第一篇：班主任德育工作經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)（范文模版）

花園學(xué)校德育工作經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)

我校于2012年10月26日舉行了班主任德育工作交流活動(dòng)，本次活動(dòng)總結(jié)分析近年學(xué)校德育和班主任工作的情況，積極探討班主任工作的新方法、新思路，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作，提高班級(jí)管理能力和水平，促進(jìn)了學(xué)生健康成長(zhǎng)。做為學(xué)校德育教育的分管領(lǐng)導(dǎo)，就我們學(xué)校在德育管理工作的主要做法談以下幾點(diǎn)：

一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，將德育工作放到學(xué)校工作的首要地位。我校建立了以季炳雙為組長(zhǎng)，各年級(jí)主任為副組長(zhǎng)，班主任為組員的學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定相應(yīng)的德育工作管理制度，制定學(xué)生德育教育實(shí)施方案，把德育工作擺到學(xué)校工作的日程上來(lái)，通過(guò)合理安排德育和智育活動(dòng)的時(shí)間和空間，形成多渠道、多途徑、多方式的德育合力網(wǎng)絡(luò)，優(yōu)化學(xué)校德育環(huán)境，注重對(duì)學(xué)校的校園文化建設(shè)，通過(guò)校園環(huán)境文化向?qū)W生傳遞德育教育信息。

二、加強(qiáng)師德建設(shè)，全面提高教師思想素質(zhì)。

1、組織師德理論學(xué)習(xí)。學(xué)校政教處在每學(xué)期利用假期時(shí)間，組織教師學(xué)習(xí)了《教師法》、《未成年人保護(hù)法》《義務(wù)教育法》和市縣教育局有關(guān)師德教育和建設(shè)的文件資料等，以教育行評(píng)為契機(jī)，有效地加強(qiáng)了師德建設(shè)。

2、開(kāi)展德育科研活動(dòng)我們以新課程理念努力轉(zhuǎn)變班主任的角色，并通過(guò)小課題研究、理論學(xué)習(xí)、案例撰寫(xiě)等形式開(kāi)展德育科研活動(dòng)。鼓勵(lì)班主任教師結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐，撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得體會(huì)提高教師的德育理論水平。

3、繼續(xù)加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。組織了班主任座談會(huì)，通過(guò)交流取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高了班級(jí)管理水平。

三、加強(qiáng)教師隊(duì)伍管理，確立全員育人的大服務(wù)觀。

要抓好學(xué)校的德育工作，還必須認(rèn)真貫徹“全員育人”，“寓德于教”的要求，德育工作不僅僅是學(xué)校行政人員和班主任的工作，而是全體教職員工的職責(zé)。通過(guò)全體教師的共同努力，在學(xué)校形成“全員育人、齊抓共管”的良好氛圍

四、充分發(fā)揮課堂主渠道和學(xué)校主陣地的德育功能。

1、愛(ài)國(guó)主義教育

（1）本學(xué)期繼續(xù)抓好每周一的升旗儀式和國(guó)旗下講話，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)熱情，樹(shù)立正確的國(guó)家意識(shí)，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義意識(shí)。

（2）開(kāi)展好“祖國(guó)明天會(huì)更好”讀書(shū)活動(dòng)，并根據(jù)學(xué)校有關(guān)要求，組織了征文比賽。學(xué)生通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，進(jìn)一步提高了愛(ài)國(guó)熱情。

2、安全法制教育

（1）加強(qiáng)安全知識(shí)的宣講教育。.（2）繼續(xù)抓好學(xué)生校內(nèi)、校外的安全工作，簽定有關(guān)責(zé)任書(shū)，規(guī)范制度，落實(shí)好各種措施。本學(xué)期此項(xiàng)工作運(yùn)行良好，未發(fā)生任何安全事故.（3）各班繼續(xù)深入學(xué)習(xí)貫徹《預(yù)防未成年人犯罪法》，對(duì)一些苗頭性現(xiàn)象及時(shí)加以教育，杜絕學(xué)生違法犯罪現(xiàn)象。

（4）開(kāi)展了系列宣傳教育活動(dòng)，如黑板報(bào)、專題廣播等，學(xué)生受到良好的教育。

3、環(huán)保教育。通過(guò)宣傳櫥窗、校園廣播積極宣傳環(huán)保的重要意義，上好《環(huán)境教育》課。我們教育學(xué)生從身邊做起，從小事做起，樹(shù)立良好的環(huán)保意識(shí)。

4、文明禮貌教育，加強(qiáng)了學(xué)生常規(guī)教育，特別是文明禮貌教育，以新的《中小學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》為內(nèi)容，開(kāi)展“文明班級(jí)百分賽”活動(dòng)，以班級(jí)教育、自我教育為主，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，收到了良好的教育效果。

今后我校會(huì)繼續(xù)把德育教育放在學(xué)校工作的首位，類似于班主任德育經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)這樣的活動(dòng)也要繼續(xù)開(kāi)展，相信在全校師生的共同努力下，學(xué)校德育工作一定會(huì)取得新成效。

第二篇：班主任德育工作經(jīng)驗(yàn)交流材料

班主任德育工作經(jīng)驗(yàn)交流材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師:

大家好!在這么多經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任面前來(lái)談我做班主任的德育工作經(jīng)驗(yàn)實(shí)在是不敢當(dāng)，在座的各位，比我有經(jīng)驗(yàn)的多的是，我在此只是簡(jiǎn)要的談?wù)勎易霭嘀魅蔚掠ぷ鞯囊恍└惺堋?duì)班級(jí)的德育工作我主要從兩個(gè)方面來(lái)做:

一、增強(qiáng)管理意識(shí)——班級(jí)更上一個(gè)臺(tái)階。

1、完善班干部隊(duì)伍。

讓每個(gè)班干部都發(fā)揮作用.小組長(zhǎng)實(shí)行輪換制,讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)當(dāng)選小組長(zhǎng),而且我給每個(gè)學(xué)生都安排事做,例如:代立猛負(fù)責(zé)擦窗臺(tái):王海洋負(fù)責(zé)樓道衛(wèi)生:李云飛負(fù)責(zé)門(mén),張大為負(fù)責(zé)檢查班級(jí)的地面等學(xué)生”人人有事做,事事有人做.”每個(gè)學(xué)生都能認(rèn)真的做好自己的事.2.以身做則.班級(jí)事務(wù)，自己能做的，我努力動(dòng)手去做。地上的紙屑，課桌上的擺設(shè)，窗簾的安放等，走進(jìn)教室同學(xué)們都在認(rèn)真學(xué)習(xí)，那么我就彎彎腰，動(dòng)動(dòng)手，擦一擦，拖一拖，學(xué)生會(huì)看在眼中，自然會(huì)潛移默化。切忌亂批評(píng)指責(zé)，然后指手畫(huà)腳一番。另外，班主任要從心底愛(ài)這個(gè)家，愛(ài)這個(gè)家中的每一個(gè)成員。學(xué)生無(wú)形中會(huì)形成一種自我約束力，并模仿著為班級(jí)做一些力所能及的事。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣.學(xué)生有一個(gè)良好的行為習(xí)慣,他會(huì)受用終生.在平時(shí)我從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,衛(wèi)生習(xí)慣,行為習(xí)慣三個(gè)方面來(lái)培養(yǎng),例如:寫(xiě)字姿勢(shì)要端正,作業(yè)本要整潔干凈,書(shū)包要整理好,書(shū)桌里要干凈沒(méi)有廢紙,有客人進(jìn)班級(jí)要問(wèn)好等.每天都有專人檢查,由班委負(fù)責(zé)定期對(duì)學(xué)生評(píng)比打分.二.作為班主任要有”三心”

1.愛(ài)心

“愛(ài)的力量是無(wú)窮”。學(xué)生在師愛(ài)的沐浴下輕松快樂(lè)地學(xué)習(xí)、生活。即使他們違反了紀(jì)律，老師嚴(yán)厲批評(píng)時(shí)，也要?jiǎng)又郧椋瑫灾岳恚屗靼祝豪蠋熓顷P(guān)心你、愛(ài)護(hù)你的，是為你著想才因此嚴(yán)格要求???這樣，在“嚴(yán)師”面前他就不會(huì)產(chǎn)生逆反心理或分歧視情緒，而理解了老師的苦心。正是老師的愛(ài)才使得這“良藥”不苦口，“忠言”不逆耳。

精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)。春天播下師愛(ài)的種子，秋天必定結(jié)出尊師的碩果。更重要的是，“師愛(ài)”如無(wú)聲的春雨在不知不覺(jué)中滋潤(rùn)著孩子們的心靈，實(shí)現(xiàn)了愛(ài)的遷移，教給了孩子們?nèi)绾螑?ài)別人。

2、細(xì)心

有人說(shuō)班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻特別多、特別細(xì)。大至教育教育學(xué)工作，小至掃把、粉筆之類雞毛蒜皮的小事，樣樣少不了班主任操心。班主任還應(yīng)有一顆纖細(xì)如發(fā)的心-細(xì)心。為此，我認(rèn)真做好“六個(gè)勤”，即“勤觀察、勤交流、勤家訪、勤鼓勵(lì)、勤表?yè)P(yáng)、勤記錄”。平時(shí)，細(xì)心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)、情緒、身體、表現(xiàn)；多與學(xué)生交流、談心，了解他們的喜怒哀樂(lè)、愛(ài)好興趣；多家訪，了解學(xué)生的家庭情況，分析思想動(dòng)態(tài)；關(guān)注學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步，及時(shí)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)；

3、耐心

俗話說(shuō)：“十個(gè)指頭伸出有長(zhǎng)短。”轉(zhuǎn)化后進(jìn)生成了每個(gè)班主任都會(huì)遇到的問(wèn)題。班主任對(duì)他們不僅應(yīng)施以愛(ài)心、施以細(xì)心，更應(yīng)施以耐心。

班主任工作，可說(shuō)酸甜苦辣樣樣滋味皆在其中。盡管工作尚不夠盡善盡美，但確已盡心盡職了。我總想，只要每個(gè)班主任能夠以愛(ài)心、細(xì)心、耐心去面對(duì)工作、面對(duì)學(xué)生，就“沒(méi)有過(guò)不去的關(guān)”，“沒(méi)有解決不了的問(wèn)題”。最后，我送給大家一句話 “每天把極小的事兒做得有滋有味、有聲有色、從從容容、塊塊樂(lè)樂(lè)、如詩(shī)如畫(huà)、如舞如歌，天天盡到生存責(zé)任的同時(shí)，時(shí)時(shí)享受到生存的快樂(lè)和幸福。”

第三篇：班主任德育工作經(jīng)驗(yàn)交流材料

班主任德育工作經(jīng)驗(yàn)交流材料

魏拼拼

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師:

大家好!

在這么多經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任面前來(lái)談我做班主任的德育工作經(jīng)驗(yàn)實(shí)在是不敢當(dāng)，我是一名年輕的班主任，在這個(gè)平凡的崗位上只有兩年多的時(shí)間。在座的各位，比我有經(jīng)驗(yàn)的多的是，我在此只是簡(jiǎn)要的談?wù)勎易霭嘀魅蔚掠ぷ鞯囊恍└惺堋：?jiǎn)要地分為以下幾個(gè)方面：

1、完善班干部隊(duì)伍。

讓每個(gè)班干部都發(fā)揮作用.小組長(zhǎng)實(shí)行輪換制,讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)當(dāng)選小組長(zhǎng),而且我給每個(gè)學(xué)生都安排事做,例如:張光娜負(fù)責(zé)擦講桌窗臺(tái)；張?zhí)焯熵?fù)責(zé)飲水區(qū)衛(wèi)生:劉院院負(fù)責(zé)門(mén),邊浩總是腳下有紙片,就讓他負(fù)責(zé)檢查班級(jí)的地面,他為了檢查別人自己首先就要做好,他的腳下在也沒(méi)有紙片了.我讓學(xué)生”人人有事做,事事有人做.”每個(gè)學(xué)生都能認(rèn)真的做好自己的事.他們也就沒(méi)有那么多閑時(shí)和閑心去調(diào)皮搗蛋了.我還在班內(nèi)實(shí)行“勤勞的小蜜蜂”評(píng)比，為每個(gè)孩子找到一份小工作，督促和引導(dǎo)孩子們自覺(jué)主動(dòng)地為集體服務(wù)。

2.以身做則.班級(jí)事務(wù)，自己能做的，我努力動(dòng)手去做。地上的紙屑，課桌上的擺設(shè)，窗簾的安放等，走進(jìn)教室同學(xué)們都在認(rèn)真學(xué)習(xí)，那么我就彎彎腰，動(dòng)動(dòng)手，擦一擦，學(xué)生會(huì)看在眼中，自然會(huì)潛移

默化。切忌亂批評(píng)指責(zé)，然后指手畫(huà)腳一番。另外，班主任要從心底愛(ài)這個(gè)家，愛(ài)這個(gè)家中的每一個(gè)成員。學(xué)生無(wú)形中會(huì)形成一種自我約束力，并模仿著為班級(jí)做一些力所能及的事。我們班常有同學(xué)收拾教室的圖書(shū)角，幫老師整理好講桌。班級(jí)水盆壞了,李娜主動(dòng)從家拿來(lái)盆;班級(jí)水桶漏水,王勇同學(xué)從家拿來(lái)水桶;去年冬天一個(gè)早上，教室的暖氣漏水,我一進(jìn)教室,就看見(jiàn)學(xué)生們?cè)谔运?我忙讓孩子們站到講臺(tái)上別把鞋弄濕了.可孩子們卻說(shuō)，“班級(jí)發(fā)大水了,我們不能不管。”男女同學(xué)一起上,掃的掃,淘的淘,一會(huì)就把水淘干凈了,看見(jiàn)孩子們一個(gè)個(gè)鞋都濕了,我非常感動(dòng),孩子們把班級(jí)當(dāng)作自己的家了.3.培養(yǎng)勤儉節(jié)約的生活習(xí)慣。

通過(guò)召開(kāi)“三愛(ài)三節(jié)”主題班會(huì)，教師與家長(zhǎng)密切配合，共同做好學(xué)生勤儉節(jié)約好習(xí)慣的養(yǎng)成工作。第一要求學(xué)生在打扮上不要過(guò)分，不要追求新奇時(shí)髦，更不要互相攀比。第二教育學(xué)生不要亂花錢(qián)，不隨便向家長(zhǎng)要錢(qián)。平時(shí)不挑食，不經(jīng)常買(mǎi)零食吃，能節(jié)約的錢(qián)一定要節(jié)約。第三要教育學(xué)生珍惜自己和別人的勞動(dòng)成果，對(duì)家里、他人、國(guó)家、集體的財(cái)物都要愛(ài)護(hù)。吃飯時(shí)不亂倒飯菜，節(jié)約水、電，隨時(shí)注意隨手關(guān)燈、關(guān)水龍頭，愛(ài)惜書(shū)本，不亂撕書(shū)本，也不亂削鉛筆，愛(ài)護(hù)桌椅、門(mén)窗、教學(xué)儀器和體育設(shè)備等。

我深知自己做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還有很多不足，比如有時(shí)缺乏耐心，遇事有時(shí)過(guò)于急躁，班級(jí)管理方法單一。在以后的學(xué)習(xí)工作中，我應(yīng)該多向?qū)W校其他班主任老師學(xué)習(xí)，不斷完善自己，提高自己，力爭(zhēng)把班主任工作做得更好。

第四篇：班主任德育工作經(jīng)驗(yàn)交流材料

班主任德育工作經(jīng)驗(yàn)交流材料

(2012---2013年第二學(xué)期)班主任：黃玲

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師: 大家好!

在這么多經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任面前來(lái)談我做班主任的德育工作經(jīng)驗(yàn)實(shí)在是不敢當(dāng)，在座的各位，比我有經(jīng)驗(yàn)的多的是，我在此只是簡(jiǎn)要的談?wù)勎易霭嘀魅蔚掠ぷ鞯囊恍└惺堋?/p>

對(duì)班級(jí)的德育工作我主要從兩個(gè)方面來(lái)做:

一、增強(qiáng)管理意識(shí)——班級(jí)更上一個(gè)臺(tái)階。

1、完善班干部隊(duì)伍。

讓每個(gè)班干部都發(fā)揮作用.小組長(zhǎng)實(shí)行輪換制,讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)當(dāng)選小組長(zhǎng),而且我給每個(gè)學(xué)生都安排事做,例如:楊少來(lái)負(fù)責(zé)擦窗臺(tái):劉伊靜負(fù)責(zé)走廊衛(wèi)生:張大山負(fù)責(zé)門(mén),邊孫明是腳下有紙片,就讓他負(fù)責(zé)檢查班級(jí)的地面,他為了檢查別人自己首先就要做好,他的腳下在也沒(méi)有紙片了.我讓學(xué)生”人人有事做,事事有人做.”每個(gè)學(xué)生都能認(rèn)真的做好自己的事.他們也就沒(méi)有那么多閑時(shí)和閑心去調(diào)皮搗蛋了.我還在班內(nèi)實(shí)行“勤勞的小蜜蜂”評(píng)比，為每個(gè)孩子找到一份小工作，督促和引導(dǎo)孩子們自覺(jué)主動(dòng)地為集體服務(wù)。2.以身做則.班級(jí)事務(wù)，自己能做的，我努力動(dòng)手去做。地上的紙屑，課桌上的擺設(shè)，窗簾的安放等，走進(jìn)教室同學(xué)們都在認(rèn)真學(xué)習(xí)，那么我就彎彎腰，動(dòng)動(dòng)手，擦一擦，拖一拖，學(xué)生會(huì)看在眼中，自然會(huì)潛移默化。切忌亂批評(píng)指責(zé)，然后指手畫(huà)腳一番。另外，班主任要從心底愛(ài)這個(gè)家，愛(ài)這個(gè)家中的每一個(gè)成員。學(xué)生無(wú)形中會(huì)形成一種自我約束力，并模仿著為班級(jí)做一些力所能及的事。3.培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣.學(xué)生有一個(gè)良好的行為習(xí)慣,他會(huì)受用終生.在平時(shí)我從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,衛(wèi)生習(xí)慣,行為習(xí)慣三個(gè)方面來(lái)培養(yǎng),例如:寫(xiě)字姿勢(shì)要端正,作業(yè)本要整潔干凈,書(shū)包要整理好,書(shū)桌里要干凈沒(méi)有廢紙,有客人進(jìn)班級(jí)要問(wèn)好等.每天都有專人檢查,由班委負(fù)責(zé)定期對(duì)學(xué)生評(píng)比打分.二.作為班主任要有”三心” 1.愛(ài)心

對(duì)于三年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，八、九歲正是他們?cè)诟改干磉吶鰦傻哪昙o(jì)；正是他們對(duì)世界充滿好奇的年紀(jì)；正是他們好動(dòng)、好玩的年紀(jì)。因此對(duì)于一些童趣十足、無(wú)傷大雅的舉動(dòng)我總是寬容對(duì)待，用一種“慈母”般的眼光欣喜地關(guān)注他們的成長(zhǎng)，欣賞他們的可愛(ài)之外，保護(hù)他們珍貴的童心。

“愛(ài)的力量是無(wú)窮”。學(xué)生在師愛(ài)的沐浴下輕松快樂(lè)地學(xué)習(xí)、生活。即使他們違反了紀(jì)律，老師嚴(yán)厲批評(píng)時(shí)，也要?jiǎng)又郧椋瑫灾岳恚屗靼祝豪蠋熓顷P(guān)心你、愛(ài)護(hù)你的，是為你著想才因此嚴(yán)格要求………這樣，在“嚴(yán)師”面前他就不會(huì)產(chǎn)生逆反心理或分歧視情緒，而理解了老師的苦心。正是老師的愛(ài)才使得這“良藥”不苦口，“忠言”不逆耳。

精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)。春天播下師愛(ài)的種子，秋天必定結(jié)出尊師的碩果。更重要的是，“師愛(ài)”如無(wú)聲的春雨在不知不覺(jué)中滋潤(rùn)著孩子們的心靈，實(shí)現(xiàn)了愛(ài)的遷移，教給了孩子們?nèi)绾螑?ài)別人。

2、細(xì)心

有人說(shuō)班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻特別多、特別細(xì)。大至教育教育學(xué)工作，小至掃把、粉筆之類雞毛蒜皮的小事，樣樣少不了班主任操心。班主任還應(yīng)有一顆纖細(xì)如發(fā)的心-細(xì)心。為此，我認(rèn)真做好“六個(gè)勤”，即“勤觀察、勤交流、勤家訪、勤鼓勵(lì)、勤表?yè)P(yáng)、勤記錄”。

平時(shí)，細(xì)心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)、情緒、身體、表現(xiàn)；多與學(xué)生交流、談心，了解他們的喜怒哀樂(lè)、愛(ài)好興趣；多家訪，了解學(xué)生的家庭情況，分析思想動(dòng)態(tài)；關(guān)注學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步，及時(shí)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)。

3、耐心

俗話說(shuō)：“十個(gè)指頭伸出有長(zhǎng)短。”轉(zhuǎn)化后進(jìn)生成了每個(gè)班主任都會(huì)遇到的問(wèn)題。班主任對(duì)他們不僅應(yīng)施以愛(ài)心、施以細(xì)心，更應(yīng)施以耐心。

班里的李白云學(xué)習(xí)真的是不開(kāi)竅,成績(jī)的落后使得她對(duì)學(xué)習(xí)一點(diǎn)興趣都沒(méi)有.平時(shí)考試經(jīng)常答不完卷子.于是，我就在提高她的學(xué)習(xí)興趣上下功夫，千方百計(jì)地創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓她獲得成功，細(xì)心注意她哪怕是微小的進(jìn)步，及時(shí)給予恰到好處的表?yè)P(yáng)，只要她嘗著一點(diǎn)成功的快樂(lè)，便會(huì)渴望再次成功的光榮”。

班主任工作，可說(shuō)酸甜苦辣樣樣滋味皆在其中。盡管工作尚不夠盡善盡美，但確已盡心盡職了。我總想，只要每個(gè)班主任能夠以愛(ài)心、細(xì)心、耐心去面對(duì)工作、面對(duì)學(xué)生，就“沒(méi)有過(guò)不去的關(guān)”，“沒(méi)有解決不了的問(wèn)題”。最后，我送給大家一句話 “每天把極小的事兒做得有滋有味、有聲有色、從從容容、塊塊樂(lè)樂(lè)、如詩(shī)如畫(huà)、如舞如歌，天天盡到生存責(zé)任的同時(shí)，時(shí)時(shí)享受到生存的快樂(lè)和幸福。”

第五篇：班主任德育工作經(jīng)驗(yàn)交流材料

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流材料

托克遜縣第一中學(xué)

吉 秀 麗

2011年6月

精誠(chéng)鋪墊德育工作之路

有人說(shuō)：班主任是世界上最小的主任。也有人說(shuō)：班主任是學(xué)校里最苦最累的崗位。在五年的班主任工作中，我感觸頗深。我覺(jué)得一個(gè)好的班集體，沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)的支持，沒(méi)有同事的合作，沒(méi)有家長(zhǎng)的配合，班主任就是再有本事，也難以發(fā)揮作用，所以我在班主任這個(gè)崗位上的一點(diǎn)一滴，也就是只做了班主任該做的工作。下面我結(jié)合自己的實(shí)踐體會(huì)，談一些自己的看法。

一、用愛(ài)心樹(shù)立班主任的威信。

對(duì)于初中生來(lái)說(shuō),正是他們?cè)诟改干磉吶鰦傻哪昙o(jì);正是他們對(duì)世界充滿好奇的年紀(jì);正是他們好動(dòng)、好玩的年紀(jì)。因此對(duì)于一些無(wú)傷大雅的舉動(dòng)我總是寬容對(duì)待,用一種“慈母”般的眼光欣喜地關(guān)注他們的成長(zhǎng),欣賞他們的可愛(ài)之外,保護(hù)他們珍貴的童心。

“愛(ài)的力量是無(wú)窮的”。學(xué)生在師愛(ài)的沐浴下輕松快樂(lè)地學(xué)習(xí)、生活。即使他們違反了紀(jì)律,老師嚴(yán)厲批評(píng)時(shí),也要?jiǎng)又郧?曉之以理,更要讓他明白:老師是關(guān)心你、愛(ài)護(hù)你的,是為你著想才因此嚴(yán)格要求,在“嚴(yán)師”面前他就不會(huì)產(chǎn)生逆反心理或分歧視情緒,而理解了老師的苦心。正是老師的愛(ài)才使得這“良藥”不苦口,“忠言”不逆耳。精誠(chéng)所至,金石為開(kāi)。春天播下師愛(ài)的種子,秋天必定結(jié)出尊師的碩果。更重要的是,“師愛(ài)”如無(wú)聲的春雨在不知不覺(jué)中滋潤(rùn)著孩子們的心靈,實(shí)現(xiàn)了愛(ài)的遷移,教給了孩子們?nèi)绾螑?ài)別人。

二、用細(xì)心培養(yǎng)學(xué)生的能力。

有人說(shuō)班主任是世界上“最小的主任”,可這“最小的主任”管的事卻特別多、特別細(xì)。大至教育教學(xué)工作,小至掃把、粉筆之類雞毛蒜皮的小事,樣樣少不了班主任操心。班主任還應(yīng)有一顆纖細(xì)如發(fā)的心——細(xì)心。為此,我認(rèn)真做好“六個(gè)勤”,即“勤觀察、勤交流、勤家訪、勤鼓勵(lì)、勤表?yè)P(yáng)、勤記錄”。

平時(shí),細(xì)心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)、情緒、身體、表現(xiàn);多與學(xué)生交流、談心,了解他們的喜怒哀樂(lè)、愛(ài)好興趣;多家訪,了解學(xué)生的家庭情況,分析思想動(dòng)態(tài);關(guān)注學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步,及時(shí)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng);多記錄、多總結(jié)教育心得筆記，這樣對(duì)學(xué)生各方面情況均了然于心,才能因材施教。如我們班里的郭慧敏同學(xué),剛從別的學(xué)校轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)時(shí),學(xué)習(xí)一點(diǎn)也不積極,說(shuō)話聲音特別小,背誦課文在全班是最慢的一個(gè)。私下里我把她叫到一邊,指出她的種種不足之處,采取“先揚(yáng)后抑”的辦法教育她,這樣在表場(chǎng)之后批評(píng), 她接受就誠(chéng)懇多了,最后我充滿信心地對(duì)她說(shuō):“老師相信你一定能有進(jìn)步。”給予學(xué)生充分的信任,其實(shí)就是給學(xué)生最大的鼓勵(lì)。現(xiàn)在她轉(zhuǎn)變了許多。不厭其煩,不厭其細(xì),時(shí)時(shí)抓,細(xì)細(xì)抓,是班主任工作不可欠缺的。

三、用耐心感化學(xué)生的情感。

俗話說(shuō):“十個(gè)指頭伸出有長(zhǎng)短。”轉(zhuǎn)化后進(jìn)生成了每個(gè)班主任都會(huì)遇到的問(wèn)題。班主任對(duì)他們不僅應(yīng)施以愛(ài)心、施以細(xì)心,更應(yīng)施以耐心。

班里的張海旭是最令我頭痛的一個(gè)學(xué)生,他對(duì)學(xué)習(xí)一點(diǎn)興趣都沒(méi)有,老師不在身邊,他能交空白卷,平時(shí)就更不必說(shuō)了。無(wú)論是苦口婆心的教育或是聲色俱厲的批評(píng)均無(wú)濟(jì)于事，一副“軟硬不吃”的樣子。一次次苦心策劃的轉(zhuǎn)化計(jì)劃都宣告失敗,實(shí)在是無(wú)計(jì)可施了,但又不忍放棄，放棄不等于宣判“不可救藥”了嗎?在一次偶然聽(tīng)到“成功教育”法之后,我想,何不試一試呢?于是,我在提高他的學(xué)習(xí)興趣上下功夫,千方百計(jì)地創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓他獲得成功,細(xì)心注意他哪怕是微小的進(jìn)步,及時(shí)給予恰到好處的表?yè)P(yáng)。哲人說(shuō):“使人前進(jìn)的最大一種刺激物,是一種成功的感覺(jué)。做了一點(diǎn)事的人,無(wú)論事情大小,只要他嘗著一點(diǎn)成功的快樂(lè),便會(huì)渴望再次成功的光榮”。

四、用真誠(chéng)溝通學(xué)生的世界。

德育工作是一個(gè)系統(tǒng)溝通，要充分動(dòng)用各方面的有用資源，對(duì)學(xué)生進(jìn)行多層次、立體化的教育，才能達(dá)到最佳的效果。家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，家長(zhǎng)對(duì)孩子的認(rèn)知比較具體、深刻。學(xué)生的思想品德、行為態(tài)度、學(xué)習(xí)質(zhì)量和健康狀況等在很大程度上與家庭環(huán)境有著密切的聯(lián)系，而對(duì)學(xué)生教育起主導(dǎo)作用的學(xué)校教育，又必須取得家長(zhǎng)的支持與配合。加之現(xiàn)代家庭教育正在發(fā)生著某些特殊的變化，家長(zhǎng)往往對(duì)孩子的學(xué)習(xí)特別重視，而對(duì)孩子的思想、勞動(dòng)和健康方面的情況都比較忽視，因此，班主任要多與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，了解學(xué)生的家庭背景和父母的期望，要尊重家長(zhǎng)，禮貌待人，和家長(zhǎng)平等溝通，真誠(chéng)溝通，讓家長(zhǎng)給孩子一個(gè)準(zhǔn)確的定位和發(fā)展空間，“當(dāng)好孩子的引路人，為孩子掌握好心靈之舵”，從而有效地利用家庭教育資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)生知道班主任常和家長(zhǎng)聯(lián)系和接觸，對(duì)其也是一種無(wú)形的壓力，有利于班級(jí)的管理。

五、用換位思考讓學(xué)生體味師愛(ài)。

近幾年來(lái)，農(nóng)村“留守學(xué)生”現(xiàn)象越來(lái)越普遍，由于遠(yuǎn)離父母、遠(yuǎn)離親情，對(duì)他們的健康成長(zhǎng)造成了一定的影響。父母常年在外不回來(lái)，忽視與孩子的心理溝通與交流，致對(duì)父母很陌生，親情關(guān)系出現(xiàn)了障礙。對(duì)于這些孩子，我經(jīng)常想到的是一位全國(guó)優(yōu)秀班主任所說(shuō)的兩句話：“假如我是孩子的”和“假如是我的孩子”。這種換位思考的情感體驗(yàn)使我對(duì)學(xué)生少了苛求，我了寬容，少了埋怨，多了理解，少了指責(zé)，多了尊重，并努力創(chuàng)設(shè)著寬松和諧，積極向上的氛圍，使他們一步步走向成功。

我所教過(guò)的學(xué)生都知道，餓了，可以到我家里吃；病了，可以到我家住；沒(méi)錢(qián)了，找我借；父母在外打工，我的家就是他們的家。每學(xué)期初，我都要對(duì)留守學(xué)生進(jìn)行全面家訪，并建立專門(mén)的家庭聯(lián)系卡，然后匯總分析，對(duì)癥下藥，讓學(xué)生從關(guān)愛(ài)中尋求前進(jìn)的力量，從關(guān)愛(ài)中吸取精神的營(yíng)養(yǎng)，從關(guān)愛(ài)中得到滿足和教育。

班主任工作,可說(shuō)酸甜苦辣樣樣滋味皆在其中。盡管工作尚不夠盡善盡美,但確已盡心盡職了。我總想,只要每個(gè)班主任能夠以愛(ài)心、細(xì)心、耐心去面對(duì)工作、面對(duì)學(xué)生,就“沒(méi)有過(guò)不去的關(guān)”,“沒(méi)有解決不了的問(wèn)題”。