第一篇：班主任德育工作經(jīng)驗(yàn)交流材料

班主任德育工作經(jīng)驗(yàn)交流材料

辛立中

德育工作學(xué)雖然繁雜細(xì)致，但決不是小事、瑣事，它在學(xué)校教育中處于核心地位，近年來，我在德育工作上進(jìn)行了一些探索，豐富德育內(nèi)涵，營造德育氛圍，取得良好的效果。

1、充滿愛心，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生

“愛的力量是無窮”。學(xué)生在師愛的沐浴下輕松快樂地學(xué)習(xí)、生活。即使他們違反了紀(jì)律,老師嚴(yán)厲批評時(shí),也要?jiǎng)又郧?曉之以理,更要讓他明白:老師是關(guān)心你、愛護(hù)你的,是為你著想才因此嚴(yán)格要求???這樣,在“嚴(yán)師”面前他就不會產(chǎn)生逆反心理或分歧視情緒,而理解了老師的苦心。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口,“忠言”不逆耳。

精誠所至,金石為開。春天播下師愛的種子,秋天必定結(jié)出尊師的碩果。更重要的是,“師愛”如無聲的春雨在不知不覺中滋潤著孩子們的心靈,實(shí)現(xiàn)了愛的遷移,教給了孩子們?nèi)绾螑蹌e人。

2、細(xì)心觀察，因材施教

有人說班主任是世界上“最小的主任”,可這“最小的主任”管的事卻特別多、特別細(xì)。大至教育教育學(xué)工作,小至掃把、粉筆之類雞毛蒜皮的小事,樣樣少不了班主任操心。班主任還應(yīng)有一顆纖細(xì)如發(fā)的心-細(xì)心。為此,我認(rèn)真做好“六個(gè)勤”,即“勤觀察、勤交流、勤家訪、勤鼓勵(lì)、勤表揚(yáng)、勤記錄”。

平時(shí),細(xì)心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)、情緒、身體、表現(xiàn);多與學(xué)生交流、談心,了解他們的喜怒哀樂、愛好興趣;多家訪,了解學(xué)生的家庭情況,分析思想動(dòng)態(tài);關(guān)注學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步,及時(shí)鼓勵(lì)、表揚(yáng);有教育心得多記錄、多總結(jié),積累經(jīng)驗(yàn)??這樣對學(xué)生各方面情況均了然于心,才能因材施教。

如我們班里的小宇同學(xué),剛從別的學(xué)校轉(zhuǎn)過來時(shí),學(xué)習(xí)一點(diǎn)也不積極,寫字慢吞吞的,說話聲音特別小,背誦課文在全班是最慢的一個(gè)。私下里我把他叫到一邊,指出他的種種不足之處,采取“先揚(yáng)后抑”的辦法教育他,這樣在表場之后批評,他接受就誠懇多了,最后我充滿信心地對他說:“老師相信你1定能有進(jìn)步。”給予學(xué)生充分的信任,其實(shí)就是給學(xué)生最大的鼓勵(lì)。現(xiàn)在他轉(zhuǎn)變了許多。不厭其煩,不厭其細(xì),時(shí)時(shí)抓,細(xì)細(xì)抓,是班主任工作不可欠缺的。

3、施以耐心，及時(shí)鼓勵(lì)

俗話說:“10個(gè)指頭伸出有長短。”轉(zhuǎn)化后進(jìn)生成了每班主任都會遇到的問題。班主任對他們不僅應(yīng)施以愛心、施以細(xì)心,更應(yīng)施以耐心。

班里的佳佳是最令我頭痛的1個(gè)學(xué)生,他對學(xué)習(xí)1點(diǎn)興趣都沒有,老師不在身邊,他能交空白卷,平時(shí)就更不必說了。無論是苦口婆心的教育或是聲色俱厲的批評均無濟(jì)于事,1副“軟硬不吃”的樣子。我1次次苦心策劃的轉(zhuǎn)化計(jì)劃都宣告失敗,實(shí)在是無計(jì)可施了,但又不忍放棄-放棄不等于宣判“不可救藥”了嗎?在1次偶然聽到“成功教育”法之后,我想,何不試1試呢?于是,我在提高他的學(xué)習(xí)興趣上下功夫,千方百計(jì)地創(chuàng)設(shè)機(jī)會讓他獲得成功,細(xì)心注意他哪怕是微小的進(jìn)步,及時(shí)給予恰到好處的表揚(yáng)。哲人說:“使人前進(jìn)的最大1種刺激物,是1種成功的感覺。做了1點(diǎn)事的人,無論事情大小,只要他嘗著1點(diǎn)成功的快樂,便會渴望再次成功的光榮”。

我能夠以愛心、細(xì)心、耐心去面對工作、面對學(xué)生,我的班主任工作就做的有聲有色，贏得了學(xué)生的尊重和 社會的廣泛好評。

第二篇：班主任德育工作經(jīng)驗(yàn)交流

班主任德育工作經(jīng)驗(yàn)交流

有人說：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教育對學(xué)生無比熱愛的熾熱心靈中。”因此，作為一名教師、一名班主任，首先做的應(yīng)該是愛孩子。對全班學(xué)生，無論他是出生于干部權(quán)貴之家或平民百姓人家，無論他是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進(jìn)生，均應(yīng)一視同仁，愛得公正，愛得讓學(xué)生信服。擔(dān)任班主任工作已經(jīng)近十年了，從中總結(jié)了不少經(jīng)驗(yàn)。我認(rèn)為作為一名班主任，以下幾點(diǎn)必不可少：

一、愛心

對于一年級的小學(xué)生來說，八、九歲正是他們在父母身邊撒嬌的年紀(jì)；正是他們對世界充滿好奇的年紀(jì)；正是他們好動(dòng)、好玩的年紀(jì)。因此對于一些童趣十足、無傷大雅的舉動(dòng)我總是寬容對待，用一種“慈母”般的眼光欣喜地關(guān)注他們的成長，欣賞他們的可愛之外，保護(hù)他們珍貴的童心。

“愛的力量是無窮”。學(xué)生在師愛的沐浴下輕松快樂地學(xué)習(xí)、生活。即使他們違反了紀(jì)律，老師嚴(yán)厲批評時(shí)，也要?jiǎng)又郧椋瑫灾岳恚屗靼祝豪蠋熓顷P(guān)心你、愛護(hù)你的，是為你著想才因此嚴(yán)格要求??這樣，在“嚴(yán)師”面前他就不會產(chǎn)生逆反心理或分歧視情緒，而理解了老師的苦心。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口，“忠言”不逆耳。

精誠所至，金石為開。春天播下師愛的種子，秋天必定結(jié)出尊師的碩果。更重要的是，“師愛”如無聲的春雨在不知不覺中滋潤著孩子們的心靈，實(shí)現(xiàn)了愛的遷移，教給了孩子們?nèi)绾螑蹌e人。

二、細(xì)心

有人說班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻特別多、特別細(xì)。大至教育教育學(xué)工作，小至掃把、粉筆之類雞毛蒜皮的小事，樣樣少不了班主任操心。班主任還應(yīng)有一顆纖細(xì)如發(fā)的心——細(xì)心。為此，我認(rèn)真做好“六個(gè)勤”，即“勤觀察、勤交流、勤家訪、勤鼓勵(lì)、勤表揚(yáng)、勤記錄”。

平時(shí)，細(xì)心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)、情緒、身體、表現(xiàn)；多與學(xué)生交流、談心，了解他們的喜怒哀樂、愛好興趣；多家訪，了解學(xué)生的家庭情況，分析思想動(dòng)態(tài)；關(guān)注學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步，及時(shí)鼓勵(lì)、表揚(yáng)；有教育心得多記錄、多總結(jié)，積累經(jīng)驗(yàn)??這樣對學(xué)生各方面情況均了然于心，才能因材施教。

如我們班里的陳歐同學(xué)，學(xué)習(xí)一點(diǎn)也不積極，寫字慢吞吞的，說話聲音特別小，背誦課文在全班是最慢的一個(gè)。平時(shí)，我及時(shí)捉住她的閃光點(diǎn)表揚(yáng)她，私下里我把她叫到一邊，指出她的種種不足之處，采取“先揚(yáng)后抑”的辦法教育她，這樣在表場之后批評，她接受就誠懇多了，最后我充滿信心地對她說：“老師相信你一定能有進(jìn)步。”給予學(xué)生充分的信任，其實(shí)就是給學(xué)生最大的鼓勵(lì)。現(xiàn)在她轉(zhuǎn)變了許多。

不厭其煩，不厭其細(xì)，時(shí)時(shí)抓，細(xì)細(xì)抓，是班主任工作不可欠缺的。

三、耐心

俗話說：“十個(gè)指頭伸出有長短。”轉(zhuǎn)化后進(jìn)生成了每班主任都會遇到的問題。班主任對他們不僅應(yīng)施以愛心、施以細(xì)心，更應(yīng)施以耐心。

班里的趙軒是最令我頭痛的一個(gè)學(xué)生，他對學(xué)習(xí)一點(diǎn)興趣都沒有，老師不在身邊，他能交空白卷，平時(shí)就更不必說了。無論是苦口婆心的教育或是聲色俱厲的批評均無濟(jì)于事，一副“軟硬不吃”的樣子。我一次次苦心策劃的轉(zhuǎn)化計(jì)劃都宣告失敗，實(shí)在是無計(jì)可施了，但又不忍放棄，放棄不等于宣判“不可救藥”了嗎？在一次偶然聽到“成功教育”法之后，我想，何不試一試呢？于是，我在提高他的學(xué)習(xí)興趣上下功夫，千方百計(jì)地創(chuàng)設(shè)機(jī)會讓他獲得成功，細(xì)心注意他哪怕是微小的進(jìn)步，及時(shí)給予恰到好處的表揚(yáng)。哲人說：“使人前進(jìn)的最大一種刺激物，是一種成功的感覺。做了一點(diǎn)事的人，無論事情大小，只要他嘗著一點(diǎn)成功的快樂，便會渴望再次成功的光榮”。漸漸的，我感到了他的進(jìn)步。

班主任工作，可說酸甜苦辣樣樣滋味皆在其中。盡管工作尚不夠盡善盡美，但確實(shí)盡心盡職了。我總想，只要每個(gè)班主任能夠以愛心、細(xì)心、耐心去面對工作、面對學(xué)生，就“沒有過不去的關(guān)”，“沒有解決不了的問題”。

有愛的教育

——班主任德育經(jīng)驗(yàn)材料

我們常說：“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生。”這三個(gè)“為了”的核心其實(shí)就是一個(gè)“愛”。我們完全可以說：沒有愛，就沒有成功的教育。愛心是教育力量的源泉。一個(gè)老師，即使他學(xué)富五車，才高八斗，即使他教學(xué)的技巧如何高明，縱然達(dá)到爐火純青的地步，但只要他缺乏教育的愛心，他的教育便失去了靈魂。沒有愛心的教育，即如無根之花，頃刻之間便會枯萎、凋零。教育的天空若缺乏愛心，必將黯淡無光。初登三尺講臺之時(shí)，一位老教師曾語重心長地對我說：“當(dāng)老師首先要學(xué)會的不只是教學(xué)技巧，更重要的是要學(xué)會愛學(xué)生。”經(jīng)過多年的教育實(shí)踐，我更堅(jiān)信這是一句至理名言。下面就怎樣愛學(xué)生談?wù)勛约簬c(diǎn)粗淺的認(rèn)識：

一、愛學(xué)生要著眼于學(xué)生的未來。

鄭板橋畫竹，動(dòng)筆之前早已“胸有成竹”，作家寫文章，也講究“意在筆先”。人生沒有草稿，一個(gè)孩子便是一張潔白無瑕的紙，作為老師，面對一個(gè)個(gè)孩子，總會有一種沉甸甸的感覺。我們將如何來構(gòu)思我們的作品呢？今天的學(xué)生，一二十年之后，便是國家建設(shè)的中堅(jiān)力

量，我們今天培養(yǎng)學(xué)生，就要著眼于一二十年之后祖國和時(shí)代的需要。這種對孩子的終極關(guān)懷，全程關(guān)愛，是一種大愛。很多老師和家長，對孩子的關(guān)心可謂無微不至。“饑則食之，寒則衣之。”也有些老師，對學(xué)生的關(guān)愛，源自于對升學(xué)率，對考分的追求，愛的目標(biāo)便單一的局限于一個(gè)目標(biāo)--成績好，成績好便可以一俊遮百丑。其實(shí)這些都是一些典型的“愛的近視癥。”關(guān)愛孩子，就要關(guān)愛孩子的未來，并把祖國的需要緊密結(jié)合起來。我覺得，在教育中，一定要培養(yǎng)孩子自尊自信等健康人格。要培養(yǎng)學(xué)生的愛國情、事業(yè)心、責(zé)任感。這些，對于孩子的 成長，比成績更為重要。我們老師不能單單做孩子知識的傳授者，更要做學(xué)生人生的導(dǎo)航人。

二、讓教師的言語充滿濃濃的愛意。

教師置身于學(xué)生當(dāng)中，他的一舉一動(dòng)，都對學(xué)生的心靈產(chǎn)生影都有著潛移默化的教化作用。教師的語言，愛的心聲的傳導(dǎo)者，則起著“潤物細(xì)有聲”的效果。所以老師要善于以言語表達(dá)自己的愛生之情。首先，老師在與學(xué)生交流時(shí)要飽含真誠。“感人心者，莫先乎情”，飽含真誠的話語往往能引起學(xué)生的共鳴。一位老師剛接任一個(gè)新班級，和學(xué)生第一次見面時(shí)，他深情的說：“能夠成為你們的班主任，我感到很榮幸，但是我更希望我能成為你們的知心朋友，能夠與你們一起愉快地學(xué)習(xí)生活--。”話音未落，教室里便響起了雷鳴般的掌聲。飽含真情的幾句話，一下子就把學(xué)生和這位老師的距離拉近了。其次，多利用鼓勵(lì)的語言來傳遞愛意。心理學(xué)表明：人天生希望被別人肯定、表揚(yáng)。恰當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和鼓勵(lì)常常能增強(qiáng)學(xué)生的自信，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。人們常說：好孩子是夸出來的。不錯(cuò)，在學(xué)生成長的道路上，離不開鮮花和掌聲。基于此，老師在課堂上要經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)：如“你的字寫得真漂亮”、“你的想法真獨(dú)特！”“回答得真棒！”等等。盡管有時(shí)學(xué)生的回答不盡人意，但老師決不能諷刺挖苦。在平時(shí)老師要善于捕捉學(xué)生身上的亮點(diǎn)，及時(shí)表揚(yáng)并寄予殷切的期望。這些鼓勵(lì)和贊賞，往往能讓學(xué)生深深感受到老師對他們的愛，從而培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，喚起他們的自信，鼓起他們前進(jìn)的風(fēng)帆。再次，要讓學(xué)生在批評語言中感受老師的嚴(yán)愛。如果說表揚(yáng)是學(xué)生必不可少的營養(yǎng)品，那么，批評便是有助于學(xué)生成長的良藥。中國有句流傳已久的箴言：“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”。然而，只要能“利于病”，只要能“利于行”，良藥何嘗不可以“甜口”，忠言何嘗不可以“順耳”呢?老師的批評盡可以美起來，老師盡可以用藝術(shù)的批評來傳遞自己對學(xué)生的關(guān)愛。

三、在生活上關(guān)愛學(xué)生。

歷史上，羅斯福的母親對他的愛，使他最終成為了一位倍受美國人民尊敬的“輪椅上的總統(tǒng)”。莎麗文對海倫的愛，創(chuàng)造了一個(gè)愛的奇跡。對于學(xué)生而言，若干年后，深藏于他們腦海中的印象，可能并不是老師某一堂精彩的上課，讓其終生難忘的往往是他在困難中，老師曾經(jīng)給予的一次無私的幫助。老師的愛的行為常常比語言具有更強(qiáng)烈的、更持久的感染力。小學(xué)生自理能力差，老師的愛學(xué)生，就要從點(diǎn)滴做起：如課間學(xué)生跑得滿頭大汗，幫他擦擦；下雨天送送學(xué)生；天熱了，送上一杯冷開水；為后進(jìn)生開一個(gè)生日會等等。這些看起來不顯眼的事，卻能產(chǎn)生巨大的教育力量，起到春風(fēng)化雨，潤物無聲的效果。

愛是教育的真諦，老師是愛的使者，以愛心澆灌的教育園地，必定是繁花似錦，碩果累累。

班主任德育經(jīng)驗(yàn)材料

自由是生命的靈魂，自主是自由的第一要求。名人說過：“種類特性就在于生命活動(dòng)的性質(zhì)，而人類特性恰恰就是自由的自覺的活動(dòng)。”在班級管理中，特別要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)全員參與，培養(yǎng)自主意識，讓孩子們以小主人的狀態(tài)置身于集體中，不斷地完善自己，調(diào)節(jié)自己，使他們的積極性、主動(dòng)性得到最大限度的發(fā)揮。而作為二年級的班主任，我認(rèn)為培養(yǎng)孩子的自主管理班級的能力尤其重要，這是優(yōu)秀班集體創(chuàng)建的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

一、在競爭中樹立民主、自主意識。

通過競爭選拔班干部，可以使所有學(xué)生明確自己的自主權(quán)，樹立自主的意識，即每個(gè)孩子都有權(quán)利參與競爭，爭當(dāng)一名班干部；每個(gè)學(xué)生也都有權(quán)利投票選出自己認(rèn)為合適的班干部。班主任可引導(dǎo)、輔助，使每個(gè)孩子都能成為班級真正的主人。

（一）注意培養(yǎng)孩子們的自主意識

一般認(rèn)為班干部都是由一些各方面表現(xiàn)較為優(yōu)秀、突出的學(xué)生擔(dān)任，所以二年級的孩子都將“班干部”等同于榮譽(yù)稱號。因此在每次推選之前，我先會組織討論：什么樣的人適合當(dāng)班干部？每每此時(shí)，孩子們總會暢所欲言，充分發(fā)表自己的看法。有的認(rèn)為，學(xué)習(xí)好才能當(dāng)選；有的認(rèn)為，紀(jì)律好能管住自己的才行；還有的認(rèn)為，不自私，熱心為大家服務(wù)的最好……在大家激烈的爭論中，大家得出：熱愛集體，在各方面有積極進(jìn)取的精神，能熱心為集體服務(wù)，公正無私，……這樣的人才能當(dāng)選小干部。這樣在討論中得到結(jié)論，培養(yǎng)了孩子們的自主意識。

（二）競選前明確班干部的職責(zé)。

標(biāo)準(zhǔn)明確了，還要讓孩子們知道，當(dāng)選班干部，固然是對這名學(xué)生各方面的肯定，但更多的時(shí)候，班干部需要犧牲自己的時(shí)間和精力，去為班級、為同學(xué)服務(wù)。因此，在競選活動(dòng)之前我又組織孩子們討論，進(jìn)一步明確班干部的職責(zé)，正確認(rèn)識到班干部意味著什么，這樣才有可能盡職、主動(dòng)地投入到班級工作中。

（三）競選后接受全體隊(duì)員的考察和評價(jià)。

在我們班，班干部的競選體現(xiàn)在平時(shí)的細(xì)節(jié)中，班級同學(xué)都用明亮而公正的目光相互關(guān)注著、選拔著。誰時(shí)刻想著為同學(xué)、班級服務(wù)，誰的工作熱情高漲，誰在課堂上的表現(xiàn)最棒，誰的作業(yè)最認(rèn)真，……競選成功后，小干部還要主動(dòng)爭取全體同學(xué)的理解、認(rèn)同、支持，主動(dòng)為他們服務(wù)，樹立自己是管理和服務(wù)的主體意識。在競選中，我們還努力創(chuàng)造條件讓這些孩子及時(shí)了解其他孩子對他們的評價(jià)。例如我們班的聶聞靜學(xué)生，在競選中其他方面表現(xiàn)都挺好，可就在我準(zhǔn)備讓她擔(dān)任生活委員時(shí)，她的同桌發(fā)表了自己的意見：“我之所以沒有選她，是因?yàn)樗谂c別人相處這方面做的還不夠好，我希望她在今后的工作中，要尊重他人，注意態(tài)度和方法。”這個(gè)插曲，讓競選成功的學(xué)生正確認(rèn)識到，我并不是十全十美的，并真心地感謝沒選我的同學(xué)為我指出不足。這樣在競選中潛移默化的培養(yǎng)了孩子們的主體意識。

二、在工作中體現(xiàn)主體意識。

培養(yǎng)學(xué)生的主體意識，是一個(gè)長期的過程，尤其需要在日常的點(diǎn)滴工作中不斷對他們進(jìn)行指導(dǎo)、鍛煉，天長日久，使學(xué)生心中有自主，工作中體現(xiàn)自主。

（一）在常規(guī)管理中體現(xiàn)隊(duì)員自主性。

二年級班級工作繁瑣，特別是對孩子的常規(guī)管理更是顯得零碎、繁多。若在班級確立一個(gè)民主的工作指導(dǎo)思想，讓每一位孩子都感到自己是班級的一份子，是小主人，工作起來就比較主動(dòng)、自如。

1、平等：每個(gè)同學(xué)，不論成績?nèi)绾巍⒓o(jì)律如何、擔(dān)任什么職務(wù)，在班級中都是平等的，沒有身份的高低之分。班級的每一件事，無論大小，多少，中隊(duì)的每一位隊(duì)員都有職責(zé)、義務(wù)、全力做好。例如開學(xué)初，我首先在班級進(jìn)行細(xì)致的崗位分工，由學(xué)生自定崗位，我根據(jù)

孩子們的選擇，和他們一起制定出了“人人有崗位，個(gè)個(gè)是主人”制度，讓孩子們明白班級就是大家庭，只要每個(gè)人盡力，才能把它管好。另外，我們還實(shí)行“我是值日班長”制度，每個(gè)孩子都有管理班級的日常工作的機(jī)會，這對于每一個(gè)孩子都是一種挑戰(zhàn)和鍛煉，當(dāng)然每個(gè)孩子的工作能力不同，成效也不同。作為班主任，對于那些能力差的孩子，給予他們的不是責(zé)難，而是具體的幫助和及時(shí)的鼓勵(lì)、表揚(yáng)。這樣，班中就會有更多的同學(xué)得到鍛煉。

2、主動(dòng)：有問題不推諉，迎難而上，不等不靠。例如：班上發(fā)生這樣一件事讓我感動(dòng)，我班有一名同學(xué)，他經(jīng)常不完成作業(yè)，聽課能力很差，紀(jì)律也很渙散，經(jīng)常給本小組扣分。留他，他跑，老師找他談話，他答應(yīng)得好，但沒行動(dòng)。就是這樣一個(gè)同學(xué)，他們小組的同學(xué)并沒有歧視他，而是主動(dòng)想辦法幫助他，孩子們自發(fā)地組織召開小組會議，和他談心，幫他解決困難，當(dāng)他取得一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，能給予他最真誠的肯定和鼓勵(lì)，而最難能可貴的是請求老師去爭取家長的支持。在這樣主動(dòng)的集體中，這個(gè)孩子得到了很大改變，而大家也在其中得到了進(jìn)步。

（二）在活動(dòng)中體現(xiàn)自主性。

以往班集體建設(shè)過程中，往往把學(xué)生看成被塑造的對象，被動(dòng)接受教育的客體。新時(shí)期班主任把學(xué)生看成有自主性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性的主體，主動(dòng)積極發(fā)揮潛在的能力，只有學(xué)生主體、自覺、自愿的參與，才能形成道德發(fā)展的內(nèi)動(dòng)力。因此。班主任在工作中，要注意角色的轉(zhuǎn)換，從說教者變?yōu)橐龑?dǎo)者，運(yùn)用各種活動(dòng)形式，幫助學(xué)生通過自主實(shí)踐和理性思考，不斷提高素質(zhì)，在活動(dòng)中弘揚(yáng)主體性，學(xué)做小主人。

在這個(gè)過程中，我們二年一班每個(gè)孩子都能參與進(jìn)來共同管理班級，同學(xué)們的主人翁意識高漲。用餐時(shí)講話的，少了；下課搶擦黑板的，多了；課間瘋打的，少了；滿地廢紙和鉛筆屑，看不見了。大家你幫助我，我監(jiān)督你，形成了積極向上的班風(fēng)班貌。小干部們的工作也得心應(yīng)手。而實(shí)踐證明，我們只有把兒童身上失落的東西——自主還給兒童，把精神生命發(fā)展的主動(dòng)權(quán)還給他們，使他們擁有自我選擇和自我決定的權(quán)利，才能使教育凸現(xiàn)生命的活力，使班級充滿成長的氣息，才能讓我們的教育走向成功。

第三篇：班主任德育工作經(jīng)驗(yàn)交流

班主任德育工作經(jīng)驗(yàn)交流

林雪源

從08年來到雙興小學(xué)擔(dān)任班主任工作，6年的時(shí)間并不是很長。我缺少老班主任所具備的豐富經(jīng)驗(yàn)，無法像老班主任一樣成熟穩(wěn)重，泰然自若地處理班級中的突發(fā)狀況。我只能憑借自己的熱情，在班主任這條道路上，摸索前進(jìn)。本學(xué)期，我擔(dān)任了三年三班的班主任工作，同所有班主任一樣，我為自己能夠擁有一群屬于自己的孩子而感覺快樂，充滿了信心,同時(shí)也為孩子們能在我的真心付出后取得成績而感覺欣慰。下面我就把這段時(shí)間的班主任工作作一簡單介紹：

一、做好新學(xué)期入學(xué)教育,走好第一步.正所謂”萬事開頭難”,孩子們新學(xué)期入學(xué)的第一個(gè)月,是習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期, 也是最辛苦的一段時(shí)間,需要教師投入大量的精力.學(xué)生入學(xué)后，我首先對學(xué)生進(jìn)行了為期一周的入學(xué)教育。我告訴他們從這一刻起，他們就是三年三班的一名小學(xué)生了，不能像一二年級時(shí)那樣調(diào)皮了。讓他感受到作為“大”學(xué)生的快樂和欣喜。然后學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》，給他們講怎樣做一個(gè)好學(xué)生，怎樣講禮貌，怎樣坐，怎樣走，怎樣讀書，怎樣聽課,怎樣作好課前準(zhǔn)備,怎樣擺放學(xué)習(xí)用品,怎樣舉手回答問題。每天不厭其煩的講解示范.讓他們?yōu)槟茏鳛閷W(xué)校一員而感到自豪,我給他們講高年級大哥哥、大姐姐如何了不起，并告訴他們自己如果努力也能做得更好，讓孩子們產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力。經(jīng)過一星期的學(xué)習(xí)，學(xué)生

對自己的身份和使命有了正確地認(rèn)識，我作為班主任, 非常高興能夠幫助孩子們順利度過由低年級到高年級角色轉(zhuǎn)化，也為他們今后的學(xué)習(xí)生活奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、不斷提高技藝,尋找適合孩子的教育方法.三年級學(xué)生由于年齡還小,自控力差,紀(jì)律渙散,上課容易走神,影響了教育效果.我就從提高教學(xué)的趣味性入手,把自己變成小孩,用一顆童心去體會,找出最佳的學(xué)習(xí)方案.比如,剛開始上課時(shí),有的學(xué)生的課前準(zhǔn)備不到位,我就和他們用游戲的方式進(jìn)行比賽,看誰先把自己的學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備好.一陣忙亂后,每個(gè)孩子的桌面都整整齊齊,眼睛也愈發(fā)亮起來了,因?yàn)樗麄兌枷霊?zhàn)勝老師。趁者這股精神飽滿的勁頭,引導(dǎo)他們進(jìn)入今天的新課,效果自然壞不了.學(xué)生上課精神倦怠時(shí),我就適時(shí)插入一個(gè)小故事,進(jìn)行提醒點(diǎn)撥

剛開始做班主任的時(shí)候，每天忙得不亦樂乎，但效果并不理想，問題的癥結(jié)就在于沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個(gè)再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。我班的干部每個(gè)學(xué)期由學(xué)生投票民主選出，這一民主舉措增強(qiáng)了班干的光榮感和責(zé)任感，使他們在集體建設(shè)中發(fā)揮核心作用，增強(qiáng)班級的凝聚力。在日常工作中不僅讓他們?yōu)榘嗉壒芾慝I(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，而且大膽放手讓他們開展工作，例如班干會議、主題班會、編排座位表等有關(guān)工作基本上由班干部主管，班主任只是

從旁指導(dǎo)，每項(xiàng)工作完成后，都及時(shí)找他們來總結(jié)，給予肯定和鼓勵(lì)，提高班干的工作情緒，同時(shí)提出存在問題及改善措施，使干部能力得到提高。

知心姐姐盧勤說：21世紀(jì)人類有兩大任務(wù)，一是開發(fā)太空，二是開發(fā)自己。陜西的兵馬俑是一位老農(nóng)發(fā)現(xiàn)的，他的可貴并不在于他發(fā)現(xiàn)了兵馬俑，他發(fā)現(xiàn)的僅是一塊顯得不同的瓦片而已，但他沒有扔掉，而是發(fā)現(xiàn)了瓦片的獨(dú)特。這就像我們的班主任工作，必須要用愛的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生。班級里的每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)未開發(fā)的寶藏，這些寶藏者都必須從小處著眼，而開啟小寶藏的密碼就是：“告訴孩子，你真棒”！

“天生一人，必有一用”，每個(gè)學(xué)生都有自己的長處，無論是大是小。班主任工作就是要發(fā)掘那些極不顯眼的“小優(yōu)點(diǎn)”，對先進(jìn)生，這是快馬加鞭的良機(jī)，對后進(jìn)生，則是讓其迷途知返的良藥。這種著眼“小題”的過程，實(shí)際也是一個(gè)循循善誘、潛移默化、琢璞為玉的過程。在教學(xué)過程中我尊重每一個(gè)孩子，努力做到象發(fā)現(xiàn)寶藏一樣發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)。

我班有個(gè)李陽，在一二年級就是個(gè)出了名的“混世魔王”，開學(xué)不到一周就原形畢露，各種場合包括課堂上總是嘩眾取寵，想到什么就說什么，口無遮攔，毫無顧忌，影響課堂，影響同學(xué)，危害班風(fēng)。為了扭轉(zhuǎn)班風(fēng)日下的局面，一方面我挖空心思地對全班做思想工作，一方面盡可能多地接近他、了解他。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)他對各種新鮮流行事物很在行，同學(xué)們都喜歡和他“混”在一起，小小個(gè)子不到1米5，班上卻有不少同學(xué)稱他為“大哥”。這說明他在班里有一定的“威信”，于是我就有意安排他為紀(jì)律委員，給他發(fā)揮組織才能的機(jī)會。幾個(gè)月下來，雖說仍偶有小犯，但這個(gè)以前視紀(jì)律如無物的學(xué)生改掉了許多惡習(xí)，而且還成了我的得力助手，時(shí)刻向我打小報(bào)告反映情況，困擾我多時(shí)的亂插嘴現(xiàn)象也日見好轉(zhuǎn)。

三、增進(jìn)與家長的溝通,開展好家長工作.教育不僅僅是教師的事情，它本身就是由社會、家庭、學(xué)校三方面來完成的。作為老師，只有喚起家長對孩子教育的重視，讓他們與我們同步，我們的工作才能起到事半功倍的效果。現(xiàn)在是新課程，識字量特別大，單靠在學(xué)校的一、兩節(jié)課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不行的。這就需要和家長配合了。我先把班里認(rèn)記能力低的學(xué)生家長請來，跟他們講清楚孩子的學(xué)習(xí)情況，要求家長配合，在家多教教孩子。這樣一來，效果較好。有時(shí)學(xué)生今天還一個(gè)字都讀不出，明天來，就全部讀出來了。可見，和家長的配合，是何等的重要。家長是教育活動(dòng)中一支重要的力量，調(diào)動(dòng)和依靠家長的積極性，及時(shí)掌握學(xué)生在家里的表現(xiàn)情況，對幫助學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，有著不可低估的保證作用。為此對學(xué)生家長，我堅(jiān)持主動(dòng)性原則，采用主動(dòng)打招呼、打電話等方式與家長建立良好的協(xié)作關(guān)系，耐心地傾聽家長的意見，了解家長的思想文化素質(zhì)、性格及教育孩子的觀點(diǎn)和方法。有針對性地給家長傳遞孩子在校的學(xué)習(xí)生活信

息，努力做到思想上的溝通和理解，語言上的投機(jī)和融洽，調(diào)動(dòng)其主動(dòng)配合的積極性。

既然當(dāng)了班主任，我們就應(yīng)該相信：“不是所有的種子都能發(fā)芽，但只要播下去了，就會有發(fā)芽的可能；不是所有的花朵都會結(jié)果，但只要開花了，就會有結(jié)果的希望；不是所有的辛苦都能帶來收獲，但如果不付出辛苦，就永遠(yuǎn)得不到碩果”。對于這些剛剛起步的孩子的教育，不是一朝一夕，一個(gè)月，兩個(gè)月就能看到結(jié)果。也不是只靠一個(gè)賞識的眼神，一句表揚(yáng)的話語，一個(gè)溫柔的微笑，就會有所收獲，而是需要我們科學(xué)的教育，科學(xué)的引導(dǎo)。我深知自己做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還有很多不足，比如有時(shí)缺乏耐心，遇事有時(shí)過于急躁，班級管理方法單一。在以后的學(xué)習(xí)工作中，我應(yīng)該多向?qū)W校其他班主任老師學(xué)習(xí)，不斷完善自己，提高自己，力爭把班主任工作做得更好。

第四篇：班主任德育工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

班主任德育座談會 工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：

大家好！很榮幸能在這里與各位班主任一起交流。今年是我第三年當(dāng)班主任，與在坐的各位有經(jīng)驗(yàn)的班主任相比，我的帶班經(jīng)驗(yàn)不足，因此在這里我只是淺顯的談一談我的班主任感想：

一． 制定班規(guī)，建立班級里學(xué)生個(gè)人量化考核制度。

之前在初中當(dāng)班主任，是從初二中途接手，沒有帶新生的經(jīng)驗(yàn)。于是我就參考并學(xué)習(xí)了學(xué)校給學(xué)生制定的個(gè)人量化考核標(biāo)準(zhǔn)，在此基礎(chǔ)上根據(jù)本班的實(shí)際情況，制定了一套比較全面的班級個(gè)人量化考核細(xì)則。主要明確班干部職責(zé)，獎(jiǎng)扣分細(xì)則，以及對學(xué)生的具體要求。從早鍛煉，早自習(xí)早讀，課間操，午休，晚自習(xí)，就寢，從衛(wèi)生，紀(jì)律，作業(yè)情況，手機(jī)上交，上下午第一節(jié)課的發(fā)歌，都有相關(guān)班干部負(fù)責(zé)并登記。這樣一來，學(xué)生什么時(shí)候該做什么，是否違紀(jì)，表現(xiàn)是否優(yōu)秀，都有相關(guān)登記。班主任可隨時(shí)查看并了解學(xué)生日常表現(xiàn)。我專門利用開學(xué)的班會課帶著學(xué)生一起學(xué)習(xí)。之后對每個(gè)學(xué)生的管理就按照這個(gè)考核標(biāo)準(zhǔn)，也會讓學(xué)生覺得公平。

二． 組建和培養(yǎng)班干部。

我們班到目前為止班級管理有序進(jìn)行的很大一部分得力于班干部。這些班干 不是通過學(xué)生共同民主選出來的，而是班干部自我推薦。因?yàn)槭切律嗉墸嘀魅螌W(xué)生不了解，學(xué)生之間也相互不了解，大家只能推選自己認(rèn)識的人，而自我推薦就給了那些有管理能力并且想當(dāng)班干部的學(xué)生機(jī)會。剛開始他們怕被同學(xué)說愛表現(xiàn)或者自不量力，就不敢毛遂自薦。我就在班上大力宣揚(yáng)當(dāng)班干部對鍛煉學(xué)生的重要性。并且當(dāng)著全班學(xué)生的面承諾會盡自己最大的努力去幫班干部解決問題。這樣一來，大家都不再礙于面子開始積極報(bào)名。我們班除了團(tuán)支書，文藝委員以及數(shù)學(xué)和生理課代表以外，其他都是自我推薦。這些毛遂自薦的班干部上任以后，生怕砸了自己的招牌，非常盡職盡責(zé)。比如早自習(xí)我們班有幾個(gè)學(xué)生總是不開口讀書，學(xué)習(xí)委員朱小琴就自己將這些不開口的學(xué)生教導(dǎo)走廊上，指出他們沒做好的地方，問明原因，并督促他們開口讀書，完全不用我去找這些學(xué)生。衛(wèi)生委員黃素元和涂紅玲分別負(fù)責(zé)環(huán)境區(qū)和教室衛(wèi)生，他們每天都會按時(shí)檢查，沒有打掃干凈的就會督促值日生重新搞衛(wèi)生，如果叫不動(dòng)他們會再來告訴我。生活委員陳金娜負(fù)責(zé)早鍛煉以及寢室衛(wèi)生獎(jiǎng)扣分登記，只有寢室有扣分，她就會拿著扣分條找到相關(guān)值日生，提醒他們有扣分并下次注意。按照班規(guī)，班干部各司其職，幫我分擔(dān)了不少擔(dān)子。上上個(gè)禮拜我請假兩天，沒有代理班主任是班干部自主管理的，請假期間班級井井有條，都是得益于班干部。

三． 傾聽學(xué)生心聲，經(jīng)常交流溝通，讓學(xué)生感受到關(guān)心和愛護(hù)。

因?yàn)槲野嗌?5個(gè)學(xué)生中有45個(gè)女生，男生只有10個(gè)。而女生的小心思比較多，容易“爭風(fēng)吃醋”。因此做好女生的心理工作就要耐心細(xì)致了。于是我經(jīng)常和班上的學(xué)生聊天，有時(shí)候課間操的時(shí)候也會在班上走動(dòng)和學(xué)生聊天。開學(xué)的前兩個(gè)月，我?guī)缀跆焯齑粼诎嗌希私鈱W(xué)生的家庭情況和日常表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理變化和身體變化。天氣冷了會提醒她們添衣服，生病了會讓他們多喝水。軍訓(xùn)的時(shí)候班上好幾個(gè)女生的手臂和頭皮都曬脫皮了，我買來蘆薈膠放在班上讓

他們涂。開學(xué)最忙的第三個(gè)禮拜，班上有學(xué)生發(fā)高燒，白天打針不見好，接連兩個(gè)晚上每到晚上11點(diǎn)多就開始發(fā)高燒，我接到電話送她去醫(yī)院，自己又沒車，于是吵醒同事幫忙一起送到醫(yī)院。第三次我實(shí)在也扛不住了，學(xué)生還是反復(fù)發(fā)燒，于是我送她去住院。她被檢查出肺部感染，腎結(jié)石以及闌尾炎，需要?jiǎng)邮中g(shù)。家里人遠(yuǎn)在廣東一時(shí)間回不來，我?guī)兔|付醫(yī)藥費(fèi)還帶她去打針給她買早餐。也安排學(xué)生去看望她。讓她感受班級的關(guān)愛。用真心去關(guān)心學(xué)生，學(xué)生也會懂得感恩，班級管理就容易得多。現(xiàn)在我們的班級更像是一個(gè)大家庭，學(xué)生生病請假回到家會發(fā)短信告訴我不要擔(dān)心，我身體不舒服的時(shí)候?qū)W生也會來關(guān)心我。

四． 和學(xué)生共同進(jìn)步。

作為一位女老師，發(fā)起脾氣來沒有男老師的震懾力，要想降住學(xué)生就必須 從小的方面花心思，讓學(xué)生心服口服。于是我就自己嚴(yán)格要求自己，做學(xué)生的榜樣，學(xué)生不能遲到的我也不能遲到，開始實(shí)行早鍛煉的時(shí)候我甚至和學(xué)生一起跑步，學(xué)生讀書聲音很小的時(shí)候，我就和學(xué)生比賽誰的讀書聲大，醫(yī)衛(wèi)班女生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不好，我就和學(xué)生一起學(xué)數(shù)學(xué)，我會看數(shù)學(xué)書做數(shù)學(xué)習(xí)題做數(shù)學(xué)試卷，數(shù)學(xué)考試后會和學(xué)生對數(shù)學(xué)答案。周日和周三的晚自習(xí)，會自己充當(dāng)小老師在班上講課，我就坐在后面聽。學(xué)生看到我七八年都沒碰過數(shù)學(xué)為了他們又開始學(xué)數(shù)學(xué)，他們就有了動(dòng)力，一個(gè)個(gè)都在內(nèi)心較勁一定要學(xué)好數(shù)學(xué)不讓我有看扁他們的機(jī)會。現(xiàn)在我們班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍比較濃。而我也發(fā)現(xiàn)以前不感興趣的數(shù)學(xué)現(xiàn)在變得很有味道，自己也喜歡去鉆研了，真的和他們共同進(jìn)步。

五． 多鼓勵(lì)學(xué)生，多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，讓他們展示自己的風(fēng)彩。

我一直在班上強(qiáng)調(diào)從不輕視任何一個(gè)學(xué)生，也不以學(xué)習(xí)成績作為衡量一個(gè)學(xué) 生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。每次只要學(xué)生有一丁點(diǎn)多的好的地方，我就會當(dāng)著全班同學(xué)的面表揚(yáng)他。學(xué)生都是愛面子自尊心比較強(qiáng)的人，哪怕是老師同學(xué)對他一點(diǎn)點(diǎn)的欣賞，都會讓他更自信表現(xiàn)更積極。比如我們班成績不好的同學(xué)在運(yùn)動(dòng)會上就表現(xiàn)突出，考試成績倒數(shù)第一的同學(xué)每次出黑板報(bào)她都非常積極，數(shù)學(xué)學(xué)得好的會在班上講課，讀書聲大的會帶動(dòng)不肯開口讀書的人，用自己的優(yōu)點(diǎn)去感染別人，整個(gè)班級的正能量就會一直存在。

我深感班主任工作責(zé)任重大，需要不斷磨練，學(xué)習(xí)，以及提高。以上發(fā)言不當(dāng)之處，敬請大家批評指正。謝謝大家！

第五篇：班主任德育工作經(jīng)驗(yàn)交流材料

班主任德育工作經(jīng)驗(yàn)交流材料

(2012---2013年第二學(xué)期)班主任：黃玲

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師: 大家好!

在這么多經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任面前來談我做班主任的德育工作經(jīng)驗(yàn)實(shí)在是不敢當(dāng)，在座的各位，比我有經(jīng)驗(yàn)的多的是，我在此只是簡要的談?wù)勎易霭嘀魅蔚掠ぷ鞯囊恍└惺堋?/p>

對班級的德育工作我主要從兩個(gè)方面來做:

一、增強(qiáng)管理意識——班級更上一個(gè)臺階。

1、完善班干部隊(duì)伍。

讓每個(gè)班干部都發(fā)揮作用.小組長實(shí)行輪換制,讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會當(dāng)選小組長,而且我給每個(gè)學(xué)生都安排事做,例如:楊少來負(fù)責(zé)擦窗臺:劉伊靜負(fù)責(zé)走廊衛(wèi)生:張大山負(fù)責(zé)門,邊孫明是腳下有紙片,就讓他負(fù)責(zé)檢查班級的地面,他為了檢查別人自己首先就要做好,他的腳下在也沒有紙片了.我讓學(xué)生”人人有事做,事事有人做.”每個(gè)學(xué)生都能認(rèn)真的做好自己的事.他們也就沒有那么多閑時(shí)和閑心去調(diào)皮搗蛋了.我還在班內(nèi)實(shí)行“勤勞的小蜜蜂”評比，為每個(gè)孩子找到一份小工作，督促和引導(dǎo)孩子們自覺主動(dòng)地為集體服務(wù)。2.以身做則.班級事務(wù)，自己能做的，我努力動(dòng)手去做。地上的紙屑，課桌上的擺設(shè)，窗簾的安放等，走進(jìn)教室同學(xué)們都在認(rèn)真學(xué)習(xí)，那么我就彎彎腰，動(dòng)動(dòng)手，擦一擦，拖一拖，學(xué)生會看在眼中，自然會潛移默化。切忌亂批評指責(zé)，然后指手畫腳一番。另外，班主任要從心底愛這個(gè)家，愛這個(gè)家中的每一個(gè)成員。學(xué)生無形中會形成一種自我約束力，并模仿著為班級做一些力所能及的事。3.培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣.學(xué)生有一個(gè)良好的行為習(xí)慣,他會受用終生.在平時(shí)我從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,衛(wèi)生習(xí)慣,行為習(xí)慣三個(gè)方面來培養(yǎng),例如:寫字姿勢要端正,作業(yè)本要整潔干凈,書包要整理好,書桌里要干凈沒有廢紙,有客人進(jìn)班級要問好等.每天都有專人檢查,由班委負(fù)責(zé)定期對學(xué)生評比打分.二.作為班主任要有”三心” 1.愛心

對于三年級的小學(xué)生來說，八、九歲正是他們在父母身邊撒嬌的年紀(jì)；正是他們對世界充滿好奇的年紀(jì)；正是他們好動(dòng)、好玩的年紀(jì)。因此對于一些童趣十足、無傷大雅的舉動(dòng)我總是寬容對待，用一種“慈母”般的眼光欣喜地關(guān)注他們的成長，欣賞他們的可愛之外，保護(hù)他們珍貴的童心。

“愛的力量是無窮”。學(xué)生在師愛的沐浴下輕松快樂地學(xué)習(xí)、生活。即使他們違反了紀(jì)律，老師嚴(yán)厲批評時(shí)，也要?jiǎng)又郧椋瑫灾岳恚屗靼祝豪蠋熓顷P(guān)心你、愛護(hù)你的，是為你著想才因此嚴(yán)格要求………這樣，在“嚴(yán)師”面前他就不會產(chǎn)生逆反心理或分歧視情緒，而理解了老師的苦心。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口，“忠言”不逆耳。

精誠所至，金石為開。春天播下師愛的種子，秋天必定結(jié)出尊師的碩果。更重要的是，“師愛”如無聲的春雨在不知不覺中滋潤著孩子們的心靈，實(shí)現(xiàn)了愛的遷移，教給了孩子們?nèi)绾螑蹌e人。

2、細(xì)心

有人說班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻特別多、特別細(xì)。大至教育教育學(xué)工作，小至掃把、粉筆之類雞毛蒜皮的小事，樣樣少不了班主任操心。班主任還應(yīng)有一顆纖細(xì)如發(fā)的心-細(xì)心。為此，我認(rèn)真做好“六個(gè)勤”，即“勤觀察、勤交流、勤家訪、勤鼓勵(lì)、勤表揚(yáng)、勤記錄”。

平時(shí)，細(xì)心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)、情緒、身體、表現(xiàn)；多與學(xué)生交流、談心，了解他們的喜怒哀樂、愛好興趣；多家訪，了解學(xué)生的家庭情況，分析思想動(dòng)態(tài)；關(guān)注學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步，及時(shí)鼓勵(lì)、表揚(yáng)。

3、耐心

俗話說：“十個(gè)指頭伸出有長短。”轉(zhuǎn)化后進(jìn)生成了每個(gè)班主任都會遇到的問題。班主任對他們不僅應(yīng)施以愛心、施以細(xì)心，更應(yīng)施以耐心。

班里的李白云學(xué)習(xí)真的是不開竅,成績的落后使得她對學(xué)習(xí)一點(diǎn)興趣都沒有.平時(shí)考試經(jīng)常答不完卷子.于是，我就在提高她的學(xué)習(xí)興趣上下功夫，千方百計(jì)地創(chuàng)設(shè)機(jī)會讓她獲得成功，細(xì)心注意她哪怕是微小的進(jìn)步，及時(shí)給予恰到好處的表揚(yáng)，只要她嘗著一點(diǎn)成功的快樂，便會渴望再次成功的光榮”。

班主任工作，可說酸甜苦辣樣樣滋味皆在其中。盡管工作尚不夠盡善盡美，但確已盡心盡職了。我總想，只要每個(gè)班主任能夠以愛心、細(xì)心、耐心去面對工作、面對學(xué)生，就“沒有過不去的關(guān)”，“沒有解決不了的問題”。最后，我送給大家一句話 “每天把極小的事兒做得有滋有味、有聲有色、從從容容、塊塊樂樂、如詩如畫、如舞如歌，天天盡到生存責(zé)任的同時(shí)，時(shí)時(shí)享受到生存的快樂和幸福。”