第一篇：閔集中學創建綠色學校奮斗目標

閔集中學創建綠色學校奮斗目標

創 建 “環境優美”的校園，做到校園建筑布局合理，校園綠化怡人，校園環境整潔，校園文化濃郁，形成有利于學生學習、生活，有助于陶冶學生情操，凈化學生心靈，提升學生人格，增強人與自然和諧發展意識的學校文化氛圍。具體而言，包括六大指標，即：綠美凈健的生態環境、修德美性的人文環境、以生為本的課程環境、親善寬和的人際環境、橫寬縱深的信息環境、自律自善的法治環境。

一、創建綠色學校活動規范化、制度化。建立學校、家庭、社會三結合的主體教育網絡，培養一支合格的具有一定環保意識、環保知識的教師隊伍。全面動員，充分參與活動，力求活動具體化，務實化。

二、教育工作優質化。充分利用先進電教媒體、網絡，以學生為主體，教師為主導，加強環保教育在課堂教學中的滲透，使環保教育融于各學科教育之中。

三、創建活動多樣化。以活動為手段，促進學生環保意識的發展，使之主動并帶動身邊的人投身于“綠色學校”活動。

第二篇：創建綠色學校中學工作總結

“綠色學校”是指在實現其基本教育功能的基礎上，以可持續發展思想為指導中心，在全面日常管理工作中納入有益于環境的管理措施，充分利用校內外一切資源和機會全面提高師生環境素養的學校。我國是一個人均資源相對匱乏的國家，如何實現各種能源的綜合、有效利用一直是一個非常重要的研究課題。各類部門、各個單位分別按照本行業的特點，探究各種方法

來實現節能減排的目的。

位育中學作為一所大型現代化的寄宿制中學，從學校1998年搬遷至徐匯區華涇鎮以來，學校就一直把節能減排工作作為學校工作的一項重要工作，在總結以往工作的基礎上，學校也希望能夠通過此次申報上海市循環經濟試點單位的契機，對學校在資源循環利用的工作進行進一步有效的規劃，為今后進一步以生態思維來規劃學校活動，加強綜合、反復利用資源的意識和舉措，最大限度消除或減少污染，實現資源有效循環奠定扎實的基礎。

一、學校基本情況

位育中學是一所大型現代化寄宿制高級中學，學校目前在校師生約有2000人，學生中約有80%為寄宿學生。學校總占地186畝，總建筑面積50500平方米。學校現有教室40余間，學生宿舍500多間，每間學生宿舍均配備有空調、熱水淋浴和衛生設施。學校綠化面積約60畝，同時配備有物理、化學、生物等各類實驗室以及標準足球場、網球場等體育設施。

圖

一、位育中學全景

1998年搬遷至華涇鎮后，學校經過近10年的積極探索，在教育教學、校園建設、后勤保障等各個方面，都已經形成了較為完善的工作制度和積極有效的工作流程。學校在保障教育教學正常開展的基礎上，也已經在校園節水、節電、開展節能減排宣傳、營造以節約能源為榮、浪費資源為恥的校園氛圍等工作上采取了一定措施，制定了工作的目標和規劃，也取得了一定的實效。

二、學校綠色學校創建過程和成果

自1998年搬遷至徐匯區華涇鎮以來，學校把如何搞好學校循環經濟的工作、提高師生的節能減排意識作為一項重要的工作。學校的主要工作措施有：

1． 成立以校長室牽頭、包含總務處、政教處、團委、學生會的節能減排工作小組。任博生校長親自擔任工作小組組長，校總務主任、政教主任、團委書記、學生會主席擔任副組長。近三年中，在工作小組的指導下，學校每年通過積極宣傳、開展各類活動，在位育的校園里很好地建立了關于節能減排的工作制度和工作方法，取得了很好的工作效果。

2． 通過各種渠道，加強校內節能減排工作宣傳力度，提高師生節能減排意識。學校在節能減排工作小組的領導下，通過升旗儀式、主題班會、校園櫥窗等形式，積極營造宣傳節能減排工作的氛圍。同時，學校還通過團委、學生會，由同學精心組織舊課本（參考書籍）回收義賣活動、廢舊電池回收活動、廢除學校一次性筷子、飯盒、各班級間廢舊塑料瓶回收競賽等活動，鼓勵廢舊資源的循環利用和杜絕環境污染，學校還積極鼓勵學生通過社會實踐和學校科技節等活動，利用科技小發明、科研課題等，了解環境問題、探索廢舊物品循環再利用的方法。幾年來，學校每年都舉辦了高三年級舊參考書、教材循環使用活動、科技節資源再生、資源有效利用論壇、講座和科普活動。這些活動一方面營造了良好的鼓勵節能減排的氛圍，另一方面也很好地培養了位育學生循環經濟的意識。

3． 自1998年學校搬遷現址以來，根據學校新建水管網滴漏情況時候發生，用水狀態常常處于任其自然、學校月月超計劃用水的狀態，2001年起，學校根據實際情況，請來市計劃用水辦公室和滬西管理所的領導、專家多次來校指導，幫助分析存在的問題，提出改進意見，并且采取具體舉措：

首先，學校多次召開主管部門會議，進一步大力營造節約用水教育，同時加強巡邏檢查，隨時發現宿舍、實驗室等地存在的浪費水資源的現象。學校組織專門的人力，對校內存在的各類浪費資源的隱患進行定期的排查，做到隨查、隨報、隨修。同時積極鼓勵學生發現身邊的浪費隱患，組織學校的保修網絡。

其次，學校為了了解和控制用水量和防止滲漏、地下水管爆裂等現象，學校新裝4只分水表，把用水區分成5塊，通過每天抄表，了解每個區域用水情況，發現超量立即查找原因，及時解決。安裝至今已經發現了兩次地下水管爆裂滲漏、多次用水后龍頭未關好的情況，這些情況的及時糾正很好地起到了控制用水的目的。

第三，學校根據原有水龍頭使用年限較長，經常產生滴水現象的實際，在計劃用水辦的專家的指導下，撥出專款更換了節水型水龍頭達1120只，目前全校所有水龍全都調換成了節水龍頭，很好地解決了水龍滴漏水的問題。

第四，學校新建時曾經建造了男、女浴室，但隨著學校的發展已經不能滿足在校學生洗澡的需求。而且經抽樣發現，在浴室洗澡每人每次需用熱水160公斤左右，部分學生甚至在浴室內

有戲水、潑水等浪費現象，對水資源、煤氣資源產生了極大的浪費。為改善學生的洗澡環境，同時杜絕浪費的現象，學校花費50多萬元，對500余間學生宿舍進行了熱水進宿舍的改造，同時安裝了熱水流量計費的裝置。經過抽樣對比，如今每人每次洗澡所用熱水已經下降到56.5公斤，估計僅此一項每年就可節約用水達12500噸。

第五 學校利用廢水循環

利用澆灌綠化

我校目前綠化面積60畝，足球場草坪12畝。原先用自來水澆灌，一般平均5天澆灌一次，每次用水達200噸。在未與華涇鎮污水管網并管之前，學校已經安裝了污水生化二級處理裝置，一般日處理污水達500噸左右，經過改造后的廢水被用來灌溉綠化，基本滿足了澆灌綠化的用水問題，一年也可節約用水達到15000噸。

三、綠色學校下階段工作計劃

學校根據學校的辦學實際，爭取從以下幾個方面深化“節能減排、綠色學校”工作：

第一，學校要積極探索在學科上實現循環經濟的滲透，通過學科教學培養學生的可持續發展意識。學校積極鼓勵物理、化學、政治、生物、地理等學科的老師，能夠積極結合本學科的教學，滲透對國家現在面臨的環境問題、可持續發展問題、科技節能的各類知識，繼續鼓勵學生進行循環經濟方面的課題研究和發明創造，幫助學生形成良好的循環經濟的意識。

第二，學校要通過設立獎勵基金，定期對學生中涌現的各類節能減排的優秀事跡進行獎勵。對于學生中尚存在的用水、用電、用煤浪費的現象，學校通過鼓勵先進的方法，幫助少部分同學進行改正。同時，也將在校節能減排工作小組的領導監督下，通過政教處、教導處等部門，對于浪費的現象堅決予以批評。

第三，學校根據在節水工作上所取得經驗，計劃在節電方面也積極進行探索。隨著辦學規模的發展，目前學校共有600多臺空調分布在宿舍、辦公室區域，學校的用電負荷較大。在此情況下，學校將通過在宿舍內安裝電表的舉措，及時公布各宿舍的用電負荷情況，表彰用電情況較好的同學，也對用電量超標的同學進行批評教育，以此來達到節約用電的目標。

第四，學校計劃在有條件的情況下，在校園內部分場所安裝太陽能裝置。比如可以在校內安裝安陽能照明裝置、太陽能加熱裝置等，利用現有已經較為成熟的太陽能技術，達到校園內進一步節能減排的目的。

學校領導希望通過下一階段的工作，能夠將節能減排的各項工作在位育中學能夠有更大、更好地發展，實現真正意義上的“綠色學校”。

四、存在問題和不足

在實際的工作過程中也發現了一些不足，這里進行總結，以利于將來工作的開展。

第一，學生節約意識淡薄。有些學生不能在寢室內部做到隨手關燈、關水龍頭。為此學校花大力氣利用學生上課期間由生輔老師進行檢查，對于浪費行為在校會上進行批評，同時大力倡導節約行為。

第二，課程學科滲透未形成體系。環境保護一直是國家提倡的重要內容，在地理、生物和化學等課上都有所滲透，都由于課時和教學內容的限制，只能在生物與環境和防止污染氣體排放等方面進行教育。這樣系統性就不能全體現，希望以后注意積累，在學科章節間逐漸滲透。

位育中學在工作中已經認識到了自身的不足，力爭在以后的工作中克服這些缺點，在已有成績的基礎上，為創建“綠色、節約、和諧”位育的目標而努力。

上海市位育中學

第三篇：中學創建綠色學校匯報

和諧校園

綠色氛圍

——三房吳初中創市級“綠色學校”工作匯報

一、學校概況

三房初中始建于1948年,歷經數次改制，1995年被縣政府命名為“三房吳初級中學”。現為四房吳鄉窗口學校之一，人口覆蓋約1.5萬．校園環境幽雅，風景宜人，是莘莘學子成才的搖籃．學校擁有一支年齡結構、學歷結構、職稱結構相對合理精誠團結的教師隊伍。現有教師43人，其中大專以上學歷33人，合格率77％，中級職稱7人，市級以上優秀教師9人，市級骨干教師1人，縣級骨干教師3人，市縣優秀班主任4人，有十多人分別在國家、省、市等刊物上發表教研論文20余篇。

目前學校占地面積24674平方米，建筑面積3039平方米，硬化面積4779平方米，可綠化面積達100%。教學班12個，學生1096人，其中女生526人占47.99％,住校生813人,其中女生381人,占46.9 %。藏書11393冊，生均十余冊。學校布局合理、教學設施基本齊備；儀器配備達標，六配八室齊全，模式一、二、三電教設備全部投入使用。學校將黨和政府陽光工程“兩免一補”全部落實到位，學校通過召開家長會，廣泛征求家長意見，將“一補”全額發放到貧困家長或學生手中。2008年至今享受寄宿生生活補助1590人次。

2007年12月由河北保定英利新能源集團投資232.9萬元捐建的40千瓦光伏電站于2008年3月正式投入使用。該工程是關注西部發展，心系革命老區，支持會寧教育的陽光助學工程。該電站的建成解決了長期以來學校教學及生活用電不足以及費用過高的問題。

近年來，三房初中秉承“勤奮嚴謹、求實創新”的校訓和“育人是根本、教學是中心、質量是生命、特色是魅力”的辦學宗旨，遵循“教書育人、管理育人”的原則，向教研要質量，向管理求效益，取得令人矚目的成績。近幾年來學生在全國舉行的“英、數、理、化、美”等各項競賽中，獲省級獎6人，市級獎35人。故多年連續受到政府與社會的廣泛贊譽：1999、2000、2001年，四房吳鄉人民政府授予“四房吳鄉教育系統先進集體”、“教育質量穩步上升先進集體”、“校園建設先進單位”；2002年白銀市委、市政府授予“白銀市教育系統先進集體”稱號；2003年會寧縣委、縣政府授予“文明單位”稱號。2005年被白銀市委、市政府授予“白銀市園林化學校”。2009年3月縣委縣政府授予；“平安校園”稱號

2005年高中升學考試綜合評比居全縣第五名，2006年高中升學考試綜合評比居全縣第三名在2007年的高中升學考試中，取得了輝煌成績：共考入重點高中168人，其中考入“宏志班”5人，“博愛班”5人，“聯想班”5人，“雨林班”1人，“希望班”5人“奧賽班”3人，“石化班”2人，“青樹班”2人，升學率達到49%。2008年又取得優異成績，共考入重點高中174人，其中“宏志班”3人，“博愛班”3人，“建行班”3人，“聯想班”3人，“雨林班”2人，“希望班”1人“奧賽班”3人，“石化班”4人，“青樹班”3人，應屆生升學率達46.7%，具全縣第三名。

二、重視環保，讓綠色概念允滿校園，讓綠色行自學校搬遷到新址以來以來，我們十分重視學校的校園建動風靡校園，讓綠色樹葉染綠校園。

設與綠化工作，依照白銀市精神文明建設委員會關于創建市“綠色學校”的通知精神，我們成立了創建綠色學校領導小組，校長任組長、副校長任副組長、教導主任、政教主任、團委書記、學生會主席任組員。我們總結了往年創建過程中的得失，加強了組織領導，完善了各項制度，豐富了活動內容，責任到人，在去年獲得縣級“綠色學校"后，我們積極開展創建市級“綠色學校”工作。現將所做工作匯報如下

1、積極征訂有關環保的刊物：為了使綠色概念深入民心，人人皆知，我們每年都征訂了《環境教育》、《中小學心理健康教育》、《好家長》、《我愛科學》、《綠色之星》等刊物，讓師生了解、學習、宣傳環境保護知識。

2、利用教師業務學習時間，有計劃地組織學習甘肅省環保委員會甘文明委(2004)7號文件、10號文件，教育部辦公廳教基司(2003)3號文件，還學習了培訓材料《要節約用水》、《一百種保護地球的方法》、《綠色之星》和《環境教育》上刊登的兄弟學校創建綠色校園的先進經驗。

3、多渠道傳授環境科學知識，提高環保意識。

當前，人類面臨著嚴重的環境問題，因此我們把環境建設、環境意識教育納入學校整體發展規劃之中，已成為學校發展過程中不可缺少的內容。為此，學校鼓勵教師多渠道傳授環境科學知識，并指導學生參加環保實踐活動，以增強教育實效。

(1)、通過課堂教學，使學生從理上提高對環保教育的認識。

要求教師能將環境教育同所教學科的特點密切結合起來，收到了良好的教育效果。程鵬老師結合思想品德教學，使學生正確理解了“可持續發展”戰略，明確了經濟發展與人口、資源、環境的關系；張守禮老師在地理課堂上，讓同學們清楚地認識到黃土高原的形成是人們亂砍濫伐、破壞植被的結果；王能學老師很好地解釋了酸雨是工廠、汽車、飛機的廢氣排出的結果。老師們本學科的知識分析了一系列破壞生態環境的現象及其成因，讓同學們認識到破壞生態環境是人類自我懲罰，必須引起全社會的高度重視。

(2)、組織觀看專題片，開展號題講座；使學生了解保護環境，必須從小事做起、從身邊做起。

自去年起，我們要求學生在家觀看中央電視臺舉辦的《動物世界》、《人與自然》、《正大綜藝》、旅游勝地簡等專題片。通過這一措施，同學們深深地認識到，只有嚴格要求自己，從我做起，不亂扔垃圾、不亂折花木、不隨地吐痰，熱愛自然，愛惜動物，保護環境，人類賴以生存的大自然才得以永存。

(3)、將環境保護內容滲透到各學科教學中

要求物理、化學、生物、語文、音樂、美術、地理等學科在教學中將有關環境保護與現實生活緊密結合，組織一些示范課，評選出一批較優秀的教案，如張娟麗老師的《節約用水從我家做起》、王小慧老師的《只有一個地球》，并鼓勵教師撰寫環保論文。每學期舉辦了一次以保護環境為主題的書畫展及手工作品；語文學科組織了以環保為內容的作文比賽，從小培養學生保護環境的意識和責任心。通過各學科教學滲透，學生掌握了基本的環境科學知識，懂得人與自然和諧相處的基本理念，學會如何從自己開始，從身邊小事做起。

4、開展實踐活動，確保環教實效，并努力向社會輻射。

在提高學生認識水平的基礎上，我校為了確保環境教育的實際效果，開展了形式多樣的實踐活動，培養學生保護環境的良好習慣，并努力向社會輻射。

(1)、積極參加四方吳鄉及三房吳村春季植樹造林活動活動，參與社會實踐活動，自覺向周剛群眾宣傳環保知識。

（2）環保節日活動

3月1 2日植樹節舉行了“綠色環保’’國旗下演講，4月22日世界的球日組織學生在多媒體教室觀看相關圖片、影視，6月5日世界環境日組織團員、班干部在閱覽室閱讀有關環保資料，5月3 1日戒煙日組織全校師生舉行“禁止吸煙從我做起簽名活動和防火、防震安全逃逸演練。提高了學生的防范意識和自我教育、自我保護的能力。

(3)、開展主題班會

每學期4月分各班召開了《我與小樹一起成長》班會；5月分召開創建綠色學校主題班會；6月分召開了《節約能源為子孫后代造福》班會。通過主題班會，不僅使師生的環境素養得到提高，學校環境得以改善，而且還通過學生帶動家庭，通過家庭帶動村社，通過村社帶動群眾更廣泛地參與保護環境的行動。

(4)、優化育人環境

為美化校園，學校組織團員在校園花園種花、植樹，平整操場、清理校園垃圾、擦洗教室、宿舍門窗玻璃及墻裙。

三、加大投資力度，促進校園建設

近年來，我們積極籌集資金，不斷加大校園建設的力度，在校園種花種草，進行立體綠化。太陽能光電板圍欄里培植草坪、中心花園種植月季花、冬青、大麗花、菊花，移栽觀賞性強的國槐，香槐、刺柏、龍爪槐，現在學校所有花園全部綠化，可以說是綠樹成蔭，花朵艷麗；操場周圍的樹木蔥籠，漸成合龍之勢，實現了圍墻、喬木、灌木、地面多層次立體綠化。

學校又先后投資l萬余元，定做了名人名言宣傳牌86塊，各種職責制度金屬牌55塊，校訓、校風、教風、學風、活動紀實八榮八恥、兩免一補、防火防盜等宣傳牌20塊。通過凈化、綠化、美化校園，精心布置辦公室、教室，提升了學校的文化品位，營造了一個安靜、整潔、優雅、健康的工作、學習、生活的環境。

四、制定和完善了創建綠色學校的工作制度

在提高學生認識水平的基礎上，我校還注重培養學生保護環境的良好習慣，這可以體現在每學年的工作思路中確立的新的創建目標上。學校運用獎懲辦法，激勵學生相互監督，相互警示，相互制約，建立了行之有效的創建綠色學校的工作制度。

第一、將學生的環境意識教育納入團隊工作是一重大舉措，學生日常行為規范檢查評比，也有了環保方面的內容，結合全校衛生紀律量化考核，每周開展衛生區、綠化區評比，把綠化活動納入學生管理，加大了學生在校內的監督力度，保證了校園整潔、干凈。

第二、先后制定了《三房吳初中衛生檢查制度》、《三房吳初中宿舍衛生管理制度》、《三房吳初中就餐管理制度》。把綠色系列工作當作全校工作的重點來抓，確立了制度保障。

第三、建立垃圾的分類處理辦法。學校為各班配備了垃圾捅，將廢舊物按紙、塑料、垃圾分類打包，定點存放，專人管理，等積累到一定數量，再集中回收處理。從而有效防止了垃圾造成的污染。

綠色是生命和希望的象征，更是一所學校得以興旺發達得動力，創建綠色學校是我們實踐和追求得共同目標。通過上述教育系列活動，讓學生了解了有關環保基礎知識，自然與環保關系，人類與自然關系，人與動物的關系，達到了親和自然，熱愛生命，熱愛自然，珍惜生靈得目的。雖說我們在創建綠色學校過程中做了一些工作，但離要求目標還差得很遠，我們將揚長避短，積極努力，虛心向先進單位學習，使我們的創建工作再上新臺階。2009、6

第四篇：中學綠色學校創建方案

德福縣第四中學“綠色學校”創建

實施方案

一、指導思想

地球是人類的家園。對學生進行綠色教育、環保教育是關系到人類生存與發展的大事，創建“綠色學校”對提高學生的環保意識和推進素質教育，都具有十分重要的意義。我校全面貫徹落實《國務院關于環境保護若干問題的決定》，以“綠色學校”創建為契機，推進我校學生的素質教育和精神文明建設，培養學生的環境意識和社會責任心。

二、創建目標

1．建立學校、家庭、社會三結合的主體教育網絡。培養一支合格的具有一定環保意識、環保知識的師生隊伍，并由此來促進本鎮居民的環保意識。全面動員，充分參與活動，力求活動具體化，務實化。

2．環保教育工作優質化。以學生為主體，教師為主導，加強環保教育在課堂教學中的滲透，使環保教育融于各學科教育之中。

3．創建活動多樣化。以活動為手段，促進學生環保意識的發展，使他們主動投身于“綠色學校”

創建活動。

三、主要措施

（一）建立領導機構。

1、成立綠色學校創建領導小組。明確分工，強化責任，優化措施，校長全面負責協調工作，分管副校長主抓和督導工作，總務處、教務處、政教處、教研處、團委、年級組緊密配合，將環保教育納入到教育教學活動中。

組

長：袁

勇（組織領導、協調“創綠”各項工作）

副組長：范本澤（負責創建的宣傳工作）

何明躍（負責綠色學校創建工作）

王永培（負責師生“創綠”活動開展工作）

組

員：張翔宇（負責“創綠”設施建設）

吳光躍（負責“創綠”學生環保教育）

馮

永（負責“創綠”課題研究及教師論文撰寫工作）

陳作奇（負責“創綠”學生活動的開展與宣傳工作。）

胥乾坤（負責

“創綠”臺帳工作）

鐘

衛（負責“創綠”方案計劃的制定）

各班主任負責本班各項學生“創綠”工作

2、強化領導核心，建立以班主任和學科教師為骨干的教管機制。

3、完善監督、檢查機制，堅持記錄，定期總結，按計劃逐步開展教育活動。定期召開專題會議，推動校環保工作。

（二）部門具體分工。

校長辦

1、成立學校綠色學校創建領導小組，規劃創建綠色學校總體工作，創建工作列入學校工作重要議事日程和督導工作。

2、征訂有關環境教育報刊、雜志、宣傳等有關環境教育文件。

3．有計劃選派領導和教師參加市以上組織的環境教育培訓班學習。指定專人負責資料檔案管理：學校、年級、班級各種專項活動計劃、總結、圖片等資料整理齊全，管理妥善。

總務處

1、繼續規范校園布局，使教學區、生活區、運動區布局日趨合理；環境美化。

2、與社會有關單位特別是環保部門的合作，爭取社會各界對我校創建工作的大力支持。

3、管理校園花草樹木，布局合理，給學學創設學習、參觀、小憩理想園地。

教務處

1、學校教務處每期制定環境教育計劃、措施和總結。

2、各科教學有機地開展環境教育課堂滲透，做到教案有記錄，滲透有效果。

政教處

1、制定保護環境、愛護學校綠化有關管理條例，加大學校對綠化環境的保護力度。

2．開展環保專題的計劃和專門活動內容，并整理“創綠”臺帳工作。

3、加強對學生良好衛生習慣養成的教育，制訂學校衛生標準及衛生管理條例，做到校園凈化、課室整潔、廁所干凈無臭味、食堂符合衛生標準，消滅衛生死角。

4、教育學生不亂丟、亂倒垃圾、不高聲喧嘩，自覺節約能源，教師校內不吸煙，積極參加創建活動。

5、對校園綠化區采取學校規劃管理，劃段分班保護，落實責任。

團

委

1、開展“植樹節”、“世界環境日”、“美我綠化區，護我綠化區”

等多種活動，強化學生環保意識。

2、宣傳活動：每學年舉辦一次環境教育宣傳周。設立環境教育宣傳欄、班級環保黑板報，在植樹節、環境日有組織開展宣傳活動。

3、組織1-2次環保知識競賽，加強師生對環保知識的掌握，推進“綠色學校”創建活動。

教研處

1、開展環境教育科研工作，鼓勵師生撰寫有關環境教育論文，并爭取在刊物上發表。

2、通過學校網站、縣教育網等平臺宣傳、滲透和提升教師環境保護的意識和能力，促進環境教育工作有效開展。

（三）大力宣傳，促進環保意識

1、設立宣傳欄。充分利用板報、廣播、圖書室、電教多媒體設備宣傳環保知識，環保動態，并抓住各個環保宣傳節，如：植樹節、世界環境日等，組織宣傳活動。

2、發動學生走向社區村組宣傳環保知識，并積極投入到實際活動中，發揮學生主觀能動性，開展環保活動。

3、成立監督小組。組織學生干部成立監督小組，對全校師生的日常行為進行文明監督。

（四）教學中滲透環保教育，寓教育于活動中。

1、樹立榜樣，充分發揮帶動作用。在學生和教師中發現環保標兵，樹立榜樣。在學生中形成環保氛圍，并帶動社會和家庭成員，積極參與環保宣傳活動。

2、環保知識競賽

。學校不定期組織環保知識競賽，強化學生對環保知識的掌握。

3、開展各種環保主題活動。進行多種環保系列活動，使學生認識到人類與人類生存環境的密切關系，從而做到珍惜每一滴水，每一片綠葉、每一寸土地。

（五）加強校園環境建設。

充分發揮創建“綠色學校”的育人作用。教育師生要“以城里人的眼光”看待校園衛生，強化“窗明幾凈、一塵不染”的衛生意識，提高衛生標準，做到校園無衛生死角，操場無雜物，教室無蛛網無衛生死角，廁所無異味。妥善處理污染性垃圾，盡可能減少對環境的損害。各負責人要堅持定期檢查，按計劃實施，努力做到全員參與，保證深入落實。切實將創建“綠色學校”工作納入學校的整體工作計劃中，全面提高教師、學生環保意識，提高學生素質。

四、創建步驟

1、成立創建“綠色學校”領導小組，并在主管部門為創建備案。

2、對照“綠色學校”創建評估標準，對學校內部環境及環境教育現狀進行分析。其次，依據調查情況，創建“綠色學校”領導小組在人力、經費允許的條件下，從課堂滲透、課外和校內以及社區活動、學校環境管理、校園綠化美化等方面考慮，制定切實可行的方案。

3、組織教職工培訓，充實所需的資料和設備，各部門建立“綠色學校”檔案，為學校內部自評和上級主管部門評估驗收創造條件。

4、自我檢查與糾正，學校定期進行檢查或外的考察。發現問題及時進行糾正，不斷提高學校的創建水平。

5、申請驗收。通過自評證明學校已經達到了本地綠色學校的評估標準后，向德福縣教育局申請“綠色學校”命名。

（一）活動具體安排：

1．宣傳教育活動（6-7月）

（1）利用“國旗下的講話”進行啟動宣傳教育，圍繞創建綠色學校主題，組織一次“國旗下的講話”由團委安排人員作專題講話。

（2）專題教育各班利用午休時間觀看有關環保節能宣傳片。

（3）環境宣傳

（各班班主任負責），以綠色環保為主題，通過學

校櫥窗、班級黑板報，校園廣播大力進行環保宣傳、環境知識普及教

育。

（4）學科環境教育的滲透（任科教師）。

（5）家庭環保節能滲透。下發《公民環保節能行為自律細則》。利用晨會、課間操課宣傳環保節能科學知識，發動學生從我身邊小事做起，小手拉大手。

（二）開展綠色環保行動（9-12月）

1、設計一條綠色環保宣傳標語。（9月）

活動參加對象：全校各班學生。

活動要求：圍繞主題“綠色、環保、節能”設計標語，要求言簡意賅，朗朗上口。各班至少挑選最佳的2句綠色環保宣傳標語于上交團委參與評比，團委從中選制作。

2、創建一個班級綠意角。（9月）

活動參加對象：一至六年級各班學生。

活動要求：全校各班開展一次“我為班級添綠”活動，發動學生自愿帶綠色植物進班級，為班級增添一份綠色。每班可根據綠色植物的棵數，在班主任的精心挑選和布置下，組織學生發揮創新能力，將生物養殖、植物種植等融為一體，創設“綠意角”。

3、從身邊的小事做起（節約電能）

活動參加對象：一各班學生。

活動要求：人人都要做到節約用電，團委將不定期進行檢查，每個月末學校將進行評比。

4、開展一次綠色環保主題班會。

活動參加對象：全校各班學生。

活動要求：主題班會是學生十分喜愛的活動形式，各班主任要根據自己班級的實際情況設計切實可行的活動方案。

我們相信，在各級領導的關懷下，通過全校師生的共同努力，我校將打造成為集欣賞性、知識性、科技性、教育性為一體的“花園式學校”。

德福縣第四中學

2014年6月。

第五篇：2009年鮑集中學創建綠色學校倡議書

2009年鮑集中學創建綠色學校倡議書

各位老師、各位同學:

環境問題的重要性，提高師生環境知識、意識、技能、態度、價值觀和行為等環境素養，使其在今后的個人和家庭生活中更加重視環境問題。

2、對于學校管理：促進學校環境管理體系和相關檔案資料的建立，提高環境教育教學和管理水平。

3、對于環境：減少學校對環境的不良影響，回收再生資源，營造優美宜人的校園環境，更有利于師生身心健康。

4、對于學校與社會的聯系：促進學生、教師、學校、社區、政府、企事業和民間團體在學校環境教育和管理上的合作。

5、對于教學：學校可以獲得實現“綠色學校”的課程所需要的教育思想、教材和輔導資料，強化素質教育。為學校開展素質教育提供重要的載體，更好地培養全面發展的新時代人才。

6、社會影響：能提高學校自己在本地區的聲譽和形象，有利于學校自身的發展。

7、經濟效益：能夠有效地節能、節水、節電，資源回收等措施提高資源利用率，減少事故隱患，明顯地減少浪費，節約學校財政開支，加強學校內部的管理。

三、創建“綠色學校”的要求： 創建綠色的學校，創設綠色的環境，倡導綠色的生活，我們該怎么做呢？我們倡議：

1、立即行動起來，都來關心、支持和愛護綠化，積極參與校園綠化建設和管理。

2、愛護每一片綠地，做到不踐踏綠地，不攀折花木。對破壞綠化設施的行為要敢于制止并舉報。

3、爭做文明人，養成講衛生的好習慣，不隨地吐痰，不隨意亂扔瓜皮果殼、紙屑，特別是在我們早餐、零食之后不亂丟手中那些塑料包裝袋。

4、勤儉節約，珍惜校園的各種資源。不使用污染環境的產品，不使用一次性碗筷。

5、樹立和倡導綠色文明意識，積極參加校園愛綠護綠行動。

6、師生和諧，同學友好，語言文明，行為規范。

7、人人都是環保天使，做綠色宣傳員，看見不文明現象及時勸說和制止。用我們的實際行動影響周圍的人，不斷改良我們周圍的生態環境。老師們、同學們！為了水、為了空氣、為了我們的校園、也為了我們自己的學習生活環境，讓我們少一些不經意，多一些責任感，多彎一下腰，多伸一次手，從我做起、從身邊的小事做起，積極參加“我微笑，我撿起”。讓我們行動起來，用愛心去關注環境的變化，用熱情去傳播環保的理念，用行動肩負起環保的重任，讓我們的行動成為校園景色中最靚麗的一道人文景觀。最后我用一句話結束我今天的發言：綠在心中，重在行動；樹綠色理念,創綠色學校！謝謝大家！

鮑集中學

2009年1月15日

2010年鮑集中學創建綠色學校倡議書

各位老師、各位同學:

江澤民同志指出：“環境意識和環境質量是衡量一個國家和民族文明程度的一個重要標志。”愛護地球、維護生態、保護環境，倡導綠色文明，是一種新的時尚、是社會進步的體現，是每一個公民義不容辭的責任。義烏市政府提出創建“國家級環保模范城”。為了更好地以主人翁姿態，積極投身學校開展的創建“綠色學校”活動，我們倡議：

一、傳播綠色理念，追求綠色時尚。積極開展“營造和諧環境、創建綠色學校”的活動，將環境教育普及、深化下去。

二、努力學習環保知識，切實貫徹學校環境教育計劃，積極參與校內校外環保宣傳和環保實踐活動。

三、從我做起，從現在做起，從身邊小事做起，提倡綠色生活，健康生命。

1、讓綠色走進班級。班級內窗明幾凈，物品擺放整齊；主動清理地面和墻壁上的污垢；自己動手裝點教室環境。

2、校園內課間不吃零食，不隨地吐痰，不亂丟果皮紙屑及廢棄物，主動撿拾別人丟在地上的垃圾；包干區衛生工作到位。

3、愛護學校一切公共財物。不踐蹋草坪，不攀枝折花，愛護花草樹木。不刻劃桌椅，不故意損壞門窗、水龍頭、開關及其他公物。

4、凈化語言環境，不說贓話、粗話，使用禮貌用語。

5、節約用水，愛惜電能，愛惜每一粒糧食。

6、遵守《全國青少年網絡文明公約》，文明上網；反對迷信。

四、積極、認真搞好校園以及居住社區、公共場所的綠化、美化、凈化，清除或有效控制日常生活中產生的污染。

五、樹立正確的環境價值觀和環境道德風尚。明確環保責任，為社會、經濟和環境的可持續發展積極努力。

各位老師、同學，行動起來吧——請善待你周圍的點滴綠色！讓我們攜手愛綠、護綠，播灑綠色的希望，共創“綠色義中”！相信有了你的參與，我們的校園一定更加美麗。

鮑集中學

2010年1月20日

2011年鮑集中學創建綠色學校倡議書

各位老師、各位同學:

低碳，英文為low carbon，意指較低（更低）的溫室氣體（二氧化碳為主）的排放。“低碳生活”作為一種生活方式，是指生活作息時所耗用的能量要盡力減少，從而減少對大氣的污染，減緩生態惡化。也就是低能量、低消耗、低開支的生活方式。低碳生活代表著更健康、更自然、更安全，返璞歸真地去進行人與自然的活動。

白色污染就是一次性難降解的塑料包裝物。比如一次性泡沫快餐餐具，還有我們常用的塑料袋等。它對環境污染很嚴重，隨處可見的遺棄的塑料制品，是造成環境臟、亂、差的一個重要原因。遺棄的塑料制品粘有污染物，會成為蚊蠅和細菌生存、繁衍的溫床，危害人體健康。埋在土壤中200多年才能降解，會導致土壤能力下降，如果焚燒會導致大氣污染。白色污染已經成為全球三大公害之一。

在我們學校，垃圾箱和垃圾池里，大都是各種塑料袋，值日的同學一定有很深的體會。個別的學生隨手亂扔冰糕袋、小食品包裝袋，樓梯上、走廊里隨處可見亂吐口香糖留下的污跡。這和我們二中學生的文明素養格格不入。

目前，我校即將迎來“綠色學校”評估驗收。美麗的環境需要我們共同營造，文明的習慣靠我們平時一點一滴地養成。為了使師生們更好地以主人翁姿態，積極投身學校開展的創建“綠色學校”活動，我們向全體老師和同學發出如下倡議：

一、傳播綠色理念，追求綠色時尚。積極開展“營造和諧環境、創建綠色學校”的活動，將環境教育普及、深化下去。

二、努力學習環保知識，切實貫徹學校環境教育計劃，積極參與校內校外環保宣傳和環保實踐活動。

三、從我做起，從現在做起，從身邊小事做起，提倡綠色生活，健康無限生命。

1、讓綠色走進班級。班級內窗明地凈，物品擺放整齊；主動清理地面和墻壁上的污垢；自己動手裝點教室環境。

2、改變貪吃零食的壞習慣，不隨地吐痰，不亂丟果皮紙屑及廢棄物，主動撿拾別人丟在地上的垃圾。

3、愛護學校一切公共財物。不踐蹋草坪，不攀枝折花，愛護花草樹木。不刻劃桌椅，不故意損壞門窗、水龍頭、開關及其他公物。

4、凈化語言環境，不說臟話、粗話，使用禮貌用語。

5、珍惜資源，崇尚節約。節約每一滴水，愛惜每一粒糧食。

6、備好個人飯盆，打飯不使用塑料袋。

7、垃圾入箱、筐、盆，不亂扔。特別是在宿舍內和吃飯、打水處。

8、盡量減少購買冰糕冷飲。

9、口香糖的膠質用紙包好扔進垃圾箱。

四、積極、認真搞好校園的綠化、美化、凈化，清除或有效控制日常生活中產生的污染。

各位老師、同學，行動起來吧！相信有了你我的參與，我們的校園一定更加美麗！讓我們攜手愛綠、護綠，播灑綠色的希望，讓我們共同爭創市綠色學校，爭做文明二中人。

鮑集中學

2011年1月15日