作。針對城鄉教師教育理念、專業素質等方面的差異，制定工作方案，加強城鄉教師結對幫扶工作。從2011年開始每年選派一定數量的教師到農村學校支教，選派一定數量的城區學校中層以上干部到農村學校任職。從2011年開始每年將安排10個左右的名額為農村偏遠學校定向招收新教師。對長期在農村偏遠學校任教的教師在職稱評聘、評優評先等方面予以傾斜。實行農村任教服務期制度，新教師須在農村學校工作三年以上，參加高 2 級職稱評審須有一年以上的農村學校任教經歷，以穩定農村教師隊伍。

三是扎實開展“校舍安全工程”的排查鑒定工作，并實施好校舍維修改造工程。編制好三年改造規劃，爭取三年資金投入達6000萬元以上。

四是科學制定我市“十二五”教育事業發展規劃。堅持教育優先統籌發展，進一步調整基礎教育布局，整合職業教育資源，增加城市義務教育資源存量。

（責任領導：吳江明、胡華洲）

2．重視幼兒、中學、職業教育，促進協調發展 一是提升幼兒教育發展水平和層次。積極向上級爭取幼兒教育經費，創造條件每年創建1～2所鄉鎮公辦中心幼兒園；加強對各類幼兒園的安全管理、伙食管理、教育教學活動管理的力度，尤其是加強民辦幼兒園的管理，采取多種形式擴大優質教育資源，推進優化管理、優質教育和保持鮮明個性的發展方向。努力構建以公辦幼兒園為骨干和示范的學前教育體系，逐步建立起以社區為基礎、以優質幼兒園為中心、多種幼兒教育形式相結合的社區早期教育服務網絡，推動幼兒教育的健康發展。

二是推進義務教育優質均衡發展。實施“示范區引領、先行區推動、樣板區促進”戰略，扎實推進全市義務教育達到基本均衡。按照“校園環境一樣美、教學設施一樣全、公用經費一樣多、教師素質一樣好、管理水平一樣高、學生個性一樣得到弘揚、人民群眾一樣滿意”的要求，通過努力，3 全市各地義務教育在受教育機會、教育質量、隊伍建設、管理水平、辦學條件、保障能力等方面取得明顯成效，義務教育公平度、滿意度和適合度大幅度提高，省義務教育優質均衡改革發展示范縣市區建設取得實質性進展。在城鎮按照人口比例確定辦學規模，從根本上解決因優質教育資源緊缺而形成的“超級大班”問題。在城南新區、鐵東新區、開發區、南郊新辦義務教育學校，對義務教育階段學校重新布點三是推動普通高中優質特色發展。實施普通高中質量提升和特色建設工程，加大學科、設施設備、師資隊伍和教育科研等方面的建設和投入，進一步優化高中教育布局，通過聯合、合并等各種途徑，撤并規模小、辦學條件不達標的學校，努力做到高中學校布局合理、規模適度，并逐步推進小班化教學。采取果斷措施，處理好區域招生和學生志愿的關系，成立專班協調解決曾都區與隨縣高中階段學校招生中的生源倒掛問題。

四是優化發展職業教育，努力擴大職業教育規模。加強宏觀管理，進一步優化高中階段教育結構，適應高中階段教育生源大幅減少的情況，著力強化區域聯合，新開辟一批省外生源基地。打破行業、部門和所有制的界限，有計劃、有步驟地推進職教資源整合，組建多種類型、多種形式的職業教育集團，建立有效地運行機制和合作機制，以對接我市產業集群和產業升級為切入點，實施職業教育精品名牌工程，提高職業教育對隨州經濟發展的貢獻率。切實推動國際合作，擴大職業教育對外開放，提升國際合作辦學的層次與水 4平。（責任領導：吳江明、劉超、胡華洲）

3．加大爭取資金力度，實施教育優先發展戰略。以貫徹全國第四次教育工作會議精神為契機，積極爭取促成我市各級黨委政府按增值稅、營業稅、消費稅的3%已足額征收的 教育附加費專項用于教育事業，解決當前學校債務和教學教研設施相對落后等突出問題。同時，加強對教育專項資金的監管力度，逐步形成財政與審計部門的專業監督、教育主管部門委托第三方監管和學校日常監督相結合的監督管理制度，實現公共教育財政支出預算公開化、透明化；建立教育經費執行情況的分析報告制度，對于截留、挪用、擅自改變資金用途的，依據有關法律法規嚴肅處理。加強教育專項經費投入的績效評價，逐步形成制度化，提高教育經費使用效益。（責任領導：胡華洲）

（三）規范管理，提高教育教學質量

1．堅持公平公正原則，規范人事管理工作。會同人事等部門修訂完善隨州市教育系統教職工調配管理辦法，明確教職工調配的條件、權限和程序。堅持“公開、公平、公正”的原則，嚴格調配紀律。建立教師能進能出機制，全面推行教職工全員聘任制，依法實施教師資格制度，全面推行校長聘任制和校長負責制，建立公開選拔、競爭上崗、擇優聘任的校長選拔任用機制，健全校長考核、培訓、激勵、監督、流動等制度。積極推進中小學教職工在學校之間、區域之間的合理有序流動。實行多勞多得、優績優酬的分配方式，充分激發教師活力。（責任領導：徐正權）

2．按素質教育要求，增強教育管理工作的科學性。通過各種途徑和載體，落實中小學生守則和行為規范，開展各種形式的做人教育、紀律教育、法制教育、心理健康教育，每年對中小學生行為規范達標學校進行抽查；加強輕負擔、高質量教學的課題研究，提高課堂教學效率，激發學生學習興趣；在課外活動管理中，做到“時間、場地、師資”三落實，促進學生生動活潑成長；開展特色學校創建和認定活動，促進學校特色發展，促進學生個性發展，增加學校文化底蘊，創設良好育人環境。由市教育督導室負責，進一步加大全市普通高中辦學行為的督查，并下達整改通知書，督促整改落實到位。（責任領導：黃曉春）

3、進一步深化教育教學改革。深入推進基礎教育課程改革，不斷加強地方課程建設，努力推進校本課程開發，積極加強校本教研和校本培訓，強化科研興校意識，促進學校形成辦學特色，全面培養學生的創新能力。加強學生校外實踐活動基地建設，引導學生積極參與社會實踐活動，提高學生實踐能力。（責任領導：黃曉春）

4、加強學校體衛藝工作。強化學生心理健康教育與輔導，培養學生積極向上的生活態度，引導學生構建良好的人際關系，增強學生應對挫折的能力。深入開展陽光體育運動，確保學生每天參加不少于1小時的體育活動；加強特色學校的創建工作，逐步實現“校校有特色、班班有活動、人人有特長”的學生體育藝術教育工作目標。（責任領導：徐正權）

5、推進教育開放和國際交流合作。堅持“開放辦教育，6 辦開放教育”的工作方針，加強教育國際合作與交流。促進高等學校、中等職業學校與境外大型企業和名校合作，積極引進國外優質職業教育資源，拓展國際勞務市場緊缺專業人才的培養，加強國際職業資格證書的培訓和測試工作，促進國際勞務輸出。建立和完善學校聘請外籍教師的服務系統，提高引進境外智力資源的層次和水平。積極開展以學科、學術、學者、學生為主體的國際交流，建立一批對外交流的友好學校和國外教師培訓基地，積極參加國際教育組織活動，不斷拓寬國際交流渠道，努力構建廣闊的國際交流平臺，在開放交流中，吸收世界先進的辦學理念、辦學經驗和辦學成果，加快我市教育現代化的進程。（責任領導：黃曉春）

（四）提升素質，打造一支高素質的教職工隊伍 1．不斷提高農村教師工作生活待遇。努力營造“尊師重教”的氛圍，尊重教師地位，提高教師待遇，特別是農村中小學教師待遇，實施農村義務教育學校教師績效工資改革，依法保障和提高農村教師工資待遇，切實改善工作條件。健全農村教師培養培訓制度，科學安排農村教師培訓專項經費，確保農村中小學培訓專項經費達學校公用經費預算總額的5%。加快農村中小學教師周轉房建設。（責任領導：胡華洲）

2、著力提升教師隊伍整體素質。加強教師學歷提升工作，有計劃、有步驟、有組織地實施教師學歷達標工程。繼續以校本培訓、新課程培訓、信息技術培訓為載體，以教學基本功大賽、崗位能手競賽等教育教學實踐活動為抓手，以 7 實施“名校長、名教師”工程為重點，進一步加快骨干教師隊伍建設，實施市級特級教師評選，優化骨干教師隊伍結構、完善骨干教師隊伍梯隊。

3．按照隨州市中小學校長培訓規劃要求，做好中小學校長任職資格培訓、校長提高培訓，加強對中小學校長的業務指導，組織系列“校長讀書會”，提高校長隊伍理論素養和業務能力。加強對學校領導班子的考核，并將考核結果與績效工資掛鉤。進一步加強校長的日常監督，嚴肅工作和接待紀律。

4．教研等學習培訓活動和基本功比武、學科教研活動等途徑，提升全體教師教書育人能力。今明兩年完成市縣兩級農村骨干教師培訓任務80名，今年完成新課程培訓800人次。培養一批有較高學術水平的學科帶頭人和名師、名校長。（責任領導：胡華洲）

（五)加強中小學安全教育和食品安全管理

1、落實安全工作責任制及責任追究制。發揮學校教育主陣地作用，利用班隊活動、晨會教育、黑板報、廣播、閉路電視、宣傳櫥窗等陣地經常性地開展安全教育，不斷提高學生的自我保護能力和自救能力。

2、深入開展平安校園建設。成立領導小組，強化工作責任，解決當前校園交通安全、學校周邊環境整治等問題。清除隨州一中校園多年來被垃圾包圍，隨州二中校內“物資樓”佇立多年、無法拆遷，污水管道橫穿校園，城區學校周 8 圍網吧、游戲機室林立，擺攤設點甚多等問題，防止群體性和重大安全事故發生。

3、在城區學校全面加強食堂的采購、驗收、儲存、加工、銷售等各個環節的管理，不斷改善食堂的硬件條件，確保師生的食品衛生安全。

（責任領導：劉超）

(六)切實加強教育局自身建設，增強教育工作活力 進一步加強領導班子和干部隊伍建設，加強機關干部學習與教育工作，建立競爭機制和責任追究機制，樹立執行力就是生命力的理念，整頓機關會風和文風。進一步反思工作方法，主動加強與縣市區級教育行政部門的溝通協調，從大 局出發，調動各方面積極性，推動全市教育工作和諧發展。（責任領導：徐正權、王桂蘭）

三、工作要求

（一）加強組織領導。進一步深化對人大評議工作重要性和必要性的認識，廣泛動員局機關干部和全體教職工積極參與，自覺落實整改措施。市教育局成立以吳江明局長為組長、班子成員和科室負責人為成員的整改工作領導小組。加強組織領導，形成主要領導“負總責、把總關”，各分管領導分線負責，科室和學校領導具體負責落實整改措施的組織領導格局，保障整改工作順利推進。

（二）分解落實責任。整改工作堅持高標準嚴要求，杜絕形式主義和弄虛作假。要按照職責分工和整改重點，明確責任領導、責任科室、責任單位，確保事事有回音、件件有 9 著落。結合實際情況，根據整改難度確定完成時限，條件成熟的立即著手解決；需要長期整改的單獨制定計劃，循序漸進，分步實施，務求實效。

（三）強化監督檢查。主動及時向市人大常委會領導匯報整改進展情況，主動及時接受市人大常委會整改工作的監督和指導。督查室切實加強督查，通過不定期的檢查和抽查，及時督查通報措施落實情況及實施效果，及時發現問題，提出對策建議，確保整改工作落到實處。此外，還要主動接受群眾監督、輿論監督和社會監督，確保整改成果的社會公眾滿意度。

（四）建立長效機制。在解決具體問題的同時，認真總結經驗教訓，及時修改完善現行的管理辦法和規章制度，健全各項制度的修訂更新機制、貫徹執行機制和監察督促機制，努力將整改成果轉化為長效管理機制。