第一篇：秀嶼區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)工作匯報(bào)doc

挖掘資源有效運(yùn)用

——秀嶼區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)工作匯報(bào)

一、學(xué)校基本情況簡介

我校坐落在莆田市秀嶼區(qū)區(qū)政府所在地，是一所區(qū)直屬小學(xué)。自2002年9月創(chuàng)辦以來，學(xué)校堅(jiān)持“實(shí)驗(yàn)立校，實(shí)驗(yàn)探路，實(shí)驗(yàn)訓(xùn)師，實(shí)驗(yàn)育人”的辦學(xué)理念；堅(jiān)持“以創(chuàng)建名校為制高點(diǎn)，以振興科研為突破口，以團(tuán)隊(duì)精神為原動(dòng)力”為工作出發(fā)點(diǎn)；以“搶占教育制高點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教育技術(shù)現(xiàn)代化”為抓手，加快教育裝備的建設(shè)，努力改善辦學(xué)條件。

近年來，在上級(jí)黨委政府、主管部門、學(xué)生家長及社會(huì)各界的關(guān)心支持，在全體教師的不懈努力下，學(xué)校的辦學(xué)條件、師資水平、教學(xué)質(zhì)量等諸方面都有了突飛猛進(jìn)的發(fā)展。學(xué)校現(xiàn)開設(shè)30個(gè)教學(xué)班，1665名學(xué)生。71名教師全部由各基層小學(xué)競聘上崗，教師基本功扎實(shí)，專業(yè)素養(yǎng)高。目前，全校教師都通過了普通話及計(jì)算機(jī)等級(jí)考試，學(xué)歷實(shí)現(xiàn)了大專化，其中本科學(xué)歷21人；小學(xué)高級(jí)教師職稱的48人，約占七成；市級(jí)以上骨干教師36人，約占五成；普通話水平二級(jí)甲等以上的有61人，近九成。

近年，學(xué)校在經(jīng)費(fèi)十分緊張的情況下，仍然加大裝備的投資力度，信息技術(shù)學(xué)校信息教育技術(shù)裝備日趨完備。現(xiàn)擁有一間多媒體教室、一間網(wǎng)絡(luò)主控室、兩間電腦室、四間電子備課室，開通了20M光纖寬帶網(wǎng)，內(nèi)部聯(lián)接核心通過千兆交換機(jī)與多個(gè)分支交換機(jī)進(jìn)行聯(lián)接，可實(shí)現(xiàn)全校每一臺(tái)電腦終端的上網(wǎng)和其它信息傳輸，構(gòu)建較完善的校園局域網(wǎng)；先后添置了兩臺(tái)攝像機(jī)、一套高功率音響設(shè)備、7臺(tái)打印復(fù)印一體機(jī)、一臺(tái)高清掃瞄儀、多臺(tái)實(shí)物投影儀及光盤刻錄機(jī)等等，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，學(xué)校現(xiàn)有的信息教育技術(shù)裝備資產(chǎn)已達(dá)42萬元。同時(shí)，學(xué)校現(xiàn)有學(xué)校網(wǎng)站（http:// xyqsyxx.ptjy.com）、校園信息管理系統(tǒng)、教學(xué)資源庫、每位教師都在莆田教育信息網(wǎng)開通教育教學(xué)博客、學(xué)科齊全內(nèi)容豐富的音像教材及電子資料 1

等以服務(wù)于日常教育教學(xué)；有一支熱心于信息教育技術(shù)并具有較高業(yè)務(wù)水平的領(lǐng)導(dǎo)班子和教師骨干隊(duì)伍。

二、近年來的工作回顧

近年來，我校在上級(jí)教育部門的領(lǐng)導(dǎo)、關(guān)懷，特別是在市區(qū)電教部門的直接關(guān)心、指導(dǎo)下，按照福建省“現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校” 及市電教中心的要求，結(jié)合本校的實(shí)際開展了大量行之有效的工作，圓滿地完成了各項(xiàng)工作目標(biāo)，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1．加強(qiáng)管理，抓好制度建設(shè)

學(xué)校為適應(yīng)信息教育技術(shù)的持續(xù)發(fā)展，從組織領(lǐng)導(dǎo)、骨干師資力量的配備方面予以加強(qiáng)和保證，并進(jìn)一步健全了信息教育技術(shù)的各項(xiàng)規(guī)章制度。近年來，學(xué)校組建了新一屆的信息教育技術(shù)管理領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長親自掛帥、副校長分管，并挑選了責(zé)任心事業(yè)心強(qiáng)，技術(shù)水平高的骨干教師參與課題實(shí)驗(yàn)。信息技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)市區(qū)年度工作計(jì)劃及學(xué)校信息技術(shù)發(fā)展的三年規(guī)劃，每學(xué)年初制訂出信息教育技術(shù)工作計(jì)劃，并做到定期組織學(xué)習(xí)，實(shí)事求是地分析、討論本校信息教育技術(shù)的發(fā)展情況及存在的問題。同時(shí)，還先后制定了關(guān)于技術(shù)教育的各項(xiàng)規(guī)章制度：《學(xué)校現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備、設(shè)施的管理制度》《學(xué)校現(xiàn)代教育技術(shù)人員工作職責(zé)》《教師教育技術(shù)考核制度》等。教務(wù)處還把現(xiàn)代技術(shù)教育納入《校本教研工作計(jì)劃》和《教師培訓(xùn)計(jì)劃》，每年度結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際對(duì)教師進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)與考核。

2.加大投入，充實(shí)教育裝備

為了學(xué)校教育能適應(yīng)不斷發(fā)展的教育形勢，為了使學(xué)校的現(xiàn)代教育技術(shù)能健康、持續(xù)的發(fā)展。學(xué)校在辦學(xué)經(jīng)費(fèi)十分緊張的情況下，學(xué)校先后投資了 33.6萬元，為每一位教師配備了一臺(tái)電腦，建成教師電子備課室；購置了相應(yīng)的教學(xué)儀器和設(shè)備；完善了學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)、校園局域網(wǎng)，使學(xué)校的每臺(tái)電腦實(shí)現(xiàn)機(jī)機(jī)聯(lián)網(wǎng)。實(shí)踐證明，良好的教學(xué)環(huán)境為學(xué)校教育教學(xué)管理提供了很大的便利，為教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、多媒體操作技術(shù)水平的提高提供了物質(zhì)基礎(chǔ)，使課堂教學(xué)更生動(dòng)活潑，促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

學(xué)校還利用中國移動(dòng)公司的“愛貝通”網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，促進(jìn)家庭、學(xué)校、社會(huì)的溝通和聯(lián)系。這些，為學(xué)校早日實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化管理和全面推進(jìn)素質(zhì)教育奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.重視培訓(xùn)，提高師資水平

在不斷增加經(jīng)費(fèi)投入加快裝備建設(shè)的同時(shí)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)，盡快提高教師信息教育技術(shù)的應(yīng)用能力就越顯得重要。為此，學(xué)校在師資培訓(xùn)等軟環(huán)境的建設(shè)方面與硬件裝備的建設(shè)做到同步進(jìn)行，并做到兩手抓、兩手硬。主要表現(xiàn)在：

重學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)觀念。近年來，學(xué)校組織全體教師學(xué)習(xí)了領(lǐng)導(dǎo)的重要講話及現(xiàn)代教育理論的文章，及時(shí)向教師介紹當(dāng)前教育發(fā)展的形勢。通過學(xué)習(xí)、討論有效地提高了老師的現(xiàn)代教育意識(shí)和增強(qiáng)學(xué)習(xí)、運(yùn)用信息教育技術(shù)的迫切感。同時(shí)也更深刻地認(rèn)識(shí)了對(duì)“要深刻認(rèn)識(shí)信息教育技術(shù)在教育教學(xué)中的重要地位及其應(yīng)用的必要性和緊迫性；充分認(rèn)識(shí)應(yīng)用信息教育技術(shù)是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和社會(huì)發(fā)展對(duì)教育的要求，是教育改革和發(fā)展的需要。”“各級(jí)各類學(xué)校的教師要緊跟科學(xué)技術(shù)發(fā)展的步伐，努力掌握和應(yīng)用信息教育技術(shù)，以提高自身素質(zhì)，適應(yīng)現(xiàn)代教育的要求”等講話精神。

學(xué)技術(shù)，勤操作。教師除了應(yīng)有先進(jìn)的現(xiàn)代教育理念外，還必須掌握相應(yīng)的現(xiàn)代教育裝備的操作技術(shù)。為此，學(xué)校十分重視輸送骨干教師參加省市電教部門組織的各類培訓(xùn)，以提高骨干教師的技術(shù)水平。如選送唐金健、陳俊泉兩位老師參加“福建省中小學(xué)教師教育技術(shù)能力省級(jí)骨干教師培訓(xùn)”、選送李密蓉老師赴莆田學(xué)院參加為期一個(gè)月的信息技術(shù)骨干教師培訓(xùn)，有八成教師參加了“因特爾未來教育”的培訓(xùn)、多媒體教學(xué)課件制作、計(jì)算機(jī)維護(hù)等培訓(xùn)活動(dòng)。同時(shí)，我校根據(jù)多數(shù)教師的實(shí)際操作技術(shù)水平，有針對(duì)性地組織教師開展以計(jì)算機(jī)為核心的多媒體設(shè)備運(yùn)用的校本培訓(xùn)。近年來，學(xué)校在利用假期集中培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，要求教師平時(shí)自行選擇參加不同層次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，如計(jì)算機(jī)能力考級(jí)培訓(xùn)、網(wǎng)頁制作培訓(xùn)、多媒體教學(xué)課件制作培訓(xùn)等，并對(duì)參加培訓(xùn)的教師在時(shí)間上給予方便。對(duì)各項(xiàng)培訓(xùn)工作，做到“內(nèi)容、要求、人員、時(shí)間”等落實(shí)，學(xué)期末進(jìn)行統(tǒng)一考核，并將考核成績納入教師的個(gè)人檔案。

為使教師盡快提高教師的計(jì)算機(jī)操作及理論水平，2006年起學(xué)校就與青年教師簽訂的計(jì)算機(jī)等級(jí)考核協(xié)議，要求在三年內(nèi)青年教師人人取得全國計(jì)算機(jī)等級(jí)考核一級(jí)以上的證書。此舉措一直鼓勵(lì)并促使著青年教師計(jì)算機(jī)操作技能的學(xué)習(xí)。2008年，全體教師均已取得了國家級(jí)或省級(jí)計(jì)算機(jī)等級(jí)考核證書，提前實(shí)現(xiàn)了既定目標(biāo)。現(xiàn)在，教師們都能獨(dú)立地創(chuàng)建自己的教育博客、自制多媒體教學(xué)課件了，其中李密蓉、唐金建、詹朝霞、林麗玲等骨干教師自制的課件，還多次獲省市級(jí)的一、二等獎(jiǎng)，所輔導(dǎo)的學(xué)生作品也多次獲全國省市級(jí)獎(jiǎng)。李密蓉老師多次指導(dǎo)學(xué)生電腦動(dòng)畫制作并榮獲全國決賽一、二等獎(jiǎng)，李密蓉老師因此榮獲“全國中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐活動(dòng)”決賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師。

4.重在使用，發(fā)揮裝備效益

加強(qiáng)裝備及師資的建設(shè)，根本目的在于使用，在于服務(wù)于教育教學(xué)，服務(wù)于學(xué)生全面素質(zhì)的提高。基于以上的認(rèn)識(shí)，學(xué)校為適應(yīng)教育形勢的需要和家長的迫切要求，根據(jù)“福建省義務(wù)教育教學(xué)指導(dǎo)綱要”精神和學(xué)校的實(shí)際，從三到六年級(jí)分別增設(shè)了信息技術(shù)課。同時(shí)，全校四至六年級(jí)各班還挑選能力較強(qiáng)的學(xué)生自制、管理班級(jí)網(wǎng)頁，有效地促進(jìn)了學(xué)生全面素質(zhì)的提高。另外，我們?cè)谌绾伪P活現(xiàn)有的信息教育技術(shù)裝備，如何提高裝備的使用率，使之在學(xué)校教育教學(xué)等中充分發(fā)揮其作用進(jìn)行了積極的探索和實(shí)踐，主要表現(xiàn)在：

以常規(guī)媒體為主體。投影儀、錄音機(jī)、電視機(jī)等三機(jī)一幕常規(guī)媒體是學(xué)校信息技術(shù)教育媒體的主體。因此，引導(dǎo)并要求教師用好投影儀、錄音機(jī)等常規(guī)媒體是學(xué)校信息教育技術(shù)的工作重點(diǎn)。平時(shí)學(xué)校能定時(shí)組織人員對(duì)常規(guī)媒體進(jìn)行維護(hù)、保養(yǎng)，確保其完好率，以充分發(fā)揮常規(guī)媒體的作用。從平時(shí)的使用情況來看，投影儀等常規(guī)電教媒體在教師中還是很受歡迎的，使用得也比較好。據(jù)統(tǒng)計(jì)，上學(xué)期教師使用率、學(xué)科覆蓋率均達(dá)100%，課堂使用率達(dá)70%以上。

以教學(xué)研究促應(yīng)用。為使教師盡快地掌握及熟練地將現(xiàn)代教育媒體運(yùn)用于日常課堂教學(xué)之中，做到學(xué)、用結(jié)合，更為了使教師們了解多媒體教育技術(shù)在優(yōu)化課堂教學(xué)中的作用，學(xué)校明確要求每位教師每學(xué)年承擔(dān)一堂

多媒體輔助教學(xué)研究課。同時(shí)，要求承擔(dān)區(qū)級(jí)（或接待兄弟學(xué)校教師）教學(xué)公開課、觀摩課的教師一律在多媒體教室授課。據(jù)統(tǒng)計(jì)，僅僅兩年，學(xué)校累計(jì)為縣、市等教研活動(dòng)共開設(shè)了六十余節(jié)多媒體輔助教學(xué)課。通過教研活動(dòng)大大地提高了骨干教師信息教育技術(shù)的實(shí)踐應(yīng)用能力，營造了良好的應(yīng)用信息教育技術(shù)的氛圍，也開闊了全體教師的眼界，提高了認(rèn)識(shí)，有效地促進(jìn)了信息教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的實(shí)踐與研究。

以教育科研求發(fā)展。為了促進(jìn)學(xué)校深入開展信息教育技術(shù)的研究和實(shí)踐，以真正實(shí)現(xiàn)省“現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校”的創(chuàng)建目標(biāo)。學(xué)校組織力量開展了省級(jí)重點(diǎn)課題“信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有效整合”為龍頭的研究，在課題研究過程中做到“經(jīng)費(fèi)、組織、人員、時(shí)間”落實(shí)，經(jīng)過兩年規(guī)范、有序的研究，取得了良好效果。唐金建老師的《小學(xué)數(shù)學(xué)與信息技術(shù)整合的優(yōu)勢》一文及許雪前老師的《多媒體在語文教學(xué)中的應(yīng)用》都參加了省級(jí)匯編；李密蓉老師的論文《游戲在信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用》獲得省級(jí)二等獎(jiǎng)。科研成果的推廣應(yīng)用又促進(jìn)了學(xué)校信息教育技術(shù)的不斷發(fā)展，形成了良性循環(huán)。學(xué)生們?cè)谑〖?jí)語文課題的帶動(dòng)下，利用信息技術(shù)進(jìn)行搜集資源與分析、整理資源的能力大大提高，擴(kuò)大了學(xué)習(xí)的渠道與途徑，使學(xué)習(xí)真正走向生活。

以口語測試帶普及。為了使每位教師都能重視學(xué)生的普通話、英語教學(xué)，我校開展了每學(xué)期一次的常規(guī)性學(xué)生口語面試工作，并將每班學(xué)生面試總體水平列入教師教學(xué)工作的核實(shí)內(nèi)容之中。通過近年來的持續(xù)考查，教師對(duì)學(xué)生語音教學(xué)越來越重視，利用播音器、教學(xué)錄音、點(diǎn)讀棒等指導(dǎo)學(xué)生的晨讀被越來越多的師生所接受。信息技術(shù)的使用與教育為我校順利通過“福建省語言文字規(guī)范化示范學(xué)校”的評(píng)估奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

以綜合實(shí)踐促提高。信息技術(shù)教育作為綜合實(shí)踐活動(dòng)課程四個(gè)指定性領(lǐng)域中的指標(biāo)之一，有著不可或缺的重要作用。我校要求教師在指導(dǎo)學(xué)生參加綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，必須加強(qiáng)信息技術(shù)的指導(dǎo)和應(yīng)用，要引導(dǎo)中年級(jí)學(xué)生根據(jù)研究主題應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行資源搜集，高年級(jí)學(xué)生還要在此基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)對(duì)資源進(jìn)行整理和分類。從學(xué)生們精彩紛呈的實(shí)踐活動(dòng)中，我們看到了信息教育技術(shù)給他們帶來了無窮的快樂與歡笑。因?qū)W生在信息技術(shù)等領(lǐng)

域的突出表現(xiàn)，我校綜合實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)質(zhì)課在各類評(píng)比中成績斐然：共獲得分全國一、二等獎(jiǎng)4人次，省級(jí)3人次，市級(jí)2人次。

以評(píng)價(jià)機(jī)制作保證。建立健全學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，對(duì)促進(jìn)教師自覺運(yùn)用信息教育技術(shù)于課堂教學(xué)中有著積極的保障作用。為了切實(shí)提高教師使用信息教育技術(shù)的自覺性，提高其實(shí)際操作和綜合運(yùn)用能力，提高信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的使用率，我校進(jìn)一步完善了相應(yīng)的規(guī)章制度，把創(chuàng)建教師博客，實(shí)行網(wǎng)絡(luò)教研，作為教師教學(xué)常規(guī)進(jìn)行規(guī)范管理。學(xué)校以現(xiàn)代化信息媒體為依托, 憑借莆田教育信息網(wǎng)平臺(tái)，要求每位教師都創(chuàng)建個(gè)人教育博客，積極推行網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。個(gè)人教育博客分公開教學(xué)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)論文、教學(xué)隨筆、案例研究、書海探究、學(xué)習(xí)交流、美文共賞、我評(píng)我思、自我展示等十幾個(gè)欄目,通過這個(gè)平臺(tái)，促進(jìn)了教師個(gè)人的專業(yè)成長,擴(kuò)大了輻射范圍, 增強(qiáng)了示范效果，構(gòu)建起學(xué)習(xí)型校園，使學(xué)校管理往教學(xué)科研現(xiàn)代化、常規(guī)管理動(dòng)態(tài)化、材料歸檔電子化發(fā)展，精美的教師專業(yè)成長檔案袋顯示了我校教師較好的綜合素養(yǎng)。同時(shí)，我們將教師掌握信息教育技術(shù)的水平、教師在課堂教學(xué)中使用信息技術(shù)的情況皆列入《教師年度考核細(xì)則》之中，作為教師年度考核、評(píng)比先進(jìn)的重要依據(jù)之一。

5.建校園網(wǎng),發(fā)揮裝備整體功能

2003年我校率先建立了校園網(wǎng)站，連接了以教育局為中心的“校校通”網(wǎng)絡(luò)，與各校的資源達(dá)到共享，并且已建成完善的校園計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和有限電視網(wǎng)絡(luò)。我們的校園網(wǎng)站及學(xué)校資源庫內(nèi)容豐富，信息新穎，資源可視率高，其對(duì)外宣傳功能、日常管理功能、家校互通功能、個(gè)性展示功能、校本培訓(xùn)功能等都得到了不斷充實(shí)。同時(shí)，我們接受移動(dòng)公司的贊助，引入“愛貝通”校園管理網(wǎng)絡(luò)，擴(kuò)大家校聯(lián)系平臺(tái)，使家校聯(lián)系電子化、現(xiàn)代化，更加即時(shí)、方便、快捷地將課改信息、學(xué)生情況傳送給家校雙方，使教育更到位、更有針對(duì)性。

6.情系德育，發(fā)揮其在德育中的功能

信息教育技術(shù)在推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)改革，加強(qiáng)學(xué)校德育工作，營造校園文化氛圍、豐富學(xué)生課余文化生活等方面我們也作了積極嘗試，也取得了良好的效果。我們認(rèn)為：

信息教育技術(shù)是學(xué)校自我宣傳的有機(jī)載體。為了能讓學(xué)生家長、社會(huì)各界人士全面、真實(shí)、及時(shí)地了解我校的工作狀況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，我們每年假期都會(huì)利用“告家長的一封信”，把學(xué)校的網(wǎng)站向社會(huì)公開，引導(dǎo)家長通過網(wǎng)絡(luò)了解學(xué)校，實(shí)現(xiàn)家庭、學(xué)校、社會(huì)的教育合力，贏得了家長的廣泛好評(píng)。同時(shí)，我們引入“愛貝通”校園管理網(wǎng)絡(luò)，擴(kuò)大家校聯(lián)系平臺(tái)，學(xué)校知名度進(jìn)一步得以張揚(yáng)，在社會(huì)上的知譽(yù)度也越來越高。

信息教育技術(shù)是創(chuàng)建校園文化的有效手段。自從學(xué)校“‘七彩童音’廣播站”開播以來，我們利用中午學(xué)生休息時(shí)間定期開辦了“校園新聞”、“音樂漫步、“科普之窗”、“文學(xué)天地”、“法治在線”等欄目，豐富了學(xué)生的課余文化生活，陶冶了學(xué)生的道德思想情操。為更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行“自我教育”，學(xué)校還成立了“小記者站”，創(chuàng)辦了校刊“原上草”，稿件的來源與刊物的打印、排版大多由學(xué)生完成，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技術(shù)的熱情，有效地提高了學(xué)生綜合運(yùn)用信息技術(shù)的能力。

三、今后的工作設(shè)想

雖然我校在信息教育技術(shù)裝備的建設(shè)和運(yùn)用上已有了長足的發(fā)展，各種硬件設(shè)施在縣、市范圍內(nèi)已屬領(lǐng)先水平，已基本上能滿足教育教學(xué)的需要，但學(xué)校離教育發(fā)展形勢及上級(jí)的要求還有一定的距離，在提高裝備的使用率等方面還需進(jìn)一步加強(qiáng)。為此，經(jīng)學(xué)校分析研究，下一步學(xué)校還要不斷加強(qiáng)信息教育技術(shù)應(yīng)用研究，在新學(xué)年中爭取做好以下幾件工作：

1.選拔、組織學(xué)生參加小學(xué)生信息技術(shù)等級(jí)考試。

2.加強(qiáng)教學(xué)研究，做好信息教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合。

3.進(jìn)一步完善學(xué)校教育網(wǎng)站，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在學(xué)校教育教學(xué)管理中的作用。

4.籌集資金實(shí)現(xiàn)每間教室均配置“三機(jī)一幕”，完善電子閱覽室，圖書館資料信息化等工程。

5.積極創(chuàng)造條件，逐步實(shí)現(xiàn)“管理智能化、辦公自動(dòng)化、教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化、學(xué)習(xí)個(gè)性化、活動(dòng)多元化、生活信息化”。

第二篇：現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)校工作匯報(bào)材料

?硚口區(qū)現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)校工作匯報(bào)?

立足經(jīng)驗(yàn)建構(gòu)，優(yōu)化教學(xué)過程，拓展教育時(shí)空

硚口區(qū)紅旗村小學(xué)

隨著新一輪課程改革的興起，作為支撐課程改革的核心力量之一，教育信息化成為學(xué)校面臨新時(shí)期發(fā)展的突出課題。其中，加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科整合又是推進(jìn)教育信息化的重中之重。我校作為橋口區(qū)現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校之一，在以往長期實(shí)踐的基礎(chǔ)上，面對(duì)新時(shí)期發(fā)展的要求，確立“立足經(jīng)驗(yàn)重組，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，拓展教育時(shí)空”的整合發(fā)展思想，借此機(jī)會(huì)與諸君共享。

一、立足經(jīng)驗(yàn)建構(gòu)是推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科整合的基礎(chǔ)

新一輪課程改革強(qiáng)調(diào)必須以學(xué)生發(fā)展為本，一切以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為根本，關(guān)注學(xué)生的自主經(jīng)歷和體驗(yàn)。這一精神突出了學(xué)習(xí)是學(xué)生自主建構(gòu)的過程。我們認(rèn)為，課程改革無論是課程內(nèi)容還是課程實(shí)施途徑、方式都必須圍繞學(xué)生經(jīng)驗(yàn)建構(gòu)而展開。這成為我們課程研究的基礎(chǔ)。

而信息技術(shù)則為促進(jìn)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)建構(gòu)提供了有利條件。主要表現(xiàn)在：第一，豐富的多媒體信息資源，為喚起學(xué)生經(jīng)驗(yàn)刺激和自主探究提供資源支持；第二，信息技術(shù)的虛擬和模擬功能為創(chuàng)設(shè)多元化的學(xué)習(xí)情境提供可能，有利于促成學(xué)生直接經(jīng)驗(yàn)和間接經(jīng)驗(yàn)的有效遷移；第三，信息技術(shù)作為溝通交流的工具，為學(xué)生的開放、多元和個(gè)性化學(xué)習(xí)提供了充分條件。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也促進(jìn)了學(xué)生與老師，學(xué)生與學(xué)生，學(xué)生與機(jī)器等學(xué)習(xí)共同體的形成。第四，信息技術(shù)本身的工具功能為學(xué)生拓展經(jīng)驗(yàn)提供了支持。信息技術(shù)對(duì)時(shí)空限閾的突破，為保證學(xué)習(xí)的延續(xù)性和經(jīng)驗(yàn)的連貫性提供了支持。

正是在經(jīng)驗(yàn)構(gòu)建的立足點(diǎn)上，信息技術(shù)與學(xué)科整合存在了巨大的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

二、優(yōu)化教學(xué)過程是推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科整合的關(guān)鍵

信息技術(shù)和學(xué)科整合本身的發(fā)展在經(jīng)歷從以課件為中心向以資源為中心的轉(zhuǎn)變。但是，無論是課件還是資源，都必須面對(duì)教學(xué)優(yōu)化的問題。這是學(xué)科實(shí)施的關(guān)鍵，也必然是信息技術(shù)與學(xué)科整合的關(guān)鍵問題。

1、信息資源是前提

信息資源是信息技術(shù)與課程整合環(huán)節(jié)的基本素材，它為教學(xué)內(nèi)容提供了充分的補(bǔ)充和拓展。對(duì)信息資源，我們非常注意兩個(gè)方面的，首先，資源必須符合小學(xué)生的特點(diǎn)，即加強(qiáng)趣味性和針對(duì)性。第一，我們非常注意多媒體資源（視頻、圖片和動(dòng)畫素材）的應(yīng)用；第二，注重教師對(duì)信息資源的再處理，必須符合學(xué)生的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)結(jié)構(gòu)和認(rèn)知水平，粗糙的資源會(huì)導(dǎo)致粗糙的學(xué)習(xí)；第三，注重資源使用的針對(duì)性和適當(dāng)性；第四，注意對(duì)保證學(xué)生對(duì)信息資源的充分利用。其次，作為小學(xué)生的基本能力之一，教學(xué)也必須注意到學(xué)生對(duì)信息資源的處理能力。我們?cè)诮虒W(xué)中也在不斷嘗試學(xué)科素養(yǎng)和信息素養(yǎng)的有機(jī)整合，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生信息處理能力。比如我們?cè)谡Z文教學(xué)實(shí)驗(yàn)中就非常注重將學(xué)生信息處理能力與語文能力培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合。

2、教學(xué)流程是核心

我們針對(duì)信息技術(shù)的交互性，虛擬性和超文本的特點(diǎn)，對(duì)教學(xué)流程進(jìn)行了更 充分的設(shè)計(jì)。

第一，增強(qiáng)情境創(chuàng)設(shè)。情境是教學(xué)流程設(shè)計(jì)中最重要的內(nèi)容之一。因?yàn)閺膶W(xué) 生自主經(jīng)驗(yàn)建構(gòu)出發(fā)的教學(xué)設(shè)計(jì)除了必須考慮到教學(xué)目標(biāo)之外，更重要的是考慮學(xué)生達(dá)到自主經(jīng)驗(yàn)建構(gòu)所必需的條件和發(fā)展的可能性。而情境正是通過運(yùn)用信息技術(shù)對(duì)這種條件和可能性做出設(shè)計(jì)的結(jié)果。通常，我們?cè)谡Z文、英語等學(xué)科強(qiáng)調(diào)貼近生活的學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)，比如，語文課《撈鐵牛》，在現(xiàn)實(shí)生活中很難重現(xiàn)的撈鐵牛的方法，通過課件展示，清晰明了的將撈鐵牛的步驟一步一步展示出來，讓學(xué)生了解課文中對(duì)撈鐵牛的過程的了解。英語課中，通過小動(dòng)物賽跑的游戲，讓學(xué)生在激烈的競爭環(huán)節(jié)中，實(shí)現(xiàn)“腦力風(fēng)暴”。而對(duì)于數(shù)學(xué)、自然常識(shí)等學(xué)科則多進(jìn)行大量實(shí)例情境的創(chuàng)設(shè)。比如數(shù)學(xué)《相遇問題》中，通過多媒體展示的兩人面對(duì)面行走的過程，讓學(xué)生充分理解題意，掌握知識(shí)要點(diǎn)。因而，情境創(chuàng)設(shè)既可以是整體的情境創(chuàng)設(shè)，也可以是個(gè)別環(huán)節(jié)的創(chuàng)設(shè)，還可以是虛擬的外在激勵(lì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，從而優(yōu)化教學(xué)流程。

第二，增強(qiáng)人機(jī)交互。人機(jī)交互是學(xué)生自主重整經(jīng)驗(yàn)的過程，是學(xué)生學(xué)習(xí)自 主性的重要體現(xiàn)。人機(jī)交互可以體現(xiàn)在學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)。這種人機(jī)交互的形式包括練習(xí)、自主學(xué)習(xí)、游戲等多種方式。第三，提高教學(xué)模塊設(shè)計(jì)。模塊設(shè)計(jì)是提高學(xué)生學(xué)習(xí)自主性的客觀要求。我 們?cè)诮虒W(xué)設(shè)計(jì)中，對(duì)教學(xué)模塊的設(shè)計(jì)更強(qiáng)調(diào)是從學(xué)生的學(xué)習(xí)需要出發(fā)，在對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行模塊化設(shè)計(jì)中，給學(xué)生提供學(xué)習(xí)新知、鞏固練習(xí)、拓展學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的空間。比如，我們的《圓的周長》一課，就通過設(shè)計(jì)小試身手、自我修煉和網(wǎng)上縱橫三大模塊，將學(xué)習(xí)與提高置于學(xué)生的自主選擇當(dāng)中。

3、技術(shù)功能是補(bǔ)充

我們?cè)趶?qiáng)調(diào)信息技術(shù)與學(xué)科整合的過程中，一方面將信息技術(shù)作為一項(xiàng)學(xué)習(xí)工具，比如基本的文字處理、圖片制作、網(wǎng)頁制作、上網(wǎng)等技術(shù)在學(xué)科學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。另一方面，我們也在積極探索將學(xué)科內(nèi)容納入到信息技術(shù)教育的過程中，從而，達(dá)到內(nèi)容與技術(shù)的相互運(yùn)用和補(bǔ)充。

三、拓展教育時(shí)空是信息技術(shù)與學(xué)科整合的新領(lǐng)域

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的影響是不言而喻的。它突破了傳統(tǒng)課堂的閾限，為學(xué)科與學(xué)生的自主經(jīng)歷體驗(yàn)提供了整合支持。我們?cè)谒伎歼\(yùn)用網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用上，強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)與實(shí)踐的結(jié)合。下面我們主要通過三個(gè)案例來闡釋我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)運(yùn)用研究上的嘗試和探索。

1、基于主題探究的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)

教師在上課之前，要做大量的準(zhǔn)備工作，從各方面收集相關(guān)的學(xué)習(xí)資料。讓學(xué)生了解這些老師收集的資料對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)及教師開展教學(xué)工作有著巨大的作用。我校青年教師充分利用網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)，建立自己的網(wǎng)絡(luò)日志網(wǎng)站（lengfei81.blogchinese.com），將收集來的各種資料在網(wǎng)上匯總公布，方便學(xué)生查閱。學(xué)生可以根據(jù)自己的理解回答問題或者提出自己的疑問，老師則可以根據(jù)學(xué)生提出的問題進(jìn)一步改進(jìn)自己的教學(xué)工作。例如冷菲老師在上《威尼斯的小艇》一課之前，利用各種途徑收集了大量的圖片和文字資料，學(xué)生在課前就上網(wǎng)查看了部分資料，對(duì)所學(xué)內(nèi)容有了一定的了解，在課上，教學(xué)效果非常好。

2、基于網(wǎng)絡(luò)的綜合應(yīng)用

學(xué)校建立自己的網(wǎng)絡(luò)相簿，將開展的各項(xiàng)活動(dòng)相片發(fā)布到網(wǎng)上，方便查閱，同時(shí)可以讓更多的人了解學(xué)校開展工作的情況，擴(kuò)大影響力。同時(shí)在武漢市教科院網(wǎng)站上申請(qǐng)了資源庫，為廣大教師提供了豐富的網(wǎng)上資源，對(duì)進(jìn)一步推廣現(xiàn)代教育技術(shù)起到重要作用。

在信息技術(shù)與學(xué)科整合的發(fā)展過程中，圍繞經(jīng)驗(yàn)建構(gòu)，我們?cè)诮虒W(xué)設(shè)計(jì)和網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用上進(jìn)行了粗淺的探索，希望可以得到各位專家同仁的批評(píng)指正。

第三篇：涵江實(shí)驗(yàn)小學(xué)開展現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)工作匯報(bào)

打造數(shù)字化校園創(chuàng)建現(xiàn)代化學(xué)校

——涵江實(shí)驗(yàn)小學(xué)開展現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)工作匯報(bào)

21世紀(jì)，是一個(gè)全球信息數(shù)字化、學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)化的時(shí)代。現(xiàn)代教育技術(shù)的飛速發(fā)展給學(xué)校教育帶來了革命性的影響，它促進(jìn)了教育思想，教育觀念的更新；它促進(jìn)了教育方式、教育手段的變革；它也對(duì)教育制度，教材教法等帶來革命性的影響。學(xué)校座落于風(fēng)景優(yōu)美的紫璜山上，學(xué)校總面積達(dá)16856平方米，歷經(jīng)幾代涵小人的辛勤耕耘，涵小被墾辟為文獻(xiàn)名邦的搖籃地，為興化大地造就一批批棟梁之材。自2003年正式掛牌成為“福建省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校”，幾年來，我們始終圍繞“走現(xiàn)代教育之路，譜寫涵小發(fā)展新篇章”的辦學(xué)理念，致力于教學(xué)設(shè)施現(xiàn)代化和高素質(zhì)師生的培養(yǎng)，全面提高師生的信息化素養(yǎng)。

一、優(yōu)先發(fā)展，教育裝備軟硬件水平不斷提高。

學(xué)校順應(yīng)時(shí)代潮流與需求，不斷致力于現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施的建設(shè)與完善，先后建立學(xué)校校園網(wǎng)、校園網(wǎng)控制中心、信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)與閉路電視系統(tǒng)、藏書三萬多冊(cè)的數(shù)學(xué)圖書館、語音室、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室三間、教師電子備課室一間，并為每間辦公室、教室添置電腦，使學(xué)校教學(xué)電腦達(dá)到200多臺(tái)臺(tái)，實(shí)現(xiàn)千兆進(jìn)校園、百兆進(jìn)教室，師生們?cè)谵k公室、教室即能登陸Internet。在校園網(wǎng)建設(shè)中，用于軟件投入的資金也相當(dāng)充足，學(xué)校先后購買了校園網(wǎng)資源平臺(tái)、校園網(wǎng)管理平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)殺毒軟件、網(wǎng)絡(luò)行為管理軟件、網(wǎng)絡(luò)過濾軟件、數(shù)字圖書館和VOD視頻點(diǎn)播軟件等。同時(shí)制定了現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備使用制度，不斷提高現(xiàn)代化設(shè)施的使用率，大大拓寬師生視野，促進(jìn)教學(xué)資源、成功經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)秀課件、教學(xué)心得網(wǎng)上交流、共享，實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)上管理、網(wǎng)上教研、網(wǎng)上教學(xué)、網(wǎng)上查閱、網(wǎng)上學(xué)習(xí)的信息化教學(xué)體系，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量。2004年至今我校用于校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)及其終端設(shè)備配備的投資累計(jì)200多萬元，初步建成了涵江區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)網(wǎng)站、涵小博客:http://blog.hjsx.com，網(wǎng)站投入使用后我們?cè)诠芾矸矫嬉布哟罅肆Χ龋才帕?名專職網(wǎng)管人員分別負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)安全、網(wǎng)站的制作與維護(hù)、資源庫的建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)中心的管理及終端的維護(hù)等。由于分工比較明確責(zé)任到人，出現(xiàn)問題后都能夠及時(shí)解決，自使用之日起從未出現(xiàn)任何大的事故，很好的保障了網(wǎng)絡(luò)的暢通。這一切為信息技術(shù)服務(wù)于教學(xué)，打下了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。

二、優(yōu)勢互補(bǔ)，教師信息技術(shù)培訓(xùn)扎實(shí)高效。

培養(yǎng)一支教育觀念新，信息技術(shù)過硬的師資隊(duì)伍，是推進(jìn)教育信息化不可或缺的重要因素。學(xué)校針對(duì)情況，進(jìn)行了不同層次的培訓(xùn)，并成立現(xiàn)代教育培訓(xùn)考

核領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行考核。

(1)在活動(dòng)中培訓(xùn)。我們通過集中培訓(xùn)、多媒體課件說課比賽，理論研討，多媒體課堂教學(xué)競賽課件制作評(píng)比、論文交流、評(píng)比等多種形式的活動(dòng)。近年來，電教媒體的使用率高達(dá)90%。現(xiàn)代教育技術(shù)考核過關(guān)率為98%。青年教師計(jì)算機(jī)中級(jí)考試合格率為100%。

(2)根據(jù)需要培訓(xùn)。根據(jù)教師和學(xué)校需要，我們對(duì)40歲以下的教師進(jìn)行了計(jì)算機(jī)基本操作、兩個(gè)模塊計(jì)算機(jī)等級(jí)考試的培訓(xùn)，同時(shí)針對(duì)我校教師的實(shí)際水平，進(jìn)行了powerpoint、Flash動(dòng)畫制作、Photoshop、因特爾未來教育培訓(xùn)。

(3)對(duì)骨干教師進(jìn)行了flash、authorware、dearmware的提高培訓(xùn)，使他們由最初的動(dòng)畫設(shè)計(jì)到學(xué)習(xí)課件制作，進(jìn)而探索網(wǎng)頁制作、網(wǎng)頁動(dòng)畫等高新技術(shù)。短短的時(shí)間里，制作出水平較高，適用于課堂教學(xué)的課件85個(gè)，大大促進(jìn)了學(xué)校課堂教學(xué)改革。

(4)在面向全體教師進(jìn)行培訓(xùn)的同時(shí)，學(xué)校先后組織對(duì)具備一定電腦基礎(chǔ)和課件研制能力的10位骨干教師外出參加各種計(jì)算機(jī)課件制作的培訓(xùn)活動(dòng)，請(qǐng)專業(yè)人士定期來校進(jìn)行解疑答難，定期交流課件制作的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。現(xiàn)在，我校各學(xué)科均有多媒體教學(xué)課件制作帶頭人。

三．課題帶動(dòng)，信息化教學(xué)活動(dòng)的全面開展。

多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)作為現(xiàn)代信息技術(shù)與教學(xué)實(shí)踐科學(xué)結(jié)合的一種新的教學(xué)形態(tài)，不僅從手段和形式上改變了傳統(tǒng)教學(xué)，更從觀念、過程、方法以及師生角色諸多深層面賦予教學(xué)以新的含義，信息技術(shù)已經(jīng)不再局限于原來意義上的教育教學(xué)輔助手段，它是現(xiàn)代信息素養(yǎng)教育的重要內(nèi)容，并且已經(jīng)滲透到對(duì)教育觀念、教育內(nèi)容、教育方法、教育評(píng)價(jià)各方面。那么怎樣開展信息課教學(xué)更適合學(xué)生特點(diǎn)和需要？在硬件設(shè)備條件許可的情況下，信息技術(shù)如何能盡快地從研究型、示范性進(jìn)入日常課堂教學(xué)？信息技術(shù)與學(xué)科課的整合的突破口在哪里？這些思考，促使我們進(jìn)行了深入的探索和實(shí)踐。我們開展了《信息技術(shù)與學(xué)科課程整合》實(shí)驗(yàn)研究。

隨著課題的深入開展，信息化教學(xué)的強(qiáng)大優(yōu)勢和無限魅力逐漸呈現(xiàn)出來。其中最明顯的變化就是教師角色和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變。

第一，老師勞動(dòng)的創(chuàng)造性增強(qiáng)。在傳統(tǒng)教學(xué)中，由于教師是憑借黑板、粉筆，書本給學(xué)生“講”知識(shí)，因而教師創(chuàng)造性發(fā)揮的余地很小。多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)使教師獲得廣闊的創(chuàng)造空間，有效地提高了課堂教學(xué)效率。

第二，各種知識(shí)信息的整合性突出。傳統(tǒng)教學(xué)以書本知識(shí)的靜態(tài)傳授為最重要的目標(biāo)之一。而多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)由于強(qiáng)調(diào)教學(xué)中知識(shí)信息資源的多元化，并且教師和學(xué)生能夠隨時(shí)根據(jù)教學(xué)要求，對(duì)知識(shí)信息不斷進(jìn)行新的加工、組合和整理，基于此，知識(shí)重組、資源整合以及對(duì)多媒體信息的發(fā)現(xiàn)、搜索、篩選、開發(fā)、利用過程中，教師成為真正用心于教學(xué)的專家，學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。在這種氛圍中，教師的作用不再僅僅是知識(shí)的傳授和指導(dǎo)，而是透過多種知識(shí)資源所實(shí)現(xiàn)的知識(shí)、思想、價(jià)值、理念、情感的和諧統(tǒng)一。在一節(jié)課上，學(xué)生領(lǐng)略到了許多綜合性的知識(shí)，鍛煉了綜合技能，學(xué)生的成為主動(dòng)的探索者、創(chuàng)造者。

第三，整個(gè)教學(xué)過程的合作性得到充分體現(xiàn)。從我們的實(shí)踐中，可以明顯地感到，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)體現(xiàn)的合作性更寬泛，這種合作是真正意義上的教師與教師、教師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生之間的合作。

第四，學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力得到最大限度的開發(fā)與培養(yǎng)。

網(wǎng)上學(xué)習(xí)使學(xué)生真正感受到學(xué)習(xí)的自主性和獨(dú)立性，不僅是接受知識(shí)，還是探索和創(chuàng)造知識(shí)，使學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)不是負(fù)擔(dān)，而是一種樂趣。

實(shí)踐證明，信息化教學(xué)活動(dòng)使學(xué)生在獲取知識(shí)、創(chuàng)造信息、傳遞信息方面的顯示出了特別的優(yōu)勢，它克服了傳統(tǒng)課堂教學(xué)的缺憾，既為學(xué)生提供了完全個(gè)性化的學(xué)習(xí)環(huán)境，又為協(xié)作化學(xué)習(xí)提供強(qiáng)有力的支持，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力有極大的影響，它將逐步成為現(xiàn)代教育的重要組成部分。

四、勇于探索，注重信息技術(shù)和學(xué)科的整合。

信息技術(shù)與各學(xué)科教學(xué)的整合主要是把學(xué)科教學(xué)的過程、方法、參數(shù)等諸項(xiàng)要素積極、科學(xué)，有組織、有規(guī)劃地為向媒體技術(shù)靠攏，為此實(shí)現(xiàn)教學(xué)改革與創(chuàng)新。這不僅包含技術(shù)問題，更重要的是教育觀念，教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變，在此次改革中我們注重了（1）“學(xué)教并重”：對(duì)于以計(jì)算機(jī)為基礎(chǔ)的信息技術(shù)不能把它們僅僅看作是輔助教師“教”的演示工具，而更應(yīng)強(qiáng)調(diào)把它們作為促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的認(rèn)知工具與情感激勵(lì)工具，并把這一觀念重重地，自始至終地貫徹到課程整合的整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)和各個(gè)環(huán)節(jié)之中。（2）注重結(jié)合各學(xué)科的特點(diǎn)建構(gòu)新型教學(xué)模式，要求每位教師都應(yīng)結(jié)合各自學(xué)科特點(diǎn)，去建構(gòu)即能實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與課程整合，又能較好地體現(xiàn)新型教學(xué)結(jié)構(gòu)要求的新型教學(xué)模式。

五、銳意創(chuàng)新，信息技術(shù)在素質(zhì)教育中彰顯了活力。

1、幾年來，學(xué)校硬件環(huán)境呈現(xiàn)良好的滾動(dòng)式發(fā)展，逐年不斷改造和升級(jí)，使現(xiàn)代信息技術(shù)始終保持最新，體現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)代觀念。

2、“信息技術(shù)與學(xué)科課程整合”課題研究，使現(xiàn)代信息技術(shù)與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合，開闊了師生視野，提高了課堂教學(xué)效率。備課速度日益加快，課堂信息量加大，學(xué)習(xí)興趣提高，利用課件解決課堂上的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題方便快捷，學(xué)生動(dòng)手能力增強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績上升。教學(xué)成績穩(wěn)定在涵江區(qū)前列，與開展教育技術(shù)研究有必然的聯(lián)系。

3、建立了初具規(guī)模的學(xué)校現(xiàn)代信息技術(shù)資源庫，包括各種來源的音像資料和計(jì)算機(jī)上的各種數(shù)字化資源。

4、我校教師的現(xiàn)代信息技術(shù)成果巨大。我校教師制作的課件多次在區(qū)級(jí)教育教學(xué)工作交流會(huì)議上展示，一些優(yōu)秀教學(xué)案例在各類發(fā)表，部分教師和學(xué)生在市、省級(jí)計(jì)算機(jī)比賽中獲獎(jiǎng)。

今后，我們將用更加敏銳的眼光，瞄準(zhǔn)信息時(shí)代的“制高點(diǎn)”，用信息化、全球化和現(xiàn)代化的觀念統(tǒng)領(lǐng)未來教育的發(fā)展戰(zhàn)略，用現(xiàn)代前沿科技來構(gòu)筑教育信息化、數(shù)字化、現(xiàn)代化的美好藍(lán)圖。

第四篇：現(xiàn)代教育技術(shù)工作匯報(bào)材料

現(xiàn)代教育技術(shù)工作匯報(bào)材料

隆回縣巖口鎮(zhèn)巖口中學(xué)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家：

首先請(qǐng)?jiān)试S我代表巖口中學(xué)全體師生，對(duì)你們的蒞臨表示熱烈歡迎，幵對(duì)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給予我匯報(bào)巖口中學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)工作這個(gè)難得的機(jī)會(huì)表示感謝。幾年來，學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，高度重視現(xiàn)代教育技術(shù)手段的運(yùn)用和整合，迚一步優(yōu)化現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境，建構(gòu)信息網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下新型的教育教學(xué)模式，不斷更新設(shè)備，完善設(shè)施，加強(qiáng)運(yùn)用,努力提高師生的信息技術(shù)素養(yǎng)，有力地促迚了教育教學(xué)改革和素質(zhì)教育的實(shí)施，大幅度地提高教育教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)對(duì)我校近幾年的現(xiàn)代教育技術(shù)工作，匯報(bào)如下：

一、學(xué)校概況

巖口中學(xué)坐落在巖口鎮(zhèn)的腹地，九龍山腳下。學(xué)校占地66968平方米。共有五棟教工宿舍及科教樓、綜合樓、教學(xué)樓各一棟，總建筑面積5998平方米。校園環(huán)境幽雅，綠樹成蔭，鳥語花香。校園面積寬廣，人均占有面積達(dá)85.6平方米。校園布局合理，教學(xué)區(qū)與生活區(qū)分立，教工生活與學(xué)生學(xué)習(xí)互不襲擾，井然有序。我校現(xiàn)擁有15個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生852人，教職工61人。

2009年我校納入隆回縣現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目學(xué)校，縣政府投入12萬余元，我校自籌資金10萬余元，迚行“班班通”建設(shè)，每個(gè)教室配置了電子白板、電腦、多媒體電腦桌。這項(xiàng)工程的全部竣工，學(xué)校教學(xué)硬件建設(shè)實(shí)現(xiàn)了質(zhì)的飛越。

二、現(xiàn)代教育技術(shù)工作的組織與管理

1、強(qiáng)化組織保障。學(xué)校成立了以校長彭凡海為組長，以陳玲華為副組長，以學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)為成員的領(lǐng)導(dǎo)班子。學(xué)校高度重視現(xiàn)代教育技術(shù)建設(shè)，建立和完善了學(xué)校現(xiàn)代教育技術(shù)工作小組、課題研究小組；制定了學(xué)校現(xiàn)代教育技術(shù)工作發(fā)展規(guī)劃、實(shí)驗(yàn)課題實(shí)施規(guī)劃，明確了具體目標(biāo)和措施。

2、強(qiáng)化制度保障。為迚一步加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的管理工作，學(xué)校依據(jù)上級(jí)的有兲規(guī)定制訂了三大類管理制度：即班班通管理辦法，電教室等專用教室使用規(guī)則，有兲教師的工作職責(zé)。做到學(xué)習(xí)宣傳、落實(shí)職責(zé)，制度上墻、經(jīng)常對(duì)照，檢查督促、共同遵守，確保現(xiàn)代教育技術(shù)工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

3、強(qiáng)化經(jīng)費(fèi)保障。上級(jí)教育部門對(duì)我校的建設(shè)與發(fā)展有比較大的經(jīng)費(fèi)支持，幾年來，投入現(xiàn)代教育技術(shù)的經(jīng)費(fèi)逐年增加，2009年至2010年投入經(jīng)費(fèi)近20萬元，學(xué)校也積極籌措專用經(jīng)費(fèi)保證現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備正常運(yùn)轉(zhuǎn)和更新升級(jí)，對(duì)各種設(shè)備、器材建立明細(xì)賬目，保證賬物相符。

三、現(xiàn)代教育技術(shù)資源建設(shè)

1、我校的硬件設(shè)施，基本上能滿足實(shí)施現(xiàn)代教育的需要。學(xué)校現(xiàn)有微機(jī)室1間，2007年，新建多媒體教室一個(gè)，學(xué)生計(jì)算機(jī)42臺(tái)，基本能滿足信息技術(shù)課程教學(xué)和學(xué)科整合的需要。

2、建好了校園局域網(wǎng)。2008年，我校建成校園局域網(wǎng)，幵與互聯(lián)網(wǎng)寬帶聯(lián)通，網(wǎng)點(diǎn)已經(jīng)布置到所有教室，可實(shí)現(xiàn)資源共享。投入資金近11萬元。學(xué)校已建立了自己的校園網(wǎng)站和博客，學(xué)校骨干教師還建立了自己的個(gè)人博客。

3、硬件建設(shè)得到加強(qiáng)的同時(shí)，軟件配套建設(shè)也逐步到位。學(xué)校購買了windowsXP、windows 2003等正版操作系統(tǒng)軟件、瑞星殺毒軟件，為了滿足教學(xué)所需，學(xué)校購買了很多課件制作素材、新課程聽課評(píng)課優(yōu)秀案例、新課標(biāo)優(yōu)秀課件以及多部愛國主義影片、科普片、教學(xué)所需的各種音像資料等電教教材，幵且建立了學(xué)校資源庫，滿足了教學(xué)的基本要求。

4、教學(xué)資源的收集與共享。我們與新課程教育網(wǎng)連接，利用新思考及各種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，教學(xué)人員和管理人員經(jīng)常地、大量地利用互聯(lián)網(wǎng)上的信息資源制作課件、編制試卷、撰寫電子教案和論文等，形成了以教導(dǎo)處、教研組、教師為開發(fā)主體具有本校特色的教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)資源共享，直接為教育教學(xué)服務(wù)。建立了電子教案、各學(xué)科課件、試卷等教學(xué)資源庫，形成了教學(xué)資源共建共享的長效機(jī)制。

四、加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高技術(shù)水平和運(yùn)用能力

我校十分重視教師隊(duì)伍的建設(shè)，不斷提高教師的現(xiàn)代教育技術(shù)水平和運(yùn)用能力，在教學(xué)中基本普及了現(xiàn)代教育技術(shù)。

1、積極參加上級(jí)組織的專題培訓(xùn)。幾年來，我校領(lǐng)導(dǎo)和教師先后參加了省、縣組織的班主任培訓(xùn)、國家課改中心組織的新課改進(jìn)程教育培訓(xùn)，英特兒未來教育培訓(xùn)，縣教育局組織的信息技術(shù)業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

2、認(rèn)真組織開展現(xiàn)代教育技術(shù)校本培訓(xùn)。我們根據(jù)學(xué)校教師年齡結(jié)構(gòu)偏大、計(jì)算機(jī)知識(shí)陌生的實(shí)際，按照“入門——基礎(chǔ)——網(wǎng)絡(luò)——整合”四步組織教師迚行系統(tǒng)、全面的培訓(xùn)，使90%的教師具備了網(wǎng)絡(luò)化教研的基本條件。

3、以競賽的形式促迚培訓(xùn)工作的深化。學(xué)校結(jié)合培訓(xùn)，開展多媒體制作競賽、多媒體課堂教學(xué)競賽等，通過競賽提高應(yīng)用水平，營造教學(xué)現(xiàn)代化氛圍。為了鼓勵(lì)教師掌握運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高整體素質(zhì)，學(xué)校采取了相應(yīng)的激勵(lì)辦法，即將現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用列為教學(xué)技能考核內(nèi)容，作為推薦優(yōu)秀青年教師、推薦骨干教師和學(xué)科帶頭人的必備條件。我校積極開展現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用的探討課、示范課評(píng)比和優(yōu)秀課件制作競賽活動(dòng)。

4、我校70%以上的教師具備了開發(fā)簡單實(shí)用的課件的能力，學(xué)校形成了濃厚的教育科研氛圍。2009年，我校馬曄等教師承擔(dān)的《現(xiàn)代信息技術(shù)與中學(xué)學(xué)科教學(xué)整合探索》的課題研究，該項(xiàng)成果獲邵陽市一等獎(jiǎng)。在課題研究中，堅(jiān)持網(wǎng)絡(luò)教研與學(xué)校常規(guī)工作有機(jī)融合，組織開展信息技術(shù)專題培訓(xùn)、教研活動(dòng)，促迚了教師的專業(yè)成長、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)管理方式的轉(zhuǎn)變。

五、現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用效果明顯

近三年來，我校現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用效果明顯，學(xué)校各項(xiàng)工作均取得了長足的迚步。

1、教育教學(xué)質(zhì)量逐年提高。2008年刜三畢業(yè)會(huì)考，我校迚入全縣十強(qiáng)。2009年全縣刜一期末調(diào)研考試我校總分榮獲全縣第六名，刜一歷史榮獲全縣第八名，刜一語文榮獲全縣第五名，刜一生物榮獲全縣第三名。2009榮獲全縣教育督導(dǎo)評(píng)估工作先迚單位，幵榮獲縣文明建設(shè)目標(biāo)管理工作迚步獎(jiǎng)。2009年、2010年刜三畢業(yè)會(huì)考均為縣先迚單位，畢業(yè)會(huì)考中在同類學(xué)校中綜合排名第一。

2、教師素質(zhì)整體提升。我們堅(jiān)持不懈地研究信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的方法，培養(yǎng)了一批骨干教師，多次在各級(jí)技能競賽、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中獲獎(jiǎng)。2008年，文群秀老師制作的《木蘭詩》教學(xué)課件、教學(xué)課例、三優(yōu)聯(lián)評(píng)均獲省一等獎(jiǎng)；郭小英老師的論文《農(nóng)村中小學(xué)進(jìn)程教育應(yīng)用點(diǎn)滴》省一等獎(jiǎng)；肖敬賢制作的《走上共同致富的道路》教學(xué)課件獲省二等獎(jiǎng)；羅明輝老師的論文《利用現(xiàn)代教育技術(shù)深化學(xué)科教學(xué)改革》獲省二等獎(jiǎng)；李百戰(zhàn)等五位老師的論文獲省三等獎(jiǎng)。2009年，馬紅星老師的《學(xué)習(xí)師德師風(fēng)的點(diǎn)滴體會(huì)》獲全國二等獎(jiǎng)；劉斌老師的論文《進(jìn)程教育在語文教學(xué)中的體會(huì)》獲省一等獎(jiǎng)；黃訓(xùn)志老師的論文《刜三化學(xué)教學(xué)的體會(huì)》獲省一等獎(jiǎng)。2010年徐菊媚老師的論文《 現(xiàn)代進(jìn)程教育英語DVD交互式教學(xué)之我見》獲省一等獎(jiǎng)，胡美紅等2人教學(xué)課件、論文獲省三等獎(jiǎng)。

3、廣大學(xué)生群葩斗艷。2008年，學(xué)生劉遐在縣第九屆中小學(xué)生電腦制作評(píng)選中榮獲一等獎(jiǎng)；縣文藝匯演中選送的節(jié)目《高原紅》獲刜中組第一名。2009年，學(xué)生陽漫在縣第二屆語言藝術(shù)類競賽榮獲一等獎(jiǎng)；學(xué)生羅剛在縣中小學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)中榮獲刜中男子組400米跑第二名。2010年，學(xué)生肖彩虹在邵陽市第十一屆中小學(xué)生電腦制作活動(dòng)中獲市二等獎(jiǎng)；學(xué)生謝劍偉榮獲縣中小學(xué)生“我是90后”征文二等獎(jiǎng)；縣第五屆少年兒童征文繪畫比賽活動(dòng)榮中獲優(yōu)秀單位。

回顧近年來的實(shí)踐與探索，我校逐步形成了現(xiàn)代教育技術(shù)融“學(xué)校發(fā)展、教育管理、教學(xué)科研、全面育人”于一體的教育管理理念，為社會(huì)提供了優(yōu)質(zhì)的教育資源，培養(yǎng)了一大批全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。

展望未來，豪情滿懷。我們深感重任在肩，時(shí)代賦予了我們培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重任，學(xué)校將繼續(xù)探索現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境下課程改革的新步伐，與時(shí)俱迚，開拓創(chuàng)新，為巖口教育事業(yè)譜寫絢丼的新篇章！

第五篇：青年路小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)工作匯報(bào)材料

岳陽樓區(qū)青年路小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)工作匯報(bào)材料

運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)培養(yǎng)創(chuàng)新優(yōu)質(zhì)型教育

青年路小學(xué)魯華

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！

首先感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)給予我們這次難得的學(xué)習(xí)交流機(jī)會(huì)。青年路小學(xué)是岳陽樓區(qū)一所中等規(guī)模的學(xué)校，現(xiàn)有教學(xué)班級(jí)18個(gè)，學(xué)生總?cè)藬?shù)1024人，在職教師57人。近年來，在區(qū)委區(qū)政府、樓區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和大力支持下，對(duì)我校先后投入大量經(jīng)費(fèi)進(jìn)行了多方位改造，學(xué)校呈現(xiàn)出了強(qiáng)勁蓬勃的新氣息。下面就給大家匯報(bào)一下我校在現(xiàn)代教育技術(shù)工作方面的情況。不到之處，敬請(qǐng)各位多多批評(píng)指教。

一、學(xué)校資源建設(shè)

要讓多媒體設(shè)備充分發(fā)揮它服務(wù)于教育教學(xué)的作用，我們就要給老師提供一個(gè)好的資源平臺(tái)。最先，我們?cè)O(shè)計(jì)了校內(nèi)辦公系統(tǒng)，其中有幾個(gè)版塊（主要功能），一是學(xué)校通知、通告，二是個(gè)人工作計(jì)劃，三是網(wǎng)絡(luò)硬盤。利用網(wǎng)絡(luò)硬盤來存取教學(xué)課件、電子教案、計(jì)劃總結(jié)、論文等電子文檔。使用后我校老師發(fā)現(xiàn)這一方法有個(gè)弊端，服務(wù)器存放文件是按隨機(jī)數(shù)字順序排列的，以后查找起來相當(dāng)困難。于是，組建FTP服務(wù)器勢在必行。

要建服務(wù)器，首先要有硬件，我們學(xué)校是一個(gè)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的老校，也沒有多余的電腦，更談不上購置專業(yè)的服務(wù)器、硬件防火墻了。于是，我們利用舊機(jī)房改造拆下來的舊電腦拼裝這一方案，動(dòng)手組裝

一臺(tái)服務(wù)器。教師的資源收集上傳方面是一個(gè)難題。首先是老師的思想觀念的突破。以前，老師自己的課件、電子教案是“私有財(cái)產(chǎn)”，一般是不會(huì)給別人用的。如何讓老師突破這一觀念的瓶頸，讓老師們?cè)敢夥瞰I(xiàn)出自己的寶貝？我校在相關(guān)機(jī)制上做了文章，由教導(dǎo)處牽頭，制定了激勵(lì)措施，即到期末對(duì)老師上傳資源情況進(jìn)行評(píng)比，然后責(zé)任到人，以年級(jí)組長負(fù)責(zé)督促落實(shí)，年終在績效工資中體現(xiàn)。老師愿意拿出自己的資源，接下來就要解決怎么拿的問題，也就是操作方法的問題。我們的FTP可以基于WEB頁面操作，也可以用FTP客戶端操作。為了讓全體老師迅速掌握這些上傳下載的方法，我校同步進(jìn)行了三個(gè)方面的操作培訓(xùn)。一是全員面授培訓(xùn)。二是自學(xué)教程，錄制了操作演示的錄像，上傳在網(wǎng)上供老師們自行觀看。三是同伴互助及遠(yuǎn)程協(xié)助培訓(xùn)。我們?cè)诿總€(gè)辦公室、每個(gè)教室的電腦上做了資源中心專用客戶端，發(fā)送快捷方式在桌面，老師們只要雙擊桌面快捷圖標(biāo)，便可以進(jìn)入資源中心而不必輸入任何參數(shù)，真正達(dá)到了傻瓜化操作。

解決了怎么拿的問題，還要解決如何放的問題。我校采用的是建立了三級(jí)目錄式的存放方式，即由科目——年級(jí)冊(cè)數(shù)——項(xiàng)目組成的三級(jí)目錄庫。這種存放方式目錄十分清晰，易于查找。

為了方便學(xué)校辦公管理，我校另外做了網(wǎng)絡(luò)辦公系統(tǒng)，即教師上交的電子文檔、個(gè)人電子文檔有存放。為了區(qū)分教學(xué)資源與教師電子文檔，我們用了不同的帳號(hào)進(jìn)入不同的目錄，在用這個(gè)帳號(hào)進(jìn)入后，里面有辦公室資料、黨支部資料、教導(dǎo)處資料、工會(huì)資料、后勤資料、少先隊(duì)資料、安全辦資料，還有以所有老師名字命名的個(gè)人目錄。這樣，以后需上交的計(jì)劃、總結(jié)、論文等，都直接上傳到相應(yīng)部門即可。我們的資源服務(wù)器還能在外網(wǎng)使用，主要是為了讓老師們晚上在家里做好了課件直接上傳，這樣就不需要用U盤帶了。

現(xiàn)在，我校已經(jīng)收集整理的教育教學(xué)資源有4000多個(gè)，大小約30多G，這些資源包括教學(xué)課件、電子教案、各種圖片、音樂、視頻素材、也包括教師培訓(xùn)內(nèi)容、學(xué)生教育內(nèi)容、優(yōu)秀影視資源等。同時(shí)，我們將英語、音樂等教學(xué)資源制作了ISO文件，每間教室都能實(shí)現(xiàn)虛擬光盤教學(xué)，極大的方便了老師。真正的做到了利用信息技術(shù)知識(shí)和簡易的設(shè)備達(dá)了教學(xué)資源共享、網(wǎng)絡(luò)辦公，發(fā)揮了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的強(qiáng)大力量，進(jìn)入了數(shù)字化教學(xué)、辦公模式。

二、教師現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)

為使每一位教師學(xué)會(huì)應(yīng)用信息技術(shù)，借助現(xiàn)代化信息技術(shù)優(yōu)化學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)校管理模式、教師教育觀念和模式的根本轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育的跨越式發(fā)展。我們將相應(yīng)的師訓(xùn)工作提到一個(gè)新的高度，努力打造行政管理、操作應(yīng)用、資源開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)管理、信息技術(shù)學(xué)科教師等五支隊(duì)伍。學(xué)校科學(xué)地制定了《青年路小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)工作未來3年發(fā)展總目標(biāo)》，計(jì)劃在2011—2013年里，實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理電子化，教學(xué)手段信息化、教育資源系列化，基本建成數(shù)字化校園。同時(shí)，根據(jù)此發(fā)展規(guī)劃，結(jié)合學(xué)校的教育教學(xué)工作實(shí)際，以信息技術(shù)在學(xué)科等領(lǐng)域中的應(yīng)用為重點(diǎn)，分年確立了可行的階段性培訓(xùn)目標(biāo)。培訓(xùn)內(nèi)容主要為7大快，即

1、Word2003的基礎(chǔ)知識(shí)；

2、Excel2003的基礎(chǔ)知識(shí)；３、Powerpoint2003的基礎(chǔ)知識(shí)；

4、FrontPage 2000網(wǎng)頁網(wǎng)站設(shè)計(jì)制作；

5、校園網(wǎng)的使用；６、網(wǎng)絡(luò)安全常識(shí)；

7、Internet綜合知識(shí)；

8、Flash MX的簡單應(yīng)用。為使培訓(xùn)工作深入有效進(jìn)行，學(xué)校配套建立了《青年路小學(xué)教師現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)制度》，采用培訓(xùn)與競賽、考核相結(jié)合的原則，實(shí)行每雙周進(jìn)行一次的定期培訓(xùn)活動(dòng)。每次培訓(xùn)學(xué)習(xí)要求做到了“四確定”——定時(shí)間，定地點(diǎn)，定主講人，定學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時(shí)我們還分層考核受訓(xùn)教師，即：出勤考核，完成作品考核，競賽成果考核，研究課考核，并存放于教師個(gè)人業(yè)務(wù)檔案之中，到年終給予考核優(yōu)秀的教師適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，并作為教師評(píng)優(yōu)、職稱晉升的考查依據(jù)。培訓(xùn)的目的在于運(yùn)用，在運(yùn)用中求發(fā)展。下半年我們將準(zhǔn)備舉辦全校教師“現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比”，“自制多媒體課件評(píng)比”等活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)受訓(xùn)教師的積極性，發(fā)揮廣大教師的聰明才智，形成一種喜愛教育技術(shù)的氛圍。如今，學(xué)校教師在培訓(xùn)工作中，通過理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)了教育觀念的轉(zhuǎn)變；通過操作實(shí)踐，內(nèi)化了教育觀念的形成；通過激勵(lì)和鼓勵(lì)，教師由“被動(dòng)學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)換為“自主學(xué)習(xí)”。實(shí)踐證明：從嚴(yán)、從實(shí)地開展現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)工作，不僅受到了教師的歡迎，而且實(shí)實(shí)在在地強(qiáng)化了教師現(xiàn)代教育技術(shù)的意識(shí)，提高了教師運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行教育資源的利用、教學(xué)軟件的編制和教學(xué)設(shè)計(jì)的能力，逐步形成了一支信息技術(shù)水平不斷提高的師資隊(duì)伍。

四、“班班通”的管理與使用

為推進(jìn)“班班通”工作的順利實(shí)施，建立高效的工作機(jī)制，我們力求“三到位”：即制度制定到位，過程管理到位，評(píng)價(jià)考核到位。學(xué)校制定出了《設(shè)備管理制度》、《設(shè)備維護(hù)記載》、《教師使用登記》等。在日常教學(xué)工作中注重嚴(yán)格執(zhí)行和檢查，確保“班班通”的運(yùn)行有章可循、有條不紊。一系列的制度為教師找準(zhǔn)了方向，明白了“班班通”的目的就是為了“堂堂用”，以達(dá)到最大限度的物盡其用。

1、管好“班班通”

學(xué)校為各班配備的“班班通”設(shè)施納入各班教室財(cái)產(chǎn)管理內(nèi)容，由該班班主任負(fù)責(zé)妥善保管。各班平時(shí)做好檢測，發(fā)現(xiàn)設(shè)備發(fā)生自然故障，及時(shí)向信息管理員報(bào)告，總務(wù)處安排人員進(jìn)行維修。如果人為破壞或操作不當(dāng)損壞電教器材，由當(dāng)事人照價(jià)賠償。各班放學(xué)后關(guān)好門窗，嚴(yán)防電教器材被盜，因班級(jí)管理不善而損壞或丟失該級(jí)所配備的電教器材，由該班級(jí)負(fù)責(zé)賠償。每學(xué)期總務(wù)處對(duì)各班“班班通”設(shè)施要進(jìn)行1次大清查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)做好登記并報(bào)告學(xué)校，經(jīng)學(xué)校研究處理后，安排專人維修或更換。每學(xué)年結(jié)束后，總務(wù)處安排專人到各班與班主任當(dāng)面清點(diǎn)驗(yàn)收，無誤后移交給該教室的新班主任。

2、用好“班班通”

按照“班班通”常用的要求，每天由信息技術(shù)管理員按時(shí)打開“班班通”總機(jī)，雷雨天氣要及時(shí)關(guān)閉總機(jī)。學(xué)校要求全體教師人人會(huì)使用“班班通”，并要充分利用其進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)。教導(dǎo)處每學(xué)期開學(xué)為各班按時(shí)下發(fā)《“班班通”使用情況登記冊(cè)》，每一次使用都要認(rèn)

真填好《使用情況登記冊(cè)》，并將各科使用“班班通”情況納入常規(guī)教學(xué)月查評(píng)比內(nèi)容之中，學(xué)期末做好“班班通”使用情況統(tǒng)計(jì)，進(jìn)行通報(bào)和表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

平常，為加強(qiáng)運(yùn)用情況的管理。我們主要實(shí)行了三方面的監(jiān)管。一是硬件防御。采用了軟路由方式接入外網(wǎng)分配客戶機(jī)。它的優(yōu)勢：成本低，一個(gè)PIII的電腦主機(jī)就可以，功能強(qiáng)大，可以防病毒入侵，可以管理用戶、可以控制上網(wǎng)行為，如禁止游戲、禁止聊天、禁止炒股、禁止瀏覽非法網(wǎng)頁等等。二是實(shí)行人工巡查，由值周行政、教導(dǎo)處不定期到各教室巡查，記載班班通使用情況，定期對(duì)使用情況進(jìn)行檢查和通報(bào)，做到“日檢查、周通報(bào)、月考核”。三是運(yùn)用電子教室，適時(shí)監(jiān)控教室和辦公室的電腦，老師們?cè)陔娔X上干什么，一目了然，哪個(gè)教室使用了電腦在教學(xué)，也一目了然，檢查中如果發(fā)現(xiàn)哪位老師在玩游戲，可以直接中止他的游戲，或者禁止打開游戲網(wǎng)頁，這也是電子查堂的一種方式。

現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用與開發(fā)是一個(gè)可持續(xù)發(fā)展的過程。信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，學(xué)校資源庫的充實(shí)，校園網(wǎng)絡(luò)安全等問題，這都是我們將后來不斷需要改進(jìn)的地方。今后，學(xué)校要在進(jìn)一步立足實(shí)際，打好基礎(chǔ)，積累實(shí)力，形成特色的道路上要穩(wěn)扎穩(wěn)打，循序漸進(jìn)，把先進(jìn)的現(xiàn)代信息技術(shù)整合到教育教學(xué)中去，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，培養(yǎng)創(chuàng)新優(yōu)質(zhì)型教育。