第一篇：太白中學簡1

太白中學簡介

太白縣太白中學是一所縣屬高級中學，創建于1958年,原名寶雞第十六中學。占地25963平方米，建筑面積13700平方米。有教學樓、辦公樓、綜合樓、學生公寓樓、教工宿辦樓各一幢。建有兩個網絡微機室、五個電教室、一個電子備課室、語音室，形成了“六室四網天地合一”遠程教育特色。（四網是指電視網、集團電話網、廣播網和計算機網，還有衛星地面接收站--天網、英特網--地網）。有高標準的理、化、生實驗室各一個和學科探究室6個，儀器配備均達到省頒一類標準。學校操場達到近萬平方米，學校綠化面積達到近2000平方米。目前，面積為2170平方米的學校科技樓正在修建中，200米的塑膠跑道已基本修建完畢。

學校現有教學班16個（高一5個，高二4個,高三7個）。學生668名（男生347人，女生321人）。專任教師63名，職工9名。教師專業合格率為92%。中學高級教師12名，占全校專任教師的19%；中學一級教師22名（含小高），占全校專任教師的34.9%。市級教學能手3名；市級先進7名；市級勞模1名；縣級教學能手9名；校級名師8人。

學校認真貫徹落實黨的教育方針及全教會精神，推進教育均衡發展，全面實施素質教育，努力提高教育教學質量。始終堅持正確的辦學思想和先進的教育理念，走特色發展之路，創秦嶺山區名校，凸顯藝體和寄宿制特色，實施特色戰略，推動科學發展，打造品牌學校。學校始終圍繞一個中心——全面提高教育教學質量；抓好兩支隊伍建設——班子隊伍建設、教師隊伍建設；突出三大主題——質量、安全、發展；實現四個提升——教育教學管理水平要有明顯提升，育人質量要有大幅度提升，學校發展水平要有明顯提升，社會影響要逐步提升；強化五個意識——質量意識、安全意識、服務意識、發展意識、競爭意識。學校力爭在2010年成功創建省級標準化高中。

學校先后被縣委、縣政府評為“綜合治理先進單位”、“園林式學校”；被市教育局命名為“標準化高中”、“綜合特色學校”、“學校管理百校行先進單位”、被市委、市政府命名為 “文明單位”、“綠色學校”、被省委、省政府命名為“文明校園”，2009年10月，我校以優秀等次通過了陜西省“316”督導評估驗收，受到專家組一致好評。2010年高考二本以上上線67人，創歷史新高，超額完成縣局下達的目標任務，獲縣委縣政府嘉獎。

第二篇：太白中學2013—2014學年第二學期德育工作總結

添舉措

抓落實

促德育工作上水平聚能量

強內涵

為質量提升做保障

——太白中學2013—2014學年第二學期德育工作總結

在全校師生還沉浸于高考再創佳績的喜悅之時，本學期的各項工作已悄悄地進入尾聲，一學期來，政教處認真貫徹市縣有關德育工作的文件精神，尤其是市局提出的“德潤寶雞·書香陳倉”和縣局提出“德潤太白·禮儀慢城”的總部署，按照學初制定的工作計劃，有條不紊地落實“育人為先，德育為首”的思想，堅持以“成長、成人、成才的三成教育”為主線，以社會主義核心價值體系為主旋律，以安全教育為根本，在學校黨政領導精心指導下，在各部門的大力支持下，在全體班主任的共同努力下，經過全校師生的通力合作，比較圓滿地完成了各項工作。現總結如下：

一、實施德育行動計劃，凝聚校園正能量，加強對學生的系列化教育 學生帶有較強的可塑性和從眾性，本學期來，政教處以縣局提出的“五重五養成”統攬學校德育工作，制定并實施了太白中學“立德修身·人文太中”德育行動計劃，開展了一系列的德育教育活動，充分發揮了活動的育人功能，用活動凝聚校園正能量，帶動了班風、學風、校風的進一步好轉。

1、開學初，組織學生觀看了《2013感動中國十大人物頒獎晚會》視頻，引導全體學生撰寫觀后感，在各班組織評選的基礎上，進行了全校聯評，并對評選出的好作品進行了展覽，在這次活動中共評選出高三（6）班、高二（3）班、高一（1）班等9個先進集體，張敏等20名同學獲得一等獎，孟林娜等45名同學獲得二等獎，通過這次活動的開展，使學生在正面典型的熏陶下，在思想上得到了一次洗禮。

2、開展“雷鋒精神進校園”系列活動。根據上級有關部門的安排，由團委牽頭精心組織了一年一度的學雷鋒活動，把學雷鋒活動與學校的實際有機的結合起來，通過板報、手抄報、廣播等形式加強了宣傳，營造了良好的氛圍，組織開展了愛心捐款等一系列活動，使學生在活動中得到了教育，凝聚了校園正能量，促進了學生素質的全面提高。

3、配合語文組開展了“中華經典詩文誦讀”參賽節目的訓練及展示活動，使學生接受名家名篇的熏陶，豐富了校園文化生活，培養健康向上的審美情趣，引導學生養成“愛讀書、會讀書、讀好書”的習慣，推動了書香校園文化建設。我校參賽的節目在全縣聯評中喜獲一等獎。

4、開展了以“夢想滋養心靈、勵志照亮人生”為主題的“夢之旅”系列化教育活動。政教處對全校學生分層次分別開展“思夢”、“追夢”、“圓夢”為主題的“夢之旅”系列化教育活動。高三年級根據學情召開了形式多樣的主題班會，并在開學初配合教務處組織高三同學開展了以“放手一搏，夢想涅槃”為主題的百日誓師動員大會；高

一、高二年級，分別以“激揚青春、放飛夢想”“厲兵秣馬、激情追夢”為主題，開展了手抄報展覽、設計及完善成長計劃書、演講講演等活動，在班級開展活動的基礎上，高二年級于4月10日開展了以“收獲與展望，激情追夢”為主題的演講和轉段宣誓比賽；高一年級于4月23日“世界讀書日”舉行了以“書香校園、勵志成長”為主題的“讀名人傳記、講勵志故事”故事講演比賽。在系列活動中，高一（2）班葛青青等優秀選手脫穎而出，高一（4）、高二（4）表現突出獨占鰲頭。通過系列活動的開展對學生進行了形式多樣的前途理想教育，增強了學生的使命感和責任意識，推動了書香校園文化建設，也為學校的教育教學質量提升提供了精神動力。

5、開展了系列化的防震減災教育活動。為認真貫徹落實上級文件精神，加強我校的防震減災應急工作，政教處聯合校團委等處室，先后為全校師生印發了防震減災知識手冊，制作了防震減災知識宣傳版面，并先后于3月14日上午10點10分、4月29日晚上10點和5月12日下午5點

40分，舉行了上課時段、就寢時段和飯后時段，避險和疏散兩個科目的防震演練，通過這一系列活動，提高了師生的防震減災意識，豐富了師生的防震減災知識，提高全體師生對地震災害的快速反應能力及處置能力。

6、組織學生以班為單位觀看了《寶雞美德少年事跡》視頻。根據上級的安排部署，政教處從網上下載了相關視頻，由各班利用班會課，組織學生觀看了視頻資料，使學生更生動形象的感受了身邊模范的感人事跡，豐富了學生的學習生活，也為學生的發展與成長樹立了典型提供了榜樣。

7、開展形式多樣的感恩周系列教育活動。在充分利用校園廣播、板報、國旗下演講、晨會等廣泛宣傳的基礎上，廣泛發動學生開展了“知恩感恩，與愛同行”為主題的主題班會辦手抄報，開展了“變廢為寶表真情，環保感恩雙豐收”愛心工藝品制作比賽活動，開展了“感恩自然，美化校園”義務勞動活動等，在全校開展以“五感恩五增強”為目標的感恩教育活動的基礎上，結合我校各年級學生實際，學校政教處聯合團委等部門，以“心懷感恩，勵志成長”為主題，開展了感恩三步曲教育活動，高一年級以“感養育之恩，立鴻鵠之志”為主題，高二年級以“感教育之恩，踐圣人之行”為主題，高三年級以“感社會之恩，圓報國之夢”為主題，通過開展“給父母的一封信”，我為爸媽過生日，送給爸媽最有創意的節日禮物評選，“人生路上的領路人——感謝您，老師”征文，“老師，我想對你說”書信比賽，“小眼看大發展”征文，“形勢教育大講堂”，“身邊的雷鋒”評選等活動，引導學生關注父母，關注老師，關注同學，關注學校，關注家鄉，關注國家，關注自然，由關注到關心，由關心到關愛，增強學生的感恩意識。

8、啟動太白中學“立德修身、人文太中”校園微鏡頭活動。這一活動通過由值周班級抓拍校園的一些瞬間畫面，以照片的形式進行展示，以期引發學生討論與關注，從而引導學生關注細節，強化自律，提高學生的人文素養，旨在讓學生“戒小惡離微陋，立德求真，植點善聚滴美，修身

踐圣”，進而為學校的發展創造良好的人文環境，本項活動到期末已經進行了四期，在全校師生中引起了較大的反響，也得到了上級有關部門的充分肯定，這一形式已經成為我校德育行動的一個強有力的舉措。

9、學校政教處聯合校團委，在全校開展了以“學禮儀知識、做文明使者、創和諧校園”為主題的校園文明禮儀教育實踐活動，整個活動分為三個階段，第一階段：宣傳發動普及文明禮儀知識階段（2014年6月23日至27日），6月23日各班以“講文明、懂禮儀”為主題召開了主題班會。6月25日下午舉行了全校性的文明禮儀知識競賽活動；第二階段（2014年6月至28日到7月8日）：踐行評比階段，先后開展了“眼睛看陋習----我身邊的不文明行為”調查活動，開展爭做“校園文明禮儀標兵”活動，特別是“校園文明禮儀標兵”評選活動把整個活動推向了高潮，此次評選活動，先由班級推薦“校園文明禮儀標兵”候選人，在全校張榜公布，7月7日，政教處和校團委組織各班的班團干部及學生代表，分高

一、高二兩個組交叉進行了評選，共評出了胡美月、劉青青等十名“校園文明禮儀標兵”。此次活動中也涌現出了高一（1）班、高二（5）班等先進集體。

10、以升國旗儀式為突破口，開展莊重儀式教育。由校團委牽頭，政教處協助，對學校的升旗儀式進行了全面改版，從高一學生中精心挑選，成立了國旗護衛隊，統一著裝，進行集中嚴格訓練，并完善了整個升旗儀式的過程，使整個升旗過程莊嚴肅穆，讓學生在潛移默化接受教育，增強了學生的敬畏意識，培養了學生的愛國精神。

二、以常規活動為抓手，落實日常性管理，強化對學生的規范教育

1、根據市局提出的提出的“德潤寶雞·書香陳倉”德育行動計劃和縣局提出“德潤太白·禮儀慢城”德育行動計劃的總部署，結合我校德育工作實際，制定了《“立德修身·人文太中”太白中學德育行動計劃》，形成了學校德育工作的綱領性文件，使我校的德育工作的計劃性、科學性進一步增強。

2、繃緊校園安全這根弦。一學期來學校緊抓安全工作不放松，努力實現安全制度預案完善化，安全責任明晰化，安全檢查經常化，安全管理全天候全方位，做到時間上無空檔，空間上無死角。

本學期以來，學校把每月的第一周定為安全教育活動周，每周有重點，月月有主題，使安全教育常態化。

在6.1前后，學校根據上級有關部門的部署安排，強化了重點時段、重點區域的巡查，并對全校各部位、所有人員進行了拉網式、地毯式的排查，及時化解糾紛和矛盾，安排專人負責學校反暴防恐情況的報送，并對報送及反饋信息及時登記及時處理。

臨近期末，學校又根據上級有關部門的部署安排開展了一系列的安全教育活動，召開全校性的集會，由政教處組織對期末及暑假安全進行全面的部署和安排，在此基礎上，由各班級組織召開安全主題班會；政教處組織全校同學簽訂了《太白中學暑期學生安全承諾書》，印發了《太白中學關于暑期安全給家長的封公開信》，給全校學生印發了安全教育三字經，并通過學校的家校通平臺，向家長普及安全教育知識，發出安全教育提示，告知提醒家長加強對孩子的安全教育與監管。

3、強化對違紀學生的管理。開學初，政教處對上學期期末各班上報的緩報學生，進行了為期近兩天的專題教育活動，在經過考核合格之后，方才正式報名上課。本學期繼續堅持并認真落實了問題學生談話交流制度。根據德育工作實際，建立了違紀學生檔案，對問題學生進行跟蹤教育和轉化。加強了門禁制度，基本杜絕了從校外帶飯進入校園的現象。

4、加強了對手機的管理，本學期，政教處對原有的《太白中學手機管理規定》進行了修訂并印發給各班，在廣泛宣傳的基礎上，組織定期不定期的檢查，使濫用手機的現象得到了初步的遏制。

5、一如既往地做好安全衛生、紀律等常規工作。本學期來，政教處對安全、紀律、衛生等常規工作狠抓不放松，加大了檢查督促力度，及時

有效地處置檢查中發現的問題。加強了對學生的請假的管理，修訂了《太白中學班主任工作量化考核細則》，把學生的請假與班主任工作的量化考核相結合，有效地控制了學生的請假。

6、充分利用家校通平臺，加強了家校聯系，本學期和家校通公司聯合，加大了對班主任使用家校通加強與家長聯系的檢查考核力度，使家校通的使用頻率有了較大的提高，使學校和家庭的信息溝通更暢通更有效，增進了了解和交流，提高了家校在學生教育方面的協作水平。

7、加強同團委等部室的協作，形成有效的學校德育工作合力。加強了飯后的管理力度，繼續堅持了班主任值日制度，使飯后的學生管理工作得到了加強，扭轉了以往飯后學生違紀事件頻發的局面。

8、在學期末，根據學校統一安排，進一步修訂和完善了《太白中學班級工作量化考核細則》、《太白中學班主任津貼考核及獎懲辦法》，為下下一步德育工作的開展提供了制度保障。

經過全體師生的共同努力，我校的德育工作取得了長足的發展，一學期來，學校未發生大的不安全事件，學生的法制觀念、道德素質、理想信念、文明習慣等有了顯著進步，班級的班風，學校的學風、校風有了較大的改善，為學校的其他工作的順利開展提供了安全保障、智力支持、精神動力。但也存在諸如部分班主任工作積極性有待提高，部分學生學習目標不明，審美觀念扭曲，自律意識不強等問題，但我們有信心也有決心，讓太白中學的德育工作沿著正確的方向健康發展。

總之，為了學生的全面發展，學校辦學品位的不斷提升，我們將爭取廣泛地支持，開拓創新，增添舉措，狠抓落實，促進我校德育工作在內涵發展的道路上邁出更加堅實的步伐。

太白中學政教處 2014年7月10日

第三篇：太白中學思想紀律作風整頓剖析材料

太白中學四個專項教育安全工作自查材料

按照縣委縣政府要求，根據縣教育體育局安排，從十月份開始，在全校師生中開展了思想作風紀律整頓、師德師風教育、心理健康教育及法制與安全教育活動。此次活動的開展，意在使全體教育工作者增強法制觀念，提高政治思想素質，加強和提高職業道德素養，明確教育責任，進一步提高學校管理水平和教師的業務能力。增強學生的紀律觀念，法制與安全意識，明確學習目的，端正學習態度。是學校的教育教學質量和整體水平有明顯的提高。活動中，在全體師生中進行了集中學習，分組討論，自查自糾。查找出了學校和教職工中存在的問題，學校經過班子成員自查，教職工查找，梳理出了學校和教師個人在紀律作風方面存在的問題。對查找出來的問題，制定整改措施，見人見事，確定時限，掛號督辦，銷號落實，查找的問題和整改情況采取適當方式在一定范圍公開，接受組織和各方面的監督。

一、學校開展的主要工作

1、利用黨團會、教師例會、節假日等，在全體教職工中開展集中學習，先后學習了黨的十七屆六中全會、縣十二次黨代會和縣政府第九次全體（擴大）會議精神；胡錦濤總書記在十七屆六中全會上的講話精神；縣委賀書記和縣政府徐縣長的重要講話精神；學習師德師風建設有關規定和要求；《教師法》、《義務教育法》等資料文件。通過學習，統一了思想，明確了認識，有效地指導了本次活動的開展。大會期間，教育體育局黨委書記、局長龍林太同志親臨指

導并作重要指示，對學校發展提出“12345”要求，即要圍繞一個目標；做好兩個重點工作；抓好三支隊伍建設；強化四個抓手；實現五個轉變。

2、開展分組討論，自查、互查學校及教職工中存在問題的活動，并分析查找存在問題的原因，學校和教職工個人都填寫師德師風自查表、撰寫出了自查剖析材料、完成師德師風知識答卷。

3、建立校級領導接待日制度。學校定于每周周二下午為領導接待日，每周班子會對上一周接訪中教職工反映的問題進行專題研究，并在教師例會上予以答復。本學期以來，先后接訪40多人次，對學校教育教學管理、教育教學質量等方面提出了很多建設的意見和建議。為學校的各項工作的開展和制定管理措施提供了依據。

4、在全體教師中開展師德師風“十倡導”、“十不準”教育活動.“十倡導”（1）、倡導愛國守法，嚴謹執教；（2）、倡導愛崗敬業，樂于奉獻；（3）、倡導關愛學生，循循善誘；（4）、倡導教書育人，因材施教；（5）、倡導為人師表，言傳身教；（6）、倡導嚴謹治學，精益求精；（7）、倡導團結協作，謙虛謹慎；（8）、倡導尊重家長，廉潔從教；（9）、倡導語言文明，舉止大方。（10）、倡導終身學習，與時俱進。“十不準”（1）、不準有違背國家法律法規、方針政策和影響學校正常教育教學秩序的言行；（2）、不準參與色情、賭博、酗酒、封建迷信等有損教師形象的活動；（3）、不準與領導、同事拉幫結伙、打罵鬧事、誣告他人；（4）、不準無故遲到早退，隨意調課、停課、曠課；（5）、不準無教案上課，不輔導學生、不批改作業；（6）、不準穿奇裝怪服或衣冠不整進課堂；（7）、不準上課吸煙、接打電話或接待客人；（8）、不準諷刺、挖苦、歧視、體罰、侮辱學生；（9）、不準班外給異性學生單獨輔導或談話；（10）、不準索要和收取學生和家長的禮品、禮金。

5、利用學校心理咨詢室，開展了對師生心理咨詢活動，開展心理健康講座。并建立問題學生專檔，對問題學生進行有針對性教育和心理輔導。

6、安全方面，學校把每月第一周、每周第一天作為安全教育周、日。從學校管理、教學管理、后勤管理、班級管理全方位、多層次進行安全教育，特別是交通安全、食品安全、消防安全、冬季流行性疾病等方面進行宣傳教育。同時學校不定期進行安全排查，消除安全隱患，落實安全責任。層層簽訂安全目標責任書，修訂完善應急處置預案。學校對全校安全進行拉網式排查，建立路隊護送制，邀請縣交警隊做交通安全知識專題講座，并組織全體師生觀看交通安全圖片展。制作并懸掛安全重點部位標志牌、緊急疏散示意圖，組織師生進行安全演練。嚴格門禁制度，落實一問、二查、三登記、四候訪制度。邀請天然氣公司專業人員對學校天然氣使用、操作人員進行培訓。落實兩檢及消毒通風措施，加大冬季傳染病防控力度。

二、自查出的主要問題及成因

（一）學校方面

1、管理水平有待進一步提高。近年來，學校管理水平有所提高，但按照規范化、精細化要求還存在一些問題。

2、育人質量有待進一步提升。近年來，學校高考質量明顯提高，但學生在思想、品德、心理素質等方面還存在不足。

3、學校教科研課改水平不高，與省標準化要求尚有一定差距。

4、教師隊伍建設有待進一步加強。教師隊伍中，師德修養、業

務能力等方面存在著明顯的差距，參差不齊的現象比較嚴重。

5、學校的社會影響還有待提升。隨著學校硬件設施、教育教學質量的改善和提高，學校的社會影響力有了提高，但是，仍有一些人對學校還不信任，有的家長把子女送到山外就讀。

（二）班子隊伍方面

1、敬業精神、奉獻意識有待提升。由于管理水平、業務能力不同，少數班子成員的敬業精神和奉獻意識不強。

2、工作執行力度有待進一步提升。由于認識水平問題，個別班子成員存在推諉、扯皮現象，導致工作執行力不強。

3、工作超前意識不夠。有的班子成員存在不求有功但求無過的思想，不能做到超前謀劃、提早安排，缺乏超前意識。

4、服務意識有待提升。個別班子成員思想境界不高，把自己等同于一般同志，服務意識不強。工作缺乏耐心、不能深入細致開展工作。

（三）教師方面

1、敬業精神、奉獻意識不夠。個別教職工對職業的理解不到位，導致敬業精神、奉獻意識不強。

2、紀律性不強。個別教職工學習不夠，導致政治紀律不強；生活能力差，生活紀律不強；工作積極性主動性不夠，工作紀律不強。個別教師存在遲到、早退、上班期間做與工作無關的事；

3、教科研水平不高。少數教師，對自己要求不高，得過且過，不加強學習，不努力鉆研，導致教科研水平不高。

4、大局觀念、團隊精神不夠。部分教師存在自私自利思想，導致大局觀念、團隊意識不夠。

（四）學生方面

1、學習目的不明確、主動性不強。部分學生由于人生觀、價值觀存在問題，導致學習目的不明確，學習積極性、主動性不強。

2、良好的行為習慣養成不夠。有的學生由于思想認識存在問題，導致生活、學習習慣較差，比如，衛生習慣、節約意識、學習自覺性等方面還存在一定差距。

3、公民意識不強。按照高中學生的年齡，大部分學生已步入法定公民行列，但因為思想素質不高、道德觀念不強，導致公民意識淡漠。

4、法制紀律觀念淡漠。由于學校法制教育力度不夠，導致一部分學生法制紀律觀念淡漠。

三、改進措施

1、加強對全體教職工的政治理論學習，提高全體教職工的法制、道德水平。通過學習黨的方針、政策及教育法規，努力使全體教職工提高思想認識，進一步明確職業道德規范，提高職業道德素養。

2、加強班子隊伍及教師隊伍培訓，努力提高班子隊伍的管理水平和執行能力，提高全體教職工的業務能力和教育教學水平。學校除了派出一些教師及班子成員外出學習外，還要采取請進來的辦法，邀請一些知名的專家、學者，來學校進行管理及業務方面的講座、培訓。同時，加強校本研修，互幫互學，相互提高。

3、加強學校制度建設，落實管理常規和教學常規。

以本次集中整頓活動為契機，制定和完善學校管理制度，包括對班子成員，專任教師和全體學生等方面的管理制度都需要進一步完善和加強。除了已有的制度外，學校擬定陸續修訂《班子成員管

理辦法》；《教學常規實施方案》；《績效工資發放辦法》以及《違規學生處罰規定》等規章制度。通過加強和完善管理制度，進一步加強學校管理，規范師生行為，提高管理水平和教育教學質量。

4、建立教育教學科研獎懲機制，激發全體教師參與教育教學科研的積極性。

教育科研水平和能力，直接關系到教育教學質量的高低，為了使廣大教職工能積極參與教育科研，學校將教育科研成果納入到績效工資考核之中，同時，建立長效的獎懲機制，激勵教師積極參與到教育教學科研活動中。

5、加大獎懲和執行力度，規范教育教學行為。按照規章制度，對師生中模范遵守規章制度的予以表彰獎勵，對那些不良行為和現象加大處罰力度，在全體師生中，形成比學趕幫超的良好態勢。

6、加強對學生的管理，形成良好的學風。受社會不良現象影響，學校對學生的教育管理存在諸多困難，但是，作為學校對學生教育管理擔負著重要責任，因此，學校管理中，要將對學生管理進一步做到精細化，不論是學生的思想觀念、道德水準還是學業水平都要做好深入細致的工作。要不斷的形成優良的學風，努力提升學校教育教學質量。

四、預期的目標

全校師生將竭盡全力，多管齊下，以本次活動為契機，圍繞“建設具有太白特色的秦嶺山區教育體育名縣”的總體目標，努力把我校建設成為陜西特色高中。

太白中學四個專項教育及

安全工作自查材料

太白縣太白中學

2011年11月28日

第四篇：太白中學特色化發展結碩果

太白中學特色化發展結碩果

2013年11月5日

本報訊（通訊員 張偉 記者 呂揚）近年來，太白中學走特色發展之路，創秦嶺山區名校，學校先后以優秀等次通過了省政府督導團“316工程”評估驗收、創建成省級文明校園、省級標準化高中、省級藝術教育示范校。

太白中學三年前由完全中學改制為獨立高中后，學校明確提出了爭創省級特色高中的要求。先后投資近1000萬元，改善硬件設施，為學校的特色發展和多元化人才培養奠定了堅實的基礎。為了確保學生的素質教育，學校舉辦了多樣的興趣活動，為學生搭建了展示才華的平臺，同時結合學生發展規劃學科方向，使學生個性潛能得到有效發揮，促進了學科教學和學生的多元化發展。今年高考藝體考生本科上線36人。2012年獲得了省級藝術教育示范校的殊榮，被授予省級文明校園。

第五篇：太白中學語言文字規范教學管理常規

太白中學語言文字規范教學管理常規

一、指導思想

以《中華人民共和國國家通用語言文字法》及省、市相關文件精神為指導，以規范校園用語用字，提高學校語言文字工作為目標，以抓好常規教育教學和管理活動為載體，不斷創新學校語言文字工作成果。

二、具體措施

為不斷提高我校語言文字規范化的質量，力爭早日建成省級語言文字規范化示范校，近年來，我校在創建市級語言文字規范化示范學校的活動中，堅持“三個結合”，主要作了以下工作：

（一）創建工作與日常思想教育相結合

1、加強領導，分工協作，推動示范校創建活動的健康發展

學校成立了以樵少輝校長任組長創建語言文字規范化示范學校領導小組。學校建立并不斷完善了相關工作制度，將創建工作作為全面實施素質教育，不斷提高師資水平和教育教學水平的重要手段，具體實施由學校科研室牽頭，其它各部門積極協作，做到了語言文字工作有機構，有目標，有計劃，有措施，有獎懲。

2、大力宣傳，全面滲透

通過學習，學校領導班子在貫徹國家語言文字法律法規、方針政策和規范標準等方面認識明確，并通過專題講座、廣播、集會、網絡等形式向全校師生宣傳語言文字法律法規、方針政策、規范標準，以及開展語言文字示范校創建活動的意義，使全校師生具有較強的語言文字規范意識，具備正確使用規范漢字的能力。學校領導干部率先垂范，在公務活動中堅持說普通話，用規范字，學校公文、印章、標志牌、櫥窗等做到了用字規范。近年來，學校在校門口、校園內通過掛橫幅、張貼標語、宣傳畫、辦展板等形式廣泛宣傳，各班團支部先后辦起了宣傳語言文字工作的板報、墻刊，通過校園廣播、演講比賽、書法比賽、網上動員等形式大造聲勢，做到師 生共曉。

我校將普及普通話和語言文字規范化的宣傳教育經常化，并融入校園文化建設中。每期由校團委、政教處牽頭組織了內容豐富、形式多樣、富有教育意義的國旗下演講、中華詩文朗誦比賽、教師師德比賽等，并對成績優異者予以獎勵。對各班板報每學月舉行一次評比。通過這些活動，擴大了社會影響，提高了學生講普通話、寫規范字的水平。

（二）創建工作與日常教學活動相結合

1、學校把語言文字規范的要求納入學校教學的培養目標。各科教學都重視培養學生的語言、文字規范意識和應用能力，其中語言教學注重學生聽說讀寫能力的全面培養，能把口語和寫字教學、語言文字規范化教育同現代信息技術教育有機結合，做到有特色、有經驗。

2、加強普通話教學和漢字書寫教學。按照新頒布的課程標準要求，切實加強口語教學和寫字訓練。

3、為使校園有一個良好的語言文字環境，學校要求師生員工在教育教學、會議和集會活動中必須使用普通話，特別是教師的課堂用語使用較為標準的普通話，教師在板書、備課、批改作業、自編教材、教輔讀物，自制教學軟件時必須用字規范。

4、教師以身作則，對學生嚴格要求。課堂上，師生交流必須使用普通話，并相互監督，相互促進，共同進步。

5、為使教師能夠盡快達到語言文字規范化的要求，學校采取了多形式。

（三）創建工作與日常管理工作相結合

為有效推動示范學校創建活動，學校將語言文字規范化的要求納入教育培養目標和常規管理之中，并加強督促檢查。

1、學校領導在公務活動中必須使用普通話，寫規范字，自覺接受監督，并將此項工作納入領導考核內容。

2、學校效能辦定期或不定期對45歲以下教師上課是否用普通話，板書、備課、批改作業書寫是否規范進行督查。

3、學校把教師用普通話教學、板書、備課用字規范作為教師聘用的必備條件。

4、學校建立了嚴格的獎懲制度。對工作業績突出的教師予以獎勵，對仍用方言教學、書寫不規范的教師通過周例會進行批評，拒不改正的，作出相應的處理。同時，學校還將教師普通話培訓成績和在教學中使用普通話、規范字的情況列入業務考核、職務晉級、評優、評先的條件。將學校用普通話交流、用字規范作為學生評三好、優秀學生干部的必要條件。

太白縣太白中學 2016年2月